學校具體教學工作總結內容（精選15篇）

學校具體教學工作總結內容 篇1

本學期圍繞期初制訂的計劃，有序地開展教育教學活動，以教師發展和學生能力培養爲目標，遵循教學規律，改進教學策略，切實提高了課堂教學研究的針對性和實效性，現總結如下：

1、日常教學活動。本學期俞菊芳、姚詠梅、邱豔敏等老師參加了網上曬課活動，張秋惠、朱慧、姚詠梅、曹康、徐燕、邱豔敏等老師開設了校級公開課。學校組織了去景範中學聽課學習的活動。此外，組內成員還多次參加了校際間聽課會課和研討等活動。通過開設校級公開課，組織校內研討活動和集體備課等等多種形式的研討，使教師自身學習和業務能力不斷增強，對課標有了新的認識，對新的教學理念有了進一步的理解，並貫徹和落實在實際教育教學過程中去。

2、參加學科工作組活動。相互交流經驗和方法、觀摩學習、參與聽課評課。本學期張秋惠老師在南郊中學開設了一堂太倉市級公開課——《物質的推斷》，取得了一致好評。教師自身也在認真完成的過程中，也得到了鍛鍊和發展。

3、參加教師培訓。本學期曹康、朱慧、張秋惠、徐燕、邱豔敏等青年教師將參加了把握學科能力競賽，提高教師教學業務水平。教研組內形成了良好的學習研討氛圍。青年教師還參加了學校組織的讀書沙龍活動，及文體藝活動，全面提升素質。

4、教研組工作。按時開展教研組和備課組活動，及時調整教學進度和方法，在全市統一的九年級模考中化學學科長取得了全市第一的好成績。在“金鑰匙”化學競賽中，十多位學生分獲江蘇省特、一、二、三等獎及蘇州市一、二等獎，指導老師也分別獲得了各種指導獎。

5、加強教材研究和會考考試的研究。研究教材中各欄目的特點和功能，教材內容的呈現方式和使用教材面臨的具體問題，注重對教材資源的開發，創造性使用教材，使九年級化學的複習更有效，更以利於學生地發展。關注會考動向，研究近年來會考的命題特點，明確複習的目標和方法，制定合理的複習方案，提高複習效率。加強對教學案例的研究，進行專題研討，及時收集、整理優秀教學案例。

6、參與《國中化學微課的設計製作與應用研究》蘇州市級課題的研究，推廣微課的理念。

總之，教研組的老師之間能夠團結協作，相互幫助，共同抓好常規的管理工作。大家對有利於學校、教研組組發展的事情羣策羣力、出謀劃策，對待學校工作，大家盡職盡責，保證了正常教學的進行，老師們都爲搞好生化教研組的工作做出了貢獻。

學校具體教學工作總結內容 篇2

時間毫不停歇德走着……擔任一年級的語文教學工作快一學期。在本學期裏，我堅持認真備課、上課、聽課，批改作業、講評作業。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高。爲了下學期語文教學更上一個新的臺階，特對這學期的教學工作總結如下：

一、抓好學生的學習習慣

作爲剛剛進入一年級的國小生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。所以，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期裏，我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講和說，經過一學期來的培養，我班大部分學生都養成了好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識教學

一年級作爲學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要爲學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我與年級裏、科組裏的教師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自我能讓學生學得簡便、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，經過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心願。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作爲他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，在寫字課上，用田字格的小磁鐵帶學生一齊書寫。自我板書完畢之後，師生一齊你“書空”，再描紅、寫拼音組詞。在習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變爲“悅讀”是一個關鍵。

首先，調動學生讀書的進取性是最爲重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在必須程度上激發了學生讀書的興趣。

其次，在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。

第三，注重自我的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地爲學生作出很好的示範。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好。

2、個別學生學習語文的進取性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

3、對學困生的關注不夠。班上六七名學生的基礎知識掌握得不夠紮實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫忙。

4、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。

學校具體教學工作總結內容 篇3

本學期的文科教研組工作在學校的正確領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實幹，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的綜合素質爲目標，形式多樣地開展教學教研工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習教育教學理論，不斷更新教育觀念

作爲學校教研組的我們，深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，爲學校的教學，爲推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了各學科課程標準，瞭解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之後又通過個人自學和組內交流等多種方式來學習《新課程理念》、《成功教育》、《備課技能指導》《人類思想的足跡》等書籍，此外，教師們還通過網上培訓，很好地把握了新課程，使觀念得以轉變，形成了新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

二、繼續開展聽評課活動，優化課堂教學結構

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期我們的做法是：紮實開展集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。每位教師通過彙報課展示，他們的教學活動具有創新性，個性明顯，具有一定的教學特點與教學風格。每位教師的彙報課成績均在91分以上。同時，文科組推出了兩節校內觀摩課，即史運紅老師的語文教研課，季春曉老師的歷史新秀課，受到了師生的好評。

在評課過程中，教師們學到了如何優化課堂教學結構。即要結合教學內容和形式靈活地安排每節課的教學框架、環節和步驟。既要做到科學、緊湊、實用，又要做到富有新意、變化和節奏感。

三、狠抓集體備課，充分發揮個人的智慧

尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由於種種原因，以往集體備課常常流於形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。通過集體備課，使老師們深入瞭解學生知識、能力水平，充分估計各層面學生學習新知識時，可能出現的問題，精心設計教學程序和教學方法，尤其注重了非智力因素的開發。

課堂教學貫穿着能力訓練。即每項教學內容、每個教學環節和步驟，都力爭把能力訓練擺在突出位置，特別是老師們把思維能力和創新實踐能力的訓練當做所有能力訓練的核心內容。在教學過程中能夠注意區別能力訓練的類別、層次和總量，做到了重點突出。

四、崗位練功常抓不懈

爲了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，每週的崗位練功都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。本學期每週堅持四個一，即：每週一篇鋼筆字，每週一個板書設計，每週一幅簡筆畫，每週一篇自學筆記。堅持每月三個一，即：每月一篇教學手記，一篇教學案例，一篇經驗交流。通過督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底都能及時完成各項任務，極大地推動了課堂教學活動，使老師們清醒地感悟到：注重創新精神和實踐能力的培養。

五、工作之不足

在本學期裏，我們的工作雖然取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高，部分教師對分派到的工作任務完成不夠及時，個別教師教案書寫流於形式，沒有發揮活頁教案的作用，教研活動形式單一，這一切都還有待於在下學期的教研工作中加強和改進。

不過我們相信，只要全組上下樹立新的教育理念，改變以往的教育教學行爲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們教研組下學期的工作會做得更好。爲了每一位學生的發展，充分發展每一位教師的能力，對此，我們充滿信心。

學校具體教學工作總結內容 篇4

今天上《太陽》一課，課前我看了支玉恆老師上這課的課堂實錄，我覺得他讓學生分自然段朗讀時用的招數比我平時好多了，不是簡單的輪讀，而是賽讀。我就準備到班裏試試，因爲我們班上課發言不積極，每次舉手都是那麼幾個學生，換一種方式也許可以取得不同的效果。

上課時，我基本上還是滿意的，雖然一些我認爲較簡單的問題他們很久纔回答上來，但他們本身基礎不太好，所以也不能怪他們。絕大多數學生課前都認真預習過了我問學生你們還想讀課文嗎?學生說想讀，我提要求：各自放開聲音讀一遍。然後學習了生字詞。我又問：還想讀課文嗎?學生說想默讀(我原來預設分自然段讀)，還是跟着學生的思路吧。我就說：那好，仔細默讀課文，哪兒你讀懂了劃出來，哪兒有問題打問號，順便又多說了一句：不動筆墨不讀書。學生讀得很仔細，反饋時我們概括了課文主要內容：課文寫了太陽遠、大、熱三個特點，太陽和人類的關係密切。然後給課文分段。

接着學了第一段，分自然段朗讀在這裏用上了。我問一同學：射太陽的是誰，她說是後弈，我問他老婆是誰，她說是嫦娥，我又問那他太太是誰，竟答不出來.其它同學也過了一會纔想出來。她怎麼會反應不過來?是緊張還是害怕?學生的思維真的是不活躍，我有絲無耐。但沒有辦法，這就是我要面對的學生，我不能因爲學生的問題就放棄了，我要找到適合他們學習的方法。

學校具體教學工作總結內容 篇5

本學期，我繼續擔任了高二(5)班的班主任。我們班是個藝術特長班，總共44個學生，與普通的文化課班級有所區別。回首一學期來的班主任工作，我能夠本着對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較爲充實有效。現將本學期的工作要點具體總結如下：

首先是構建師生對話平臺，在教學過程中師生交流是非常重要的，尤其是班主任，更要深入瞭解學生的動態、想法。“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發展爲基本任務的。在伴隨學生人生髮展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任是學生自我發展的促進者。作爲藝考生，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪裏?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對高中生的他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

其次，抓好學生的思想教育工作，教會他們爲人處事的道理。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每週日和週一班會課時間，對於一週來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，並提出相應的要求;利用一切機會對學生進行爲人處事道理的教育。尤其是加強對個別後進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。

再次， 其次是讓學生自主管理。學生與學生是處於同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作爲班主任要善於把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。開學後，班委會重新組合，在原有的基礎上略有改變，同學們都積極主動的爭當班級小主人。他們的共同努力下，我們班的常規工作取得較爲明顯的效果。在班主任工作中，我儘可能減政放權， 這使得他們的主人翁意識明顯增加，班級凝聚力也不斷增強。

最後，也是最重要的一點即抓好 學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對於高一年的學生來說，離大學聯考還有一定有時間，而這段時間對於他們掌握基礎知識非常重要。藝術特長生普遍對文化課不怎麼感興趣，一心撲在他們的專業課上，忽略了文化課在他們今後的大學聯考中也扮演中非常重要的角色。爲了能讓他們在兩年以後的大學聯考中不因文化課的成績抱憾終身，我想方設法來促進學生學習：

1、201x分班初期，學生學習習慣不端正，作風散漫，我利用辦公室緊挨教室的便利，經常利用空閒時間觀察他們在班級的表現，一旦發現有學生上課睡覺，玩手機或者走神，立即對他們提出警示。經過前半年的努力，這個學期學生的許多好的行爲習慣都有所改善。同學間也能實現相互監督，共同努力。

2、努力創造良好的學風，由於班級緊挨高二辦公室，我經常利用晚自習時間或者課件休息時間對學生進行思想動員，要求他們對於學習應常抓不懈並要求

他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，並想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。 對於學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，並關注他們其他方面的發展。而對於學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對於後進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。

3、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末複習工作。

4、加強與家長的交流和溝通。對於表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，並要求他們繼續配合學校的工作;而對於表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長星期六接孩子回家，家長來學校給學生送生活用品等等，由於全面瞭解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。本學期嚴格按照學校要求，重視並做好了家校溝通，爲學校的招生工作貢獻自己的一份力量。

以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在着些許的不足。對於一名工作經驗不是很豐富的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任

學校具體教學工作總結內容 篇6

不知不覺，來到平山已經一學期。此刻，我將本學期高一音樂教學工作總結以下四個方面，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、音樂教學

努力透過高中音樂欣賞課陶冶情操、激發學生對美的愛好與追求。堅持以審美教育爲核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。以學生爲主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在必須基礎上創造音樂。高中音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的潛力得到了鍛鍊。同時，關注音樂學習方式的變革，處理好培養審美潛力與學習知識技能之間的關係;進而培養學生的審美潛力，提高音樂鑑賞水平，從而完善人格。

二、課堂教學

本學期的音樂課以音樂欣賞爲主。既弘揚我國的民族音樂文化;也重點介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構關係，有益於開闊學生的文化視野。爲了使學生能簡單、愉快地上好音樂課，經常採用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的課堂設計來吸引學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行爲也進行了善意的批評與糾正;力求給學生一個較爲寬鬆、和諧、歡快的學習音樂欣賞環境。

在教學過程中，自我感覺存在不足之處就是側重了情感、興趣的培養，忽略了高一新學生對基本樂理知識的掌握參差不齊，只有更好地掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

三、考試方面

爲了讓學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也爲了讓我對每位學生有個基本的瞭解，這學期的音樂考試我採用了：筆試，共分兩種題型(簡答和分析)。簡答題主要針對課本中的一些重要知識點，而分析題是讓學生當場分析一首作品.

四、課外活動

爲了更好地培養學生對音樂產生濃厚的興趣，根據在校園科技文化藝術活動的按排，組織學生到移動營業廳舉辦了平山中學“第一屆動感地帶校園歌詠比賽”。透過這次比賽評出了20__年度“十佳校園歌手”。平時，我經常收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。此外，我還很注重自學。如：練習鋼琴專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊雜誌;與各地中國小的音樂老師進行交流。

遺憾：沒能實現組建學校器樂隊的設想。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對於音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的，讓平山中學的學生有更多展現自己才華的機會，走向藝術人生。

學校具體教學工作總結內容 篇7

一、在備課方面我注重團結意識，發揮集體的力量。

隨着當今社會日新月異的變遷，學生的教材也是一屆一屆的不斷更新，特別是我們化學學科。我們必須用發展的眼光去看待我們的學生、我們的教學。爲了我們學校在今後的成長的歷程中更好的發展，爲了我們學生更好的發展，更爲了我們自己今後在教學中更好的發展。要想做好這一切單靠哪一個老師的力量是遠遠不夠的，我必須集中大家的力量、集體智慧。大家都知道這樣一個故事：在某個森林中突然燃起大火，在森林中生活的螞蟻面臨着滅頂之災，然而它們這些小小的生靈做出超乎想象的舉動，千千萬萬只小螞蟻牢牢地抱成一個蟻球滾出了大火，使部分螞蟻得以延續種族。我認爲這個事實或多或少會給我們帶來一點啓示：要想讓我們的學校在沂蒙大地上得以生存、發展，在教學工作上我們必須搞好團結。

在開學初期，我們高三備課組長以林校長爲中心在劉校長、崔主任等領導的帶領下，學習瞭如何落實集體備課使我們又進一步意識到集體備課的重要性。我們化學組具體的做法是：我們四人把集體備課重點放在每週週三、週五上午另外還講究時時備課，處處研討，另一方面我們之間加強相互聽課、相互學習，至少本組老師要上一節公開課。然後研討一下這樣講是不是恰當，學生是不是易明白、易接受，是不是有更好的方法來處理這一塊的知識點。他們沒有帶過高三，但他們的熱情絕對可以彌補對大學聯考深度、廣度的把握能力的欠缺，所以在每次聽課的時候，我總是認真的聽，仔細的想，積極的評，經過我們的共同努力在每一次大考中，化學成績總是小步子進步的。我想，這與老師的努力，學生的勤奮是分不開的，以後我會不斷努力的工作，把自己的工作做好。

在整個高三工作中，我個人認爲我們化學組做得比較好的一點是回顧、總結上週在教學中所存在的不足之處，彙總學生的易錯題，通過這些信息出一套易錯重做題，讓學生錯題重做，錯題重現。

二、在備課的過程中以研究考綱，考題爲主流，把近五年的大學聯考題分類多做幾遍，這一點我就不多講了。

三、在課堂教學過程中我認真地做好每一個細節部分，另外針對於不同學生注重分層教學，個別輔導我在課堂教學上，怎樣才能更好地吸引學生的眼球，達到更好的教學目的，每節課我都要花費很大心思去備課，特別是新課的導入。比如：在講氯氣的時候我提前給學生設計了一個問題，辦公室裏有位老師喜歡養金魚，她手腳很勤快，經常給小金魚換自來水。結果不幾天小金魚都死了，同學們能幫老師調查一下金魚的死因嗎?是自來水中什麼物質使小金魚窒息了呢?由此學生對新課的學習充滿了興趣在講到原電池金屬的腐蝕和防護時我是利用一個小故事來導入

“短命的遊艇”——有一位喜歡追趕時髦的富翁決定建造一艘海上游艇奢侈豪華，他不惜重金讓造船師用最昂貴、漂亮、對海水有很強抗腐蝕能力的鎳銅合金將船底包起來。由於這種鎳銅合金的機械強度不夠大，於是造船師不得不用特種鋼來製造遊艇的許多零件，在一片讚美聲中，遊艇徐徐下水，暢遊與碧海波濤之中。可是未過數日，這艘遊艇底部由於白孔千瘡，過早地結束了生命。你知道這是爲什麼嗎?

在我講到金屬鈉時，我在課堂上給學生做了一個魔術：水點酒精燈就是用水來把酒精燈點燃，學生都驚訝的睜大了眼睛，他們都打破沙鍋問到底，其實原因很簡單，金屬鈉與水反應放出大量的熱使酒精燈點燃。同時在講課時還注意學科之間的交叉，提高學生的綜合素質。

四、對學生的管理要嚴中有愛

在學習上我對學生的要求是非常嚴格的。比如作業我要求學生必須按時獨立的完成，另外在完成作業的基礎上我還要求學生的作業必須按照我要求的格式完成，這樣的作業看上去非常整潔，經過一段時間後發現學生的卷面有所好轉。

在教學的過程中我要求學生今日事今日畢，莫讓今事留明日，慢慢的學生把那種拖沓的習慣改掉了。

在生活上對學生儘量的多關心一些，有一次，一個學生午休時間向我請假，我問他要幹什麼去，他說要帶斷了，要出去買腰帶。我想午休不休息下午肯定沒有精力聽課，我又想到我家還閒着一個腰帶，於是我對學生說：“你別請假了，中午還是要午休的，我家裏還閒着一根腰帶，你先用着等大休回來後再還我。”學生欣然答應了，高興的屁顛屁顛的跑了。就這樣一件小事，他在學習上比以前更積極了，和我的關係更融洽了。

下面我再簡單的說一下我現在帶高一的一些情況，爲了新生8.14號接新生報道，我費了不少心思，因爲第一天家長對學校的印象，對班主任的印象是至關重要的。對於第一天的準備工作，我是從這幾個方面入手的：

1、當我拿到四班的名單時我用了將近一個小時的時間來研究學生的名字，家庭住址等一些信息，因爲我要用最快的速度，在最短的時間內瞭解他們，這對以後的管理會有好處的。

2、在8.13號晚上我和我對象把教室打掃得乾乾淨淨，着意排得整整齊齊，要給學生一個全新的感覺。

3、利用黑板文化來激發學生的意志，我就想怎樣利用黑板才能給學生留一個更深的印象，寫點什麼才更能激發學生的求學慾望，如果僅寫個歡迎新同學我覺得太俗了沒什麼新意。我絞盡腦汁想了又想最後決定，先讓我對象化幾個向日葵象徵欣欣向榮的學生，我又在旁邊寫了一段話“同一個夢想讓我們從不同的地方走進同一課堂，爲了這一夢想，讓我們揚帆遠航，衆然歷盡曲折滄桑，我們定然回到達成功殿堂”在第一天學生寫的走進高新的第一天中提到這一句話給他們的鼓動很大。

學校具體教學工作總結內容 篇8

回顧一年來高三物理複習教學經歷，感觸頗多。我是剛剛送走04屆高三畢業生，又接手05屆畢業生，不同的是，04屆我手把手教了三年。A、B班各一個，結果出了個“理科狀元”，考入清華。05屆我只教了一年，B、C班各一個，成績不如去年，預料之中。

我一向的觀點是“三年磨一劍”。要想高三出成績，須從高一抓起，教師要相對穩定。高中三年，或高三一年，教師換人，不得已而爲之。

高中生源質量逐年滑坡，是大小環境造成的，已不是教師所左右得了的。而高三教師只有應對逐年滑坡的學生，在鑽研教學，備考的同時，投入更多的精力去維持教學秩序，把不想學的學生所造成的消極影響降到最低程度，而使想學的學生在有限的時間內學有所得，這但是當今高三C班老師必備的教學技能。

當今的教師恐怕都有一個體會：當今的學生批評不得，尤其在C班，老師要是較“真”，這課就不能上。但是有一點，我有深刻體會，真正不學的只是少數，毛病多，學習有困難，有畏難情緒的學生，又不甘心放下，還佔多數，如何鼓勵，激勵他們，使他們既使落在後面，也不要停步不前。幫忙、監督他們克服“惰”性，保留住一點點信心。事實也正是如此：我所教的B、C兩個班大學聯考理綜平均分比一摸理綜平均分都高出10分以上，說明基礎再差的學生，只要自己不放下，都會有進步，只但是幅度大小不同而已。

最後，理綜成績偏低，高三複習課時分配沒嚴格按考分比例分配，是原因之一，亡羊補牢，爲時過晚;其次，理綜三科協調、統一抓的力度不夠，時間過晚，也不容忽視。

學校具體教學工作總結內容 篇9

又一學期，在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，爲了在今後的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

一、 本組基本情況

本教研小組由3名老師組成，這是一個團結奮進的數學教研小組。在這樣一個和諧的人文環境爲本組順利完成本學期教學教研工作任務提供了一個良好的前提條件。

二、 本學期開展的主要工作

本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了3位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生爲主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。

在教學方面。“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性”，是我組在數學教學上的共識。本學期我們教研組開展了兩次集體備課，兩次業務學習，並由xx老師代表六年級數學組參加年級研究課大講賽，執教內容是《解決問題的策略---轉化》，獲得了第三名。

在搞好教學工作的同時，教師們也不會停止對自己的提高學習，每週一下午，三名教師堅持學習教育教學理論，併力求把學到的知識用到自己的教學活動之中。除了組內組織學習之外，還積極參與到其它組際去學習。本學期我們與一年級數學教研組進行了交流與學習。

在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班集進行恰當的，科學的管理，硬是做到不讓學生出現安全事故，順利的、完整的送走每一個學生，讓家長放心，學校放心，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬於自己的每一件事情。 順利的送走了又一批畢業生，安全工作做得好。

三、 存在的問題

1、 對聽評課的基本功有待於進一步提高。

2、 雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待於大家繼續研究。

3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?其實大叫素質教育的同時，我們卻還在不停的進行着應試教育的傳統教育方式。

4、學生成績好象是不錯，但是老師用的時間卻不少，如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。

四、反思

1、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於提高，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什麼?看什麼?想什麼?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認爲應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。

2、我們的理論水平仍存在着欠缺，在以後的日子裏我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!爲我們教學經歷錦上添花!

學校具體教學工作總結內容 篇10

在近兩天的學習中，使我對高效課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養的共同提高。

一、我理解的高效課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發展。教學高效益就其內涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀“三維目標”的協調發展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課後反饋來提高課堂教學效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否願意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。

二、從我們教師的角度來說，高效課堂應做好以下三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否採取靈活機動的教學策略和評價方式調動和激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。

三、兩節展示課的啓示。共性的地方：1，學生素養高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學生專注於課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。2，評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。3，高效課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常態的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進行的。4，高效課堂重視各學科基本素養的落實和訓練。在物理課上對動手實驗能力、語言表達能力、邏輯思維能力的訓練;語文課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點。

總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作爲自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇於實踐，善於總結，終會取得高效課堂教學改革的成功。

學校具體教學工作總結內容 篇11

時光飛逝，一個學期已經結束，這個學期緊張忙碌而收穫多多。我在本學期的數學教學工作中，我能認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路結合起來，從各方面嚴格要求自己，積極向同行請教。現在對本學期教學工作做出以下總結。

一、備課方面

認真備課，我認真研讀課程標準，根據學生的實際情況設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課後及時對該課做出總結，寫好教學反思，認真收集每課時的知識要點。

二、教學方面

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化、準確化、情感化，生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體地位，讓學生學的容易，學的輕鬆，學的愉快，注意精講精練，在課堂上講的儘量少，學生動口動手動腦儘量多，同時在每一堂課上，都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、提高業務水平方面

在教學中，如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。我經常在辦公室裏與其他老師互相探討教學上的各種教法，遇到的疑難雜症。在各個章節的學習上，都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。

四、作業批改方面

在佈置作業時爭取做到有針對性、有層次性。爲了做到這點，我常到各大書店去收集資料，對各種輔助資料，進行帥選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時，認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況，及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、不足之處及今後的改進措施

要調動學生更大的積極性，在教學中進一步做到精講多練，在教學方法上，形式再多樣一些，在教學水平上再提高一些，今後我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。

學校具體教學工作總結內容 篇12

時光流逝，轉眼間一個學期過去了，在師生的共同努力，我班順利地完成了本學期的教學任務。現對本學期的工作總結如下:

一、提高對寫字教學的認識，端正寫字教學工作的態度

能夠全面貫徹落實教育方針政策，在培養學生養成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學成果的同時培養學生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養審美能力;養成認真細心的學習態度和良好的意志品格。

二、加強基本功練習，打下紮實的寫字基礎

能夠做到把握教材的特點，以教材安排的字爲練習範例，加強書寫規範的教學，做到指導與練習有機結合;突出重點，突破難點大大提高了教學的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內容，努力做到課堂指導和課後練習相結合:爲了突出寫字教學是一門持之以恆的功課，課外根據教學要求、教學進度佈置一定數量的作業，收到了良好的效果。

三、採取多種形式，提高學生的寫字興趣

根據學生的年齡特徵，開展豐富多彩的以寫字爲議題的活動，大大提高了學生的寫字興趣。通過一個學期的努力學習，全班大多數學生能夠比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關係，做到結構勻稱，佈局合理，行款整齊。

當然，也還存在有許多不足，比如對個別同學的輔導不夠全面紮實，另外在其它功課作業的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節等問題，這也是今後工作努力的方向。

學校具體教學工作總結內容 篇13

將結束的本學期，可以用六個關鍵詞來概括——緊張、忙碌、充實。回顧本學期工作總結如下：

一、教學工作：

在教學上，擔任高二年級、八年級四、五班的地理教學工作。

1、高二地理：首先在學考複習期間，主動要求每週無償增加一節早讀課，用於輔導學生地理學習，一直到學考完畢。學考之後迅速帶領文科三、四班進入大學聯考一輪複習中。課堂教學上着重培養學生的地理思維能力，注重對學生進行學法指導。加班加點已經成爲常態，有時給學生答疑解難到很晚，直到門房師傅來催促關門。此外，關注學生的學習習慣，我認爲優秀生和學困生的差距在於學習習慣，爲此，嚴格要求學生，力求良好習慣的養成。

2、八年級地理：在課堂教學上注重培養學生自主學習的能力，努力調動學生學習的參與度和積極性。此外，在教研組長王燕老師的直接安排下，配合教材，利用學生週三下午的自習課，將對地理有興趣的四、五班學生帶至地理室，開展地理活動課，認真書寫活動方案、活動單，每次活動課之後認真寫反思。

總之，認真對待學校交付的每項教學工作，把每次的工作任務當做一次提高自我工作能力的機會，不敷衍，不流於形式。

二、教研工作：

1、學習充電。20xx年9月以來，參加名師大篷車培訓，認真撰寫教學設計《自然災害》;參加初、高中地理國培，認真完成相關學習內容，參加共修科目培訓。參加學校組織的全過程評優課，認真對待說課、教學設計、課件的製作、上課每個環節每個環節。完成市級小課題的研究。這期間我經歷了一次20分鐘現場抽課的無人上課比賽，15分鐘的說課比賽，這些比賽雖然不是專門的大賽，但每次比賽我都經歷了一次精心準備的煎熬，體會了“累，並快樂着”的感受。此外，在聽同行地理課的同時，反觀自己的課堂教學，從中汲取營養。

2、收穫反思。

所上微課於20xx年11月獲市級一等獎，所寫論文分別發表在省級、國家級刊物上。

雖然玩命一樣地努力工作和學習，但我很清楚自己在教學上功力還差很遠，在業務上還是個窮人，亟待珍惜時光不斷學習來補充營養，積澱功力，修養心靈。

接下來的日子裏我會屏棄浮躁，靜心學習，繼續踏踏實實地工作，不斷提高自己教育教學能力。

學校具體教學工作總結內容 篇14

緊張的一學期結束了，我_完成本學期的各項任務。這學期我擔任三年(1)班語文、教學工作和班主任工作。三年(1)班共有學生67人，其中_5人，男生32人。從學生的學習狀況來看處於大部分學生還不錯，差等學生只佔據15%左右;特差的佔8%。通過這一學期的努力，從學生以及家長反饋的信息來看，收到了一定的效果。同時也存在許多不足，現將本學期的工作做如下總結：

一、在思想政治工作方面，堅決維護和遵守學校的各項規章制度，維護社會公德，做到嚴於律己。

加強學習尤其是政治學習，不斷提高自身的道德修養，爲人師表，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。關愛學生，無私奉獻。在工作中，我特別注意轉變觀念，把學生視爲平等的教育對象，在教學過程中尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關係。對學生做到關心愛護與嚴格要求相結合，不偏袒好學生，更不歧視差學生，愛得有方，嚴得有度。特別是對後進生，我極力發現和放大學生身上的閃光點，併爲他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行爲習慣。在工作中做到了有四心，即愛心、耐心、信心、恆心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好了本職工作。同時還加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，並有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發展變化，變盲目配合爲協作教育。

二、在個人教學工作方面，不斷學習，不斷充實和完善自己。

教師肩負着教書育人的雙重任務，爲了能夠更好地完成本職工作，無愧於學生、家長及社會的期望，無愧於人民教師的光榮稱號，在工作中，我要不斷學習，努力提高自己的專業知識和專業素養，豐厚自己的積澱，努力提高教學水平，使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，做到了與時俱進。

爲了使每堂課短短的40分鐘能夠發揮其的效用，這學期我注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備課，做到課前再備課，備教材、備學生，課前的準備工作做到了及時、充分。課堂上積極爲學生創造良好的輕鬆地學習氛圍，從激發學生的學習興趣入手，充分地調動學生的學習積極性。課後及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點及改進方法。

三、班主任工作方面

(一)認真做好了勞動、衛生和安全教育。

1、要求學生積極參加家庭和學校中的自我服務性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。2、教育學生做好個人衛生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛生，養成講衛生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防範能力，利用早會，班會，組織學生學習《中國小安全須知》和《中國小自我防範安全常識》。教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通安全

由於我和全班同學的努力，本學期基本上每星期都能獲得學校的衛生或紀律流動紅旗，沒有發生一次不安全的事故。

(二)事無鉅細，耐心地培養學生良好的習慣。

如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢?我認爲，良好的習慣是學習的基礎。可我也明白，無論哪一種習慣的養成都不能說到立即做到，畢竟是三年級學生，他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。本學期我在瞭解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，爲學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細緻的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。(包括我還教育學生學會保護自己，比如自己穿泳衣的地方任何人不能看或者動它等;珍愛生命，不能隨便_)對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對錶現差的學生也儘可能採取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理，我班學生的各方面習慣越來越好，學生的表現也越來越出色。這爲學生今後的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎。

(三)定期召開家長會，向家長彙報學生的全面情況，共同研究教育內容和方法，密切家校配合，同步教育學生，促進轉化工作的有效開展。

本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如班幹部的管理能力還有待提高，還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績還有待進一步加強提高。

本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教育教學工作任務，取得了一定的成績，但缺點和不足在所難免，今後我將繼續加倍地努力工作。

學校具體教學工作總結內容 篇15

學科：物理 年級：九年級 教材版本：人民教育出版社出版

一、 簡介

本節課的主題：重力是九年級物理第十二章第一節的一個重點內容。重力是一種常見的力，它在力學學習中有廣泛的應用，對物體進行受力分析時，都必須先研究重力對物體的運動有無影響，因此重力在力學中處於基礎的地位。本節課主要通過實驗探究，採用引導發現、直觀演示、和講解法，使學生了解重力產生的原因;重力的大小和質量的關係;重力的方向和重力的作用點等知識。

關鍵信息：

1.教材的感性材料豐富，每一個知識點都是從觀察或實驗引入的，符合九年級學生的認知規律;

2.書中的插圖極富啓發性和趣味性，有利於激發學生的學習興趣;

3.課本讓學生通過探究“重力的大小跟質量的關係”，及大程度地調動了學生的積極性，活躍了課堂氣氛，鍛鍊了學生動手動腦的能力，實現了學生的主體地位。

二、學習者分析：

1、學生的年齡特點和認知特點：

九年級的學生正處在青少年時期，具有強烈的好奇心，較強的觀察能力。通過八年級物理學習，已經具備一定的實驗探究能力以及多種物理研究方法。初步瞭解矛盾對立統一的辯證思維規律，正處於邏輯思維能力發展的最佳時期。並且具備了一定的生活體驗，如熟透的蘋果要落向地面，並且下落時速度越來越快等有關事例，但並不明白其中的道理。實施探究式教學模式，

2、在學習本課之前應具備的基本知識和技能：

學生應具備一定的生活體驗，掌握壓力和壓強的有關知識，多種物理研究方法，具備一定的實驗探究能力、邏輯思維能力。

3、學習者對即將學習的內容已經具備的水平：

本節課所涉及的內容與實際生活聯繫緊密，使學生具備了一定的生活體驗，進而使學生由對生活現象的初步瞭解，通過實驗探究，觀察現象，邏輯推斷，最後上升爲理論認識。有效的鍛鍊了學生的邏輯思維能力。

三、 教學/學習目標及其對應的課程標準：

1、知識與技能目標：

①知道什麼叫重力，瞭解重力產生的原因。

②知道重力的大小與質量的關係。

③瞭解重力的方向和重力的作用點。

2、方法與過程目標：經歷探究“重力大小和質量的關係”的過程。

3、情感態度價值觀目標：培養學生樂於探究自然現象，物理道理的興趣，提高學生辯證的分析物理知識的意識。

四、 教育理念和教學方式：

1.教師是學生學習的組織者、促進者、合作者：在本節的備課和教學過程中，爲學生的動手實踐，自主探索與合作交流提供機會，搭建平臺;尊重和自己意見不一致的學生，讚賞每一位學生對教科書的質疑和對自己的超越，尊重學生的獨特見解;教會他們自己探究想了解的知識;幫助學生髮現他們所學東西的社會價值，並能客觀的、一分爲二的看待某一問題。通過恰當的教學方式引導學生學會自我調適，自我選擇。

學生是學習的主人，在教師指導下主動的、富有個性的學習，用自己的身體去親自經歷，用自己的心靈去親自感悟。

教學是師生交往、積極互動、共同發展的過程。當學生迷路的時候，教師不輕易告訴方向，而是引導他怎樣去辨明方向;當學生登山畏懼了的時候，教師不是拖着他走，而是喚起他內在的精神動力，鼓勵他不斷向上攀登。

2、教法：根據本節的教學特點和學生的實際情況，我在“探究”教學的基礎上採用了：

引導發現法、直觀演示法和講解法。

引導發現法屬於啓發式教學，本課將通過教師的引導、啓發、使學生積極參與，主動探索和發現物理規律。直觀演示法就是：通過插圖、實驗、模型、投影等直觀教學手段，使物理情景具體化、形象化，有利於激發學生的學習興趣，促使知識由具體感知向抽象思維的轉化。這兩種教學方法配合使用，加上精確的講解，嚴密的推理，將達到教學方法的優化組合。

3、教學評價方式：

(1)通過觀察實驗，關注學生在觀察操作、現象等活動中的主動參與程度與合作交流意識，及時給與鼓勵、強化、指導和矯正。

(2)通過實驗探究“重力的大小和質量的.關係”，給學生機會，在自然放鬆的狀態下，將思維充分發散，揭示了學生的邏輯思維能力和過程，並反饋了班級學生的實驗探究能力。知識與技能的掌握情況，使老師可以及時診斷學情，調查教學。

五、 教學媒體和教學技術選用：

本次教學需要實物教具、實驗器材和多媒體課件的輔助。

事物教具：重物、重垂線。

實驗器材：彈簧測力計、多個鉤碼、細線、小重物

實物教具、實驗器材和多媒體課件分別在本課的引入、學生探究等環節中得到應用，它們的使用可以更好的激發學生興趣，引起學生的好奇，爲學生提供了良好的學習氛圍，和充足的實驗器材。使學生的學習資源更爲豐富。

六、 教學和活動過程：

(一)教學準備階段：

1、課前根據本節課需要自制了一系列重物落地的動畫演示多媒體課件，在引入新課時激發學生的探究熱情。

2、需要對學生分組，前後桌4人一組，每組包括能力不同的學生，設組長1名，中心發言人1名，其他人可適時補充，組長主要肩負引領和鼓舞同學學習積極性之責。希望每小隊含合作小組數目一樣。

(二)整個教學過程敘述：

具體教學過程，分爲四個板塊來完成：

第一板塊：複習舊知識，引入新課

首先以提問的方式複習力的概念，彈簧秤的使用方法、力的三要素和力的圖示，爲學好本節新課做好必要的知識準備。

然後，利用課本42頁“想想做做”，讓學生做“模擬引力”實驗。再利用“蘋果落地”及“一系列重物落地”的多媒體動畫引入新課。