高三英語備課組長工作總結（精選5篇）
高三英語備課組長工作總結 篇1
20xx-20xx學年度第一學期中，我們高三英語備課組教師在學校領導下帶領下，教研處和教務處的指導下，按照英語教研組的計劃我們紮紮實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，並根據學生的實際情況和大學聯考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進行復習，爲20xx的大學聯考打下紮實的基礎。
一 .認真學習教學大綱、考試大綱
自暑期開學開始，我們備課組集體研究了近幾年大學聯考的變化趨勢，分析了目前我們的學生的學習狀況，制定了大體的高三複習迎考計劃。開學初我們認真地學習了教學大綱和考試大綱，重新明確了教學要求和大學聯考要求，使我們的教學有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。及時地制定了本學期的備課組計劃，使我們的教育教學工作能夠有序的進行，以確保達到較好的教學效果。
二 .圍繞教材、夯實基礎
我們定期爲學生精選了一套語法單項複習題，結合我們整理出來的語法知識重點，爲學生系統地梳理了一遍語法，同時配以《課堂新座標》第一輪複習用書，認真完成其中的單元檢測卷和大學聯考模擬卷。通過對學生的情況調查，發現絕大多數學生的語法基礎非常薄弱，甚至有些高二時分數較好的學生也是如此，只要稍長的句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們首先進行語法複習，同時結合歷屆大學聯考試題及大學聯考熱點、考點有側重點的進行訓練，並且在以後的課文複習時常常進行加以回顧練習。進行教材複習時，做到緊扣教材，但又不拘泥於教材，而是以課本爲主，再根據歷屆考試中出現的情況，給以適當的聯繫、擴展和歸納。
三 .及時調整考試測重點
在期會考試結束後，我們開始對學生重點進行大學聯考模擬卷的訓練，閱讀和完形填空專項訓練，大練習考練等。因爲大學聯考題型中單項選擇題是最爲簡短的，所以多數學生都把很大一部分精力放在這裏，而完形填空、閱讀理解題型等花時較多，即使遇到問題向老師詢問也很難一時解決，因爲不通過閱讀全文就很難準確把握文章中心要旨，也就無法準確判斷選項，因此學生常常避難就易，把主要精力放在單項選題上。但是要在大學聯考中取得高分，必須在完型填空、閱讀理解、書面表達上有較強的能力。針對此情況，備課組就利用課堂前幾分鐘進行限時訓練，出錯多的問題進行詳解，並介紹解題技巧;二是每週的訓練課考測內容轉移到書面表達，完型填空,加以強化訓練。講解書面表達時，利用小黑板抄出學生的作文，讓他們先評議優缺點，再由老師點評，以加深理解。此外，在進行以上系統性工作的同時，我們還注重詞彙手冊的默寫，堅持每天進行檢測。爲了讓學生融匯貫通運用所背詞彙，堅持每天五句的練習量，真正做到學以致用。
到目前爲止，各項工作都開展得比較順利，成果也比較明顯。但存在的問題也很典型，比如學生的學習顯得非常被動和呆板，不擅長舉一反三，靈活運用，默寫詞彙手冊缺乏主動意識，前背後忘;課外資料的練習只有一部分同學自覺完成。另外，年級中還存在相當一部分同學上課時跟不上一般節奏，基礎太差使他們無法跟上，還或多或少地影響到班級的進度。針對這些情況，我們也正在摸索一些方法。在接下去的複習中，我們要繼續做好第一輪總複習的工作，要做細做實，在這一輪複習後，我們將就學生的狀況制定或調整第二輪的複習，並着重大學聯考模擬卷的練習和講評，作文等學生比較薄弱的地方。我們相信，在接下來的複習中，我們的工作會做得更好。
當然，我們的工作中也有許多不足，只注重課堂教學，幾乎沒有開展第二課堂活動來增強學生學習的興趣，有的雖有計劃但也落實不到位等，這些都需要在以後的工作中加以克服。
高三英語備課組長工作總結 篇2
我們20xx屆高三英語備課組全體教師，團結協作、務實創新、目標堅定。按照備課組的計劃，我們紮紮實實地進行工作，盡心盡力做到既教書又育人，並根據學生的實際情況和大學聯考的要求，不斷地探索教法，調整複習方案，力求做到高效地進行復習。本學期按計劃進行教學，完成教學任務，現將我們一期來的工作總結如下：
一、 夯實基礎，發展能力，有效組織複習
立足課文，狠抓基礎，適量訓練，精講練習，爲最後的大學聯考做好充分的準備。在第一輪複習時圍繞課本、展開生詞、短語、語法、聽力、閱讀、寫作等方面進行定量訓練，穩步提高學生的成績。但大學聯考英語複習又不僅僅是知識的複習，不僅僅是課文、詞彙和語法的單純復現，而是對學生英語知識的一種梳理和英語學習能力的一種提升，幫助學生構建知識網絡，便於學生的進一步發展。因此，在練習時，我們堅持精練、巧練，練中點撥，堅持操練聽說讀寫各方面的技能，重視語言能力的培養。
二、認真研究考試大綱，密切關注大學聯考信息和動態
我們除認真研讀新課改考試大綱及學科要求之外，還非常留意媒體發佈的跟大學聯考有關的各類信息。以考綱爲複習的主要依據，以最新動態爲參考依據，指導我們的高三複習工作。此外，我們還科學選用各區縣交流卷，或者從網上獲取最新教學資源，再根據我們自己學生的實際情況對之重新組合加工，從而保證了各項訓練的針對性和有效性。
三、重視備課組活動，發揮集體的力量
全體備課組成員都能以主人翁的態度積極參與備課組複習工作，新老團結合作，以老帶新，以新促老，資源無償共享，勤奮忘我地工作。我們備課組在共同協助之下，團結互助，取長補短，共同努力，共同進步。我們堅持集體備課，專人負責某一個單元的備課，其他成員參與備課過程，提出意見，共同討論。練習的選擇也是在大家共同商討的前提下最後定奪。我們的專題複習和分單元的模塊複習都統一了電子教案並製作了相關課件。我們相信，只有發揮集體智慧，調動全體教師的團結性和協作性，才能不斷提高課堂教學質量，達到既發揮集體智慧，又具有個性化特點。
四、注重學生心理疏導、穩定學生情緒
在完成正常的教學任務的同時，我們關愛每個學生，給他們以信心、勇氣。我們通過與學生、班主任以及家長的交流，儘量減輕學生的大學聯考綜合症，使學生以飽滿的心理參加大學聯考。我們以應試技巧的輔導給學生們信心，並通過大量的實際操練，幫助學生逐步適應大學聯考的節奏和時間要求。
五、所做具體工作
1、對語法進行系統複習，爲學生分析句子打下基礎。
新課結束後，對高中階段的語法進行了系統複習，在複習中，製作了相應課件，精選了練習，爲學生在閱讀中分析句子結構、寫作中寫正確句打下了基礎。
2、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。 課本複習是學生能力提高的關鍵。在複習完語法知識後即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是以《金版教程》爲主，在對詞彙和句型進行復習後，加強鞏固和測試。
3、堅持不懈抓好聽力訓練
本期我校徵訂了一套《維克多英語》聽力，堅持每星期一，星期二，星期五，星期日下午，晚自習前的小自習通過校園廣播系統放給學生聽，同時，要求學生記下訓練時間和得分並標出做錯題的題號，這樣，可以促使學生記下自己的訓練檔案，看到自己的進步。
4、強化詞彙記憶和運用。
每天爲學生準備有單詞訓練的課件，每兩天對所複習的單元進行單詞聽寫，抓好詞彙的鞏固和記憶，加強基本詞彙練習。
5、寫作
寫作的訓練，我們利用的是每次大型考試後作文講評的機會。我們會在閱卷後，全組老師大家共同挑選幾篇不同等級的範文，展示給學生看，讓學生自己嘗試打分，讓學生對大學聯考作文評分標準做到心裏有數。接着就是圍繞這個作文話題，進行詞彙和詞組的收集，擴大學生們的知識儲備。最後把好的範文張貼出來，供學生參考和仿寫。
一期的工作已經落下帷幕，學生的底子的確薄弱，我們確在工作中感到了前所未有的壓力。但是，總有一句話始終在鞭策着我們，那就是，哪怕只有一絲希望，我們也要爲之付出百分之百的努力。
高三英語備課組長工作總結 篇3
回顧這一學期以來的教學工作，也是我們英語學科的一輪複習：基本功訓練階段(20xx年9月—20xx年2月底)1.把課本作爲練習聽說讀寫的重要材料，鞏固所掌握的基本詞彙、基本句型和基本語法。
2.在鞏固所複習的基本句型和基礎語法的基礎上，將基礎語法進一步拓展，將所學的語法形成一個知識網絡。不再以記住基本條條框框爲主，要把面鋪開，在掌握基礎語法的基礎上學會應用、學會創造;與此同時，要重點總結一些相關句型。針對這一指導思想， 我們高三英語組主要做了以下幾點工作：1.加強集體備課;2.強化課堂教學;3精選練習，試卷。
1.加強集體備課。
一個教研組，要提高教學質量，抓好教師的備課非常關鍵，要備好課，就必須依靠集體的智慧，優勢互補、資源共享。以老帶新，團結協作，切實提高集體備課的效率。重視複習課的調研，及時發現問題，尋找對策。尤其是在知識高度發展的今天，靠個人單打獨拼，難以取勝，這已是被實踐反覆證明了的經驗。俗話說：一個籬笆三個樁、一個好漢三個幫。各自爲戰、相互保守，最終的結果只能是固步自封、害人害己、一敗塗地。本學期我們教研組比較重視集體備課，基本堅持每週的集體備課，主要特點有：1、分工明確、準備充分;2、備課內容全面;3.重點確定，難點突破有措施，教法、學法的探討、習題的篩選及單元過關試題等一應俱全。在集體備課時，老師們互相切磋、互相學習，彼此支持，共同分享經驗，推動了課堂教學研究向縱深發展，促進了教師專業成長。同時，加強網絡教學資源的建設和教研組教案上傳工作，使網絡教學資源的積累、優化、整合走上了新臺階。本學年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設定的一個公開郵箱裏，並且設置一個共用密碼，大家都可以共享。大部分上傳教學資源及時，更新速度較快，爲教師之間信息交流、共享經驗和專題討論提供了平臺，營造了良好的教學氛圍。
2.強化課堂教學
課堂教學是教師傳授知識、學生接受知識最主要的途徑，因此，教師能否正確把握課堂教學的方法，運用課堂教學的手段和規律，最大限度地發揮課堂教學的作用，是提高課堂教學效率的關鍵。通過示範課、研討課等多種授課形式進行教學。另一方面積極主動加強教師相互聽課，評課，交流，尤其要求新教師多聽課，而且聽完課都進行評課，共同探討存在的問題，解決問題，取長補短，共同提高。進一步規範了教師的課堂教學，對提高課堂效率起到了積極作用。
3.精選練習，考卷
每次月考前，我們都要求輪到的教師精心出一份試卷，然後經過全組討論，審題，最後定稿，再讓學生考試。考完後，我們都進行集體評卷，分析學生存在的問題和缺漏，及時進行補缺補漏。另外，我們幾個教師分工包乾，把歷屆的大學聯考題精選出來，讓學生做，這樣一來既能瞭解歷年大學聯考動態，又能比較清楚地進行比較對比。
當然在這一學期的工作中也有一些需要完善的地方，比如，在面對不同的、基礎各異的學生，如果能根據不同情況，選擇不同層次的習題，有針對性的訓練，效果一定會更好。但我們高三英語備課組也一定會不斷總結經驗，更加努力，讓英語學科在學生的總分中做出更大的貢獻!
高三英語備課組長工作總結 篇4
在剛剛結束的這一學期中，我們高三英語備課組按照學期初所制定的教學計劃紮紮實實地推進教學工作，盡力做到既教書又育人，並根據學生的實際情況和大學聯考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進行復習，爲大學聯考打下紮實的基礎。下面我就備課組的工作進行簡單小結：
一、備課組成員團結協作
我們有一個團結、合作的備課組，備課組的每一個成員都能以主人翁的態度積極參與組織複習工作，團結協作，忘我地工作，爲提高高三整體英語水平做出了自己的努力。正是由於大家的不懈努力，我校高三英語均分在全市排名不斷上升。
二、積極參加省、市、縣、校組織的各項教研教學活動，注重外出開會收穫及信息傳達，關注動向，把握方向。
雖然教學任務日趨繁重，但是高三備課組的老師們積極參與教研組及學校組織的英語活動，豐富教學生活，推動教研發展。南京市的教研活動，我們儘量全員出動，回來以後利用備課組活動時間傳達會議精神或進行交流討論；學校舉行的幾次省、市、區、校級活動，我們更是一次也沒落下，正是這種勇於開課，樂於學習的精神，使我們這個團隊永遠資訊新鮮，鬥志昂揚！
三、加強研究，提高複習備考工作的針對性，全面推進教學
我們根據近三年來的大學聯考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，明確了近年來的大學聯考英語試題的這樣一些特點：更加註重了對學科能力和學科素質的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥於大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據“在穩定中求發展，在發展中求創新”的基本思路，在試題要求思維創新性方面，也有一些嘗試和探索。
瞭解了大學聯考命題的這些特點後，我們特別強化了對學生閱讀能力的培養。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助於解答完形填空和任務型閱讀。通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎。也就是說，閱讀在大學聯考中其實是無處不在的！我們在英語複習的整個過程中，始終以培養和提高閱讀理解能力爲中心，以此帶動英語複習質量的全面提高。我們沒有把很多時間用在鑽研語法和做單項填空的語法習題上，而是有計劃地對學生進行了大量的閱讀和完形的訓練，特別在二輪複習裏，除了週末綜合卷的練習，我們還定期在課堂上進行閱讀訓練。
四、夯實基礎，發展能力，有效地組織了詞彙複習
大學聯考突出強調的能力測試也是對學生累積的、系統化的、活化的基礎知識的測試。知識是能力的基礎，對能力的測試不可避免地要結合對基礎知識的測試。現行英語教材中的詞彙十分繁雜豐富，我們複習時綜合利用了一些複習資料，重點總結歸納詞彙的詞義和用法，並適度地擴大了學習的深度和廣度，並由點及面，以培養學生的發散思維和知識遷移的能力，儘可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞彙，儘可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學課本常用、常考詞彙的基本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do，take，come等。歸納複習之後，再配上大學聯考考點及對應練習，提高學生的實際運用能力。詞彙複習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，複習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結合起來，尤其強調了熟詞生義的現象。高中英語教材中的生詞，我們逐冊默寫過關，而且利用早讀時間，反覆聽讀。
五、以實踐原則指導大學聯考複習，強化專題訓練，促進能力轉化
在大學聯考複習階段，我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關係。我們花了大量的課堂時間着眼於學生創造性思維能力的培養和語言知識的運用，給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內容。
在第一輪複習期間我們是每週訓練三次聽力，寫一篇書面表達。第二輪複習開始每週背誦一定量的範文（社會熱點），聽力也堅持練習。在選題上，我們從多種途徑精選了設計嚴密、具有科學性、系統性、針對性的練習題，完成，保證質量。學生通過練習及時發現問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。
六、認真抓答題規範和答題習慣
爲避免學生在大學聯考中出現無謂的失誤，在平時的練習中只要發現塗卡不合要求的學生，我們都會進行嚴肅教育。另外，我們很重視學生良好答題習慣的培養。例如：對英語作文總是得低分的學生，我們要求他們寫作時務必注意文章格式與字跡，還有對寫出的內容要“看三遍”。第一遍，只看單複數；第二遍，只看時態、語態；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。針對不同學生,我們還進行單獨指導,以期找到符合他們的答題順序和技巧。
七、加強對學生的心理疏導
在完成正常的教學任務的同時，我們關愛每個學生，給他們以信心、勇氣。我們通過與學生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕了學生的大學聯考綜合症，使學生以飽滿的熱情,淡定的心態參加大學聯考。
當然，我們的工作中也有一些不如人意的地方，在今後的工作中,我們將揚長避短,去僞存真,力爭把工作做得更好！
高三英語備課組長工作總結 篇5
回顧這一學期以來的教學工作，我們高三英語備課組主要做了以下幾點工作：
1.加強集體備課。一個備課組，要提高教學質量，抓好教師的備課非常關鍵，要備好課，就必須依靠集體的智慧，優勢互補、資源共享。以老帶新，團結協作，切實提高集體備課的效率。重視複習課的調研，及時發現問題，尋找對策。尤其是在知識高度發展的今天，靠個人單打獨拼，難以取勝，這已是被實踐反覆證明了的經驗。俗話說：一個籬笆三個樁、一個好漢三個幫。各自爲戰、相互保守，最終的結果只能是固步自封、害人害己、一敗塗地。本學期我們備課組比較重視集體備課，基本堅持每週的集體備課，主要特點有：1、分工明確、準備充分;2、備課內容全面;3.重點確定，難點突破有措施，教法、學法的探討、習題的篩選及單元過關試題等一應俱全。在集體備課時，老師們互相切磋、互相學習，彼此支持，共同分享經驗，推動了課堂教學研究向縱深發展，促進了教師專業成長。同時，加強網絡教學資源的建設和備課組教案上傳工作，使網絡教學資源的積累、優化、整合走上了新臺階。本學年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設定的一個公開郵箱裏，並且設置一個共用密碼，大家都可以共享。大部分上傳教學資源及時，更新速度較快，爲教師之間信息交流、共享經驗和專題討論提供了平臺，營造了良好的教學氛圍。
2.強化課堂教學
課堂教學是教師傳授知識、學生接受知識最主要的途徑，因此，教師能否正確把握課堂教學的方法，運用課堂教學的手段和規律，最大限度地發揮課堂教學的作用，是提高課堂教學效率的關鍵。通過示範課、研討課等多種授課形式進行教學。另一方面積極主動加強教師相互聽課，評課，交流，尤其要求新教師多聽課，而且聽完課都進行評課，共同探討存在的問題，解決問題，取長補短，共同提高。進一步規範了教師的課堂教學，對提高課堂效率起到了積極作用。
3.精選練習，考卷
每次月考前，我們都要求輪到的教師精心出一份試卷，然後經過全組討論，審題，最後定稿，再讓學生考試。考完後，我們都進行集體評卷，分析學生存在的問題和缺漏，及時進行補缺補漏。另外，我們幾個教師分工包乾，把歷屆的大學聯考題精選出來，讓學生做，這樣一來既能瞭解歷年大學聯考動態，又能比較清楚地進行比較對比。
當然在這一學期的工作中也有一些需要完善的地方，比如，在面對不同的、基礎各異的學生，如果能根據不同情況，選擇不同層次的習題，有針對性的訓練，效果一定會更好。但我們高三英語備課組也一定會不斷總結經驗，更加努力，讓英語學科在學生的總分中做出更大的貢獻!