科學教學總結

連南縣順德國小三年級

三年級科學課程是要以培養小學生的科學素養爲宗旨,以改革學生的學習方式爲重點的,適應全國基礎教育課程改革的全新教材.因此,在教學過程中就要面向全體學生.同時,它充分考慮到學生在性別,天資,興趣,生活環境,文化背景,地區等方面存在的差異,在課程,教材,教學,評價等方面鼓勵多樣性和靈活性.因此在科學教學工作過程中,應始終堅持爲每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導.下面把本學期的教學具體情況總結如下:

1,在科學教學中認真貫徹新課程改革的目標.

國小科學課程是以培養科學素養爲宗旨的科學啓蒙課程,親身經歷以探究爲主的學習活動是學生學習科學的主要途徑.因此,在科學教學中,同樣注重培養學生的愛國主義,集體主義精神,逐步形成正確的世界觀,人生觀,價值觀,養成健康的審美情趣和生活方式,成爲有理想,有道德,有文化,有紀律的一代新人.同時,更是加強對學生的實踐能力和探究能力的科學能力的培養.

2,明確課程理念,目標,任務,吃透教材,充分掌握教材的特點,從而做出與教材相符,與學生年齡特點相符的教學設計.

設計教案時儘可能地以激發學生的觀察興趣爲重點,以引導學生掌握科學觀察的方法爲難點,同時重視學生良好的科學態度,熱愛生命,保護環境等精神的培養.

3,以學生爲主體,充分讓學生主動參與科學活動.

三年級學生對周圍的世界的好奇心和探究欲,因此,在教學中都儘量放手他們主動參與科學的學習探究.在教學中,注重滿足學生髮展需要和已有經驗的結合,提供他們能直接參與的各種問題,讓他們更容易地進行科學的各種實際觀察和操作.教師在作爲活動的組織者,引領者和親密的夥伴,對學生在科學學習活動中的表現給予充分的理解和尊重,並以自己的教學行爲對學生產生了積極的影響.在這樣的開放的課堂環境下,學生對科學便會產生濃厚的興趣,經過多次的實際觀察和實驗活動後,自然也就提高了學生的科學能力.