國小教師教學的工作總結（通用12篇）

國小教師教學的工作總結 篇1

時光荏苒，轉眼間一學期繁忙而又愉快的學習生活即將結束，在這一學期的工作中，感觸頗多。三寸粉筆畫出人間冷暖、天地方圓，我愛這三寸粉筆，盡情揮灑化做皚皚細沫，是它磊落的寫照，孜孜以求傳遞信息文明是它一生的追求。三尺講臺是他馳騁沙場的沃野，一塊黑板是他對鏡梳妝的鏡鑑。手拿三寸粉筆站在這三尺講臺上，我們自豪，我們榮幸。我們手拿三寸粉筆，百舸爭流，我們穩站三尺講臺，千帆勇進。

做一名好老師是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自去年踏入教育這個崗位以來，我始終以當一名好老師作爲自己工作的座右銘，現將一學年的工作總結如下：

一、在思想上

我能積極參加政治學習，思想要求上進，遵守學校的各項規章制度，團結同事，熱心幫助同事。同時我能夠明確教育目的，端正教學態度，勤奮刻苦地鑽研業務，並在去年9月份擔任了一年二班班主任的工作，這是校領導給我的任務，也是給我鍛鍊的一個機會，我十分願意地接受了。由於我是新教師，需要學習的東西有很多，所以我經常上網看一些與教學、班級管理有關的資料，也經常虛心向老教師請教。通過我自己的努力，能夠認真負責，關心學生，愛護學生。

二、在教育教學上

讓學生學好讀好，是每位教師最大的心願。這就要求教師要不斷學習，躬身實踐。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向其他老師學習，不斷總結，不斷提高，讓學生在有效的時間裏有最大的提高。一直相信不求轟轟烈烈，只求踏踏實實；不求涓滴想報，只求心安理得！

三、在學校工作上

在可慕國小，教師團結，躬身實踐，樹立榜樣，從中學到不少，大到全局，小到細節。還有無論是環境還是領導、教師都給人一種寬鬆、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕鬆、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地爲學校的建設獻出微弱的力量。與其他同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

回顧一年的工作，學到了很多，但是也有一些紕漏。但是我相信只要我今後努力學習，用心去培養祖國的花朵，一定會譜寫出一曲動聽的教育之歌。

國小教師教學的工作總結 篇2

這學期我擔任五(6)班班主任及本班數學的教學任務，我熱愛並能認真幹好本職工作，較好的完成了教育教學工作任務。積極轉變思想，探索、嘗試，推進我校主動和諧、自主探究的課堂教學模式。現把這一學期來的教育教學工作反思總結如下：

一、在課堂教學方面：

1、努力創設寬鬆、和諧的課堂氣氛。只有和諧的課堂纔是師生之間、生生之間心靈的溝通、精神的愉悅、情感的昇華和智慧的生長。

2、關愛學生，及時鼓勵。在教學過程中，我們要隨時瞭解學生對所講內容的掌握情況。如在講完一個概念後，讓學生複述;講完一個例題後，將解答擦掉，請中等水平學生上臺板演。有時，對於基礎差的學生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛鍊機會，同時根據學生的表現，及時進行鼓勵，培養他們的自信心，讓他們能熱愛數學，喜歡數學。

3、加強了計算能力。通過每日必練五題計算練習，採用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行“口算”比賽，激發他們的積極性。

4、推行課改，師生同舟共濟。

面對課程改革，我一邊實踐，一邊成長，不斷地吸收新的教學理念。通過近段時間的教學，在課程改革的實施進程中，我越來越深切的感受到課程改革的推行確實對我們的學生受益非淺，對我們的教師更是一次全新的洗禮，師生同舟共濟，共同發展，充分地體現了以人爲本的發展理念。

(1)、教學方式的轉變。新課程教材內容已經改變了知識的呈現形式，這是一大亮點，在教學過程中讓學生對新知識有親近感，學習方式變得多樣化和個性化學習方式的轉變。

(2)、學習方式的轉變。積極培養學生主動參與，樂於探究，勤於動手，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學生從前單一、被動的學習方式。

(3)、評價方法的轉變。在課堂上，我注重激發學生學習的興趣和創新能力，讓他們有充分發表自己看法和真實想法的機會，努力做到：問題—讓學生提出;過程—讓學生參與;內容—讓學生講解;新知—讓學生髮現;結論—讓學生歸納;學法—讓學生總結。倡導教學民主，建立平等的師生關係，營造同學之間合作學習的良好氛圍，爲學生的全面發展和健康成長創造有利的條件

二、不足之處：

1、輔差工作做得不夠。對待學習上有困難的學生，只是在課堂上稍微給予多一些的提問和關注，課下沒有進行過多的輔導，以至於學困生成績提高不了。

2、指導學生掌握反思的方法不夠。課堂教學是開展反思性學習的主渠道。在課堂教學中有意識的引導學生從多方位、多角度進行反思性的學習。

3、忽略了學習習慣的培養，習慣培養是貫穿整個學習階段的，比如預習與複習的習慣;勤于思考與全神貫注的習慣;大膽發言、敢於質疑問難、敢於表達自己見解的習慣;獨立完成作業與自我評價的習慣等等，下學期要在這些習慣培養上多下功夫，使學生養成良好的學習習慣，有助於以後的學習。

三、下學期的打算：

1、加大力度開展合作學習。學生是課堂的主人。學生只有在課堂教學中自主合作學習，親身經歷學習的過程，學習的效果纔是有效的。讓學生動手實踐、自主探究、合作交流是學生學習的重要方式。

2、加大力度開展實踐活動。數學實踐活動有利於學生綜合素質的提高，有利於非智力因素的培養和形成，從而促進課堂教學。

3、在班內開展互幫互學的活動，優等生幫學困生，學困生促優等生，在班內形成你追我趕的良好氛圍。

國小教師教學的工作總結 篇3

20--年度，我校在“以生爲本”的教育理念引導下，以實現師生共同發展爲終極目標，積極貫徹落實市教育局、鎮教輔室20--年度的工作重點，走“質量強校，特色興校”之路，努力實現辦學水平的新突破。一年來，校行政班子和教師的共同努力，團結奮進，學校的各項工作均取得了不同程度的提高。可以說，我們學校的每位教職工是踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，紮紮實實做好每一項工作，順順利利度過20--年。現將20--年主要工作總結如下：

一、抓師德建設，建設和諧團隊。

辦好學校教育，關鍵是教師隊伍的建設。學校的發展，取決於教師的素質。學校要求每一位教師在平凡的崗位上，都能努力做到：愛崗、敬業、愛生、愛校。

1、加強領導班子的建設，不斷提高領導教育、教學和管理能力。學校行政班子帶頭參加各類進修和培訓，使自己在能力和素質方面都得到一定提升，並能在完成學校各項工作中能身先士卒，起到模範帶頭作用。

2、加強師德教育，樹立“愛崗敬業、教書育人、與時俱進”的教師形象。在教師中深入開展向優秀教師學習的活動，培養教師的個人魅力和學術魅力，弘揚身爲人師的職業道德。如我校的邵楊君老師依託省、市微型黨課的宣講平臺，不僅在省、市級比賽中屢次獲獎，還在寧波市、餘姚市的巡迴宣講團中發光發熱，使她的師德師風、人格魅力不斷提升，成爲教師心目中的典型。

二、堅持德育爲首，提高育人實效。

1、加強德育隊伍建設，溝通校內外德育工作網絡，充分發揮學校德育工作小組的作用，輔導員和班級、法制副校長等主力軍的作用，全體教職工的主動作用。充分發揮少先隊的德育功能，發揮學生的自我教育，自我管理的作用，讓德育滲透到學生學習和生活的每一個細節中。

2、抓好學生常規教育。教導處和少先隊全方位地抓好學生的常規管理，特別是抓好學生到校、離校、課間、大課間、就餐等時間段的規範行爲，促進學生良好品質的形成。

3、抓班級管理，強化學生的行爲習慣。針對本校學生以外來務工子女爲主的實際情況，學校要求以班級爲單位，開展以“紀律、安全、衛生”爲重點的教育，強化班級管理。少先隊組織“紅領巾監督崗”對各班學生的進校、出操、課間、離校等時間段，從“文明、紀律、衛生”等各個層面進行檢查、記錄、反饋、複查、總結，使學校呈現“團結和諧，嚴肅活潑，舉止文明，言行規範”的好現象。各班還踊躍開展中隊活動，強化德育教育。如20--年10月，即將退休的六年級班主任符玉英老師在沒有學校要求的情況下，主動爲全校師生展示了一堂《祖國在我心中》的中隊活動課。也正是學校老師德育工作開展得紮實有力，才使本班學風、班風良好，學生違規事件呈零記錄狀態。

4、有針對性地開展法制教育。學校多次邀請法制副校長——馬渚派出所民警王建德警官來我校對學生進行消防安全教育、禁毒教育等講座。邀請交警大隊來校作道路交通安全講座，同時與鎮綜治辦、鎮派出所、鐵路派出所加強聯合，舉行“禁毒、反邪教、鐵路安全知識”進課堂活動，在校園中用展板展示，並將宣傳海報定期在宣傳窗中展覽，把宣傳資料分發給學生，希望學生不僅自己懂法、學法，還能做個“小小法制宣講員”，對自己的家長進行法制宣傳。12月8日，浙江省610辦公室明察暗訪小組來我校檢查校園反邪教教育開展情況，他們在查看實地、資料，詢問了部分學生，對我校反邪教工作給予了充分肯定。

5、加強保健室建設，加強學生心理健康教育。學校按規定建成了保健室，並配備相關設備，加強對保健老師的培訓。今年學校選派四位老師參加心理健康C證件的培訓，其中一半是行政人員。

三、集中精力抓好教學質量。

健全校本教研製度，加強教研組的團隊建設，以解決教學中的實際問題爲抓手，切實提高教學質量。

1、強化教師隊伍建設，創設學校和諧環境，加大自培力度，強化教師的職業規劃，特別是年輕教師。根據學校教師的實際情況，制訂適合不同階段的教師發展的專業培訓方案，加強校風、教風建設，加強教師的職業道德教育。

2、結合馬渚鎮首屆優質課評比活動，重點做好青年教師的培養工作。每學期都要通過說課、教研課、評課等活動，讓聽課和教研課成爲常態化，並積極創造條件爲教師提供各類進修機會。如外出聽課、培訓等，學校爲每位教師每學期提供一次機會。爲年輕教師搭橋，如拜餘姚市骨幹教師、名師爲師傅進行學習，努力提高青年教師的綜合素質。今年，我校方芳、周玲娣、丁鑑軍、董惠子四位教師參加了馬渚鎮首屆優質課評比都獲得三等獎，4月15日，餘姚電視臺餘姚新聞播出了董惠子老師評選音樂優質課的實況。下半年，方芳老師參加餘姚市“青年教師教學大比武”獲得了三等獎。

3、鼓勵教研組積極參加校本研修活動，以組爲單位開展備課、說課、教研等活動，同時要求教研組做好教研組建設的資料收集和積累，創建市規範教研組。現今，學校語文教研組被評爲餘姚市規範教研組，體育學科被評爲餘姚市音體美優秀學科。今年，數學教研組又被告評爲餘姚市規範教研組。

我校音樂組也正逐漸規範，並初步顯示成效。上半年，董惠子老師輔導的《新華報童》獲得餘姚市國小舞蹈比賽二等獎。在器樂演奏方面，學校連續兩年參加了市班級器樂比賽，而且都獲得了三等獎的好成績。學生的整體音樂素質正在不斷地提升當中。

4、教導處每學期都組織一些學科方面的競賽。如數學學科的低段口算比賽，中段計算題比賽，高段的應用題解題比賽;語文學科的改錯別字比賽，成語積累比賽，現場作文比賽;其他學科如英語組的英語單詞大王比賽，信息技術的電腦打字比賽，美術組的繪畫比賽等，以此來提高學生各方面的學習積極性。

5、狠抓教學常規，強化教學管理。在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規的要求，備課、上課、佈置作業及批改作業。學校對任課教師在這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。同時嚴格執行規範辦學，努力做好減負工作。在市規範辦學行爲督查中，我校已連續幾年被評爲A級。20--年無有效投訴件。

6、積極探索，抓好教育科研工作，要求教師在師訓站、教研組的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。鼓勵年輕教師積極參與課題申報，並要求青年教師以科研爲突破口，積極向市教壇新秀、骨幹教師邁進，充分調動年輕教師的積極性和主動性，並以此培養他們科研興趣和科研能力。

四、以健康教育爲抓手，創建學校特色。

杭二中有句校訓叫“文明其精神，野蠻其體魄”。強身健體是做一切事情的前提。我們學校的辦學宗旨是爲學生的幸福人生奠基，所以我們在學校管理上更多地關注學生的身心健康。學校從去年開始創建浙江省健康促進學校，今年始我校獲得了浙江省健康促進學校銅牌的稱號，但我們並沒有停留在這個基礎上，而是繼續努力，在成功創建銅牌的基礎上爭創銀牌，促使學生掌握更多的健康生活知識，養成更健康更向上的生活方式。

1、開展一系列健康促進教育活動。如每學期舉行一次地震安全逃生演練，消防逃生安全演練，消防知識培訓。並舉行健康知識競賽，健康知識手抄報評比，讓全校學生及家長聽道德勵志報告，舉行陽光體育活動，校園吉尼斯活動等一系列培養學生健康發展的活動。

2、開創新特色項目。今年，我校與市武術協會結對，學校成爲餘姚市武術協會青少年武術訓練點。武術協會對我校學生進行了“英雄少年”武術操教學，這對學生健康教育來說，是一個非常有效的載體。我校與市武術協會在此平臺上聯合開展各項健康活動。“六一”兒童節，市武協與我校共同舉辦了“承餘姚武魂，創武術新業，強少年體魄，育國家精英”爲主題的六一聯誼活動。市武術協會不但送來了精彩的武術表演，文藝節目，還慰問了貧困學生，送上了學習用品。

十一月份，學校開展了班級武術操表演比賽及武術段前一級考試。2至6年級全體學生都參加了考級與比賽，市武術協會尹春龍會長作爲裁判進行考覈。在這次比賽中，同學們的動作整齊劃一，頗有氣勢。同時作爲我校新打造的一個體育項目，餘姚電視臺，餘姚日報記者進行了全程錄播及採訪，並在11月21日《姚江橋頭》欄目中進行了播出。關於本次活動的新聞報道及圖片還陸續在《寧波日報》、中國日報網、光明日報網、浙江日報視野網、中國新聞圖片網刊登。

3、抓好大課間活動，使每天一小時活動得到落實。我校爲了讓孩子能在校獲得有效的鍛鍊，特在20--學年更改了原本的作息時間，把大課間活動安排在每天上午第二節課後的40分鐘時間。合理的時間安排使體藝活動進行更有效率，既激發了學生的興趣愛好，還培養了學生的特長。

五、抓活動開展，豐富校園文化。

1、營造氛圍，形成有特色的校園及中隊文化風格。大隊部在開學初確認每月活動及黑板報主題。各中隊根據自己的特點，不僅在創建班風、班號，佈置教室，出好板報，建好圖書角，開闢特色園地等方面努力營造團結溫馨的班級氛圍，還構建中隊精神文化環境，開展各類主題教育活動。

2、積極推進體藝活動。學校開設“2+1體藝項目”內容，形式豐富多彩，能夠滿足不同特長、不同興趣，不同層次學生的發展需要，讓學生自己選擇一項或幾項自己喜愛的體育與藝術項目，鼓勵學生積極參與。

3、剪紙活動如火如荼。剪紙作爲我校另一項特色教育，本學期我校剪紙興趣小組教師沈素敏老師，在全校範圍進行以班級爲單位的剪紙知識介紹，並用精湛的剪紙技術激發了不少孩子對這項中國傳統文化的興趣。學校在校舍用地緊張的情況下還單獨開闢了新的活動場所提供給同學進行剪紙創作。

4、積極創建寧波市數字化校園。今年學校投入資金20多萬元，更換了全部的學生電腦，一些不能用的多媒體設施，還增添了新的服務器，完善了學校網站，爲創建寧波市數字化校園奠定了硬件基礎。通過創建活動，學校已基本實現數字化辦公，包括網絡教學、晨檢系統，設施維修網上保修系統，電子圖書管理系統，教師培訓等均可在網上完成，極大地提高了辦公效率及管理效率。在創建驗收中，檢查組對我校的創建工作給予了高度評價。

5、大隊部結合各類節日，積極開展各類少先隊活動，如“六一”文藝匯演，慶祝元旦文藝匯演均獲得家長、來賓的一致好評。除此之外，學校還開展讀書節活動，放風箏比賽，野炊活動，跳蚤市場等一系列活動。

6、開展愛心幫困活動。今年教師節，退休教師陳學恕老師向學校愛心基金捐獻了一萬元，學校以此爲契機，大力宣揚，開展愛心教育。通過學校自身、關工委、老年大學等多種渠道籌集經費，來落實愛心計劃。今年章村國小一位學生患白血病，我們學校少先隊馬上啓動捐款儀式，有些學生甚至捐款50元、100元，這也是學校德育教育的一種體現。

六、健全安全管理機制，確保師生平安。

1、認真落實學校安全目標責任制。

(1)積極開展平安校園創建活動，加強師生安全教育，提高安全意識和自我保護意識，全面提高安全工作管理水平和應急能力。尤其把學校防火安全、用電安全、食品安全、交通安全放在突出位置，加強宣傳和教育。學校獲得平安校園3A級稱號。

(2)積極創建消防安全星級學校。學校積極配置消防設施，加強消防安全知識教育，獲得消防安全三星級學校稱號。

(3)積極有效地開展防溺水工作。夏季是溺水事件頻發的季節，爲了不讓悲劇發生，我校開展了一系列的活動。如開展主題班會，走訪家庭，與家長近距離接觸談話，開展多種多樣的宣傳工作。由家、校、村委三方同力合作，多措並舉，多管齊下地爲學生構築了“防溺水”安全網。20--年的夏季，馬渚鎮開元國小無一人發生溺水事故。我校全面到位地宣傳教育、防範措施和完善的資料積累還受到了寧波市教育局督查組的肯定和好評。

2、積極配合各類部門清理整頓校園周邊治安環境，維護學校正常教育教學秩序。

3、逐步完善後勤管理機制，牢固樹立服務意識。“一切爲了學生”是教育的核心理念，“一切爲了教學”是學校工作的中心，後勤人員樹立了爲一線教師服務的意識，提高服務態度和能力。

國小教師教學的工作總結 篇4

本人從事教育教學工作已二十年，始終工作在教育教學第一線，20--一年被評爲中學一級教師，20--二年受聘。自任職以來，更加熱愛本職工作，更加忠誠黨的教育事業;與時俱進，不斷更新教育理念，改進教學方法;工作更加勤勤懇懇、紮紮實實、任勞任怨。一直承擔九年級化學課教學和班主任工作，同時兼任理化生教研組組長。

國中化學教學是化學學科的啓蒙教育，由於學科的特點以實驗爲基礎，知識點既抽象又時刻存在於日常生活之中。這就要求教師不但有深厚的專業知識和紮實的實驗技能，還要具備廣博的生活知識。爲提升自己專業素養和專業技能，通過函授學完了北師大專升本化學專業的全部課程，20--年獲得本科學歷;20--年暑假參加赤峯市二期義教工程新課程師資培訓班學習，並結業;20-五年暑假參加中國青少年發展基金會在上海舉辦的希望工程全國教師培訓班學習，並結業。進修與培訓不但拓展了知識層次，也開闊了眼界，加深了對新的教學理念的理解，爲新課程的實施奠定了基礎。

在課堂教學中，我以日常生活中的化學現象爲切入點，以實驗探究爲依託，利用學生的好奇心理，根據學生的認知水平，結合本校實際，精心設計每一堂課。盡力做到每一堂課讓每一名學生都有新的收穫，都能掌握新的知識。傳授知識的同時，注重學習方法的培養與傳授;注重培養學生的自主探究能力，實驗技能，分析、歸納、總結能力。由於教學方法得當、適用，所教班級化學學科的會考成績始終位居全旗榜首。二0--年被評爲赤峯市中學化學學科帶頭人。

在班級管理中，以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀爲目標，以《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》爲準則，以愛心爲基墊，結合學校、社會組織的各種教育活動，言傳身教、身體力行，儘快形成好學、向上、團結、互助的班集體;做學生的知心朋友，幫助他們解決生活困難，用愛心、耐心、誠心作暫差生的轉化工作，尋找他們的閃光點並及時予以鼓勵;這是我十幾年班主任工作經驗的總結。所帶班級多次被評爲先進班集體和優秀團支部。參與實驗的自治區教育科研規劃課題《以人爲本的班級管理模式的研究》經專家驗收，已結題。

積極參與教研教改活動，認真學習、領會新課程理念，引領教研組教師以學生探究實驗教學爲課堂教學主渠道，使我校實驗教學走在了全旗前列。引領教師使用多媒體技術和現代化教學手段，實現了直觀性教學，提高了課堂的利用率。注重教學經驗積累與總結，撰寫的《化學計算中單位問題之管見》一文發表在《昭烏達蒙族師專學報》上。

在教育教學活動和引領教師參與課改活動中，自身的專業素養和專業技能也得到了很大的提升。每學年都能保質保量的完成教育教學任務和教研工作，這些年來深受領導的讚賞，同事的佩服，家長的信任和學生的好評。

國小教師教學的工作總結 篇5

時光流逝，轉眼間，轉眼一個學期又要結束了。回顧一年來的學校生活尤其是本學期的教學生活情況，有成績也有不足。令人欣慰的是我所擔任班級的數學成績有了明顯的提高，學生們的學習積極性高漲，不足的是有些學生的學習習慣不好。我就從以下三方面做該學期總結：

一、思想方面：

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，爲了提高自己的思想覺悟，每週我認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、爲人師表，以自己的人格、行爲去感染學生。作爲一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂於接受學校佈置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、教育教學：

把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心願、的榮譽。作爲一名普通的國小數學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鑽研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，特別是我現在所教的班級學生已是五年級的學生了，課程難度加大了，也是爲升入中學的學習打好基礎的階段。本人雖不擔任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。爲此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。課前，我認真仔細的進行備課，製作課件，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課後佈置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。其次，教學中培養學生良好的學習習慣，不斷地結合學習目標，更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。再次，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時，更好的學會做人、做事，爲社會和國家做出更大的

三、加強自身學習

如何挖掘學生潛能，提高學生素質，強化教師的基本功訓練，我除在學校積極學習理論知識外，同時積極參加教師培訓。只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用於我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延着這條路走下去的，做一個真正的優秀的國小數學教師。

當然在教學中肯定存在很多不足之處，在今後的教學中本人一定將更加努力，查漏補缺，積極學習新的理論和探討教學教研。爭取有更大的進步，爲我校明天的輝煌而努力拼搏、奮鬥。

國小教師教學的工作總結 篇6

本人這學期帶的是小班，主要是配合我班二位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這學期的工作情況、

一、在衛生保健方面

我以培養幼兒各項生活習慣爲主，幫助幼兒通過小動物等圖畫標識熟悉自己的杯子，毛巾，學習男女分廁的習慣，培養幼兒飯前便後洗手，飯後擦嘴的良好習慣，督促幼兒多喝白開水，由於小班幼兒年齡普遍較小，自己能力都較弱，因此在大小便時都要給予幫助，有的孩子還會把大小便解在褲子上，這是就要老師幫他們擦身子換上乾淨的衣服，把溼褲子洗好，活動時，對於出汗過多的幼兒及時擦汗以防感冒，對於體弱多病的幼兒給予特別的瞻顧，天天認真做好衛生消毒工作，加強幼兒的保健衛生，做好預防幼兒常見疾病的工作。

二、教育教學方面

在教學方面我沒有做到很好，但我自以爲和以前相比我有所突破，以前一讓我上課我就會不自主的很緊張，不敢於孩子一起交流，但經過一個學期的日常教學的鍛鍊，我從不敢上課轉到了喜歡上課，習慣上課時和孩子們交流的快樂，喜歡聽孩子們獨特的意見和天真的想法，我會認真備好每一課的教案及課後的教學反思，本學期我認真聽取班主任老師分配的任務，積極，主動的參與日常教學活動和環境佈置工作，積極參與了幼兒園教研小組，參與了聽課、課評和公然課的活動，在聽課和課評中在發現別的老師上課的優點和不足的同時也學到了很多課堂中應該留意到的一些細節題目，在自己上的公然課後聽取了別的老師對我的課評，也讓我明白了很多以後課程中需要改進、強化的地方。

或許這次的總結是不全面的，但是也算是自己對過往工作的整理，總結過往，展看未來，在今後的工作中我會積極配合班裏老師做好班級各項工作，我們將一如既往，以孩子爲中心以工作爲重心，認真完成小班寶貝順利過渡到中班。

國小教師教學的工作總結 篇7

我校始終把教學工作擺在突出位置，作爲第一要務來狠抓落實。在中心學校的正確領導下，在全體教師的共同努力下，緊緊圍繞“抓養成，提質量”的工作目標，紮紮實實地開展好教育教學、教研教改工作。

一、教育教學

教學成績是學校生存與發展的生命線。鑑於上期我校期末統考成績在全鎮排名居後，形勢不容樂觀。根據中心學校出臺的意見，結合學校實際制定嚴格的獎勵制度，這是經過行政會和教師會所達成的共識。能提高教育教學質量，扭轉落後的局面，是全體教師共同致力的方向和矢志不渝的追求。這正應了“落後就要捱打”的古訓。因此，學校擬定了切實可行的教育教學工作計劃，據計劃主要開展了以下工作：

1、教導處進行了一次業務普查和抽查，檢查結果令人滿意，特別是年長的教師如羅燦義、王秀智老師做得最好，這與他們平時一貫的工作作風相符合的。

2、佈置了校園文化和教室文化，使校園換了新顏，充滿了文化氛圍。

3、在四月初組織了一次月考，五月初組織了半期考試。本着公平、公正、嚴格、實事求是的考風考紀去要求，檢測了學生的學習成績，掌握了學生的學習動向，同時也是對教師教學工作的階段性考覈。

4、召開了一次家長會。

5、選派教師參加了各種學習和培訓。

6、開展好“讀書、寫字、故事育人”活動，以“_”讀本爲載體，積極參加讀書活動，參加了全省組織的“五項”讀書活動比賽，掀起了一股“好讀書、讀好書、讀書好”的學習高潮，同時全體師生踊躍到圖書室借閱圖書，鑑於我校圖書收藏有限，不能滿足學生的需求，學校與村委聯繫，又借得一批國小生圖書，基本能滿足學生的讀書渴望。另外，我校各級語數教師共同編撰了兩本適合本年級學生閱讀的課外讀物，一本是優秀課外讀物，一本是經典故事。該讀物既是對教材的拓展與延伸，又是我校開發的一本初級校本課程。

7、按時認真完成了上級下達的任務。

二、教研教改

1、爲了實現“教研組教改、教改促教學、教學促成績”的科研興校目標，學校成立了教研工作領導小組。沈長健爲組長，陳泓宇任副組長，分管語數教研工作，毛曉宇爲副組長，分管實驗教研工作。

2、擬定了切實可行的教研工作計劃。

3、以“國小語文發展與創新”和“中國小數學情境與提出問題”兩個課題爲載體，以“三合一套餐”的形式開展了3次公開課或探討課，1次示範課。

4、4月中旬舉行了一次3～6年級學生實驗操作演示。

5、第9周開展了一次師生書法(寫字)比賽。

6、建立了教師間預約聽課制度，使聽評課經常化、常態化。

7、積極參加省市縣優質課、教學課件、論文、案例、教學設計等活動，縣級和中心學校組織培訓和教研活動。

國小教師教學的工作總結 篇8

通過這幾個月的學習，我開始重新思考這麼多年來的教學：

一、什麼是科學課

用老師的話說就是：“科學課教人如何做事，如何科學做事”。如果把教學目標比喻成泥鰍的話，那麼科學課堂就好比是“捉泥鰍”，捉到哪些泥鰍呢?那就是：能讓學生保持對科學濃厚的興趣;讓學生獲取基本科學探究方法;讓學生具有正確認識科學的態度;能讓學生體驗到探究中發現的樂趣;能讓學生活動豐富的科學事實表象。

二、如何做一個合格的科學教師

做一個合格的科學教師並不是一件簡單的事，也許比做語文教師、數學教師、英語教師都要難很多。它需要老師具備以下品質：

要溫柔可親、風趣幽默、活潑可愛、善於溝通、知識淵博。

要有一顆童心

要有一顆愛心

要有一顆耐心

要有豐富的知識儲備

要成爲一個探究者

要肯投入

要是多面手

要學會帶着孩子“玩”

要學會裝傻

要時刻關注孩子

三、怎樣組織有效的課堂教學

1、課堂中存在的問題

教學目標——迷課堂組織——亂

教材處理——淺安全衛生——險

教學內容——緊學生活動——少

教師角色——單課堂語言——平

導入俗套——慢實驗器材——缺

2、教師在課堂中存在的問題

1)注重培養學生的問題意識，忽視對問題進行合理的整理;

2)過分強調讓學生動手，忽視了動手同時還要動腦;

3)過於強調學生主體地位，忽視了教師的主導作用;

4)教師的角色定位不準，不再是知識的權威，而應是平等的首席。

3、科學課堂應是什麼樣的?

1)清晰的尊嚴感

2)流淌着輕鬆的活力

3)自主性

4)集體感

5)覺察力

6)問題意識

7)給學生機會(動手、實踐、合作、思考、犯錯、改錯、表達等機會)

四、怎樣纔算高效的科學課堂

一節高效的科學課需要具備以下幾方面：

1、三個標準：

每個學生在每個時間段都有事做;

在具體一節課裏達到厚積知識、破疑解難、方法優化、能力提高、學習高效;

讓學生心情舒暢，有安全的學習心理環境。

2、三個“量”：信息量、思維量、活動量

3、三個“動”：形動、心動、神動

五、如何設計活動

1、追求活動的意義

2、考慮活動的可行性

3、考慮活動的層次和遞進

總之，科學課不是一門人人都能上好的課，需要教師具備很多的優秀品質，在科學課堂的教學中、實踐中會遇到很多困難，需要科學教師用童心、愛心、耐心來面對。可謂：撥開迷霧，能見藍天。

國小教師教學的工作總結 篇9

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不歇動力。創新是知識經濟時代的一個顯著標志，知識經濟時代教育的核心是培養人的創新素質。

目前，我國正在進行一場聲勢浩大的以素質教育爲核心的教育變革，而培養學生的創新精神和實踐能力正是素質教育的重點。就學科特點而言，國小的自然教學爲培養創新精神和實踐能力提供了廣闊的空間和多種訓練的機會。因此，在教學過程中，不僅要讓學生掌握豐富的基礎理論知識，更重要的是要培養他們敢於探索、勇於創新的精神，使他們成爲21世紀具有較高素質的人才。幾年來的教學實踐，使我深深地認識到，要培養學生的創新精神，就應當改變以往舊的教育觀，樹立學爲主體的觀念，並根據學生好奇心強、思維活躍等特點，及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中去，這樣才能收到事半功倍的效果。

一、更新教育觀念，真正體現學爲主體的教學原則，培養學生的創新能力

課堂教學中應以教爲主導，學爲主體的教學原則倡導了幾十年，但長期以來，許多教師在課堂上跳不出學生圍着教師轉的怪圈。課堂是由教師支配的，教師讓學生聽課、回答問題，讓學生觀察、實驗，讓學生討論。等等條條框框都是教師預先定好、劃好的，學生只能在框子裏打轉，任何人也不敢和不能跳出去，跳出去了也要趕緊拉回來，學生獨立思考、判斷和活動的時間很少。

教師的精力主要集中在教學大綱規定的條目和知識灌輸等教學目標上，忽視了學生能力、態度、興趣和創造精神的培養。因此，要真正地在課堂教學中確立學生的主體地位，培養學生的主體意識和主體精神，教師首先應當轉變觀念，主動變革長期來舊的教學模式。

二、構建新的以學生爲主體的課堂教學策略

《中國教育改革和發展綱要》中提到世界範圍的經濟競爭，實質上是科學技術的競爭和民族素質的競爭。從這個意義上說，誰掌握了面向21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處於戰略主導地位。因此，我國把提高整個民族的素質作爲教育的根本目標。本人認爲，要實現這一偉大的目標，就應當從基礎抓起，從國小教育抓起，要把課堂當作實現民族素質提高的一個重要環節和場所，要重新構建以學生爲主體的教學策略。

(一)激發興趣，充分調動學生的積極性。

沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成爲學生沉重的負擔。興趣是最好的老師，國小生好奇心較重，但這種好奇心有時只能停留在好玩、新奇的水平上，停留在給以解釋的水平上。教師的任務就是要促使學生把平常的好奇心發展成爲科學的好奇心，擴大學生興趣的範圍，引發學生髮現平時不注意的現象，從而產生探索、研究的慾望。

總之，激發學生興趣，不僅要善於集中學生的注意力，更要調動學生自主學習、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學生產生一種發自內心的動力，這有利於培養學生的創新精神。

(二)讓學生主動學習，大膽探索。

心理學家布魯納在認知結構理論中指出：學習是一種能力的建構過程，應積極培養學生本身能力的自信感，使教學過程中學生成爲一個積極的探索者。實踐證明，讓學生積極、主動地參與教學活動的全過程，在參與中培養學生主動探求、主動應用知識的能力，是優化課堂教學過程的出發點，又是實施素質教育、提高教學質量的落腳點。

(三)因材施教，發展學生個性，培養他們的創造力。

教育要重視培養學生的個性，有成就的人一定是有個性的人，扼殺個性就是扼殺創造性。在我看來，每一個學生都有成爲出色人才的可能。因此，我把因材施教的原則落實到課堂上的每一節課中，對不同程度的學生作出不同的要求。對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學生，多注意培養他們的觀察能力;對那些反應較慢、能力較弱的學生，地培養他們的思維能力和實踐能力。爲了發展學生的個性，培養學生的創造力，在自然教學中，我放手讓學生去發現問題和解決問題。對於那些發現快、有較多解決辦法的同學，我就提出一些更深一點的問題讓他們思考，請他們從不同的角度思考問題和解決問題;而對動手能力較差，反應也較慢的同學，我則從最簡單的問題入手，逐點引導。這樣一來，使大家都把自身的個性充分發揮出來，施展了各自的創造才能。

總之，我認爲，培養學生的創新精神是實施素質教育的重要內涵，要做到這一點，需要教師和學生雙方的努力和配合。對於教師來說，最重要的是要更新教育觀念，樹立新時期的育人觀，要更新教學方法，注意培養學生自行探索、求取新知的創新精神，爲我國培育好適應21世紀發展需要的人才。

國小教師教學的工作總結 篇10

大家好!做爲一名青年教師，非常感謝學校和各位老師給我這個機會。能坐在這裏發言，我很高興。下面，我就將自已在這一年教學中的一些做法和大家作一些交流，如果有不妥之處，請各位老師給我提出寶貴意見。現在我就從兩個方面談談。

一、基礎教學

平時的教學工作，可以說大家做的都一樣，我不覺得自己做的比大家好多少，但想到是與大家交流，所以我選擇了兩點來談談我的做法：

(一)字詞

國小階段的識字教學是語文課的重要內容，三年級更爲重要，所以我加強了生字、詞的學習。除了多寫、多練習外，我要求學生每天中午一定要練寫生字10分鐘，可以用生字本，也可用字帖，但內容一定要是課本內要求掌握的。而在睡覺前再把所學的生字讀一遍，加深記憶。對於三年級的學生來說，除了生字詞的練習外，還要培養學生養成勤查字典的習慣。因此，每節課教學之前我都要佈置學生自查字典，自學文中的生字新詞，並要求在查字典的過程中記錄有關知識。一學期下來，孩子們對生字的書寫和記憶也有了很大的進步。

(二)學會預習

三年級是閱讀教學的關鍵時期，課前預習的教學必不可少。但這也需要一個循序漸進的過程。我的想法是先要讓學生們先了解什麼是預習，於是，在三年級上學期，我給孩子們擬定了一份簡單的預習方案：

1、將課文讀三遍：要求文中的長句、難讀的句子或出現生字、詞較多的句子要反覆讀幾遍;

2、自由學習生字、詞，不認識的字、不理解的詞查字典;

3、瞭解課文寫了一件什麼事?在基本瞭解預習後，爲了讓孩子們更深入瞭解預習的必要性及其好處，我在三年級下學期，又重新擬定了一份預習方案：

1、自由讀文二遍，熟悉課文內容(讀的方式可以自定，可小聲的讀、可默讀，也可朗讀)。

2、自由學習生字、詞(不認識的的字和不理解的詞要查字典弄明白，並在課本上做批註)。

3、讀文第三遍，寫出課文的主要內容(在課題下)。

4、讀文第四遍，提出自己的疑問?(三個)

5、讀文第五遍，寫出你初讀文章的感想。(於本子上)

現在，課前預習以成了孩子們的一種學習習慣。

二、作文教學

(一)模式教學

提到作文，孩子們都怕，記得我讀國小時，也是一樣，不知如何下筆，總覺得無話可說，也許是因爲如此，作文教學是我一直思考的比較多的問題。我覺得國小作文教學還是要從模式教學開始，使學生逐步達到創新進步、作文有成。其實模式，簡言之就是事物的一個樣板、櫃架，很多的人都認爲，作文就是一個創造的過程，不應對孩子們要求過多，要讓他們自由發揮。但其實，孩子們連最基本的作文知識都沒有，又從何談起說寫作文呢?而三年級又是作文起步最關鍵的一年，所以我覺得應先讓孩子們瞭解作文的基本的模式，於是我要求孩子們作文一定要分開頭、中間、結尾三部分，而在此基礎上，再教孩子們如何將句子寫通順，怎樣分自然段寫。然後，再進一步的引導孩子們怎樣一不一不把內容寫清楚、寫具體，等等。

我想可以從現成的模式教給孩子們基本的作文知道，而這個模式就是課文。例：課文《爬天都峯》這篇課文開頭是：“暑假裏，爸爸帶我去黃山，爬天都峯。”這裏，我就教給孩子們開頭可直接點題。例如《頤和園》這篇課文，結尾：“頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細玩賞。”在這時，我們可以教給孩子們在寫作文時，結尾處可寫明自己的感受和觀點。可以說，我在上每一篇課文時都會涉及到作文教學。

(二)寫出自己的真情實感

記得，我受到老師第一次表揚的作文是寫的《我的家人》，而這篇文章就出至於我心中最真實的感受。現在想想，這也許就是關鍵，只有寫出自己的真實感受，你的文章纔可以成爲受人觀注的文章。雖然三年級還只是作文的起步階段，但我仍要求孩子們寫作文時儘量寫自己身邊最真實的事來寫，而除此，我還有一個要求：每篇作文的結尾一定要寫出自己的最真實的感受和觀點，而在楚天杯作文競賽中，孩子們能獲獎的原因，或許就是真中取勝吧!

(三)悄悄話和睡前半小時

什麼是悄悄話?這又是一種什麼形式?我想，大家都已經知道了，其實這就是自己內心想法的真實獨白，寫出自己最想說的話，悄悄話其實就是日記的另外一種形式，不同之處在於，在這種形式中孩子們可以和老師做心與心的交流，可以隨心寫出自己最想說的話，所以孩子們更樂於接受。但如果只是孩子說而我卻無動於衷，那就不叫交流了。面對孩子們心中的高興和煩惱，我會採取不同的方法去和他們交心，有時在本子上直接給孩子回話，而更多的是找他們談心。而從中可以讓我真切的感受到孩子的成長。有了老師的迴音，孩子們在寫時就會沒顧及，而寫的興趣也會更濃。

三、多練

要想寫好作文，無外乎多練。我佈置小練筆是很頻繁的，內容大多取之於生活中的小事，或班級中出現的事寫自己的感想。其實，課文也是很好的小練筆的來源。例：學了《槐鄉的孩子》一文後，我便佈置孩子們寫出自己的感想。隨後，再連續幫家長做一個星期的家務，再來寫一篇感想。這樣既練了筆，又讓孩子們真真瞭解槐鄉孩子的了不起。說真的三年級課本中60%的課文我都讓孩子們寫過小練筆，而這樣太多的練筆孩子們肯定會厭煩，所以孩子們的小練筆，我並沒有太多的限制，給予他們自由的發揮空間，字數也不限制，有話時可寫多些，沒話時也可只寫幾句話。

但一定要寫自己心中最真實的感想。而這些只是我在作文教學中的一些小的看法，其中還有很多的不足之處，有待以後進一步探究。我來學校7年了，而我也是在這兒一步步成長起來的，而我的成長，離不開在座各位老師的幫助，在這兒我謝謝大家。以上只是我的一些小小的看法，如果有什麼問題，還望各位老師多多指教。

國小教師教學的工作總結 篇11

時光如梭，在__國小一年試用期的工作即將結束。在校領導和同事們的熱心支持和幫忙下，我進取完成學校佈置的各項任務。回顧這一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將這一年的工作從德、能、勤、績、廉等方面總結。總結過去，展望未來，努力，更好地爲明天而工作。

思想方面，品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。所以這一年來我堅持學習馬列主義，毛澤東思想，提高自身的思想覺悟，構成自身正確的人生觀價值觀。平時我很注意自身的品德行爲，努力給學生樹立一個良好的榜樣。同時也進取參加學校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫忙，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，並一向努力期望自我有一天能做到。

無論在什麼情景下，我都沒忘記“學高爲師，身正爲範”，並以品德至上來要求自我。平時我虛心向學校教師學習教學經驗，共同工作，共同學習，共同提高。一年來我進取參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策。團結同志，教育目的明確，態度端正，勤奮刻苦，關愛學生，爲人師表，有奉獻精神。

教學方面，當了快一年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。在這一年裏，我擔任了五個班級的音樂教學工作，認真上好每一節課。我經常思考國小音樂的教學方法，學習教學設計，我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細緻的工作，也是注重技巧的工作，於是我常常想把教學當成一門藝術來研究。所以我進取參與每次的教研活動，吸取老教師的教學方法和經驗，總結出自我的想法。

今後我將一向花比較多的時間在教學研究上，我相信那將使我受益匪淺。對於一名教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。總結教學經驗，改善教學方法，努力創設良好的課堂情境，激發學生的學習熱情，提高教育教學質量，我在這些方面也做了不少努力：

1、課前準備：我進取參加教研組的教研活動。備課時認真鑽研教材、教參，學習好新課標，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。爲了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自我的教學思路。有時覺得某節課自我沒有很好的思路時，我會認真去聽同組教師的課，然後根據學生反饋的信息調整自我的上課思路，力爭每節課儘可能少的留遺憾。

2、課堂上：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的學習進取性，創造良好的課堂氣氛，克服了只顧自我講而忽視學生主體地位的毛病，課堂儘可能多提問，精心設問讓更多的學生處於進取思考問題的狀態中。有時爲了激發學生學習興趣和主動性，在教學中我會盡量讓物理知識與生活實際相聯繫，鼓勵學生用所學知識解決實際問題。

3、課後：認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情景和思想狀況，對學習中存在的問題及時處理，每一天午時放學後，凡是有問題需要輔導的學生我都會耐心的給予輔導。我相信只要我和學生共同努力，每一天提高一點點，最終必須會取得不錯的成績的。

4、其他方面：堅持聽課，注意學習組裏教師的教學經驗，努力探索適合自我的教學模式。一年來，我在學校上了兩次公開課.經過開公開課，使自我的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自我在教學方面的不足之處。

我每一天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。我深知自我在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好學校交給我的各項工作，在工作中及時補救不足。多到別的班級學習，多向別的教師學習。我只明白自我埋頭苦幹，很多時候還沒有找到很好的方法，今後我將整改自我存在的不足。

生活方面，在生活上，我嚴格要求自我，注意自我的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自我，重視“爲人師表”的職業形象，自我能做的事自我做，儘量不給學校添麻煩，努力堅持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構築與學生們、同事們的橋樑和紐帶，努力和每一個學生、每一位教師都成爲好朋友。

經過一年試用期的工作與學習，我自感收穫頗豐但還有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計本事還有待提高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過於急躁，需要有更多的耐心。在今後的工作和學習中，經過磨練，我會改善自我的不足，更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，用“生命不息，奮鬥不止。”不斷勉勵自我。我初涉教壇，工作中還存在很多不足，有待我努力改善，自此再次感激各位領導的幫忙和支持。

新學期國小教師教學工作總結4

忽然一夜春風來，千樹萬樹梨花開。轉眼間我在成長中又度過了一年，回首這一路上自我留下的那一串或深或淺的足跡，盤點過去，期待未來。

一、讓讀書成爲習慣

本人讀書只憑自我的興趣，依乎性靈，擇己所好，有所會意，有所感受。專業的書目只讀《教育新理念》和《給教師一生的提議》兩本;雜書倒是看了不少，比如《問題背後的問題》、《品三國》、《讀者》、《思維智慧》等。習慣於每一天瀏覽《智慧世界》網站、圖片新聞、國內外新聞，及時瞭解最新的國內外時事動態;習慣於把筆記本看在電腦前，一年下來，也記上千把萬字。一言以蔽之，讓讀書陶冶性情、啓蒙自我。

二、讓工作成爲歡樂

“讓工作成爲歡樂，讓追求成爲樂趣”作爲自我的座右銘。“天下難事，必做於易;天下大事，必做於細。”用心留意工作的每一處細節，以平和的心態，紮實地開展各項日常工作事務，認認真真做好本職工作。

1、學籍工作，學習不輟。爲了成爲一名功底紮實、技術過硬的學籍管理人員，一年來，在自學之餘常向有經驗的教師虛心請教，不重複自我、不斷探索、不斷創新。嚴格按照新課標《學籍管理規定》，落實事業計劃，做好國小新課程管理系統的培訓，做好學籍管理工作;組織好成人教育相關工作，各種名冊齊全;轉入、轉出能及時記載學生變動情景，取證工作全部到位。建全學生學籍大、小卡，認真做好各種報表工作等，順利經過了“兩項督導”檢查，“泉州市實施素質教育工作先進學校”、“教育改革管理示範校”進行的動態跟蹤檢查以及省級“義務教育標準化學校”評估驗收。

2、常規工作，堅持不懈。根據《德化縣潯中中心國小教育教學常規工作細則(修訂)》要求，從教師的備課、上課、作業批改、周工作計劃的開展等入手，深入課堂，走進教師，全面做好常規檢查，較好地開展了《教育教學大檢閱工作“回頭看”活動》，共聽課70多節。

3、教科研工作，實中求新。學期初認真制定教研計劃，並組織實施、檢查、總結。深入開展“課改半月談”、“課改展示周”等教改活動。20__年12月，組織數學“有效課堂教學”研討會;20__年3月，組織“發展式”課堂教學展示活動和《課改半月談——“同課異構”教學研討會》;4月，組織“提高課堂效率，促進學習方式的轉變”教學研討會和市級重點課題展示課;5月，課改半月談——“提高課堂教學有效性”研討會。組織教師參加各級各類教學研討活動，並進取與之交流互動。另外，協助黃主任推進、深化教育科研，實施“創新校本教研的實踐與研究”課題研究，組織申報全國及我省教育信息技術研究“十二五”規劃重點課題《信息技術與課程教學整合的研究》。同時，20__年10月在縣教師進修學校教研室的帶領下，參加了在楊梅中心國小舉行的上涌片區國小數學教研暨我校“送教下鄉”活動，執教《圓的認識》受到了與會者的一致好評。

4、《駕雲》校報，細中求活。認真做好《駕雲》校報第四版的組織、採寫、欄目策劃、修改、校對工作，一年來共完成了9期。下階段將努力嘗試新的風格、資料、特色，比如想增加校報的親和力，改善美工等。

5、其他工作，穩中求實。紮實開展校本培訓工作，組織選拔各學科中青年教師和學生參加各級各類的比賽及評選工作。認真撰寫各種總結、講話稿、方案及各類通知，其中有《你追我趕共同發展——“我爲我的教學(管理)崗位訂目標”工作回顧與展望》、《與時俱進謀發展，素質教育譜新章——潯中鎮20__年教育工作總結》、《德化縣潯中中心國小教育教學常規工作細則(修訂)》、《精細管理促發展，和諧共進譜新章——潯中中心國小20__秋學校工作總結》等;組織好各類比賽，如20__年1組織教師說課比賽活動和學生繪畫比賽;3月，組織學生硬(軟)筆書法比賽活動;5月，一、二年級講故事比賽活動;6月，組織開展“亮我才藝，秀我風采——潯中中心國小'教師才藝展示’”活動等。20__年3月，本人蔘加縣教育系統廉政文化書畫作品展獲二等獎，書法作品一併在第三實驗國小展覽。

三、讓不足成爲動力

生活不會虧待進取進取的人，在新的一年裏我將勇敢直面自我的不足——業務技術不夠精堪，開拓創新意識有些淡薄，工作缺乏主動性、對數字敏感度偏低等。針對工作中存在的不足，我將努力做好以下幾個方面：

一：提高：勤練內功和提高專業知識、技巧，擴大個人的信息來源和廣泛的溝通技巧，更好地服務於學校各項工作。

二：蛻變：任何的改變對於一個人都是艱難的，我將按照新的工作路徑去改變一些態度、方式或思路。多學習、多實踐，儘早提高自我的管理水平，增加管理主動性，在行動中時刻提醒自我在做什麼，問問自我做的對不對，做的是否到位，怎樣樣才能做得更好，努力做一個有長遠規劃的人。

三：發揚：繼續發揚“團結奮鬥，勇於爭先，敢於創新，樂於奉獻”潯小精神，以友善之心應對每一件小事，對待每一個同事，以力求精緻的態度爲自我的目標，儘自我最大努力在“真誠、善意、精緻、完美”這八個字裏面找到人生價值的所在。

國小教師教學的工作總結 篇12

一、樹立信心，明確目標

信心是動力，目標是方向。我們明白九年級英語生詞多，課文長並且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，所以，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發學習興趣，採用靈活多變的教學方法。制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時教師要給學生明確學習目標，制定相應措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，並在此基礎上進行總結。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育於知識教育之中，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的夢想，努力學好英語。

二.講練結合，練重於講

基礎知識的總結、知識網絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，所以，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住關鍵;要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選取的重複練習，要有針對性。

三.在輔導學生上要做到以下幾點：

1.狠抓尖子生，樹立榜樣作用

尖子生是班上學習的主力軍，在班上起着不可估量的帶頭作用。爲此，，我計劃還要下大力氣抓尖子生，多看“額外”的書，避免上課“吃不飽”的現象，同時，在班上大力表揚他們，既促進用心性，又爲學生樹立了學習的楷模。

2.重視中游學生，促進全面豐收

中游學生是全班學生的主力軍，也對會考的成敗起關鍵的作用。爲此，絕不忽視每一箇中遊學生的發展，以啓發、誘導式的教學方式，調動他們的用心性，不僅僅教會他們知識，更要提高他們的潛力。

3.帶動下游學生，減少落腳生

要面向全體學生，防止“片面追求高分”，絕不能冷落“差生”。對學生不歧視，又耐心，有信心，善於發現他們身上的閃光點，予以表揚，增強其自信心，鼓勵他們在原有的基礎上不斷提高。平時走到他們跟前，多停停，多問問，調動其學習的熱情，讓他們感受到教師的關懷，從而自覺自願的努力學習，並且，最起碼也保證了課堂秩序。

4.個性重視不平衡生

對於那些其他各門學科還能夠英語不好的學生對他們進行開“小鍋竈”，利用課餘時間進行個別輔導，鼓勵他們不斷去努力，決不能因爲英語而是他們在考試中失敗。

總之，我會拿出十分的力氣，爭取在會考中取得優良的成績，在競爭中不斷努力。