政治教學工作總結模板集合（精選18篇）
政治教學工作總結模板集合 篇1
我走過了充滿艱辛的荊棘，品嚐過獲得成功的喜悅。以滿腔熱情，無私奉獻於平凡的教育中。現總結如下：
一、 加強政治學習，思想覺悟和素質不斷增強提高。
我認真學習黨的現行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，履行黨員義務，積極參加黨組織舉行的各行活動。模範遵守校紀校規。通過對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《中國小教師職業道德規範》等的學習，更進一步明確了自己肩負的歷史責任感和使命感，堅持學法與用法相結合，將普法教育
和教育專業法及其他法律法規的貫徹實施結合起來，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會公德，遵紀守法，不參與一切不益身心的活動。特別愛關心時事，收看新聞，閱讀報刊，準確地把握時代的脈博，時刻關心國內外大事，及時調整好自己的心態，將自己融入學習洪流中，做時代前進的弄潮兒。
二、 以身作則，嚴格要求，做好本職工作。
在工作期間，我總是按時或提前到校，堅持出滿勤。任職以來，從無遲到、曠課現象，有事非去不可的也是先請假經同意之後纔去，累計不超過十節課，小病不請假，即使是大病只要稍好一點能堅持就堅持上課，比如上期，我因上體育課教學生跳繩摔傷了腿，住院治療未等腿傷痊癒就到校上課。我根據“教學六認真”，嚴格要求自己。努力學習教學大綱，結合學情，精心設計每課時教案。備課時做到教案中教學目標明確，重點突出，難點切合實際，教法選擇合理，現代教育手段運用及時準確，時間分配合理，板書設計工整規範。上課精力充沛，使用規範化的普通話教學。堅持把教師主導作用和學生的主體作用相結合。及時、機智地處理課堂中的偶發事件，充分調動學生的積極性，注意激發學生的學習興趣，向課堂40分鐘要質量。作業批改從不馬虎，有時採用學生互判自改的方法批改，有時採用全批全改，方法靈活，方式多樣，讓孩子們作業有興趣，以達到教師全面檢查、查漏補缺的目的。對“差生”不歧視，努力瞭解他們的性格、心理特點，因人施教，充分調動他們的學習動力，最大限度地提高他們的成績。遠的不說，就說眼前，我根據現六二班，#不但數學基礎特差，而且學習習慣也不好，還有一部分學生對數學不感興趣，我就針對不同的情況對他們進行輔導，努力地挖掘他們的潛能，鼓勵他們，讓他們感受到因學習上進同學們對自己的讚許，結果學習興趣大了，勁頭足了，本期半期測試他們都由原來的十幾分，二十幾分上升到五十幾分，其中一個還居然得了60分。同時我常對我的同事們講，雖然現在教師換崗盛行，但作爲一個稱職乃至優秀的教師無論何時何地，都不能愧對學生、家長，更不能愧對一個教師的良心。我這麼說也是這麼做的，這麼多年來幾乎沒有家長說我個不字，上期送了畢業班有好幾個家長提前就打聽是不是我收一年級，希望把孩子送到我這班就讀，後來我沒接一年級，還有家長怨我。
三、 加強集體力量的整合，做學校工作開展的助推器。
我任職以來，從沒有在工作方面與同事鬧過彆扭。我所教的班人數總是特別多，這是因爲不管是領導安排，還是同事介紹的學生，到我班，也不管是智力好的還是差的我都接，我總認爲這都是同事和家長對我的信任，又何樂而不爲呢?這麼多年了，我常戲謔地說，我總是團結在領導的周圍，我和領導上一個班，如遇領導出公差，我總是見機到班上課，從無怨言;根據需要，領導安排我上哪個班，我二話不說就接任。當別的教職工出現工作麻煩時，我總是熱情地爲他們出謀劃策，排憂解難;在言語上不與同事爭強好勝，在工作上奮力爭先……，正因如此，我和同事工作都很愉快，真正做了學校工作的助推器。
四、 加強班隊管理，做學生的知心朋友。
任職以來，我一直擔任班主任和少先隊中隊輔導員工作，做好班集管理，做到教好書，會育人，育好人。堅持對學生做正面的思想政治教育，與家長保持聯繫。採用定期與不定期相結合的辦法，讓家長了解學校，或者到學生家去了解學生，瞭解家長。掌握一些必備的教育規律和方法，盡力消除社會上不健康因素對孩子的影響，實施學校、家庭、社會三位一體共同育人，盡力排除一切影響學生身心健康發展的不利因素，形成教育合力。爲了做好家訪，我每學期家訪至少每生一次。
不管在村小還是在中心校工作，我都是勤勤懇懇，認認真真。利用班會課，課外活動課搞一些有益的活動，比如“植樹活動”、“一幫一”、“我是班裏的小主人”等，設立紅領巾監督崗，做到事事有人做，人人有事做，充分發揮學生的潛能，凡是學生能做的事老師決不去做。用教師應具有的博大的愛心去關心他們，呵護他們，體貼幫助他們。近幾年，因爲個別學生的家庭貧困，爲他們買書包，衣服等。花去了好幾百元。至於借錢給他們在學校吃飯，我也記不得有多少次。誰叫我是他們的老師呢?我常常想：我既是他們的長輩，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會到班集體生活的無限溫暖，讓他們在愛中成長，在愛中成熟，以讓他們今後用愛去回報社會，在愛的世界裏過得溫馨、燦爛。正因如此，我多次被評爲優秀中隊輔導員，先進教師。
五、 加強業務培訓、進修學習，不斷提高自己的教研水平、教學水平。
爲練好內功，我努力參加各種進修、培訓學習。如教師職業技術基本功已全部達到三等級，參加了WTO知識培訓併合格，現代信息技術已達到初級水平，還參加了普通話培訓，已達“二甲”;班主任培訓和教育技能培訓均已合格。總之，只要有充電的機會我是不會放過的，以前說要給學生一碗水，自己就得準備一桶水，在新的教育形勢下，要給學生一碗水，老師就得有源源不斷的水。至於教研教改方面，從參加工作以來，我積極投身教研教改，特別是近幾年，除了隨時參加互聽課活動和本校舉行的公開課外，在領導的帶領下經常到外地聽課。如到雙河國小聽全市優秀中青年教師講課;參加華鎣市教研室承辦的全國說課年會;聽名師到華鎣市獻課等。積極參加片區聯教活動，近幾年來，我先後到#等地參加片區舉行的聯教活動。在這些活動中，我所寫的“《分數的意義》之減負提質”，《淺談〈分類〉教學中如何培養學生創新思維能力》，“《圓的周長》教學法創新設計”，《淺談〈葡萄溝〉探究學習設計》，《點燃激情，讓梯形更具魅力》等在片區交流。其中，《點燃激情，讓梯形更具魅力》被評爲優秀論文。從那些優秀教師的教學藝術中，我學到了很多先進的教育思想和新穎的教學方法，並將這些貫穿於我自己的教學中。近幾年來，我先後在本校獻課四節次，在片區獻課一節次從來沒有自己年歲大而推脫過。同時，我也試着將自己的教學點滴經驗加以總結化、成果化，如《低年級兒童美術創新能力培養的嘗試》獲“世紀燭光”全國優秀教育教學論文選三等獎，《修改歌詞引發的情感體驗教育》、《數學創新思維從娃娃抓起》獲學校三等獎。《差生不差》等多篇文章先後在本校《天池湖》刊物上發表。不僅如此我還參與了學校的課研究。
政治教學工作總結模板集合 篇2
忙忙碌碌的一年度過去了，今年我擔任高三文科班政治教學任務。一年度以來，在學校領導的正確領導下，高三第一輪複習工作進展順利，現已完成教學計劃的各項任務，較好實現了預期的教學目標。現就本年度本人對高三政治教學教研工作的感觸做一回顧，這一年度以來，我主要做了以下幾個方面的工作：
一、搞好第一輪複習，貴在因材施教，夯實基礎，注重實效，穩步推進
根據本人所帶這屆高三文科班學情情況，早在開學前制訂了較周密的教學計劃。由於本屆高三學生政治學科基礎參差不齊，爲了提高複習效率，保證高三第一輪政治複習的進度，我針對各班學生不同的學情特點，精心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化，使不同基礎的學生在每節課都有明確的具體學習要求和任務。
根據本屆高三政治教學組的複習規劃，我們制定詳細的教學計劃，每節課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年大學聯考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由知識型向能力型轉變。在教學方法上，注重引導學生積極參入到課堂教學中來，充分發揮學生的自主性和獨立性，變被動學習爲主動學習，將政治基礎知識與基本能力有機的統一起來；在注重學科內知識系統歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合知識的相關連接，培養和提升學生的綜合思考能力，爲第二輪政治專題複習作好鋪墊。
二、充分利用課外輔導，督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識
針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法，因此，我認爲加強對學生的個別指導，是穩步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。
爲此，我在課外輔導時間，特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在，反覆講解答題思路和規律；是特殊性的問題，要及時針對個性特徵加強具體指導，並舉出相關的題型，幫助認識掌握好具體的答題規律。
三、加強交流，及時總結教學經驗
不斷修正教學方法，做到優質教學資源共享，共同提升教學質效，實現大學聯考目標化。質效是人們一切活動的追求目標，教學質量的競爭實質是學校整體教學資源整合優勢的競爭。教學研究是提高教學質量的根本途徑。現代教育理念告訴我們，加強教學交流與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。政治學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規律性，學生對政治學科既感到有興趣，更覺得難學，正是與政治學科的基本特點有關。
因此，我們高三政治教學組針對本屆高三學情的普遍特點，經常交流教學經驗和學情特點，加強第一輪政治複習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時調整複習進度和方法，共同印製輔導方案和有關訓練資料，做到經驗共有，資源共享，整體提升高三政治複習效果，穩步推向大學聯考目標化。同時，我們還注重加強與歷史、地理教師的交流，將政治、地理、歷史學科知識有機地連接，把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中，培養學生綜合答題能力。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會，促進學生共同進步。目前，高三政治第一輪複習必修部分已將要結束，複習的任務仍然很重，我有信心有能力一定會找準切實的方案，會把今後的複習工作做好。
四、備課組團結合作，步調一致，資源共享
加強備課組成員之間的聯絡和溝通，組織集體備課。我們共同制定教學計劃，共同調整修改，每週進行集體備課，探討政治問題；相互聽課，誠懇地指出各自的優點和不足；做到教學步調一致，教學設計共享，練習和資料一致。
反思我的高三政治教學，還有很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績有限。爲了我們的學生能考高分上大學繼續深造，爲了我們的學校能完成指標考出名聲，也爲了我們教師自身更好的發展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。
政治教學工作總結模板集合 篇4
一、備課信息化
什麼是備課信息化？學校領導只是提出這一命題，而沒有明確的解釋，也沒有具體的要求，我們只能瞎揣摩，各顯神通。我們是這樣想的，充分利用現代信息技術給我們帶來的方便，提高備課的效率和質量。
1、充分認識備課信息化的重要性
有位特級教師說：“我在用一生的時間備一節課。”的確，有效備課，優化備課環節對我們教師，對我們的學生和課堂顯得尤爲重要。備課中許多繁瑣的工作耗費着教師大量的時間和精力，阻礙着教師工作效率的提高。備課信息化對我們政治組來說特殊重要，因爲政治教材與現實生活關係緊密，備課量非常大。思想政治新課程的實施，對政治老師是挑戰，新老教師一個樣，老教師也成了新教師，而且比新教師實施新課程更困難，老教材老觀點束縛住手腳，新教材還增添了許多新內容，老教師要從頭學起，如文化生活、經濟學常識、法律常識等等，這就需要充分利用信息化的途徑，在最短的時間內，瞭解最多的信息，學到最多的東西。因此，我們組達成共識：凡是老師個人準備的教學資料、教案、課件、習題、都必須共享。
2、備課信息化的落實
（1）備課制度化。
①個人備課要求。新教師備課要確保一定的提前量，一般一到二節課，先聽老教師上課，修改教案再上課；利用別人的課件要堅持一個原則：首先是深入挖掘教材，形成自己的思路，然後運用修改別人的課件；備課不僅要備教材，更要備學生，優化教學設計；規定在突破重難點處必須詳備；要注重教學反思，每週起碼有一個比較詳細的教學反思；除新授課外，作業考試講評課也必須按時編寫教案。
在具體的備課中，教師鑽研把握教材要到位；每課教學目標要正確簡明；課時分割容量要適當；教學內容可因需重組，注意聯繫學生生活；教學資源可適度開發拓展；教學過程要增加師生互動環節設計；倡導運用豐富多樣的教學手段激發學生興趣；提倡教師課堂教學多留白等。
②集體備課要求。集體備課時間很少，雖然每週有二節課備課組活動時間，但這絕對滿足不了集體備課的需要。備課組活動時間有很多非備課的內容：如高級教師的講座、公開課的說課和評課、完成學校佈置的任務（各種考試分析、銜接教材的編寫、優秀課例的評析、教育教學思想的學習、時政內容的學習等等），因此我們把備課組活動時間裏的集體備課定位爲典型備課，典型備課提倡探索試驗不同的教學方法。同時進行教學信息的反饋和交流。因此集體備課不能只限於備課組活動時間，更需要平時經常的交流。爲此我們除了在備課組活動時間內進行了集體備課討論外，我們還建立了教研組qq羣，隨時進行交流，並要求把自己認爲最佳的備課資料，每週每人貼一個。同時要求同年級的學科教學做到“四統一”，教學要求統一，教學進度統一，教學內容統一，作業與練習統一。
（2）資源共享化。
①充分利用網絡，蒐集備課資源，加以彙總，共同使用。由專人負責定期收集網絡上的大量教學素材，最新信息，優秀教案、課件資源，進行一定的篩選，形成網絡資源庫。
②發揮本組優勢，集中備課資源，相互交流，提高效率。我們充分利用教研組博客、教學維客的平臺，充分發揮共享的功能；督促各位老師把自己的備課資料及時地上傳到博客；建立教研組qq羣，做到教研組備課資料信息及時交流。此外我們還準備了移動硬盤，把各位老師的資源保存起來以免丟失，在備課中直接調用，將爲教師的備課節省更多的時間和精力。也有利於將所有的備課資源共享，提高集體備課的質量。
③形成電子教案，分類集中彙編，取長補短，利於優化。教案是教師實施教學活動的具體方案，對於能否上成一節好課起到舉足輕重的作用，教案是備課的重點。當然電子教案有利也有弊，特別對於新教師有很好的參考價值，可以少走彎路，更快成長，但如果新教師自己不挖掘教材，不吃透教材，電子教案也會培養一批懶惰的新教師，從而影響他們的成長。因此，對待新教師應有更嚴格的要求，前三年要堅持手寫教案，而且有自己的思想。
其他教師可以根據電子教案庫，但必須結合自己的特長、學生的特點和教學實際對電子備課資源予以科學合理的修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。
④習題電子化，形成經典題庫，重組優化，提高質量
選擇典型的習題和編制各類試題也是備課中比較繁瑣的工作。利用電腦具有信息存貯量大和處理信息速度快的特點，在備課中建立學科習題庫，可以更好地滿足教學中的需求。特別是經典例題，即根據選擇教學重點和難點編撰的例題，則是很好的東西，不管是對新教師不是老教師，都有很大的參考價值，如果能年年堅持，教研組就有了自己的題庫。如果利用題庫進行各類考試的命題工作，不但會使命題質量高速度快，而且還能夠輕鬆地製成清晰美觀的試卷。如果我們對自己的試題質量把把關，以後完全可以不用向外徵訂資料。
⑤課件信息共享，減少重複勞動，優勢互補，經濟效率。
第一，建立網絡課件庫。充分利用網絡資源，下載優秀的課件，建立網絡課件庫。
第二，建立個人課件庫。每位教師根據自己任教的年級和教學內容，保證每節課有課件，不追求完美，但有資料內容（可以從網絡下載，也可以自己編寫），板書可以在黑板上展示。
第三，教研組課件庫。要求負責老師把每位教師的課件集中起來，可以放到移動硬盤上，也可以發到博客和維客上，做到課件共享。
（3）教學反思集
新課程給我們提供了前所未有的機遇與挑戰，在沒有現成經驗可以借鑑的情況下，在教學反思中不斷提高和完善自己，準備建立教學反思定期交流機制和教學反思庫。
二、上課高效化
有效教學的核心是課堂教學，高效則是我們的追求。“臺上一分鐘，臺下十年功”，要實現課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課的過程不僅要吃透教材，明確教法，還要設計合理、有效的情境引入，這樣，才能確保課堂教學高效的進行。
1、加強課堂教學研究，爲高效課堂作準備。
（1）教材研究，吃透教材。
只要你心中有教材，“任爾東西南北風，我自巋然不動”。以不變應萬變，永遠是一大高招。“吃透”意味着教師對教材“瞭如指掌”，才能開發更多的教材資源，融入時政、歷史典故、學生身邊的生活，才能靈活把握課堂，正確處理預設與生成的關係。我們提出教材是個寶，有挖不完的財富。吃透教材要做到以下幾點：
①要理解和把握教材的邏輯體系。首先要從教材的總體上進行鑽研，掌握教材的總體結構。即瞭解這門課程的教材是由哪幾部分（單元或課）內容構成的，每課在整體中的地位如何，其具體的教學目的、教學任務是什麼，它與前後各課有什麼內在聯繫等等。其次要在教材總體結構的指導下，進一步研究每一課教材的知識結構。即分析每課教材的各個構成部分（節）在全課中的地位和任務，把握各個組成部分之間的內在聯繫。第三要在上述分析的基礎上，還要深入研究課文各部分中具體內容的結構層次。對於每一基本原理，都要弄清楚其論點是什麼，論據有哪些，是怎樣論證的。
②要分清重點和非重點，找出教學中的難點問題。首先要把教材中的全部概念、原理弄懂，準確地掌握每一概念的內涵和外延，領會每個原理的精神實質。其次要在全面掌握概念和原理的前提下，要善於抓住重點。所謂重點，是指教材中最重要、最基本的理論知識，是中學生必須着重理解和掌握的基本概念和原理。它是教學內容中最核心、最關鍵、最有現實意義的部分。第三還要找準難點。所謂難點，一般說來可以分爲兩類：一類是學生必須掌握而又難以理解的理論問題；另一類則是學生思想上所產生的疑難問題。分析教材，就要把難點問題準確地找出來，並分清是屬於哪一類的難點問題。
③要恰當地把握教材內容的“度”。“過猶不及”，教學必須掌握恰當的度。思想政治課各門課程的教材，是根據中學各個年級不同的培養目標而編寫的，它適應中學各個不同年級學生的知識水平和接受能力。我們在分析研究教材的時候，要恰當地把握教材的廣度和深度。不僅要了解學生現在要學習什麼，而且要知道學生以前學過什麼，已達到什麼程度；以後還要學習什麼，將要達到什麼程度。
④精通專業知識，拓寬知識視野。要真正吃透教材，還必須努力做到源於教材，高於教材。只有居高臨下，才能高屋建瓴地理解和駕馭教材。這就要求我們：必須系統地掌握思想政治教育的專業理論知識；必須努力拓寬視野，不斷擴展知識面，努力使自己成爲“雜家”。
（2）加強教學法研究，掌握教學技巧。
①心中有學生，發揮學生主體作用。孫子曰：知己知彼，百戰不殆。要牢牢記住學生纔是學習主體，要根據學生的知識和能力來確定教學的重點和難點，並要以學生的心態來理解掌握知識的重難點，同時我們在課堂中應該多給學生學習和思考的時間，讓學生真正成爲學習的主人。著名教育改革家魏書生老師，每年至少有三分之一的時間在外講學，不給學生上課，而且他在學校時，很多情況下也不上課，而是坐在教室後排寫自己的文章，但他教的每一屆九年級畢業生參加統一的升學考試，考試成績仍處於上游。教學效率之高，似乎不可思議。我們鼓勵教師在課堂上儘量做到少講、精講，多留白，提高新課程教學工作的有效性；採取針對性的教學研究，開設30分鐘精講10分鐘留白的公開課研究。
②進行課題研究，推動學習前移。《促進高中生政治學科學習前移的實踐與研究》，該課題獲得縣二等獎。學習前移決非一般意義上的通讀和瀏覽。以學案教學爲主線，明確學習目標，建立知識結構框架；把握知識重難點，找出最佳切入點；設計恰當問題，培養運用知識的能力；及時反饋學習，加強師生間的交流；加強對學生的學法指導，如符號圈點法——也稱符號標註法、提綱預習法、表格預習法、掃除障礙法、習題試解法、質疑問難法，有效掌握學習前移的技能。
③在教學過程中我們必須處理好四對關係：預設和生成的關係，教師主導和學生主體的關係，基礎和創新的關係，媒體和文本的關係。同時要確保兩個“關注”：關注學生，關注課堂細節。
2、探討不同課型的教學模式，實現課堂結構優化。
是否優化教學過程的根本標誌，就要看學生參與學習過程的廣度、深度、有效度，學生是否真正成爲學習的主體，課堂結構與教學模式密切相關。我們探討的教學模式：①“四步驟”教學模式：導讀質疑，立體探究，評價歸納，訓練遷移。②嘗試學習模式：準備練習，出示嘗試問題，自學課文，深度練習，學生討論，教師講解，第二次嘗試練習。③“引探創”課堂教學模式：引情與探趣，引疑與探妙，引思與探神，引申與探法。本學期，我們開設了理科班會考教學模式，象山港書院文科班教學模式，文科複習課教學模式等探討課，努力提高教學效果。本學期我們開設了10堂公開課，平均每人一堂公開課。
3、優化課堂教學語言，感召學生提高效率
語言表達能力是教師的主要基本功之一，教學語言也是完成教學任務的主要手段，其好壞在較大程度上決定着學生在課堂上腦力勞動的效率，決定着課堂教學質量的高低。清晰，吐字清楚、堅實、完整的發音，流暢的普通話使用，親切感人，變化自然的語調。還有富有親和力的肢體語言，讓學生上課時，在老師的語言感召力下，始終處於興奮狀態，思維敏捷，實現高效課堂。我們對於年輕教師提出要求，每天有感情地朗誦一篇散文，提高自己的口語表達能力。多聽老教師的課，多向她們學習精煉又聲情並茂的課堂教學語言以吸引學生，學會什麼地方緩什麼地方急，什麼地方輕什麼地方重，讓學生緊跟你的思路，師生思維共融。
4、合理運用教學手段，實現課堂教學靈活高效
無論是傳統的教學手段，還是現代教學手段，都應該將課堂教學手段和方法的改革目標定位在提高課堂教學效能上，以高效課堂爲評價教學手段是否有成效的主要標誌。隨着社會的進步，科學的發展，現代化教學設備已經走進課堂，使用現代化教學手段要分清主次，明確重點，要以改進教法爲目的，激發學習動機，充分、合理使用現代化教學手段，發展學生思維，培養學生的能力，提高課堂教學效率。多媒體只是手段、工具，教師的教學不能被多媒體牽着走，因此，我們把多媒體定位爲提供數材的手段，幻燈片儘可能地少而精，老師的板書必須自己在黑板上書寫，課堂上讓學生有思考的餘地。
三、作業考試化
1、作業佈置精細化。精選作業，題量合適。
2、作業批改精細化。對學生作業精批，精評；做到有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾；提倡對學生的面批指導；高三重點作業批改像考試一樣給出分數，讓學生知道自己每道的得分率。
3、作業訂正要檢查，給出平時的作業成績；錯題集每月上交一次檢查落實。
學校教務處的每月檢查，政治的作業批改、講評學生滿意度都是很高的。
四、輔導個性化。
五、考試大學聯考化。
我們自高一開始考試時間都限定在一節課內，題量按大學聯考題量，12題選擇題，5個問答題，每個模塊一道題。因爲文科綜合考試150分鐘，平均每門課50分鐘，扣除檢查的時間，一節課40分鐘剛好，強化學生的時間觀念。每年的文科綜合考試，學生總是來不及，因此要及早訓練學生的考試思維和速度。
政治教學工作總結模板集合 篇5
在高二將近一個年度的政治專業教學實踐中，使我認識到，在教學中應該優化課堂結構，實施教學改革，力求突破傳統的教師說教爲主的教學模式，激發學生的求知慾，調動學生的積極主動性，在發揮學生主體的作用上下工夫。
一、要有各種形式的課堂開頭
一堂思想政治課，頭開得好，就能迅速活躍課堂，引人入勝，激發學生的學習興趣。所以就需要老師在設計課堂教學的時候，要特別重視課的開頭。在課堂上，老師不斷變化課堂的開頭，對學生的引導起着積極的作用，老師要根據自己所講的內容，設計各種形式的開頭，打動學生，吸引學生的注意力，達到“課未始，興已濃”，促使學生迫切學習。
二、注重時事教學，激發學生求知慾
許多學生下課聊天，提起布什，伊拉克戰爭津津樂道，可是一旦上政治課卻無精打采哈欠連天。我認爲造成這種情況的原因是教師過於注重理論傳授，忽視以時事新聞生動事例提高學生的興趣。時事事例豐富生動和教材有一定聯繫。青少年有強烈的好奇心，求知慾，對國家大事非常關心。比如，在講述《文化生活》這一模塊時，我用了大量的精彩事例，學生聽得津津有味，並且同時掌握了這個知識點。因此教師結合時事講政治才能激發學生興趣，取得良好的教學效果。
三、聯繫實際
第一，聯繫學生實際。一是聯繫學生文化素質的實際，從學生現有的文化水平和接受能力出發組織教學，正確把握好授課的深度。二是聯繫學生的思想實際，學生文化素質和思想素總體不高。因此，我在教學中針對學生思想素質的實際情況，在教學過程中把課程內容的教學和轉變學生的思想教育結合起來，積極引導他們要求進步，克服不求上進不願學習的思想，樹立積極向上，勤奮好學的思想和堅定的學習信念。
第二，聯繫社會實際。政治課自身的特點決定了教師必須緊密聯繫國際國內的政治和經濟形勢，聯繫我國的改革開放以來的社會實際進行授課，聯繫本地的社會發展實際來授課。
四、課堂上要有鍛鍊學生的插曲
長期以來，現行的中學政治課教學仍然處在以升學爲目的的僵化教學軌道上。上課教師講空道理，交待知識要點，複習時學生背要點，考試時力爭一字不差地答要點。學生通過政治課學習得到的只是一些教條，不知道它們在現實中有什麼用，如何用，甚至覺得他們和現實是相矛盾的，是無用的東西，從而挫傷了學生學習的積極性。“把主動權還給學生，讓學生多講多練，多動腦”。這纔是最根本的方向！
比如，做一道選擇題，可以讓學生來回答並解釋他的答案，也可以讓同學們一起來回答並作解釋；又如，做一道主觀題，可以讓學生分小組討論，然後請代表來闡述他們討論的結果；課堂上有一些貼近生活的內容也可以讓學生充分討論，提出他們的見解等等。通過這些方式，可以鍛鍊學生的思維能力、反應能力及口頭表達能力，讓學生在充分的討論中掌握知識點。
政治理論課是對學生進行系統的馬克思主義世界觀教育，政治思想與社會主義市場經濟理論教育，法制觀念教育與道德品質教育的課程。政治理論課是一門在高中學生的成長中起重要作用的課程，對於每位高中生來說，政治理論課培養學生具有堅定的政治思想，優秀的道德品質，牢固的法制觀念，是實現我們的教育方針，培養“四有”人才的需要。所以，全面推進素質教育的今天，教育的方向就是培養新時期的複合型人才，其中能力的培養尤其重要；在政治課教學中，對學生進行能力的培養，是使學生學習和掌握理論知識的重要條件，也是開發學生智力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展的基礎。
古人云：“授人以魚，只供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮。”這就說明，教師在教學過程中不但要傳授給學生知識，而且更要教給他們掌握知識的方法，從而引導學生開動腦筋，積極思考，學會獨立地分析問題和解決問題。
政治教學工作總結模板集合 篇6
本學期，本人擔任八年級年級六個班與七年級年級兩個班的政治課教學任務。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
在思想上，愛國愛黨，積極上進。我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，注意提高自己的思想覺悟，認真遵守教師職業道德。我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、爲人師表，以自己的人格、行爲去感染學生。作爲一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因爲我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候與學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
在教學工作中，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課與教學，積極參加科組活動與備課組活動，上好課。並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以與藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照國中思想政治課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德與高尚的人格。
教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作爲思想政治課的老師，明白自己在教學工作所起的重要作用，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。爲提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
在課堂教學活動中，注意發揮學生的主體作用；通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯繫實際，觀察與分析實際問題的能力、表達能力；激發學生學習政治的興趣。結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討，發表自己的看法。
在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教. 把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。作爲一名普通的思想政治教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鑽研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。
教學質量是學校的生命線，我雖然不是擔任畢業班的教學工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長與學生。爲此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。課前，我認真仔細的進行備課，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課後佈置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。
其次，教學中培養學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發現問題，帶着問題上課，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍等。再次，在教學中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的內容對學生進行愛國主義思想教育。
在期末的複習時間裏,本人能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，經過自己的辛勤努力,在期末的考試中,所任教的班級都取得了很好的成績。
政治教學工作總結模板集合 篇7
一、主要工作和成績
作爲科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和備課組活動，經常聽同課組各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。盡力做到每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。在實施教育教學中，我始終堅持按照《國中思想政治課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權交給學生，讓學生有自己的感受和見解，堅持每節課都有機會讓學生進行小組討論，個別代表總結髮言。重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。爲了提高學生的思想品德，我結合現實生活中的現象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，形成良好的人格品質，有較好的生活素養。
教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，本人從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，培養其自信心，積極面對人生。而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
二、經驗和體會：
1、嚴格課堂紀律，培養良好的學科學習風氣。
2、抓住重難點，運用多種教學方法，藉助教學媒體，分散教學重點、難點，多采用直觀明瞭的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度，對課後及練習冊的練習作必要的講解分析。
3、要多給學生討論發言的機會，對於學生見解少批評，鼓勵他們多思考、多交流，學會與同伴分享自己的思考成果，培養學生的自信心和對生活的積極性。
4、自己最瞭解真實的自己，學到新知識點時，讓學生對照着比較自己是否存在着不足，如何改進，這樣的方法使學生更快速成長，比老師或同學給他指不足跟改進方法更有效，做到事半功倍。
三、存在不足與今後打算：
1、教學以傳統方法爲主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確；
2、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
本學期，由於在實踐中努力摸索領悟；在工作中認真學習；在學習中仔細研討總結；在總結中成長、前進；各方面有了很大的進步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中，並在實踐中臻於成熟。“金無足赤，人無完人”我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，認真聽取同事前輩的教誨，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，爲美好的明天奉獻自己的力量。我也相信有耕耘總會有收穫！
政治教學工作總結模板集合 篇8
本學期我擔任七年級年級1，2，3班的思想政治課教學。由於是畢業班，我對教學工作一直不敢怠慢，要求自己認真備課，深入研究教法，虛心向其他老師求教。經過一個學期的努力，獲取了較好的結果。現將本學期的教學工作總結如下：
一、關心時政、活躍課堂
政治屬於文科，在會考中的地位下降。因此，學生不是很重視，只要在考試前下點苦功夫背書就得了。所以上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關的東西。爲了轉變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析題，通過做題他們體會到，九年級學習政治再不象七年級那樣只要背課本就能學好，九年級政治的學習更加強調政治能力的培養，而這種能力是要通過做題、看書不斷的思考來培養和提高的，使他們明確了九年級政治學習的要求，增加了他們學習的自覺性和主動性。學生明白了除了課堂效果之外，還需要多瞭解時事，多關心社會，增加政治敏銳性。爲此，在平時，我堅持課後發現學生作業問題就及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
二、認真備課，研究教法
教學中，備課是一個十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂教學效果。因此，每天我都花大量時間在備課上，認真鑽研教材教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
備課充分，能調動學生的積極性，同時也增強了教師駕馭課堂的能力，因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就要求教師要課前認真備課。上課做到教態自然，講課生動，難易適中，照顧全部，這樣就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣可以收到事半功倍的效果。
三、聯繫實際、引用時政
政治是一門理論學科，新的課改對政治科的課本進行了改編之後，增加了課本內容的生活化，使政治這門學科更貼近了學生生活，但相對的知識的邏輯性就降低了，這對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種情況下，要教好政治，就要讓學生喜愛政治，讓他們對政治產生興趣，否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，甚至怕學。爲此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些社會時事和身邊的事，讓他們更多地瞭解社會和自己的聯繫，更喜歡學習生活化的政治。因爲只有這樣才能提高他們對政治理論，政治原理的理解能力，特別是對成績優秀的同學很有好處。
四、培養優生、重視差生
學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。爲此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導，耐心教育，尊重他們，鼓勵他們慢慢提高自己的成績，不能操之過急，且要多鼓勵增強他們學習的信心。只要他們肯努力，成績就有望提高，以後授課的效果就會更好。
經過一個學期的努力，學業水平考試有了較大提高。但是，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學效果。但我認爲這並不是最重要的，重要的是以後如何自我提高，如何進一步提高教學效果。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學，多思。爭取期期有進步。
由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導和同行的指導下，取得更好成績，爭取更大的進步。
政治教學工作總結模板集合 篇9
一、穩步推進第三階段教學設計與實施活動(即考試評價改革)，打響建構本學科學生學業成就的發展性教學評價體系的第一炮。
考試評價改革是本學年度廣州市中學政治學科的重頭戲之一。半年來，本學科在教研會、三個實驗區(荔灣區、海珠區、天河區)、各年級中心組、特約教研員和各校學科組等各條戰線上，立足實踐，及時總結，邊學習相關理論邊在實踐中發展和完善之、推廣之，在穩步推進考試評價改革的同時，爲廣大政治教師創設了一個發展自我、展現才華的大舞臺。
1、三個實驗區本學年國中片的考試評價改革主要在三個實驗區進行。荔灣區在本學期期終考嘗試將自評、他評和教師評價等納入考試評價體系，並採用表現性評價、檔案袋評價等多種評價方式，強調學校根據各自的特點，採取不同的具體操作方法。海珠區於本學期第四周下發了實驗計劃至區內各校，按計劃於第十五週收取了各校的實驗中期小結，第十七週下發區教研室及教研會做的“實驗中期小結和對下階段實驗的建議”——向各校介紹了南武實驗學校等四個中學的實踐經驗，並對下階段實驗提出了四點具體的建議。天河區以課題研究的形式確定了八所學校(分成三個小組)爲主要實驗點，於學期初確定了研究課題，組織進行了相關的實驗課，作了經驗交流，並於學期末下發了一個評價量表到區內各校，使該量表在各校的實踐中得到檢驗和不斷的完善、發展。
2、各年級中心組高中片的第三階段教學設計與實施活動在各年級中心組的組織下圍繞“發展性教學評價”全面展開。本學期高一中心組利用教研活動時間進行了理論學習，組織全體高一級政治教師收看了由北師大蘆詠莉博士主講的關於新課程與發展性教學評價的講座，使教師們瞭解發展性教學評價貫徹實施的重要性和可行性;請廣雅中學的陳惠梅老師介紹了她在教學實踐中運用成長記錄袋的一些具體做法;請十六中的周雅莉老師介紹了他們開展的首屆“商品交易會”，重點推介了他們在活動中對學生進行評價的做法。這讓教師們大開眼界，受益匪淺。
3、課題組(特約教研員)以七年級級課題組爲例，特約教研員們一致認爲把發展性教學評價作爲優化課堂教學的重要手段和內容，是非常必要的。七年級思想政治課可以在學生學業評價方面更大膽一些，更開放一些，步子更快一些。擔任七年級思想政治課的老師絕大多數是經過心理教育訓練、在學校從事心理教育工作的，可以把課內外心理教育活動有機地結合起來，全面深化七年級思想政治課的評價方法的改革。針對課題組一些成員所長學校對發展性評價缺乏系統的學習，少部分教師是剛剛畢業的新教師這一特點，課題組組織學習了《廣州市第三階段教學設計與實施活動—發展性教學評價方案》、《廣州市教研室政治學科發展性教學評價方案》以及課題組制定的《七年級思想政治課發展性教學評價的設想》。課題組還通過主題發言、討論等形式，對新課標進行了學習。力爭使課題組的工作更充分地體現新課程的理念，找準教學改革的新動向。二、組織全體教師學習新課標、新教材，努力體驗新課標課程的基本理念。本學期，本學科舉行了兩場頗有分量的學科講座，分別邀請參與了新課標編制工作的有關成員向老師們介紹高中政治學科課程改革的趨勢和國中實施新課程的相關信息。通過講座，教師們進一步了加深了對新課標規定下的課程性質、特點、目標、任務的理解，一方面加速了教學觀念、教學行爲的良性轉變，
另一方面在道德、心理健康、法律、國情等方面不斷充實新的知識和提高教育學生的實踐能力。教師們初步明確了轉變教育觀念，加大改革力度，迎接新課程的實施,必須做到樹立新的課程觀，建立新的教學觀，確立新的教學手段現代化觀，構建新的評價體系。雖然新課標未真正開始實施，但廣大政治教師已充分做好了“熱身運動”，研讀新課標和根據新課標編寫的新課程;在教研活動中介紹實驗地區使用新教材的典型課例，以及這些課例提供給大家的成功經驗。將新課標的精神融會到現行的教學、教改當中。
二、“時事政策學習評價活動”幫助學生逐漸做到“家事國事天下事，事事關心”。
“時事政策學習評價活動”將“引導中學生養成關心國家大事的習慣，激發熱愛社會主義祖國、熱愛廣州的情感”的目標，同第三階段教學設計與實施活動(以發展性教學評價主題)糅合起來，促使教師和學生迅速行動起來，全員參與，在關心時政、認識時政、評論時政的過程中各展所長、激勵成功。在這項活動滲透到政治課堂甚至學校教育工作的各個環節的同時，其第一階段(__年9月至__年2月)工作已進入總結階段，
“導向時事政策學習成爲廣州市中學政治教學中不可缺少的內容”的目標基本達成。表現在：
1、“時事開講”成爲政治課的常規內容。如海珠區抽查了區內17所中學的活動情況，其中11所中學都提到他們組織時事開講的做法和收穫。雖然形式各異，但正如一位老師說的，時事開講環節的開設，“增強了學生分析問題的能力以及語言表達能力，同時也提高了他們對政治課的興趣。”
“有的學生上正課興趣不濃，但對此項活動表現積極。”可見本活動是相當受學生歡迎和支持的。
2、活動形式多樣化，使每一位學生都獲得發掘潛能、展示才華、享受成功的喜悅的機會。
除了時事開講，各校還廣泛開展時事牆報、時事受抄報、時事競賽、時事廣播、時事剪報和點評等等活動，結合表現性評價、項目評價、檔案袋評價等評價機制，激揚鬥志，激勵成功。3、取得學校團委、政教處、教導處等各部門的積極支持和配合，使活動獲得更高更廣的層次和空間。如97中學政治科與學校德育處配合，通過班主任在全校各班的學習園地開闢時事一角，張貼時事剪報，每兩週更換一次;94中學政治科與校團委共同舉辦時事知識競賽;33中學政治科將活動與學校的科技藝術節相結合，等等。
“時事政策學習評價活動”對學校、對教師、對學生的影響是深遠的。正如41中學南校區政治科在活動總結中說的：通過這種活動，教師既圍繞時政梳理了較系統的理論知識，又相互交流了思想和經驗，這“對政治教師是一大促進，同時它也提高了我們科組的凝聚力。”“我們還欣喜地發現，關注時政逐漸成爲學生的一種習慣，報紙被帶進了學校，在課間，學生看廣州日報、信息時報、法制報已不再是偶然的現象。”形成關心時政、瞭解社會的習慣，對於學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀所起的積極作用是顯而易見的。
三、教研工作注重實效
“廣州市中學政治學科中二年級資源庫構建和研究”課題組於本學期作結題報告。該課題在結題報告中指出，經過三年(__年2月—__年12月)的構建與研究，課題組基本上完成了課題主要內容，提交了《計算機輔助教學環境下教師角色定位》論文，完成了中學政治學科資源庫的構建工作，在總共十六單元的教材內容中，基本上都配有相應的文本素材，大部分單元都有圖片和視頻素材。該資源庫在廣州市第二階段教學設計與實施評比中榮獲一等獎，說明其質量和水平受到了專家的肯定和好評。五、教師論文評比突出發展性評價的主題。在送評的300多篇論文中，主題是發展性評價的佔絕大部分;在獲得一、二等獎的78篇論文中，有42篇是有關評價的，這充分說明我市政治學科在第三階段教學設計與實施活動中切實做到了全員參與、既有數量又重質量，是卓有成效的。
政治教學工作總結模板集合 篇10
我擔任七年二班政治的教學任務。一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。
一、要提高教學質量，關鍵是上好課。
1、爲了上好課，我認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。爲教好每一節課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，儘量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性。
2、課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習政治的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、及時處理好課堂突發事件。把課堂突發事故當做一種政治教育的素材，變被動爲主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思，主動承認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育。
二、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
政治知識的掌握重在運用。因此，我多強調學生實踐能力的提高，經常佈置一些實踐作業，讓學生多觀察發生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的知識去思考問題，解決問題，從而極大的提高了學生理論聯繫實際的能力。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。
爲使自己的教學業務水平不斷的提高，教學方法更豐富，我不但經常聽同科老師講課，和同科老師交流教學經驗，而且還經常聽其他科的老師講課，瞭解其他科老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。
四、利用課餘時間自學，不斷地更新和補充自己的專業知識，博覽羣書，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。
總之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。
政治教學工作總結模板集合 篇11
本學期，本人擔任七年級年級兩個班和六年級一個班的政治科任。一學期來， 本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作爲科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參 加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學 經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在 教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中思想政治課程標準」 進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層 層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根 據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確 立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再 接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、 美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作爲教七年級政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備 課，多方面去搜集相關進行資料。爲提高每節課的進行效果，教學質量，本人 注重研究教材。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動 性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子 生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，復 習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使 本學期教學成績未達所想。
通過不斷的教學反思，我認爲面對現在的學生，教師需要投入和付出的不僅 僅是時間、精力和腦力，還有感情也就是教師的愛。愛學生是和尊重學生、信任 學生連在一起的。學生需要老師的撫慰，盼望老師的理解，同時更害怕受到來自 老師的傷害。所以和學生相處，必須用真心去接納學生，用真情去投入，並且對 象是全體學生。
我相信紮實的基本功、高尚的敬業精神加上教師自身的人格魅力，那麼這樣 的教師一定會被學生所承認，一定會受學生愛戴。這一定是每一位教師孜孜不倦 所追求的。前途是光明的，但過程中需要進行不斷反思，並且在反思中逐步成長 並走向成熟。
政治教學工作總結模板集合 篇12
一、學生現狀
本以來，由於是，大都生都能勤學好問，一般都能都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要在以下幾個方面：
1、政治成績相對落後，基礎跟不上，。基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，上不善於自己糾錯。
2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3、學習不注重科學，不能及時落實複習、鞏固提高。
4、在答題和學習方法上仍然欠佳。答政治題時仍然喜歡漫天撒網，針對性不強。
5、不善利用零碎，閒散事比較多。
6、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不動腦、動手。
7、有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足，心還需錘鍊。
二、計劃
1、備好每一節課。充分利用，深入研究，保證備課質量，同時注意根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生。
2、完成的教學任務。重視學生的基礎知識的夯實。教學中，對於基礎知識，要求每個學生過關，並對過關作出登記。
3、精選習題，準確定位。習題注重考察學生的思維能力，學生進行知識遷移。在設制習題時，儘量體現時代特點和熱點，增強大學聯考實戰功能。在系統的複習過程中，我們政治組準備了適量的複習練習題，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發給學生。並注意做完批改，做好率統計，並針對學生在練習過程中出現的問題做好，備好試卷講。力求都做到選、練、閱、講四環節完美結合。
4、上好每一節課，講練結合。一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實紮實、練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鍾讓學生做練習，培養其獨立思考能力。每個章節結束後，學生完成好《導與練》集中講解。另外，教師佈置重要的主觀題，學生上交併由教師批閱。對於平時的試卷，教師有代表性的題型進行講解，要求學生主動送交面批。
5、做好課後輔導。課後必要的輔導是加強學生知識的重要方法，接受學生的提問，認真給他們講解。對於一些上課不用心，下課卻來問的，我也不介意，讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法；對於成績的學生，要求主動找老師面批作業和試卷；對於成績較差的學生，多做鼓勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得的喜悅，增強學習興趣和信心，。自習課期間，到班級瞭解實情，進行個別輔導，主要精力放在幫助學生答疑。
6、理論聯繫實際，努力結合時事背景進行教學。這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學生熟悉時事，還促進了學生分析、解決問題的能力。通過收集網上信息，充實課堂信息量。蒐集一些以時事政治爲背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接大學聯考。
7、重視對學生的學法指導。對於文科學生，是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規律，及時和不定時的複習。加強對答題在指導，要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學；善於用術語；規範；言簡意賅；善於迴歸教材等。
8、做好培優補差。針對學生的現狀制定自己的培優補差工作，如果學生出現心理不穩定，上課不專心的現象，我都會主動找他談話，和他，讓他們有效的放鬆自己的心情，專心投入到學習上來。對於差生，我一直特殊的關注，經常在下課時分和他們隨便聊聊，關心他們的學習。有必要的時候，方法上的指導。
9、千方百計提高自己的素質。學習別人的，提高自己的知識素養；積極主動聽課，積極參加各種政治教學教研活動；廣泛，積累資料。
三、教學
1、紮實做事，精湛業務，提升素養。任何時候，都要學習鑽研業務，永遠謙虛務實；認真敬業，做好自己的本職工作，盡心盡力。
2、要結合教學實際，敢於創新，敢於探索。
3、教師更要自信，更要有一顆、積極的心態。
4、教師要不斷積累教學資料和教學經驗，要形成自己的知識體系和教學風格。
5、自己和他人，尊重學生。不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創造改變學生。
四、工作中存在的問題和需要改進的方面
1、教法已形成定勢思維，一些課教學效率不高，效果比較差。
2、對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的性，不能根據熱點和難點，找到大學聯考的切入點。從設置上看，有些題缺乏對教材內容的發揮，不能很好的進行知識遷移。
3、輔導效果要提高。無論是作業或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。
4、難以做到因人而教。對於上課，一部分成績好的的同學，覺得複習課效率不高，對於成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協調起來。
政治教學工作總結模板集合 篇13
本學期任高三（文）、（理），高二（3），高一（1）、（2）、（3）、（4），01黃山（1）等8個班的政治課教學工作，任政史地教研組長及高一（4）班班主任工作。現就本學期教學教研工作小結如下：
1、 積極參加政治學習和業務學習，努力鑽研業務，不斷提高自己的理論水平和業務能力。
2、 本學期教學任務涉及政治、經濟、哲學三個方面，教學任務重，工作量大，周課時達19節。高三年級政治本學期參加畢業會考，除完成高三全一冊教學內容外，還抽出一個月左右的時間進行全面複習。高二（3）班教學課時不足（期會考試前每週只1課時），雖經本人努力，仍不能夠完成大剛規定的教學內容。高一年級提前一個完成教學任務，利用充裕的時間進行了全面複習。結合時政，特別是__大內容，有重點地進行了專題講座，注重把課本中的基本原理同時政熱點結合起來，學會用一些基本觀點來分析社會現象，獲得了較好的教學效果。
3、 積極組織參加教研活動，順利完成本學期教研任務。按預定計劃組織完成了政史地教研組工作任務。本學期上了一節政治公開課，聽課8節，12月份參加了黃山市第二屆政治年會。通過組織參加教研活動，相互學習，取長補短，提高了自己的教學水平。
政治教學工作總結模板集合 篇14
本學期，本人擔任八年級1~2班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作爲科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中思想政治新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，爲培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作爲教八年級政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料，積極向有經驗有老師請教。爲提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。在本學期，學校開展了生本教學模式，本人也在教學中嘗試，當然，因爲對生本教學模式的生梳，取得的效果並不理想。在今後，應多向有經驗的老師學習。
通過一學期努力，能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。致使本學期教學成績未達所想。
在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
20xx年1月14日
政治教學工作總結模板集合 篇15
本學期，本人擔任八年級級四個班及七年級三個班的思想政治教學任務。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並認真蒐集每課書的知識要點，課後及時對該課作出總結。作爲科任老師，學期開始能認真制定計劃，注重研究中學政治教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動。
二、作爲政治課老師，爲了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。
爲提高每節課的教學效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照“國中思想政治課程標準”進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。
三、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的`不足。
四、教育是愛心事業
爲培養高素質的下一代，本人在每一節課中，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂"優生"與"差生"的評判標準本身就有侷限性和片面性。比如許多在校的優生，在社會實踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現出了創造性。這說明：唯有堅持"面向全體"，特別是面向中差生纔是切切實實的素質教育。而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生自覺樹立從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
五、積極推進素質教育
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今後的教學工作中加以改進，不斷總結經驗，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收穫！
政治教學工作總結模板集合 篇16
本學期我們高一政治備課組，在學校領導、年級部及科組的領導下，根據政治學科的實際，本備課組全體成員積極努力，一如既往的認真工作搞好集體備課、個人備課、上課、作業、檢測、課外輔導等一系列教學環節，各項工作有序進行。截止學期末，各項教學工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：
一、本學期備課組工作重點
1、探究有效課堂，規範教學行爲，提高教育教學質量。
2、教學貫徹理論聯繫實際的原則，儘量採取貼近學生學習生活實際的例子等來闡述理論觀點，或舉出一些生活的實例用政治的觀點來分析，這樣使學生學習起來覺得學有所用，又學有興趣。培養學生實踐能力和創新精神。課後的生活也要關心，也要重視。要讓學生提出一些疑難性的問題共同探討。一方面拉近師生的距離；另一方面調動學生的學習積極性。讓他們覺得學習政治很有“味道”。
3、充分發揮思想政治課的德育教育功能，培養學生愛國主義、集體主義精神，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高學生的科學文化素質和思想道德素質，使學生德、智、體、美全面發展。
二、做好常規工作，加強備課組建設
（一）、認真學習，轉變教學理念
備課組全體成員認真研究教學大綱、新課程標準，學習先進經驗，樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀。不斷總結經驗教訓，廣泛交流合作，互相學習，取長補短，努力提高自身業務能力和各方面的素質。不斷更新教育觀念，發揚愛生精神，全心全意地爲學生服務。
（二）、團結協作，共同提高
一個人的精力和智慧總是有限的，同組教師各有所長。方玉梅老師充滿激情，好學上進，我們互相尊重，以誠相見，充分發揮集體智慧，團結協作，分工合作，形成合力，精心研究教學中的各個環節，各個知識點，尋求最佳的教學方法，以實現最優的教學效果。
（三）、嚴格教研常規
本學期我組以星期一上午第二、三節課的集體備課活動爲主要平臺，充分發揮集體智慧，堅持個人備課和集體備課相結合，以分析教材，確定教法爲主。同時，探討、研究一週內在教學過程中各人遇到的疑難問題。爲了更好地提高課堂教學效率。組員之間加強相互聽課，相互學習，平時及時探討教學實踐中遇到的實際問題。按照學期初工作安排，保質保量地開設了組內研究課，進一步提高課堂教學水平。
（四）、充分利用教學資料和多媒體，創造性的開展工作
本學期，我組成員根據學校的統一要求，爲了提高學生的學習效率，自行編制相應的複習學案，想學生所想，急學生所急，解學生之難，真正做到了以生爲本。在學案的編寫過程中，嚴把質量關，精選每一道題，精心組織每一答案要點，採取一人主編全組討論通過，確保質量。爲了使每節課生動活潑，我們充分利用學校的現有的電教手段，積極製作教學課件，改革課堂的教學形式，增加了教學容量，提高了教學效果。
總之，在過去的一學期中，我們備課組的老師努力工作，認真完成教學任務，不斷改進教學方法，取得了可喜的成績，但同時也存在不足。在以後的教學中，還需要不斷鑽研，同心同德，再接再厲，爭取更上一層樓。
政治教學工作總結模板集合 篇17
本學期政治組全體老師根據學校工作要求，圍繞提高課堂教學質量這個重點，主要做了一下工作：
教研活動共12次，包括教研室教研活動和組內教研活動。積極參加教研室組織的優質課評選活動，按學校要求確定了參賽老師姚詠梅，抽到課題之後，進行了兩次集體備課，確定了講課思路與框架，我們組內老師進行了六次聽課評課，在小姚努力下，獲得市優質課一等獎。
按教研室的要求，積極參加20xx年濟南市高中學生“黨在我心中” ——紀念中國共產黨成立九十週年小論文比賽，馬紅元指導的黨的光芒照耀我心、姚詠梅指導的我們家的幸福生活、馬曉玲指導的我手寫我心心獲一等獎，並被推薦參加省級比賽。杜書念、馬紅遠獲濟南市優秀政治教師榮譽稱號。
還積極參加教研室組織的其他各項教研活動，主要參加了以“深化教學改革、發揮德育功能、增強教學實效、提高教學質量”爲主題的濟南市高中思想政治課教學研討會，聆聽了四個專題報告。參加了濟南市高中政治教學改革展示交流活動，聽課兩節，聽報告兩個。參加了濟南市高中思想政治優質課城鄉交流研討活動兩次，聽課九節，並就如何深入貫徹新理念、落實三維目標、轉變教學方式、創新有效模式進行了互動研討。參加了市高三政治二輪複習研討會，觀摩複習課兩節，交流了提高高三思想政治二輪複習質量和效益的思路和策略方法。參加了“濟南市高三文綜·政治大學聯考複習研討會”，觀摩了複習課兩節，探討了把握熱點重點問題的指導思想和方法。開展“五個一”經驗成果與信息資料交流展示活動，即每學期每校承辦一期教研信息簡報，每學期每校提供一篇教學論壇、每學期每校每個年級提供一個優秀教學設計、一個優秀教學課件、一個優秀學案，通過網絡等平臺進行交流展示。利用好優秀教學設計、優秀教學課件、優質課錄像等教育資源，促進優質教育資源共享，爲有效實施課程目標和提高教學質量創造條件。
圍繞有效教學策略的實施，立足政治學科特點和教學任務，進行了兩次學科論壇：馬紅元的思想政治課中對時政教育的思考，潘立華的對高三二輪複習的淺見。
全組繼續學習和研討有效教學的有關策略，落實教學常規。各備課組有針對性地選出有效教學策略的研究課題，並按學校要求開展研究工作，來促進課堂教學質量的提高。
高一備課組立足學情，繼續注意學科興趣的激發，注重學習習慣的培養與強化。通過課堂提問、學案、課件爲載體進行檢測，讓學生儘可能多留下學習痕跡。
課題化推進方面：
備課組認真討論確定了研究課題：導入環節，並制定出研究計劃，明確了分工：馬曉玲一週起始課，王鵬新授課，杜書念一周結束課，緊接着按照學校要求對已有做法進行了梳理：新授課：時政導入、情境導入、知識導入、問題導入、歌曲導入、活動導入等；起始課：學科引言導入（根據本週教學任務）、教育主題導入（根據本週學科教育主題或本週文化節日等）；結束課：小結式導入（根據本週學情包括教學任務或學生學習狀態等）。
爲了培養學生的學科素養，提高學生參與生活的能力，繼續進行了“課前5分鐘時政演講”活動，並進行了“兩會專題”手抄報的製作，學生參與的積極性較高，效果較好。
高二年級本學期學生學生面臨四本必修的學業水平考試，備課組羣策羣力，制定以下備考策略：經常教育學生，提高他們對學業水平考試重要性和艱鉅性的認識。
給學生印製學業水平復習的知識小冊子，將四本必修教材的知識進行重新梳理，根據學考的難度和要求，對知識進行整合和刪減，編寫出符合我校學生學習的學考手冊。
（1）以手冊爲抓手，狠抓學生的知識落實。得益於班主任的大力配合，我們採取課堂全員默寫重點知識、課下或自習課到辦公室個別輔導等方法，對學生進行知識排查，對困難學生進行個別輔導。
（2）研究近幾年的學考試題，探究命題規律。精心選擇和編制練習題、測試題，做到一單元一套練習題；一個模塊做一套模擬試題。
（3）增加隨堂檢測和單元檢測的次數，以考代練，提高學生應試能力。
課題化推進方面：
課堂提問類型靈活多樣。按認知水平劃分，分爲知識水平（考察是什麼）、理解水平（考察爲什麼）、應用水平（考察怎麼做）、分析水平（考察分析能力）、綜合水平（考察綜合運用能力）、評價水平（考察評價能力）六個由低到高不同層次水平的提問類型；
按照提問方式，分爲1、直接式2、過渡式3、遞進式4、迂迴式5、懸念式6、比較式7、逆向式8、反詰式
高三政治備課組
確定了研究課題：“課堂檢測”。制定了計劃，明確了分工，開始着手實施。
接着上一學期，按部就班進行一輪複習，到三月底結束。
從三月底開始進入二輪複習：時政熱點專題複習。加強時政知識的學習研究，初步確定十個左右的專題。以熱點帶考點，整合知識點，靈活選擇熱點問題及題目所涉及的考點知識。學習《考試說明》，明確考試範圍、命題方向，認識考試規律，做到心中有數。精選題目編制學案，加強應試訓練。
按學校要求和開題報告的安排，在馬紅元老師的帶領下開展“組組有課題”活動。開學初馬紅元老師對近期研究任務進行了進一步細化和說明，然後分工進行課題研究的相關工作。比如進行了“兩會專題”手抄報的製作，各類公開課滲透時政教育、每位老師針對自己的研究任務寫教學反思等。
關於校本課程：王鵬老師開設三十六計
關於研究性學習：王鵬老師指導了濟南老字號店鋪研究、馬曉玲指導了濟南老字號店鋪研究、90後學生衣着風格調查，各位指導教師按學校要求引導學生、鼓勵學生進行探究，順利進行了中期指導、結題等工作。
關於公開課：全組老師組都進行了組內公開課，其中姚詠梅、潘立華老師還同時進行了校內公開課，並在課後及時評課，認真填寫評課記錄表。
雖然在忙忙碌碌中取得了一點成績，但是課堂檢測需要進一步落實，課堂教學質量要進一步提高。
我們還要狠抓課前、課堂、課下各個環節的常規落實上，並且繼續努力督促學生落實學習要求。
政治教學工作總結模板集合 篇18
本學期，本人擔任九年級級（5）（6）兩個班的思想政治教學任務。在這一學期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、重視新課的導入
在往常的教學中，教師往往採用上節課的內容進行復習式導入，但時間長了，會使學生失去興趣。我曾經聽到一位學生這樣的感慨：某某老師上課的第一句話老是；上節課我們學習了？？這就是我們教師沒有好的導入，導入不新穎，缺乏創造性所導致的後果。在新課的導入方面，可有以下幾種方式：複習式導入、時事新聞導入、典故導入等。這幾種導入可以經常交換使用，後兩者由於每天有差異性，就可以多使用些。當然，能夠運用好這幾種導入方式，就需要平時多關注各樣的時事新聞，特別是新聞中的一些人物事件，畢竟有許多學生也會關注新聞的，教師談及到學生看到過的新聞時，他們也往往情緒高漲，覺得自己有所收穫，這無意中是教師引導更多的學生日後關注身邊的時事新聞。對於典故方面也要求我們平時多積累，免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料，學生都比較喜歡感興趣，有好的導入就是該節課成功的一半。好的導入對於聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助。
二、樂於幫助學生，共渡難關
教育以人爲本，倡導對學生進行人性化的教育。愛心是在校園內永恆需要的。對學生進行各樣的品德教育，有時他們未必會樂意接受或被感化，更多的是教師靠自己的行動、行爲感化學生，使學生從教師行爲的感性認識中反思，達到理性認識。
三、嘗試實施新的複習方式
隨着期末的臨近，各科都讓學生自己進行復習，並且每一科的複習方式幾乎都是一個樣，即默默地看書，這樣幾節課下來，學生大都昏昏入睡，複習效率低下。對於這樣的情況，我嘗試運用新的複習方式，給予學生更多的主動權，將時間交給學生自己支配，任其自由分配，允許學生根據自己的個人愛好進行復習，可以默讀、朗讀、相互提問等。總之，運用最高的效率進行復習。經過兩個班的測試，大多數鬚生都喜歡這樣的複習方式。
這種比較自由的複習方式也可以體現出以學生爲主體的新課程要求，是符合現代教學要求的。將更多的主動權交給學生的同時，也要多加註意個別的學生，防止他們談論一些與學習無關的話題，擾亂正常的複習，維持好課堂上的紀律，這也是新的複習方式要遵循的原則。另外一種方式是“競賽”式的複習。讓學生課前先做好複習準備，然後在課堂上提出一系列的相關問題，並且要求學生進行搶答，起來回答的學生通過回答能夠將該問題牢牢地把握住，回答後也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍，以達到鞏固的目的。這種學生主動學習的複習方式效率也比較高，對知識的理解比較深刻，記憶得牢固。
四、對學生進行有差異的評價
班級中個別學生的特性具有明顯的差異性，對不同的學生就應該實施不同的評價標準。如在作業、試卷的批改上，對於一般的學生可以嚴格地批改，而對於後進生則適當地放寬評分標準，這在於鼓勵後進生，當後進生有所好轉之後，就堅持一視同仁的原則。讓改進了的後進生也參與到正常的競爭中來。