-教師結對子工作總結大綱

xx年3月我來到了xx，一轉眼在xx工作和生活5年多了。現在想想，在過去的7年自己收穫很多。這可能是自己努力工作的原因，但更是因爲得到了學校領導、同事的支持與幫助，尤其是得到了我們的教導主任精心指導。此時此刻，我要借這個機會感謝她，感謝她給樹立了一個優秀的榜樣，讓我更快更好的融入進南磨國小的工作，也令我在教育事業的道路上走得更穩更好。

曾主任是我的專業指導老師，能得到她的指導真是我的幸運。 曾老師是一位優秀的語文教師和優秀的主任，她的優秀不僅僅體現於教學水平和學校管理水平的高超，更體現在她師德的高尚。她待人熱情、善良大方、樂於助人、積極進取，贏得了同事的尊敬和學生的喜愛，同時，她在工作中所取得的成就也是有目共睹的。很巧的是，前四年我和曾老師是鄰居，我可以很方便的向她請教，也可以經常觀摩她現場教育學生和處理問題的情景。在7年的耳濡目染下，我見識了曾老師很多高超巧妙的教育藝術和方法，這些絕招也逐漸融入進我的教育觀念中，這讓我處理學生問題時慢慢變得更加的沉重、冷靜和嫺熟。

除了受到曾老師的這種間接指導，我也得到了曾老師的許多直接指導，比如，我可以隨時去聽曾老師的課，隨時向曾老師請教語文教學上的問題和班級管理上的問題，曾老師無論多忙，都會很耐心很真誠的解答我的問題。特別是在七年級下學期，當我校開語文公開課時，曾老師都給予我悉心指導和熱心幫助，令我的公開課得以更加順利的進行。更令我意想不到的是，曾老師還會主動幫我解決我遇到的難題和尷尬，當時的我就好像是遇到了救星一樣，讓我有一種如釋重負的感覺。

記得剛到xx不久，六年級就出現了學生打架事件，處理學生打架我還是頭一次，該怎麼辦呢？當時我把兩頭好像倔驢的男生拉開了，並領着他們來到了辦公室門口。兩個男生背對背，黑着臉，誰也不出聲，只見他們的脖子上凸顯了幾條抓痕留下的血跡，我看着這兩個小倔驢開始盤問，可是問來問去，他們都不搭理我，我也很無奈，我乾脆也站在那裏和他們一樣不說話。這時候曾老師正從班上下來，看到現場的情景，她停住了匆匆的腳步，迅速向我瞭解了事情的經過。很快曾老師就開始了她的教育高招。首先，她很關切的詢問了他們的傷勢，表示他們都傷的不輕，儘快叫班主任帶他們去醫務室處理傷口。（首先從學生角度着想）第二，請他們說說事情的原委，其中一個叫聰的男生不肯開口，而另外一個叫朗的男生性格開朗些，肯開口並講述了事情的經過。曾老師並問聰，情況是否屬實，聰點頭肯定朗講述屬實。（強調事情的真實性）第三，請當事人判斷孰對孰錯，誰錯多誰錯少，並達成一致。（公平做出判斷）第四，解決方案，朗向聰道歉，聰要原諒朗。兩人都要寫一份事情過程的說明書，並在班上宣讀。兩人最終還是好朋友，握手言和。（和平解決問題）曾老師三下五除二的本領，令我大開眼界，我當時真是對曾老師佩服的不得了。曾老師的幫助不僅解決了我的燃眉之急，也完整的示範了一次如何處理突發事情的過程，讓我受益匪淺啊！

曾老師就是這樣盡心盡責的幫助我，指導我，讓我在工作中不斷成長，雖然我沒有在工作中取得好的成就來回報師傅，但我也會盡我自己最大的努力去完成每一項工作。在曾老師五年的指導下，我收穫良多。當然，曾老師身上的知識和能力是學不完的，不過她的那種積極進取和樂觀向上的精神永遠指導着我激勵着我。我再次感謝曾老師，謝謝您！