弟子規誦讀的活動總結範文（精選3篇）
弟子規誦讀的活動總結範文 篇1
爲了進一步提高師生的思想道德素養，探索學校德育工作的新路子，構建和諧校園。本學期我校根據鎮教委的統一要求和部署，積極開展“學習《弟子規》，做文明xx人”的活動，並在第15周開展《弟子規》誦讀周活動，現將這一階段實施情況做個小結。
一、大力宣傳，營造氛圍
開學初，我校對“學習《弟子規》，做文明xx人”活動進行大力宣傳。
1、在開學典禮上，德育處張教導進行開展“學習《弟子規》，做文明xx人”活動的總動員，宣讀了學校開展“學習《弟子規》，做文明xx人”活動工作方案的有關做法。
2、用LED、黑板報、紅領巾廣播站宣傳學習《弟子規》做文明xx人的活動。
3、在學校廊道佈置《弟子規》的全文內容。
二、具體做法：
1、組織新教師進行學習《弟子規》心得交流活動。
爲了在教師中持續開展學習《弟子規》活動，按照學校學習《弟子規》的工作方案，本學期繼續組織新教師進行學習《弟子規》心得交流活動。
2、本週國旗下講話，以《弟子規》爲主要講話的內容。
六（2）中隊在國旗下誦讀《弟子規》內容。這個活動，起到了很好的輻射作用，帶動全體學生在各中隊進行朗誦。
3、各中隊組織學生誦讀《弟子規》。
每天早讀課定爲全校學生誦讀《弟子規》的時間，早上一進校園，就能聽到從各個教室裏傳出來的誦讀《弟子規》的聲音。午間1：30全校師生在各班觀看《弟子規》故事。
4、及時宣傳學生學習實踐《弟子規》活動情況。
（1）在各中隊收集《弟子規》圖文結文手抄報，並將優秀作品張貼於學校的宣傳欄及時進行宣傳。
（2）我們通過紅領巾廣播站播放《弟子規》內容、德育小故事、學生學習《弟子規》的心得體會，以便激勵先進，帶動全體隊員力行《弟子規》，養成好習慣。
5、我們還通過家長開放日活動，開展學習《弟子規》的專題講座，向家長介紹學校開展學習《弟子規》的做法，請家長積極參與並檢查督促子女學習實踐《弟子規》。
三、活動實效
以上做法，使我們學校營造了良好的活動氛圍，得到了師生和廣大家長的有力支持。既激勵在學習《弟子規》活動中的先進學生，又讓全體師生分享了學習《弟子規》的成果，把學習《弟子規》活動推上新的高潮。
根據家長反饋的情況，家長對學校開展學習《弟子規》活動十分贊同和大力支持，家長們幾乎都這樣說，學習《弟子規》以來，小孩子比較聽話，懂事，有規有紀，還能主動做一些家務活。
我校在開展學習《弟子規》活動中取得一定成績的基礎上，將按方案進一步開展下去，爲構建和諧校園、和諧家庭、和諧社會，爲少年兒童幸福人生奠定基礎繼續努力。
弟子規誦讀的活動總結範文 篇2
爲進一步傳承國學經典、弘揚傳統文化，全面推進經管系學生道德素養、行爲規範建設工作。經經管系研究決定，在我係各班級全面推廣《弟子規》學習活動，現結合本班實際開展情況，對學習活動總結如下。
一、從思想上高度重視
我班在接到弟子規學習活動通知後，立即成立了《弟子規》教育活動小組，制定了《弟子規》活動學習方案，班主任親自主持學生動員班會，明確學習《弟子規》的重要意義，提出具體學習要求。除外，宣傳委員及小組成員積極擬定班級“學習弟子規”的標語口號、製作專題板報、佈置文化牆，爲班級弟子規活動的開展渲染了濃郁的學習氛圍。
二、從多方面、多角度開展弟子規學習活動
1、積極誦讀，理解內涵
組織班裏同學利用早讀、晚自習時間誦讀《弟子規》，由學生幹部進行領讀，並開展以宿舍爲單位的誦讀和接龍比賽，班主任每天進行督促、檢查。通過誦讀一系列學習活動，有助於學生深刻理解弟子規內涵，明確禮儀規範，形成良好的道德禮儀習慣，在班級形成濃郁的學習、踐行《弟子規》氛圍。
2、讀書筆記、學習評比
號召學生人人自己準備一個筆記本，認真讀書抄寫《弟子規》內容。這樣不僅加深學生的記憶理解，還培養了學生的書寫能力。其中在我係進行的《弟子規》書寫比賽中，我班孫磊、周海月等幾位同學獲得優秀，系裏對優秀者進行了表彰獎勵。除外，爲推進弟子規的學習效果，鼓勵班裏積極認真學習的同學，系裏進行了以班爲單位的“弟子規學習心得”徵文比賽，其中我班李彤、孫磊、趙宇哲等幾位同學被推選爲優秀，小組成員將班級優秀心得張貼於文化牆內，爲其他同學做好表率和模範作用。
3、班會分享，感悟提升
我班在每週一的晚自習都會組織班會進行學習《弟子規》的分享活動。首先帶領學生觀看《弟子規》視頻資料，然後學生們結合自己的實際進行探討，發表看法。也許是新的學習環境還未完全適應，也許是學習得不夠深入，也許是學生
害羞不敢於表達，一開始的效果並不是很理想。但隨着學習的深入，慢慢地，大家就在不知不覺中學到了做人的道理，並敢於拿出來與同學們一起分享。不僅鍛鍊了他們的語言表達能力，促進了學生之間相互瞭解，相互分享的友誼，而且通過學習更好地感悟了生活、感悟了人生。
4、積極生活、落實行動。
學習《弟子規》的目的， 就是要規範學生的言行舉止，使學生形成良好的日常行爲禮儀和規範。因此我們把對《弟子規》的學習同我院的日常行爲教育相結合，從學生的班級宿舍衛生管理、 班級出勤、課堂紀律等方面嚴格要求學生，通過班主任和學生的共同努力下，我班班級衛生在全年級排名一直名列前茅，曠課的學生和次數也逐漸減少，課堂紀律和學習效果也有了很大的提高。
三、學習成果。
1、校風班風更上一層樓
自開展《弟子規》誦讀後，同學之間和睦多了，班集體更團結友愛了，校園裏的打鬧現象少了，不文明的言行少了，班級衛生問題也明顯好轉。《弟子規》讓學生明白了“用人物，須明求，倘不問，既爲偷”的道理。在班級，學生們更加註意集體團結，注重班級榮譽，一種互幫互助的班風也悄然形成。
2、師生關係更爲和諧
自開展《弟子規》誦讀後，課前紀律明顯好轉，學生上課精神了，課堂的組織教學工作自然就輕鬆了許多；《弟子規》的講解與學習培養了學生的誦讀能力，提高了學生的學習興趣，使很多學生克服了學習上的惰性，學習積極性大大提高。《弟子規》教育讓學生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學生，這樣師生關係更爲和諧。《弟子規》教育在促進了學生的全面發展的同時，也豐富了學生校園文化生活，有利於教學水平的提高。
3、培養了學生良好的道德品質和個人習慣
《弟子規》本身就是規範學生行爲的一本書，它本身就具有一些行爲要求和道德要求，這就決定了對它的學習不能只侷限在書本上，也不能只侷限在課堂上，它必須擴充到課堂之外的日常生活中，強調學生身體力行。自學院和班級開展此項活動以來，學生們在待人接物，感恩父母等基本道德意識和行爲上發生了明顯的變化。很多學生改變了對父母的看法，開始尊敬長輩、老師，體貼老人。《弟子規》讓每個學生懂得了如何學會生活，如何學會感恩，如何爲人處世。
四、活動意義
這次活動意義深遠。不僅提高了學生的學習興趣，培養了學生的誦讀能力，書寫能力，促進了學生的全面發展，還豐富了學生校園文化生活。學生們從中受到了一次中華民族優秀文化的薰陶和教育，對提高學生的自身素質和修養起了很大作用，有效幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時激發了學生的熱情，給學生提供了展示自我的平臺，引領學生享受讀書帶來的無限樂趣。
弟子規誦讀的活動總結範文 篇3
我校在開展學習實踐《弟子規》活動中，堅持理念先行，領導先行，教師先行，家長與子女同行，以求真務實的工作作風，積極開展“學習實踐《弟子規》，構建和諧校園”誦讀活動，努力開創學校德育工作新局面。
少先隊總輔導員在週一組織召開《弟子規》誦讀周活動動員大會，每天上午一走進校園就能聽見朗朗的弟子規誦讀聲，看到LED上播放每日一篇弟子規內容及解釋，讓學生每天都浸潤在經典國學中，潛移默化地接受傳統文化。在誦讀周，我校開展了低年級新生《弟子規》誦讀抽查背誦比賽，比賽分爲兩輪，分別爲集體誦讀與個人誦讀。旨在讓學生感受經典的魅力，沐浴在書香裏。還開展了教師弟子規講故事比賽新，本次比賽，充分展現了教師們學弟子規、知禮儀的文明風采，極大地激發了教師們學好弟子規，理解弟子規，用弟子規的要求規範自己言行的熱情。
我校姚校長還組織開展新教師研讀弟子規交流會，旨在強化了新教師對《弟子規》內容的掌握，深化了新教師對《弟子規》內涵的理解，有利於新教師在今後的教育教學活動中踐行《弟子規》。
本次活動，使每位學生和教師切實得到優秀傳統文化的薰陶，學習實踐《弟子規》的熱情點燃了，學生和教師對聖賢、師長以誠相待、以禮相待，對父母知恩、感恩、報恩。