國小語文組教研工作總結（精選3篇）

國小語文組教研工作總結 篇1

時光匆匆，轉眼又到了一個學期的尾聲。我們組根據學校教科室工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”爲目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎性工作，加強教學常規，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結、有成效，紮實、有序地落實每個環節。現把工作情況總結如下。

一、提高課堂教學的有效性。

課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。爲了實現輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內進行同課交流，集體聽課，集體評議。每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠佔其他課時間完成，家庭作業儘量在課上完成。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鑽研教材的時間也就多了。

二、提高學生的語文素養。

語文學習是爲其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。老師的教學要着眼於學生的未來。因此，我們組開學初就制定了低段語文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點抓好作業的規範性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等。爲了讓孩子們鞏固識字、提升書寫質量，我校在本學期進行了第一屆漢字聽寫大賽，整個活動前期準備充分、中期落實到位、後期獎勵先進並查漏補缺，收穫了比較好的效果。

三、存在不足

本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。原因是三到五年級老師兼任兩個人語文教學工作與班主任工作，所以工作任務繁重，壓力大，工作力不從心。

四、今後努力方向

教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，提高每位教師的教學能力和業務水平。並在活動形式、運行機制上不斷創新。

總之，在這一學期裏，我們有付出，有收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。下學期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。

國小語文組教研工作總結 篇2

光陰荏苒，伴隨着課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰、富有收穫的學年結束了。回顧我們湖西國小教研組本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以爲戒的不足。現總結如下：

一、本學年教研工作目標完成情況。

本學年我校的教研工作在學校教導處的領導下，在教研組老師的具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發生命活力”這一總目標，重點探討了“在國小語文教學中實施創新教育”，以抓好課程改革和課堂教學爲重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，年輕教師已成爲學校教育科研陣地上的一支生力軍。

二、端正教學思想，嚴格執行各項規定。

我們每位教師都遵守教師職業道德，注重教師形象。我們教研組內正氣高、團結好，在校內外有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務;教研組教師事業心強，重視自身素質提高，能按要求參加高層次學歷進修。按要求參加新課程通知培訓和學科業務培訓。

思想觀念決定行爲方向。思想的端正與否直接關係到工作的成敗。爲此，每一學期初，都能嚴格執行教學計劃，課程開齊、上足，無增加或減少課時現象。嚴格執行縣教育局關於學生用學習資料管理的規定，無私自爲學生訂購資料現象，嚴格執行“三不準”規定，無體罰或變相體罰學生的行爲。確立“爲了一切學生”的思想，在排查摸底的基礎上，建立差生個案，作好補差記載。

三、課前把關，改革備課。

把教學過程的每個環節都落實到實處，紮實進行教學常規管理 。

本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作爲自己個性化創造過程的真實記錄，變備“課”爲備“人”，變備“形”爲備“神”;體現出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。

備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕” ，質量要“高”。這是我們教學工作中要做到的，但我們認爲要想做到這些首先要做到備課要“深”。

1、認真備課。

⑴做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

⑵統一備課規範。按課時備課，每課都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業佈置、教後反思等。認真鑽研課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿於整個教學過程中，充分調動學生學習的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

⑶積極參加集體備課。做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。這兩學期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，並能認真地寫好教後感，而且重視個人的二次備課，在這方面石紫陽主任給我們做了榜樣。值得倡導的是我們的集體研究，教案共享並不是指教師不備課，而是要根據各班學生特點，爲確保教學的針對性、實效性，個人還必須深入鑽研，上課前，教師必須進行二次備課，完善教案的各環節，所寫內容不拘形式，但應有實用價值。

⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

國小語文組教研工作總結 篇3

轉眼間一個學期又將結束，回顧一個學期以來語文教研組所做的各項工作，有欣慰，有感動，也有些許遺憾。現將本學期我們語文教研組所開展的工作做一個要點回顧：

一、共同制定教研計劃，明確工作要點和方向

學期初，我們在認真學習區研訓中心的語文教科研工作計劃的基礎上，結合我校教務處的工作安排，認真制定了適合我校語文教師的教研組計劃。然後利用週三的校本教研時間民主討論，加以完善，共同制定出本學期的教研組工作計劃。有了計劃，本學期的工作纔有了努力的方向和奮鬥的目標。

二、認真組織、落實各項教科研活動

1、堅持以課堂教學爲主陣地，落實“一課三議”;

課堂教學始終是我們一線教師的主陣地，爲了提高每一位老師的專業水平，打造精品課堂，本學期，我們語文組認真落實開展了“一課三議”的研討活動。每位教師的研討課都要經歷以下幾個步驟：(1)個體深入鑽研教材，擬出初步的教學方案，與同年級老師商討確定最後的教學方案;(2)由參加“一課三議”研討課活動的老師進行一教，全體語文老師參與聽課，然後在校本教研時間集體議課，由執教老師先自己說課，提出備課中及執教時遇到的困難、疑惑，然後，全組教師針對課堂開展集體評課，解決該教師備課中及執教時遇到的困難、疑惑，進行進一步的改進、打磨;(3)由執教老師根據自己一教的情況及老師們的評課進行再備課，進行二教;然後全組老師再參與觀摩;(4)藉助點軍教育信息網這塊教研平臺，全組老師根據聽課情況再次開展網上研討。紮實做到鍛鍊一人，成長一羣。

一學期下來，共有王蓉、朱秀萍、汪敏、覃煥梅、楊鳳玲五位老師參與此次活動，“一課三議”的研討課共計10節。通過活動的有效開展，在一定程度上，提高了大家鑽研教材的積極性和課堂教學能力，促進了教師的專題研究和我校的校本教研特色化發展。

2、繼續開展“學習名師”的活動，加強學習;

本學期，我們語文組繼續開展了“學習名師”的活動。根據老師們所反映的共性問題，都認爲在語文教學中比較難教的體裁是古詩詞的教學，因此本學期“學習名師”的活動中特意組織老師們觀摩竇桂梅老師的《村居》，王崧舟老師的《長相思》兩節精彩的古詩詞課例。竇老師執教的《村居》，將教學的“根”植於中國傳統文化之中，不僅僅是站在《村居》這篇課文上來教，而是站在《村居》背後的文化上來教，充分體現了她的主題教學觀。在教學中，竇老師緊扣“村居”，按照文字，文學，文化的臺階，通過扣文中字詞把課堂推向深入。每一個字的品析都那麼鮮活，那麼深刻，那麼富有情味。在《長相思》教學中，王老師展示了他深厚的語文功底，無窮的語言魅力。在教學中，王老師還善於營造詩的意境，在與詩人情感的真摯交流中讓我們想象詩詞背後的意境，品味無窮的情感韻律。竇老師和王老師在課堂上所表現出來的真情深深地打動了我們聽課的每一個老師，老師們都感覺到聽名師的課真是一種享受，也對今後如何開展古詩詞的教學有了一個明確的方向。

三、在研究中提升理論素養

本學期，我們語文組繼續以《國小生習作評價》課題研究爲突破口，在日常教學實踐中大膽探索、創新，對當前國小生習作現狀進行一個全面的思考、分析，確定習作評價應該怎麼改革，明確今後研究的方向。通過對這一課題的研究，每一位老師都是研究者，對自己的習作評價進行認真的反思、創新，並對自己的實踐情況進行及時的總結，相互交流學習，在研究中提升自己的理論素養。

今後努力的方向

針對本學期的活動情況，我們教研組在以下幾個方面還要加強：

1、對於優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養，整體的語文成績還需再上臺階。

2、加強以“研”促“教”的力度，加強新課程的學習，樹立現代教育的觀念。鼓勵教師積極撰寫教學案例和論文，互相學習交流，取長補短，爭取多出成績。