精選上學期教學工作總結範文集合（通用15篇）
精選上學期教學工作總結範文集合 篇1
一學期已接近尾聲。回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。作爲一名教師，在教學方面搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放鬆自己。我堅持認真上好每一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加教學業務學習，另一方面爲了提高自己的教學水平，我堅持聽優質課，虛心向有經驗的老師學習，業務能力進一步得到提高。我將從以下幾點來總結本學期的教學工作
一、鑽研教材，掌握新的教學理念。
二年級使用的是人教版實驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課程標準，結合教師用書，把握教材，精心設計教學過程，學生的學習興趣濃厚。
二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究爲主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養定爲課堂教學的終極目的。爲此，我們仔細研究學生心理，準確把握二年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終採用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
三、識字寫字教學，作爲教學的重點，閱讀作爲輔導。
1、二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。
在識字教學中，注重將學生引領到生活中去識字。激發學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認爲最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發學生的思維。首先我採用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，並採用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。採用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。爲閱讀掃除障礙。其次好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，並及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。“看”指仔細觀察字的間架結構、書寫位置；“臨”指照範寫臨幕，“比較”是指比一比與範字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。爲了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。
2、在閱讀教學中，強調有層次的讀書。
首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學會有感情地朗讀。其次是讓學生通過讀提出問題，教師挑出共同討論、培養學生的問題意識，再次去指導朗讀，以提高朗讀能力和水平。
四、培優輔差，提高本班成績。
面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等措施努力提高差生成績。對於優等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優生更優。
本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中本班成績能上一個新臺階
五、存在的問題。
1、個別學生的不良的.學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在着的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草；還有的學生作業不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差，不會使用標點符號，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。
六、努力改進的方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
七、取得的成績
本學期，積極、認真地完成學校交給的各項任務，積極參加學校組織的各種教學活動，與全體教師團結、協作，互相幫助，共同進步。我所任教的班級成績總結如下：二（2）班合格率達，優生率達；
二（4）班合格率達，優生率達。
總之，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經驗，不斷努力學習，爭取成爲一個更稱職更優秀的語文老師！
精選上學期教學工作總結範文集合 篇2
《國小科學（4─5年級）課程標準》的基本理念指出：“學生是科學學習的主體、科學學習要以探究爲核心。”目前，主體性教學、科學探究已成爲國小科學教學中的兩面大旗。無庸質疑，課標所倡導的理念是非常正確的。但是，在沒有深刻領會其中的含義的情況下，甚至有人認爲凡國小科學教學必有活動、必有探究。在這種思潮的誤導下，在國小科學的教學領域卻颳起了一股瘋狂的“活動教學”之風。現在，在我們國小科學的課堂上可以看到處處是活動，可謂熱鬧非凡。但在對這些活動耐心分析和研究之後，我們又會感到活動中又普遍存在着一種毛病，那就是──“思維不足”。在很多情況下，學生在熱熱鬧鬧的活動結束以後，頭腦依然是一片空白，他們在知識和能力上並沒有得到真正意義上的提升。“活動有餘、思維不足”已經成爲目前國小科學教學中的一個通病。
首先，是因爲很多科學教育者在對科學探究的理解上存在着偏差。有些人把科學探究等同於“動手做”了。雖然兩者都倡導學生的主體性，都提倡體驗式學習。但實際上它們卻存在着一定的差別。科學探究是以問題爲核心，它不否認對知識的學習，提倡學生通過親身參與來積極主動地建構知識，但同時也承認通過查閱資料等間接形式來獲取知識信息的重要性。而“動手做”提倡的是“做了才能理解”的理念，非常重視第一經驗的學習。由此可見，“動手做”更強調的是動手，而科學探究則更強調動腦；“動手做”重視的是第一經驗的學習，甚至認爲是獲得知識的唯一模式，而科學探究卻不否認對間接經驗的學習。把探究教學理解爲活動教學的結果是，教師把精力過多地考慮到活動的設計和安排上，並沒有充分地考慮到學生的思維問題。還有些人把科學探究機械化地理解爲一種流程了。認爲探究必須要按照提出問題、進行假設、做計劃、設計實驗、交流、驗證假設這些步驟來進行。而事實上，對問題的討論來尋求答案、對資料的分析來提取信息也都是一種探究模式。科學探究不一定都需要動手，也不必按部就班地一步步地來進行。我們不能把探究看成一種機械形式，它的本質應是思維。否則，在短短的幾十分鐘的課堂上是無法完成探究教學的。其次，在一些教學活動中教師把大量的時間耗費在活動中，而實際上用在動腦思考問題的時間卻很少。《熱脹冷縮》一課，教師把大量的時間耗費在和學生一起來安裝一個能發現熱脹冷縮現象的裝置上，而實際上通過一些熱脹冷縮的現象讓學生去發現問題並解釋其中的原因纔是教學的主旨。而這一點恰恰被教師忽視了。當然，動手能力的培養也是科學技能的一個方面，但如果把大量的時間耗費在簡單的、重複的實驗操作上，也就沖淡了學習的主題。
再次，活動本身所蘊涵的知識能力太淺，沒有太多的'思維訓練的成分。比如，在有關動物的知識內容中，讓學生去表演動物的運動。這種活動可以調動學生的興趣，但只能體現學生觀察的仔細程度，其中蘊涵的思維的成分就不多，如果在對動物運動的模仿之後引發學生去思考：“動物爲什麼必須要那樣運動？那樣運動會有什麼好處？”這樣的模仿活動就顯得有一定的意義，就能有一定層次上的提升。否則，活動不過是玩遊戲的過程而已，學生在玩完之後在各個方面都沒有得到真正意義上的提高。
另外，造成活動太多的一個重要原因是學生自身的要求。現在在科學課堂中如果一下子沒有了活動，就會立即引起學生的反應。國小生都喜歡活動，不喜歡死死地坐在座位上學習。教師一旦減少了活動就會引起學生的反感。在教學中教師應該尊重學生的主體性，應該創設一個寬容民主的環境，但這並不等於放任自流，寬容有度、寬容有方纔能產生真正的教育效果。所以教師不能一味地隨從學生的要求，活動的安排也要把握尺度，也要考慮活動本身的教育意義和實際價值。
最後，教師自己的行爲習慣也是促成活動過多的原因。如果沒有了活動自己就會在課堂上感到手足無措。我們常常是考慮儘可能多地安排一些活動，來讓自己的課堂更加輕鬆活潑一些。可是在考慮設計活動的同時，大都沒有花費精力來思考這些活動對學習內容的必要性，和深刻挖掘這些活動的教育意義和深度。
以上對造成“活動有餘、思維不足”這一不良現象的原因，做了一些嘗試性的探討。
精選上學期教學工作總結範文集合 篇3
20xx年上學期很快結束，我們化學學科高三、九年級兩個年級順利完成高、國中全部教學任務，將學生送入高等院校或高中進一步深造；高一年級在年級組的安排下基本完成文理科分班工作；高二年級在學考後又迅速投入了緊張的高三一輪複習中。各年級的學科教學工作井然有序，成效顯着。
此外，根據開學初制定的學科教研計劃，結合本學期時間短、畢業年級、畢業班多、教師人員緊張等特殊情況，我們選擇性的重點進行了校級課題——“微課之課堂教學引入”的研究及子課題“有學科特色的高校課堂教學模式”的後續實踐和完善兩項工作。
1、順利開展了課題研究的二、三兩個階段，即研究實施階段（20xx年下第15周至20xx年上17周）和總結階段（20xx年上第18—20周）。
二階段（20xx年下第15周至20xx年上17周）包括：
（1）、制定課題研究的具體方案。
（2）、根據研究方案啓動課題研究。
（3）、根據研究方案在日常教學中具體實施。
（4）、及時收集研究信息，注意調控、不斷完善過程。
（5）、完成相關實驗及操作，寫好資料，做好經驗總結。
三階段包括（20xx年上第18—20周）：
（1）、彙集材料，整理，微課視頻。
（2）、申請結題，上交研究成果。
到目前爲止，全組四個年級共完成《元素週期表》（賀劍輝老師）、《實驗基本操作》（唐月紅老師）、《空氣中氧氣含量測定》（成志清老師）、《化學能與電能》（顏魯敏老師）、《氧氣的製取》（劉百鍊老師）等11個微課製作。各備課組和顏魯敏老師還在共同完成後期製作，爭取在下個學期能進入課堂，爲教學服務。
2、“有學科特色的高校課堂教學模式”是本校這一省級課題的子課題，已進入了最後的階段。本期內我們組老師將經過多次修改、討論、應用、再修改的教學模式及對應的聽評課量化細則反覆推敲和實踐，獲得了比較完善的體系，並在每一次的組內公開課時使用，避免評課時的大話、套話，評課老師發言針對性更強，授課老師獲益頗多。
3、本學期的重點是三個年級的畢業考試。以唐月紅老師、熊鐵軍老師和凌姍老師爲主的九年級、高二、高三三個備課組，積極參加了教科院組織的市級教研活動，認真聽取專家分析，與兄弟學校同行交流，及時捕捉信息，結合自己的分析和教學經驗，爲學生量身打造了最適合學情的複習計劃。比如高二年級，就摒棄了所有教輔資料和模擬試卷，從實際出發，編寫了完整的複習學案，減輕了學生負擔的同時，學習效果明顯。
總體來看，本期教研任務基本完成，但也不難看出在教學任務稍微壓頭的情況下，我們的教研意識有所放鬆。只有每位教師都能充分體會到教研在教學中的指導地位，我們才能真正把教研變成一種常態。
精選上學期教學工作總結範文集合 篇4
本學期在學校的統一計劃安排下,順利地完成了這學期的教育教學任務。爲使今後的班務工作更好的開展,下面就本學期的工作總結如下:
一、日常行爲規範的落實:
雖然以前一直在抓日常行爲規範,但都不是特別到位,這學期在新的要求下,我們班從各個方面重新規範。每天有專人負責檢查兩操情況;有專人負責教室及衛生區衛生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及方行舉止;有專人負責學習情況。每天一彙報,每週一評比,效果良好。
二、幹部隊伍的組建和培養:
大力表揚幹部優點,宣傳他們的先進事蹟,幫助班幹部樹立威信;在鼓勵幹部大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,以點帶面。
三、狠抓教育教學工作:
利用班會向學生進行人生觀及理想教育,跟其他老師密切配合,從抓學習態度入手,每天抓好教育教學工作。這學期,我們班整體學習風氣濃厚,有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容,只要同學們一到教室,就能能做到“入室既靜，入座既學”了。
四、分層教育,轉化後進：
我耐心做好後進生的幫教轉化工作。針對本班的學困生,發現問題及時糾正教育,充分利用班會、召開座談會、個別談心等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學風和班風。
五、經常家訪,共同教育：
家長的溝通是很重要的,而且,家長也需要學習,需要和孩子共同成長。每一個家長都是很愛自己的孩子的,那麼,什麼是愛呢?愛,就是共同感受,共同分享,共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我徵詢每個家長對孩子的教育的期望,以幫助我更多的瞭解孩子,使我的教育工作做的更具體,更到位。
對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝於頌揚,表揚勝於批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足",在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。
六、反思自己的工作,我認爲以後努力的方向是:
1、學生大了,教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們;
2、學習累,要如何讓他們學好又輕鬆?有興趣不厭學?
3、對邊緣生的輔導要繼續抓好,還須更耐心的輔導。
總之,在教育學生“學會生存,學會學習,學會做人,學會勞動,學會創造”的今天,深感既繁忙而充實、又累而快樂。但是,只要我真誠地捧着一顆愛心,加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,使班級工作再上一個新臺階。
精選上學期教學工作總結範文集合 篇5
根據課程改革的要求及《綱要》的教育理念，我們對幼兒採取了靈活多樣的綜合創新能力的測。經測試發現了大部分幼兒各方面能力比上半學期有明顯進步，如，有的在數學方面進步根塊，有的在繪畫方面進步很大，還有一種情況比較多，就是個別幼兒在某一方面進步大了，而另一方面卻並不理想，如，小奇小朋友，他能根據音樂有表情地唱歌，卻在書寫的時候自己很邋遢、不整潔不清楚。不過，從五大領域的測試結果來看，整體水平還是比較滿意的，其他方面也不錯，如，幼兒都喜歡這個集體，幼兒間、師生間的關係比較融洽、友好，人人都有集體榮譽感，在每次競賽中，師生都能一條心，勤學苦練，都獲得了較好的名次。另外，幼兒的自我服務意識能力較強，樂意爲集體做好事。根據以上情況，我們仔細分析了原因，主要是：
1、通過創設各個區域活動，根據本班幼兒的基本發展水平，擬定各區角的具體目標。對遊戲中不斷產生的新主題和新問題加以引導、啓發，讓幼兒自覺地進行活動。通過活動區的活動提高幼兒的動手操作能力，充分發揮幼兒的主動性和創造性，發展幼兒的交往能力和解決問題的能力。使得幼兒有了自我表現的機會，在不斷的無拘無束的自我表演、自我欣賞中，幼兒有了自信，漸漸地就敢於表現自己了，因此，在測試中不再靦腆了，能大膽地回答問題和完成操作活動了。
2、與平時的學習方式有關。通過參觀、觀察、操作等實踐活動，幼兒掌握的較好，容易理解，記得牢。大班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等於又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的.高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關係。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細緻，通過了解家鄉、祖國日新月異的變化，從而懂得愛護、保護環境，具有初步的環保意識和愛家鄉、愛祖國情感。
3、與學習興趣和個人的特長有關。有的幼兒對繪畫比較喜歡，因此在繪畫時就能大膽地展開想象，比較自信，畫面內容和色彩就相對要豐富。對音樂感興趣的幼兒，在唱歌時就放得開，表情自然。這學期，在班級走廊的牆壁上創設“你我看世界”，請幼兒帶新聞，在班級講新聞，通過這個活動，幼兒的知識面變更廣了，培養了幼兒的傾聽能力及表達能力，提高幼兒對文學作品感興趣，促進幼兒思維的發展。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關係，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。利用藝術節活動開展故事、唱歌等活動，在美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起製作主題牆飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。
精選上學期教學工作總結範文集合 篇6
20xx——20xx學年度上學期就要結束了，本學期我校體育教學工作從全面落實“健康第一”的思想出發，牢固樹立了堅持教育面向全體學生的原則，進一步從觀念上理解和認識了實施素質教育、改革課堂教學模式的關鍵性和重要性，在全面提高學生素質的思想指導下，我校體育工作始終把提高學生素質、培養學生良好品質和健康心理作爲工作的出發點。我根據學期工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標，並取得優異成績。現將體育工作做一總結：
一、 以“健康第一”爲指導，切實抓好體育教學工作，學習落實“課標”的教育理念，改革學習方式，教學方法和評價方式，這就需要每一位老師在教學實踐中認真反思，努力鑽研，不斷地更新教育觀念，才能準確地理解“課標”精神，才能恰當地選用新的教法和新的學法。
在教學中，各教師從現代課堂教學要求出發，加強教育教學理論的學習，並進行有目的 、有計劃的教學實踐，增強了科研意識，提高了教學質量，並做到經常性的對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計劃教學進度，結合教學的實際情況上好每節課。
二、深入探究，努力提高教育教學水平。
這一學期我執教二年級4個班的體育課，工作量是每週十六節課。在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真備課。在學校場地小的情況下，有效地開展隊形隊列、遊戲、身體素質及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，於方寸間積極撥展體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課餘文化生活，提高了校園文化建設。半年來，本人還十分注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領會。
1、學生能在老師的要求下積極鍛鍊，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養成了良好的行爲習慣和正確的課堂常規。
2、通過體育課的鍛鍊，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利於學生在今後的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。
3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛鍊，又使學生在學習過程中感情愉快，養成了鍛鍊身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，儘量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個羣體中的重要性，是這個大家庭中不可缺少的一員。
4、教學過程、教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重複練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利於學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。
三、多方努力，齊抓共管，做好《學生體質健康標準的測試》登記工作。
《學生體質健康標準的測試》是促進學生體質健康發展，激勵學生積極進行身體鍛鍊的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，也是學生畢業的基本條件之一。爲了順利完成體育《標準》測試工作，提高我校體育標準成績，我組人員一一把關，利用課間及活動時間，由校長領導，體育組組織一至六年級的學生進行了肺活量、立定跳遠、50米等項目的測試，經過多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發動全體適齡健康兒童踊躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。通過多方面的努力，本學期的測試順利進行，成績優良。
總之，從這一年的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師並不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養學生熱愛體育活動，積極參加體育活動的興趣很艱難了。因此，在以後的日子裏，我除了提高自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課。
20xx年12月26日
精選上學期教學工作總結範文集合 篇7
本學期，我從事一年級一班至五班的《品德與生活》學科的教育教學工作，並擔任一年級十班的護送路隊、課間操配班等工作。現將本學期的教育教學工作情況彙總如下：
在《品德與生活》學科的教育教學過程中，我逐漸體會到育人比教書難，育人比教書更重要，育人與教書的關係是密不可分的。在教書過程中，我遵循常規認真備課，創編學生喜愛的兒歌調動學生的學習興趣。如在“嘗一嘗”活動課的設計中，創編“舌頭嘗味歌”，使學生熟練地瞭解、認識了舌頭的`各個部位，有的同學還聯想到自己所看的書中介紹的內容，活躍了課堂氣氛。在授課方式上根據各班的特點隨機調整，並借用在參加教研活動中所學到的經驗和工作中觀察學習到的方法合理安排，組織學生活動。如：丁老師在教研活動評課時提出讓學生做一項遊戲活動，必須先強調好紀律等，敲醒了我，我把強調紀律既用在活動各環節中，也用在每堂活動課前，久而久之，學生就習慣了《品德與生活》課的紀律要求，能認真地一起合作學習。在“有趣的植物”活動中，我把一個班的學生分成八個小組，每組由一名同學當組長，帶領同學到指定的戶外區域觀察植物並畫在紙上，先強調紀律幫助了活動的順利進行。在課堂的語言使用上，曾讀過蒲柏的話“教人時要讓人覺得你不是在教他”，儘量採用謙虛謹慎的說話方式。
教書之後，學生是說得出也做得出嗎？從學生的行爲中使我反思育人行動，即培養學生道德規則意識有效的方式到底是什麼？如學生在學習“有害的食物”主題活動時，說得頭頭是道，而生活中吃零食、買零食，甚至買、吃三無食品處處可見，超市裏零食琳琅滿目，怎樣才能真正抵制誘惑，我想僅通過教書，這點力量太薄弱了。《品德與生活》課的教育如何達到真正的實用、實效，我想值得實驗的方法要讓每位學生養成閱讀的習慣，閱讀習慣的培養從親子閱讀抓起尤爲重要。如，有個孩子阿真，在很小的時候跟着媽媽到超市，總是喜歡買零食才肯回家。儘管媽媽囑咐他吃零食不好，有時也同意不吃，但媽媽還是看出真心裏的不悅。媽媽曾經把幼兒食譜中爲害健康的零食介紹內容讀給真聽，真當時覺得零食的害處很大，一般時間不再要求買零食了，可後來又惦記起了零食。幸運的是有一天，真自己翻開了幼兒食譜中的這一頁，並深有感觸地對媽媽說：“媽媽，以後不能吃零食了，你看害處這麼多！”從此以後真確實從心裏從行動上杜絕了零食，只在個別場合買、吃。書中自有黃金屋，書給人思想的給養，並把給養轉化成自制力、意志力、走向成功的動力。而親子閱讀的好處不只增長知識更有利於孩子健康思想行爲的養成。
精選上學期教學工作總結範文集合 篇8
又是一個學期結束了，本學期在汪勇校長的領導下，學校教導處繼續本着“以人爲本”的教育教學思想，紮實開展教育教學工作，爲實現“教育活動凸顯主題，教研活動彰顯特色”的工作目標而不懈努力。
本學期，學校教導處切實做好了以下五項重要工作：書香校園創建工作，體質健康深化工作，公開教學交流工作，留守兒童關愛工作和教師專業培訓工作。
一、書香校園創建工作
1、“書寫規範漢字、傳承中華文明”——爲貫徹落實縣教育局《關於組織開展第16屆全國推廣普通話宣傳週活動的通知》（祁教語【】2號文件）精神，蘆溪中心學校於9月11日下午組織全校學生開展了一次規範漢字書寫比賽。此次比賽不但豐富了校園文化生活，激發了學生書寫規範漢字的熱情，而且也爲我校實現“傳承中華文明，打造書香校園”目標註入強勁動力。
2、“開展全民閱讀、激發讀書熱情”——爲深入貫徹落實十八大精神，進一步激發中國小生讀書熱情，使讀書成爲學生的良好習慣，不斷提高學生思想道德素質和文學藝術修養，持續推動“書香校園”氛圍的形成，蘆溪中心學校根據黃教基字【】40號文件以及縣局相關文件精神，認真組織中高年級學生參加徵文比賽。9月18日，蘆溪中心學校完成優秀學生習作的篩選、潤色與上報工作。
3、“學畫王講故事、誦經典傳美德”——爲加強全縣少年兒童的愛國主義教育和社會主義思想品德教育，促進少年兒童優秀品格的形成和健康成長。10月26日，祁門縣第八屆少幼兒學“畫王”講故事比賽在祁山國小舉行。蘆溪中心學校二年級學生汪琦參加了少兒一組的比賽，獲得優秀獎。
二、體質健康深化工作
1、“快樂教師節、健康新主張”——爲進一步豐富教職工的文體生活，鍛鍊教職工的身體素質，蘆溪中心學校借第29屆教師節契機於9月10日下午組織開展了主題爲“快樂節日、定義健康”的教職工乒乓球賽。此次活動充分激發了老師們的運動熱情，增進了老師間的溝通和交流，營造了積極向上、健康和諧的校園文化氛圍。
2、“關注體質健康、提高全面素質”—— 10月22日，在全體學生積極參與和全體教師的.協同努力下，蘆溪中心學校順利完成了學生體質健康檢測工作。爲認真做好學生體質健康檢測工作，全面瞭解學生體質健康狀況，蘆溪中心學校高度重視，用實際行動做到了早籌劃，細實施，全檢測。開學工作會議中就將學生體質健康檢測工作納入重點範圍；迅速成立了工作領導小組，制定了實施方案；充實了體育組成員並下載網絡視頻進行培訓；添置與檢測項目相關的體育設施和器材；健全監督管理制度，嚴格保證每天一小時的校園體育活動時間。
三、公開教學交流工作
1、“關注課堂、體驗成長”——爲不斷提高學校三教（教育、教學、教研）水平，提升教師專業素養和業務能力，11月5日蘆溪中心學校主題爲“關注課堂、體驗成長”的公開教學活動正式拉來帷幕。本週是蘆溪中心學校年輕教師課堂教學研討周，三堂課，三種類型、三種風格——胡海老師着重體現課堂創新的落實、汪美華老師重點展現電化教學的實效、戴嬌倩老師特別注重語言情感的運用。
2、“同交流、共成長”——爲了加強校際間的教學經驗交流，提高課堂教學有效性。11月12日蘆溪中心學校校長汪勇率該校數學組教師一行七人來橫聯中心學校開展教學交流研討活動。本次活動共兩個部分：觀摩課堂教學、教師交流研討。最後兩校校長各自介紹了學校的基本情況，並表達了通過交流實現優勢互補，資源共享；促進雙方教師共同成長的願望。
3、“關心新教師成長、關注新課堂改革”——11月21日，縣教研室主任胡時雨一行四人蒞臨蘆溪中心學校開展新教師課堂教學考察工作。在蘆溪中心學校校長汪勇的陪同下，考察組領導首先詳細瞭解了新教師的工作學習環境，隨後深入課堂，實踐體驗，參與了新老師李青雲精心設計的英語課程教學。
4、“骨幹教師展示教學、再掀學校教研熱潮”——11月22日蘆溪中心學校骨幹教師公開課展示活動圓滿結束。“簡潔的教學設計、嫺熟的教學技能、豐富的教學方法、活躍的教學氛圍、精煉的教學語言。”蘆溪中心學校江清明、邱衛東、江尚古、汪順良四位骨幹教師用精彩的課堂展示詮釋了教學的價值和意義。四節常規課，不但讓學生學習了知識、鍛鍊了能力、培養了情感，更爲年輕教師樹立了有效教學的典範。
5、“校際交流謀發展、教研互動促提升”——11月26日上午，祁山、祁紅、蘆溪三校攜手，成功開展主題爲“探討學校發展策略、關注教師素質提升”的校際教研交流活動。活動分觀課議課與經驗交流兩部分。蘆溪中心學校胡海老師展示了一堂二年級語文課《我要的是葫蘆》，課堂氣氛活躍，在有趣的教學情境和精彩的師生互動中較好地實現了教學相長。課後，三校24位教師分享了自己的觀課感受與心得，並圍繞授課教師胡海提出的語文課堂追求問題展開了議論，同時又在交流學校管理與教學教研等工作經驗的基礎上，針對學校發展中存在的共同問題進行了細緻的探討。
精選上學期教學工作總結範文集合 篇9
一、學習課標，明確教學目標。
爲了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語教師抽時間對《英語課程標準》進行了研讀，瞭解了此次英語課程改革的目的，掌握了此次英語改革的重點，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而爲後面的教學提供了充分的依據，奠定了紮實的基礎，保證了教學的順利進行。
二、紮實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材，教法，有備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知識的.橫向銜接；既要突出重點，又要突出難點；既要體現完整的教學過程，又要注意好個環節的過渡自然。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的遊戲活動。我通過遊戲引入新課教學時，爲了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是儘量設計一些簡單易操作的遊戲及其活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新制。在活動中學生們都樂於參與，充分調動了學生的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
3、課後備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，學出教後感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，爲以後的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人爲本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求英語課的教學要以學生爲主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞彙，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。爲此，我在實際的教學過程中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲，唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啓發學生，使學生帶着明確的任務目標，並藉助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的遊戲活動將教學內容層層鋪開；爲了尊重學生的個體差異，營造寬鬆的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化遊戲爲主來實施教學，讓學生進行反覆模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。
四、加強自學，不斷積累知識。
由於本人在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；用心收集有助於英語課堂教學的各種遊戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、遊戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的爲英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫。
精選上學期教學工作總結範文集合 篇10
本學期我作爲材料院學生事務中心啓明星黨務辦公室的副部，與同事們度過了緊張而歡樂的半年。如今臨近學期末，特作此總結，梳理自己半年來所做的事情與收穫，作爲自己以後工作的經驗。
本學期啓明星的工作分爲以下幾個大項：
一、學生業餘黨校常規工作
本學期啓明星主辦了第53期黨校初級班的工作。我作爲副部參與了相關工作，主要包括以下幾個方面：
1. 對報名同學的審覈：包括收入黨申請書、入黨申請書的審覈。由啓明星所有同學完成，做到公平公正。
2. 初班學員人員安排：此項工作包括分組、確定小組長、再次確認小組長手冊內容無誤，並召開小組長會安排初班工作，包括考勤制度、實踐活動形式、成績計算方式等。
3. 黨校考勤、查課。每次黨課由一位副部負責帶領大一干事記錄遲到缺課及課堂情況，並對每次上課情況作出總結。
4. 審覈黨校實踐活動答辯：每個初班小組的實踐活動都要進行答辯以審覈實踐活動的完成質量。評分由啓明星工作人員和初班小組長共同完成。最後計算平均成績。
5. 黨校成績彙總：包括平時成績和考試成績。平時成績已經統計完成並公示，考試成績還未公佈。
6. 召開結業典禮：公佈結業考試成績後，將按一定的比例通過一部分學員順利結業，並舉辦典禮，頒發證書。
總結：本學期的黨校初班工作每個環節我均有參與，基本瞭解熟悉黨校工作開展的步驟及注意事項，能力得到了鍛鍊。
二、黨史知識競賽
黨史知識競賽是本學期首辦的啓明星特色活動。應學校及學院號召，啓明星黨務辦公室在何川老師的指導之下完成了黨史知識競賽的一系列活動，並取得了良好反響，起到了讓同學們瞭解黨、熱愛黨的教育意義。競賽的開展有以下步驟：
1. 確定初賽策劃：初賽以筆試爲主，選出一定比例同學參加複賽。
2. 初賽前期準備：包括製作宣傳單、確定初賽題庫，編寫試卷、發佈通知及題庫。
3. 確定複賽策劃：複賽以快速淘汰選出十六名選手爲目的。仍然採用初賽題庫並採取亮題板的方式。
4. 複賽前期準備：確定主持人，確定主持詞和選取的題目。
5. 確定決賽策劃：決賽以飛行棋爲主線，搶答器小組搶答爲形式。在決賽策劃討論會上我們經過多次商議，最終確定了選手分組、比賽功能、物資購買、棋盤形式格數、題庫、PPT形式功能、現場佈置等。
6. 決賽前期準備：是本次黨史知識競賽耗時耗力最多的環節。包括宣傳工作即宣傳板的工作；棋盤的設計製作；聯繫整個比賽流程、比賽題目及現場氛圍的PPT的製作；搜尋音頻題庫和題目；物資籌借購買包括選手獎品、搶答器、紙筆、棋子、骰子、背籤及其他現場設施；比賽預演，通過啓明星內部多次模擬找出並改進了許多問題；每個副部負責聯繫一個小組做好與選手的溝通工作。
7. 決賽現場：從搬運物資、佈置現場開始，每一環節都井井有條。比賽現場主持人主持順暢、成功地引導選手適應比賽方式，搶答器設置也很認真，最後的紅歌部分成功調動起了現場氣氛，比賽得到了好評。
總結：我廣泛參與了這次活動的工作並重點負責宣傳方面。面對一個不太熟悉的工作，我選擇了迎難而上去解決問題，並順利完成了宣傳工作。這次活動爲我積累了大量經驗，爲以後可能參加的工作提供了良好的借鑑作用。
三、黨員信息庫
啓明星黨務辦公室負責着學院黨員信息庫的更新，由副部與支部支委對接完成。此項工作正在進行中。
四、學生手冊
此項工作正在進行中。
以上是我以工作類別爲軸線所做的工作總結。本學期工作量大、工作有難度，但我與啓明星夥伴們都順利的克服了困難並出色完成了任務。希望下學期再接再厲，繼續接受挑戰、勇往直前。
精選上學期教學工作總結範文集合 篇11
當學期末總結一學期的工作的時候，我總會感到時間荏苒。在時光如梭中，我確實感到很繁忙。但在繁忙的工作中，我慢慢喜歡上了每晚在臺燈下繼續徜徉在自己的教育工作中，我也學會了在不斷反思中與孩子一起成長……
這一學期，對我來說是挑戰的開始。這學期我又開始擔任數學課的教學了，而我剛上班教了兩年數學後，整整10年沒有教數學了。對於一位工作十餘年的教師來說，這是一個新的挑戰。但我還想抓住青春的尾巴，爲了心中的教育再奮鬥一次。
心中有愛，教育才會有活力。面對每一位天真活潑的兒童，我始終堅信每一位兒童都是我們的天使。當學生出現任何問題的時候，我們應該從我們自身找問題，而不要將問題的根源指向學生。爲什麼學生上課總不聽講？那是因爲我們的課堂沒有吸引住孩子，我們要將我們的課堂像玩遊戲一樣去吸引住孩子；爲什麼學生完成的課外作業不好？那是因爲我們沒有研讀好教材，是我們的課堂教學出了問題；爲什麼學生課下老是貪玩搗亂？那是因爲我們沒有指引孩子走進閱讀的天地讓孩子喜歡上徜徉書海；爲什麼我們總是埋怨家長不管自己的孩子？那是因爲我們沒有教會如何讓家長配合我們教育好孩子……多從自身找原因，我們纔會在不斷反思中得到成長。如果我們不在主觀上找原因，我們只會給自己找到一些讓自己停滯不前的客觀原因。
課堂教學是教育教學活動的主陣地，課堂教學也是我面對的最大的挑戰之一。上班以來，我一直教三至六年級還從未教過低年級。剛接手這個班的時候，我有很多不適應，總感覺孩子們的聽課效率很低，總有很多學生上課不認真聽講。9月30日，我執教了一節校內展示課，課堂教學秩序和教學效果仍然不好，這讓我低沉了很久，也讓我重新反思了自己的課堂教學。雖然每節課我都認真備課，通過多媒體授課提高學生的課堂興趣，但是我的課堂語言還不能充分調動學生學習的積極性，我也還無法真正瞭解低年級學生的心理特點。在以後的校內教研聽課、教辦教學視導和外出學習聽課活動中，當我聽低年級的課的時候，我更加關注授課老師的課堂語言和課堂教學方法。在不斷反思和學習中，我慢慢適應了低年級的課堂教學。
在完成基本的教學內容之外，我還積極開發了奧數和課外拓展課程。多年的高年級的教學實踐，對於奧數的教學，我有過自己的一些思考。我認爲奧數的學習應該是一個從低年級就開始的循序漸進慢慢積累的一個過程，我們不求每一位學生都能將奧數學好，但是隻要每一位學生在學習的過程中思維得到開發就行，不求同步，只求各有收穫。而不是學生到了高年級纔開始學習奧數，這個時候學習奧數，因爲教育的功利性而使奧數的學習太過於拔苗助長不利於學生的成長。爲了使學生更好地掌握基礎知識，本學期奧數的學習專題並不是很多，但我覺得學生在每一個專題的奧數學習中一定會有所收穫。下一學期我也會繼續加強奧數教學的研究，以促進學生思維的發展。
在完成教學任務的基礎上，適時地開發一些課外拓展課程，有助於實現學生綜合素質的提高。在本學期的課外拓展課程學習方面，我開發了《禮儀教育》、《三條魚的故事》、《一條忍着不死的魚》、《雪花中的快樂》、《聖誕節的由來》等幾個專題。這些課程的開發，是我對課外拓展課程開發的很好地嘗試，在下一學期的課外拓展課程學習方面，我也將繼續探索課程的系列化和專題化研究。
爲了心中的教育再奮鬥一次，我選擇了新的挑戰。歷城區名師工作室的建設，助推了我的教育激情，爲我提供了各種教育資源，爲我提供一個展示的舞臺。在專業閱讀中，我體會到了教育的愛與恨，從而找到了我的教育之路；在專家講座中，我學習到了前沿的教育發展方向，爲我提供了一個教育的拓展空間；在名師課堂中，我領略了名師的教學技藝和課堂智慧，爲我樹立了課堂教學的追求目標；在參觀學習中，我體會到了名校教育的大智慧，從而指引我爲實現學生的發展而不懈努力……這一切都引發着我的不斷反思和不斷成長。
新的挑戰纔剛剛開始，我願意爲了心中的教育繼續奮鬥……
精選上學期教學工作總結範文集合 篇12
一、思想方面
工作以來我在思想上積極要求進步，遵守學校的各項規章制度，認真完成本職工作，服從領導的分配，能夠與其他教師團結協作，互相幫助。教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；爲人師表，有奉獻精神。
二、教學工作
x中是一個新建校，學生又是來自不同的學校，有的學生國小學過微機，有的學生根本就沒上過一堂微機課，因此學生的水平參差不齊。針對此種情況，我對學生進行了相應的調查，把學生進行了合理的分組，使學生間能夠互相幫助，共同提高，既鍛練了學生的學習能力，又培養了學生的團結協作精神。在教學上 我還一直嚴格要求自己，努力鑽研業務。爭取上好每一節課是我一直以來奮鬥的目標。所以，爲了實現這個目標，我加大備課的容量，加強上課質量，落實反思的分量。
首先，我積極參加集體備課，把備課學來的理論知識與教學實踐相結合；努力學習理論知識，用新課程理念武裝自己，與時俱進，讓新課程也走進我的課堂；虛心向他人學習，認真反思自己的每一節課，當一節課上完之後 我總考慮一下，我這節課成功的地方在哪裏，哪些地方學生不好接受 ，我以後怎麼改進，這樣做好反思，再進行二次備課。
其次，在課堂教學中，我堅持以學生爲主體的地位，激發學生的學習興趣，使學生能夠主動學習自主探究，從而自主的接受信息技術課。通過我的努力，學生的動手操作能力有了顯著的提高，而且能夠主動的學習知識，有的甚至還能在所學的基礎上有所創新。
三、努力的方向
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對於信息技術的教學由於有一定的思路，所以難免思考的少了一些，出現了一些倦怠。
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
4、針對學生能力水平上的差異，對學生的學習任務還應該細化，爭取使每個學生都有不同層次的提高，有成功的喜悅感。
以上是我本學期的工作總結，希望在以後的工作中發揚優點，彌補不足，有更大的進步。
精選上學期教學工作總結範文集合 篇13
本學期仍繼續擔任理科班高二（3）（4）的英語教學工作。在教學過程中結合班級學生的實際情況，對教材進行篩選和整合，在集體精心備課、聽課和互評以及積極進行階段性診斷教學方法的基礎上，完後了選修七和選修八的教學任務。現將本學期的工作情況作如下總結：
在教學工作方面，主要總結如下：
1、依據實際，制定計劃
在學期初，瞭解到期會考前每班的英語課時數每週只有四個，而在期會考前必須完成選修七的教學任務，所以開學初，對生情進行了認真詳細地分析。高二3,4班的學生大部分都是從高一自己帶上來，因此對每個學生的實際水平都較爲了解。
雖然經過了一年多的學習，學生在聽、說、讀、寫四項基本技能方面有所提高，但仍有待更大的提高。四項基本技能的提高是相輔相成，不能脫節而取其一，且大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；對英語國家的風土人情，地理文化，交際禮貌，宗教傳統，表達習慣，生活方式等了解較少。
一部分學生因爲基礎較差，對英語沒有興趣，一部分的人認爲英語提高很難，花在英語上的時間很少，學習很被動，尤其是理科班的學生。在期會考後，由於理科學生要進行政治、地理和歷史的會考，英語課時數減少，在會考前兩個星期聽課。而且選修八在內容上除了要求夯實學生的基礎知識和訓練四項基本技能外，更加側重對學生綜合語言運用能力的培養。
2、計劃指導，有效教學
在切實地逐步瞭解和分析學生的真實水平和期初教學工作計劃的指導下，積極爭取了在課堂上進行較有效的教學。在備課時，除了認真備教材，還精心選用了教輔材料。
本學期仍然採用英語週報作爲主要教輔材料。相較於以前的英語週報，這學期的週報習題難度有所增加，對分化後的基礎較薄弱學生而言，有一定的難度，所以進行了選擇。針對學生單詞量積累不夠的實際，在每節課上單詞呈現完後，結合週報上的基礎知識練習題進行紮實和鞏固，做到儘量能在課堂完成對知識的當場理解和掌握。同時在每一節課開始時，進行單詞和重要短語的聽寫和抽查，達到循環反覆呈現，加深學生記憶的目的。除了紮實基礎知識外，進行分層次的作業佈置，符合不同層次學生的實際，實現學習的有效性。例如，對英語週報上的完形填空和閱讀理解部分，不要求全部學生都完成，而是有選擇性的練習。
在英語週報爲主體的基礎上，相應完成配套練習冊的習題，在量的練習上達到了質的一定提高。除了側重這兩部分的訓練外，還堅持做到每週一聽，用週報的聽力資料進行聽力訓練，結合聽力策略，提高學生的聽力水平。至於書面表達---學生最薄弱的這一部分而言，結合學生感興趣的話題，進行寫作的練習，引導學生提高自己的書面表達能力。及時認真地批改聽寫、作文和週報以及課外練習，做到階段性的反饋與總結，找出問題所在，適時地調整自己的教學方法，達到了一定的有效性。
3、後進生轉化工作方面
針對後進生這一特殊羣體，
一是上課繼續勤加關注，經常抽問他們和他們周圍同學問題，督促他們上課注意力集中。
二是課後勤查作業，跟蹤後進生重點對象，定期與不定期相結合檢查他們的作業落實情況，及時加以督促，鼓勵和輔導。
三是搞好師生關係，常言道：親其師方能信其道。所以課餘時間我也利用班主任在校時間較多這一特點，捕捉時機與他們建立良好的師生關係。就目前的學習情況看來，三班後進生目標明確，任務也很艱鉅，仍有幾位後進生學習不是特別上進。四班仍然有一位學生不是特別積極配合英語學習，個別學生還有消極對待作業的情況。
4、自我提高方面
在思想方面，堅持以新課程標準倡導的理念爲指導，不斷學習先進的教育教學理論，更新自己的教育觀念，積極參加校本培訓和各種網上培訓課程，不斷提高自身的思想覺悟。在工作之餘，我認真閱讀各類教育教學著作，雜誌和刊物，總結自身教學。課後我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。
再回首，高二已經結束。所任教班級學生的英語學習興趣及能力都有所提高。相信，一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴，我將一直以“勤學、善思、真抓、實幹”爲準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到紮實有效。
精選上學期教學工作總結範文集合 篇14
一、基本情況：
本學期我結束近兩年的支教工作，回校接受安排，擔任八年級歷史教學。
全年級九個班，我負責六個班級的教學任務。由於六個班級有兩個實驗班，兩個住讀班，兩個普通班，整體教學中學生學習習慣、學習能力、課堂學習環境存在着相當大的差異和差距。
二、教學工作總結
1、主要成績及經驗
本學期由於所帶班級面大，整體教學學生學習狀態與課堂環境存在着很大差異和差距，整個學期的教學我一直處於探索階段。在學期臨近結束之時，我想從三個方面來分析教學工作中的收穫：
（一）課堂教學的完成。
正視學生與班級間的差異和差距，利用開學之初的兩個星期，大致摸清各班特點及學生中的突出問題。分析其形成原因，展開不同形式的備課與授課。在各班主任與學生的支持和協助下，按計劃完成新課教學並順利展開備考複習。
（二）教法、學法的調整與改善。
八年級歷史上冊充斥着侵略與反侵略，探尋民主建國曆程的沉重氣息。爲創設輕鬆的學習環境，我克服六個班的課業批輔壓力，找出各班優秀的學生領士兵與優良的學習因素，在課堂上儘可能地發揮學生學習的主觀能動性。避免了六個班單一教學模式，根據各班學習狀況及時調整並改善教法，指導學生採用有效的學法展開教學。
（三）培優幫扶與教學突發問題的妥善處理。
教學過程不可能一帆風順。無論是培優、幫扶還是教學中出現突發問題的學生，我都本着相信學生的理念解決問題，展開正面教育與引導，與學生建立良好的教學關係。
2.存在的問題及反思
第一，由於教學班級多，教學時間（每週僅兩節課）等原因，對於各班學生學習習慣、課堂學習狀態的交流與引導都很有限。課堂教學中儘管儘量避免單一的教學模式，但某些時候的經驗式教學仍出現忽略發揮學生主觀能動性的情況。
第二，鑑於學期之初確立的老師愉快教學、學生輕鬆學習的目標，在本學期的教學探索中，出現一個很重要而必需解決的問題：基礎知識的落實。究其原因，可以從最明顯的兩方面分析：不管班級學習風氣如何，課堂上基本能做到在老師和其他同學的動員幫助下，保證全員參加學習，學習意識薄弱的同學還是做不到按要求完成學習任務；大部分學生獨立學習依賴性強，合作學習中又缺乏有效的督促與方法交流。
3.改進措施
繼續學習探尋有效的教學方法，從備課、授課入手，探求有效的教學模式，使更大多數學生由被動學習轉爲主動學習；在培養學生學習獨立性的同時，引導學生在合作學習中形成督促和幫輔關係，實現在發揮學生主觀能動性的前提下將基礎知識落實好。
三、專業成長總結（業務學習、論文等獲獎與發表情況等）
本學期爲提高個人素養、豐富知識儲備，更好地爲教育教學服務，我依舊堅持業務學習。利用 在校時間拜老教師爲師，請教尋求提高教學效率的有效方法，積極準備和參加各級教育教研活動，努力在學習中提高工作能力。回顧本學期的專業學習，有以下幾方面的收穫：
1.學期初，開通了自己的網絡博客，爲自己積極參加校本教研創造條件。
2.心理研究課題組開題，完成階段研究的方案、計劃、案例的研究及撰寫。
3.參加“幸福教師”徵文撰寫的《幸福是靈魂的香味》獲省優秀獎。
4.參加市優質課競講，實現多媒體授課。
精選上學期教學工作總結範文集合 篇15
本期，我擔任高一167班的語文教學工作。語文教學旨在培養學生聽、說、讀、寫和正確地理解、掌握並運用祖國語言文字的能力。爲了完成以上任務，在平時的教學工作中我認真學習各種教學理論，深入研究教材教法，虛心學習，現將本期工作總結如下：
一、轉變思想觀念，面向全體學生
面向全體學生是素質教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體，每一個學生都是可以教育成才的對象。對錄播班的同學而言，這一點尤爲重要。
二、調動學生學習語文的興趣
興趣是最好的老師，很難設想一個對語文不感興趣的老師會教好語文，一個對語文毫無興趣的學生能學好語文，激發調動學生學習語文的積極性是求得學生主動發展的前提。首先是面向全體學生，緊扣教材內容，設計出靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同學生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓優秀生走向淵博，讓大多數學生堅定學好的信心，讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快。
三、授之以“漁”，求得學生主動地發展
“最好的學問是關於方法的學問”、“善歌者使人繼其聲，善教
者使人繼其志”、“善學者事半而功倍，不善學者事倍而功半”。幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋裏遨遊。學生進入高中，首要的任務就是樹立語文學習的“大語文”觀，要放眼社會，放眼生活，處處留心皆學問，平時讓學生堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法，並嚴格要求，這樣能使學生迅速掌握語文學習規律，形成自己獨到的學習方法，進入語文學習的自由王國取得理想的成績。
四、發揮課堂教學的主渠道作用，提高學生語文綜合能力
教學目的的實現主要通過教學過程來實現，要想培養高素質的人才，教師在教學過程中要優化課堂教學結構，在授課教師要講出個性，講出風格，講出精彩，講出意蘊，爲學生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界，給學生以思考和啓迪，促使學生積極學習、主動發展。
1、優化課堂教學結構
葉聖陶先生明確指出課文只是語文學習的例子。這就要求每一個語文教師充分認識到教材特點，整體把握教材，靈活運用，充分發揮教材的典範示例性，提高學生語文綜合能力。在教材使用上，我緊扣教學大綱和考試說明，努力把教材特點和學生學習實際結合起來，從學生的實際情況入手，對教材進行一定的取捨，既節省了時間，又提高了效率，收到了較好的效果。
2、把科學性和思想性密切結合起來，幫助學生樹立正確世界觀課堂教學是實施素質教育的主渠道，它無疑也是對學生進行思想教育的主要陣地。首先在教學過程中，我充分利用語文課的特點，
滲透思想教育內容。中華文明源遠流長，語言文字博大精深，歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等，他們的愛國豪情充塞着青年學生的胸膛；張衡、蔡倫、沈括，他們之所以歷代被人們稱頌，是因爲他們依靠自己的聰明才智爲中華文明做出了貢獻；天山的壯麗，泰山的博大，黃山的神奇，三峽的秀美，內蒙的遼闊，都讓學生心向神往，愛國的熱情澎湃於胸中。其次，在能力培養的過程中，挖掘課文內涵，讓學生從中領悟認識事物、分析問題的方法。《拿來主義》教會了學生如何對待傳統；《師說》可以讓學生摒棄盲目自大，養成求實好學的習慣。
在貫徹這一原則時，我努力把握科學性和思想性的有機結合，結合課文並從學生實際出發，使他們真正感受到文學作品中思想價值的魅力。
3、課內要求與擴大課外知識範圍相結合，開闊學生視野
五、開掘寫作源泉，提高學生語言文字運用能力
作文教學的目的在於讓學生運用語言表達正確、豐富、深刻的思想。課文只是範例，是導遊圖，語文教學最終要落實到語言的運用上。學生寫好作文，語言運用的基本能力和寫作技巧是基本條件，更爲重要的是學生必須學會思考，學會做人，有豐富的思想、高尚的品德。
1、養成思考習慣，爲寫作提供持久動力
2、課堂作文與練筆作文相結合，提高寫作效率
目前，作文教學還沒有一套完整成體系的教材，作文教學也就成了高中語文教學的薄弱環節。我在作文教學中嘗試了課堂作文與練筆
作文相結合的方法，課堂作文抓規範抓時效，練筆作文抓基礎抓思想，收到了較好效果。
課堂作文規範性要求必不可少，無規矩無以成方圓，必要的寫作知識講授和嚴格的時間要求，爲學生寫作提供了可遵循的規律。課堂作文緊扣人生思考、社會現實、課文內容、單元寫作訓練幾個主要方面，力求讓學生寫出思想，寫出生活。練筆作文重在抓基礎，重在讓學生通過作文去認識生活，去理解人生。形式不拘一格，這樣一來練筆作文成了學生馳騁思想的原野，成了師生暢談交流的渠道與平臺。規範化的要求，寫作源泉的開掘，寫作形式的靈活多樣，極大地調動了學生寫作的興趣，變“要我寫”爲“我要寫”，極大的提高了學生作文的積極性。
人們常說中學教師難當，中學語文教師更難當，而我卻在實際的教學工作中體會到了中學語文教師的樂趣，學生也在輕鬆愉快的氛圍中掌握了知識，提高了能力，在原來基礎上有了長足的進步。我深信，一分耕耘一分收穫，一分探索一分收穫。只要努力去工作，積極去探索，一定會迎來高中語文教學燦爛的明天。