六年級上學期數學教師個人工作總結（通用3篇）

六年級上學期數學教師個人工作總結 篇1

寒來暑往，一學期的辛苦耕耘已經結束。下面將我一學期的工作總結如下：

一、基本情況

本學期我擔任六年級（3）、（4）班的數學教學工作，我嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，落實教育局、學校工作部署，結合自己的課程特點，想盡各種辦法提高學生的學習積極性，圓滿地完成了學校佈置的各項任務，受到校領導、廣大師生和家長們的一致認可。

二、思想政治品質

本學期，我認真學習貫徹黨的xx大精神，努力落實踐行“社會主義核心價值觀”的重要思想，熱愛黨的教育事業，在工作崗位上，我能樹立正確的教育觀、人才觀、學生觀、質量觀，自覺全面地貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。加強自身的政治理論學習，提高理論水平。在教學實踐中，認真貫徹黨的教育方針，堅持黨性原則，提高黨性修養、努力實踐“三個代表”重要思想，學習和落實科學發展觀，與時俱進，愛崗敬業，爲人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到的教育，都能有不同程度的發展。努力做到政治堅定、業務精幹、作風踏實、爲人誠實。在師德上嚴格要求自己，做一個合格的人民教師！

三、履職情況

爲了更好地做好本職工作，爲了適應不斷變化的教育形勢，我十分注重學習，每期的《國小數學教師》我都一頁不落的閱讀，並做好筆記，好的做法在教學中加以運用，好的教學片斷拿來整理使用。《國小教學參考》、《國小數學教育》等雜誌也是我經常借閱的書籍。積極參加各種專業技術培訓，每次都認真地做筆記，寫心得體會。特別是“小組合作學習”模式的推廣，我們是老教師了，外出學習的機會不多，“小組合作學習”模式推進迫在眉睫，怎麼辦？不能讓自己掉隊，上網查資料（找分組的依據，打分的細則，獎勵辦法等），找視頻（小組合作學習的講座、報告或課堂實錄等）經常看到深夜，通過多次觀看和思考，總算在自己的班上能夠實行開來，這才鬆了口氣。

另外，積極主動地向同事學習，我們教科研組的特級教師和優秀教師好幾個，抓住每一次教研的時間向他們請教，和他們探討。特別是本組的研討課節節都聽，每個人都有各自的特點和優勢，去其糟粕，吸其精華，以致比較成功的執教了《包裝的學問》和《比的認識》。

在教學中，我努力做到：

（一）數學生活化與生活數學化緊密結合。數學知識有時是比較枯燥無味的，但是隻要把握住數學與生活的聯繫，創設和生活息息相關的教學情景，就能激發孩子們的學習興趣；另外，課外讓學生們通過仔細觀察把生活中的數學現象及時記錄下來，並帶到課堂裏和大家分享，讓學生們感受到生活離不開數學，生活中處處有數學，這樣的教學方式能夠讓課堂變得更加生動，更加有吸引力。

（二）注重生生互動的小組合作學習方式。通過一學期的實踐，我覺得小組合作學習的好處還真不少。

1、不僅將學生個體間的學習競爭關係改變爲“組內合作”、“組間競爭”的關係，還將傳統教學中的師生之間單向或雙向交流改變爲師生、生生之間的多向交流，學生有更多的機會發表自己的看法，使他們在參與學習的活動中得到愉悅的情感體驗。

2、小組合作學習要求學生向組內成員闡述自己的看法，這不但培養了學生表達的能力，還可促進思維的發展。

3、在合作學習過程中，學習任務大家共同分擔，集思廣益，各抒己見，各盡所能，同學之間互幫互學，彼此交流知識，互愛互助，相互溝通感情，它使每一成員都溶入集體中，增強了集體意識。

4、合作學習把學生由旁觀者變爲參與者，特別是小組長，現在成了老師的小助手，他們不僅要自己完成任務，還要幫助本組需要幫助的同學，作爲“講授者”的他們，爲了能夠教得更清楚、透徹，必須對所學的材料進行認真的閱讀和分析。他們的組織能力和協調能力、管理能力都得到了很大的提高。總之，小組合作學習，學生積極參與，同學變助手，老師多“省心”。

（三）學習與獎勵相結合，提高學習熱情。“小小圓片（上面寫有名言警句）真神奇，學習積極性調動起來”從本學期開始，我充分利用教室的小黑板，讓“每日一題”常態化。具體做法是：每天有人負責出題，獎勵的圓片數量與題的難易程度有關，最少兩個，最多十個，20個圓片可以免一次作業，300個圓片（因爲是第一次，不知到底多少合適，暫定）可以免寒假作業，並且平常的免作業只記次數，不減數量，學生的積極性特別高。

本學期我在座班制時，能做到遵守學校的制度，服從領導的安排，從集體利益出發，堅守崗位，能夠做到不無故請假，不缺課、不遲到、不早退，每週一準時參加升旗，每週準時參加政治學習，認真記錄，從沒缺席。

四、廉潔從教情況

一個能真正承擔起教書育人神聖職責的教師就必須用教師職業道德規範，嚴格約束自己。本學期，我在工作中努力做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正，接受監督，增強廉潔從教意識。嚴格執行學校的規定，做到了“一課一輔”。我堅信，只有教師真正做到，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生着思想和行爲的自我激勵、自我修養和自我改造。

五、不足和努力方向

實踐活動課，吃不準教材，不是深講，就是淺出，所以吃透教材上要狠下功夫；有的時候在知識的拓展上不夠，要善於積累經驗，將見過的好的題型記下來，做生活的有心人。

回首過去我的感受是：一直在奔跑着。我的收穫是：團結就是力量。展望未來，我將一如既往的用心地、真心地爲我的學生們服務。在新的學年裏，我願在校領導的帶領下，積極探索，努力進步，繼續堅持自己的工作思路，做一個愛學生，也讓學生愛的好教師。

六年級上學期數學教師個人工作總結 篇2

一學期來，本人任教六年級（2）班數學課，能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

一、學科成績簡析。

六（2）有學生52人，六（2）班參考人數52人，實考人數52人，及格人，及格率，總分分，平均分分，分，最低分分，有人，優秀率爲，80~89有人，70~79有人，60~69有人，60分以下人。在本次數學期末考試中位居全年級第名。

二、取得經驗。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。

三、存在問題。

1、對於新課標的學習不夠深入，學習興趣培養得不夠好。

教學中既要讓學生掌握知識，又要激發學生學習熱情，培養學生學習興趣，但在激發學生學習數學的興趣方面存在缺憾。

2、小組合作學習應用得不夠得體

新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習，把它體現在課堂上，也不是一件很難的事，關鍵是能不能體現得體。在平時的數學課堂教學中，我試圖讓學生小組合作學習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處於被動局面，是小組學習沒有真正起到應用的價值。

3、學生課堂提問者太少

新課標提倡，課堂教學要以學生爲主體，面向全體學生。教學中要調動學生的學習積極性，要問題讓學生提，規律讓學生找，結論讓學生下。在我教學中，會提問題的同學很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說錯都沒關係，只要你敢發表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現不夠主動，致使課堂教學中經常會出現"冷場"現象。

四、改進措施。

1、在今後的教學中，要培養學生課前預習的習慣。

2、要充分激發學生的學習興趣。

3、要鼓勵學生動腦筋去思考，解決問題的能力。

4、要讓學生儘快適應師生互動，小組合作，自主學習的教學方法。

5、學會自己提問題，自己下結論的能力。

六年級上學期數學教師個人工作總結 篇3

班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人;不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。回顧這半學期的班務工作，作如下小結： 一、提高認識，加強學習。

班主任工作，是一份複雜的系統的工作。沒有先進的理論指導，是難以做好這份工作的。我利用課餘時間，閱讀班主任工作之友，上網和從事班主任工作的朋友交流工作體會，從中獲益匪淺。班主任應該是學生的知心朋友，學生的良師，學生的人生引領者，學生稚嫩心靈的守護神。學生學習、生活、情感、心理的點點滴滴，班主任都應該瞭解，關心，更應該去呵護。只有真正的熱愛這份工作，瞭解這份工作，投入這份工作，才能從中獲取快樂和滿足。常這樣想：我們特殊教育工作者做不到“桃李滿天下”，卻可以創造一個又一個的“心靈綠洲”。看到學生的開心，看到學生的成長，就是我最大的滿足。

二、配合學校，做好工作。

這學期，只要是班級的常規工作，我都不折不扣的完成。這些都是分內事情，沒有什麼條件可講。晨檢、兩操、班刊、主題班會、衛生勞動、突擊檢查、運動會等，我都能按時到位，做好學生榜樣，帶領學生完成工作，因爲此刻，我們師生之間是如此的近，是如此的和諧快樂。有了這份情誼，足以。

三、穩定情緒，建立良好班風。

學生到了六年級，覺得自己長大了，成熟了，對事情有了自己獨特的看法，獨立意識較強，需要得到大人的理解和尊重，敢於大膽的表達自己的想法。如果在教育過程中方法欠妥，容易適得其反，引起學生的不滿，造成不良影響。 首先，注意平時的語言激勵。在課堂上，對學生髮言中的亮點進行毫不吝惜的表揚，是他們看到自己的長處，樹立自信。每次作業，大力的表揚作業優秀的孩子，那時有了一點點的進步。在課間，看到孩子的人和優點，都熱情地表揚，甚至會誇張地表示喜歡之情。是學生都在一種愉快的環境中學習，看到了自己的價值。

其次，勞逸結合，抓緊課程學習。

注意勞逸結合，給學生營造一種和諧快樂、輕鬆愉悅的環境，能夠緩解緊張的情緒。對某一方面有進步或表現突出的學生，獎勵他可以自選家庭作業，可以允許他在圖書室裏泡一節課，允許他在操場自由活動一節課等。結合語文教學，我們進行了多項積極有益的活動。比如參加運動會;廣泛收集資料，辦各種專題的手抄報;寫自己感興趣的事情，抒發自己內心的情感„„ 通過這些活動，學生積極和諧，樂觀向上。一旦有了快樂的體驗，就產生了願意學習的動力，會很快地接受新事物，學習效率高。

四、發揮優勢，秉承優秀傳統。

從五年級開始，我班進行的課前精彩五分鐘，通過這項活動，調動了廣大學生的朗讀背誦的熱情。這不僅鍛鍊了背誦能力，還合理有效的利用了時間，更培養了學生對古詩詞的感悟，積累了豐富的知識。 還有，加強小練筆，提高寫作水平。結合課文和一些活動，進行大量的小練筆。有模仿課文的續寫、仿寫、改寫。如把課文改編成劇本，把自己喜歡的小故事編成話劇，把古詩文編譯成現代版，給課文的空白處進行補白等。有根據班級故事和學生的生活而設計的作文練習。這些作文題目結合學生生活，題目與衆不同，充滿樂趣，學生寫起來興味盎然。

五、培養幹部，加強自我管理。

到了高年級，學生自主管理班級的意識和能力都提高了，一些學生熱心能幹的學生就慢慢脫穎而出。這些孩子，紀律良好，品德優秀，成績優異，在同學中有一定威信。我把很多事情都交給他們去幹。懶老師自然會逼出勤學生。圖書的管理、值日生的分配、升旗訓練、作業的檢查、古詩詞積累的抄寫、領取物品、班會的組織、比賽的協調工作等，甚至包括一些學生繳費的事情，都由不同特點的學生幹部去做去幹。這樣一來，把老師解放出來，安心的研究教學，處理其他事務。學生的積極性提高了，能力增強了，有較強班級責任感和榮譽感。 我太忙的時候，或者是不在學校的時候，這些幹部就可以自主地管理班級，把事情做好。他們做事的認真和熱心，有條不紊的方法，受到了很多老師的讚揚。

總之，這學期的班務工作雖有一定的效果但仍有不盡人意之處。學生基礎太差，效果不夠理想;我的班務做的還不夠徹底細緻，在今後的工作中將做進一步改進。