國小英語五年級下教學總結（通用4篇）

國小英語五年級下教學總結 篇1

本學期，我擔任五年級兩個班的英語教學，完成了PEP國小英語第五冊全部教學內容，具體情況總結如下：

一、紮實備課，認真上課，不斷反思

我是臨時借調到這個學校，學生情況不熟悉。又是第一次使用人教版這冊教材，但在以前的研討中對本冊內容有一定的瞭解，而且熟悉一至四冊的內容和整體教材的編排體系。所以，我認真備課，認真閱讀各種教科參考書，全面深入瞭解學生，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫教案，並不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用身邊資源，爲學生創設真實的交際情境，注重學生學習興趣的激發和學習方法的培養，適時鼓勵，分層教學，讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果，品嚐成功的喜悅。一個班上完課我就反思，在另一班改進，再比較反思，不斷改進教學方法和手段，提高課堂效率。在每節課前的Onduty中，每個學生都有機會成爲課堂的主人，既鍛鍊了學生的交際能力，又培養了學生良好的傾聽習慣和合作品質，同時課堂得到了自主、有效的延伸。

二、學生英語綜合運用能力增強

1、從本冊開始，每一單元都有兩個Let’stry。的內容，讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了，能根據所聽的一小段話做出正確判斷。而且養成了同學之間認真傾聽的好習慣。

2、學生能夠而且樂於交流更多自己的信息，如最喜歡的食物、水果、課程、老師等，並能結合以前所學問候語，神情大方自然。

3、能認讀所學詞語，並能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養按意羣閱讀的習慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

三、存在問題及改進措施

劉定坤對英語沒有興趣，沒有達到教學要求。在下學期的教學中，爲其專門制定可行計劃，讓其一步步走上來。

國小英語五年級下教學總結 篇2

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的。有教者必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教。對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。使學生在學中樂，樂中學，從而對英語這門學科產生濃厚的興趣。

教學中備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天都花費大量時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講、多練，爲此，在早讀時，我堅持下班瞭解情況，發現問題及時糾正。課後發現作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他的能力。

經過一個學期的努力，期末考試就是考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。無明白這並不是最重要的，最重要的是本學期如何自我提高，如何共同提高整個班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續努力，多問，多想，多像前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結，希望在未來的日子裏，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好的成績。

國小英語五年級下教學總結 篇3

一、具體教學方面

對教材的把握上，與上半學期相比。這學期的故事內容相對而言比較具體。第一單元講解去北京旅行時在火車上的所見所聞。主要時態是正在進行時；第二單元在北京遊玩時的所見所聞，主要是副詞的學習。這階段的重點內容是形容詞和副詞的區別；第三單元，給家人、朋友寫明信片，認識明信片，信的格式以及地址如何填寫；第四單元，寫丹妮一行人回來後爲家人、朋友所帶來的禮物以及看照片講說他們在北京時遊玩的場景。總體來說，故事很具體，但知識點相對零碎，對於國小而言，主要是激發孩子們對英語學習的興趣。可對於以上知識點，我有些困惑，我不知道是否涉及這些語法點的稱謂，例如：動詞、名詞、形容詞、副詞，孩子們是否能夠理解、接受。如果不講解，對於一些句型，何時用quickly。難道僅僅是讓孩子們死記硬背嗎？換了slow、quick、quiet、loud就不會填寫了。講解之後，也只是有少數幾個學生能夠明白爲什麼？這也是使我感到教學困難的一個原因，類似的困惑還有很多。

對學生的教育管理上，與上學期相比，管理水平相對提高，能夠基本上把握學生的學習動態，特別是作業情況，字跡工整、有條理。

二、存在的問題和不足

雖然注重了學生的主體性，但因爲他們的年齡差距，對知識的理解和掌握程度都存有差異。再加上每個人的學習方法不盡相同，導致了有些同學的成績總也上不去。老師應當加強課下輔導，儘快幫助他們找到適合自己的學習方法。

合理安排課堂40分鐘，備課很認真，但沒有即使將預設和生成進行比較反思，日後還要多加努力，多多思考教學方法，教學引入。

通過將近一年的教學實踐，我能深刻的感受到自己在逐漸走向成熟。我一定會在以後的教學工作中更加努力、不斷改進，以適應新的教育教學改革的方向，不辜負學校對我的期望和培養。

國小英語五年級下教學總結 篇4

本學期，我擔任了我校五年級的英語教學工作，在工作中，本人能從各方面嚴格要求自己，結合各班學生的實際情況，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

一、做到了認真備課。國小英語備課我不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結。

二、增強英語上課技能，提高了教育教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

三、認真批改學生的作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好差生的課後輔導工作，注意了分層教學。在英語課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首

先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質教育。爲此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

總之，一學期的英語教學工作結束了，但今後我將繼續努力，以便取得更好的成績。