有關美術教學工作總結（精選20篇）
有關美術教學工作總結 篇1
轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中，根據學校的實際需要，我擔任一到六年級的美術教學工作。回顧這學期所從事的美術教育教學工作，基本上是順利完成。作爲一名頂崗支教的實習教師，我擔負着學校及領導對我的信任，在工作中我享受到了收穫與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。現對這一個學期中的美術課教學工作總結如下，一邊取長補短，教學水平能更上一層樓。
一年級
一年級的學生剛剛進入學校，對於學校的一切事物都感到特別的新奇，同時，美術課也給他們帶來了新的發現，原來只是在紙上隨意的塗牙，可到了學校，經過學習發現原來畫筆可以畫出很多漂亮的事物來，學生也就特別的喜歡上美術課了。那麼怎麼樣讓學生一直保持着這份學習的積極性呢?
首先是創設愉悅的學習氛圍，讓學生感受到美術學習的樂趣。在日常的課堂教學中，我選擇了一些適合學生學習的，同時也是學生們感興趣的教學內容。然後，把進度調慢，讓學生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時，我不是給學生一個題目，規定他們去畫什麼，而是給學生提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表現自己的創作思路。並且通過多媒體使學生多欣賞多觀察，在每次上課時，對一些容易出現問題的學生進行糾正、鼓勵;而對一些畫得好的學生則進行表揚，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點評，同時也可以培養學生的鑑賞能力。在手工課上，我讓學生走出課堂，到課外尋找內容。當學生看着自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會做出這麼漂亮的東西來，一下子學生們的積極性就上來了，學習緊張的神經也放輕鬆了。現在，學生的積極性提高了，而我上課也輕鬆了許多，或許這就是“寓教於樂”道理吧。
其次培養學生豐富的想象力，豐富的想象力對學生創作美術作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創作畫面就會顯得呆板，相反，當學生產生了豐富的想象力後畫面就會充滿了浪漫的色彩。例如當教師提出畫一幅幻想畫時，有的同學就會想到遨遊太空畫面。這是因爲低年級同學想象力的火種是比較容易點燃的，他們經歷的事情少，對世界的許多認識不得不靠想象來填補空白，在電視事業發達的今天，屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。
再次激發學生對美術學習的興趣，提高學生的表現欲。興趣是學生學習美術的動力之一。教師要充分發揮美術教學的特有魅力，利用現代的多媒體教學手段激發學生對美術的興趣。例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，從視覺上激發學生的學習興趣;課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂，從聽覺上激發。教學時，還要根據學生的年齡階段、教材的內容以及教學的環境等因素進行協調統一，激發學生的興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。
所以只有讓學生在自己高高興興地參與實踐中，才能使得他們的思維高度集中，創新的火花迸發，從而在不知不覺中把課堂知識掌握。
二年級
一 激發學生學習美術的興趣
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
二 使學生形成基本的美術素養
在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展爲本，培養他們的人文精神和審美能力，爲促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，爲終身學習奠定基礎。
三 教師自身素質的培養
教學之餘，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上 能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
有關美術教學工作總結 篇2
根據我校的實際需要，我擔任了二年級美術課教學。我對教學工作總結如下：
一、學生情況分析
1、學生有濃厚的繪畫興趣。
2、學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進行完整的畫面構思、表現。
二、教學工作
在教育教學工作中，我認真遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。
在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認爲興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的`特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。使學生形成美術素養。
在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生髮展爲本，培養學生的人文精神和審美能力，爲促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎因此，我選擇了有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，爲終身學習奠定基礎。
三、教學措施
1、遵循審美規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、判斷，提高學生審美趣味。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，積極爲學生創設有利於創新精神的學習環境。
3、加強師生的雙邊關係，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。
4、採用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。
5、改變評價方法，採用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價，充分肯定學生的進步和發展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發學習興趣。
四、師自身素質的提高
課堂之餘，我認真學習美術方面的知識。提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作。
有關美術教學工作總結 篇3
轉眼間，這學期接近尾聲。一學期來，我在思想上嚴於律己，在工作中對自己要求嚴格。我積極參加各類業務學習，努力提高自己的業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。本人遵守學校的各項規章制度，把全身心投入到教育教學中去。追憶往昔，展望未來，爲了下學期更好的工作，我現將本年度工作情況總結如下：
一、教學情況概述
本學期教國中九年級8個班的美術，班級多，班級管理以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，採取令學生易學、好學的途徑去激發他們的求知慾，達到教學效果的事半功倍。
按照《美術新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期考前，本學期的美術教學任務已圓滿完成。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。工作中出現一定的失誤和缺點是在所難免的。我就是從邊學邊教的路程中走過來了，並且善於總結經驗教訓，向先進個人和教學經驗豐富之人士學習，互補有無，取長補短，以達美術教學的至臻完善，並順利完成教育教學任務。
二、成績和經驗
1、認真搞好本職教學、教研工作
課堂教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將自己這幾年的一些教學經驗及所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足課堂及教學實際，力求讓我的美術課堂爲學生的視野開闊貢獻自己的那份力量。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，課堂上認真傳授，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技
能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。 在日常教學中，對學生以身作則，言傳身教。儘可能做到當堂內容當堂完成，使學生對美術更有興趣，同時注意發掘有美術天賦且有意踏上藝術道路的學生，提高其欣賞及藝術感悟能力，爲平山書畫協會的組建和興趣小組的成立打下較爲良好的基礎，使每堂課都能讓學生有所收穫。總之，在實際教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質爲目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
2、 高教學質量，關鍵是上好課
我認真地分析國中美術教材的編寫特色及體系，懂得了國中美術必須要求掌握的學習內容，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然後就有的放矢地結合學生的生活實際進行素描、色彩、工藝的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插於生動活潑的遊戲活動，增強了學生的美術學習熱情和興趣，使我的美術課成爲學生的受歡迎課。
3、做好課後輔導工作，培養了美術帶頭人
加強了課後輔導工作，培養了一批美術帶頭人。通過他們的示範作用，帶動其他學生學習美術的興趣，提高學生的課堂熱情。由於學生的基礎差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業訓練，故訓練必須從零開始。我在課中着重抓基礎訓練，並根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而採用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能，即樂教樂學。並巧用啓發思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創新，掌握一定的訓練規律。總之，訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原則，做到精講多練，處處體現教師的指導和學生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規律的教育，培養他們的意志品質，鍛鍊他們的性格特徵，做到抓素質訓練，促進全面發展，突出一技之長。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。
在教學過程中有時還會碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
三、任勞任怨，完成學校其他工作
對於學校佈置下來的每一項任務，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。在下半學期的宣傳工作中，按時上崗，盡職盡責，爲老師和同學們搞好服務。 四、存在的問題和教訓
金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，反思本學期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點：
1、在自身業務能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學實踐中思考得還不夠全面，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;
2、教科研方面，雖然本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，上繳了教科研論文，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;
3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力找出一些美術教學的特色點，爲我們平山中學的美術教學做出自己應有的貢獻，當然，其他方面的工作也有待於精益求精，今後工作中將更加兢兢業業。
總之，本學期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，重要的是發揚優點，改正缺點。在下一學期的工作中戒驕戒躁，不斷進步。
有關美術教學工作總結 篇4
日子過得真快,轉眼間,的腳步已走過了一半,一個學期也就要過去了。在校領導和同事的幫助下,我順利地完成了本學期的工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方,現將本學期的工作做一個小結,藉以促進提高。
一、加強學習,不斷提高思想業務素質:
新時期的國小生美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練,它爲發展學生整體素質服務,以學生髮展爲本。所以,一直以來我都積極學習,認真備課,及時書寫教後反思。一學期來,對於五年級的'新教材,我加大了研究力度,備課時不但要被教材,還要備學生。對於三年級也同樣和同課頭老師備課,共同研討,並讓自己樹立先進的教學理念。平時有時間還通過網上查詢,外出聽課,學習有關師德的書籍《美術教師在教學中的作用》、《現代美術教育》還訂閱了《少兒畫苑》,使自己在教育方面不斷進步,通過這些活動,不斷充實了自己,豐富了自己的知識和見解,爲自己更好的教學實踐做好了準備。
二、求實創新,認真開展教學、教研工作:
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期我立足“用快樂貫徹課堂,實踐新理念”,力求讓我的美術教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育要求,提高美術教學質量。
本學期我擔任的是四五年級美術及三年級兩個班的美術教學工作,課時量比較大,在日
常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,並結合各級各班的實際情況,靈活上好每一堂課,儘可能做到當堂作業當堂完成,課後仔細評價,不同類型得到課,不同年級採用不同評價方法,使學生對美術更有興趣,同時提高學生的美術水平。平時,我還積極和班主任進行溝通,瞭解學生,改進教法,突破學法。由於學校是寄宿制學校,對於有些課程,由於材料原因,無法正常進行,於是,我創設了校本課程,把泥塑課改爲橡皮泥課,水墨畫改爲油畫棒創作課,這樣不但加強了課程進度,也讓我們的課堂增加了樂趣。特別是橡皮泥,泥塑的色彩太單調,而橡皮泥是五彩的,學生就抓住這一特點,盡情的展示自己的才華,看着學生的一件件作品,我驚呆了,更讓我知道了學生的綜合實踐能力和創新思維能力有多高多棒.
有關美術教學工作總結 篇5
教學中的創意設計，是對教學中的某些指標如教學內容、結構、方法、手段等，進行創造性的構思，獨具匠心的謀劃、藝術性的處理，使整個教學過程具有創造性、新穎性、趣味性。並較順利地完成教學的目標，取得最優化。
“創意教學設計”具有十分重要的意義。以素質教育爲前提的教學，是迄今最少“應試壓力”的科目，美術教師在素質教育的天地中有最爲廣闊的自由空間，教師更應致力於培養學生的審美感受力、形象思維能力、創新的表現能力、多向發展的創造能力等。上述各種能力的培養，必須以新課程標準爲指導，通過教師創造性的教學得以完成。創造性、趣味性和實用性是衡量當今國小美術教學成功與否的重要依據。遵循少年兒童認知發展的規律，吸收當今教育學、心理學研究的成果，進行“創意教學設計”課題改革實驗，優化教學過程，將促進美術新課程改革的進一步發展。美術教師可以根據不同的類型的題目，結合學習的具體實際，針對具體的教學階段，進行不同形式的創意教學設計。
一、改變習慣的有線方式，嘗試繪畫中的線條，培養信心，提高線條表現力。
在美術學習初級階段，先認識線條形狀千變萬化，或長或短，或方或圓。有赳赳武夫般的粗線，有窈窕淑女般的細線，有剛正不阿的直線，有哈腰獻媚的折線線條的表現力更是神奇的，或或現，或剛毅或柔，或舞蹈般的跳躍，或湖水般的寧靜，合春水般的暢快，或國小各年級課件教案習題彙總。
二、拓新創作工具與材料，嘗試各種繪畫技巧，引發學習興趣，提高審美直覺能力。
幾乎任何一種材料都可用於美術目的。有些是傳統性的如鉛筆、水彩、蠟筆、橡皮泥、各種紙張等，有些材料是用於別處的，但也可以用於美術用途，如布片、毛線、木頭等；第三類是那些通常被認爲幾乎任何一種材料都可用於美術目的。有些是傳統性的如鉛筆、水彩、蠟筆、橡皮泥、各種紙張等，有些材料是用於別處的，但也可以用於美術用途，如布片、毛線、木頭等。
三、改變課堂整體設計，嘗試開發式多元化角色活動，擴大創造機遇，提高個人和團體的創新能力。
傳統的美術課堂教學一般都分課堂傳授和作業練習兩大塊，多以傳統的教學進行“填鴨式”的講授，在進行“一刀切”或“放羊式”的作業練習，造成組織單調，氣氛沉悶的狀態，難以跳出封閉式的教育圈子，“開發式多元化活動”的課堂教學結構，面向全體，以人爲本，加強了學生與學生之間，學生與教師之間交叉參與的空間。
有關美術教學工作總結 篇6
水彩有着豐富的表現力和創造力，在高校美術教育專業教學中，水彩畫教學是對色彩基礎教學的進一步提高與深入。隨着水彩應用範圍的不斷拓寬，傳統造型寫生方法下的水彩畫教學已經不能滿足時代的需要。從教學過程以及教學觀念上進行創新嘗試，而不僅囿於傳統水彩技法的沿襲，這是高校美術教育專業創意性水彩畫教學的新途徑與方法。
一、在基礎色彩訓練中培養創意觀念
在入校之前，學生們就有了色彩初級理論基礎。科學而嚴謹的研究光色，進行光的分析，感受空間帶來的冷暖對比，尋找形體結構與色彩的關係，追求畫面色彩的整體統一等等，這些成爲評價學生進行色彩練習質量高低的標準。學生們依靠藝考培訓以來的作畫慣性畫下來，進入到專業美術訓練中，也僅僅是把作品尺幅增大，將表現對象複雜化，色調要求更整體而已，卻忽略了在學習階段應亟待建立的色彩創作觀念以及表現方法。色彩理論不僅包括色彩基礎知識，也應包括色彩的創作規律及好的色彩創意，即專業的色彩理論教學應將學生從寫實色彩轉到觀念色彩上來，並貫穿於學生色彩學習的始終，一直延續到畢業創作的進行。創意觀念建立重要在於傳統寫生模式的轉變。在過去的教學中，教師常常強調寫生必須準確觀察記錄色彩、研究形體結構變化、營造立體空間氣氛及提高畫面意境美等視覺形式，追求畫面與實體色彩高度統一，這樣標準模式出來的學生因逐漸失去想象的經驗而導致想象能力與創意的匱乏。在觀念色彩中實體色僅僅是參照和感受的對象，教學應給予學生充分的空間想象，如感覺上強化對比，可以鼓勵學生拉大暗部色與固有色的對比關係，以增強不調和感；或者圍繞學生所臆想的情境而有意弱化對比，大膽用灰色，減弱甚至拋棄實體的固有色；抑或強調瞬間的感知而跳躍性排列純色或不調和色，採用點彩法或色彩構成等等。在觀念色彩創意性練習中，固有的模式被打破了，但這不意味着丟掉色彩造型的基本理論和能力，而是教師在基本技能訓練過程中階段性地安排觀念色彩課程，讓學生逐漸鍛鍊思考和創意的能力，培養他們的色彩創意觀念。
二、水彩基礎技法的創意性學習
具備一定的色彩基本技能後，學生選擇性進入到水彩畫技法的學習，並開始利用西畫語言獨立表達藝術觀念。水彩畫的技法表現多種多樣，如水彩畫乾溼畫法所形成的噴灑法（撒鹽、灑水、撒色）、拓印法、吸色法、刮畫法等等。這些本易於激發學生的創造力和想象力的課程，卻常常因爲枯燥的講授和單調的訓練而失去了其應有的活力。教學中創作作品與技法練習割裂開來，甚至在畢業創作時，學生們常有因大畫難以控制而不敢在畫面上進行技法表現的畏懼心理。在技法學習階段就培養創意觀念是非常必要的。學生對水彩技法的探索與教師對水彩基本技能的傳授是並行的兩條主線，只有經歷對水彩技法進行反覆琢磨、不斷研究、傾注精力和感情的學習過程，才能形成好的技法創意，才能夠產生創作的設想，並在實踐中不斷修正設想，提出問題和解決問題，最終產生成熟的創作作品來。對水彩基礎技法的創意性學習主要包括材料的創意、水色的創意和光色的創意。
1.對水彩材料的創意性學習
水彩畫對於材料的要求非常特殊，比如水彩紙的厚度、承水性能以及着色程度高低，水彩筆的吸水性與彈性、深入筆觸的能力，水彩顏料在乾溼狀態的變化大小、色彩的鮮明度與顏料溶於水後的顆粒沉澱多少等等，這些都是決定水彩畫作品好壞的重要因素。在水彩畫教學中，應該重視材料的探索與嘗試，發揮水彩語言的優勢，在追求效果的過程中熟悉一切可能的材料，比如比較水彩紙表面肌理變化帶來的畫面效果，或者嘗試玻璃卡紙、油畫布、夾板等多種不同於畫紙的材料，體會在不同畫面環境下底板的粗與細、光與滑、吸水多與少等情況產生的水分與筆觸變化。
2.對水色變化的創意性學習
水彩畫中水色的變化是其體現的特殊效果之一，運用水之無形產生色的渲染與層次，在透明的水中追求一氣呵成暢快淋漓的效果，這都需要嫺熟的水色技藝。掌握水與色的變化，即是深入研究水彩畫的基本技法，形成水彩語言獨立藝術個性的重要渠道。創意性的水色學習，應該先研究自然物象中色彩的虛實、遠近、空間關係，將水中潮溼、變化、透明的效果融入到氣氛的感受當中去，比如說研究雨景帶來的趣味：小雨的朦朧、中雨的清淨與大雨的瀰漫……；或是觀察水面的浮波、水中的倒影；或是分析柔軟的邊界、天際的雲霞。在有了自然真實的感受之後，將這種感受轉化爲水彩意境，並反覆訓練技法語言以追求畫面意境的實現，這才能形成具有個性語言的水彩畫創作來。
3.對光色變化的創意性學習
水彩作爲西畫的一種，在教學中注重對光的分析與研究是非常重要的。如在不同光源作用下產生的不同色彩傾向、不同時間中景物色彩的相應變化、婆娑樹影下形成的大小光斑、透光大小影響到的畫面氛圍等等。在水彩畫教學中，應鼓勵學生在真實記錄光色變化的同時，撲捉尋找最能打動內心的光色瞬間，並利用技法語言嘗試繪畫表現，如光影中對光斑虛實、大小、疏密的安排，對色彩以及色調的把握，對乾溼技法的控制等等。在完成技法訓練後增加創意練習，如改變實景色調、抽象或誇大色彩關係、添加光色趣味等等。這些創意性學習能夠增強學生對水彩中光色的理解力，提高他們的造型能力和對水彩技法語言的駕馭能力。
三、寫生的創意性
面對水彩畫的多種技法，傳統水彩課程的開設相似於色彩基礎粉畫課程的訓練，從靜物寫生、人物寫生到風景寫生，教學的大部分時間都在寫生中度過了。雖然寫生在水彩畫學習中的重要性不可替代，無論從光的科學分析還是對於色的研究感受，寫生都是認知自然和技法訓練的直接途徑。然而過於依賴寫生或者機械的照搬自然，其結果只能導致水彩作品失去生命力和創造力。在寫生中應培養學生的創意思維，每個學生對畫面的處理與感受都有差別，重點表現也不盡相同，如畫質感、畫光線、畫體塊，或者畫抽象、畫水色等等，這些對形象的處理變化、構圖的裁剪取捨、色調的設計與意境的傳達，都是學生們獨特的創意所在，寫生的過程其實是實現創意並提高水彩表現能力的過程，水彩畫寫生教學應尊重這種差異和感受，鼓勵學生畫出創意性的寫生作品。而並非像在傳統的水彩寫生教學中出現的那樣，教師擺放靜物或者模特，提出課程目標組織課堂討論，學生在這一過程中僅僅是被動思考者和傳達者。學生畫教師的興趣，追求教師的感受，甚至有的連表現形式和方法都雷同，教師教學僅致力獨立的藝術研究，而使學生成爲教師追求藝術道路上的翻版。在另一方面，美術教育專業的水彩寫生課程開設，直接影響着未來美術教育中學生色彩意象思維的培養。美術教育專業的水彩教學應立足於大中專院校以及基礎中高級美術教育課程的特點展開，注重色彩教學中色彩以及造型的創意，而不拘泥與描繪對象的外形及真實顏色，這爲基礎美術教學的創意性培養建立了良好的前提。
四、教學方式和內容的創意性選擇
隨着現代社會信息量的迅猛增長，水彩畫教學方式也發展變化着。除了手繪示範以外，搜索網絡圖片和名家視頻、製作PPT課件，或者查找水彩畫印刷品、作品拍照、攝影等等各種先進的手段都可以輔助教學，學生們也可以更加直觀的在博物館展覽館中鑑賞原作，甚至能夠輕鬆查閱到國外水彩名家的作品。高校美術教育專業的水彩課程在方式方法上應突出師範教學的特點，注重水彩在師範教學中的應用性研究，在學時和內容中對水彩課程的安排不與美院水彩專業教學相雷同，這在具體教學中體現爲水彩畫寫生和創作課程開設的同時，也可以爲學生們提供一些設計類水彩課程，比如服裝設計、室內及環藝設計、工業造型設計等效果圖的繪製，或者插圖、裝幀設計等應用型水彩畫法訓練等等。這些課程的開設能夠豐富學生們的表現語言，拓寬他們的思維和視野，爲培養優質的師範教師和適應社會需求的複合型人才奠定基礎。
五、中西畫法的創意性融合
西畫語言體系下的水彩畫不追求用筆變化，在水彩表現過程中，即使有精彩的用筆也會隨着逐漸深入的畫面而被掩蓋；除此之外，水彩畫中水漬的暈染、色與水衝撞形成的巧妙效果以及畫面東方審美下的傳神意境等，這些水彩畫命題在過去的西畫正統教學中曾被忽視。“水彩的用筆和水色變化與中國繪畫的筆墨有許多相通之處”1，作爲本民族繪畫語言的重要傳承者，美術教育專業的水彩畫教學中應該融入中國畫的表現元素，比如借用中國畫中的用筆用墨以及用色的變化，在水彩畫中結合國畫的色墨互撞創造性研究色與水變化；或者在意境以及用筆中追求中國畫的神韻，創造疏朗雋逸的畫面效果；或者在畫面評價中借用中國畫的評價標準，注重畫面的品格及精神境界的傳達等等。在水彩畫教學中對中西畫法的創意性融合，這並非改變或者削弱了水彩畫教學的西畫特點，反而，這種東西結合的教學方式會更加彰顯水彩畫種在西畫體系中的表現優勢。無論對於藝術傳承還是藝術創新來說，只有秉持中國獨有的民族繪畫語言，才能夠破除藝術間的隔閡，增強繪畫作品中的民族認同感，並將獨有的東方繪畫推向世界的藝術之林。
有關美術教學工作總結 篇7
時間如流水，飛逝而過，轉眼一個學期的教育教學工作已經結束了，作爲年輕教師的我，由於教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教材、教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，也取得了較好的成績。現將具體工作總結如下：
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踊躍發言，形成羣言堂，以學生爲主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。
二、通過多種途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由於孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時很多孩子早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，並且一到校就組織同學們讀生字，一學期下來，學生已形成了一種規律，每天早晨一到校就能按部就班的讀寫生字。
（二）通過多種方法，培養學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的開始階段。首先爲激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，從孩子們的生活入手，適合三年級學生的思維特點。另外，積累大量的詞彙是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、藉助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪流。經過一學期的嘗試，學生的詞彙量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。
三、靈活處理教學方法
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，並且時不時採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，並且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
四、做好扶優轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕鬆的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對於這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，並且利用課餘時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以後還可以進行利用這種方法。
五、突出章節過關，拓展知識視野
本期的教學內容，分爲八個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，及時批改，認真分析，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握。
六、參與教研、取長補短
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，參加了現場備課說課，並通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念。並運用到自己的教學實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
有關美術教學工作總結 篇8
轉眼間，一學年過去了。在校領導和同事們的幫助下，我校中專美術專業班的教學已經順利完成。回顧本學年，既忙碌又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將工作做一個小結，藉以促進提高。
聾校中專美術專業班的教學，是全面貫徹教育方針、實施素質教育的重要組成部分，也是全方位陪養特殊美術人才的一種有效方法。特殊教育美術專業班教學既不同於職業高中美術專業培養技術性的熟練人才。也不同於開設美術欣賞課爲主的普通高中美術教學。
聾校中專美術專業班的教學，一方面可以提高學校畢業生就業的比率，使更多的聾生在社會上有生存的能力;二是可以開拓辦學視野，營造美術教學的氛圍，對學校開展素質教育起到良好的促進作用;三是可以使學生在訓練中掌握一技之長，擴大中專畢業後就業的機會，提高自身素質;四是可以充分利用學校現有的教學條件和師資，拓展學校辦學的特色，擴大學校對外的影響力。
近幾年來，本人從事美術專業班，基本經驗是在低年級提高美術興趣，從基礎抓起，從學生整體提高抓起，使人人受益，也爲尖子生的發展打下良好的基礎。這樣就可以在社會上形成良好的羣衆基礎。其中的要點是：要特別作好差生的輔導工作，這一點非常重要。表面看來差生不能爲學校爭光，不能考出驕人的成績，但對於聾校中專的藝術教學，形成良好的學習氛圍起着非常重要的作用;同時每一個差生的成功都意味着我校辦學水平的超越。如果不作好差生的輔導工作，在大量的專業訓練時間裏，他們將無事可做，那是非常難熬的事情，沒事了就會想方設法搗亂，一發而不可收拾。根據全班整體特點和個別的差異，分別制定教學計劃，並採用不同的教學方法。
從這幾年美術專業合格的學生情況來看，充分證明了教學思路的合理性。具體經驗總結如下：一、要有明確的教學目標，一切教學活動要圍繞此目標運轉。首先要處理好“專文”的關係：美術專業班的專業肯定最重要，它在錄取中一般佔60%的比例。但爲了將來學生的實際考慮，也爲了提高我校專業生的整體素質，文化也很重要。但兩者的關係必須處理好，否者就會矛盾重重。在不影響文化的前提下，專業課時要得到保障，我校的實際情況是：利用晚自習、雙休日和節假日，學生把刻紙、麪塑和繪畫資料帶回家加強實訓，提高美術專業的效率。中專一年級從最簡單的幾何體的線描畫起，學會拉線條;再學習單個石膏幾何體的明暗。學習三大面和五大調子，訓練基本的明暗上調子的能力……這樣形成了教學的知識技能點。專業課的訓練強調按照這些 “點”進行周密的計劃。而美術常識及創作課型也就穿插在整個教學活動之中。在教學中，循序漸進，把握由慢到快，或者快慢結合的教學節奏取得了較好的效果。夯實基礎，狠抓基本功的落實。
在教學中，根據學生的水平，因材施教只要能調動出學生學習美術專業的熱情，就能夠按照要求很快上路。根據特教中專生的年齡特徵進行教學。如：幾何知識能使學生在透視學上和素描結構上取得較好的長進，根據學生整體知識結構，從基礎入手，穩中求進，培養良好的觀察方法，在教學之中與學生多交流，營造良好的師生關係，教師多示範，手把手的教學是很有必要的，帶學生外出寫生，參觀畫展，使學生的感性認識得到強化，在實際的繪畫訓練中也就有了突破和進步。學生之中的水平有高有低，在掌握全盤的基礎上，要加強個別輔導，樹立他們的信心，多鼓勵，多表揚學生，少指責，少批評學生，同時，應注意樹立在學習中進步明顯的好典型，從而帶動整體水平的提高。
教師分工合作，分工就是承包班級，誰承包就由誰負責基礎課素描、速寫、色彩。合作就是所有的專業設計課由專業老師上，採用換課的形式。其次是專業老師、班主任、文化老師之間的合作。該給專業讓路時，文化課就主動配合，幾年來專業和文化課沒有爲爭課鬧過矛盾。教師在教學的同時，還加強了自己的業務學習，教師自己的專業水平高，才能使學生由羨慕轉爲追求，才能吸引學生緊緊地跟着教師的教學節奏，從而提高教學效果。教學工作的落實也尤爲重要，專業訓練要做到有張有弛，自始至終使學生保持濃厚的興趣完成專業學習。靈活處理課堂上遇到的問題，加強教學與教法的研究，不斷學習先進的教學手段和方法，提高駕馭教材和課堂教學中解決實際問題的應變能力，使教學踏踏實實地展開。
總之，特教中專美術專業目前還存在諸多問題，需要我們同行共同努力！爭取更大的進步。
有關美術教學工作總結 篇9
“老師，你看，太陽是個可愛的娃娃，真漂亮啊，我喜歡太陽娃娃。”
“老師，你看我的圓形變成了什麼呀，它變成了太陽、西瓜、糖葫蘆、還有小朋友的頭。”
“老師，你看，我畫的魚媽媽和魚寶寶，還有小螃蟹、小蝦在河裏跳舞呢。”
這些就是我們小班孩子在美術活動中用語言來表達自己的美術形象。遊戲是孩子們最喜歡的遊戲，我們則把美術活動內容設計成遊戲，讓他們在玩遊戲的過程中瞭解美術，對美術產生興趣。在美術活動中他們自己去觀察、去表現、去創造。
在美術的教學活動中，我們深深的體會到：小班幼兒由於才初入幼兒園，對於美術還沒有什麼興趣，再加上年齡小，手部肌肉還沒有發育完善，不能很好的握筆，因而開展美術活動有一定的難度，對於我們老師如果用傳統的教學活動方式來教孩子，孩子對美術一定沒有足夠的興趣，所以作爲我們老師應該根據小班孩子的身心特點來開展有趣的美術活動，併產生有益的薰陶。
一、把美術活動融於遊戲，讓孩子充分感受其中的樂趣
在小班的“認識顏色”的活動中，我們根據小班孩子的年齡特點，設計了遊戲“彩色的手、彩色的腳。”首先我們準備了幾
種不同顏色、無毒的顏料，然後讓孩子們蘸着顏料，在一張大白紙上印出彩色的手印，用小腳踩出五彩的腳印。我則在其間畫上紅色的太陽、綠色的大樹等圖案。活動中，孩子們玩得非常高興，也十分投入，不知不覺知道了各種顏色的名稱，還知道可以用顏料來塗抹出許多形象。
二、把美術活動融於整個教育活動中，發揮美術活動的多種教育功能
在活動中，孩子的行爲引起了我們的反思，他們願意自己發揮自己的想象，並且還願意給其他小朋友說出自己畫的什麼，在幹什麼，所以針對孩子的這一特點，我將美術活動與語言、音樂、舞蹈聯繫起來，在畫小雞的活動中，孩子們首先了解了小雞的外形特點及用途，然後瞭解了其它常見的家禽種類，最後瞭解了雞的種類，一節美術活動下來，孩子不僅學會了畫小雞，而且還知道了有關雞這種動物的各種知識。孩子由於年齡小有時完成一個主題比較困難，常常要藉助語言和動作來補充自己畫中的不足，所以我們引導孩子用語言來表達自己的美術形象。在一次貼畫活動中——美麗的魚，孩子們貼出了大小不同、形態各異的魚，接着，孩子興奮的說起了自己的“ 創意”：“魚媽媽和魚寶寶做遊戲，小魚寶寶躲起來魚媽媽找不到了。”“小魚一家去公園玩了，可高興了……”瞧！孩子們貼得好，說得更好！
三、美術活動的開展 ，要循序漸進
通過上課，我發現小班美術活動要由淺入深、由易到難、由簡到繁地逐步掌握。如教幼兒畫圓的活動中，我在幼兒剛入
園時讓孩子給小魚添畫泡泡，學習順着一個方向畫圓；然後再畫氣球，掌握色彩等知識；第三步練習畫蘋果，學習雙向畫圓法。第四步手工活動自己用橡皮泥做湯圓。第五步孩子們玩變圓遊戲，如用圓變成太陽、西瓜、糖葫蘆等，用半圓變成刺蝟、小傘等。
四、對幼兒的作品重其意而不苛求其形，重其趣而不苛求其法
小班孩子的生活經驗貧乏，認知能力及美術技能都明顯不足。他們的作品流露的是一種內心情緒，是一種趣味的表白。如畫意願畫《太陽》，孩子們把太陽的圓分割成幾大塊，分別塗上不同的顏色，再在周圍畫上短線，線頭上結滿了小紅果；還有的畫了冬天的太陽和夏天的太陽。作畫時孩子們隨心所欲，順其自然，這就是他們所想的太陽，所要的太陽，多麼富有情趣，多麼熱烈的情感！此時我都會對孩子進行讚美。
小班幼兒對美有着強烈的'渴望，他們在一條垂直線上畫上幾條向左向右的斜線就是一棵樹，在圓的中間點上畫一個點就是一朵花。面對這樣的作品，老師要仔細傾聽他們的創作動機，使他們在這種無拘無束的環境中盡情的作畫，盡情地表現，從而提高他們的繪畫能力。
在我們進行了把美術活動設計成遊戲的活動中，孩子們對美術的興趣非常濃厚，在這樣的活動中，孩子們的想象力、創造力、觀察力都得到了明顯的提高。在活動的實踐中，作爲老 師，我深深地體會到：教師的任務是針對孩子的年齡和身心特點去引導他們，啓發他們去觀察、去表現、去創造。我們教師應該把重點放在活動過程中而不是過分強調活動的結果。對於小班孩子我們應該讓他們真正的愛上美術活動，讓美術活動成爲孩子們健康成長的催化劑。
有關美術教學工作總結 篇10
本學期由於學校實際工作需要，我承當了一年級到四年級四個班的美術教學工作。現對一學期的教學工作總結如下：
一、教學方面
(一)重點在於激發學生學習美術的興趣
興趣是學生學習美術的基本動力。一年級孩子由於才從幼兒園轉入國小，習慣比較差，易失去注意力，所以激發他們對美術的學習興趣就非常的重要。比如我在對待學生學習情況進行評價時我從不簡單地否定或無原則地表揚，使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。如：充分利用多媒體資源讓學生的學習更加輕鬆愉快。
(二)使學生形成基本的美術素養
構圖、造型、色彩對比在我的美術教學中，經常面向全體學生進行探討和分析，同時還以學生髮展爲本，培養他們的審美能力，爲促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容，如;結合兒童漫畫的教學內容先讓學生在開始畫漫畫的時侯先確定構圖的大小、主體形象的大小和位置、色彩強烈對比的運用等。長期如此，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成了基本的美術素養和學習能力，爲終身學習奠定基礎。
二、自身素質的培養
教學之餘，我除認真參加學校的各業務學習外，還積極參加學校組織的聽課活動(不論是美術還是其它科目)，積極聽課並認真地填好聽課表，從教學設計、教具、教態等各方面提高自己，完善自己，取人之長，補己之短。從而使自己更好地在進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
總之，一學期的工作是認真紮實的。有收穫的喜悅，也有教學的不足，在今後的教學中不斷改進，使自己的工作更出色。
有關美術教學工作總結 篇11
對於思想品德正處於形成和發展時期的學生，教師在教學工作中要注意德育滲透，在美術學科中，由於它與豐富的直觀形象直接關聯，因而涵養了人與人、人與社會、人與自然等方方面面的道德關係、情感關係、認知關係、行爲關係而使美術學科的德育滲透更爲廣泛、具體。因此我在本學期的美術教學中從《美術課程標準》對美術學習劃分的四個學習領域“造型表現”，“設計應用”，“欣賞評述”和“綜合探索”，進行德育滲透的。現將本學期的在美術教學中的德育總結如下：
一、在“欣賞評述”中的滲透德育。
在美術教學中，美術欣賞課對學生思想意志、情感有很大的影響，而思想、意志、情感是德育的重要組成部分。通過欣賞課可以對學生進行思想教育。在國小美術課本中每一冊都安排有欣賞課，欣賞課的內容包含很多，有世界（自然）文化遺產欣賞，中國畫雕塑欣賞，西方繪畫雕塑欣賞，有中國的民間剪紙、農民畫、年畫等民間藝術欣賞，還有中國的書法繪畫、園林建築的欣賞等等。通過讓學生欣賞這些作品，在教師生動的講解中，讓中學生感受偉大祖國的悠久歷史、燦爛文化以及民間藝術的優美和深沉。
二、在“造型表現”中的滲透德育。
“造型表現”包括繪畫、粘貼畫、剪紙、捏橡皮泥等，在國小美術課教學中佔有很大比例，因其本身包含內容多，滲透方式也不一樣。有些課的內容對學生進行的思想品德教育的效果顯而易見，有些則並不明顯。因此在教學中我經常要認真鑽研教材，挖掘出思想品德教育的材料。在上《有趣的漢字》一課時，我給學生講解了漢字的`形成、演化，及很多書體的特點，使學生初步認識黑體字的筆畫結構特點：橫平豎直，方方正正。然後告訴學生做人也要站得正，行得直，堂堂正正，穩穩當當，踏踏實實，不幹壞事兒；在教學中讓學生髮覺家鄉的美景，表現家鄉的美景，激發了學生熱愛家鄉的情感。
總之，在美術教學及其活動中，本着以學生的發展爲本的理念，我總是儘可能多地與德育結合，做到教書育人，培養全面發展的優秀人才，使學生的潛能得以發揮，使學生成爲心靈美、語言美、行爲美的社會有用人才！
對於思想品德正處於形成和發展中期的中學生而言，不論教師在教學工作中是否注重德育滲透，這方面的滲透總是或多或少地作用於學生。特別是美術學科，由於它與豐富的直觀形象直接關聯，因而涵養了人與人、人與社會、人與自然等方方面面的道德關係、情感關係、認知關係、行爲關係而使該學科的德育滲透更爲廣泛、具體。美術教師本人也必然會有意、無意地從思想品德、情感、行爲上對學生產生影響。問題在於，這種教育和影響是正面的還是負面的，對學生的思想品德及身心發展、對社會是有益的或是無益的甚至是有害的。即使是一個思想品德修養良好的教師，如果沒有把握好德育的度，不能正確的運用教育原則和方法，這種教育的結果，往往不僅是無益的，更有可能是有害的。從教學的具體實踐出發，我們試圖就國小美術教學中德育滲透的具體途徑和方法進行討論。
我是建立在以下幾個原則的基礎上：
1、美術教學不是從屬於德育的，它有自身的教學目標和任務，在教學中決不可喧賓奪主。只能是在傳授專業知識和技能的同時，滲透這種教育，使美術教學與德育有機結合，不能生搬硬套。教師應握準德育切入的位置、內容和時間的長短。
2、教師應以身作則，言行表率。學生在美術教學中受到的各種品質、言行、意志的培養，都是通過老師來進行的。兒童對事物的認識離不開教師的教育引導，教師的一言一行對學生而言是學習的一個窗口，必然引發他們十分的關注。教師要特別注重自我教育與提高自己的修養，建樹良好的榜樣形象。
3、德育滲透要聯繫學生實際。根據中學生的心理狀況、生活實踐及其對真、善、美的樸素的認識基礎，聯繫身邊發生的各種現象，將德育滲透巧妙地融合在統一的教學過程中。他們是一個整體，不能將它們割裂對立，並要遵照循序漸進和刺激學習興趣的原則，以生動、形象的正面引導爲主，注重培養兒童的基本道德品質、健康的情趣和良好的行爲習慣，堅持發展健康的人格精神爲目標。
有關美術教學工作總結 篇12
時間過得很快，轉眼間一個學期即將結束。在這一學期中，雖然沒有很值得稱道的大成績，但是在這半年時間中還是有不少收穫，很多美術教學的新方法、很多提高學生學習興趣的手段、很多引導學生思考創造的心得……
爲了今後更好地開展工作，彌補這一學期教學中的不足，更好地完成教學任務，在這裏對我這一學期的教學工作做一個小小的反思總結。
這一學期，我按時保質地完成了本學期的美術教學任務。在教學過程中我非常注意激發和培養了學生的美術學習興趣。課堂上也努力開發學生對美的感知力，提高學生的美術素養，讓學生在我的啓發下主動地去體驗美術課程的美感。但在教學中仍然存在着很多問題，我一直在思考：什麼樣的美術課稱得上好？怎樣上好美術課呢？在思考的同時，又在一次次實踐的檢驗中尋找答案。
思考一：美術課前的準備
在教學中，爲了上好每一堂課，本人堅持每講新課之前必須作好充分準備，教學中應用優秀的教學課件，大大拓展學生的視野，提高他們的學習興趣。比如在上三年級的《立體造型》這一課裏，我準備了精心製作好的手工作品，應用了漂亮的課件，爲了讓課堂更有氛圍，我在課件中插入了好聽的兒童歌曲，歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。但美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。我想這得靠老師長期的積累。
思考二：美術課堂教學
課堂教學當然是重點，很多問題都值得深入探討。這裏我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導兒童自由創作可能會出現的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數教師認可的原則。但面對一、二年級的孩子時，發現他們還沒有形成一種自覺的課堂意識，課堂紀律相對比較散漫。而且有些類型的美術課往往不需要孩子規規矩矩端端正正地作業，比如一些手工課，需要幾個孩子合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有自制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課爲了更好地調動孩子的積極性，加入了遊戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”並非無效。
國外的老師在上美術課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創作，可以畫在桌子上，可以“亂塗亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾說，在丟勒中學，學生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。我想這在國內肯定是禁止的。學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創造性。怎樣兼顧呢？那必定要求教師在組織教學上的收放自如，既不放縱，也不壓制。爲了創造良好的學習氛圍，我的美術課往往形式很活潑，這樣造成的紀律問題也就更加嚴重，我嘗試了很多辦法，比如“找找班裏的乖孩子，老師喜歡乖孩子”、“看誰坐得最端正”……這些方法一開始是奏效的，但是時間一長學生也就麻木了。其實摸索到現在，發現掌控課堂紀律的最好方法就是讓學生們開心地學習，想方設法激發他們的學習興趣，讓他們在我創設的每一個情境中開心地學，開心地畫，相對的，講話、開小差的學生也就少了，當然教師個人的威信對維持課堂紀律也是非常重要的。今後我將在這方面更加努力探索，爭取做到更好。
思考三：美術作業的評價
大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什麼呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對於兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善於發現兒童畫中閃光的東西。很高興，這學期有一部分繪畫困難的孩子繪畫基礎都有不同層次的提高。我期待他們在下個學期裏有更多的驚喜帶給我。
課程標準是新的，孩子們的思維是活的，在教學中肯定會有更多的新問題新現象新思路值得去思考，這確實是一件有意思的事情。在今後的教學中，我將繼續堅持以審美教育爲核心，注重培養學生對美術的興趣、愛好及情感。努力做到通過美術教育陶冶情操、啓迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生爲主體，讓學生在愉快的美術實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受美、理解美、表現美、創造美。
對下學期的夙願：希望自己在課堂上語言再優美些，記得想生氣前先做深呼吸。教學上的細節問題能夠及時有效的去突破。期待有更多的孩子能喜歡上畫畫與手工。一句話：我們眼裏的孩子總會是最美的……
有關美術教學工作總結 篇13
20xx---20xx學年度第一學期即將結束。在這一個學期中，我擔任四年級兩個班的美術教學工作。在工作中我享受到了收穫與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術教學工作總結如下：
一、教學計劃貫徹情況
教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，對學生以身作則，言傳身教。
二、教學工作
在教育教學工作中，我認真遵照《美術課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計劃。認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認爲興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。
爲使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生髮展爲本，培養學生的人文精神和審美能力，爲促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了有利於學生髮展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，爲終身學習奠定基礎。
三、經驗和教訓
1.教師要認真貫徹本課程標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生審美能力。
2.要貫徹啓發式原則，採取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動、活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
3.教師應加強示範，並充分利用展示圖片、美術作品及影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
4.要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
5.學業考覈以平時成績爲主，考覈可採取多種方式。
6.對學生美術學習的評價要儘可能做到態度習慣養成和知識能力發展並重，並鼓勵大膽創新和個性發揮，即着眼於實際成績，更注重未來發展。
7.美術教學要儘量注意學科間的聯繫。如在講到點、線、面等概念時，可聯繫數學中的相關概念來解釋。
四、自身素質
課堂之餘，我認真參加了學校組織的各種政治業務學習外，還從教育教學刊物的理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應現代化教學模式。
2）國小美術教學工作總結 本學期由於學校實際工作需要，我承當了四年級兩個班（四1班和四2班）的美術教學工作。這兩個班共有學生名，其中女生名，回女名。本學期即將結束，在即將過去的這一個學期中，我在教學中既有收穫與喜
，也有遺憾與失誤。下面，我對本學期的美術教學工作做一總結。
一、教學計劃實施情況
教學中，我認真遵照《美術課程標準》的要求，遵循美術教育原則，認真堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了學期初制定的教學工作計劃。工作上兢兢業業，認認真真，對學生以身作則，言傳身教。
二、工作措施及收到的成效
1、認真貫徹本課程標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生審美能力。
2、注重面向全體學生，以學生髮展爲本，培養他們的人文精神和審美能力。爲促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，根據課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，爲終身學習奠定基礎。
3、注重激發學生學習美術的興趣。充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
4、貫徹啓發式原則，採取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動、活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。加強示範，並充分利用展示圖片、美術作品及影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
5、教學之餘，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應現代化教學模式。另外，我積極關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
三、存在的問題及努力的方向
這兩個班我從來沒有接觸過，這學期是我第一次與他們接觸，所以對他們的喜好、興趣、學習方法和學習習慣等缺乏足夠的瞭解，導致我在教學設計和教學方法上的一些失誤。在下學期的美術教學中，我會更多地走近學生，瞭解學生，從學生出發設計教學環節和教學方法，提高教學效益。
3）國小美術教學工作總結 20xx----20xx學年度第一學期即將結束。在這一個學期中，我擔任四年級兩個班的美術教學工作。在工作中我享受到了收穫與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術教學工作總結如下：
一、教學計劃貫徹情況
教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，對學生以身作則，言傳身教。
二、教學工作
在教育教學工作中，我認真遵照《美術課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計劃。認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認爲興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發
生的學習興趣，並使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。
爲使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生髮展爲本，培養學生的人文精神和審美能力，爲促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了有利於學生髮展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，爲終身學習奠定基礎。
三、經驗和教訓
1.教師要認真貫徹本課程標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生審美能力。
2.要貫徹啓發式原則，採取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動、活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
3.教師應加強示範，並充分利用展示圖片、美術作品及影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
4.要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
5.學業考覈以平時成績爲主，考覈可採取多種方式。
6.對學生美術學習的評價要儘可能做到態度習慣養成和知識能力發展並重，並鼓勵大膽創新和個性發揮，即着眼於實際成績，更注重未來發展。
7.美術教學要儘量注意學科間的聯繫。如在講到點、線、面等概念時，可聯繫數學中的相關概念來解釋。
四、自身素質
課堂之餘，我認真參加了學校組織的各種政治業務學習外，還從教育教學刊物的理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應現代化教學模式。
4）國小美術教學工作總結 光陰荏苒，流逝如箭，彈指一揮間，一個學期就過去了。回首本學期，既忙碌，又充實，在辛勤的努力和忘我的`認真工作下，我順利的完成了本學期的工作，收穫頗多，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作小結如下。
（一）激發學生學習美術的興趣
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
（二）使學生形成基本的美術素養
在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展爲本，培養他們的人文精神和審美能力，爲促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎因此，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，爲終身學習奠定基礎。
（三）教師自身素質的培養
教學之餘，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世
的現代化教學模式。
（四）發展方向
1.加強業務學習，提高教學能力。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，教學才能永久煥發青春和活力。所以，一直以來我都積極搞好自學和認真參加校本教研活動。學習新課程標準、美術教學理念、美術基本功及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程教研活動。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章，寫讀書筆記。撰寫的教育教學論文、案例及教學反思，得到了校領導的好評。在市局五項考評檢查中美術教育教學得到了上級領導的認可。通過本學期學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習，提高教學能力，以便爲自己更好的教學實踐作好了準備。
2.開展教學研究，發揚創新精神。
教育教學是教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課前準備，精心設計教案，精心製作課件並結合班級的實際，靈活上好每一堂課。課後仔細批改學生作業，做好批改記錄，認真講評，及時反饋信息，使學生對美術更有興趣，讓學生喜歡我的課，同時提高學生的美術水平。另外，授課後還寫些教育隨筆、教學反思，目的是爲以後的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，瞭解學生，改進教法，突破學法。
有關美術教學工作總結 篇14
一、教學任務
1.學生在美術學習過程中，形成基本的美術素養和學習能力。
2.使學生在實際生活中領悟美術藝術的獨特價值。
3.培養學生對祖國優秀美術藝術傳統的熱愛。
4.引導學生在具體情景中探究與發現，發展其綜合實踐能力。
二、學期目標
1.運用形、色、肌理和空間等美術語言，描繪與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與能力。
2.通過欣賞、認識、描述、分析與討論方式，認識美術與生活的密切關係，培養學生綜合解決問題的能力。
3.結合傳統與書中的運用方法，學習繪畫構圖方法透視知識、結構比例，學習漫畫。卡通、泥塑、等繪畫方法。
三、教材分析
本學段在個學習領域裏，要運用形、色、肌理和空間等美術語言，嘗試不同工具、材料記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，表達自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，進行設計和裝飾。表達自己對美術藝術的感受和理解。
教學重難點：引導學生積極大膽的與同學進行良好的.合作，積極的參與探索性活動，引導學生運用美術術語描述美術作品和表達自己的感情
四、教學措施
①重視對學生的學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及手機資料等學習方法，進行資助學習與合作交流。
②在課堂教學中，重視對象和省美術活動表現的評價。鼓勵學生多樣化的學習方式。
③在教學方法上廣泛利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源，開展多種形式的美術教學活動。
以上就是我第二課堂小組活動的安排，我會盡自己最大的努力開展活動，輔助美術教學，培養學生能在比賽中取得好的成績。
有關美術教學工作總結 篇15
我校針對學校實際情況提出研究課題《國中美術欣賞課教學方法的探究》，課題於____年6月申報，____年7月被延安市基礎教育科研課題管理辦公室批准立項。自申報以來，進展比較順利，已經按計劃完成了第一階段研究工作，現將第一階段(準備階段)的工作總結如下：
一、課題開展情況
1、自課題研究開展以來，我們能堅持利用每週二下午的教研活動學習理論，共同研讀了王大根的《美術教學論》理論書籍，並學習了中外美術史及美術新課標解讀。另還學習了與課題內容相關的理論專著和一些學術期刊。在學習過程中，有針對性、目的性地閱讀一些書籍、論文和案例，進一步拓展了自身的認知視野、拓深了研究視角、拓寬了研究範圍。堅持“借鑑、有效、改進”的研究思想，認真開展課題研究活動，做到了加強學習、認真思考、積極行動、自覺反思、主動改進、初見成效;堅持學習理論知識，課題研究知識;堅持每學期學習一本有關教育理論書籍，以提升自身的理論水平。
2、通過問卷調查，我們進一步認識到：作爲欣賞課，學生對它的學習應包含兩個層面，一是通過欣賞、感知對象的形象特徵、理解其形成的語言及思想內涵;二是以各種形式表達、交流對於美術作品的認識和見解。欣賞不僅要培養學生的審美感受能力，還要培養學生的語言表達能力。通過問卷調查，更加明確了我們需要解決的問題和努力的方向。
3、課題組經過反覆論證和研究，結合我校學生的實際情況，確定了課題研究中的實施方案，並做一些深入細緻的調查研究、分析思考，瞭解了課題的研究背景，理解課題內涵，明確研究目標和方法，熟悉研究內容，制定研究計劃，爲下階段的順利實施做好了充分的準備。
二、取得的成果
1、確定了研究方案，進行課題申報和評審書的填寫。
2、通過學習，收集有關課題研究的資料，轉變自身的教學觀念、思維，瞭解了同類課題的研究現狀，深入理解了國中美術欣賞課教學方法的探究，以便更好的進行下一階段的研究。
3、確定了國中美術欣賞課教學方法研究目標、研究方法、研究內容及其實施步驟。
三、存在的問題
1、個人教育教學理論基礎知識有待進一步提高。
2、繼續努力轉變觀念，自覺樹立現代教育觀。
四、下階段努力的方向
1、繼續加大理論學習，轉變教育教學理念。
2、深入進行課題研究，大膽實驗，努力探究適合國中美術欣賞課教學方法。要反覆實踐、反覆研究、對比分析，總結課題研究的經驗教訓，在實踐中勇於探索。
有關美術教學工作總結 篇16
回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，在本學期我擔任學校八年級的美術教學工作,基本上比較順利地完成了教學任務.當然在工作中我享受到收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。今在此將八年級美術教學工作作下總結，以便下學期教學水平能有所提高。
一、思想政治方面
一學期來，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。在工作中對自己要求更爲嚴格。我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的思想政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。本人熱愛祖國，擁護中國共產黨，在思想上和行動上和黨中央保持高度一致;努力學習執行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，爲人師表，熱愛學生，團結同事，樂於助人;及時瞭解關心國內外大事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規範，平時遵守學校的各項規章制度，把全身心投入到教育教學中去。
二、教育教學方面
按照《美術新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期考前，本學期的美術教學任務已圓滿完成。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、，及時批改作業、講評作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教
學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。工作中出現一定的失誤和缺點是在所難免的。我就是從邊學邊教的路程中走過來了，並且善於總結經驗教訓，向先進個人和教學經驗豐富之人士學習，互補有無，取長補短，並順利完成教育教學任務。
1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。八年級的美術科學校安排的課時比較少，一週每班一節課。所以上好每節課對老師對學生來說都是關鍵，除了備好課、寫好教案之外，我還要查閱各種各樣的資料，上網尋找好的教學材料、教學課件等等，把它們和我所從事的工作有機的結合起來，爲我所用。
2、在美術課教學中做到有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。貫徹理論聯繫實際的原則，教學內容你給的選擇注意到聯繫學生生活的實際。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想象能力、形象思維能力和創造能力。
3、在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課，參加學校業務培訓活動外，我還注意到自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續教育學知識，學習電腦技術，學習教學技能等;
在生活上注意形象，爲人師表。作爲教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：藝術節、青年教師基本功大賽等。
三、經驗和教訓
1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啓發式原則，採取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
3、教師應加強示範，並充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈片、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
4、要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
5、美術教學要儘量注意學科間的聯繫。如在講到點、線、面等概念時，可聯繫數學中的相關概念來解釋。
6、對學生美術學習的評價要儘可能做到態度習慣養成和知識能力發展並重，並鼓勵大膽創進和個性發揮，即着眼於實際成績，更注重未來發展。
總之，本學期的美術教學工作順利完成，不足之處也是在所難免的，通過總結反思， 我將在下一學期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，我將繼續從思想上嚴格要求自己， 在行動上提高責任心，
樹立一切爲學生的思想，用自己的真誠之心培育人。我相信只要不 斷提高自身的道德素養及業務能力，刻苦提高教學業務水平，一邊取長補短，教學水平能 更上一層樓，一定能夠成長爲一名優秀的教師。
有關美術教學工作總結 篇17
本學期我擔任--年級的美術教學工作，一學期來，本人認真備課、上課、及時講評作業，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，工作中出現一定的失誤是在所難免的。我就是從邊學邊教的路程中走過來的，向教學經驗豐富的老師學習，互補有無，取長補短。追憶往昔，展望未來，爲了下學期更好的工作，我現將本學期工作情況總結如下：
1.讓學生明白美術與文化課的關係，會極大地提高他們學習美術的積極性
學生，之所以忽視美術學習，是他們認爲只要文化課學好就行了，美術課學好與否無所謂。其實，美術學科是門基礎課，與其它課緊密相關。美術水平的高低，直接關係着美術鑑賞、創作能力的提高和打好專業基礎的問題。憑藉一般的直觀藝術感覺，對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯想的能力，並具有一定的思想水平、認識水平，這些在很大程度上要靠學習美術獲得。
2.儘可能上好每一節課
我邊學邊教認真地學習教材的編寫特色，儘可能弄懂學習內容，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、，學習新知識可能會有哪些困難，然後就有的放矢地結合學生的生活實際進行。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生，課堂上穿插於生動活潑的遊戲活動，增強了學生的美術學習熱情和興趣。
在教學中，注重激發學生學習美術的興趣。我認爲興趣是學習美術的基本動力，美術教師應充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種學習興趣一直保持下去。
總之，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，在下一學期的工作中我將繼續努力。
有關美術教學工作總結 篇18
美術組工作總結時間如流水，轉眼之間一年又將過去，新的一年即將開始，回顧一年來在校領導的關心下，我們完成了學校交給的各項任務取得了一些成績，同進也存在一些問題，以本學期爲重點總結如下：
一、不斷提高教研組自身素質。
我們在思想上要求進步，做到不遲到、不早退，做好筆記。在實際工作中嚴於律己，做到爲人師表、嚴於治教。老師們熱愛本職工作，關心愛護學生，尊重學生，不僅對學生授以知識，更注意以美育人，陶冶性情；並利用美術作品對學生進行熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛生活，熱愛大自然的教育，培養學生健康向上的審美情趣。
我們積極開展教研活動，學習貫徹新課標精神，認真研究教材，鑽研教法，不斷總結經驗，積極進行教學改革實驗，吸取有益的經驗，找出存在的不足，提高自身水平。
二、不斷提高美術組課堂教學能力。
在教學上，我們組老師依照新課標精神進行深入研究，根據學生年齡的生理和心理特點進行課堂設計，並注意處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係；在培養能力的過程中，加強思想政治品德教育，充分發揮美術教學的情感、美感陶冶功能，努力培養學生健康向上的審美情趣，提高學生的審美能力，以美引善，以美育德，體現國小美術教學素質教育方向。在美術課堂教學中，我們抓住每節課的教學重點，找出教學難點，根據課型特點，採用生動靈活多樣的教學形式，如溶入故事、比賽、遊戲等教學手段，寓教於樂，使學生在“看看、想想、畫畫、玩玩”輕鬆愉快地掌握美術知識和技能，並大膽地進行藝術表現、藝術創作。
美術組老師還勇於參與課堂教學改革，能大膽創新，充分激發學生的創新意識。老師們在教學中真切的體會到，教學是一門藝術，它需要教師各種知識的厚積薄發，以及先進教育理念的引領，老師們在活動中得到了鍛鍊，對課堂教學有了新的感悟，並明白了自身不足，從而確定了未來的發展目標。
美術組老師注意發掘、善於發掘有美術特長的學生，組織他們進行培養。我們根據學生的年齡特點和生理特點，啓發他們觀察生活，熱愛生活，關心親人，關心環保、關心時事；鼓勵他們大膽地把自己在生活中的所見、所聞、所想用手中的畫筆表現出來。
爲了使學生們學有樂趣、學有所獲，有大的飛躍，我們美術組老師做到有計劃，有步驟，有效果地培養學生。並以提高學生欣賞能力，加強美術知識技能爲重點目標，學生經過加強訓練後，所創作的作品顯得思維靈活，構思新穎，內容豐富，色彩鮮豔，表現大膽，極具兒童趣味。在這一學期中。我們組織學生參加了校園“巧巧手”剪紙比賽和科學幻想畫比賽取得了師生的好評。拓寬了學生的藝術視野，豐富了他們的藝術修養。
三、盡心盡責地做好學校各項工作。
在這一學期裏，全體美術教師在學校的領導下，認真貫徹執行學校的各項規章制度，圓滿地完成學校分配的各項任務。積極配合其他老師做好班級文化建設以及校園佈置、宣傳等工作。
存在的問題：作爲美術教研組，我們在平時的教學中，更多的是協助好學校的工作，但是，我覺得尺度必須把握好，我們該把更多的精力放在對美術的鑽研和對學生的輔導上來，讓學校美術能開出奇異的鮮花！
有關美術教學工作總結 篇19
光陰飛逝，一個學期的工作業已結束，本學期由於學校實際工作需要，我承擔了我校一年級（3）班和一年級（4）班的美術教育教學工作，教學工作是學校各項工作的中心，教育工作總結是檢驗一個教師工作成敗的關鍵現對半年來的美術教學進行工作總結如下：
一、在教學中的指導思想和理論
一年級的學生是沒有什麼美術學習功底的，這需要教師耐心的引導，並且逐漸的培養學生的興趣愛好，興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生創造生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。經常有其他學科的老師羨慕地對我說：“你們美術課最好上了，不用從頭講到尾，學生興趣自然有，上課輕鬆又愉快。”我笑一笑，心想要是真能讓每一節美術課輕鬆愉快又有良好的效果，這個美術老師的造詣可不一般了。美術課要想上好，還真不是那麼容易，課前的精心準備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課後的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來思考、推敲。
《美術課程標準》提出九年義務教育階段美術課程的價值主要體現在以下幾個方面：
一，陶冶學生的情操，提高審美能力；
二，引導學生參與文化的傳承和交流；
三，發展學生的感知能力和形象思維能力；
四，形成學生的創新精神和技術意識；
五，促進學生的個性形成和全面發展。
應該說，課程改革給美術課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學習美術技能爲主的教學模式，而是加入了更多人文性質的內涵，要達到這樣的目標，需要美術教師有很高的綜合素養、人文素養。
二、指導思想和理論的實踐
開學以來我就在思考：怎樣上好美術課呢？什麼樣的美術課稱得上好？在思考的同時，我把自己學習到的理念放到課堂裏，在一次次實踐的檢驗中尋找答案。
實踐一：美術課前的準備
美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。比如爲了讓課堂更有氛圍，我準備了優美的音樂和大量圖片和卡通影片資料，歌曲和圖、影片結合的範例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊，這得靠老師長期的積累。
實踐二：美術課堂教學
課堂教學當然是重點，很多問題都值得深入探討。這裏我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導兒童自由創作可能會出現的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數教師認可的原則。但有些類型的美術課往往不需要孩子規規矩矩端端正正地作業，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有剋制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課爲了更好地調動孩子的積極性，加入了遊戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”並非無效。
在國外，老師在上美術課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創作，可以畫在桌子上，可以“亂塗亂畫”。學生還可以在作畫時戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創造性。怎樣兼顧呢？因此，在組織教學中，我因地制宜的充分利用各種資源和靈活運用各種教學結構形式，使教學收放自如，既不放縱，也不壓制。
實踐三：美術作業的評價
有時，大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什麼呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以在教學中，我對學生作業的評價堅持多重標準，多種形式，從而發現了兒童畫中閃光的東西，並積極表揚，大大提高了學生的學習興趣，取得了預期效果，提高了學生的素質。
三、存在的問題
在教學工作中難免有缺陷，例如，對一些課堂紀律較差的學生耐心不夠，輔導上沒有做到有針對性。在教學環節上沒有細摳，沒有精心設計，平時示範較少。因工作忙，沒有更多的時間與學生交流。
總之，一學期來工作取得了一些微不足道的成績，做得不夠的地方卻不少。教學是一門藝術，是沒有止境的，播種希望，收穫快樂今後，我將爲這門藝術上下求索，再辛苦亦無所怨悔，以上就是我一學期來的感想和體會，期盼在今後的教學工作中收穫更多。
劉德華
有關美術教學工作總結 篇20
本學年，我服從工作安排，主要承擔一至三年級九個班的美術教學工作，兼學校婦女工作。現將本學年的工作作如下總結：
一、加強學習，不斷提高思想業務素質
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期的學習重點是新課程標準及相關理論。我利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章，如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的`方向。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、爲自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。我充分利用課餘時間下載或自己製作精美課件，盡力用課件上課。這樣既能很好地拓展課本知識，又節省了時間，能很好的指導學生，讓學生有充分的時間練習畫畫。我覺得這學年我所教班級學生總體進步較大。
三、任勞任怨，完成學校其他工作
（1）認真出好每一期校園板報，做好各方面的宣傳工作，促進學校工作全面發展。
（2）精心設計、裝飾各種活動的舞臺。
（3）認真組織好每期畫展，學生的佳作得以展示。
（4）認真開展少年宮低段美術興趣組的活動，活動正常，內容豐富多彩，使學生的繪畫能力得以提高。
（5）認真抓好學校婦女、兒童工作。根據學校工作需要，及時開展多種形式的活動。如利用板報宣傳相關知識；開展主題講座；經常對個別有心理問題的師生個別交談疏通等，爲促進我校教師的團結、構建和諧家庭、和諧校園，促進學校工作的全面發展而努力工作。
（6）、主動幫助部分班主任完善教室文化和宿舍文化。使教室和宿舍更加美麗舒適。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足之處主要體現在：每個班中都有一部分後進生繪畫基礎太差，在今後的教學中要重點指導；教學方式還有些單一等，其他的工作也有待於精益求精，在以後工作中，我將會更加努力，兢兢業業地把每項工作做得更好。