國小英語期末教學工作總結（精選4篇）

國小英語期末教學工作總結 篇1

本學期，我擔任國小三年級英語教學工作。作爲長期從事國小數學教學的我，可以說對英語教學毫無經驗，由於本人平時愛好英語，一直認爲國小英語教學是小菜一碟。但在實際的教育教學中，我深深感覺到教國小英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!爲使今後的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。

一、學習課標，明確教學目標。

爲了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我對《英語課程標準》進行了研讀，瞭解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學九大原則、學會了一些科學評價原則等，從而爲後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、紮實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出難點，又要突破重點;既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。並製作了各種有趣的教具，爲課堂教學做好服務。

2、課中備課，處理“突發事件”。課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷，隨時閃現着智慧的火花、提出無法預料的問題。這時“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當堂備課。在本學期的英語教學中，我經常遇到這樣的問題。如開學第二節課在教學eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen這幾個單詞時，我通過遊戲引入新課教學時，突然有一學生站起來說：“老師，我們把5——10都沒學，這我們怎麼學啊?”我當時一愣，心理沒了底。好在有幾年的教學經驗，我穩定了一下情緒，便和他們進行勾通，突然頭腦一閃，何不把本節課的教學設計運用於5——10的教學呢，也是學習數字啊!於是，我將本節課的教學構思略加改動，又進行新課的教學。本節課學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

3、課後備課，總結教學經驗。每節課後，我都及時對該課作出總結和反思，寫出教後感，肯定本節課成功的地方，探討本節課不足之處。爲以後的教學工作打下基礎。

三、認真上課，體現以人爲本。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生爲主，培養他們學習英語的興趣，提高他們語言實際運用的能力。爲此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啓發學生，讓他們參與獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在學習新知的同時，還對他們進行思想教育。

3、遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，通過師生互動、生生互動的遊戲活動，培養他們的學習興趣，提高他們語言的運用能力。

4、收聽錄音，複習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。這樣既複習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽力水平和讀音的準確性。

四、加強自學，不斷積累知識。

由於本人在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，既虛心請教其他教師、學習教法，又加強自身的業務學習、擴大視野;既用心收集有助於英語課堂教學的各種遊戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我幹勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫!

國小英語期末教學工作總結 篇2

這一學期就要過去了，回顧這個學期的教學工作，我努力付出，或多或少都有一些收穫。本學期我擔任三(1)班，三(2)班，三(3)班的英語老師，由於是一所新的國小，加之外地生較多，特別是一些外地民工的孩子習慣很差，一些學生的平均英語水平很低，潛能生較多，對待英語學習態度冷淡。不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小。說和練的機會少，以及英語與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理，使我不得不改進教學方法。回顧一學期的工作，忙忙碌碌，爲了在今後的工作中能發揚成績，改進不足，我就自己這學期的工作做如下總結：

一、營造美好的課堂氛圍，改進教學方法。

孩子們喜歡歡樂，喜歡做遊戲，喜歡意外的驚喜。所以每節課我都根據教學內容設計許多有趣的活動。爲他們提供大量的一對一的小組會話和遊戲機會，始終保持輕快節奏。一堂課堅持下來，學生們的學習興趣提高了，參加程度加大了。學生的學習效果好了，並覺得愉快輕鬆起來。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞着最簡單、最基本、最常用的英語詞彙、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

二、改進學習方法，促進全體學生共同發展。

(1)及時表揚，和諧發展，以肯定評價爲主。

因爲在學生心目中，教師的評價具有權威性。對於學生來說，他在學習上的每一點進步一旦得到老師的鼓勵、肯定，內趨力往往成倍激增。所以我在教學中充分使用鼓勵性評語，面向學生個體，有針對性的從學生學習的情感、動機、態度、自信心，思維方法等方面進行適時的正面積極的評價。指出學生的不足時，委婉不傷害學生的自尊心和積極性。發現學困生的閃光點，及時肯定表揚，並提出努力的方向。每次我這樣做，教學過程總是很順利，氣氛也總是和諧的。

(2)教師評價與學生評價相結合，改變了單一的教師評價。

在傳統的教學模式中，學生自己的學習行爲、態度和方法只是被動地被教師評價，總是處於被動地位，容易發生各種弊病。這學期我有意把學生的自評和互評相結合，然後再進行教師評價。不定期的與其家長取得聯繫，讓學生的家長也來參與評價。使評價成爲一項雙邊甚至多邊的活動，實現教學的發展，開拓學生的思維空間。但在這方面還有許多不足之處，還需要進一步研究、改進。

三、德育工作和教育工作相結合。

德育是學校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神聖的。師愛是人的總稱複雜情感中最高尚的情感，它固結着教師無私呈獻的精神。愛就是責任，尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，教師與學生雖然處在教育教學過程當中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能氣焰萬丈，更不能利用教師的地位和權利污辱學生;理解學生要從青少年的心理髮展特點出發，理解她們的要求和想法，理解她們幼稚和天真;信任學生要信任她們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離。教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導她們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行爲準則。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在進步，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和處理完成學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

總之，一學期以來能按時完成教學任務及各項工作。在今後的工作中，一定揚長避短，做好本職工作。誠然，工作中還存在着很多的失誤，譬如，會因爲某些學生的作業不好而遷怒其他學生，會因爲沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調空自己的情緒以至於影響教學的進程。總之，教無定法，學無止盡，在今後的工作中我會加倍努力。

國小英語期末教學工作總結 篇3

緊張忙碌的一學期又過去了，轉眼回望，我在想這學期我又收穫了什麼?回首自己的工作筆記，記滿了本學期的大小事務，在這忙碌的時間當中，除了教授技能不斷成熟外，還收穫了無比溫馨的同事情。本學期我擔任的是一年級的攀登英語和四年級的常規英語。下面來說一說這些方面：

一、不斷學習，完善自身專業素養

雖有過類似的教學經驗，但真正執教攀登，我心裏多少還是有些發虛的。還記得去年聽過的攀登課，總是一組組的小組活動和第幾第幾天的學習總是讓我懵懵懂懂。直到自己親自上過攀登課後，才明白這其中緣由。所以每學期初都會有攀登英語課題組組織的培訓及教學心得分享。且校內外也不斷有攀登老師的公開課，我都會去聆聽學習，學習他人如何組織課堂，如何樹立更好的常規及培養好小老師等等。收集相關資料、視頻、關盤等，有效利用電教手段促進教學。

二、夯實課堂，建立起教學常規

良好的課堂常規是一節課至關重要的保證!如若紀律不行，那不管這位教師如何出色，他/她的課堂都是失敗的。所以一年級的攀登英語課堂上，“Nochinese”的原則結合小組評價，狠抓常規，來開展一項新面貌及良好的學習風氣!

三、課前認真備課

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些知識點，“捨去”哪些內容，怎樣才能更好的教授。

②瞭解學生原有的知識技能的儲藏，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把教材內外的知識結合傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

四、課後及時反思不足及補充二次備課

本學期的一年級教案都是由同年級的楊老師和林老師執筆，省去了我不熟流程的痛苦，但細細想來，我也在二次備課中把我的困惑及靈感記錄下來，使其真正成爲屬於我的教案!本學期的公開課也上了六次，師傅及組長都在課後給了意見及建議，讓我不斷的成長吸收，釋放熱情和精力。同仁們團結一致的互助也使得同事情深。

五、考前複習，查漏補缺

複習是一項複雜而“輕鬆”的工作。因爲你想要面面俱到結果卻顧此失彼。因此在複習環節，要因材施教，根據班級情況制定相應的複習計劃和重點複習內容;打包整冊書的精華、並整合相應的知識點。在根據臨界生和學困生的不同情況給出個性化輔導，纔會有較好的成績。

金無足赤，人無完人。人的這一生都在不斷的發展及完善，我也要感謝領導及同仁們給予我的幫助，感恩!感謝!感動!

國小英語期末教學工作總結 篇4

本學期我擔任五年級三個班的英語教學工作。由於剛修完產假回來，這學期剛開始的時候我深深地感到教國小英語之難之累。正因爲如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，爲進一步學習打下基礎。

一、做好認真備課

記得一位優秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”每次上課前，我都認真鑽研教材，根據學生的實際，整改教材。認真做好每堂課的教學設計，讓學生參與到英語學習中來，並體會英語學習的樂趣。

二、在課堂中

交流，以促進他們的學習。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。爲此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

四、與家長的交流

蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育卻都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務。”這正體現了家校溝通的重要性。而我作爲一個剛剛走上工作崗位不久的年輕教師，更應當做好與家長的交流與溝通，讓家長不會因爲我的年輕而懷疑我的能力，讓每個家長都充分的信任並配合我，一起共同努力，讓每個孩子都能健康，全面發展。這個目標是美好的，然而做起來並不容易，在與家長溝通的過程中遇到過問題，也苦惱過，但風雨過後美麗的彩虹必將出現。在於家長交流過程中我心中始終裝着五顆心，他們分別是“愛心、公平的心、體諒的心、耐心、恆心”，總之，與家長的溝通是工作的需要，也是一門藝術，我們只有不斷的學習和積累，才能爲學生的成長提供良好的發展。

五、自身的學習

鑑於自己在國小英語教學方面經驗還不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助於國小英語課堂教學的各種遊戲、活動。以上是我在國小英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是後進生工作，對於英語教學還存在很多教國中的思維等。

在此非常感謝各位領導的支持和理解，他們儘量將我安排在了高年級授課。非常感謝三位班主任，他們幫我做學生的思想工作，及時聯繫家長反映學生在英語學習中的問題，並安排學生英語早讀的時間。

總之，由於本人缺少國小英語教學經驗和對學生的實際學習情況不瞭解，在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上新臺階。