美德少年實踐活動總結範文（精選7篇）

美德少年實踐活動總結範文 篇1

通過班會讓同學們懂得傳承中華傳統美德就是從日常生活做起，不能只說不做，倡導五個習慣。

五個習慣是：文明習慣、學習習慣、衛生習慣、生活習慣、健體習慣。

同學針對這五種習慣分組進行討論，然後請代表發言。

文明習慣：

教育學生行走穩健，坐正、立直，談吐舉止文明。

學習習慣：

指學生對學習知識的一種態度。在日常上課，每一節課前充分預習，課上專心聽講，抓住重點。認真複習及時鞏固，按時完成作業。利用課餘博覽羣書，從中獲取課本中學不到的知識。

衛生習慣：

既要講究個人衛生，勤洗澡、勤換衣、勤理髮，養成講究個人衛生的好習慣。更要注意環境衛生，講究社會公德，維護公共秩序保護環境衛生。

生活習慣：

按時休息，按時起牀，不影響工作和學習。養成良好的飲食習慣等。

健體習慣：

選擇適當的適合自己身體的體育鍛煉。要樹立終身健體的思想，積極參加有益的體育運動。

真正的民族精神不是一堂主題班會能完全體現的，真正的文明素養也不是一時能養成的，它應該體現在平時的一點一滴中。每一名同學首先要做一個身心健康的人，努力學習文化知識，掌握過硬的本領，做美德少年。

美德少年實踐活動總結範文 篇2

爲迎接黨的十八大勝利召開，推動未成年人廣泛開展學雷鋒活動，豐富“做一個有道德的人”主題活動內容，按照縣文明辦下發的精神，5月28日學校舉行了“向雷鋒學習，做美德少年”的網上簽名寄語啓動儀式，儀式上傳達了文明辦《關於開展“學習雷鋒、做美德少年” 網上簽名寄語活動的通知》精神，學生代表發出了學習雷鋒做美德少年倡儀書。儀式結束後，在學校電腦教學室，同學進行了現場簽名寄語。這次簽名寄語活動從5月16日開始，6月15日結束。爲搞好這項活動，學校主要做了以下工作：

1、廣泛宣傳發動，提高思想認識

學校結合實際制定了“學習雷鋒、做美德少年” 網上簽名寄語活動方案，把做好宣傳發動工作擺上重要位置。號召全校的師生進行網上簽名；學校在週一升旗儀式上，向全體同學發出倡議，班主任利用晨會課再次對學生進行宣傳發動，動員全班學生登陸中國文明網，積極投入到“學習雷鋒，做美德少年”網上簽名寄語活動中去；同時利用主題班隊會、班級心願牆等宣傳陣地，對活動的'目的、要求、意義進行了

宣傳。

2、學生踊躍上網，參與意識強

各班主任組織開展網上寄語活動，學校統一安排時間，組織學生在學校綠色網絡公益教室進行。或者由家長帶領在家裏電腦上網進行簽名,表達自己的如何向雷鋒學習，怎樣做美德少年；學生家裏沒上網的由班主任把學生的留言替學生提交到網上。學生們爭先恐後的抒寫崇尚和爭當美德少年、弘揚雷鋒精神的心得體會。

3、舉辦“向雷鋒學習 做美德少年”班會

各班利用班會課，在班級開展一次“向雷鋒學習 做美德少年”的主題班會。交流自己的簽名寄語，收集的雷鋒事蹟，然後用手抄報的形式進行展覽。讓每位學生都能學習雷鋒精神，從我做起，從身邊的小事做起，提高自身素養，做一個有道德的人。

4、激發了學生的爭當美德少年的熱情

讓學生網上簽名寄語，學生受到了一次很好的品德教育，學生的感言寄語文字質樸、感情真摯、令人鼓舞，充分展示了學生積極參加道德實踐活動，身體力行心向黨、愛勞動、有禮貌的價值追求，增強了道德意識，養成文明習慣。學生們紛紛在網上寄語中表示要永遠向雷鋒學習，做一個新世紀的美德少年。通過簽名寄語活動，引導少年兒童認真學習美德

少年事蹟，積極參加道德實踐活動，從自己做起、從身邊做起、從日常小事做起，把學雷鋒活動落實到學習生活之中。本次活動對未成年人強化道德實踐、增強道德意識、養成文明習慣、爭做有道德的人起到了促進作用。

美德少年實踐活動總結範文 篇3

爲大力弘揚中華傳統美德、社會主義榮辱觀和雷鋒精神，學各班於6月2日下午舉行了“爭做美德少年”的主題班會。本次班會活動是結合達州市美德少年、學校校園之星的評選，在學校少先隊精心安排下開展，班會由各班班主任主持。班主任老師在班會上提出了爭做美德少年號召，並提出了具體要求，要求同學們從點滴小事做起，在家庭爭當好兒女，在社區爭當好鄰居，在學校爭當好學生，在同學中爭當好夥伴，在社會上爭當好公民。對錶現優秀的校級美德少年學校將上報參與達州市的美德少年評選。班會讓同學們瞭解了美德少年的評選標準和具體要求。同學們都表示從身邊小事做起，爭做美德少年。爲進一步推動未成年人廣泛開展學雷鋒活動，豐富“做一個有道德的人”主題活動內容，迎接黨的十八大勝利召開，根據省會文明辦、石家莊市教育局《關於在“六一”前後組織未成年人廣泛參加“學習雷鋒、做美德少年”網上簽名寄語活動》的通知要求。以“六一”國際兒童節爲契機，以網上簽名寄語活動爲載體，引導他們認真學習美德少年事蹟，積極參加道德實踐活動，身體力行心向黨、愛勞動、有禮貌的價值追求，增強道德意識，養成文明習慣，做有道德的人。學校結合主題活動要求進行了廣泛的宣傳發動，倡議全校學生登陸中國文明網，央視網等參加到“學雷鋒做美德少年”網上簽名寄語。

活動中，同時學校也利用國旗下的演講對活動的意義、做了全面的宣傳。要求同學們利用課外時間和空餘時間，要求和目的在家中進行。家全校學網上留言寄語活動，表達自己如何向雷鋒學習，怎樣做美德少年裏沒有電腦的同學可以在學校上微機課的時間進行留言寄語。生積極參與網上簽名留言活動，有個人參與的，也有班級參與的，句句留言表達了同學們對雷鋒的敬仰和爭做美德少年的決心。

本次活動大大加強了雷鋒精神在校園的傳播，並使雷鋒精神在同學們心中深深的紮下了根，爲建設和諧文明校園起到了推動作用。通過活動大家體會到學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處洋溢着和諧融洽的溫暖。但這並不意味着學雷鋒活動就此結束，我們應當在日常生活中繼續發揚雷鋒精神，使其成爲生活中的一部分，使其精神成爲我們一份良好的品質。我們相信，只要我們全校師生心中愛心永駐，奉獻精神永隨，雷鋒精神將在我們身上延續。

美德少年實踐活動總結範文 篇4

（一）環境渲染，氛圍營造。

運用“國旗下的講話”圍繞主題教育進行發動倡議。利用宣傳板鮮明地展示“學習和爭做“最美青少年、最有孝心少年””的主題教育內容，將美德少年的感人事蹟張貼在宣傳板上，在全校範圍內展示美德少年的事蹟，營造濃郁的活動氛圍。

（二）宣傳演講，感悟美德。

各班利用班會課開展“學習和爭做“最美青少年、最有孝心少年””主題中隊活動，形式主要以“講故事，談感受，表決心”來展開。活動中，在學生們繪聲繪色講述感人故事的基礎上，老師要充分引導學生討論向美德少年學什麼，感悟美德少年的美好品質，抒發學習事蹟的感受，表達學習楷模的決心。並組織學生在在全校範圍內宣講美德少年的先進故事。

（三）分層踐行，突出實效。

在實踐中內化美德，在體驗中陶冶情操。根據學生身心特點，對不同年齡段的學生提出分層要求。

低年級：

（1）學習模範，努力克服一個困難。

（2）爲他人做一件有益的事。

中年級：

（1）人人會講一個美德少年的故事，並談談自己的感想。

（2）學習模範，改正一個缺點，爲他人、爲集體做一件有益的事。

（3）每班舉行演講活動，人人宣講最感動的人和事。

中學生：

（1）瞭解每一個美德少年的事蹟，人人會講2?3個美德少年的故事。

（2）學習模範，改正自身的缺點，爲集體，爲他人，爲社會做一件有益的事。

（3）每班舉行演講活動，人人宣講最感動的人和事，並推舉代表參加學校的演講比賽。

（4）寫一篇日記，談談自己的活動收穫，表達自己的敬意和學習的願望。與美德少年進行心靈的交流，讓美德少年的榜樣力量指引自己前進的道路。

活動評價：

期末設“最美青少年、最有孝心少年””兩個單項評比本次主題教育活動中進步顯著、表現突出的同學，載入素質發展報告書中，作爲兒童成長的記錄並激勵不斷進步。

美德少年實踐活動總結範文 篇5

爲進一步落實縣文明辦關於開展“學習和爭做美德少年活動”的活動精神，，結合“六一”兒童節，學校開展了以“學習美德少年，爭做有德之人”爲主題的系列教育實踐活動，全體學生積極行動，掀起了一股學習爭做美德少年之風。現將活動開展情況總結如下：

一、高度重視，精心組織

爲了使本次活動開展得高效、實效，我們建立健全組織機構。雷柳桃校長親自主抓，少先隊大隊輔導員及各班班主任具體執行。其他部門配合齊抓共管，策劃、實施系列活動，並將此項活動貫穿於教育教學中，讓全校學生浸潤在濃烈的氛圍中，受到薰陶感染。

二、加強宣傳，營造氣氛

五月中旬，結合上級部署，我校制定了活動的具體方案。通過升旗儀式、班隊會，利用廣播站、手抄報、黑板報、牆報等宣傳媒體，介紹這次活動的方式、目的、意義以等，營造了良好的教育氛圍。

三、開展形式多樣、豐富多的主題教育活動。

1、利用升旗儀式，我校拉開了“學習美德少年，爭做有德之人”熱潮，號召全體同學積極行動起來，瞭解美德少年的先進事蹟、學習身邊好人、規範自己言行。大隊輔導員林淑容老師借國旗下講話向全體隊員發出“學習美德少年，爭做有德之人”的倡議。

2、佈置專題板報。爲了掀起“學習模範，爭做美德少年”的熱潮，各班佈置了專題黑板報，對學生進行近距離的宣傳教育，從而使學習氛圍更加濃厚。

3、網上學習模範先進事蹟。我校少先隊部和微機老師相配合，利用信息技術課，組織三至六年級的同學登陸“文明網”，瀏覽“福建文明風網站”，學習先進人物的事蹟。模範身上表現出的孝老愛親、助人爲樂、見義勇爲、誠實守信、敬業奉獻等優秀品質，深深打動了學生。

4、學校組織各班開展了“爭做美德少年”的主題班會課，各班通過講美德少年的故事，看美德少年的影片，結合身邊以及班級中一些好人好事等行爲教育同學們要爭做“知書達禮、團結互助、文明守紀、克己謙虛、德才兼備、尊老愛幼、自尊自強、勤儉愛校、體魄強健、誠實守信”美德少年。

5、學校組織開展了“爭做美德少年”手抄報展覽，形成濃厚的學習氛圍。

6、評選校級“美德少年”活動。5月28日，各班評選出了班級“美德少年”1名，以此作爲學生學習的榜樣和動力。通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立了學生身邊的典型形象，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。激勵每一位學生積極爭做“美德少年”，進一步加強國小生的思想道德建設。

7、爲豐富踐行“我的夢”主題活動的內涵，引導廣大學生爲實現國家富強、民族復興、幸福的偉大“夢”而發奮學習、不懈奮鬥，爭做美德好少年，在“六一”兒童節前夕，開展了“童心唱響夢，爭做美德好少年”歌詠活動。

美德少年實踐活動總結範文 篇6

一、高度重視，加強領導

爲確保本次評選活動的公開、公平、公正，我校成立了 “美德少年”評選活動領導小組。

二、認真組織，層層把關

爲真正把事蹟突出、品德優良、師生公認的美德少年推薦上來，充分體現公開、公平、公正的評選原則，本次評選活動按照以下三個步驟進行：

1、宣傳發動。在教職工大會和學校校會上，學校將開展“美德少年”評選活動實施方案》基本精神和要求向師生作了宣傳，鼓勵那些品學兼優、好學上進的優秀學生，積極參與到評選活動中來，展示新時代青少年的風采。

2、審查推薦。我校嚴格按照推薦標準，精心組織，按照優中選優的原則，每個班級積極推薦4名美德少年人選，並認真填寫推薦表，撰寫候選人事蹟材料。材料要求事蹟真實可靠，表述準確貼切，條理清晰分明，具有少年兒童特點和時代氣息。

3、公示階段。評選活動領導小組將評選情況和結果在全校進行了公示，同時對候選人先進事蹟進行宣傳。

評選活動領導小組從各年級推薦上報的候選人中，反覆審定，根據推薦和社會公示情況，最終確定一批同學爲本學期“美德少年”

三、樹立典型，引導健康成長

本次活動推薦活動要充分體現了學生的積極參與，思想認識得到提高，進一步樹立了崇高的理想追求。在廣泛開展主題教育實踐活動的基礎上，推薦出了事跡突出、有代表性、可親可信可學的未成年人先進典型，使廣大未成年人在參與中受到教育、得到提高，對學生的健康成長具有良好的示導作用。

通過對美德少年的大力宣傳，努力在全校營造關注和支持未成年人思想道德建設的濃厚氛圍，在學生中掀起講美德，爭當“美德少年”的爭先熱潮。

美德少年實踐活動總結範文 篇7

爲貫徹落實河南省文明辦《關於開展“認星爭優、做美德少年”活動的指導意見》，我校政教處以黨中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的精神》爲指導，有組織有計劃有步驟地開展了“認星爭優、做美德少年”活動。政教處把開展“我助人，我快樂”體驗教育活動和我校“紅領巾廣播站”及校外實踐活動基地緊密結合起來，以“認星創優，做美德少年”和“自主管理”爲有效形式，樹立未成年人身邊的典型形象，把勇於創新、奮發向上、誠信友愛的品格融入學生的血液之中。在活動啓動儀式上，代校長作了重要講話，每位學生都進行了認星;在“創星”過程中，政教處開展了豐富的活動，用身邊的榜樣打動學生，引導學生從小事做起，從自我做起，用行動關愛社會，校園，他人，做一個有道德的人;最後，對創優活動做了認定。現將我校“創星”過程總結如下：

一、以美德教育爲活動基石，培養美德意識。

中華民族的傳統美德是中國傳統文化中的瑰寶，是中華民族走向繁榮昌盛的重大精神動力，也是炎黃子孫勤勞勇敢、自強不息的巨大能量源泉。在中華民族幾千年的歷史上，傳統美德代代相傳，推動着中國社會不斷地向前發展、跨越、壯大，不斷地譜寫壯麗輝煌、可歌可泣的新篇章，對國小生進行中華民族傳統美德教育是少先隊工作的首要工作。

1、政教處充分利用每週一的升旗儀式進行了一系列的美德教育。我們開展了系列講座，如“人物篇”有：尊重老師的毛澤東，“天下興亡，匹夫有責”的愛國學者顧炎武，“爲中華之崛起”的周恩來，“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”的孟子……“榜樣篇”重點介紹第二屆“河南省十大美德少年”;《做文明學生》篇有學習宣傳貫徹“道德規範二十字”、“文明用語”等，培養“民族魂”，爲少年兒童樹立強烈的美德意識奠基鋪路。

2、佈置中華美德教育專題文化牆，增強教育效果。在開展中華美德教育活動，離不開學生的主動參與，有了學生的主動參與，效果自然好得多，這遠比學生被動接受教育強多了。政教處在高年級開展師生共同製作中華美德教育專題課件，就是一個很好的例子，它可以讓學生在設計製作目標、構想製作內容、資料蒐集過程、剪輯加工、成功合成、觀看體驗過程中以及寫作製作、觀看感受、體會過程中受到一次又一次強烈的感染，收到理想的教育效果。在製作過程中，師生蒐集課件所需的美德教育理論知識、中華英烈、當代楷模、建設成就、家鄉新貌等資料，然後通過剪輯、撰寫解說詞以及粘貼，既提高了學生的動手操作能力，又讓學生直接受到了教育和薰陶，這樣的教育才是最令人難忘的教育。

3、開展中華傳統美德教育系列活動，加大教育力度。當今的國小生受社會不良風氣的影響，傳統美德意識較差，政教處主動把傳統美德教育提到教育議事日程，列入思想道德教育重要內容，有目的、有計劃、有組織、有評估地開展美德教育系列活動，培養國小生的道德風尚，引導他們養成良好習慣，繼承發揚傳統美德，促進國小生綜合素質的全面提升。通過《中華美德》讀書活動，明中華美德的主要內容。我們還組織的大型詩歌誦讀活動，一篇篇華美的詩文，頌揚了中華五千年悠悠的歷史;一首首鏗鏘的詩句，抒發了新世紀少年的情懷。我們組織的《弘中華美德，做美德少年》，通過知識問答的形式，鍛鍊了少年兒童的競爭意識，豐厚了他們的知識積累。

我們在實踐中探索，在探索中創新，通過多種系列教育活動，增強了學生的傳統美德意識，讓傳統美德在學生心中生根、發芽、開花、結果，成效顯著。爲學生“認星創優，做美德少年”做好了思想鋪墊。

二、以創新體驗教育爲新思路，使“認星創優”具有時代性。

創新體驗教育是當今教育的一個時代性命題，它是自然科學發展過程中一種階段性的突破，是科學技術發展的一種趨勢。少年兒童代表着未來，創新，少先隊工作纔有活力。

1、爲培養少先隊員的勤奮好學品質、科技創新的精神，我校政教處成立了科技創新實踐活動隊，主旨是大力開展科技創新實踐活動，着力培養隊員科技創新意識和實踐動手能力，是對團中央提出的體驗教育的一種嘗試。我校高年級各中隊也成立了中隊實踐活動隊，他們組織的三門峽黃河水質考察隊、共創校園文化實踐小隊，關注國小生的早餐調查隊等等，學生所撰寫的調查報告《黃河三門峽庫區水質的調查》、實踐活動報告《國小生的早餐調查》和《共創校園文化，同享成長快樂》等等在三門峽市科技創新大賽中均獲得一等獎。

2、體驗教育結合時代特徵，使“認星創優”活動紮實而有依託。當天下午，我校舉行了“少年軍校”授牌儀式。少年軍校的成立，使國防教育與養成教育有機地結合了起來，對於學校的發展、良好校風、校貌的形成必將起到巨大的影響和推動作用。20xx年6月6日上午，三門峽教育局、體育局聯合主辦的首屆學生陽光體育運動會在文體中心拉開了帷幕。我校少年軍校學生組成的“迷彩方陣”動作整齊劃一，口號鏗鏘響亮，學生敬着軍禮，精神抖擻地從百米長的少年軍校校旗下依次亮相，新穎大氣的編排、精彩紛呈的展示，贏得了現場觀衆的陣陣喝彩，展現了我校少先隊員文明上進、自強自立的精神面貌。

3、開展陽光體育，爭創運動之星。我校長期以來堅持開展形式多樣、豐富多彩的陽光體育運動，大課間、軍體操、體育節等活動讓孩子們走向操場、走向大自然，在快樂中強身健體、增長智慧，在快樂中培養陽光、健康、積極、樂觀的個性品質，使陽光體育運動成爲學校一道亮麗的風景線。同學們本着“我運動，我健康，我快樂”的信念，相信他們力爭在交流友愛中突破自我，在競技比賽中挑戰自我，在奮力拼搏中勇創佳績!