中學工作總結開頭

在過去一年裏，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想爲指導，認真學習貫徹黨的十六大精神。在市教育局的正確領導下，全體師生員工羣策羣力、團結奮鬥，較好地完成了上級部門交給的各項工作任務。現將一年來的工作情況總結如下： 一、

以德爲首，狠抓師德建設和學生思想品德工作。 1、

健全德育網絡，注重德育效果。 一年來，我們堅持全面貫徹黨的教育方針，以育人爲根本，加強學校德育工作和精神文明建設。我們根據青少年思想品德形成的規律和社會發展的要求，制訂了我校的德育工作總體目標與規劃，建立健全了由校長任組長的德育工作領導小組和相關的德育工作常規制度，形成德育工作網絡。同時層層分解成德育年度目標和學期目標進行逐項量化實施，取得了較好的創優效果。上一學年度，我校有1人被評爲“省優秀科技教師”，1人被評爲“鎮十佳園丁”，5人被評爲“鎮優秀教師”，1人被評爲“鎮優秀黨員”；20人被評爲“校先進教職工”。全校共評選出“三好學生”26人，“優秀學生幹部”18人，“優秀學生”168人，“優秀團幹”8人，“優秀團員”35人。由於我校加強了學生的法制觀念建設，全年學校沒有發生刑事案件。 我們注重將學習鄧小平理論和黨的十六大精神聯繫起來，把學習“三個代表”重要思想和學校的具體工作結合起來，充分運用廣播、電視、牆報等形式對全校師生進行宣傳教育。黨員幹部經常義務爲教職工做好事，受到教職工的愛戴和擁護，起到了先鋒模範作用。在今年的市“文明生態示範村”建設捐款中，我校教職工積極響應，行動早、成效大，全校師生人人捐款，教職工共捐款項2900元。 2、

加強德育的學科滲透，多點切入德育教育。 我們根據學生不同年齡特點有計劃、有組織地進行黨的基本路線教育、愛國主義、集體主義和社會主義思想教育、近現代史和國情教育。以語文、歷史、地理三門學科爲德育教育滲透重點。要求其它學科也要有相關的德育教育內容。注重班級、團隊活動和勞動社會實踐活動。學校長期開展學雷鋒等活動，涌現出一大批好人、好事。近一年來學生參加社會實踐活動成效顯著，共獲得國家級獎1項，省級獎2項，市級獎6項。我校定期召開家長會，明文規定班主任家訪學生數要達到班級人數的一半以上，並要求有日期記錄。同時學校積極與鎮派出所、法院、村委會配合，邀請法官、民警到校給學生上法律課，關心指導學生的校外活動。我們繼續對校園綠化、美化，進行環境育人。目前校園內綠樹成蔭，整潔衛生，教室內名人、名言等宣傳設施完好、內容適時。 3、

聯繫本校實際，形成德育網絡。 我校建立和健全了由校長負責，黨組織爲核心的德育工作機制。使德育工作目標明確，措施落實。充分發揮班級、團隊的組織作用。各科教學有機滲透德育，學校、家庭、社會三位一體，共抓德育，形成網絡。2006年度我校學生輟學率從2006年度的3.3%下降到1.5%。我們根據本校實際制訂和完善了《藤橋中學學生一日常規》和《藤橋中學日常禮儀規範》，明確規定學生不得跨越學校操場花欄和學生不得穿拖鞋上課，有針對性開展對學生的文明行爲養成教育，公民義務和中華民族優良道德傳統教育，使學校形成了良好的校風，學生具備了良好意志、品格和活潑開朗的性格，自我管理、自我約束能力增強。近一年來我校沒有發生刑事案件，學生犯罪率爲零，學生心理健康，沒有學生因心理偏差造成非正常死亡或出走。由於我們長期加強學生的思想品德建設，學生到校衣着整潔、舉止有禮，紀律及精神文明風貌受到了家長和社會的好評。 二、

鞏固“普九”成果，努力提高教育教學質量。 1、

繼續鞏固“普九”成果。 對於農村學校來說，“普九”是“重中之重”的工作，學校連學生都沒有了，如何談提高教學質量。我們在前幾年取得成績的基礎上，繼續鞏固“普九”成果。我們的作法是：（1）經常向鎮委、鎮政府彙報學校的“普九”情況，尋求鎮委、鎮政府和各村委會的支持，強化政府行爲。（2）每學期初學生報名註冊兩天內，將未註冊的學生名單、地址、家長姓名分類造冊，採取分人包乾，責任到人的方法，組織教職工到每一位失學的家庭中瞭解情況，以減、免、緩交學雜費的方式，動員學生返校。（3）做好每日學生考勤登記工作，學生無故一天未到校，要求班主任立即到學生家中瞭解情況，防止學生中途流失。2006年度我校適齡少年入學率爲98.5%，鞏固率爲99.3%達到了“普九”的要求。

2、

繼續深化教育教學改革工作。 目前我校的教改工作主要是圍繞《三亞市中國小教學改革方案》進行。我們組織了骨幹教師到湖南、湖北等教育先進的省市學習，到市一中、五中等學校取經，制訂了我校的“課程改革”實驗方案。各科已在七年級年級進行新課程改革，已取得了一定的成績。其中有一位老師的綜合實踐科案例獲省三等獎。 3、

加強教師隊伍建設，提高教師業務水平。 我們狠抓師德建設，通過組織教師觀看《教師職業道德》錄像片等教育形式，激發教師的愛崗敬業精神。鼓勵教師進修學習，提高業務水平，目前全校有26名教師正在參加本科函授學習，佔全校教師的50%。我們要求老教師做好“傳幫帶”工作，並主動向青年教師“壓擔子”，促其成材。我校七位領導中有六位年齡在三十五歲以下，六個科組長有五個是青年教師，十八個班主任有17位是青年教師，教師隊伍呈現年青化、知識化的勃勃生機。 4、

努力發展現代教育技術，提高教學質量。 我校是較早實現普及實驗教學的學校，我們的主要作法是：（1）充分利用好現有的儀器設備，要求儀器“只能用壞，不能放壞”。（2）組織教師製作電教教材和教學軟件並運用於課堂，“杜絕一支粉筆、一張嘴，一本課本、一堂課”的現象。（3）我們在學校經費十分緊缺的情況下，給每位老師報銷了200元電腦培訓費，使我校教職工學電腦的熱情空前高漲。（4）我校積極爭取上級部門的支持，在我校安裝了30臺高配置的電腦，並按單人單機開設電腦課。 5、

學校領導班子以身作則，加強常規管理。 教學是學校的中心工作，是學校貫徹國家教育方針，實施素質教育，全面實現教育目標的主要途徑。我們嚴格執行《三亞市中國小教學工作常規》，每學期初，就制訂了學校的工作計劃，對學校的實際情況客觀分析，將學校總目標分層分解到各職能部門，責任到人。我校政教處、教導處、總務處等部門均訂出相應的管理方案，使我校的教學管理規範化、科學化。 我校校領導始終工作在教學第一線，每人的周課時達6節以上。並親自上課、聽課、評課，以普通一員參加各教研組的活動。學校重大問題由校領導集體討論，學校領導班子團結協作，戰鬥力強。我們對骨幹教師在培訓、資金方面給予支持。送出一名骨幹教師到蘭州參加比賽，兩名骨幹教師到湖南、湖北參觀考察。2006年我校教師撰寫的論文共獲得省級獎5篇。 三、

抓好學校體衛及後勤工作，促進學生全面發展。 我們在上級部門的正確領導下，認真開展“非典”防治工作，取得了一定的成績。我們組織全體教職工認真學習《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條件》，健全學校體育、衛生工作領導小組，完善學校體衛工作的管理。落實體衛人員工作待遇和體衛人員崗位責任制。組建了學校田徑隊進行集中訓練，參加全市中學生田徑運動會並獲得了較好的名次，積極開展課外體育活動，促進學生的全面發展。 我校有完善的經費收支計劃，經費收支向全體教職工公開，嚴格按照有關規定收費，接受民主監督。學校積極開展勤工儉學活動，努力改善教職工生活待遇和辦學條件。本年度，我們在經費十分緊張的情況下，籌措資金二萬元新置了100套課桌椅，籌資一萬元更新學校教室的黑板，使學校的辦學環境明顯改善。 四、

存在的問題。 在過去的一年裏，雖然我們做了大量的工作，也取得了一定的成績，但與先進的學校相比，我們也十分清醒地看到了差距和不足。表現在：我校的教學質量與市內先進學校相比還有一定的差距，學校教研、教改環節薄弱，辦學經費嚴重不足，教職工福利改善較少，影響了積極性的發揮。全面實施素質教育，效果不夠顯著。適齡少年入學率和鞏固率形勢嚴峻，職高班生源不足，辦學效率不高。 五、

明年學校工作的設想和規劃。 教學質量是學校生存的基礎，我們將完善學校教研機構，制訂傾斜政策，通過教研、教改來促進教學質量的提高。通過各種渠道，強化政府行爲，狠抓學生入學率和鞏固率。我校職高班的辦學效率不高，其表面原因是生源不足，究其深層原因則是觀念、氣候、師資、場地、資金等因素的共同影響。針對目前的不利局面，今後我們要做好下面的幾點：（1）大力宣傳農村職業教育重要意義，儘可能轉變藤橋地區對職高班的錯誤認識。（2）積極組織專業教師進行專業技能的培訓，儘快讓他們不但能講，而且能“做”。（3）充分利用學校植物園，培育優良新品種，發揮它以點帶面的作用。 我們決心在市教育局的正確領導下，與時俱進，發奮圖強，爲三亞市全面建設小康社會提供智力支持，爲新世紀三亞市的教育發展做出新貢獻。 三亞市藤橋中學 2006年12月30日