七年級物理教師上學期工作總結(精選3篇)

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七年級物理教師上學期工作總結 篇1

這學期擔任的七年級物理教學工作結束了,在這期末之際,回憶了七年級的物理教學工作,我取得了一定的成績,也存在着一些不足之處,特地總結了一下本學期的教學工作。

七年級物理教師上學期工作總結(精選3篇)

通過一學期忙碌的工作,學生們對物理知識有了初步的認識,併產生了濃厚的興趣,不但瞭解到了自己生活的物理現象,並認識到學習物理與日常生活的關係,認識到了學習物理的重要性。所以說學習物理是很重要的,學生們都從思想上重視了物理這門學科。通過自己的努力,讓學生對物理有一個全新的認識,並因此產生濃厚的興趣。

一、 基本情況:

從總的特點來講,同學們愛學習,對學習物理更有一種執着的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側面去尋求答案;學科成績也在不斷的提高,優秀率也在逐步提高。

但由於學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡,導致有些學生的物理成績很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學增加了一定的難度。

然後,做爲一名教師,我看到學習的積極的一面,也於消極的一面要揚長避短,採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

二、 本期教材分析:

本學期的教學內容有:第十一章 多彩的物質世界 ,第十二章 運動和力 ,第十三章 力和機械 ,第十四章 壓強和浮力,第十五章 功和機械能 ,第十六章 熱和能,第十七章 能源與可持續發展,教學的重點在多彩的物質世界,運動和力,力和機械,功和機械能;難點在壓強和浮力,熱和能。

三、教學中的工作常規:

1、我認真學習新課程標準,領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同於過去的要求,因爲新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更爲明確了。教師必須認真領會其精神實質,對於每一項要求要落到實處,既不能提高要求,也不能降底難度。

2、我特別注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識,更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到熟練爲止。每一個實驗都要寫好實驗報告,寫好實驗體會。並在做好實驗的基礎上,要求每一個學生根據已有的材料,做好有關的物理製作,保證全期至少有5件以上的作品獲市級製作獎。

3、講求教學的多樣性與靈活性,努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規,應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現代化的多媒體教學,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內容科學,學習的方法優秀。

4、我嚴格要求學生練好紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會了學習,更愛學習,但終究學生的自制力不及成人。

所以,我在教學過程中,對學生嚴格要求,不放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習,課後有複習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業、少做作業,嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成爲自已終身的樂趣。

總之,本學期裏,我努力了,也取得了一定的成績,但是,工作中我還是有失誤的,如高估了學生的自學能力,以致老師忽略了學生的個人成績提高有所限制。今後,我會加倍努力,爭取做到儘可能的完美。

七年級物理教師上學期工作總結 篇2

本學期,在學校的安排下,我擔任了七年級的物理教學工作。一學期以來,在學校領導的關心、支持下,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

爲使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,以使教學工作更上一層樓。

一、備課方面

我結合課本和教參及導學案,完善每一節課的教學內容,對其重新進行審視,將其取捨、增補、校正、拓展,做到精通教材、駕奴教材,爲上課這個環節做最好的準備。

當我挾着滿載心血的教案本走進課堂的時候,我充滿了自信,彷彿自己就要完成一項神聖的使命。每節課,不管是陰天還是晴天,我都覺得窗外滿是陽光,用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是,學生的聽課熱情普遍提高了,幾乎沒有人睡覺、聊天,每一雙眼睛都緊緊盯着講臺上的我,並且不時的會提出這樣或那 樣的新鮮的問題。

所有這些不能不得益於我認真謹慎的備課。當然備課不僅僅是備教材,而且還要備學生,一個不瞭解學生的老師肯定不是一個成功的老師,我在這方面也下了不小的功夫。

瞭解學生,第一要記住學生的名字,這也是對學生最起碼的尊重。第二,除了在課堂上細心觀察學生的表現外,還應該注意和學生溝通。我經常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學生聊天,側面瞭解學生的學習情況和性格等,以便更好的促進教學工作的順利開展。所以備課,既要備教材,也要備學生,而且都要備好、備精,只有這樣才能上好課。

二、上課方面

充分的備教材,備學生,歸根結底是爲了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味,那麼上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態的過程,而上課則是一個動態的過程。如何“以靜致動”,這需要具有一定的教育教學素質。

這學期,我着重提高自己的教育教學素質,與上學期相比有一定的進步。在教學內容上,按照新課改的要求,以學生爲主體,力求完成每節課的教學目標,並且及時從學生那裏得到反饋。

在教學方法上,根據不同班級學生的不同學習風格,採用不同的教學方法。在同一班級,仍需根據課堂情況採取不同教學方法,做到隨機應變,適時調整,更好的完成教學任務。另外,創造良好的課堂氣氛也是十分必 要的。我改變了以往崩者臉孔給學生上課的做法,帶着微笑教學,它能在無形之中給學生帶來求知的動力,調節課堂氣氛。

除此之外,每上完一節課我都要進行反思,記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環節,注意下次上課時修正不妥的地方。總體上看,這學期在上課方面的收穫很大,積累了一定的教學經驗,但仍有不足的地方需要改善和提高。

三、作業方面

佈置作業要有針對性,有層次性。爲了做到這點,我常常上網蒐集資料,對各種資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透徹的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作,注意分層教學。

在課後,爲不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。

要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。

在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認 真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕鬆,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。

五、狠抓學風。

大部分學生都能專心聽講,上課的時候比較認真,課後也能認真完成作業。對該課很感興趣,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,後進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,瞭解原因, 有些是不感興趣,我就跟他們講學習物理的重要性,跟他們講一些有趣的物理故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以後再加以鼓勵,併爲他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱着破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,並且要在平時多讀多練,多問幾個爲什麼。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

總之,這學期有成功,也有失敗,在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上,處處爲學生着想,才能做好本職工作,太多的計較只會成爲阻礙。在今後的日子裏,我還有很多地方需要改進的,例如:學習先進的教學方法,繼續提高課堂氣氛,課後更多地瞭解學生等等.

七年級物理教師上學期工作總結 篇3

本學期上高一兩個班(17、18)語文課。後期因一個同事請產假,奉學校之命,又代一個班的課。

從始至終,教學進程都能按學期初的教學計劃逐步推進。其間,根據教學需要,除了自己隨堂進行的幾次小測驗之外,年級上又組織一次月考,一次期會考。通過各種測試來發現教學中存在的問題,以致能及時調整方法和步驟,加以解決。課程結束後,還有一週多的時間組織學生梳理教材內容,把握知識的重點,吃透知識的難點,鞏固知識的要點,爲應付期末考試作好充分的準備。

教學過程中,始終遵循語文的教育學原則,本着以人爲本的人性化教育理念,以提高人的素質爲終極目標,因材施教。

語文,不僅是一門工具性很強的學科,而且還具有其他學科無可替代的思想性。語文教學,不僅教給學生學習知識,提高技能的方法,讓學生學會帶着從書本上學到的知識去探求更加廣闊的未知世界,而且還要讓學生學會做人,懂得做人的道理,即學會怎樣去愛人,怎樣去關心人,怎樣去尊重人,怎樣去理解人,怎樣去幫助人,怎樣去支持人。還要學會如何去跟人合作。

誠然,語文學科並不具有政治說教,道德說教的功能。語文的思想性應該是體現在候教學過程的始終,滲透在每一篇課文、每一節課裏。其過程是“潤物細無聲”,其結果是靈魂的淨化,人格的完善。

在知識的積累方面,高一學生應該重在打基礎,諸如字音識記,字形辨認,詞語、熟語、標點符號的應用以及病句辨析等。打基礎,不是一朝一夕就能解決的問題,也不是通過幾節課或者短期的強化訓練,強化複習就能水到渠成,而是要在每一篇課文,甚至是每一節課都要有所側重地重進行訓練,甚至是反覆訓練,也只有這樣,才能識少成多,有所突破,所有提高。

學生作文假、大、空的毛病,可以說是長期以來困擾多數一線語文教師的一大難難題。所謂的假、大、空,就是通篇作文假話多,大話多,空話多。這一問題難以得到解決的根本原因就在於學生平時就缺乏收集材料的意識,因此,課本上多少有用的材料,還有生活中多少有用的材料,都隨着時間的流失飄然而去。更值得關注的是,有的學生肚子裏是不乏材料,就是不知道怎樣利用,即在什麼情況下用,爲什麼用,怎樣用。爲什麼會這樣呢?原因就是學生缺乏駕馭材料的能力,不會左右材料,不能牽着材料走。針對這一情況,本學期的作文教學主要就是教學生學會收集材料,然後吃透材料,駕馭材料,進而恰到好處地運用材料。

另外,充分利用現代信息技術手段,特別是網絡信息資源,緊緊把握時代前進的脈搏,與時俱進,從而拓寬學生的視野,讓學生身在課堂,卻能走出課堂,超越課本。

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