教研組長工作經驗總結（精選22篇）
教研組長工作經驗總結 篇1
在本學期初，我們以全面提高教學質量爲宗旨，再結合幼兒園老師的特點和力氣，制定了以主題式的教研方案，教研工作取得了確定的成果，現做一下簡要總結。
一、教研活動的可取之處。
1、時間設置的合理性
每次我們的分組教研都是規定在每週三或週四早上的9點鐘至十點半這段時間。時間的設置還是很合理的，不會佔用老師額外的休息時間，也不會帶來不必要的埋怨。
2、熱身環節提高老師的主動性
爲了提高老師講故事的.力氣和提高老師教研的主動性，在每次教研活動之前，我們會請一個老師講故事，並有一個熱身小玩耍，組織下來發覺還是深受老師寵愛的。
3、主題式教研讓教研更紮實
我們的教研是主題式的教研，我們或許是四次教研爲一期，第一次都是理論學習加案例分析，其次次是集體備課，第三次是磨課，第四次是呈現課。
4、主備人的設置更顯針對性
本學期與上學期不一樣的是，在每次集體備課之前，我會請一位或兩位老師當本次集體備課的主備人，針對供應的文本進行說課或試講，然後其他組員針對該老師的說課或試講，再結合之前的理論學習進行集體備課。無論是磨課，還是呈現課之後都會進行評課活動。
二、教研活動存在的不足之處。
1、講故事存在的問題
每次教研活動之前的講故事環節，很多老師都能認真的對待，不僅能脫稿敘述，還會配上與故事相匹配的音樂。同時也存在一些共性問題，如老師講故事的過程中，語速無變化，角色對話區分不明顯等。
2、理論學習的主動性不高記得在第一期理論學習的培訓中，發覺大部分老師對理論學習都不怎麼感到饒有興趣，覺得很乏味。後來聽取了園長的建議，在理論學習過程中多增加案例分析，讓每位老師都能參預案例的爭辯，在其次次組織同樣主題的理論學習中，發覺其次組的老師參預的主動性高了很多。但是“如何提高老師對理論學習的主動性”這個問題還是我始終都需要思索的問題。
3、文本的選擇權
集體備課文本的選擇都是我做準備，假如把這個準備權交給主備的老師，我想她對整個文本的體會會更加深刻，對整個活動的組織也會更有把握。
4、理論與實踐相脫節
在集體備課、磨課和呈現課的過程中，發覺理論學習歸理論學習，實踐歸實踐，如何將理論與實踐相結合是目前需要解決的最重要的問題。如本學期組織的理論學習“幼兒園集體教學活動中老師有效提問和迴應”，在理論學習的過程中，老師能知道什麼問題是無效問題，什麼迴應是無意義的迴應，但是到了自己真正組織活動的過程中，還是會提很多無效的問題，還是會存在很多無效的迴應。
5、後期無跟蹤
這是我自己覺得做得最不夠的地方，每次理論學習之後，假如能對老師進行跟蹤，我認爲正確而不懷疑她們進步的會更快，或許“理論與實踐相脫節”的現象就會好很多。
三、展望將來。
1、理論學習中的案例選自老師親身遇到的會更有說服力。
2、文本的選擇交給主備老師。
3、每次理論學習之後進行跟蹤。
4、讓老師在玩中學習，提高老師教研的主動性。
以上是我對本學期教研的一點總結以及我對將來的一點展望，在本學期的基礎上，認爲正確而不懷疑下學期的教研會組織的更順手，教研活動也會更精彩！
教研組長工作經驗總結 篇2
時間在我們的勞碌中消逝得真快，轉瞬間，一學期又結束了。回首本學期來我們語言組的工作，覺得收穫不少。本學期，我們語言組主要是以組織開展全園性 “語言”活動設計及呈現活動的形式開放工作的，在工作中，我們有方案地開展課程實施評價工作，側重教學方法、教學策略等訓練行爲優化的爭論，強調活動過程中師幼和諧互動行爲的預設、問題適度拓展的時空等有關事項的處理等，主要做了以幾方面的工作：
一、以理論學習爲抓手，促進全園老師理論水平的整體提高。
幼兒老師肩負着培育下一代的神聖使命，隨着時代的進展，現行幼兒訓練注入了新的更加豐富的內涵，明顯老師再固守已有學問，遠遠不能滿足當前素養訓練的需要，我們審時度勢，堅持學習，準時轉變觀念，以先進的訓練理念武裝頭腦，以科學的訓練方式組織學習，以飽滿的訓練熱忱對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代進展要求，真正使素養訓練不成爲一句空話。爲此本學期我們有目的地接受應用各種形式，開展教研活動，組織老師深刻理解《幼兒園訓練指導綱要》的精神實質，同時，鼓舞各位老師進行大膽探究與實踐，積累閱歷，相相互互溝通，使以兒童進展爲本的訓練理念真正在課程領域裏，在幼兒園保教實踐中得以體現。具體如下：
1、支配一部分時間深入到到領會了並有所體會新《綱要》精神，在全體老師心目中統一熟識，明確學習目的性，紮紮實實，並且要求老師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。
2、擴高校問面，把握新學問。當今世界新事物層出不窮，學問不斷翻新。幼兒老師理應站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責的高度，博採衆長，廣泛涉獵，我們以自學和組織集體學習的形式，更多地學習人文自然科學學問，不斷充實自己。
二、以班級課堂爲載體，夯實老師致力於教學改革的基礎。
我園一貫留意老師業務力氣的提高，要求每位老師認真對待訓練各個環節，從制訂教學方案到上課再到課後反思，努力提高課堂教學質量。平常大家都忙於自己教學，於是我們就利用教研活動時間進行總結相互溝通，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：
1、觀摩相互溝通，集中觀看一些優秀的訓練教學活動，吸取新閱歷，取長補短。
2、開設公開課，組織全體老師聽一堂課，由開課老師就這堂課的內容進行說課介紹，然後大家暢所欲言，共同爭辯，目的.使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動中獲得共同提高。
3、開展評比檢查活動，我們適時開展課堂教學練兵活動，激發老師訓練熱忱，努力營造良好的訓練氛圍。
三、促進我園園本課程的建構。
挖掘鄉土資源，探究如何結合我園自身實際，開展語言教學活動。以班級組爲單位，發揮集體的才智，主動商討設置適合本班級組幼兒活動的教學內容。
四、語言教學方案的梳理。
從現在實施的語言教學方案中，我們發覺無論從教學內容的層次、教學目標的遞進上都無法體現出一種序列關係。
因此，如何有方案、合理性地選擇教材，制定教學方案，開展相應的語言教學活動，形成園本化的語言教學體系，是我們始終在思索和希望解決的問題。學期結束時，我們對現在的語言教學方案進行了梳理。
以上是我們語言組這學期來主要工作的縮影，在工作中，我們付出了、思索了、收穫了;我們困惑過、沮喪過、喜悅過;我們失敗過也成功過!我們也在這樣的磨練中成長!
教研組長工作經驗總結 篇3
本學期我們大班全體老師能認真貫徹《幼兒園訓練指導綱要》的精神，堅持理論與實踐相結合的工作理念，進一步改革訓練觀念，開展豐富多彩的活動，促進幼兒各方面的進展。我們在全體老師齊心協力，團結全都下，幼兒園領導的指導關懷下、在老師們的默契協作下，圓滿完成了各項訓練教學任務，現將我們大班組的教研工作總結如下：
一、加強理論與實踐相結合，提高教學質量。
在學問不斷更新的時代，對於每個人的要求也在不斷的提高，需要我們老師具有更全面的專業學問和叫高層次的專業進展。爲了使老師們在教學工作中有所提高，我們教研組加強了學習和實踐。首先是制定了各類方案、學習制度，保證每次的業務學習，人人蔘預，在方案實施過程中，老師們能準時進行反思，總結閱歷與不足的地方。在教學活動中，我們難免會遇到許多的困惑，如幼兒常規引導方面、主題活動的實施、有效的幼小連接工作、家園合作方面等，面對這些困惑，我們就會把它們拿到教研活動中來進行共同探討、相互溝通，將好的訓練教學閱歷進行共同的共享，將存在的不足點在大家的策略下改正過來，這樣的方法得到了實踐的證明：效果特殊好。
在業務學習時，大家能相互探討如何使課題內容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料供應的多樣性，每兩週一次的集體備課，老師都能充分預備，而後細心設計，並在上好課後準時進行反思，提高了自己對課題內容的理解力氣。使教研活動更加科學化、系統化。教研組的實踐活動也形式多樣，每次教研評比活動後，我們都認真地進行爭辯，使老師的閱歷越來越豐富，在這樣的活動中，老師既是參預者又是投資者，同時也是受益者，老師間的互動，使得個人閱歷和思索成爲一種共享的資源。各種競賽、家長開放日等活動。使老師在活動中不斷充實自己，提高自己的業務水平。
二、課題探討，提高科研水平。
本學期我們深入到到實施課題的爭論工作，同時依據學齡前兒童心理需要與幼小連接的目標，目的是既要滿足幼兒的需求，同時又加強了幼兒的責任意識與規章意識，爲入學校做好預備。本學期，我們大班老師連續自己課題的爭論，在課題的相互溝通、共享與合作中，在主動蒐集資料中，大家對課題的瞭解又進了一步，能從實際動身，制定課題方案，每月開展爭論活動，個案觀看細心進行分析、評價和反思。使我們的科研工作取得了有效的成果。每位老師慢慢有了自己的`想法和看法。
三、利用多種教研途徑，爲幼小連接做好預備。
幼小連接工作是大班的重點工作。老師組織活動如若按成人的閱歷與意圖設想問題、提出要求，必定與幼兒的所思所想存在差距，爲了瞭解幼兒的需求，激發其上學的願望，消退其對將上學校的心理壓力，我們教研組的老師羣策羣力探討出多種活動方式，大班組老師共同探討如何將訓練內容滲入到活動區裏、觀摩訓練活動等，爲順當地過渡做好主動的預備，同時也充分調動了老師“研”的主動性、主動性。
四、環境創設方面。
這學期大環境進行調整，在創設之前，我們就以小組爲單位進行爭辯、設計，在大家共同努力下，創設了適合我們大班幼兒年齡段的大環境，特別是學習型區域的創設、班級的主題牆的創設，較以前有了較大的突破，各班級都能圍繞主題活動的實施的進程逐步豐富主題牆，能充分利用幼兒作品，與幼兒的互動性更強，板塊設計也更有用美觀。在幼兒園走廊、樓梯的佈置中，更是分散了教研組中每位老師的力氣，無論是藝術性還是製作水平上都得到了大家的好評。
五、教研活動帶給我們的啓示。
教研活動讓我們學會了帶着問題去思索，養成了肯鑽研、虛心向同行學習的工作作風，我們深切地感受到老師自身的素養和力氣已在不知不覺中成長、進步，在每次活動中的學習文章裏，大家也能認真學習，並將好的閱歷利用到實踐中去。在每次學習優秀的文章的過程中，我們充分利用引進別人的閱歷來提高段內老師之間的教學閱歷，與此同時還請大家輪番閱讀這些文章，這樣不僅提高了老師們的自信念，更體會到了敬重別人的發言等。
總之，本學期我們開展了許多工作，成果是有的，但是還有許多方面有待提高。有了大家的認真參預和主動協作，以後的工作會越來越精彩！
教研組長工作經驗總結 篇4
本學期我們中班組全體老師認真學歷理論學問並和教學實踐相結合，認真學習，以學習助實踐，以實踐促學習，針對中班幼兒的年齡特點和進展狀況，我們有目的、有選擇地開展豐富多彩的教研活動，促進幼兒各方面進展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作方案，圓滿地完成了各項計工作，現將工作總結如下:
一、讓理論學習更具實效。
本學期我組對理論學習活動進行了新的改革，以往都是定好教研組方案，讓老師都參預到主持會議中，發覺有些教研活動中的理論學習有些空泛，本學期我們在學期初就讓老師提出自己需要的業務學習，制定出對老師有關懷的、切實的理論學習，尤其對於我組的新老師有很多的理論學習對其特殊有關懷。例如開學初我們開展的的教研活動，讓各位老師熟識到:教案寫得好，目標明確、條理清晰、層次分明會讓老師在上課時就能得心應手。反之，則條理不清、輕重不分，就不能達到好的教學效果。
本學期幼兒園也組織了多次培訓學習，的學習也是最多的，這可以關懷老師樹立正確的訓練觀念，關懷老師形成與正確訓練觀念相吻合的訓練策略，爲更好的帶領一日活動供應基礎與保障。例如在4月份進行創意課程研讀活動時結合的學習進行爭辯活動，老師已經知道如何運用去處理問題。在爭辯中，大家對和的精神理解更多了，老師們端正了思想，提高了熟識，樹立了正確的兒童觀和訓練觀。在此基礎上，我們還轉變了以往的活動模式，在教研活動中接受應用了“多問、多議、多講”的形式，時常開展專題爭辯，如:“如何進行評課”、“如何寫有質量的反思”、“新老師的懷疑，老老師的解答”等等，讓老師們提出自己的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起爭辯問題，相互溝通狀況，總結閱歷。使教研活動真正體現出學習和爭論的深厚氛圍。
二、讓實踐活動促進老師成長。
爲了讓實踐活動促進老師的成長，本學期我們由大家共同設計了的活動，最終確定方案，然後由老師進行實踐，大家觀摩後提出不足和修改看法，大家再反思。如此實踐活動使老師的評課力氣有了提高。同時，我組結合幼兒園活動，在六一活動時由任普新、黃濤、包玉潔老師編排舞蹈，組織各個老師進行集體學習；親子運動會時集體進行爭辯協商活動方案，結束後進行反思總結。此次活動不僅使孩子們獲得了歡快而且使我們組內的每一位老師也成長了許多。在本學期我們依據幼兒園的支配進行了師徒結對活動，爲了讓生活指導老師成爲保教相結合的老師，我們的師徒結對活動由田瑞老師幫扶楊愛老師，我幫扶彭雲麗老師，讓她們走上講臺，進行教學實踐，通過帶師德、帶觀念、帶教學從而提升老師的訓練教學力氣。在6月份我組還開展了讀書活動，讓老師在理論中去實踐，從讀書中去充實自己。
三、讓反思有利於老師的成長。
在教學業務上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動的確有不同的收穫，同時我們也進行了多次反思活動，3月我們進行了推門課活動，並進行反思此次活動中需要加強的基本功和業務學習，4月份結合創意研讀月反思了此次活動中的優缺點並且將自己對研讀後的體會進行了相互溝通，5月份的嚴峻工作紀律，整頓工作作風活動中我們在本組也開展了自查自糾活動，中班老師對比找出自己存在的不足，制定出具體的措施，並落實整改。六一藝術節和親子運動會後我們準時對此次活動進行了反思，在反思後深刻體會到集體的力氣和需要準時改正的問題。7月初我們就本學期的'教研活動、上課以及家長工作都進行了徹底的反思總結，爲下學期大班教研活動打好基礎。
四、看成果，找不足，展望將來。
這學期通過大家自身的努力，中班組的老師可以主動的參預各項文體活動，獲得一些成果，如在排練舞蹈幸福和諧頌時，中班5名老師主動協作排練進行演出；在幼兒園組織我的中國夢演講角逐中有兩位中班老師獲得榮譽。在開發區運動會中田瑞老師主動參預活動體育活動，也爲幼兒園的榮譽作出自己的一份貢獻；在六一表彰時中一班更是了開發區的優秀班集體榮譽稱號等等。這些成果雖然微不足道，但是這些都包含着我們全組老師的心血，正是這種主動向上團結奮進的集體主義精神，使我們的教研組活動開展得生氣勃勃。 在這一學期的教研工作中我們體會到了歡快，也感受到了新的問題，如我們應當對一些專題爭論的力度與深度加大爭論，家長工作的形式還待豐富，組織組內老師課餘時間多進行一些體育項目集體訓練，增加老師的勞逸結合等等，在以後的工作我們將連續思索、連續完善，爭取更大的轉變和進步。
教研組長工作經驗總結 篇5
這學期，大家推舉我爲大班級的教研組長，我靠着自身的閱歷，儘自己的力氣，努力帶動大班級的全體老師開展了主題教學活動。
一、組織大班級老師，共同編幼兒體能操及錄製音樂。
在學期初，我們三個大班的老師利用課餘時間，依據大班的年齡特點，共同編出了一套體能操，並依據需要，錄製了一段節奏合拍、適合幼兒的音樂作爲早操音樂，經過實踐，這套體能操，能達到熬煉的要求及力度，能促進幼兒體質的增加。
二、留意班級的常規培育，建立良好的班級氛圍。
大班幼兒到了其次學期，自然會有一段時間的燥動期，這與他們期待學校的意願有關。所以，我們大班老師依據這些狀況，對幼兒進行了常規培育：讓幼兒清楚瞭解一日生活各環節的次序、課堂紀律、玩耍規章、上下樓梯方法、禮貌、與同伴 13 / 22 相處、處理問題的力氣、關懷集體。常規的訓練，不是一天就可形成的，大班級的老師把常規訓練灌輸到學習生活各環節中，讓幼兒每時每刻都能主動要遵守紀律。有了良好的常規，班級中就自然會形成良好的氛圍，讓幼兒在有序的環境中學習和成長。
三、組織大班級各成員學習主題教學活動的形式。
學期初，組織了大班級的全體老師學習了"活動區域的擺設及材料的投放"，老師們都能認真去學習、去思索，並依據本班活動室的結構，提出自己的設想，經過大家的爭辯、思索和提議，各班創設了：語言區、科學區、美工區、表演區、建構區，並依據校外輔導老師--齊老師的指導以及《活動中的幼兒》一書中的要求，科學地擺設了各活動區域，相應投放了各類材料，同時留意材料的可操作性、反覆使用及平安性，還引導幼兒繪製了相應的標記。老師們充分發動家長收集一些日常用品及廢舊物品，這樣下來，活動區域的材料日益豐富了，孩子們的探究活動的範圍大大得到擴展。六月份，又組織老師學習了"如何寫幼兒活動觀看記錄"，通過這次學習，老師學習了科學實踐活動、談話活動、小組爭辯活動的記錄形式及方法。讓老師們嘗試着對幼兒的各活動進行觀看、記錄，爲下學期的記錄工作打好基礎。
四、教改路上共同進步這學期，我們嘗試着：提倡資源共享，資源互補，加強班級之間的聯繫與合作。
儘快、認真做好教學改革的工作，各班相互推廣各班的成功閱歷。這樣下來，三個大班的老師相互溝通的機會比以前多了，大家有空時就坐在一起相互溝通自己的教學心得及閱歷，有空就到鄰班看看主題活動的開展狀況，同時提出自己的見解及建議。大家對主題教學活動都不是很有閱歷，但把12個人的.才智集在一起，閱歷也就集少成多，集精華於一體了。
五、各班認真、主動按上級指示，落實、貫徹預防"非典"的各項工作。
預防"非典"工作成爲這學期的工作重點，各班都能很認真地做好預防工作、消毒工作。把各項工作抓到實處，思想覺悟提得高高的，不敢有半絲鬆懈。經受三個月，各班都能較好的完成預防、消毒工作，確保教學能正確開展。 六、做好幼小衍接工作。
爲了讓幼兒進入學校後，儘快地適應學校生活，我們三個大班共同地有方案開展了最終一個主題--我要上學校了。在這個主題中，我們三個大班的老師由主題的設想到成立，由引導幼兒拉主題網絡到提出問題，由制定訓練活動內容到探究活動的開展，由記錄、表徵到牆飾的製作、製作博士帽"模擬學校"的創設到活動結束，都在共同參預爭辯、思索和反思。真正做到了資源共享、資源互補。
七、工作中遇到的困難，今後工作的設想。
在工作中，我們遇到了一些困難，如：有關主題探究活動的書刊數量有限，很少有機會走出園外去看看其他幼兒園的主題教學活動的開展狀況；年青老師的閱歷還有待學習和積累；大部分老師的教學觀念仍停留在以老師爲主體的教學模式中。雖然老師們對主題教學活動有了初步的瞭解，但這只是起步，我們仍需努力去學習相關的學問、吸取好的閱歷，分散大家的才智及閱歷，共同探究出一條具有本園特色的主題教學活動的新路，我們爲這一天的到來將做出最大努力，將教改工作推上一個嶄新的臺階。
教研組長工作經驗總結 篇6
本學期我們教研組老師堅持認真貫徹執行黨的幼教方針、政策。以《幼兒園訓練指導綱要》爲依據，以全面實施素養訓練，推動前進教程改革。不斷提高保教質量爲中心，以促進老師專業化成長爲關鍵，堅持規範與創新並舉，深化訓練爭論，促進幼兒訓練質量的提高。
每月兩次主動認真組織老師學習和爭論《幼兒園訓練指導綱要》、《幼兒園工作規程》，深刻領會了並有所體會幼兒園訓練的任務、目標、原則，爭論國內外先進的幼教理論和幼教新信息，樹立正確訓練觀、兒童觀、實現觀念到行爲的轉變。在學習爭論過程中讓老師在生活中進行實踐。 開展老師探究性主題活動的力氣，努力在課程中實施克服以老師爲中心的現象，強調幼兒自主，主動參預留意兒童在自身閱歷基礎上有所創新，努力在實踐中進展。如中班語言活動《足球隊員》，老師在教學活動中打破了傳統的教學方法，使幼兒帶着疑問來傾聽故事，使幼兒在教學中熟識到每個人有自己的特點，知道做人的道理。這節課得到了全體老師的好評。
一、極探究教研工作新模式、提高教研工作質量。
a）豐富教研活動形式、探究新方法、活躍教研活動氣象、激發老師參預活動的主動性。例如依據季節特徵，我園三個班級依據不同的年齡段，制定了不同方案熟識各種各樣的樹葉，並依據樹葉的不同形狀顏色製作各種樹葉粘貼畫同時進行評價。在活動過程中強化了德智體美全方面的探究與爭論新方法更深入到到的瞭解了《幼兒園訓練指導綱要》中的`內容，活躍了教研活動氣氛，激發老師參預活動的主動性。又如大班的科學活動《水怎麼變髒了》。這個活動依據當前的生態環境的變化，讓老師深入到到探究這一活動。認真制定訓練活動方案組織教學活動。得到了全體老師的好評。
b）留意教研資料的積累、規範教研檔案資料的管理、定期開展資料呈現與相互溝通、充分發揮教研資料的作用。
二、組織各類特色訓練。
依據幼兒家長的要求。我們每個班級組織幼兒進行特色訓練。如美術、英語、心算、舞蹈、認字。使每個班級都有自己的特點。如小班設有認字特色幼兒已經熟識了100左右的漢字。中班的英語、美術特色得到了各位家長的好評。大班的心算認字特色得到了孩子家長的好評。
以上是我們一學期以來的教研活動總結，還有許多老師的訓練觀念還在更新階段，我們的教研工作還在成長階段，缺少教研資料和閱歷的積累。在下學期中我們將留意活動過程的管理，不斷反思與改進。認爲正確而不懷疑我們的教研工作會越做越好。
教研組長工作經驗總結 篇7
由於愛，讓我們對自己的事業佈滿着激情，由於激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊急的學習和實踐中過去了，時間的消逝，記載着付出和辛苦，見證着積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成果，摸索了一些閱歷，同時也發覺了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學期的教研工作做一總結：
一、加強學習，留意老師成長。
教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學爭論、學習、研討、相互溝通教學閱歷的陣地；本學期，教研工作以加強學習。促進老師成長作爲突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了老師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新 16 / 22 着教學思路和方法；本學期我們從彈琴、舞蹈、操節表演上進行了訓練和考查，老師們在紮實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啓示，真正促進了老師素養、技巧的提高；另外，每週檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收穫了進步；本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強老師的反思、從每一塊工作的落實、總結中，讓每一個老師留意反思、在反思中提取閱歷、確立目標。
二、開展課題爭論，摸索訓練閱歷。
課題，對於我們教研組來說，是一個新穎而又佈滿挑戰的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域開放了研討，從最初的大量理論學問的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的熟識，從大、中、小各班級各班的教材、確定、教案爭辯、教學預備中，每一個老師從爭辯中相互學習，共同的吸取着養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學閱歷和形成的新思路、新方法得以相互溝通和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的方案，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學和老師的學習和提高，最終，每一個老師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，爲幼兒締造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參預活動的目的，提高音樂活動的質量，這一閱歷的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的.素材，並各自撰寫了爭論報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題爭論。
三、優化一日活動，落實教學支配。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動支配，從時間的支配到各區域的支配上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期方案到制定和日方案、周方案的支配上緊靠目標，用目標做爲我們教學的指南，從同班級相同教材的制定和相相互互溝通上，讓教學更加規範和精確，另外，期末到各班教學狀況測試和總結，也讓每一個老師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的熟識，讓我閃以後的教學支配和教學施行更有了方向。
四、細心組織大型活動，增加宣佈傳達力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價爲標準的。加強幼兒園的宣佈傳達也是我們工作的重點。本學期，我們細心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班彙報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開頭的節編排、落實，到運動會表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班細心的預備和有序的組織，全部這些都事先在教研活動中相互溝通、爭辯，真正做到了互幫互學，在家長開放日和彙報表演中，也由老師們精彩的表演，得到了家長的全都好評和認可。
五、平安工作。
保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的訓練下健康、歡快的成長是我們工作的目標。本學期，我們將平安訓練列入課程之中，讓幼兒自我有平安預防常識，做爲老師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心爲平安要點，使我組本學期的平安事故大大降低，無骨折、縫針事故、略微的摔傷、碰傷也很少。 總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組老師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成爲了老師們相互溝通、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：
1、結合本園實際，加強課題爭論，提高全體老師科研意識。
2、留意新教材的學習和目標的確定、落實。
3、加強對老師技能、技巧的培訓。
4、摸索特色教學的閱歷，在美術及早期閱讀方面開放研討，總結閱歷。
這一些，將作爲我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位老師的潛力，真正讓教研促進老師成長，讓老師的成長帶來教學質量的真正提高。
教研組長工作經驗總結 篇8
我校的網絡教研起步較晚，但經過所以教師的共同努力，也步履艱辛地走過了兩個月，到底網絡教研在教師心目中是什麼樣子？教師對網絡教研地反響如何？我們今後的網絡教研之路該怎麼走？帶着這樣的問題，我們進行了一次網絡教研經驗交流主題會。
本次主題會由我主持，先由我提出交流主題，再由教師自由發表看法，最後總結，時間定於xx年4月26日晚17：30――――24：00。本次教研活動很成功，除請假教師外，所以教師都積極參與，暢所欲言，真正起到了自由、開放地交流。更感動的是，原本請假的原晉秀老師、馬翠翠老師和李雲霞老師再返校後也投入討論。
細讀每位教師的發言，我感觸頗多，最深的感受就是網絡教研已經逐步走近教師的心、走近教師的日常生活，成爲教師教學活動中不可缺少的一部分。每位老師在網絡教研的過程中，都有了不同程度的感悟和收穫。我總結如下：
一、收穫與感悟
一）網絡教研的優越性已被大家所認同。
xx老師的博文中提到：網絡教研，充分利用了網絡速度快，信息發佈及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優點解決了傳統的教研活動，由於受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自爲政，交流少，開展教研活動特別困難；常香君老師的博文中也提到：常規教研活動中，教師常常礙於情面，出於人際關係等的考慮，往往真正要說的話不想說、不願說、不敢說，嚴重影響教研效果。但在網絡減少了教師面對面交談時的心理壓力，更能夠發表自己真實的看法和想法。
其他的老師也不同程度地提出了網絡教研在當代教育教研中舉足輕重的位置。
二）網絡教研促人反思，催人上進。
xx老師通過一次自學得出了很深的感受：一個好的教學設計對課堂教學來說是多麼的重要，他既要融入三個維度的目標，又要紮實教學過程，還要恰當的評價，激勵學生學會學習，這樣的設計該是多麼的匠心獨具啊！在課堂教學中，教師就好像是一根線，學生就是一個個散落的珠子，如何把這些珠子有機的串連起來，而且還不失美觀，的確是一門值得深入研究的藝術課程。這樣的反思還有許多，再如耿海燕老師提出：通過學習，認識了平時教學中所犯的常識性錯誤：
（1）以往自己在教學中急於求成，欲速則不達。
（2）閱讀教學不夠紮實，趕課。
只有不斷學習，不斷反思，纔會催人奮進，而網絡教研就爲好學的教師提供了這樣一個平臺。
三）網絡教研使教師走出了自我，走近了更爲廣闊的交流空間。
網絡教研爲我提供了一個廣闊的天地，在那裏你可以接觸到和我們一樣的一線教師，更可以與教育專家和行業中的精英對話。通過交流，我們才能從“自我思想”中走出來，真正認識自己的不足，開闊自己的視野。閆玉霞老師提到的：聽着同行們娓娓道來在我們身邊每每發生，卻從不被我所注意的生活細節，我感到了無比的慚愧：同爲教師，爲何會如此的不同？同樣的事，我視而不見，而在有心人來說卻是如此的美好，是不可多得的教育時機，讓孩子感悟，同時讓我們感動；看着同行們流暢的語言，我佩服的五體投地，感到了無地自容：作爲老師，撫育祖國未來花朵的護花人，我們怎能沒有深厚的文化功底和溫和的人生態度呢？同爲普普通通教師的盧望軍老師，她是怎樣做到得？
四）網絡教研豐富了教師的生活
xx老師說：每晚8：00，我都會打開博客看看同行們最新發的博文。閆玉霞老師說：我還有一個更大的收穫：開始關注社會。以前的我是一個兩耳不管窗外事的人，與社會嚴重的脫節。作爲一名教師，瞭解社會發展、關注時事政治是必修課，是博客幫了我，因爲她總能讓我瞭解到人們當下最關心的國家大事和前沿新聞。
二、存在問題及原因
網絡教研的作用已經逐步凸顯了出來，但我們也敏銳地觀察到了其中的問題和擔憂，比如雷同現象；部分教師仍不夠不主動、教師語言貧乏、表達能力有限……等等；尚金芝老師的博客中也提到：當前網絡教研存在的問題：
1、網絡教研缺乏充分的認識，有效的深層次的教研氛圍有待進一步形成。
2、參與論壇發帖的使用方法還不夠嫺熟，網絡知識和技術操作能力需加強培訓。
3、實踐操作過程中，從別的網站複製一下教案，然後通過粘貼變成自己的教案草草了事；應付檢查，我行我素，自上自的課。
有的教師也認識到了自己的不足，比如郭會江老師就謙虛地提到：我的遺憾是，我沒有全身心地區投入教研，有時只是僅僅完成任務而已，今後要更加努力。
存在問題並不可怕，只有我們有不斷進取的決心和毅力。正如薛文老師說的：除了技術方面的支持，我們更需要投入一份持之以恆的耐心，也更需要在教學中忙裏偷閒，擁有一種不怕吃苦的決心，纔會創造出我們晉普山學校校園教研網輝煌的明天，同時，也開拓出屬於自己的一片絢麗晴空。
我校的網絡教研工作已有了一定成效，但步子還不夠大，原因有許多：首先是教師的思想觀念轉變的不徹底；其次教師的工作量大，沒有空閒的時間坐下來好好交流；第三，基礎設施不具備，阻礙了教師更充分的交流。
四、今後努力方向
我校網絡教研工作今後的思路：培訓的加大；主題設定的多樣性；交流時間和空間的開放；基礎設施的不斷跟進。
在前行的道路中，有一些絆腳石是正常的，只要我們攜手同行，一定可以走出一條光明之路。共同努力吧！
教研組長工作經驗總結 篇9
任時光飛逝，我辛勤工作，暮然回首，一學期的工作時間有接近尾聲了。回顧這一學期的語文教研工作我感嘆很多。現將作如下總結：
一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
教研活動每兩週一次集體學習，集體學習是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的時間，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收穫。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作爲教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，瞭解新教材，爲自己今後的教學指路。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，讓教師們輪流講課，交流教學經驗。
二、嚴肅教研時間。
如果將教研活動切實地開展起來，那麼每兩週一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間我都會通知到每位老師並且發放教研活動評課稿，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閒聊中流逝。
三、注重培養青年教師，在短時間內出成績。
隨着教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨於年輕化。我組青年教師教學經驗不足，教研組採用多種方法讓這批年輕教師儘快地成長起來：
1、創造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。
四、加強說課、評課的質量。
1、說課
以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重於教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。我致力於改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課這種方式闡明其教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什麼教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，我鼓勵大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今後我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。
五、健全教研組檔案管理辦法。
教研組材料包括計劃、教師評課稿、聽課記錄本、教師說課稿及授課反思以及每學期總結等，可以說內容很多也很雜。這學期我會將本組的教研活動做好詳細的記載並做好整理後交給學校教務處同意存檔保存。一些材料和學習資料我則保存到自己自己電腦裏一邊今後學習使用。
六、鎮裏的教研活動組織教師觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，瞭解教學前沿的最新動態。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？做教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，鎮裏教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統。
我所分管的工作能有序進行、順利開展，得到老師們的認可與肯定，這與上級領導的指導分不開，與全體班子成員的關心、支持分不開，與全組國小語文教師的辛勤耕耘分不開。在此，真誠地感謝大家。今後我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤於學習、努力工作，以人爲本，實事求是，走羣衆路線，努力將我們的國小語文教研工作更上一層樓。
教研組長工作經驗總結 篇10
教研組長是學校教育教學生涯中的重大轉折，受命以來，付出了多少心血，撒下了多少汗水，經過多少迷茫和探索，一路風風雨雨，一路披荊斬棘，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探索，幾多奉獻。在這片熱土上，勤奮踏實的我迅速地成長着，上進實幹的我痛並幸福着，我和我親愛的同時們漸漸看到教育的碩果和曙光，在自己的那份責任田裏收穫着豐收和喜悅。現就幾年來點點滴滴的故事、點點滴滴的教學科研工作做一個深情的回顧和反思。
1、理論強化導航向
“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。爲加強修養，提高素質，我在語文組制定了適合語文教學的理論學習計劃，首先組織本組教師認真學習《中國教育和改革發展綱要》等一系列教育法規，學習了《走進新課程》 《語文課程標準》《派往明天的教師》《課程教材教法》《課堂教學設計操作》，還有魏書生、歐陽代娜、李鎮西、楊初春等一系列語文教育專家的經典著作，提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發揮語文在教改中的龍頭作用。學習討論活動力求切實有效，學習後要求各位教師寫出讀書筆記和心得體會並予以交流展出，使教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重尊重學生的需要。其次鼓勵老師們採取多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時瞭解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。 20xx年春期的第6周我還組織了全體組員共同學習如何在網上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等)，如何下載相關資源，如何將壓縮的文件進行解壓，從實質上加強了對信息的收集與處理的能力。另外還組織參加課題研究的老師結合各自研究的課題領域，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力。善學才能善研，善研才能善教，已成爲全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，語文教研組每年都有論文獲獎，每年都有論文在刊物上發表。在我的鼓勵和帶動下，教師們認真總結教學經驗予以提升，在此基礎上積極參加各類比賽和向各級各類雜誌投稿，努力提高自己的理論水平，如今，語文教研組已成爲東城最具活力的教研組，成爲了學校教研教改的一道亮麗的風景線和窗口。
2 、常規管理抓落實
我們堅持教研與教學同步，爲教學服務，兩者有機結合，和諧統一。爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點抓“四堅持”：
(1)堅持每週星期三下午的集體教研製度，這是交流經驗、提高認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合課題實驗或教材、課標進行集體備課，觀看錄像，進行課堂教學、課時設計，在活動中帶領教師學習新大綱，瞭解新教材，爲自己今後的教學指路。在教導處的指導下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最後形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前後聯繫，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了“六有”(有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄)。爲此本人曾在學校大會上作典型發言，受到一致好評。在集體備課共同研究的基礎上，本組每期推出的三節以上的校級公開課。
(2)堅持每年一次的教師賽課制度。初出茅廬的新教師的亮相課，通過體現教研課題思路，展示研究成果的專題彙報課;體現集體智慧和青年教師改革意識的“創新課”;體現以老帶新，輻射經驗的“示範課”等活動，推動教師圍繞科研課題，勤於學習，善於進取，勇於實踐，不斷總結，從而開掘學校教育科研的深度。
(3)堅持聽評課制度。各位老師除自己鑽研業務外，還注重相互學習，相互聽課，有的教師聽課節數一期竟達50多節，平均也在20節左右，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。
(4)堅持期初計劃、期末總結制度。學期初，根據學校工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作，要求人人撰寫經驗總結或論文。
3、一馬當先搞教研
我本人熱愛教師這個行列，喜歡做事，喜歡思考，也喜歡搞點研究，在十幾年的教育教學中，我逐漸探索出了“自學點撥式”課堂教學模式，該模式依據“以人爲本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師爲主導，以學生爲主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師後點撥”的`教學模式，創設了寬鬆和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果較好，得到學校領導的高度評價。多年來，所帶班級學生的語文及格率均達96%以上，優秀率均在50%以上，一直穩居同級同科第一。
20xx年參加了銅梁縣首屆語文骨幹教師的培訓，集中學習掌握新的教育理論、新的現代教育技術，先進的教學方法，新的課程標準。理論與實際相結合，化作巨大的動力，邊工作，邊學習，邊探索，邊提升，漸漸十幾年的教學生活積澱，使我對教育有了思考的從容。我有了更多的語言，更多的追尋，化作一篇篇的文章，翻作了一朵朵的浪花，相繼近40 篇論文發表或獲獎：《淺談國中語文課改的開放性》被評爲全國一等獎併入選《燭光—中國教育論壇》，《淺談班主任的創新》發表在《中華教育論文擷英》，並被評爲全國一等獎，《此處無聲勝有聲》、《培養健康競爭心理，促進自我完善和發展》發表在《中國教育教學研究》上，並榮獲全國科研成果一等獎，《加強寫字教學推行規範漢字》榮獲重慶市教育委員會組織編寫《當代重慶教育》叢書之二《當代重慶教育論文大系》 20xx年一等獎;《增強耐挫能力，提高心理素質》、《運用電教媒體優化習作評改》榮獲中學語文研究會論文評比二等獎;下水作文《孔乙己後傳》被中語會、中國寫作協會評爲國家級二等獎;《語文教學中培養學生創新意識的探索》發表在《教育科研》 20xx年第9期;《勤於觀察，妙筆生花》發表在《今日教育》 20x第一期上;《淺論運用“四結合優化語文課》被選入國家最權威的教育論著《中國當代教育思想寶庫》一書中，並獲得一等獎。
“十五”期間，學校承擔了全國教育科學“十五”規劃課題2個，市級課題1個，縣級課題1個，校級課題4個。我作爲絕對的主研人員，積極投入到這教育改革的浪潮中，帶領全組教師參與到全國教育科學“十五”規劃課題《創新學習研究與實驗》以及《網絡教育與傳統教育優勢互補》兩個課題研究中，做了大量的理論研究和實踐探究，親自撰寫課題實驗研究報告和工作報告，現已全部結題，獲得優秀子課題獎。 20xx年，主研的作文教改課題《構建作文創新模式，培養學生創新能力》以及20xx年主研的課題《網絡教育與傳統教育的教學設計優勢互補研究》獲得縣教育科研一等獎，學校因此被評爲銅梁縣教育科研先進集體。銅梁電視臺也曾對我的教育科研的成果作過報道。
4、和諧發展育新人
不客氣地說，在教研組裏,我是最全面的,無論是上課、說課、課件製作，還是教育理論、論文寫作，我樣樣在行，而且，我最大的優點就是不大視，有一股子熱心腸，組裏組外的同事老愛找我幫忙，而我呢，總是盡最大力量幫他們排憂解難，所以，同事們都服我，一說起東城中學語文老師，就會提到我。由於我的愛心和責任心，所以我們這個教研組是很團結、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔，一起享受，就像親熱的一家人一樣。
另外，我們組年輕教師多，有生機有活力，是我們教研組的生力軍和未來的希望，他們工作熱情高，就是缺乏教育教學經驗和引導。因此加強對年輕教師的幫扶和培養使他們迅速成長就成了我肩上沉甸甸的責任，我召集全體組員學期初制定幫扶計劃，明確培訓責任，採用一幫一的形式，新老教師“結對子”，老教師、骨幹教師帶一個年輕教師，年輕教師跟班學藝。作爲組長的我親自帶了兩個年輕教師，還經常和他們一起交流備課上課的心得，每學期都親自堅持上教研示範課，還自制課件，主動掀起教學大比武的熱潮，從20xx年到20xx年所上的《變色龍》《鄉愁》《與朱元思書》《麥琪的禮物》《馬說》等教研課均受到學校領導和老師們的好評，成爲了學校教例的經典。在20xx年參加東城中學首屆說課大賽，我的說課稿《桃花源記》獲得一等獎，這些課例在優化課堂教學，提高教學效率與質量爲年輕教師發揮了良好的示範作用。在我這個組長的帶動下，像李世紅、李心潔、陳光菊、劉享容等一大批年輕教師迅速成長起來，成爲了語文教育教學的骨幹和生力軍。在平時上課中，大家都逐漸形成了注意運用多媒體教學的習慣，尤其是年輕教師，每位教師都製作了一個或多個教學課件，這無疑有力地配合了語文教學。一些年輕教師青年教師敢於大膽創新，積極參加各種賽課活動，取得了可喜的佳績。比如20xx年陳霓霓參加了縣優質課賽課活動，事先我集中全組教師的力量，在教案的設計、課件的製作以及課堂語言等多方面都對她進行指導，“工夫不付有心人”，賽課結果是令人振奮的，她所上的《鄉愁》獲得縣一等獎，受到老師們的高度讚譽。近年來，我教研組已有重慶市骨幹教師1人，縣骨幹教師6人。
5 、社團活動見特色
配合語文教學針對國中學生水平參差不齊的特點，本着“能力創新特色”的原則，我們語文教研組組織了各種形式的語文活動，激發學生對語文學習的興趣，如爲擴大學生的閱讀面，20xx年語文組成立了“學生讀書會”，擁有社員達500人，捐書購書2萬餘冊，各班也成立了小小圖書館，自帶書籍互相傳閱，解決學校圖書不足的問題;爲了培養學生的寫作興趣，營造良好和諧的校園文化氛圍，培養一大批文學愛好者，提升東城中學素質教育的水平，20xx年1月，在學校領導的關懷下，作爲語文教研組長的我親任社長，創建了東城中學有史以來第一個文學社團——揚帆文學社，出版社刊《揚帆》，每學期出兩期，極大地調動了廣大學生的寫作熱情，深受廣大師生的歡迎，在校內外具有良好而廣泛的影響，至今已出版10期，該刊參加20xx年“首屆全國中國小校內報刊評選活動”被評爲最佳社團刊獎一等獎;此外每年都要組織一次大型的作文競賽活動和讀書徵文活動，大大提高了學校素質教育的整體水平;爲提高書寫能力，有的班級組織了書法比賽。還精心組織了全校性的普通話比賽，演講比賽，讀書交流會等，都鍛鍊了學生的創新精神和實踐能力，有力地促進了語文教學。
6、一枝紅杏出牆來
“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來。”我組教師以教育科研爲先導，素質教育成績斐然，先後捧回了一張張獎狀，一本本證書。幾年來，我教研組高起點、快節奏、創特色、爭一流，在教研中發展，在教研中進取，在教研中超越，教師教育教學論文獲獎或發表達100餘篇，指導學生髮表習作50篇，學生參加各種徵文競賽獲得縣級以上獎項達300人次，教師製作的課件5項獲得了縣級獎，參加賽課3人獲得縣一、二等獎。而我本人呢，也在報刊上發表論文12篇，近40篇論文獲得市級以上獎勵，指導學生髮表習作30多篇，縣級以上徵文競賽獲獎100餘人次。銅梁電視臺、《銅梁報》等多家新聞單位多次對我校(尤其是語文組)的教育教研進行了專題報道，產生了廣泛的良好的教育效益。
7、一往無前再登攀
我常常叩問自己：你給了孩子們怎樣的教育?你給了孩子們什麼樣的課堂?你以怎樣的方式在影響着他們?你是否帶着他們走好了人生的第一步?……熟悉我的老師都說我是在追求着教育的極致，是在追尋着一個遙不可及的教育理想。
教育，是我生命裏永遠的牽掛!身後的印跡必定還在不斷延伸，在未來的生命歷程中我會以“陀山鸚鵡，入水濡羽”的情懷執着我的追求，
用自己的青春譜寫着輝煌的篇章!
教研組長工作經驗總結 篇11
秋去冬來，轉眼又是歲末，我們又將迎來新的一年，忙碌中我們的教學工作也將告一段落，回顧這一學期的教研組工作，算不得有什麼經驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好。在此，我作爲大班教研組長，就我們大班組一學期來的工作做簡要回顧，爲今後更好開展工作理順思路，積累經驗。下面我把主要情況彙報如下：
一、認真踏實地落實常規管理
1、集體備課，有效提高教師活動方案設計能力。
教師的發展離不開一個良好的團結、奮進、互相信任的集體環境。每個人都有自己的知識、經驗及智慧特長，如果只是孤立地發揮作用，其效能是有限的。集體備課創造了一個共同分享，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中瞭解他人，瞭解自己，分享各自的體會與經驗，每次教研活動時我們都要抽一點時間作爲集體備課活動。本學期我們結合主題活動內容挖掘了一些有價值的活動，並進行了集體備課，如《中國娃》中我們材料爲研究重點，讓教師圍繞材料對幼兒的影響進行研討、設計方案；在一課多研《雪孩子》中以教師指導對孩子的影響爲重點進行方案的設計。活動中由執教者先制定方案，然後大家再共同研究，推敲細節，逐步完善方案，最後付諸於實踐。
我們中心大班組堅持每週星期五下午的集體教研製度，這是交流經驗、提高認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合教材、課標進行集體備課，進行課堂教學、課時設計，
二、家園互動，促進教育教學工作的順利開展
家長工作是教學工作中重要的一環，只有建立良好的家園關係，才能更好的促進孩子的健康發展。因此本學期中，我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時間等渠道、加強與家長的交流與溝通，互相瞭解孩子在家、在園的的學習生活情況。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創設自我表現的機會。例如：“親子小製作活動”，“親子童謠朗誦比賽”，等，這些活動不僅增進了親子感情，也促進了家園共育。
今後，本教研組將繼續抓好抓緊教研工作作爲深入開展課改，提高教育教學質量的一個重要的、不可缺少的環節，在不斷總結經驗的基礎上推陳出新，開創教研工作的新局面。
在活動中帶領教師學習新大綱，瞭解新教材，爲自己今後的教學指路。在園領導的指導下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課。在集體備課中實行了統一進度，統一要求，統一內容。集體備課備活動的教學目標、重點、難點，備教材的前後聯繫，備突出重點、突破難點的措施，做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄。
2、互相聽評，促進的教師專業化水平提高。
各位老師除自己鑽研業務外，還注重相互學習，相互聽課，要求本組教師聽課節數每一學期不少於10節，特別是教研組長還要下鄉聽課，通過聽課、評課，對教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。
3、堅持期初計劃、期末總結制度。學期初，根據幼兒園工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作。
4、教研結合，圍繞計劃積極落實研討活動。
我們教研組內的老師雖說都是老教師經驗很足。但在知識不斷更新的時代，不學習就會落伍。爲了使老師們在教學工作中有所提高，我們教研組加強了學習和實踐。比如學習一些幼教雜誌上的文章，組內的交流課等，組織教師相互聽課、評課，討論各自的優缺點，使大家在教學中有一定的提高。在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經驗和思考成爲一種共享的資源。
教研組長工作經驗總結 篇12
我是宜章教師進修學校語文教研組組長。這些年來，我愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鑽研，在教育教學各項工作中取得了較爲突出的成績。現略總結於後，以之共勉。
一、以身爲範，爲人師表
1、愛崗敬業。
“德高爲師，身正爲範”，爲人師表，當然應以德爲首。德是從教之本，葉聖陶先生說：“教育工作者的全部工作都是爲人師表。”在工作中，我忠誠於黨的教育事業，遵紀守法，愛崗敬業，信念堅定，淡泊名利，樂於奉獻，勤於耕耘，從而樹立了自己在語文組各教師中和班級學生中的崇高威望。
2、胸懷廣闊。
在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收穫的喜悅帶給學生，全身心地撲在教育事業上。
3、關愛學生。
“沒有愛就沒有教育”，我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績好壞分優劣，我能包容學生的無知，寬容學生的過錯，甚至還能忍讓有些學生的“挑釁”，對班上的單親學生還特別給予關愛，我以自己的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。
4、關係融洽。
我能與周圍人建立良好的人際關係，在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作，一切關係都十分融洽。
5、榮譽見證。
近年來我多次被評爲校優秀教師；20xx年我在年度考覈中被縣政府嘉獎；20xx年我被評爲縣校本教研先進個人；20xx年我被評爲縣優秀班主任。
二、加強學習，磨鍊內功
1、虛心學習。
實踐證明，優秀教師的成才之路是用書籍築起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道，積極參加校內外的各種業務培訓，走近學者學習理論，深入同行研討交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己工作的有機組成部分。在這5年中，我參加了“現代與經典”觀摩課研討，湖南省作文教學研討等大規模的教育教學研討學習活動，在於名師的一次次的接觸、學習中，教育教學水平得到了大幅度的提高。此外，我還在業餘學習中做了幾萬字的讀書筆記。
2、錘鍊業務。
作爲國小語文教研組長，我能引導全組教師按照新課程標準和黨的教育方針，遵循教育規律進行教育教學工作。我能主動帶領教師與時俱進，大膽地進行教改探索，積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環節入手，大膽進行改革創新。我所執教的公開課多次在市、縣、校級的教學比武中獲獎。
三、強化管理，有章可循
爲了讓本組工作有章可循，有理可依，有據可查，我們在學校統一制訂的工作制度中，強化了本組的學習制度、教研製度、常規檢查制度，連辦公室的清潔打掃這類小事都有制度上牆。我們所形成的制度，並非就“紙上談兵”，而是嚴格付諸於實踐，如常規教學中的備課、聽課、作業批改等的不定時抽查就是有力的證明。
四、抓好教研，以研促教
1、注重研究。
高素質的教師應該具有強烈的科研意識。對於“研究”，我不奢望自身能在教育教學理論方面成爲什麼名家，只是想促進教育觀念的更新和教育教學行爲的改善，好與時俱進。因此，在實踐中我能有意識地在總結教學經驗的同時滲透理性思考，在總結中有所發展。近些年來，我負責着省級課題《“後進生”心理問題的表現成因及轉化教育的個案研究》的研究，參加了省級課題《國小優秀教師的個案研究及其規律探索》的研究。
2、落實行動。
我作爲教研組長，每個學期必將組織集體備課活動，組織全組教師研究教法，相互聽課、評課。每年還進行一次“青年教師教學比武”的大型教研活動，收到了良好效果。
3、勤於筆耕。
我還是一個勤於筆耕的人，無論工作多忙與煩瑣，我常常都要將教育教學中的所悟所得記錄下來，等時機成熟後就撰寫出隨筆或論文。近幾年來，曾有多篇論文獲在省、市、縣獲獎。
五、加強指導，培養骨幹
1、指導青年教師成爲教學骨幹。
教育是朝陽事業，青年教師是教育的未來。在工作中，我也十分關心青年教師的成長，總是熱心引導他們過好課標關、教材關、教學關，直至成爲教學骨幹。
如黃日娟師在我的指導和她自身的努力下，在“青年教師教學比武”中獲得一等獎，該課相關的教學設計及課件在縣“三優聯評”的活動中獲得一等獎；我指導的小六研討課《抓特點，寫具體》一課也獲得而來縣一等獎。
2、指導全組教師撰寫論文。
我不但自己積極撰稿，還帶領和指導全組教師積極撰寫文章，近5年來，我組教師共寫出了60餘篇隨筆、論文等文章，有的刊登在報刊雜誌上，有的在市縣級獲得教育科研獎，有的在全縣中等學校經驗交流文集上交流。如劉豔老師的論文分別在國家、省、市獲獎；曹學鵬老師的論文也多次在省、市獲獎。
六、做出成效，充滿欣慰
總之，自我擔任進修附小語文教研組組長以來，我做到了以身作則，爲人師表，愛崗敬業，工作認真負責，帶領全組同仁出色地完成了各種教育教學任務，其成效顯著，令人欣慰。具體成績表現在：
1、我組已有20來篇論文得到發表或者受到獎勵；
2、我個人20xx年在年度考覈中被縣政府嘉獎；20xx年被評爲縣校本教研先進個人；20xx年被評爲縣優秀班主任。
3、20xx年下期至今，我一直任教國小語文，所任教的科目每期合格率達100%，優秀率達90%以上，特別是20xx年上期，我所任教的二年級語文合格率、優秀率均爲100%，排全校第一。
4、20xx年10月，執教的《競聘會》一課，在20xx年度全縣國小語文（口語交際）教學研討活動中獲一等獎。20xx年4月，在校師德演講比賽中獲三等獎。20xx年6月，執教的《四季的歌兒》一課在縣國小作文教學觀摩研討活動中獲優質課獎。20xx年4月在校青年教師教學比武活動中獲語文組一等獎。20xx年下期，執教的《一杯牛奶》一課先後獲縣一等獎及市一等獎。20xx年11月獲校光碟教學比武二等獎。20xx年12月，執教的《逛市場》一課被選爲縣教師進修學校送課下鄉的示範課。
5、20xx年，撰寫的《讓口語交際“活”、“動”起來》一文先後獲縣一等獎及市二等獎；撰寫的《遊戲中的識字》、《如何培養學生良好的寫作習慣》、《淺談閱讀教學中的識字教學》論文獲縣一等獎。20xx年，撰寫的《讓寫作從興趣出發》論文獲縣一等獎。20xx年，撰寫的《自相矛盾》、《母牛》教學設計獲縣一
等獎。20xx年，撰寫的《利用電教媒體培養學生寫作能力》、《活用電教方法訓練學生口語交際能力》論文獲省二等獎；撰寫的《淺談激發學生學習語文的興趣》、《情趣激活學生學習語文的方法》、《創新國小語文課堂教學》論文獲市一等獎；撰寫的《一杯牛奶》、《識字8——逛市場》教學案例反思獲市二等獎；撰寫的《改變自己，點燃學生》教育敘事獲省三等獎。
6、20xxx年被評爲進修學校附小優秀教師並獲縣嘉獎。
7、20xx年指導的課本劇《快樂大掃除》在縣第十屆中國小藝術節比賽中，獲國小組一等獎。
以上成績的取得，雖然有自己的艱辛付出，但更離不開各級領導的精心指導與鼎力支持，也包含有各位同仁的大力相助，藉此一併致謝。同時，總結過去，是爲了成就未來，所以，自己絕不能躺在過去的功勞簿上睡大覺，不能因已有的成績而沾沾自喜，肯定是應該繼續勇挑重擔，奮力拼搏，與時俱進，竭盡全力當好教研組長，把教研組的工作推向新的臺階！去開創新的業績！
教研組長工作經驗總結 篇13
一、學科組建設好，計劃落實好，集體榮譽感強
20xx屆高三化學組是一個充滿活力的集體，是一個團結奮進的備課組，共有教師11人，其中男教師10人，女教師1人，名師1人，高級教師5人，中級教師4人，初級2人，50歲以上2人，30歲以下2人，老中青搭配合理。對於計劃我們除了一學期的計劃外，還制定了周計劃，週週落實，效果好。
二、勇挑重擔，樂於奉獻，關愛學生
我們化學組11名老師7名擔任班主任，一名副校長主管年級工作，個個工作競競業業，樂於奉獻，在學校評先中我們化學組經常評爲優秀備課組;絕大多數老師被評爲優秀班主任、優秀教師、先進工作者。對學生我們除召開學情調查會外，還進行了名師答疑、培優補薄、導師制。時時處處關心學生的進步，正因爲這樣做，我校選化學的纔多!
三、集體備課和二次修改備課做得好，示範課常態化，課堂設計針對性強，高效課堂，教學效果佳
(1)集體備課，立足課本，研究課本
教材是命題的出發點和歸宿，複習過程中立足課本，研究課本，不放過課本上的任何一個模塊。包括：基本概念和原理、化學方程式、化學式、演示實驗、實驗現象、實驗基本操作、活動與探究、家庭小實驗、課本例題、課後習題、教材插圖、單元小結等等，做到讀透課本，以不變應萬變。把課本當成素材，提升學生信息的獲取與加工能力
(2)一課一研，做好學生基本情況分析，成立三人備課小組。
(3)示範課常態化，課堂設計針對性強，教學效果佳。
示範課教學模式按照：迴歸教材→體驗大學聯考→知識梳理→鞏固提高→歸納總結形成知識網絡→課後作業的模式複習效果好。
四、周練周測做得好
周練要研究課標、研究考綱，研究大學聯考題、分析大學聯考題，最終要將大學聯考題落實在周練上，通過大學聯考題的分析，建立解題模型;週考題的選擇要以核心素養爲測試宗旨、以真實情境爲測試載體、以實際問題爲測試任務，試題內容與提出的問題應針對課程標準中的內容要求，突出化學核心觀念，符合學生心理髮展階段和認識發展水平;設問要與所測試的核心素養和測試目標保持高度一致，形成具有不同複雜程度和結構合理的'測試任務。
五、考試後對學生進行必要的指導和分析
高三第一輪複習，考試次數多且實行網上閱卷，每次考試後，都能生成大量的數據，爲使考試的作用極大化，我們要求老師考試後要對學生進行必要的指導和分析：
(1)試卷分析，橫向縱向對比，發現知識盲點，解決考試暴露的問題。試卷講評課，小組合作、直擊問題。
(2)晚自習面批面改，和學生較真低級失誤。指導學生記筆記、建立錯題集、書寫反思歸納，進一步培養學生的提取、整合信息的能力和創新精神，實踐證明，只要學生堅持做下去，一定會有收穫。
(3)對於錯得多的知識點和試題，建議在下次週考中命制類似或相同的試題加強訓練，直到學生掌握爲止，對於尖子生，效果會更好。
教研組長工作經驗總結 篇14
本學期，語文教研組教研工作以校本培訓爲中心，以提高語文學科的教學質量爲核心，以培養學生的人文素質爲根本，開拓創新、更新觀念，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習新的《課程標準》，進一步加大課堂教學改革的力度，致力於提高教育教學質量。同時結合本組教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示平臺，全面提高教師課堂教學水平及業務能力。
一、教研組平時狠抓教學常規及常規的檢查落實。
1、要求教師積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合，教學中隨時注重人文滲透。
2、我們能根據教材的特點，認真佈置和批改作業。在佈置作業時，以減輕學生的負擔爲準繩，認真取捨，精選適量的作業，以課文爲主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做後三天批完，決不積壓，並規範化。認真批改，並在此基礎上及時講評，及時反饋。
3、本學期，我們都能根據學校常規組織考試，並能寫好質量分析報告我們在複習時對備課組模擬練考提出要求：題量、難易要適度，題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯着。
二、以年級備課組爲核心，形成共研討、共提高的氛圍
語文組結合儋州市語文學科教材研習共同備課活動的要求，以年級備課組爲單位，共同學習《語文課程標準》，明確所教學科課程基本框架、基本理念、課程目標，熟悉教學內容，弄清各章節之間的內在聯繫，正確處理教材，每位教師完成1-2個單元的備課任務。各教師以課堂爲主陣地，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
本學期每個級段都有不少教師開展校內公開課，從不同的教者身上顯現出個人的教學特色，如劉曉豔老師重視對學生人文精神和語文素養的培養，重視培養學生的朗讀技能，培養學生自主合作探究的學習方式，增強學生自主學習的能力。黃冬芬老師善於激發學生興趣，課堂上得心應手，能及時將學生髮散的思維統一、聚攏，教學思路清晰，尤其重視語文基礎知識的落實。李國平老師充滿激情的課堂語言總能激發學生的閱讀興趣，他那慷慨激昂的朗讀總能給聽者留下深刻的印象。
三、顧全大局，抓好每個年級的教學進度和教學質量，重視校本教研。
1、按照學校統一安排，把滿足學生髮展、教師發展、學校發展的需求作爲教研工作的立足點和着力點，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題研究和校本教研，促進語文教師的發展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模範遵守教師職業道德、依法治教、嚴謹治學、團結協作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。
2、將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。教師進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變爲具體的教學行爲，如何調動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯着提高。
3、遵循語文教育的規律，注重學生的實踐活動。開學以來，爲了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛鍊了學生多方面的能力，爲樹立大語文觀，提高學生的語文素養奠定了基礎。引導學生將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質量。各班內都成立了圖書角，並將學校圖書室開放，定期帶領學生上閱讀課。
四、組織本組教師參加各級各類的教研學習活動。
要求各備課組老師及時參加教研室組織的各年級公開課展示活動，本組語文老師:鄭建丹，陳賢華，在首屆骨幹語文教師培訓會議上上研討課各一節，獲得老師們的好評。本組語文老師:黃曉順，徐飛飛參加杭州的名師大講壇觀摩活動。本組語文老師:金亦珍省課題立項，成員有：黃冬芬、葉霞等老師。
繼續開展師帶徒活動，提升青年教師聽課評課的能力，國中語文組青年教師培養對象爲藤曉蕾、鄭建丹兩位教師，由本組經驗豐富的名優教師具體指導。
五、存在的不足及今後努力的方向
1、我們的理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、今後語文教學一定要紮實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內存，激發學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養。
語文組能取得這些成績，在於本組有一批只求奉獻、不計個人得失的教師，他們有不甘落後、奮發向上、永爭第一的進取精神。他們憑着一顆對對學生、對學校、對社會負責的心，忘我工作。“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”。成績帶給我們更多的鞭策與動力，要隨學校一起做強做大，還任重道遠，本組教師一定會不斷提升自我、與時俱進、團結協作，爲學校的發展再創佳績！
教研組長工作經驗總結 篇15
一、科學謀劃，不斷優化組織實施能力，提升效率。
國小英語科組堅持學校針對線上教學工作的統籌規劃、突出英語工作重點、按學生學習需求施策的原則，科學謀劃英語學科線上教學工作。
1、研讀文件精神，確實履行職責。
國小英語科組積極組織教師教師主動學習和領悟上級部門發佈的各項線上教學的文件、政策，精準把握線上教學的規律和特點，加強指導，統籌做好平臺使用、資源開發、技術支持、組織實施；各年級老師自主自覺研讀專業書籍，提升自身教學能力與水平，同時加強英語教學資源匯聚統籌，精心遴選和推薦適合學生學習的線上的優質資源。
2、加強線上線下教研培訓，提高線上教學水平。
國小英語科組不斷完善和探索英語線上教學的新模式，堅持科組常態化教、研、訓三位一體的科組教研模式。常態化開展備課組教研、學段組教研，專題組教研。各備課組通過線上會議，線下教研，商談線上教學安排，交流教案、課件設計。羣策羣力，整理歸類知識點，進行知識拓展並精心設計學習單、作業分層佈置。同時，在研討過程中針對“教育教學知識與能力提升、信息技術應用能力提升、教師專業發展”等內容納入線上研討培訓內容。線上線下紮實的教研，有效的培訓，最大限度的保證了線上教學效果。
二、精心組織，多舉措開展線上教學，確保學習效果。
國小英語科組根據線上教學的特點精心組織線上教學，多種形式，多途徑的推進線上教學，讓學生學得紮實、有效，學生的整體學校效果得到了較好的保障。國小低年級旨在培養學生學習英語的興趣和信心，高年級通過“每日四個一：每日一寫，每日一練，每日一測，每日一讀，切實提升學生的自主學習能力和語言綜合運用能力。
1、整合資源，合理設計教學內容。
線上教學初期，各年級結合“疫情”這個特殊的學習契機，大量整合網絡英語教學資源，遴選學習與抗疫有關的英語音頻、視頻、繪本，精心融入到教學設計中，讓疫情知識成爲學習的熱點內容。學生通過“疫情”主題內容的學習、繪本的學習、視頻的賞析，極大的提升了疫情背景下線上學習的積極性和參與度。同時，由於教學內容與當下時事相貼合，教學設計又體現學生的當前認知，學生很快適應並進入線上學校的狀態，學校效果與日俱增。
2、多形式推進，激發學生學習興趣。
英語強調的是“聽說讀寫”四大技能，在當前師生不能面對面的情況下，我們充分利用各種英語學習的App，如趣配音，一起作業網、伴魚繪本等讓學生進行聽說訓練，直播課堂上與學生進行連麥互動。同時也倡導學生動手製作英語手抄報、錄製專題小微課、開展英語小作品線上介紹等多樣的形式，讓學生積極參與線上教學，感受線上教學的魅力。
3、關注線上課堂質量，提升課堂參與積極性。
課堂教學質量地保證是線上教學的最爲關鍵和核心的。國小英語科組狠抓線上教學質量，嚴把備課關、聽課關、巡課關，確保日常線上教學有統一的規範，嚴格的組織，紮實的實施。於此同時，各年級組人人爭上線上公開課，人人蔘與線上評課、研課、磨課，深度的進行反思和研究，進而不斷提升教學的藝術以及教學的質量。
4、精心設計活動，提升課堂藝術性。
爲了吸引學生的注意力，英語科組積極開展英語活動的開發和研究，結合教學內容，適時適度地加入了形式多樣的線上遊戲和競賽：一年級開展了“視頻電話”“設計生日賀卡”“畫說我的家人”等活動。二年級開展了toycity設計大賽，“製作生日賀卡”，“設計MyDreamSchool”、拍攝家庭小視頻等活動，高年段開展“一單元一思維導圖”等豐富多樣，寓學於樂的教學活動。這些精心設計的活動，激發了學生的創造力，豐富和拓展了學生的綜合語言應用能力。
三、強化評價，多維度進行教學督查，反饋學習成效
爲了確保線上教學質量，國小英語科組不斷優化和加強對教師線上教學常規檢查，診斷評估教育教學質量，精準到人、到課程、到知識點。
1、加強線上教學資源審查，建立線上課程多級審覈機制。
由於開展線上教學之初，大量的網絡資源參差不齊，哪些能能爲教學資源，哪些學習資源能和教學內容有效匹配這些都需要做嚴格的審查和判斷。英語科組建立了落科行政總審查制、科長主查制、備課長篩查制，通過三級嚴格的篩查過慮策略，保障教學資源的有效性。同時科組也嚴格規範教學行爲，教師要言語規範，控制好課堂時間等。
2、體現過程化管理，重抓學生的學習習慣。
對於低年級的孩子而言，學習習慣至關重要，儘管是線上教學，隔着屏幕，科組依然重視培養學生良好的學習習慣。每一節課前，要求學生整理好桌面，做好課前準備，強調聽課常規。規範學生跟讀、指讀的正確方式、作業的書寫。比較長時間的線上學習，需要學習機制激勵。我們教師根據評價標準，每天給學生評價反饋，定期給學生評價獎勵，培養學生學習興趣。
3、精心佈置課後作業，注重及時評價和反饋。
對於線上作業，科組統一思想，統一要求，低段英語線上作業要做到少而精，活而細，以基礎爲主，注意分層；中高段英語的線上作業要結合課本內容，根據學生上網課後的反饋，精心設計形式多樣的作業，佈置學習單以及單元同步課課練在線測試等形式的作業。同時要求當天學生的作業當天提交，教師當天佈置的作業不過夜，當天批閱，當天反饋情況，進而達到及時鞏固知識，鞏固所學，提升教學的質量。
四、創新方式，培養學生自主學習能力，提高學習品質。
英語科組的老師充分創新學習和管理方式，採取小組合作學習、小組自主管理的模式，逐步培養學生的自主學習能力，自主管理的能力，進而提高學習品質。
1、開展小組合作學習，提升自主管理能力。
作爲開展小組合作學習優質的學校，英語科組一直在小組合作學習的征程中進行探索。在實踐中，帶領和指導小組長指導他們怎麼開展線上小組合作學習的管理，教給小組長指導組員開展合作學習的方法和途徑。在線上教學時，爲了解決連麥人數受限制等問題，老師們通過網絡小組合作形式，讓學生在課堂中人人能參與課堂活動，人人能回答老師問題，組長也能及時通過小組成員回答問題的情況和次數，做記錄並向老師反饋。通過一段時間的實踐，這些小領袖個個都能獨當一面，成爲引領同學們學習的“小老師”。
2、實施小組自主管理，強化過程性的指導。
對於小組的線下組員管理，科組每個備課組制定統一的英語小組管理和評價標準，實施小組學習量化評價，小組課後學習自主評價，自主作業評價管理。日常，老師通過組長的反饋，及時瞭解各小組英語線上學習、課後作業、線下學習等方面的實際情況。通過實施小組自主的管理，較好的落實了線上和線下英語學習的過程化監管和質量。
五、家校攜手，協同聚力推進線上教學，攜手共贏互進
線上教學，沒有家長的配合督促事倍功半。因此，我們及時在班羣反饋學生的學習狀態及學習情況，加強與家長的溝通，最大限度地與家長配合，達到家校齊心。
1、指導家長掌握線上教學技能，提升線上學習效率。
對於平時課堂中的網絡和學習技能，老師在開課前做好家長的培訓，製作操作說明，流程圖，通過微信和釘釘羣分享在羣裏，切實做好線上學習指導，讓家長熟悉並參與到線上課堂中來，家校合力，提升線上課堂效率。
2、積極和家長進行溝通，化解家長線上學習的疑慮。
線上開課前，老師們摸清每個學生的家庭線上學習硬件條件，同時也充分了解哪些孩子是獨自在家上課，白天家中無人看管的，老師會更多的給予關注，通過釘釘或者微信視頻和家長及孩子單獨溝通，曉之以情，動之以理，讓孩子不敢怠慢，同時也及時和家長溝通學習內容和形式，徵求家長和孩子的意見，不斷完善課內外的管理細節，也化解了家長對孩子線上學習的疑慮。
六、精確幫扶，紮實幫助後進學生，學生齊頭並進
在“停課不停學，停課不停教”線上教學期間，國小英語科組針對線上教學過程中，個別學生知識鞏固不及時，學習效果不佳等情況，精確採取幫扶措施，確保學生一個也不掉隊。
1、耐心幫扶學困生，每日一題化難點。
學困生要個別進行指導，盡力幫助他們突破學習的困局，跟上班級的教學進度與節奏。對於一些家長要上班，沒空監管網課的學生，老師重點關懷，以約束學生的專注聽課。爲了突破語法難點，根據直播課程內容，精心設計每日一題，並耐心跟進學生的答題反饋。
2、全心幫扶、不讓一個學生掉隊。
拖延會讓人喪失鬥志！對於有特殊情況未能完成作業或當天學習沒有過關的學生，老師會在晚上建專門的英語補習羣，視頻或直播看着學生寫作業，答疑，幫助學生擺脫拖拉的習慣。讓學生清楚的知道當日事當日畢。
新形勢，新背景，開展雲端教與學，對於老師們來說，是一個很大的挑戰，但也是一次成長的契機，老師們用自己的實際行動“收好一道渠，種好責任田”。爲了聽課不停學，不斷在思考進取！雲端教研開展與雲端教學相得益彰，互惠互生，學生們好好學習，天天向上！等待疫情結束，師生重聚校園時，我們科組會總結線上教育的經驗，將線上教學從應急之舉變爲教改課改的常態之舉，繼續線上自願的開發和整合，爲學生的學習提供更多的平臺和素材。
教研組長工作經驗總結 篇16
一、集體教研
每週星期一下午1。2節課，國小部英語教師以年級爲單位組織集體教研，從集備資料整合，說課，二次備課，作業佈置等方面開展，每位老師按照集備環節完成各自的任務，最後備課組長進行補充總結完善。
二、高效課堂
集體備課中，各位老師爲打造高效課堂各抒己見，集思廣益。我們試着抓住以下4個方面來開展自己的線上教學。
1、中英結合，讓更多的學生聽明白。教師需要運用精煉清晰的語言組織教學。
2、打造高效趣味課堂，“聲”臨其境，讓線上教學更具有臨場感。用心佈置作業，增加趣味性，運用啓發鼓勵性語言進行評價伴隨，增加學生自信心。
3、精心準備課件，進行整體設計，讓育人目標更加凸顯。教學環節環環相扣，導入開門見山，直奔主題，新授慢細實，總結歸納畫龍點睛，發人深省。
4、進行科學的課堂管理與評價，運用小組鼓勵制。
三、課堂管理
線上教學學生管理需要注重方法，首先制定規則，進行培訓，比如坐姿，如何連麥回答問題，然後進行秩序維護，學生要有儀式感，課件上進行溫馨小提示，時刻提醒學生。一段時間下來，孩子們就形成了習慣。
四、課堂評價
線上教學中，充分利用電子獎狀進行鼓勵評價，進行個人評價，捆綁評價，通過這種形式，有效提高學生學習積極性。
五、作業設計
老師們精心設計作業，分層設計，花樣設計，讓孩子們用自己喜歡的方式選擇作業，追求玩中學，學中玩，寓教於樂的教學效果。三四年級小朋友運用繪畫，製作家庭樹等方式，梳理清楚家庭關係，把農場裏的小動物描繪的惟妙惟肖。
五六年級同學運用思維導圖，摺疊書，手抄報形式，對所學知識點梳理總結，充分發揮孩子們的想象力，在梳理總結的同時又對知識點進行了加工記憶，達到較好學習效果。
作業設計形式多樣，除了手抄報，思維導圖，我們還提倡學生進行生活小話劇表演，趣味配音活動，多層次鼓勵學生參與到作業設計中。
六、作業批改
線上作業批改難度較大，尤其是帶班較多的老師，我們小英教師對學生進行上傳作業培訓，掃描正向清楚上傳，做好小視頻進行操作演示。正確上傳作業給老師們批改作業帶來很大便利，避免了很多麻煩。作業批改分檔批改，定向批改，全批全改。通過作業反饋，老師們全面掌握學生們對知識點的掌握程度，對教學做到心中有數，有的放矢。
七、定期培訓
學校每週組織線上教學培訓，楊校長從線上教學問題到解決方法，從教師專業素養培訓到學生管理策略進行方方面面的培訓。學貴有思，思而遠行，每次培訓後，老師們深入思考，收穫滿滿。
這是一羣網絡紅人，每天都會準時出現在鏡頭前，這也是一羣再普通不過的人，樸實的着裝、動聽的聲音、暖心的笑容，他們就是可愛可敬的教師！用行動來支持這場與病毒之間的戰爭，用一顆顆堅守的心詮釋了教育人的使命與擔當！
教研組長工作經驗總結 篇17
一學期來，在開發區及學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學工作,積極完成學校佈置的各項任務等方面做了一定的努力.下面我把這一學期的工作做簡要的彙報總結。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組裏搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。
二、教育教學情況
本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。
在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.並注重參閱各種雜誌，制定符合金山橋開發區中學學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平.
2、認真上好每一節課。
上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組裏老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學期平均每週聽課二到三節,尤其是在市一中參加的省優質課的評比對自己的教學促進很大，使我瞭解了現在物理教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水。
5、注重教育理論的學習,並注意把一些先進的理論應用於課堂,做到學有所用.
通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的.提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。
6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協作，經過一個學期的努力，二（3）、二（4）、二（5）三個班的物理成績都取得了一定的進步。
其中，二（3）班的進步更爲明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。
三、班主任工作情況
本學期我任八年級（5）班的副班主任，除協助班主任龐老師維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，我更關注每一個學生的思想狀況，全面瞭解學生情況。
因此，平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利於他們的學習和生活。
現在班級情況穩定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現突出.在xx學年度，我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研在教育教學工作中取得了較大的成績。
首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；
其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；
最後，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裏取得更大的進步。
教研組長工作經驗總結 篇18
這些年來，我愛崗敬業，勤奮踏實，
追求上進，努力鑽研，在教育教學各項工作中取得了較爲突出的成績。現略總結於後，以之共勉。
一、以身爲範，爲人師表。
1、愛崗敬業。“德高爲師，身正爲範”，爲人師表，當然應以德爲首。德是從教之本，葉聖陶先生說：“教育工作者的全部工作都是爲人師表。”在工作中，我忠誠於黨的教育事業，遵紀守法，愛崗敬業，信念堅定，淡泊名利，樂於奉獻，勤於耕耘，從而樹立了自己在語文組各教師中和班級學生中的崇高威望。2、胸懷廣闊。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收穫的喜悅帶給學生，全身心地撲在教育事業上。
3、關愛學生。“沒有愛就沒有教育”，我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績好壞分優劣，我能包容學生的無知，寬容學生的過錯，甚至還能忍讓有些學生的“挑釁”，對班上的單親學生還特別給予關愛，我以自己的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。
4、關係融洽。我能與周圍人建立良好的人際關係，在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作，一切關係都十分融洽。
5、榮譽見證。近年來我多次被評爲校優秀教師;20xx年我在年度考覈中被縣政府嘉獎;20xx年我被評爲縣校本教研先進個人;20xx年我被評爲縣優秀班主任。
二、加強學習，磨鍊內功。
1、虛心學習。實踐證明，優秀教師的成才之路是用書籍築起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道，積極參加校內外的各種業務培訓，走近學者學習理論，深入同行研討交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己工作的有機組成部分。在這5年中，我參加了“現代與經典”觀摩課研討，湖南省作文教學研討等大規模的教育教學研討學習活動，在於名師的一次次的接觸、學習中，教育教學水平得到了大幅度的提高。此外，我還在業餘學習中做了幾萬字的讀書筆記。
2、錘鍊業務。作爲國小語文教研組長，我能引導全組教師按照新課程標準和黨的教育方針，遵循教育規律進行教育教學工作。我能主動帶領教師與時俱進，大膽地進行教改探索，積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的`實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環節入手，大膽進行改革創新。我所執教的公開課多次在市、縣、校級的教學比武中獲獎。
三、強化管理，有章可循。
爲了讓本組工作有章可循，有理可依，有據可查，我們在學校統一制訂的工作制度中，強化了本組的學習制度、教研製度、常規檢查制度，連辦公室的清潔打掃這類小事都有制度上牆。我們所形成的制度，並非就“紙上談兵”，而是嚴格付諸於實踐，如常規教學中的備課、聽課、作業批改等的不定時抽查就是有力的證明。
四、抓好教研，以研促教。
1、注重研究。高素質的教師應該具有強烈的科研意識。對於“研究”，我不奢望自身能在教育教學理論方面成爲什麼名家，只是想促進教育觀念的更新和教育教學行爲的改善，好與時俱進。因此，在實踐中我能有意識地在總結教學經驗的同時滲透理性思考，在總結中有所發展。近些年來，我負責着省級課題《“後進生”心理問題的表現成因及轉化教育的個案研究》的研究，參加了省級課題《國小優秀教師的個案研究及其規律探索》的研究。
2、落實行動。我作爲教研組長，每個學期必將組織集體備課活動，組織全組教師研究教法，相互聽課、評課。每年還進行一次“青年教師教學比武”的大型教研活動，收到了良好效果。
3、勤於筆耕。我還是一個勤於筆耕的人，無論工作多忙與煩瑣，我常常都要將教育教學中的所悟所得記錄下來，等時機成熟後就撰寫出隨筆或論文。近幾年來，曾有多篇論文獲在省、市、縣獲獎。五、加強指導，培養骨幹。
1、指導青年教師成爲教學骨幹。
教育是朝陽事業，青年教師是教育的未來。在工作中，我也十分關心青年教師的成長，總是熱心引導他們過好課標關、教材關、教學關，直至成爲教學骨幹。如黃日娟師在我的指導和她自身的努力下，在“青年教師教學比武”中獲得一等獎，該課相關的教學設計及課件在縣“三優聯評”的活動中獲得一等獎;我指導的小六研討課《抓特點，寫具體》一課也獲得而來縣一等獎。2、指導全組教師撰寫論文。
我不但自己積極撰稿，還帶領和指導全組教師積極撰寫文章，近5年來，我組教師共寫出了60餘篇隨筆、論文等文章，有的刊登在報刊雜誌上，有的在市縣級獲得教育科研獎，有的在全縣中等學校經驗交流文集上交流。如劉豔老師的論文分別在國家、省、市獲獎;曹學鵬老師的論文也多次在省、市獲獎。六、做出成效，充滿欣慰。
總之，自我擔任進修附小語文教研組組長以來，我做到了以身作則，爲人師表，愛崗敬業，工作認真負責，帶領全組同仁出色地完成了各種教育教學任務，其成效顯著，令人欣慰。
教研組長工作經驗總結 篇19
時間在平凡、忙碌中匆匆而過，回顧一學年的教研組工作，算不得有什麼經驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好這樣的和行動。下面我把主要情況如下：
一、尊重、支持是開展一切工作的前提
在學校、老師、家長的支持下，在相互尊重的前提下，我們組的老師之間、老師和家長之間、老師和孩子之間建立了平等、民主、和諧的關係，這種關係的建立幫助我們每個人順利完成自己的工作目標起到了積極的推動作用。我始終把與他人之間建立這種工作關係，作爲我開展一切工作的前提，事事多去換位思考，多替他人考慮，儘量在相互尊重、相互幫扶，平等、民主、和諧的關係下開展各項有益的工作。
二、積極應對，顧全大局，主動承擔各項事務
本學期兼綜合組組長，隨之帶來的瑣碎事情也比較多，但不論怎麼樣。爲了照顧學校的整體工作，我們組的每個成員都能積極應對，都能互相合作、平等相處、合作愉快、和睦相處的克服種種困難，回顧這一學期來的方方面面，雖然說在這一學期中老師們很辛苦，有些時候可能得不到應有的認可，但老師們並沒受到多大的影響，對待孩子、對待工作的態度仍然是誠懇的、向上的。也正是有了這樣的工作，我們綜合組工作也還算走得順。
三、強化教研工作，爭取家長的力量
根據學校教科研工作總體安排，組織本組教師積極參加這項活動，組織六年級學生觀看青春期早期教育光碟，通過這次活動形成了良好的教研意識和氣氛。制訂教研組的教研計劃並徵求意見，老師之間探討交流制定了適合的教研課題，隨着實施的進行，相互交流，修改調整。博衆人之長。藉助集體教研活動時間，除了相互之間學習一些基本的理論知識和最新的外出學習、絡論壇中交流到的新做法外，我們相互間探討更多的是我們教學實際中出現的新情況，存在的問題和遇到的難題。
四，協助做好其它日常工作
做好上傳下達的聯繫工作，做好調代課的統計工作，做好各種事情的督促，各種材料的收斂上交工作等等。總之，做任何工作我都努力做好。我們組的每一位成員工作時能夠擰成一股繩，自然我們教研組的凝聚力也就形成了，我們的教學工作也一步一步紮紮實實的走到了較爲理想的今天。
教研組長工作經驗總結 篇20
一學期的教學工作又近尾聲，現將數學教研組工作情況總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了五環教育新理念，進一步領會新課改的精神，以基礎教育改革的新理念爲指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。
作爲教研組長，我要認真履行自己的職責，上讓領導放心，下對學生負責。作爲一名教研組長，我時刻牢記領導的信任與囑託，時刻把教研組作爲我生命中的一部分，發揮我最大的潛能，力求讓我帶領的教研團隊擁有最強的凝聚力，以它獨特的'魅力感染影響着它的每一個成員，總是以最飽滿的工作熱情投入到它的懷抱，創出更多的精彩與輝煌。
二、立足實際、強化校本教研、以研促教。
作爲農村學校，硬件一時我們無法改變，但是立足我校實際，提升教研軟環境我們要大有作爲。一是多學習，走出去向先進學習；坐下來內部觀摩。二是健全教研製度，人人上一節校級公開課。三是加強校本教研備課活動落到實處。四是注意資料蒐集積累，並做到資源共享。用以上形式力促我校教研上臺階，教學上檔次。
1、加強學習、提升專業、學研結合。
從自身做起，養成自覺學習、終身學習的習慣，要把學習變成一種自覺的內在需求，一種生存的習慣，通過不斷的學習來充實自己，從而學以致用。立足每天，紮實工作，努力使自己的每一節課都做到樸實、平實、紮實。勤於反思，善於總結，我手寫我心，實現自我專業的發展。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。以上就是我的一點膚淺體會，希望各位領導老師們給與指正。
教研組長工作經驗總結 篇21
一、組建空中教研組，凝聚集體智慧
確定4-6年級進行在線教學後，語文各年級備課組在第一時間組建了企業微信羣，老師們紛紛在線上進行教研活動。四、五、六年級的老師們精心備課，分工合作，資源共享，不僅通過在線交流解決了直播上課的技術問題，還時常對教學中出現的疑點、難點進行探討。五年級的語文老師們雲端發起的教研活動，深入研討近一個小時，既對教學內容、上課方式、作業佈置有了統一的要求，又在備課組羣裏發起直播測試，提前解決直播過程中遇到的各類問題，保障線上教學正常進行。
二、探索線上教學模式，提高課堂效率
線上網課期間，布心國小企業微信羣裏每天都能看到肖莉校長的“溫馨提示”。肖校長帶領的行政團隊每天線上巡課3-6節，在巡課、聽課過程中，她會在學校大羣裏推出精彩的線上課例，其中康丹妮、林源芳、管金霞、謝怡謙老師的'課得到了她的肯定與簡短點評，藉此機會就線上教學模式進行培訓，指導老師們不斷優化授課方式。結合區教研員的指導，經過摸索，語文科組線上教學模式授課方式從“純直播”到“直播+推送市裏教育資源+佈置作業”，最終統一轉化爲“上課要求+作業講評+視頻推送+課堂拓展與小結+課堂小練或作業佈置”，力爭簡化時間，提高課堂效率。
三、巧用名師微課資源，備好每一節課
布心國小語文科組靈活運用國家中國小課程和深圳市雲資源平臺的微課，用心備好每一節課。爲了提高空中課堂的效率，六年級備課組輪流承擔備課任務。每位老師需要把國家中國小課程和深圳市雲資源平臺的微課反覆觀看2-3遍，在播放微課視頻時確定停頓點，預留時間給學生朗讀、閱讀或與學生在線互動，以此調動學生上課的積極性和主動性；提前準備好授課稿，對於課堂講授的每個字，每句話，不斷錘鍊。因此呈現的每一節語文課都可稱得上是公開示範課。
四、微笑露臉直播出鏡，打造溫暖課堂
鏡頭前的老師們儀容端莊，笑容親切，語言柔和，讓學生如沐春風爾。儘管隔着屏幕，學生也能感受到老師的溫暖和鼓勵。在直播教學中，學生通過舉手發言，評論區留言、視頻展示，與老師連麥互動。雖然有時遭遇網絡連接不暢的阻礙，但絲毫不影響師生互動的熱情。老師們會實時評價學生髮言，給予正面肯定，評價語言有溫度。這些方式增強了學生的課堂參與感，激發學生的主動性和積極性，使課堂達到最優效果，打造精彩、活力課堂。
春暖花開，正是學習好時節。疫情雖然阻隔了我們相見，但是我們與學生雲端相遇，教學相長，彼此成就，正是：
不負韶華不負春，網課花開別樣紅！
教研組長工作經驗總結 篇22
時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學年來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統一領導下，以全面提高學生的語文素養爲目標；以提高教育教學質量爲根本；以培養學生自主合作探究能力爲主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過紮實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。我校語文教研組現有23位任課教師，是一個和諧的團隊，也是一個積極向上的羣體。一個學期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本着“愛生、敬業、求實、進取”的準則，積極開展教育教學及教研工作。
一、常抓常規教學管理，不斷提高教學質量
1、明確管理――加大教學管理力度開學初，根據本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃，並將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業的要求，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細緻的計劃。教研組堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合，促進教師愛生、敬業、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每個月進行一次教學常規檢查。並在檢查之後及時反饋小結，以便老師們互相學習，揚長避短。
2、強化意識――注重提高教學質量課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際，在課堂中科學、合理地運用教學方法，努力創設學生求知的氛圍，充分體現了學生爲主體的教學思路。我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課後認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。這學期孝感市語文教育專家還對我校語文教育教學進行把脈問診，既有對我校語文老師基本功的讚賞也有對教學存在的問題提出了一些建設性意見。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有着或多或少的收穫。
3.互相交流——校本培訓彰顯活力我們充分利用校本資源，發揮校本培訓的實用性和針對性的優勢，切實開展“互相交流”活動。利用業務學習的時間，讓骨幹教師介紹自己的成功經驗，讓廣大教師受益匪淺；在組織的上公開課活動中，上課的教師一遍一遍深入鑽研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平；在教師上完展示課後，教師們互相點評，共話優缺這些活動引領全組語文教師積極、主動投身於教學中去。每週每個年級安排一位語文上一節公開課，集中進行點評。在交流中學習，在交流中提高。
二、以課堂教學爲主陣地，積極開展校本教研
1、開展教學業務學習，進一步提升教研水平。我們教研組每學期都要進行“新課程標準”“先進教師事蹟”“優秀的教育教學方法”等學習，以多種形式求發展、促提高。
2、強化教學研討活動。除了充分利用每週四下午的教研活動時間進行集中研討一些課題外，要邀請作爲語文學科的蹲點校長的王書記給我們做了指導。不斷實踐，努力探索有效、和諧教學策語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生髮展需求的真正有效的教學操作策略，努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養學生的創新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行爲，尋求促進學生素質全面發展的教學策略。
三、成功開展了一些活動，豐富了語文第二課堂
本學年在全校語文老師的共同努力下，全校學生共同參與下，我校成功舉辦了一系列語文第二課堂活動。5月份開展了經典詩文誦讀比賽，深受喜愛，讓學生在經典詩文的誦讀中感受中國文化的魅力。“中國夢”爲主題的演講比賽；10月聯合校團委開展了“書信感恩”的鋼筆書法比賽；11至12月語文組又組織了我校首屆漢字聽寫大賽。這次比賽取得圓滿成功，贏得了領導的一致好評。每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。
總之，在本學期裏，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂範，他們大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。