國小送教下鄉活動總結2022（精選5篇）
國小送教下鄉活動總結2022 篇1
20xx年12月15日，通河縣再次迎來了由哈市教育局、教研院組織的20xx年農免培訓“名師特教送教下鄉”活動。這次活動由哈爾濱市教研院白副局長、教育局師資培訓處包處長、哈市教研院崗位培訓部高愛玲主任親自帶隊，帶領哈市中國小語、數、外六名名優特教來我縣送教。我縣教育局領導高度重視此次活動，教育局任長山局長、主管師訓、教研工作的副局長蔡進和郭玉英同志親自陪同，縣進修學校趙忠昌校長責成進修學校師訓部專門負責此項工作，並派主管師訓的副校長周明華同志專門負責。此項活動在我縣已舉辦了多次，一直深受廣大教師的喜愛，聽課的教師可以在當地不出門就能領略到名特教師的風采，享受了豐盈的教育資源。全縣教師都倍受啓發，取得了良好的活動效果。
此次活動分設六個會場。培訓在第一中學、職教中心、第三中學、第一國小、實驗國小、第六國小六個地點同時進行，爲確保此次活動順利進行，我們上下精心組織，統籌安排，師訓部與教研部門緊密配合，共同攜手分成六個小組，分別深入到各個會場組織管理。此次活動送教科目涉及中國小語文、外語、數學六個學科，共有600餘名一線教師參加了學習。活動改變了以往單一的觀摩課的模式，採用了1+1+1+1的形式，即當地的教師上一節示範課，市名師專家上一節示範課，相關名師進行爲時一節課的點評並與教師互動交流，同時進行精彩教學敘事與演講。整個活動注重理論與實踐相結合，注意現場的互動交流，形式多樣參與面廣，取得了良好的效果。 此次活動使我們所有的參培教師感覺到名特教師送來的不僅僅是一節課，一個講座，更主要是送來新的教學理念、新的教學觀點。各位名師從提高針對性、有效性角度出發，以農村教師們最迫切需要解決的問題爲主要內容，以課堂教學爲平臺，將先進理念的教學實際與教師培訓融爲一體。我縣教師不出家門就能目睹名師的優質示範課、引領課，聆聽到名師匠心獨具的精彩講座，使參加培訓的廣大教師激動不已。參加聽課的老師在培訓後說道：“聽人家名師的講課、講座感覺就是不一樣，似泉水一般滋潤了我們久旱的心田，似旋律一般在我心中美妙地流淌，名師們的語言生動形象，又富有新課程理念內涵，案例經典、剖析深刻、分析深入、點撥精要，解決了長期困擾在我心中的種種疑問，名師，有機會多來幾次吧，我們農村教師更需要這樣兵對兵，面對面的交流……”老師們渴望與名師近距離接觸，能真正地幫助他們解決教學中遇到的問題與困惑，這次名師送教活動就是一次針對性強、實效性大、對教師自身的專業修養提高、教師隊伍的整體提高的一個有效的推動，它鋪設了農村教師與名師相互溝通的一架橋樑。名師團隊所有成員在通河現場的精彩展示都讓我們受益匪淺，贏得了廣大師生的廣泛讚譽。
會後，我們要求全縣教師學習名師，進行自我反思，尋找與名師之間的差距，進一步加強業務學習與鑽研。我們堅信，通過名特教師的言傳身教，通過吸取名師們豐富的知識、精湛的教藝，一定會促使我縣教師的教學水平快速成長，更會促進我縣教育事業的進步。
國小送教下鄉活動總結2022 篇2
20xx年4月10日“鶴慶縣國小語文名師工作室”在鬆桂鎮中心國小組織了關於閱讀教學的研討活動，我有幸參加了這次活動。首先聆聽了鬆桂鎮中心校教研員的《淺談如何培養學生抓關鍵詞句理解課文的能力》專題講座，接着聽了成員範麗芬老師的《女蝸補天》和楊豔老師的《一夜的工作》兩節閱讀課堂教學，最後所有參加的老師分兩組進行了課例評析。通過這次活動，我受益匪淺，特別是兩位成員老師的課堂教學給我留下了深刻的印象，她們精心的教學設計，嚴謹的教學結構，科學合理的課件，富有激情的話語，自然大方的教態……一直縈繞在心頭，使我對國小語文教學又有了更深的認識。
一、以讀爲本，以讀悟情
以讀爲本，是語文教學的精髓，更是國小語文教學的重中之重。古人說：“讀書百遍，其義自見。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”足見讀書的重要。中國當代語文教學改革的倡導者葉聖陶先生早就告誡我們：“讓學生自能讀書，不待老師講。”這是語文閱讀教學的最終目的。爲了達到這個目的，新課標積極倡導讓學生自瀆自悟。在課堂教學活動，老師應爲學生讀書服務，或引導或點撥，或創設情景，目的都是爲了讓學生去讀書，在讀書中學習語言文字，在讀書中昇華情感，在讀書中抒發感情。在楊豔老師教學《一夜的工作》時，就採用了多種形式朗讀引讀，師生對比讀，伴讀等，使學生在熟讀中不斷加深對課文的理解、感悟表達方式、獲得情感的體驗。在多種方法讀中，給我留下影響最深的是創設情境，引導學生認真讀。在讀周總理認真審閱稿件那一段時，創設了三個情境引讀：夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛的周總理坐在那張不大的寫字檯前，拿出他今天晚上要審閱的第一份文件，只見他：(生讀)“一句一句地審閱……”夜深人靜，人們早已進入了香甜的夢鄉，而我們敬愛的周總理依然在那張不大的寫字檯前，只見他：(生再讀)……東方發白，天將破曉，敬愛的周總理揉了揉疲倦的雙眼，拿出了這一夜他要審閱的最後一份文件，只見他：(生三讀)……通過情境創設，三次引讀，學生對周總理通宵達旦的工作，十分勞苦，就有了身臨其境的感受。
二、挖掘空白，引導想象 。
範老師在教學《女蝸補天》時，善於把握文章中的空白處，引導學生想象補白，讓女媧形象走進孩子們的心靈。
課文的文字淺顯易懂，表現女媧精神的關鍵語言文字也不是很難理解。課上範老師重錘敲打的幾個詞：“立刻 ““又”“幾天幾夜” “零零星星““找哇找哇” “終於” “五天五夜” “冒着生命危險”等，也不深奧。如何從淺顯的文字中挖掘出深刻的內涵，凸現女媧的精神?這需要透過文字表面去挖掘，去想象，將文本再創造，以充實內容，使人物形象趨於豐滿。爲此，範老師在“幾天幾夜”“找哇找哇”“終於”“五天五夜”“冒着生命危險”等時空的空白處激發學生想象，通過“女媧在尋找五彩石的過程中會碰到哪些具體困難”“她怎樣度過這五天五夜”等問題的創設，通過一遍一遍地把字詞句讀成畫面的過程，引着學生去想，去超越文本。
三、一課一得，紮實解讀
一堂課要徹底解決一兩個學生切實要解決的問題，使他們真正學有所得。範麗芬老師的《女蝸補天》中這一點做得比較好，她和學生一步步走進文本，去體味和感悟，安靜投入讀書思考，不僅讀出了女媧悲天憫人的偉大的愛，還讀出了不屈不撓、不怕犧牲的中華民族精神，更讓女媧這個充滿人情味的神話英雄走進了孩子的心靈。孩子們在與文本的對話中，真實情感得以抒發，這是源自心靈的感動。
四、教育機智。
對於教師來說，備課重要、教學能力重要，但並不是每件事情我們都能預料到的，因此教育機智對我們老師來說也是非常重要的。在楊豔老師的課堂教學中，在觀看完《十里長街送總理》的視頻後，老師提出一個問題：“觀看完視頻，你有什麼想說的，想問的嗎?”當時只有一個女同學說：“周總理爲什麼得到這多人的愛戴呢?”後再也沒有一個同學回答，教學出現 “冷場”，這時楊老師用一句“看來這個小女孩已經道出了大家的心聲。”化解了這一場面。
當然，兩位教師值得我學習的地方還很多很多，我只是談了自己的一點粗淺的認識。這次活動將會有效地指導我的語文教學的開展，同時也將激勵我要不斷學習，不斷鑽研，讓自己的語文課堂教學更上一個新的臺階。
國小送教下鄉活動總結2022 篇3
作爲一名幼兒教育工作者，我非常珍惜每次開展的教研活動，也非常感謝校領導給我外出學習的機會。此次湯口一行，我受益匪淺，感嘆現代幼教發展之快，現代幼教者的教學水平之高。 4月22日，聽了三位教師的精彩課後，感觸很深：
一、教師的基本功素質非常重要。三位教師(甘棠幼兒園、陽光幼兒園、湯口幼兒園)基本功非常紮實,不論從普通話、形體表演、還是從現代教學手段運用上，表現都非常優秀。他們的普通話標準、形體語言優美，對現代教學媒體的運用也很熟練、自如。這一點，陽光幼兒園的楊蕾老師表現得非常突出。她在語言教學活動《花婆婆》講述中，語言優美、動情，她始終以手眼傳情，用豐富的肢體語言表達故事中的情節內容，與幼兒產生情感上的共鳴。孩子們幾乎被她的神情所打動，一個個神情專注。我也與孩子們一起陶醉在這種氛圍中，忘記了自己的所在。之前，我一直堅信自己的優秀和自己的教學水平，今日與楊蕾老師相比，我漸漸懂得自己的欠缺所在。我明白，在以後的教學生涯中，我會怎樣做纔是真正的優秀。 二、重視每一節課，做一個有心、有愛心的好老師。重視每一節課，包括對課的準備、課堂教學設計等等，教師都應該是個有心、有愛心的人。教師的每一份真誠的付出，都會收到孩子們那燦爛小臉的回報。甘棠幼兒園的劉虹老師，她是個有着豐富教學經驗且執教多年的骨幹教師。爲了上好科學《泡泡都是圓的嗎?》這一節課，她課前花費了大量時間去準備泡泡水、泡泡器。對於泡泡水的製作，她大量收集資料，自己反覆試驗，從多次失敗後才製作出今天課上那神奇的泡泡水。而對於泡泡器的製作，她也是煞費苦心，用鐵絲彎成三角形、圓形和梯形的形狀，幫助幼兒理解。爲了每個孩子都能親自感受，她製作了等同幼兒人數的泡泡器，而且很用心地用線把它纏繞起來，說是爲了使吹出來的泡泡更大、不易破;二是怕弄疼孩子的小手。可想而知，她是一位多麼有心、有愛心、又多麼了不起的一位老師。從這一點上，我從心底敬佩她。活動中，她的精準的語言、老練的作風，更是深深地打動了我。我也深深明白，我以後的努力方向……
國小送教下鄉活動總結2022 篇4
正值火紅的杜鵑花怒放，鮮綠的茶葉飄香之際，我有幸再次來到了湯口中心學校，在這兒又看到了那一張張可愛的笑臉。聆聽了三位幼兒老師的課，從中學習到了先進的教育理念，讓我們看到了學前教育的蓬勃生機和美好未來。可以說三堂課都精彩生動，讓人受益無窮。
(一)巧設計，善引導。程雪女老師的“認識時鐘”設計的活動環節動靜交替，認知和活動交叉進行，課件製作精細。幼兒專注學習，絲毫也不覺得累。
在參觀完“鐘錶展覽館”後，師先問孩子們：“你記住了鐘錶有哪些形狀?”從而培養了孩子細緻的觀察力。隨後緊接着問“除了外形之外，你還看到哪些?”孩子們回答有：“聲音不一樣。”“有數字，12個數。”“有分針、秒針、時針。”這樣就是發散幼兒思維，給了幼兒一個自由想象和回憶的空間，並通過讓孩子描述，培養了孩子的語言表達能力。在進行整時認識時，特別注重讓幼兒觀察“6時”和“12時”的特殊性，分別是呈“一條直線”和“在一起”(有個孩子還說時針躲到後面去了。)程老師就是這樣因勢利導，循循善誘，方可讓孩子輕鬆學到本領。
(二)“從孩子們的眸子、興趣和需求中找到孩子們渴求的知識.，這正是一名教育者所需要的眼光。”劉虹老師就具備了這樣的眼光，她設計的科學活動“泡泡都是圓的嗎?”讓大人都就得新奇有趣，更何況是孩子呢?在實施過程中發現幼兒的興趣是那樣高漲，能更深入地開展主題嗎?我有些擔心，可是經驗豐富的劉老師卻能讓孩子們“活而不亂”，使幼兒有目的，有問題，並帶着問題去探討,不是停留在表面，只顧着吹泡泡，忘了正事。很快幼兒通過自己動手驗證，解決了問題，發現了“圓形、正方形、三角形、梯形”的泡泡器吹出的泡泡都是圓的。這一切都是在玩中學到的，多麼快樂!劉老師的這次活動真正體現了《綱要》”以幼兒發展爲本,提倡終身教育”的這一理念。讓孩子從小就想去探索生活中的祕密，爲孩子一生的發展奠定了堅實的基礎。
(三)幼兒教師不僅要爲幼兒創設豐富的,健康的生活和活動環境,以滿足幼兒多方面發展的需要,還要給幼兒關愛、溫暖、尊重,教師要成爲幼兒學習和發展的支持者,合作者和引導者。年輕的楊蕾老師上的課給人以美感：聲音甜美，舞姿優美，故事蘊含的情感目標體會“做一件讓世界變得更美麗的事情“的美好更是永駐心間。
這次送教下鄉活動對於我們的鄉鎮學校是一次絕佳的學習機會，真正起到了“城鄉交流、資源互享”的作用。衷心希望這樣的活動多開展，像那杜鵑花一樣，越開越旺，開遍大山裏的每一個角落!
國小送教下鄉活動總結2022 篇5
今天，我參加了我市在杭錦後旗順利實驗學校舉辦的“送教下鄉”活動。在此次活動中，看得出教育局對下鄉活動非常重視。在短短的半天的活動中，我感受到了教師執着的敬業精神，接觸到了可愛好學的學生。作爲一名承擔送教任務的老師，我的內心充滿了使命感和責任感，短短的送課生活，帶給我的感受卻是很多很多。
送教下鄉心得體會之一:感動
這次送教下鄉，根據各科的安排，我們到了順利實驗學校，每到一處，那整潔的校園總會吸引我的目光，任路途怎麼遙遠，走進校園看見笑臉燦爛的孩子們，連同一聲聲問候"客人好!、老師好!"，還有那熱情、親切的校領導、老師，使我們一下子身感輕鬆心情愉悅，所有疲勞皆拋到九霄雲外。不一樣的地方，卻有着一樣的感動:感動的是各學校領導、聽課老師們的熱情好客和對我們的歡迎;感動的是鄉鎮的老師們聽課時那專注的眼神，時而思索，時而認真地做着筆記;感動的是在進入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛。
送教下鄉心得體會之二:收穫
"送教下鄉"活動應該說一定程度上促進了教師們理念的提升、教學經驗的借鑑，同時也鍛鍊了我們如何用教學技能和機智去調動那些不同學情的陌生的學生。我準備的是一節六年級英語課《Unit2 Ways to go to School A Let’s learn》，此堂課我進行了認真的準備，選擇任務型的教學方法，時刻抓住學生的注意力，充分調動學生的好奇心，積極愉快的投入到活動中來，通過與他們的互動，我感覺這裏的孩子與我們城裏的孩子差別不大，他們有着良好的常規，具備一定的英語能力。思維活躍，積極、主動地圍繞老師的問題進行有效的互動，教學我與學生配合默契，孩子們動手動腦完成課的任務，充分體現了英語學科玩中學，學中玩的，讓孩子快樂的學習，在學習中尋找快樂是宗旨，展現了英語課的魅力。
更讓我感動的是聽課的老師們，他們都很認真、很用心地聽着，時而思索，時而而認真地做着筆記。我們的老師樸實，對工作的熱情，對教師職業的熱愛，即使工作環境多麼艱苦，也堅守着自己的那份責任…
還有那評課的氛圍，其實送教下鄉不僅僅是講一堂課，聽一節課，課後的說課、評課纔是一種真正意義的大課堂，對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。在評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，好的地方他們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。最後，市教研室李琪老師和旗教研室王玉霞老師許多讓人深思的話語，使我豁然開朗。細緻入微的評課，給老師提出了更具體的做法，更高的要求。說是送教下鄉，其實對於送者和接受者，都是收穫者。再如，在評課後的"聊課"，我們無所不談，除就課論課之外，我們還做了一些課外教材的聊課，大家都提出了不同的看法，這些都是彙集的教學方法、經驗!評課就像照多面鏡，讓我發現了自己平時上課中存在的問題，這爲以後工作中得到及時改正。
“送教下鄉”是一次難得和難忘的經歷，一段值得珍藏一生的記憶。如果說教育是一艘船，那麼，課程改革就是揚起的風帆，送教下鄉就是鼓起帆的風。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實，只要這些事對他人有用，我就很快樂，這就足夠了。祝願我們的教育揚起風帆，越走越寬闊!