國小英語實施新課程的總結（精選17篇）
國小英語實施新課程的總結 篇1
新課程標準倡導任務型的語言教學，讓學生在教師的指導
下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。它爲學生提供了一個較大的實踐空間，能更好地發揮學生的學習積極主動性和創造性，讓學生在一個輕鬆愉悅的學習氛圍中自然而然地感受語言，學習語言，運用語言。從而能更好地培養了學生的語言創新能力和口語交際能力。在我們一年多的國小英語新課程實施教學過程中，，我們有了以下幾點教學總結
一、誘發學習動機、激發學習興趣
學生的學習活動總是由一定的學習動機引起的，只有當學生喜歡學、要求學，有迫切的學習願望時，才能自覺積極地投入到學習活動中去。那麼，學生的這種學習動機從何而來呢？這就要靠教師的教學藝術，要靠教師組織富有成效的學習活動去誘發學習動機、激發學習興趣、活躍學生思維，將學生置於“心求通而未達，口欲言而不能”的心理狀態。
在任務型的語言教學中，教師常常要根據教學內容有目的地設置教學懸念，闡述教學任務，這樣學生就有了一個學習的動機，不僅樂於學，而且是“迫”於學。在這樣的學習動機下，學生的學習興趣都非常地濃厚，學習熱情高漲，學習效果顯著。
二、樹立學生的自信心與勇氣，增強學生的參與意識
英語的教學特色是充分發揮其語言功能，講究對話的藝術，這就要求全體學生能主動參與，克服羞於開口的毛病，積極開展語言交際活動。我常常使用表揚和鼓勵的話語，激勵學生，讓學生能夠大膽地表現自己。每一節課，我都儘量創設情景並提供廣泛的語言材料，讓學生能夠都能夠在課堂中表現自己，從而能更好地樹立學好英語的信心。
在任務型的`語言教學中，我更多地是倡導“自主、合作、探究”的學習方式。讓學生能夠有更多的表現空間，從而也能更好地培養學習的學習競爭意識。
三、營造民主和諧氣氛，讓學生動起來
羅傑斯說：成功的教育依賴於一種真誠的理解和信任，依賴於一種和諧的安全的課堂氣氛。只有在這樣的課堂氣氛中，學生才能更自主地表現自己，才能更好地融入到課堂活動中，從而能真正動起來。在以口語教學爲主的國小英語課堂，這點顯得尤爲重要。在我的教學實踐中，只有課堂氣氛民主和諧了，學生才能真正地動起來。只有學生真正地動起來，語言才能真正地被學生理解運用。
四、靈活設計，優化單詞教學
對於英語剛入門的國小生來說，最大的困難在於對單詞的發音及其拼寫的掌握。個別學生因記不住單詞，致使學習成績下降，最終產生厭學、棄學的心理。由此看來，掌握單詞是學好英語的關鍵。教單詞時，利用多媒體顯示，色彩、動畫、聲音牢牢地抓住孩子的心。或者通過實物、圖片等來激起學生的好奇心。同時教給學生“手、口、腦”三位一體的單詞記憶方法，讓學生分音節來記憶。
國小英語實施新課程的總結 篇2
爲了構建具有中國特色的現代化基礎教育課程體系，使英語基礎教育能適應我國經濟建設和社會發展的需要，教育部於20xx年秋季頒佈了《英語課程標準》，作爲我國英語課程改革的指導性和綱領性文件。依據《課程標準》編寫的新教材的啓動、使用，體現新課程理念的教學的實施，像一股股清新的風吹進了各個國小校園。
與以前的教學大綱比較起來，新課標更加尊重外語教學的規律，在重視“雙基”的同時，把情感態度、學習策略以及文化思想引入到課程標準之中，更全面地提高學習者的語言能力。
在推進新課程改革中，作爲新舊兩種教材的見證者的我們，面對新教材下英語課本大篇幅的卡通、詞彙量多的人教版，我們茫然過、怨過教材的難、嘆過學生怕記單詞。我們努力地研究教材、認真地學習教材，整個思想是教改，我們在茫然中摸索，我們認真學習理論和大膽實踐，終於有了可喜的變化：首先是教師的教學觀念、教學行爲發生了很大的轉變，教師參與新課程理論的學習，鑽研新教材的教法學法的氣氛空前濃厚，課堂教學更是增添了新的活力；其次是學生的學習方式在逐步轉化，改變原有單一、被動的學習方式，建立和形成發揮學生主體性的多樣化的學習方式。以下是我們課改工作情況的一點總結,與大家共勉：
一、積極開展和參加一系列活動，抓緊抓實新課程的推進工作。
1、參加新課程培訓活動。凡任教起始年級科目的老師參加區教研室組織的新課程學習,學習新課程的理念、新課標及課程標準解讀。開展教學研討和課堂教學觀摩活動，讓教師在研討中積極參與討論，共同提高。
2、課改調研活動。爲了能及時地發現有價值的課改實踐經驗和所存在的問題，我們及時地對課改年級的課堂教學進行了調研。在此基礎上，我們尋找了有效實施新課程的途徑與方法並通過課改研討會等活動及時地進行推廣，從而促使課改工作科學、有序、高效地進行。
3、案例評比和優秀課評比活動。爲了調動廣大課改實驗教師的積極性，我們組織了國小英語新課程案例評比活動，並從中評選出一些優秀案例獲獎者參加了鎮優秀課評比活動。通過此兩項活動，我們中一部分老師在失敗中不斷總結經驗,不斷改進方法,在多次苦累中初嘗甘果。
二、注重教學過程管理，強調先進教學方法和理念的實施。
如何充分發揮國小英語在實現教育目標中的功能，從而體現國小英語在整個課程中的地位和作用，一直是我們所重視的問題。英語學習的啓蒙階段是非常重要的，教學的成功與否將對學生的終身學習產生深遠影響。國小開設英語課程的目的在於培養學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習，豐富社會生活經歷、開拓視野、樹立學習的自信心。爲此在實際教學中我們積極實踐和探索，在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推進。在課改實踐過程中我們提出：
1、在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語。在課程實施上，重環境、重頻率、重效率。教學中特別強調語言環境的創設，充分利用和開發電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。儘量在課堂上創造真實的情境，克服課時少的困難，並且按排早讀課及時複習，保證學生高頻率地接觸英語，爲學生創造有效的學習條件，提高學習效率。在語言教學目標上，重語感、重語音語調基礎、重交流能力。強調要培養學生交流能力就要創設交流的情景，使學生通過交流發展交流的能力。
2、在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活，符合國小生興趣的需求；教學內容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、遊戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反覆實踐，學用結合。功能、結構、話題、任務做到有機結合；以話題爲核心，以功能和結構爲主線，以任務型活動爲目標安排各單元或各課的教學；通過視、聽、說、玩、唱、畫、遊、讀、寫、譯等饒有趣味的`活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示範，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生爲了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。教學方法要多樣，且生動活潑，激發學生的學習興趣。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，爲學生提供使用英語進行交流的機會。實踐中，我們發現每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形於色，因此興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大的激勵。同時要求佈置的練習形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體並用，靜態、動態相結合，基本操練與自由練習相結合，單項和綜合練習相結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
三、創設良好的語言學習環境，擴展英語教學的時空。
1、靈活安排教學組織和課堂，以學生爲主體，充分調動學生的積極性
開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是國小英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要採用不同的方式秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是爲了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作的團隊精神。
2、採用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。利用英語教學音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能爲學生提供規範的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示範，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語手勢、動作、表情等的示範。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身於以英語爲母語的環境中，體驗英語的實際運用。
3、把英語學習從有限的課內時空擴展到無限的課外時空，成立小小英語角、學校佈置英語走廊、讓學生製作英語畫刊等各種形式的活動極大地提高了學生學英語的熱情，讓學生感受到英語無處不在、無時不學。
在課改過程中，我們勇於實踐，不斷探索，初步形成了一些方法和經驗，但還存在很多需要改進的地方，但我們相信，新課程本身既然是一種新的事物，必將在課程改革的進程中不斷地發展和完善。因此，對新課程的學習、研究與應用，就應採取一種創造和發展的態度。願我們的教師在新課程改革的大潮中與新課程共同成長。
國小英語實施新課程的總結 篇3
本學期我認真執行學校教育教學工作計劃，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，轉變思想，積極探索，改革教學，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，以新課程改革爲契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育。現就一年以來工作情況總結如下：
一、發揮教師爲主導的作用
教學工作是各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，具體表現在：
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標的同時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今後講課的方向和以後英語課該怎麼教和怎麼講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
二、認真學習新課程標準
本學期我認真學習新課程標準，發現《英語新課程標準》對英語的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。爲此，我不斷更新教學理念，深入研究新課標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的瞭解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
三、在課堂教學中，堅持學生爲主體
本學期，爲保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生爲主體，實行師生之間、學生之間互動，創造有利於學生主動探索的學習環境，使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作爲教學改革的基本指導思想，把英語教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課後認真寫反思，記下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生爲主體，提倡自主性學習，學生在觀察、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，教學質量得到了提高。
通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切爲了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作爲教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
四、改革評價方法，激勵促進學生全面發展
本學期徹底改變了過去單一用分數來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態度等，關注他們情感與態度的形成和發展，既關注學生英語學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生爲主體，教師爲主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的'天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”爲“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率，促進了學生全面發展。
五、做好後進生轉化工作
作爲教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素爲積極因素。
首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛僞與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績！
國小英語實施新課程的總結 篇4
很高興能來到這個學校，喜歡這裏的環境這裏的同事這裏的學生這裏每天放的音樂喜歡這裏的一切。本學期是我擔任國小一年級英語教學工作，根據國小英語教學的實際情況，踏着新一輪課程改革的浪潮，以活動爲載體，紮實有效地開展了本學期的英語教學工作，在本學期的教學中，我嚴格遵循教學五環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，爲進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。結合本學期教學實踐總結教學情況如下：
一、政治思想方面：
我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少經驗，也瞭解到新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、認真備課，以活動爲載體，面向全體授課，師生共同發展
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老同事說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。學校方面，爲了切實抓好課堂教學。
三、在課堂教學中
運用實物、電子白板、磁帶、教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來引導、啓發、教育學生一方法。學生以遊戲、唱英語歌等方式提高了英語學習興趣。學生大膽質疑，注重以學生爲主體、教師爲導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
四、在課後反思方面
每上好一堂課，我們教師都要做適當的工作總結和反思，這樣更有助於教學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發揮了導師即指導和輔導的做用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長進步。工作之餘，我會利用早上和中午的時間來練習口語，不斷提升自己。
一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識並經常練習，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
國小英語實施新課程的總結 篇5
虎嘯一聲辭舊歲，玉兔東昇迎新春。在這個喜慶祥和的時刻，我們英語教研組圓滿的完成了學期初所制定的教研組工作計劃，取得了一定的成績，也存在着不足之處，總結如下：
1、做爲教研組長，深知責任重大，不僅僅是搞好個人的教學工作，而且還要領導和團結全組教師，共同做好教研組工作，促進我校英語教學總體質量的提高。
一學期以來，我認真真制定計劃，組織教研活動，組內課，評課議課，研討反思，做了大量的工作，也積極也同事溝通，及時瞭解他們的教學情況，共同研究探討，使得英語教研組出現了良好的局面。
2、本學期，教研組主要做了如下工作：
(1)完成了每人一節的組內公開課，進行了認真準備，聽課，評課和反思。
(2)進行了集體學習，我們圍繞着如何更好的進行教學設計的問題進行了集體學習，每人印發材料，效果很好。
(3)圍繞着提高英語課堂效率，實現有效教學的問題開展了研討活動，老師們積極涌躍的發表自己的意見，效課很好，達成了共識。
(4)在臨近期末時，我們又圍繞着做好學期期末複習的問題開展的討論，提出了一些指導意見，明確了期末工作的方向，爲最後取得好成績做了充分的準備。
3、本學期老師們參與教研的積極性和主動性明顯提高了，說無關的話的人少了，研究氣氛更濃了，更能夠體現出實效性。
4、不足之處。
由於受能力所限，我只是盡我個人全部力量來做教研組長的工作，也有不足之處，如指導不到位，瞭解情況不及時，看問題不夠全面等。
一學期的工作即將結束，我們要總結成功的經驗，完善不足，希望通過我們組教師共同努力，使我校英語教研組工作再上一個新臺階。
國小英語實施新課程的總結 篇6
這學期我擔任國小三年級的工作，由於是國小低段的教學工作，我注重培養孩子的，從各個方面培養和鍛鍊孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創造說英語的一切機會，儘可能多地讓他們瞭解西方的風土人情，色彩，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作。
一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率
愛因斯坦曾說過：“興趣是的老師”。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基於這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種、設計形式多樣的活動，爲學生營造一個民主、平等、寬鬆、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而創設濃厚的英語學習氛圍。
1、用英語來組織教學
我在課堂上儘量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，儘可能讓學生多聽多講英語，逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中的氛圍，又能爲學生創造良好的語言環境，增加了聽說英語的機會。
2、創設情景
創設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、等直觀教具創設情景，利用掛圖講，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使讓學生得到廣泛的實踐，積極快樂地投入到學習中去。
二、掌握教材，掌握重點，突破難點
國小主要內容是：二十六個字母、家庭成員，學習用品，身體部位，顏色，食物飲料，數字，玩具，這些內容都對小朋友們來說是零散。在課前加入FreeTalk，每個星期一個談論話題，鍛鍊同學的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的，把歸類單詞依照同學的記憶遺忘規律重複出現，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給同學。引導同學在玩中學習，在唱中學習，在體驗勝利中學習，人人都是小老師，人人都是好同學。
三、瞭解同學，講求方法，豐富課堂
在教學過程中老師是教學的和參與者。整個教學過程中由於同學的掌握情況不同，會出現了優差分層。不同同學的學習興趣也不同，有的同學是視覺行的，喜歡通過優美的圖片和實物來學習；有的同學是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對於相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的同學。英語作爲一門外語言，需要多應運。爲此，早讀時，我堅持到班瞭解早讀情況。不放鬆屬於自身英語課堂的每一分鐘。
四、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律
在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然後逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓他們自己去發現規律，然後再進行小結，得出這些單詞中間的'字母ea都是發/e/的音。再進行指導，學生就會學會探索發現規律的，這樣，大大地提高了教學效果。
五、關注學生的學習狀況
英語作爲一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監督員，每天早上堅持到班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業有問題及時講解，讓學生及時，另外，對部分不自覺的同學還採取”一對一”的監督方式，以確保他們不落後，提高他們的朗讀能力。
六、多種評價，激趣樂學，自主學習
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學一客觀全方位的評價，讓優等同學在看到自身成果的同時感到自身的缺乏；讓學困生在感到自身缺乏的同時看到自身的亮點，讓每一個同學都有勝利的機會。
七、“偏愛”後進生，做好“培優補差”
我在教學中很注重後進生的轉化工作，採用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，並能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。
八、大英語觀，終身學習，天天受益
英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應該是同學的終生髮展。教學效果是我們所追求的，但不是我們的追求。同學最終學會學習英語，能夠持續的堅持學習英語的興趣，並且在以後離開學校時依然可以獨立的進行學習，纔是英語的最終的勝利。
一個教師假如只注意自身教授的只能成爲教書，而育人是最重要的。同學的學習品質，同學的人格情操，都是爲人師者不容忽視的。在教授同學知識的同時引導同學做人，是英語課堂外的收穫，更是同學天天收到的的益處。
總之，一學期的教學工作自身付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充分；同事的協助，使我幹勁十足；同學的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自身在教學中的缺乏，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會有收穫！
國小英語實施新課程的總結 篇7
1.數詞變化規律及讀法口訣
兩大數詞基和序,前表數量後第幾.構成先談基數詞,1至12請認真記.
13至19teen結尾齊,ty結尾表示幾十.若要表達幾十幾,幾十短橫1到9.
One hundred 一百記,若表幾百幾十幾.幾百 and幾十幾,基數規律上述裏.
再把序數談仔細,第一至三獨立記.第四至十九結尾th,第廿到九十有規律.
基數基礎y變ieth.第幾十幾有特例,第幾十由基數起,幾用序數有道理.
第一百one hundred.若說第一百幾十幾 hundred and第幾十幾.談此即告一段落.
2.一般現在時用法及句型轉換口訣
經常習慣動作和真理,是一般現在時的定義.構成除單三皆動原式.若逢動詞第三人稱體,
動詞變單三式有道理.若要變成否定的形式,動詞原形之前加don’t,除單三人稱外無特例.
單三式前doesn’t動原基.句首Do,Does疑問起,Does用單三人稱限制,單三還原形沒大問題.
3.變動詞單三人稱口訣
一般情況動詞尾-s加.O,s,ch,sh結尾“-es”沒有差.輔音加y 去y爲“-ies”是方法.
4現在分詞構成口訣
詞尾直加-ing是一般式,若遇無音e去之加-ing.
重讀閉音一輔音字母尾,雙寫該字母-ing是正裏.
形容詞和副詞比較級和最高級構成口訣
結尾直加-er,-est屬一般,詳細構成方法逐一來侃談.
一輔音結尾重讀閉音節看,輔音雙寫-er,-est是習慣.
輔音加y(ly)除外有型感,按照去y,-er,-iest方法辦.
上述皆屬單音部分雙音段,下面把多音節規律來看看.
詞前加more,most此規律喚.規則變化到此已全都談完.
有些不規則變化請你記全.“雙好”better,best記的寬.
“壞病”worse,worst莫記亂.“雙多” more,most不用管
“老、遠”兩種形式別記篡,“有點”less,least記清盼.
5.感觀使役動詞記憶和使用口訣
1.記憶口訣：二聽四看一感覺,使役動詞有三個.
或：一感二聽三使四看.
一感；feel 二聽：hear,listen to 三使：make ,let ,have
四看：look at,see,watch,notice
使用口訣：感使動詞真奇怪,to在句中象妖怪.
主動句裏它走開,被動句裏它回來.
動詞let要除外,to詞可來可不來.
10.規則動詞加-ed的讀音口訣
元音後[t],濁音後[d],[t][d ]後讀[id].
注：濁音包括濁輔音和元音.
6.時刻表達法口訣
時刻表達法作用大,衣食住行離不開它.整點時把點鐘數打,時分俱全不好表達.
請記下列幾種方法：先時後分莫給弄差.若要說明幾點過幾分,可把past和after來抓.
前分後時不能搞差,要說幾點幾分差,to前分後時來表達.
7.形容詞和副詞的比較等級及用法句型口訣
一者比較用原級.比較級限二者比.三者三者往上比,最高級的用法起.
若要比項掌握齊,比較範圍要搞細.比較級二句型記,做出句子沒問題.
若甲乙程度相同,as…as 結構體.甲某方面不及乙,用 not so/as…as表示.
國小英語實施新課程的總結 篇8
本學期的英語組半期工作總結會在上週二下午舉行了，例會上總結了以下幾點：
一、在參加全校各學科集體備課評選中，三年級的英語集體備課榮獲了優勝獎。
二、一年級的家長開放日中，英語教師和外籍教師在執教過程中進行了完美的配合，取得了很好的成效。
三、期末工作的部分安排：
1、在5月底結束所有的新課，複習一至二週。
2、準備期末的各項資料。
四、老師就上週赴龍泉聽課對所有老師進行了二次培訓：
1、首先我們要理解一點，什麼是故事？爲什麼要開展故事教學？然後怎麼活動？
2、通過喚起相關的經歷，引發興趣。
3、學習生詞或核心語言結構。
4、話題和情境的呈現。
5、設計疑問。
6、在故事中，可以先呈現故事，老師講故事，簡筆畫可以邊畫邊講。然後故事理解，要注重語言結構。最後朗讀訓練。
五、二次學習，程曉棠老師--“國小英語課堂互動”
1、互動的基本概念，目的，內容，參與者，結果。
2、類型：知識，複習與講解互動。語言交際互動。通過語言交際引出語言知識。語言操練互動。
3、互動的功能：知識呈現與講解的互動。
4、形式：全班或部分。
5、互動中常見的問題：互動目的不清楚。身份不明確。內容不真實。語言不真實。不考慮互動結果。
在本次教研活動中，每位老師都在不斷學習不斷思考，也在不斷的交流，起到了很好的促進作用。
國小英語實施新課程的總結 篇9
一、進一步加強了教師的理論與業務學習
本學期，各校結合本校實際，在英語教研組長的帶領下，定期開展教研活動，組織教師進行業務學習。例如學習《英語課程標準》、《國小英語教學法》等理論書籍。同時，我們還提倡教師自主學習，如要求教師每天至少上一次東莞市國小英語教研網，以及閱讀有關教育教學書刊等。教師的學習要求每次都要做好必要的摘要和記錄，並寫好心得體會，通過這樣的學習，教師的理論水平有了進一步的提高。
二、組織開展了《兒童英語》教材研討工作
1、舉行《兒童英語》優質課評選活動
在3月26日，我鎮舉行了《兒童英語》優質課評選活動。經過一天激烈角逐，中心國小盧巧玲老師脫穎而出，獲得第一名，並代表東坑鎮參加片比賽。5月22日盧巧玲老師代表丘陵片參加了市的《兒童英語》優質課比賽，並獲得三等獎。
2、舉行《兒童英語》教學研討會
爲了更好地讓教師掌握《兒童英語》的教法，我鎮於3月27日下午在東坑中心國小電教室舉行《兒童英語》教學研討會。參加會議有全鎮各所國小的英語科組長、擔任《兒童英語》教學的所有英語老師。研討會的內容有兩個：1、由我鎮英語輔導員朱肖蘭老師介紹《兒童英語》這套教材的特點。2、研究、討論教師在使用《兒童英語》這套教材的教學中遇到的實際問題以及解決方法。 這次研討活動爲我鎮英語教師搭建了研究、探索《兒童英語》課堂教學的模式和方法的平臺，使我鎮英語教師對《兒童英語》這套教材的特點與教法有了較好的理解與把握。
3、組織教師參加廣東省《兒童英語》教材教法培訓
在4 月18日，組織了各校科組長和一、二年級任課教師代表參加在我市建設國小舉行的廣東省《兒童英語》教材教法培訓活動。這次活動首先觀摩了我市莞城建設國小陳婉玲老師和莞城中心國小孫紅紅老師提供的現場研討課各一節。課後，與會教師就如何在低年級學生開展英語教學的問題進行交流互動，展開了深入的探討。通過這次活動大大提高了教師們對《兒童英語》教學的認識。
三、有效開展各種活動，促進教師發展提高
爲了給教師們創造一個學習、研討、展示自我的機會，本學期我們認真地開展瞭如下活動：
1、組織教師參加《PEP》教材《Read and Write》的教法培訓
在2月29日，組織了部分教師參加市教研室在莞城附小舉辦的人教版《PEP》國小英語教材《Read and Write》的教法培訓。在教學中，教師對《PEP》" read and write" 的教學研究是比較缺乏的，通過這次培訓，大大提高了教師對《PEP》 "read and write"教學的認識。
2、召開畢業班英語教學工作會議
在3月初，召開了全鎮六年級畢業班英語教學工作會議。在會議上，首先認真學習了鄧老師的"畢業班複習建議"，其次由各校老師共同討論、研究，並制定出六年級下學期各個階段的目標和任務，爲畢業班的老師明確了教學的`方向。
3、舉行全鎮英語教研活動
爲了開展校際間的相互觀摩、學習和研討，同時爲少數教師提供展現自我的平臺， 4月16日，在中心國小舉行東坑鎮教研活動，其中英語科要求各校出1節示範課。示範課一律採取學校科組集體備課，讓全體教師參與設計過程，充分利用集體智慧，把一堂課較爲完美地展現給聽課教師。本次活動還激請了教研室朱墉章老師和鄧寧霞老師到我鎮指導。課後朱老師和鄧老師分別對四節課進行了點評。此次教研活動對提高教師的教學水平有很大的促進作用。
4、舉行東坑與企石英語課堂教學交流活動
爲了讓教師們有更多學習、觀摩、交流的機會。在5月9日，我鎮的英語教學骨幹，與企石中心國小和企石鎮全體英語教師一起開展了聯誼教研活動。交流會主要分三大部分，首先是《兒童英語》英語教材二年級示範課和《PEP》國小英語教材五年級Unit3《My birthday 》特色寫作課各一節。我鎮盧巧玲老師和謝浩鋒老師分別對二年級《兒童英語》和五年級英語寫作課作了精彩的示範。第二部分是讓上課老師與聽課老師作互動交流。第三部分是由我鎮的英語學科帶頭人謝雪飛老師進行了題爲"國小英語寫作"的專題講座，詳細地分析了我鎮中心國小的英語寫作模式，並提出了教學建議。最後回答了大會中老師對我們的寫作教學模式感到困惑的問題。這次交流會把課例研討與理論講座相結合起來，做到了理論與實踐相結合，讓兩鎮的老師們都受益非淺。同時也爲我鎮作爲市英語學科帶頭人的謝雪飛老師搭建了成長的平臺。
5、組織各校英語教師開展論文撰寫和評選工作
學期初，我們要求各校按照《關於舉行20xx年東莞市國小英語優秀教學論文評選活動的通知》的要求，認真組織英語教師參加鎮優秀英語論文評選。在6月初，共收到各校上送的論文14篇，組織有經驗的教師認真評出了一、二、三等獎，並從獲獎的優秀論文中選出5篇參加市的優秀教學論文評選。
四、積極開展學科競賽活動
1、組織參加省英文電腦作品競賽
在3月初，我們按照市轉發省《關於舉辦20xx年廣東省國小生電腦英文作品比賽的通知》的要求，組織了全鎮五、六年級學生參加"廣東省國小英語電腦英文作品比賽"。中心國小盧淑嫺同學的作品榮獲三等獎。
2、開展英語單詞競賽
爲了培養學生每晚家聽10分鐘英語單詞的習慣，提高學生讀寫的技能，瞭解學生對詞彙的掌握，在6月初，我們以學校爲單位舉行三至六年級英語單詞競賽活動。通過這次競賽，大大提高了學生學習英語的積極性，同時也提高了學生運用英語的能力。
在過去的一學期裏，我們雖然做一些工作，也取得一些成績，但仍然存在許多不足。在今後的工作中，我們將進一步加強學習，努力工作，全面穩妥地推進課改，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。
國小英語實施新課程的總結 篇10
本學期，在學校領導的直接關心下，在教研中心的支持下，我們英語教研組這個團結、和諧的小集體，認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化國小英語素質教育的研究，開展了一系列英語教研活動。
除了堅持每週三的常規c文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的責任感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發落到實處，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》，並在此基礎上，根據新課程標準的思想來進行集體備課，安排組內教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。
一、以課題爲中心進行英語課堂教學改革研究。
根據學校實際，確定了“小組合作”的課題並進行研究，每位英語組成員都上了以“小組合作”爲主題的教研課，把節約出來的低效勞動時間轉移到有效、高效的思考、切磋、改進教學設計上來，開展備課、上課、評課爲主的活動，而且每節課都寫上自己的聽課意見。
經過一段時間的實踐，我們對於“小組合作”學習模式有了清晰而完整的認識，運用這一模式進行課堂教學的熟練程度和合理性大爲提高，學生參與課堂學習的熱情有了很大提高，整個課堂教學質量有了很大提高，在剛剛結束的期末測試中，及格率達到了百分之九十八，優秀率達到了百分之八十五，令校領導刮目相看，而這一令人振奮的成績的取得正是紮實的教科研課題研究的結果。
二、開展一系列英語課外活動，豐富學生課餘生活，拓展延伸。
1.英語節活動，其中包括：單詞比賽、手抄報比賽、書寫比賽、英文歌曲比賽、書籤製作比賽、英語作文比賽。從制定方案到操作過程、最後比賽結果，我組都一一認真實施。學生樂此不疲，對於英語學習的興趣更濃了，同時在活動中，學生英語表達的自信心更強了，受益匪淺。
2.英語誦讀。本學期初，我們公佈了一系列簡單的英語課外讀物名單，鼓勵學生積極閱讀，並要求教師開闢專門的時間和學生一起讀，鼓勵學生遇到困難的地方要善於動腦筋想辦法，不斷豐富自己的英語知識。我們還定期舉辦階段性讀書彙報會，開始學生交流的平臺，使學生的學習由課堂延伸至課餘課外，取得了意想不到的效果，今後我們將一如既往地堅持下去。
國小英語實施新課程的總結 篇11
一、連鎖超市商品管理軟件全面升級
連鎖超市經過二0xx年全年的快速發展，發現有些具體問題原有的業務系統軟件已無法解決，如：不同門店不能制定不同的售價、同一商品不能實現不同供應商不同進價等等。根據實際現狀，公司決定對超市軟件進行全面升級，春節集訓後迅速安排了連鎖超市業務與財務以及信息部相關人員到外地進行了實地考察，對連鎖超市經營模式以及超市所使用軟件進行了解。在3月初對超市軟件升級做了前期大量準備工作後於3月底對業務系統全面切換;切換後運行到現在基本達到了我們的預期要求;原系統無法解決的問題，現已基本解決。如：不同門店可以制定不同的售價、同一商品可以實現不同供應商不同進價等。
我們利用軟件的先進功能，對進銷存各個環節提高了分析能力和加大了管理手段。如：通過價格帶分析確定每一個價格帶在銷售中所佔比重，這樣能確定每個門店周邊消費水平，爲門店組織商品價格定位提供了比較有效的參考數據。(城南新區店在今年5月份時通過價格帶分析後，發現6-10元銷售比重佔到全月銷售的27.40%，門店與業務協商後，從中天街調撥一批特價爲9.80元的卷提紙(中天街銷售已趨於疲軟)，兩天即搶購一空。
通過大半年的正常運行，連鎖超市軟件升級工作已在全體連鎖超市同仁的共同努力下，取得了圓滿成功。
二、連鎖超市財務管理全面升級
爲了使連鎖超市財務管理工作更加正規化、制度化、科學化;針對超市財務管理薄弱環節及部分店長微機操作能力較弱等現象，我們規範了各門店電腦操作流程，相應出臺了各種管理制度，並彙編成《關於規範東方連鎖超市商品流轉重點環節的管理規定》的制度來進行規範;並嚴格按管理規定執行，特別對以下幾方面加強了控管。
單據流程更加規範、正規化;針對連鎖超市業態特殊性，爲使企業利潤不得流失，我們相應推出了《商品新增條碼審批表》、《連鎖超市團購出庫單》、《連鎖超市價格執行審批表》、《連鎖超市堆碼、端頭申報表》，通過用單據流程對各個環節的監管，業務部門操作不再存在隨意性，如：1)商品條碼新增必須見到手續完善單後方可錄入，不存在一個電話即將條碼新增;2)規定所有團購商品出庫必須填寫團購出庫單(註明本次團購的毛利、經辦人及收款時間)後，收貨組方可發貨，否則一律不予出貨，填明團購出庫單的好處在於櫃檯團購商品都有依據可查，不可能再存在因爲無法劃清團購責任人而造給公司造成損失;3)所有堆碼端頭按地理位置排列序號填寫堆碼端頭申報表，在申報表上註明使用時間及扣收費用等情況，通過用堆碼端頭申報表近一年的管理，今年堆碼端頭費用收取比去年增加近45萬元。
自從到公司來的那天起，感覺每天都學習到很多以前不知道的東西，這段工作期間雖然還存在很多問題，但還是總結了很多經驗，超市會計年度工作總結。
一、觀念的轉變
觀念可以說是一種較爲固定性的東西，一個人要改變自己原有的觀念，必須要經過長時間的思想鬥爭。我當初既然有勇氣選擇了離開三尺講臺，就要改變在學校時的一些觀念，由原來的被動學習轉變爲現在的主動學習等很多觀念。
二、做好自己的本質工作
一個人要做好自己的本質工作，就必須全面的認識自己，瞭解自己的職責是什麼。我對自己的工作職責作了幾方面的認識。
1、瞭解工作流程
初次面對這項工作，感覺非常複雜，我認爲學習任何一樣東西都好像在閱讀一篇文章一樣，先要了解其大概，然後理清其層次，再是深入到字詞句的.研究。因此，我對我所做的這項具體工作作了一個簡單的概括，我所面對的客體是什麼，和誰有工作上的聯繫，聯繫的內容是什麼，面對這一連串的疑問，我就把自己的工作流程用列表的方式把它羅列出來。
2、注重細節
經過一段時間的工作後，基本流程已經熟悉，但是隨之而來的小問題也就多了，比如說在覈對訂單時，有的經銷商不傳匯款底單，即使有的傳了也不寫明公司名稱，因爲其中有很多匯款金額和訂單不一致，很難辨別出是誰家公司的款，遇到問題就要學會用自己的思維去解決問題，對此，我首先想到的是把此類問題出現的情況瞭解清楚，再是根據問題去找一個好的解決方法。於是，我就在qq羣裏連續發了幾天的通知.(連續幾天發的原因是考慮到不是每個經銷商都天天上網).通知的內容是根據數學選擇題的格式來書寫的,我認爲這能有利於經銷商更能清楚,明瞭,簡單,易懂的看清楚我所要達到的目的後來又考慮到不是所有的經銷商都上網,於是在出現同類問題時我都要特別的提醒他們要注意哪些問題.
任何東西的改進都是在原有基礎上進行的,在開始的時候,我按照她們的記錄方式來進行記錄每天的定單情況,可後來發現有很多不便之處,我根據自己對工作的瞭解,做了一些改變,這樣就減輕自己在工作中不必要的麻煩.
每當訂單太多時,我必須要保持清醒的頭腦,因爲之前有由於訂單太多而出現過一次當天沒有及時簽單的情況,這應該要引起我的注意,就是要注重細節,找出原因,進行改正.
國小英語實施新課程的總結 篇12
時光如梭，歲月荏苒。一年的工作已經結束，在學校各級的正確指導和同事們的共同努力下，圓滿的完成了今年的各項教學任務。回顧與同學們一起“戰鬥”的日子裏，有歡笑有淚水有收穫也有困惑，現將一年的工作情況以及今後的努力方向總結如下：
1、根據學生掌握英語知識和技能的實際，做好教材、教學目的和要求的銜接。教材典型的特點是語言輸入量大，設計的教學環節活動多。如果我按照教材一步一步地走，勢必課時不足，而且有些活動並不適合自己的學生。因而我在瞭解國中英語教材、國中英語語言知識體系和教學班學生的知識和技能實際的基礎上靈活地把教材中的內容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡化，突出重點，巧破難點，做到化繁爲簡，化難爲易。同時，在每一模塊教學的開始上好“Learningtolearn”這一課，讓學生清楚地瞭解本模塊的教學要求和課堂教學活動的各項任務，使每節課的教學目的和要求更符合學生的實際，更能有效地指導教學。
2、搞好初、高中英語語言知識的教學銜接工作。在新課的教學時注重初、高中英語語言知識的相互聯繫和相互滲透，使學生的由基礎知識向語言能力遷移的能力得到提高。如結合新詞彙的教學加強對學生的語音訓練，使那些還不能正確運用讀音規則獨立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學生擺脫處處依賴教師的被動局面，爲培養學生自學能力打下基礎，同時也培養了學生學習詞彙和記憶詞彙的能力。
3、注意初、高中學生的心理轉變，做好英語教學形式的銜接。高中的學生心理髮育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過積極主動的思考來獲取知識，通過自己的創造性思維來獲得學習上的成功感和滿足感。所以在課堂上我儘可能多地設計一些交際性和創造性都比較強的教學活動，活躍學生的思維，鍛鍊學生的能力。
4、重視學生非智力因素的培養和銜接。上高中後，學生普遍感到課業負擔加重，難度加大，英語往往會成爲一些學生放棄或懈怠的首選科目，我特別注意學生這方面的苗頭，重視學生學習習慣的養成、學習意志力和自信心的培養。同時，重視情感教育，主動與學生建立平等親切的師生關係，用愛心去對待每一位學生，使學生能愉快地融入我的課堂，積極參與學習活動。
以上就是我在本學期的教學工作總結。我所取得的這一切點滴成績，源自於對教育事業的忠誠，也是學校領導、老師以及親人、朋友的關心幫助密不可分的。在新的一年裏，我將更加努力的專研教學方法，嚴格要求，虛心求教，不斷完善自己，提高教學質量，爲提高學校的英語教學水平作貢獻。
國小英語實施新課程的總結 篇13
轉眼間，我已上崗一個學期了。在這短短的幾個月時光中，我深深的體會到了這份工作的純真與美好。作爲“孩子王”，與孩子在一起的氛圍是任何現代裝飾手段都無法營造。望着那一張張天真可愛的笑臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨甜美 我覺得國小教師是一個純真和美好的職業。有人形容國小教師看起來永遠都是那麼的年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當你面對孩子們那雙清澈無比又充滿童真的眼睛時，當你聆聽着他們銀鈴般的笑聲時，每個人都彷彿又重新回到了童年時光。這讓我更叫喜歡這個職業，讓我覺得這份職業如此純真美好
可喜的是經過半年的學習、積累、探索，我在英語教學上日趨成熟，逐漸收放自如，總結出了一套自己的教學方法。現簡單列出：
一、激發興趣，維持激情。
“興趣是孩子們最好的老師。”使學生帶着濃厚的興趣去學習，將會使教學工作取得事半功倍的效果，這是我教學中最深刻的體會。激發國小生的學習興趣並不難。國小生初學英語，對英語充滿了好奇與嚮往，與中文迥然不同的語音語調使他們躍躍欲試，歐洲國家的風土人情使他們眼界大開，再加上課堂上，我使用了大量的彩圖、實物、頭飾、音樂等作爲教學工具，設計了豐富多采的教學遊戲，讓學生在玩中學，在學中玩，身心愉悅地上英語課，在不知不覺中就掌握了知識，使英語成爲他們最喜歡的科目。
但更重要的是將這一學習的激情保持下去。學生到了四、五、六年級，英語課便比較沒有新鮮感了，而且隨着內容的加深，學生也漸感吃力。對高年級的學生，一方面我適當改變教法，設計出更新穎有效的遊戲活動輔助學生理解、記憶，激發學習興趣，另一方面，也在嘗試新的激情激發點。比如，在英語對話、競賽、表演中讓學生盡情、自由發揮，體驗成功的喜悅與滿足；在課外舉行效仿歐美習俗的聚會等，讓學生有機會在濃厚的英語氛圍中學習英語，從而產生學英語、說英語的強烈願望。
二、及時複習，反覆操練。
俗語有云：“一日不唱口生，一日不練手生。”因此，在英語教學中我要求學生必須對所學內容倒背如流，脫口而出。因此，每一內容傳授完畢後，我都要求學生及時背誦、記憶，確保每一學生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關。
三、嚴抓書寫，打牢基礎。
學英語並非是一朝一夕的事，可謂“never too old to learn.”(活到老，學到老.)那麼，基礎的重要性便不言而喻了。初學時如果在書寫上或是發音上有不良的習慣或錯誤，在以後將很難糾正。因此，在國小英語教學中，我在書寫和發音上要求特別嚴格，哪怕是abc這樣簡單的字母。在書寫上，我要求學生先書空，再在練習本上寫，最後寫到作業本上。亂塗亂畫及不符合四線三格書寫規則的一律重寫至規範爲止。“磨刀不誤砍柴工”，做好了準備，打牢了基礎，既使教學活動更順利、更規範化，也爲學生將來學習英語鋪就一條平坦大道。
四、在英語教學中貫徹道德教育原則。
教師的職責，古人概括爲“傳道、授業、解惑”，把道德教育放到了首位。教書必先育人，英語科也不例外。在國小英語教材中，有許多禮貌用語，如：thank you! excuse me. sorry. after you.等；有教人拾金不昧的小故事；有發人深省的寓言；有宣揚團結互助的短文......我絕不放過這樣的教育機會，除了句子、短文的閱讀、理解教學外，更讓學生去體會其中的精神。讓學生在課堂模仿操練之餘，也延伸到日常生活中去，成爲個人的一種情操。如今，學生已將thank you! sorry. that’s all right.等掛在嘴邊，文明有禮成了一種風氣。
除了一般的道德教育外，我覺得英語還是最容易培養學生自信心的科目之一。剛開始學英語時，一部分人只會吃吃地笑，還有一部分人說得好像蚊子在哼哼叫。在老師的鼓勵與誘導下，學生能夠開口說，到大聲說，不到半學期便能在大庭廣衆下賣弄自己的英語，這過程便是一個自信心的提升。我在課堂上極少批評打擊學生，我更願我的學生在我的good! wounderful!等肯定聲中找到自我，從而信心百倍地去學下一句。
當然，在英語教壇上，我尚是一名新兵。在今後漫長的教學生涯中，我仍需要接受更嚴格的鍛鍊和挑戰，不斷學習，不斷積累，爲中國通往世界的語言橋樑添磚加瓦。
國小英語實施新課程的總結 篇14
爲了順應世界潮流的需要，爲了切實推進素質教育，國家大刀闊斧的進行了基礎教育課程改革。它要求所有教育戰線工作人員要全面貫徹黨的教育方針，調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。在這樣的時代背景下，國小英語教學也如雨後的春筍般開始進行課改。由於各方面條件的限制，我校本學期以四年級爲課改的排頭兵，開始了熱火朝天的課改運動。通過一學期學校、教師、學生的共同努力，在各學科各方面都取得了一定的發展與進步。而英語結合“四位一體”教學，與新課改相互作用，相互補充，共同提高學生學習英語的能力，促進學生的發展。尤其是在新的課程理念下，英語教學有了長足的進步，具體如下：
一、激發學生的學習興趣，注重課堂教學活動，讓學生在玩中學、學中用。
新課改要求學生自主學習、合作學習、探究學習，要能學，會學，堅持學。這一切都離不開興趣。興趣是最好的老師，興趣對英語學習起着積極的推動作用，興趣是國小生學習積極性中一個最積極、最活躍的心理因素。國小是學生學習英語的初級階段，能否讓學生對英語產生濃厚的興趣，是學生能否學好英語的關鍵，它影響着學生今後各個階段英語學習。根據新課改的要求，我們每個班都進行了分組，形成了合作小組，每次佈置任務時，我都根據每個小組的特點，進行不同的分工。比如，在學習星期的單詞時，我就進行了不同的分工：一組的學生動手能力強，於是我要求他們準備教具：日曆，音樂課圖片，單詞卡片等：第二組，學習成績好，就負責學習新單詞，第三組，語言能力強就負責擬定談論的話題等等，通過不同的任務分工，既充分發揮了學生的特長，節約了時間，同時也使學生都積極踊躍的加入到教學活動中，變被動學習爲主動學習，提高了可學習效率。另外，以小組爲單位還可以充分利用學生們好強，喜歡贏的特點，每節課組織一場形式各異的競賽或比賽看哪一組的任務完成的最好，能促進學生的情緒，培養學生的競爭意識，合作意識和團結意精神。這樣，每節課上課都有不同的內容，不同的活動，學生熱情特別高漲，每次任務都會認真積極的完成，同時也是學生的學習興趣得到保持。
二、營造平等、民主、寬鬆的課堂氛圍，同時關注情感、評價。
樹立新的教師觀：在與學生的關係上是平等的；新的學生觀：學生是學習的主體，是人格上獨立的人，是有個性差異的人。教師和學生是平等的，教師並不是高高在上的。那麼在課堂教學中，就要營造出平等、民主、寬鬆的課堂氛圍。一個人，不管是誰都是喜歡的就會特別關注，學習也是如此。如果學生喜歡一個老師。就會特別關注他（她）所教的那門課程。因此在教學中，我們教師教態自然大方，課堂氣氛融洽，教師不批評、諷刺、譏諷不會的學生，而是鼓勵學生大膽地開口說英語，上課時能夠創設獎勵激志，以一個微笑、一個眼神或是一朵小紅花鼓勵學生；課後多和學生交流談心，及時瞭解學生的思想動態，能夠形成良好的師生關係，爲學生今後的可持續發展打下良好基礎。
評價學生也是如此，教師要改變以往依靠成績評價學生的習慣。一個孩子，除了學習成績外，他還有很多其他方面，德、智、體、美、勞等，我們不能因爲一方面的缺陷，而否決了所有的成績。比如，我們班有個孩子，因爲家庭原因，學習成績老是上不去。但是，他積極樂觀，團結同學，對老師有禮貌，也積極參加學校各種活動。所以，教師在注重學習能力發展的同時，也要重視學生情感、態度、價值觀等方面的發展。要形成性評價與終結性評價的統一結合。
三、課堂教學目標明確，面向全體學生。
首先，在制定教學目標時，“以人爲本“，遵循發展性原則，分步驟、分階段對學生提出適當的要求，使學生的學習目標處於能夠達到，又必須經歷過努力才能達到的狀態。爲此，我們應課前認真備課，明確學生的主體地位，課上採取形式多樣和行之有效的教學方法，教師善於充當“指揮“和“導演“的角色，讓學生成爲每堂課的主要角色，使他們真正成爲課堂教學的主體，充分調動他們的參與積極性，使他們體會到主動學習帶來的成功和喜悅。其次，由於學生的個體差異，教師能夠從學生的個體實際出發，因材施教，針對學生的不同水平、不同性格特點，設計不同層次、不同類型的練習內容。正確處理“點““面“關係，給每個學生以均等的學習機會，促使每個學生都能在自己原有的基礎上，在其天賦答應的範圍內有所發展和提高。
四、取得的成績和不足之處
令人欣喜的是，通過本學期師生的共同努力，學校英語學習的氛圍漸濃，學生的學習興趣有所提高，學習能力有所增強，同時學生的動手能力、合作精神、團隊意識也有所提高。但仍有需要改進的地方，如在教學過程中發現部分學生雖能理解英語基礎知識，但由於自身素質的限制，在教學實踐過程中，離英語課程標準要求還有一定的距離。如在營造英語氛圍上和運用創新上，在師生互動等方面還需要進一步加強，教學上還需要解放思想、大膽嘗試，而且也需要加強師資隊伍的建設。
國小英語實施新課程的總結 篇15
20xx年11月，我有幸參加了湖北省農村國小骨幹教師“國培計劃”教師培訓。這次培訓給我們提供了一個再學習、再提高的機會，讓素不相識的我們聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，收穫很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啓發。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業務素質。
在研修期間我認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心裏、落實在教學實踐中。關於師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成爲一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作爲自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。通過對教師專業化相關課程的學習，讓我瞭解到了當前國際國內對教師專業化的迫切要求，瞭解到了教師專業化的重要性和有效途徑，讓我找到了發展的方向和途徑，極大的促進了我的專業成長。
通過本期研修學習，我對教學有了更深刻的認識，“教學的宗旨是要激發學生的學習興趣。教學方法要靈活多樣，在教學中創設生動的知識情景，促進學生創新思維的發展，提高學習效能。在教學中應該堅持用現代的教育思想理念以科學的態度和方法，努力減輕學生負擔。並創造一個民主和諧寬鬆的課堂氛圍，讓學生極大膽的參與了各個教學活動，使學生真正成爲教學中的主體。
通過學習，我明白了一個道理：作爲教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的專業知識，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰。我們必須增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立終身學習的思想。
通過這次研修，我找到了自信。面對新的教材，新的課改，新的學生，原來我憂鬱，我困惑。自從踏入研修平臺，漸漸發現了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我深刻領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，應該注意把握哪些重點……通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我受益匪淺。總之，通過研修，我不再那麼迷盲，不再那麼困惑，找回了原本屬於自己的那份自信。
工作之餘，我也一直在觀看吳都國小優秀教師的講課視頻，瞭解教學過程，發現教學的亮點，這樣的生活充實而快樂。在學習當中聽取了一些同行的觀摩課，領略了他們的教學風采，也廣泛吸取了他們的教學理念，教學思路，教學方法，增強了工作責任感。我詳細的記錄了本次學習的一些資料，有力的推動了本次今後工作的信心和責任感。同時我深刻的認識到了國小教師也可以成功，成功的尺度不僅僅在於職位，衡量的標準也並非單一的金錢、地位。小舞臺一樣可以有大的作爲。
總之，通過這次培訓使我收穫頗豐，不僅給我帶來了全新的教學理念;而且讓我有機會嘗試全新的教學模式，加強專業知識學習，提升師德修養水平，愛崗敬業，力爭做一名令學生滿意的人民教師。並且深入學習現代教育教學理論知識，實踐自己的教學理念，努力由一名經驗型教師向一名專家型教師去轉變。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，以不斷提升自己的教育教學水平，在新課改教學中做出自己應有的貢獻。
國小英語實施新課程的總結 篇16
爲了進一步深入推進素質教育，促進學生全面發展，培養學生個性特長，爲學生主動學習，健康成長創造良好環境，給學生搭建展示才能的平臺，爲參加省市級國小生英語口語電視大賽選拔人才，根據縣教研室工作計劃，於6月23和24日對楊集歸昌馬頭等鄉鎮進行檢查。各單位根據教研室統一安排，結合自己的教育教學工作實際，認真組織、精心準備，以飽滿的熱情積極參與到展示活動中來，英語能力展示的檢評圓滿落下帷幕，現將我負責的這項檢查情況總結如下：
一、領導重視，精心搭建學生英語能力發展的平臺
各個單位對此次綜合能力展示活動予以了充分的重視，認真準備，精心組織，使學生在單詞句子書寫方面的能力得到提升。
二、全員參與，鼓勵師生多層次參與展示活動
各單位廣泛動員，鼓勵學生全員參與展示活動，通過開展豐富多彩的英語實踐活動，使學生多層次參與到單詞句子書寫活動中。在廣泛開展活動的基礎上選拔優秀選手參加縣教研室統一的評選活動。
三、效果良好，本次比賽更好的落實《英語課程標準》精神
落實國小英語書寫教學目標，進一步加強學生良好英語書寫習慣的培養，檢閱國小生應該達到的嚴格規範的英語書寫要求。自縣教研室開展國小生綜合能力展示活動這幾年來，學生的書寫明顯好了起來，看到學生優美的字跡真是一種欣慰啊！
四、存在的問題
1、日常教學工作中，教師仍需要在抒寫規範上花更大力氣。爭取在明年的比賽中去的更好的成績。
2、書寫速度方面。書寫的要求要體現出又快又好。在相同時間的情況下，有的選手能夠又快又好的完成所提供的材料，部分學生遠遠的被拉開了一些距離，僅寫了一半的內容，所以今後還要加強學生書寫速度的訓練。
一份耕耘，一份收穫。此次書寫比賽不僅提升了學生對於英語學習的興趣，認識到英語正確書寫的重要性，同時也享受到了英語學習的快樂。
國小英語實施新課程的總結 篇17
一個學期以來，我在本人的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，爲人師表。在教學中我嚴厲服從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備先生，因材施教，致力實施課堂改革，踊躍探求國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發先生學習英語的興味，造就先生學習英語的踊躍性，使他們樹立學習英語的自決心，同時造就先生一定的語感和良好的語音、語調基礎，爲進一步學習打下基礎。上面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況：
一、師德體現
平時踊躍參加全校教職工大會，認真學習學校下達的下級文件，關懷國內外小事，重視政管理論的學習。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。聽從安排，人際關係融洽。另一方面，教師的言行，先生極易照樣接受，很少去甄別，因而，我本着要對先生的終身擔任，意識到必需要正視本人的言行。現身說法，才能爲人師表。要求先生做到的，本人必須先做到。如果言行脫節，說做不一，或者是要求先生這樣做，本人卻那樣做，只能惹起先生反感，形成頑劣影響。我深信擁有瘦弱的人格檔次，才能在先生中樹立威信、失去敬重，起到榜樣作用。
二、英語教學工作
我所任教的是三、四、五、六年級四個班的英語教學工作。我依據他們各自不同的特色因材施教，着重留意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真鑽研教材，力求精確把握重點，難點，並重視參閱各種材料，制訂符合先生認知規律的教學方法及教學方式。留意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並始終演繹總結以進步教學程度。
2、認真上好每一節課。我在英語課堂採用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、遊戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發先生的求知慾，活躍課堂氣氛，限制地讓先生在輕鬆自主的學習氛圍中快樂求知，輕鬆學習，始終地鼓勵本人“English,ICando”“English,ICanSay”。
3、認真及時批改作業，留意聽取先生的意見，及時瞭解先生的學習狀況，並有目的的對先生進行輔導。
4、堅持聽課，認真記錄，踊躍參與評課，學習各組教師的教學經驗,致力探求適合本人的教學模式，並抓住每次外出學習的機會，揚長避短，收穫不少。
5、重視教育理論的學習，把一些先進的理論使用於課堂,做到學有所用.半年來,我在學校開了三次公開課。經過開公開課,使本人的教學程度失去很大的進步，但也使我認識到了本人在教學方面的無餘之處,半年教齡公開課遭到各位老師的好評。
以上就是我在本學期的教學工作總結。因爲經驗頗淺，許多中央存在無餘，宿願在將來的日子裏，能在各位領導老師的指點下，取得更好問題。