經驗總結（精選20篇）
經驗總結 篇1
近幾年來，我們認真制訂與實施以創評“五星級”藥監員爲重點，以“五數”管理爲主線的年度目標管理責任制，對加強機關政風行風建設，調動藥監隊伍的積極性和創造性、完成各項目標任務，收到了明顯的成效。經市局考覈，各項工作均已達標，名次排位靠前，先後受到省、市局的通報表彰。如何搞好目標管理，順利實現預期目標?我們認爲，這既是踐
行科學發展觀的時代要求，也是衡量一個單位領導班子管理能力的尺度之一。我們的做法和體會是：走好“三步棋”，處理好“三個關係”。
走好“三步棋”是：
制定方略：科學監管的行動綱領
一年一度的目標管理實施方案，是每年的開篇之計，開局之舉。從20_年開始，我們便按照省、市局的部署要求，但又不完全照搬照抄，而是發動全局員工聯繫實際，開動腦筋，建言獻策，集思廣益，在充分調研、反覆論證的基礎上，出臺了創評“五星級”藥監員活動標準，即忠誠星(信念堅定、恪盡職守)，廉潔星(清正廉潔、奉公守法)，勤政星(愛崗敬業、勤奮紮實)，能績星(熟練業務，成績顯著)，愛民星(心繫百姓、執法爲民)，20_年，我們又在此基礎上，將“五星”內容具體到“五數”管理，即查處僞劣藥品數、完成現場快檢數、下鄉村工作天數、受理羣衆投訴舉報數，信息文稿上稿數，使之更具可操作性，並將此“五數”要求具體分解到本局年度目標管理百分制實施方案之中。該方案包括工作目標、工作分工、制約措施、注意事項四個部分，工作目標共計100分，其中：行政監督與管理30分，技術監督20分，廉政與勤政20分，學習與宣傳20分，食品安全協調10份。每項目標中又劃爲若干分項與子項，周到具體，環環相扣，使之項項有目標，人人有擔子，成爲指導全年監管工作的行動綱領。
過程監督：不可或缺的中途加油
方案制訂後，關鍵在實施。隨着時間的推移和某種思維慣性的紛撓，如果我們忽視檢查督促，有些工作難免會出現顧此失彼甚至脫節失衡之虞。爲此，我們始終注意以制約措施來提醒全體員工，堅持每星期、每月末、每季初定期檢查、彙報、佈置下步工作，發現哪根“弦”鬆了便擰緊哪根“弦”，或者對事情，或者對個人，做到從全局出發，從局部入手，既肯定成績，又不迴避問題，熱情幫促，嚴格要求。今年春節前後，由於年終總結和休長假，一季度的工作日相對減少了，節後如何儘快恢復“元氣”?我們採取了一些措施，啓發大家以“五數”指標測距離，增強緊迫感;以“五星”標準量自己，激勵責任心。經過一番“加油”、“打氣”，使大家迅速恢復了正常的心態，旺盛的鬥志，爲實現目標管理任務而同心協力，奮鬥不息。
考覈到位：顯此文來源於好範文網示風采的全息畫圖
考覈評估是全年工作的回顧與總結，是對本單位和每個員工一年辛勤勞作的檢閱和定格。能否全面、準確地給出恰當的評價，關係到單位的整體形象和員工個人的精神風貌。所以，我局十分注重走好這步棋：一是堅持實事求是，不打“人情分”，避免主觀隨意性。對每個員工每項工作的考覈，盡最大可能做到有據有理，客觀公正;加分增色令人心悅誠服，扣分打折使人無可厚非。二是將考覈評分的過程當作肯定成績、尋找差距的方式，首先由個人總結匯報、自評打分，再由大家民主評議、建議給分，最後由領導綜合權衡，確定分寸。三是考覈的結果與創評“五星級”藥監員活動掛鉤，每季末，將各人完成“五數”的主要數據公之以衆;到年終，再按全年考覈得分名次排出不同星級位置，張榜公示，使本單位出色的藥監形象得以昇華，給廣大公衆留下良好的口碑。
處理好“三個關係”是：
第一、量化與細化，二者均應深化。沒有清晰具體的量化指標，目標管理方案便是無的放矢;各項指標不細分到多個子項和個人，也就成了“粗放經營”，欲速不達。因此，我們以省、市局年度目標管理的總體要求和具體任務爲蘭本，聯繫基層局的具體情況，有的“對號入座”，有的“隨機應變”，寧可先難後易，“不厭其繁”，也要掌握要領，簡繁相宜。經過反覆研究推敲，將各項任務都分解成若干量化指標，並根據不同分工落實到各人肩上。同時，在制約措施中逐項分切加分、扣分細目，使之一目瞭然，便於操作，以在考覈評分時充分體現出公平合理和客觀公正。此舉乍看頗爲繁瑣，實則反映了科學監管的必然要求。
第二、數量與質量，二者都要份量。在討論行政監督、技術監督和學習宣傳任務指標時，有的同志開頭認爲指標高了(如一年要完成360份執法案卷，600批次快檢記錄和150多篇宣傳文稿等)，感到壓力較大，難以完成;要麼只有降低質量，敷衍湊數。局領導首先和大家解釋了確定這些任務指標的依據，重要性和可行性，同時又和大家認真分析了數量和質量的辯證關係：沒有數量便沒有質量;降低質量的數量等於“摻水使假”;特別是執法監督，無論如何不能忽視辦案質量，否則，勢必留下隱患，貽害全局。
經驗總結 篇2
(一)發揮“抓手”作用，食品安全綜合監管紮實推進
1、精心組織，穩步實施食品放心工程。制定出臺了《金湖縣__年度食品放心工程實施方案》，明確了食品種植養殖、生產流通、餐飲消費等各個環節的總體目標和任務，縣各食品監管部門認真細化目標、落實措施，加強農產品質量全程管理，嚴把生產加工行爲關，清理規範食品流通秩序，確保餐飲消費安全。一是縣農業部門建立健全了農產品質量安全監測體系。農產品批發市場全部納入質量監測體系，通過對縣城市場、超市督查抽檢，全縣農產品批發銷售市場抽檢合格率達95%以上。二是質監部門加大食品生產加工環節日常監管力度。實行分類監管，對全縣獲證的54家食品生產企業、4家食品相關產品企業、10家小作坊實施動態管理，重建企業質量檔案及實施質量安全等級分類評價。三是工商部門切實加強流通環節食品安全監管。開展食品市場專項檢查15次，有效地淨化了食品市場，保護了消費者的合法權益，共接受消費者食品安全諮詢150多起;投訴、舉報32起;調節處理率100%。
2、密切配合，紮實開展食品安全整治。一是着力整治濫用食品添加劑的違法行爲。按照全國“打非”各個階段的工作部署，保持對違法添加非食用物質和濫用食品添加劑的高壓態勢，加強對消費量大、影響面廣、問題比較突出的食品類別的整治，着力消除食品添加劑生產、銷售和使用中的監管漏洞。二是着力實施餐飲環節原輔料質量安全專項整治。組織實施了爲期8個月的餐飲環節原輔料質量安全專項整治活動，重點加強對各類餐飲、經營單位和學校、企事業單位食堂的食品原輔料採購監管，督促餐飲單位和集體食堂認真落實原輔料索票索證和進貨驗收登記制度。三是開展節日期間食品安全保障。在元旦春節、兩會、3.15、五一端午、中大學聯考、十一、中秋等重要節日和重點時段，縣食藥安委提前部署，各部門認真開展節日食品市場整治和巡查，確保無重大食品安全事故發生。
3、鞏固提高，不斷擴大農村三網建設成果。縣食藥安委明確今年爲農村“三網”建設提高年，着力強化“三網”的有序、有效運行。一是狠抓示範縣、示範鎮的鞏固提高。圍繞示範縣創建16條指標和示範鎮驗收細則，針對檢查驗收和年終綜合評價所提出的問題，加強創建項目的督促指導，確保整改到位。二是狠抓“三網”建設的鞏固提高，推進鎮村工作機構規範化建設，加強鎮村農家店建設，開展鎮村協管員、信息員業務培訓和工作巡查考覈，強化農村家宴備案管理工作。
(二)突出稽查重點，藥品市場秩序整治成效明顯
今年以來，我局累計出動藥品執法人員2400餘人次，先後組織開展了中藥飲片、村衛生室藥品、預防用生物製品、計劃生育藥品、非藥品冒充藥品和醫療器械等專項執法檢查7項，檢查藥品生產、經營和使用單位380餘次，實施藥品抽檢120批次，已收到不合格藥品檢驗報告書23批，藥品抽樣不合格率20.35%，共實施現場處罰23起，立案查處違法案件31起，全縣涉藥單位檢查覆蓋率、舉報投訴查處率和違法案件查處率均達100%，較好地規範了藥品、維護了全縣的藥械市場秩序，保障了人民羣衆的用藥安全。
1、開展“僞藥品”專項檢查。結合零售藥店專項整治行動，對全縣86家零售藥店進行了“僞藥品”集中整治，共查出標註藥品通用名的非藥品4個品種，產品包裝、標籤和說明書標示有涉嫌藥品適應症內容的非藥品29種次，違規藥店18家，均已立案查處。
3、推進藥品誠信體系建設，大力提升科學監管水平
一是做好規範藥房創建工作。以開展農村藥品基礎性大檢查爲契機，重點檢查藥械的質量、來源、貯存環境，積極宣傳創建規範藥房的意義及要求，目的是使他們認識到藥品監管的重要性，加入到自覺執行藥品法規，規範藥品流通秩序上來，以確保農村藥品質量和羣衆的用藥安全。二是開展藥師在崗專項檢查。5月份，根據日常動態監管情況，我們組織召開了兩次40家未正常在崗的駐店藥師及其負責人集中戒免談話會議。會上所有藥店負責人簽署了駐店藥師在崗保證聲明書，鄭重承諾因藥師不正常在崗，違反有關法律、法規規定的，藥店將自願按有關規定接受相應的處罰。參加談話的駐店藥師與該局逐一簽署了在職在崗承諾書，保證其在職、在崗、在位、絕無掛職行爲、不在其他單位兼職，保證其充分履行對顧客購藥諮詢、用藥指導、處方審覈、質量把關等工作職責。三是強化等級分類監管工作。由專人負責藥品經營、使用單位基礎數據收集整理工作，根據日常監督檢查、專項整治、監督抽樣等工作，對涉藥單位在藥品經營、使用中違反藥品監督管理法律法規行爲一一記錄在案，不斷更新監管單位的藥品安全質量信用檔案，並根據等級實行分類監管。將d級單位列爲今年重點監督檢查對象，增加其日常監管次數和針對性抽查抽驗頻次，督促其嚴格落實各項管理制度，有效增強了藥品經營者誠實守信意識。
(四)強化效能建設，着力提升食品藥品監管隊伍形象
1、強化學習培訓，不斷提高人員素質。一是以學習促業務素質的提升。要求人人結合自身崗位職責，走上講臺授課，緊密結合當前食品藥品監管工作實際，重點學習食品藥品監管法律法規，研究探討監管工作中存在的熱點和難點問題，提升業務素質和執法技能。二是以學習促機關作風的優化。深入學習和實踐科學發展觀，學習中央紀委、省紀委等重要文件精神，使全體幹部職工統一思想，端正作風，明確作風建設和廉潔從政的根本要求，增強爲食品藥品監管事業服務的大局意識和宗旨意識。三是以學習促工作思路的明晰。通過集中學習，逐步健全完善責任體系、制度體系、督查體系、考覈獎懲體系，明確__年工作目標和任務，找準工作切入點，找出工作的薄弱點，理清工作思路，及時分解工作任務，落實工作責任，推動全局各項工作有序和規範管理，確保高質量地完成各項任務。
2、堅持三個到位，深入實踐科學發展觀。根據省市統一部署，結合食品藥品監管工作實際，認真開展深入學習實踐科學發展觀活動，力求做到“三個到位”。一是彙總梳理到位。採取召開座談會、進行問卷調查、設置意見箱及郵寄等形式，廣泛徵求人大、政協代表、機關單位、基層羣衆、服務對象對領導班子及本單位科學發展的意見和建議，共發出徵求意見表300餘份，收回近200份，彙總梳理到的意見和建議共6條。二是批評剖析到位。圍繞“堅持科學發展，建好荷鄉金湖”主題，就如何深入貫徹落實科學發展觀、如何服務大局爭創一流、如何對食品藥品實行有效監管等內容，分別召開領導班子專題民主生活會及黨員組織生活會，深入查擺剖析班子和個人在深入貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題。三是分析檢查到位。在充分運用前段深入調研、大討論、徵求各方面的意見建議和民主生活會成果的基礎上，組織本單位黨員幹部和羣衆代表，以及熟悉情況、有較強參政議政能力的黨代表、人大代表、服務對象代表等，召開了羣衆評議會，對領導班子分析檢查報告進行評議。
3、深化行風政風，行政效能建設突出三個實。一是項目實。在縣行政效能中心指導下，圍繞全年目標任務，梳理出自由裁量權、信用體系建設、遠程監控等七項重點工作作爲立項項目，明確責任科室和責任人，層層組織落實;二制度實。年初，專門成立行政效能建設工作領導小組，實行主要領導親自抓,分管領導全程抓，建立環環緊扣、人人壓擔、層層落實的工作機制,先後制定《行政效能工作機制》、《行政效能督查制度》等，並層層簽訂行政效能(軟環境)建設責任書;三是服務實。壓縮辦事流程，建立零售藥店申辦綠色通道，幫促督促江蘇神華藥業、醫藥有限公司積極開展gmp、gsp換證工作，從方案的規劃到各方面材料的準備，逐項對照驗收標準，一一進行審覈指導。
二、__年工作計劃
(一)工作目標
樹立和落實科學發展觀，從確保實現全面建設小康社會宏偉目標的戰略高度，以期實現兩個根本目標：保障羣衆飲食用藥安全和促進經濟社會協調發展。
(二)工作思路
1、按要求積極部署開展食品安全各項目標任務。
2、繼續指導督促藥品生產經營企業按照gmp、gsp組織生產經營。
3、加強對藥品、醫療器械、藥品包裝材料生產、經營、使用單位的監督檢查，確保檢查覆蓋率不低於100%。
4、加大對製售假劣藥品、醫療器械和無證經營行爲的查處力度，進一步規範轄內醫藥市場秩序。
5、認真做好藥品的抽樣工作，確保抽樣不合格率不低於全市平均水平。
6、切實加強農村藥品的兩網建設，努力提高運行質量，繼續保持在全市的領先位置。
7、認真指導並做好藥品不良反應信息的收集、整理、上報工作。
8、切實加強行政效能軟環境行風建設，確保不出現有違行業禁令的人和事，爭取在各項評比中位次前移;
9、全面完成上級局和縣委、縣政府下達的其他工作任務。
(三)具體措施
1、食品安全監管工作
在機構改革到位之前，繼續履行好食安委辦公室工作職責，切實做好食品安全綜合監管和組織協調工作，繼續深化食品安全三網建設成果，聯合各職能部門開展食品安全多環節綜合整治工作;在機構改革到位之後，迅速調整思路，積極開展轄區內餐飲環節食品安全監管工作。
2、藥品綜合監管工作
一是繼續指導督促藥品生產經營企業按照gmp、gsp組織生產經營：對神華藥業按照gmp組織生產情況，進行每年至少兩次以上的全面的跟蹤檢查;對新申辦藥店進行gsp認證改造，對已認證企業進行gsp跟蹤監督檢查。
二是加強對藥品、醫療器械、藥品包裝材料生產、經營、使用單位的監督檢查，檢查覆蓋率不低於100%。整合全局力量，對轄區內所有管理相對人進行全覆蓋檢查，繼續推行和做好信用等級評定、遠程監控管理等工作。
三是切實加強農村藥品的兩網建設，努力提高運行質量，繼續保持在全市的領先位置。
四是切實加強特殊藥品的監督管理，把麻醉藥品的使用調控到符合要求的合理的結構。嚴格按有關管理規定，加強麻醉藥品、一類精神藥品監督管理，要利劍高懸，確保萬無一失。做到既保證醫療使用又不發生流弊。
3、藥品稽查工作
加大稽查力度，始終保持對製售假劣藥品等違法行爲的高壓態勢，全力營造羣衆關心、支持食品藥品監管工作，涉藥行爲人自我約束、自我規範的大監督、大防控氛圍。
一是以專項執法爲載體，積極深化稽查執法工作，全年不間斷開展村衛生室藥品質量、醫療器械、生物製品和血液製品、廣告熱播藥品等專項檢查。
二是嚴格遵守案件查處的程序和時限要求，繼續推行案審會集體討論制度，主辦負責制度，限時辦結制度，罰繳分離制度和錯案追究制度。
三是加強假劣藥品信息庫建設，要及時地收集假劣藥品的信息，並適時地整理、分類，使其便於快捷、準確的查閱。
四是認真做好藥品的抽樣工作，確保抽樣不合格率不低於全市平均水平。爲打擊製售假劣藥品的行爲提供有效的技術支撐。
經驗總結 篇3
我是一名英語教師，剛剛從事國中英語教學不到半年。從教至今使我在教學方面得到了很大的進步，我現在所教的教材是projectenglish(湖南教育出版社)這套教材兼顧了對學生聽、說、讀、寫四種語言技能的培養，但要求不斷遞升，難度也不斷增大。projectenglish詞彙量較大，教材的版面設計新穎。具有許多優點。
①話題新。(包括交運動，健康、愛好和動植物等)貼近現代生活，富有時代氣息;
②結構合理。每個話題都安排有listening 、speaking 、reading and writing。
③信息豐富。涉及了hobbies、keep healthy、sports等現代生活各個領域;
④設計美觀。編排上圖文並茂，並採用了不同的字體和顏色來區分各版塊內容。
但是他們也有詞彙量大，起點偏高的不足。針對教材，我在教學中，潛心鑽研教材，結合學生的學習生活與教材內容精心施教，不斷總結自身教學中的經驗和教訓，同時也虛心向他人學到不少東西。下面是我的幾點教學經驗：
一、重視“語言知識”，注重“學策”培養
1、以輸入爲主，多模仿套用，少語法分析。
本教材採用任務型語言教學模式，教學內容和技能訓練多而雜，教材中的生詞量較大，許多語言結構較爲複雜，且靈活性強，還有不規範的口語化的語言出現，再加上我的學生大部分來自農村，英語基礎較差，我在教學中採用―以輸入爲主，多模仿套用，少做語法分析‖，比如八年級上冊的topic3“whatwere you doing from seven to nineyesterday?”這個語法點時，我不會直接說這是過去進行時，而是在練習與模仿中，讓學生很自然的掌握這個語法點;學生在完成任務時，將輸入的語言進行模仿，套用，然後在活動中完成―現在進行時與過去進行時的共同點與不同點‖的任務。對於文中出現的複雜的句子結構，如―cj7is a science fiction movie about a child who becomes
friends with an alien dog.‖“,one day, he find a strange egg in the garbageand brings it back to his son to playwith.”等，我只要求學生理解這些句子的意思即可，沒有必要分析其語法結構，以免把原本簡單的問題複雜化，增加學生學習負擔，從而導致教學的失敗。
2、注重學習策略的培養
我在教學中還特別注重學習策略的培養，學習策略可分爲五類：認知的(cognitive)、人際關係的(interpersonal)、語言的(linguistic)、情感的(affective)和創造的(creative)，每類學習策略又可分爲對應完成不同任務的若干策略，本教材中許多任務的設計正是爲了使學生在完成任務的過程中培養其學習策略。此教材中每冊都有兩個複習單元，每個複習單元都有按要求將單詞歸類的任務，學生在完成這些任務的過程中，可以培養自主的分類學習策略。教材還設計了許多
pair work, groupwork等活動，培養學生的合作策略，如八年級上冊unit2自測部分section.d要求學生讀信件，然後寫回信，並提出建議，通過完成這項任務，學生既能鞏固本章節內容，又培養其發表自己觀點和看法的情感策略，學生就學得輕鬆有趣。
二、教學宜多樣化，學習宜多途徑
1、教學―生活化‖以提高學習效率。
英語在我國作爲一門缺乏語言運用環境的外語，怎樣才能使初學者對其感興趣，並轉向學好它，然後輕鬆應用該語言呢?我記得特級教師李鎮西說過―生活與教育是一個東西，不是兩個東西‖，由此我將我的英語教學―生活化‖，激發學生的學習興趣，使靜態的語言學習因注入生活之水而充滿生機，平淡的生活也在語言轉換中生出幾分諧趣，滿足學生―學有所用‖的需求。英語教學―生活化‖方式多種多樣，其中英語值日報告是不可忽視的一種形式，是課堂教學不可分割的有機組成部分，它有利於培養學生在真實情景中用英語進行交際的能力。當然值日報告的話題不能千篇一律地談論―天氣‖和―日期‖等形式，而是可以利用3—5分鐘談論學生所見所聞及所感的新鮮題材，如allkinds of news from home and aboard, 師生談心(a heart–to–heart talk,between teacherand students和校園內外(inside and outside the school moment)等，學生們爲了準備這個報告會到圖書館及網上去查找自己所需要的資料，這樣大大提高了學生自學能力及學習興趣。另外，我有時還將教材中的內容―生活化‖，我會把課本中的對話練習讓孩子們很生動的表演出來。學生們也會很積極努力準備，並熱心地參
與這些活動。再有，街上的廣告牌、路標等等都爲學生提供學習和理解日常生活用語的形象化。
三、以文化爲背景，以知識爲導入
1、在課堂教學中進行文化滲透。
在日常教學中，對於詞彙、語法、句型和語法要點的講解，我注重全面、系統地進行知識文化和交際文化的導入。因爲當學生遇到一個生詞時，學生總是習慣於找一個相應的中文詞來幫助記憶，而實際情況是好多詞語並不能找到安全等同的漢語詞彙。詞彙的文化內涵是豐富多彩，學習一門語言絕對不能只按詞語的字面意義去理解。必須充分理解其文化內涵。―let the cat out of the bag ‖譯成漢語爲―露馬腳‖―the lucky dog‖中文爲―幸運兒‖，armed to theteeth(武裝到牙齒)。因此在日常教學中教師必須紮紮實實地在文化滲透上下功夫，讓學生理解、掌握語言知識的社會運用規則並形成較強的社會文化能力。這樣，學生遇到詞語或句子才能得心應手。
2、利用教科書導入知識
我結合教科書，經常向學生介紹英語國家的歷史、地理、風土人情、宗教習俗，政治經濟制度，日常生活習慣、文化背景知識等。如英語國家的人的名字排列順序與我們中國人的名字排放順序絕然不同，讚美與謙讓、隱私、介紹、節日等都存在差異，然後再逐一舉例說明。如此比較，一方面幫助學生加深對課文的理解，另一方面能使他們體會不同的文化差異。
3、採用現代化教學手段，導入背景知識。
爲了有效地讓學生更多瞭解背景知識，我有時也採用多媒體現代化教學手段，創造異國文化氛圍。比如在教學八年級(projectenglish)上冊unit1的 playing sports時，就可以讓學生暢遊互聯網，從而獲得相關文化背景知識，在教該書unit.2 keephealthy 時，可放手讓學去搜集中外各種健康飲食習慣，使學生懂得健康的重要性及中外飲食文化差異。
當然，教學的方法多種多樣。教學有法，教無定法。―教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞‖。在教學活動中能夠根據學生的認知特點，努力揭示知識發生的過程，準確把握學生思維展開的層次，極大限度地調動學生學習的主動性和參與的積極性，不僅可以激發學生的興趣和求知慾，而且還可以在學生獲取知識的同時，催開學生的智慧的花朵，真正提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，實現著名教育家葉聖陶提出的―教是爲了不教‖的目的。
經驗總結 篇4
從事國小英語教學工作這幾年來，我不斷摸索適合國小英語教學的方法與路子，在教學工作中也取得了一定的成績。下面是我的一點經驗。
一、培養學生學習英語濃厚而持久的興趣。
初學英語時，學生一般都比較有興趣。但隨着時間的推移、學習的深入，特別是英漢語言的差異，使得學生在學習英語時感到吃力，從而降低了學習的興趣，甚至有些學生產生了恐懼心理。在教學中，我特別注重激發學生的興趣。在起始階段，保護好學生對學習一門新語言的新鮮感。老師要融入到學生中去，和他們一同新鮮，一起驚訝，一塊高興，讓學生在不知不覺中入門。隨着學習內容的增多難度的增大，教師要在課堂中多設計一些環節，像遊戲、猜謎、表演等，既攻克了難點又激發了興趣。另外引導學生在生活中發現和使用英語也會提高學生的興趣。我經常佈置教父母學單詞、學首英語歌、給同學寫英語便條等，這樣的作業讓學生樂於接受，效果也好。
二、培養英語語感，有效利用語言材料
我在教學中，創造一切機會，幫助學生通過經常接觸、交流、使用語言，有效地培養學生的語感。朗讀背誦是培養學生語感的重要方法，也是提高聽說能力的前提。只有讀得多，讀得好，才能體會到句子、文章的內容，並受到感染。當讀到滾瓜爛熟時，文章的短語、句子表達方法就會被學生消化吸收。因此，在平時的教學中，我儘量讓學生多讀多背，並要求學生在朗讀背誦時注意語音語調、意羣停頓，讀出英語的韻味和美感來。另外，語感的培養離不開大量的語言材料和語言環境，增強語感，必須多創設英語環境，營造學英語的氛圍，尤其是英語視聽說環境，使學生時時沉浸在英語的海洋中。我在上課時通過讓學生複述課文、討論問題、角色扮演、課本劇表演等形式，使學生大量接觸英語，更多地認識、體驗、感知、實踐英語，儘量從英語的角度思考問題，最終形成較好的英語語感。多閱讀是增加接觸外語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養學生思維能力、提高理解力、增強語感的好方法。對高年級的學生來說，除了利用好課本上的對話、短文、故事、中外文化知識外，我還鼓勵學生閱讀淺顯的英語報刊雜誌。
三、 面向全體學生，樹立學好英語的自信心
由於智力、家庭環境、性格等各種因素的影響，學生的學習程度是有差異的。在教學中，我針對三種學生採取三種不同的措施。對於接受力強，學習輕鬆的學生，我會給他們以自由的空間及表現的機會。佈置他們提前預習，在學習中遇到的新單詞我會讓他們試着讀或翻譯，練習中的難題讓他們先解決，這樣在無形中讓這些優秀生既有成就感，又有一定的壓力感，使他們向着更高的目標前進。對於一般的學生，他們的接受能力差一些，重要的是他們的學習方法不太好，學習的效率低，課堂上我會多關注這些學生。幫他們養成良好的學習習慣，掌握適合自己的好方法，提問單詞，背誦句子短文時重點檢查，及時督促，同時多進行表揚增強他們的自信心，使他們產生學得更好的決心。對於學習有困難的學生，我主要採取鼓勵措施，降低對他們的要求，只要發現他們有點滴的進步，就及時給予表揚與肯定，同時我安排優秀的學生與他們進行結對子，利用課餘時間進行幫扶活動，這既是讓優秀生增強責任心，又是給有學習困難的學生課外補救的一個機會。通過這些措施，使不同程度的學生都有所提高，也樹立起了他們學好英語的自信心。
以上是我在教學中的一點粗淺之見，不當之處，敬請批評指正。
經驗總結 篇5
近年來的英語教學中，我一直處在積極摸索，大膽嘗試，勇於創新的教學改革實驗中。每次使用新教材，我都感到無比興奮，覺得既有時代氣息，又具有挑戰性。這就需要農村教師摸索出自己的一條新路，既不落伍，也不脫離現實。現在此談談本人近年來在英語教學中的心得體會，與同仁共享。
一、備學生
瞭解和分析學生情況，有針對地教，對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認爲明白易懂而又不死板的課，認爲教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。後來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。原來，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況。因此教學效果不理想。這就忽視了教育學中提到的“備教法的同時要備學生”這一因素。這一理論在我的教學實踐中後來得到了驗證。
二、備教法
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit 3. lesson 9 的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。爲了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。爲了令教學生動，不沉悶，我還爲此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。
三、多聽寫
模仿是初學者的法寶，教師一定要搞好聽力口語訓練，讓學生多聽、多模仿，力求聽得清楚，讀得標準。教師必須開展一些小組活動，成對活動，表演活動，加強合作學習，激起學生的表現欲，調動學生的積極性。另外，教師要引導學生髮現規律，歸納語音上的知識點。如通過chinese拼讀japanese，歸納under it ,near it 的連音規則，只要學生既聽得懂，又會說會讀，他們自然會努力往下學，後面的工作就簡單多了。
寫作文，切不可出難題，要利用單元話題，使學生有話可寫，有例可參。教師要給學生提示，可以給他們一些範例，讓他們學着模仿，也可以共同口頭作文，然後才寫。鼓勵學生創新，運用已學知識，盡力寫自己的東西，講評作文時，以鼓勵、表揚爲主，抓住共性錯誤點評，範讀優秀作品，甚至是與學生共賞創新的一句話，一個短語，使學生獲得成就感。作文要常訓練，時間久了，學生不但不怕，而且還有創作的激情，對學英語有很大的促進作用。
四、提興趣
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生會對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。爲此，我採取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了“penfriend in america”，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。因爲只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
五、多檢測
多數教師的課堂教學很成功，但有時學生的成績卻上不來。原因就是課後的督查沒有跟上來。及時複習、檢查與上好一堂課同等重要。教師要逐步建立健全的跟蹤檢查制度，使學生養成良好的學習習慣。很多學生的自覺性、毅力並不是很好，而入門階段，難度大，任務重，教師必須及時複習、及時檢查、適時測驗。並對學生的狀況給予及時評價，以正面爲主。我對七年級的家庭作業總是每兩天查一次。先是小組成員互查，簽字，再送交檢查，表揚做得好的同學，展示做得工整的作業，並要求學生及時改正作業中的錯誤。對於在作業上，測試中表現優秀或有顯著進步的同學，我常贈給他們一些小獎品，以調動其積極性。
總之，對於英語教師來說，應該是個有思想的參與者、研究者。一位優秀的教師，在課堂上傳授的不僅是知識，同時還教會學生如何學習。正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。學生只有掌握了英語學習方法，英語成績的提高將會順理成章地節節攀升。
經驗總結 篇6
我校團委以“三個代表”重要思想爲指導，認真貫徹黨的方針政策，緊緊圍繞學校教育教學中心工作，結合新形勢的發展和青年學生身心特點，以創新爲主題，全面加強團的建設，努力探索新形勢下共青團工作的新思路，突出重點，開拓創新，科學發展，各項工作取得了一定的成效，現總結如下同各位：
一、抓好團的常規管理，團的自身建設得到進一步完善
1、加強學校共青團工作的規範化建設。使學校共青團的工作規範化、制度化，重點規範團員民主評議制度，團員年度註冊制度，加強團費收繳工作。進一步做好“育優”和“推優”的有機銜接，做好推優入團工作。組織各支部召開民主生活會，認真開展批評與自我批評，開展團員民主評議活動，並把民主評議與團員證註冊結合起來，使團員不斷完善自我，團員參評率達100%，優秀率佔30%，團員證註冊率達100%。
2、加強教師團員隊伍建設。教師團員作爲學校團員隊伍中的一部分，因其數量相對較少，年齡較大，自身覺悟較高，而往往因邊緣化而被忽視。而我們卻認識到，教師團員因其特有的優勢而成爲學校持續發展的希望，他們的一言一行對學生的健康成長有着深遠的影響。爲此，我們把如何讓青年教師做到“身正爲範”、發揮其特有的號召力和影響力、帶領學生團員健康發展列爲團委工作的重點之一。校團委向全體青年教師發出倡議，通過多次召開青年教師座談會，開展組織生活會，深入學習學校提出的“嚴格要求，熱情關懷，自加壓力，主動發展”的青年教師培養理念，要求教師團員“做好一個人，帶好一個班，上好一門課”，牢固確立爲人師表、教書育人的職業理想。
3、加強團幹部隊伍建設。團幹部作爲學校共青團工作的領導者，自身素質直接影響團的整體工作水平及其他團員素質的發展。我們完善落實了“一會、二則、三制度”，即團幹部工作例會，團支部工作細則，團員常規考查細則，團員管理制度、考覈評議制度和紀律處分制度，明確各級團幹部的工作職責和工作程序，實施團委會、班級團支部逐級管理，有效地提高了團組織的戰鬥力。通過活動的開展及系統的培訓，使每一名團幹部明確了自身的工作職責、工作方向和奮鬥目標，促進了團幹部隊伍素質的整體提高，促進了團的各項工作的有效開展。
二、切實加強陣地建設，團員整體素質得到進一步提高
1、大力開展青少年學生理想信念教育，始終把加強對青少年學生的政治理論教育放在首位，依託各班團支部，通過舉行座談會等形式，在廣大青少年學生中深入開展各種形式的學習教育活動，引導青少年學生加深對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解，幫助構築起強大的精神支柱，開展有利於廣大青少年學生健康成長的豐富多彩的活動，將精神文明建設，思想道德建設、思想政治教育於各項活動之中。
2、開展愛國主義教育系列活動，弘揚愛國主義主旋律。學校進一步規範了升旗儀式制度，精心輔導學生國旗下講話，嚴格保證升旗儀式的嚴肅性和教育性;充分利用傳統節日、紀念日對學生進行傳統文化教育和民族精神教育。組織開展主題板報評比、慶祝建國60週年文藝匯演、紀念“一二·九學生愛國運動”主題演講，團課、黨課等形式多樣、主題鮮明的系列教育活動，深入開展愛國主義教育，激發學生報效祖國的情感和信心，使學生的愛國主義熱情得到進一步的昇華。
3、開展“尋找我的行業偶像”主題徵文及演講比賽。初始階段，以班爲單位開展演講比賽，於11月20日進行了校內決賽。本次演講活動參賽選手採用了多種多樣的演講形式，主題鮮明，聲情並茂。通過活動，增強了學生的職業意識，樹立了學生努力學習、回報社會的遠大志向，同時鍛練、提高了學生的語言表達能力，豐富了學生的業餘生活。
4、開展“專業技能大比武”活動。通過活動激發了學生學習專業技能的熱情，提高了學生的技能水平。通過“大比武”，使學生明確了他們即將從事的職業對從業者的要求，提升了學生的技能素養和競技水平。
5、積極開展常規團隊活動。
三、以素質拓展爲統攬，切實增強青少年的綜合素質。
1.加強對青少年學生的法制教育和心理健康教育，切實維護未成年人合法權益。聘請校內外輔導員定期開展法制教育報告會，舉辦法律知識講座。堅決杜絕在校學生的違法行爲。做好後進生的思想工作，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀。在全體學生中廣泛開展心理健康教育，培養新世紀合格人才。
2.加強校園文化建設，抓好特色教育。利用學校現有資源，推動校園廣播站、書法繪畫、足球、籃球等各類興趣小組定期活動。創新活動形式，豐富學生的校園生活，不斷提高學生審美能力和綜合素質。
3.加強校文學社的建設，做好換屆工作。充分利用我校計算機應用學生的專業優勢，創建職業學校特色校園文化，將校園文化報打造成我校的一塊宣傳陣地，使它成爲學生同學校交流的信息平臺，使之爲我校營造濃厚的文化氛圍發揮更大的作用。
多年來，我校團委在工作中取得了一些成績，但也存在一些不足之處，如團幹部素質有待進一步提高，團員思想意識有待進一步增強，志願者活動進一步規範化開展等。我們今後將繼續努力，使我校共青團工作再上一個新臺階。
經驗總結 篇7
今年，在市委、市政府和食品藥品監督局的正確領導下,在鎮黨委、政府的大力支持下，我鎮食品藥品安全工作以“三個代表”重要思想爲指導，根據科學發展觀和構建和諧社會的要求，有組織、有步驟地深入開展食品安全監管和食品安全專項整治工作，積極營造放心消費、安全的食品市場環境。現將我鎮今年開展食品安全工作的情況彙報如下：
一、加強領導，健全網絡
爲進一步完善食品藥品安全監管體系，構建安全責任網絡，確保全鎮人民的消費安全。我鎮積極成立食品藥品安全領導小組，由鎮長任組長，分管文教衛生的副鎮長任副組長。領導小組的成立，構建了一支強有力的安全網絡隊伍。與此同時，各行政村、衛生院、學校等部門分別成立了相應的監管小組，充實了鎮二級監管責任網絡，使食品藥品工作形成及時有效的體系。在構建網絡的同時，明確了鎮、村、單位等部門的監管責任，抓好對所屬轄區、行業的食品藥品安全監管，落實責任，努力加強安全監管執法力度。並建立責任追究和考覈機制，對不履行職能造成重大影響或後果的，追究相關部門和責任人的責任。
二、廣泛宣傳，製造氛圍
今年以來，我鎮以維護羣衆食品安全爲出發點，以提高羣衆對食品藥品安全知識的瞭解、增強羣衆安全意識和依法維權意識爲目標，緊緊圍繞工作實際，創新工作思路，多方位多角度開展食品藥品宣傳工作，營造了全社會關心支持食品藥品監管工作的良好氛圍。一是依託新聞媒體，宣傳食品安全知識，全面系統地介紹與羣衆生活密切相關的安全知識。二是組織開展大型食品安全知識講座。在全鎮1000餘名中國小生中開展了一次講座，傳授疾病預防、食品安全知識，同時發放相關知識宣傳冊子1000餘份。三是建立宣傳隊伍。
以各村食品聯絡員爲基礎，鎮食品領導小組提供宣傳資料，村聯絡員免費發放到戶。同時在各村設立知識宣傳點，村民可免費索取相關宣傳資料。通過各種宣傳形式，不僅提高了我鎮食品藥品小組的自身影響力，更提高了人民羣衆的健康飲食安全，同時通過廣泛開展食品藥品安全宣傳教育，積極引導生產經營者安全經營，提高人民羣衆的自我保護意識，營造人人關注食品藥品安全的社會氛圍，爲我鎮更好地開展食品藥品監管工作提供了有利保障。
三、明確目標，加大整治
1、開展節日期間食品安全檢查。爲保障羣衆的身體健康，預防食物中毒等突發事件的發生，我鎮食品藥品辦公室在鎮村兩級單位提前安排落實節日值班人員，並要求保證24小時通訊聯絡暢通，做到有事必應，有人負責。同時對衛生院作好部署，制定食品安全急救方案，做好相關準備工作。另外會同衛生監督所對周邊的餐飲單位進行了專項檢查，共計檢查餐飲單位21戶。檢查的重點是餐飲單位的衛生設施、操作流程、持證情況和從業人員的健康狀況，另外還對方便食品、熟食製品、酒類及飲料等進行了檢查。根據在檢查中出現的問題，我鎮馬上對20餘家餐飲單位負責人進行了一次專業的食品衛生知識培訓，具體有食品設施衛生、飲食加工過程中的衛生、餐具的衛生、食物貯存的衛生要求、從業人員個人衛生等等。通過學習培訓，使餐飲負責人提高責任意識，加強衛生知識。
2、開展校園食品衛生安全專項檢查。爲切實保障廣大師生的飲食安全，全面推進校園食品管理和校園放心店建設，構建校園食品安全監管長效機制。上半年，我鎮對轄區內所有中國小校、幼兒園進行了一次專項檢查。這次檢查的主要內容：一是校園的食堂現狀，重點是食堂的管理模式、設施情況、有無衛生許可證、從業人員的健康狀況以及存在的問題;二是校園周邊副食店、飲食攤點的安全情況，重點是證照情況、從業人員的健康狀況以及食品衛生安全隱患;三是學校飲用水和生活用水的使用情況，重點是供水來源、用
水質量、監測情況等。通過檢查要求對校園食品達到設施設備、經營現狀、衛生狀況、人員素質四清楚，從而爲進一步完善校園食品的整治規範措施提供全面的基礎資料。
總之，我們雖然做了大量工作，取得了一定的成績，但新形勢下的食品安全工作還是不容忽視。在今後工作中，我們要切實加強食品藥品安全監管工作，倍加努力，圓滿完成年初制定的各項目標，完成上級部門下達的任務。
經驗總結 篇8
轉瞬間一學期又過去了，想想這一學期心理不由得有些傷感，自己付出了很多，回報卻很少，2班已經在我手裏一年了，成績有所提高，但提高有限，爲了更好的帶好這個班，現將這一學期以來的經驗教訓總結如下：
班級的日常管理應當剛柔並濟
一、懂得寬容，以同齡人的心態理解學生、尊重學生
作爲一名班主任，要尊重學生人格，善於進行“換位思考”，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難，產生強大的內在動力。
二、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路
學生是渴望賞識的，很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養的是熱愛生活，勇於實現自我的人才。所以班主任應該多給學生一點笑臉，多給一點讚揚，讓學生在自信中成長!
三、民主地處理問題，給學生“辯護”的權利
教育學生實質上就是要告訴學生哪裏做的對，哪裏做的不對!如果學生已然知錯，就不需要再教育了。爲了更好地處理學生出現的問題，班主任可以先讓學生爲自己“辯護”，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結論，使得學生感覺受到委屈，表面應付，心裏不服。也容易贏得學生，使他們樂於與你交流，便於問題的解決!
四、看準機會，選擇時機，進行思想教育
在實際的教育工作中，只要班主任在與學生的交往中注意調查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規律，善於捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對後進生來說更爲重要。
1、捕捉學生“閃光點”。對後進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏着進取奮發的心理需要。班主任不能只是被動地等待後進生的“閃光點”的出現，而是應主動地抓住或創設條件，誘發後進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那麼一瞬間，也往往是後進生轉化的時機。
2、選準教育時機。在教育時機未出現時，班主任要耐心等待，當教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因爲此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果。
五、優等生更需要鼓勵，更需要管理
後進生的轉化工作對一個班級來講是重中之重，在做好這一工作的同時，優等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視，優等生教育好了，有了學習的動力，你就會爲轉化後進生贏取更多的時間，同時也有助於良好學習風氣的形成!在2班的管理上，我更多地將工作重心放在了後進生的轉化上，以至於一些優等生並沒有真正的抓住，成績起伏不定!同時，優等生的教育管理要比對後進生的管理難度更大，這些學生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出，不懂得感恩!抓不住這些學生，對我們整個班級都是不利的。
六、師嚴然後道尊，收放自如，寬嚴得當，寬是爲了嚴，嚴同時也是爲了寬
與學生成爲朋友關係，並不意味着對學生放任自流。要嚴出於愛，愛寓於嚴，嚴而不兇，寬而不鬆，嚴在當嚴處，寬在當寬處，這樣教育才能真正落於實處。
部分年輕教師心理誤區：對學生寬容，與學生成爲朋友，學生很高興，成績始終上不去，弄得老師學生都焦頭爛額!
有些人常把“親其師信其道”掛在嘴邊，這句話本身沒有錯，親而不嚴就無法做到真正的親，只要嚴出於愛就一定可以得到學生的理解，嚴不等於與學生不親，只是另外一種親的方式而已，每每畢業的時候學生感激的是那些對他們嚴的老師，而不是課堂上很鬆的老師!因爲學生感知到了那份真摯的愛!
總之，師道必嚴，否則很多時候都是徒勞，原因很簡單：每個人都有惰性!以上是我本學期工作的一點體會!在今後的工作中，我將繼續努力工作，積極向老教師學習請教，不斷提升自己的業務能力，爭取早日成爲一名優秀的班主任!
經驗總結 篇9
保德縣法律援助中心於1999年8月份成立，爲縣司法局下屬股級事業單位。直到20_年我上任之時，我縣法律援助工作跟其他兄弟縣市一樣，依然處於探索階段，沒有任何有價值的經驗可以借鑑，一切幾乎需要從零開始。加之由於我縣農民比重大且大多文化低，縣域經濟滯後，羣衆生活條件差，交通便利外來人員多，多數羣衆不
懂得法律，更不知道怎樣利用法律去保護自己的合法權益，所以，作爲上爲政府排憂，下爲百姓解難的法律援助工作，就成爲一項拾遺補缺、可有可無的工作。
上任伊始，我首先面對的是如何拓寬工作思路，提高中心人員的思想認識。我通過集中學習，使大家終於認識到，只要增加一份社會責任，法律援助工作是能夠解決大問題的;只要我們用真心換真情、用有爲換有位，通過一件件成功的案例、一滴滴辛勤的汗水，在百姓心中鑄起“人民利益高於一切”的豐碑，就一定能夠提高法律援助工作在羣衆心中的地位和威望。
上任第一年，我爬山涉水、走鄉串村地把法律援助材料和典型援助案件，向社會向農民尤其是弱勢羣體進行了廣泛宣傳。經過近半年時間的努力，終於讓當地的老百姓對法律援助工作有了一定的認識。由此，許多人才開始知道找法律援助中心來幫助他們解決各種糾紛。
20_年9月，一個雙手拄着柺杖的中年殘疾人走進我的辦公室。經詢問得知他叫張某，曾是陝西省府谷縣某電石廠的一個臨時工，在做工時因受命去維修橫車道上出故障的纜繩而掉下去受傷，頭部嚴重受傷、胸部骨折已成殘疾，幾乎喪失了勞動能力，且病情尚未穩定。由此引發妻子絕情出走及兩個未成年子女生活無着落到處漂流。他本人多次向僱主索賠，卻只在被迫協議的情況下得到少許醫療費。張某講的聲淚俱下、痛不欲生。我被張某的不幸遭遇深深打動後，立即受理了這個案件，並及時趕到電石廠瞭解情況。但是僱主以已經協議解決爲由，拒不再出一分錢。我找當時在場的工人取證，可有的已另謀出路不知去向，留下的則害怕廠方刁難而拒絕作證，調查取證十分困難。我和同事上苛嵐、去榆林、到太原，走訪了十多個單位，尋訪了三十多個知情人，耗費了兩個多月的時間，才最終取得了充分的證據，把僱主電石廠告上法庭。經過一年多的漫長訴訟路，當張某拿着獲得賠償的判決書時，激動得說不出話來。當張某通過我的大力幫助，通過強制執行手段拿到四萬二千多元的賠償費時，更是激動得滿縣城宣傳法律援助的好處。
兩年多來，我一共辦理各類援助案件50多件，其中類似上述疑難案件8件。
維護法援對象的合法權益，並不都要通過訴訟途徑實現。我通過工作實踐發現，有時候，通過調解也是保護其合法權益的一個重要的途徑。同時，通過調解方式解決糾紛，不但迅速簡便，而且可以很好地起到減訴息事的作用。於是，兩年多來，我充分發揮在公證處工作期間練就的調解本事，共居間主持調解解決糾紛並製作調解協議書18份，而且基本上都得到了履行。只有1件因對方當事人不履行協議而被訴至法院。最後經法院審理，因調解協議符合法律要求而被法院判決維持。
兩年多來，我向弱勢羣體散發法律援助傳單近8000份，其中利用集會在街頭散發放5000份，利用雙休日上門發放3000份;解答諮詢200多人次，其中在街頭解答20多人次，上門解答30多人次;代寫協議、訴狀、申請等法律文書近70份，其中上門代書20份;調解各種民事、經濟糾紛17件，其中上門調解8件;上門回訪20多次。
經過艱苦的努力贏得百姓的一個好口碑，是我全身心投入工作的最大動力。爲此，1992年畢業於中山大學法律系的我，20_年離開爲之奮鬥了五年，已經因成績突出被省廳授予文明公證處的保德縣公證處後，便主動請纓，放棄經濟收入優厚的社會律師工作，承擔起振興保德法律援助工作，發揮法律援助中心的基本職能，按期完成構築保德法律援助大廈的基礎工程的重任。
到法律援助中心工作後，我幾乎每天早上都是第一個到縣司法大樓上班的人，同時又幾乎每天晚上都是最後一個離開辦公大樓的人。由於我幾乎每天的工作時間都超過十個小時，而且雙休日從來都是正常上班，所以經常遭到妻子的怨怪。坐在辦公室上班期間，又往往是一方面前來諮詢的人絡繹不絕，另一方面法律諮詢熱線響個不停。
由於我縣地處晉陝蒙三角交界處，礦產資源較爲豐富，加上連續五座功能各異的跨黃河大橋提供了非常便利的交通條件，所以往來中轉的人多，外來務工的人多，由此而發生的交通事故賠償案、廠礦僱員受傷賠償案及婚姻家庭糾紛問題比較突出。我中心與此有關的案件佔到所有案件的八成。如果政府沒有部門、沒有人來妥善解決問題的話，一方面影響保德社會治安穩定，影響縣政府的形象，而且外來人員也會有看法。所以，積極從事法律援助這項工作，正能夠很好地利用我的專業知識;爲這批需要幫助的羣衆提供服務，也能引導廣
經驗總結 篇10
校園安全工作事關千家萬戶的幸福，是維護社會穩定，推進學校素質教育順利實施的重要因素。長期來，我校充分重視學校安全工作，從落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會的高度，牢固樹立“安全第一，預防爲主”的理論，把學校和學生的安全管理工作作爲學校各項工作的重中之重抓緊抓好。
一、規範管理，完善制度。
學校安全組織機構健全，安全工作責任制度健全，責任明確。學校都成立了安全領導小組，由校長蔡仁杰任組長，副組長是王武、李奇才、符瑞雲、王寧，各班主任任組員，層層負責，責任落實到人。學校每學期還與各班主任簽訂好《學校安全責任書》，實行領導承包，分片包乾，做到不定期檢查和隨時檢查相結合，並建立了安全考覈獎懲細則及安全工作制度。安全管理做到了網絡化，保證了我校安全工作紮紮實實地開展。
二、加強領導，居安思危。
學校領導在安全工作上齊抓共管，嚴格執行學校安全工作規定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌芽狀態之中。每月定期召開一次安全工作會議，佈置下一月安全工作的重點任務，並指定專人去檢查落實安全工作。例如我校基礎條件差，學校圍牆欄杆時有腐蝕斷裂現象;教學樓部分開關老化;教室的玻璃窗由於老化，時有玻璃脫落等進行重點維修和及時更換，從而剷除了不安全隱患，避免了不安全事故的發生。同時食品安全工作也是學校安全工作中的重要內容，每學期學校都要與小賣部簽訂好《供貨協議》，要求小賣部首先必須出示《衛生許可證》和個人《健康證》後方可供貨，確保學校的食品安全，確保正常的教學秩序和師生的生命安全。
三、宣教結合，促進自護。
學校充分利用各種宣傳場地、設施，用廣播、利用早操集會時間，大小會議、黑板報、宣傳櫥窗等，採用多種形式對教職工和學生進行安全方面的宣傳教育，假前總要對教職工，尤其對學生進行安全教育。學校各項活動也強調安全，事前必先進行安全教育，例如：學生的外出活動、田徑運動會等都提出安全的要求，並指定專人負責。由於加大了安全工作的力度，使得我校安全工作開展得紮實有效。
經驗總結 篇11
爲弱勢羣體服務是我全部的追求——保德縣法律援助中心主任保德縣法律援助中心於1999年8月份成立，爲縣司法局下屬股級事業單位。直到__年我上任之時，我縣法律援助工作跟其他兄弟縣市一樣，依然處於探索階段，沒有任何有價值的經驗可以借鑑，一切幾乎需要從零開始。加之由於我縣農民比重大且大多文化低，縣域經濟滯後，羣衆生活條件差，交通便利外來人員多，多數羣衆不懂得法律，更不知道怎樣利用法律去保護自己的合法權益，所以，作爲上爲政府排憂，下爲百姓解難的法律援助工作，就成爲一項拾遺補缺、可有可無的工作。上任伊始，我首先面對的是如何拓寬工作思路，提高中心人員的思想認識。我通過集中學習，使大家終於認識到，只要增加一份社會責任，法律援助工作是能夠解決大問題的;只要我們用真心換真情、用有爲換有位，通過一件件成功的案例、一滴滴辛勤的汗水，在百姓心中鑄起“人民利益高於一切”的豐碑，就一定能夠提高法律援助工作在羣衆心中的地位和威望。上任第一年，我爬山涉水、走鄉串村地把法律援助材料和典型援助案件，向社會向農民尤其是弱勢羣體進行了廣泛宣傳。經過近半年時間的努力，終於讓當地的老百姓對法律援助工作有了一定的認識。由此，許多人才開始知道找法律援助中心來幫助他們解決各種糾紛。～年9月，一個雙手拄着柺杖的中年殘疾人走進我的辦公室。經詢問得知他叫張某，曾是陝西省府谷縣某電石廠的一個臨時工，在做工時因受命去維修橫車道上出故障的纜繩而掉下去受傷，頭部嚴重受傷、胸部骨折已成殘疾，幾乎喪失了勞動能力，且病情尚未穩定。由此引發妻子絕情出走及兩個未成年子女生活無着落到處漂流。他本人多次向僱主索賠，卻只在被迫協議的情況下得到少許醫療費。張某講的聲淚俱下、痛不欲生。我被張某的不幸遭遇深深打動後，立即受理了這個案件，並及時趕到電石廠瞭解情況。但是僱主以已經協議解決爲由，拒不再出一分錢。我找當時在場的工人取證，可有的已另謀出路不知去向，留下的則害怕廠方刁難而拒絕作證，調查取證十分困難。我和同事上苛嵐、去榆林、到太原，走訪了十多個單位，尋訪了三十多個知情人，耗費了兩個多月的時間，才最終取得了充分的證據，把僱主電石廠告上法庭。經過一年多的漫長訴訟路，當張某拿着獲得賠償的判決書時，激動得說不出話來。當張某通過我的大力幫助，通過強制執行手段拿到四萬二千多元的賠償費時，更是激動得滿縣城宣傳法律援助的好處。兩年多來，我一共辦理各類援助案件50多件，其中類似上述疑難案件8件。維～援對象的合法權益，並不都要通過訴訟途徑實現。我通過工作實踐發現，有時候，通過調解也是保護其合法權益的一個重要的途徑。同時，通過調解方式解決糾紛，不但迅速簡便，而且可以很好地起到減訴息事的作用。於是，兩年多來，我充分發揮在公證處工作期間練就的調解本事，共居間主持調解解決糾紛並製作調解協議書18份，而且基本上都得到了履行。只有1件因對方當事人不履行協議而被訴至法院。最後經法院審理，因調解協議符合法律要求而被法院判決維持。兩年多來，我向弱勢羣體散發法律援助傳單近8000份，其中利用集會在街頭散發放5000份，利用雙休日上門發放3000份;解答諮詢200多人次，其中在街頭解答20多人次，上門解答30多人次;代寫協議、訴狀、申請等法律文書近70份，其中上門代書20份;調解各種民事、經濟糾紛17件，其中上門調解8件;上門回訪20多次。經過艱苦的努力贏得百姓的一個好口碑，是我全身心投入工作的最大動力。爲此，1992年畢業於中山大學法律系的我，__年離開爲之奮鬥了五年，已經因成績突出被省廳授予文明公證處的保德縣公證處後，便主動請纓，放棄經濟收入優厚的社會律師工作，承擔起振興保德法律援助工作，發揮法律援助中心的基本職能，按期完成構築保德法律援助大廈的基礎工程的重任。到法律援助中心工作後，我幾乎每天早上都是第一個到縣司法大樓上班的人，同時又幾乎每天晚上都是最後一個離開辦公大樓的人。由於我幾乎每天的工作時間都超過十個小時，而且雙休日從來都是正常上班，所以經常遭到妻子的怨怪。坐在辦公室上班期間，又往往是一方面前來諮詢的人絡繹不絕，另一方面法律諮詢熱線響個不停。由於我縣地處晉陝蒙三角交界處，礦產資源較爲豐富，加上連續五座功能各異的跨黃河大橋提供了非常便利的交通條件，所以往來中轉的人多，外來務工的人多，由此而發生的交通事故賠償案、廠礦僱員受傷賠償案及婚姻家庭糾紛問題比較突出。我中心與此有關的案件佔到所有案件的八成。如果政府沒有部門、沒有人來妥善解決問題的話，一方面影響保德社會治安穩定，影響縣政府的形象，而且外來人員也會有看法。所以，積極從事法律援助這項工作，正能夠很好地利用我的專業知識;爲這批需要幫助的羣衆提供服務，也能引導廣大羣衆依照法律手段去解決問題。中心受理法律援助案子後，我和同事堅決按法定程序，爲經濟困難或特殊案件的當事人提供法律幫助，並減免收取法律服務費。我還結合保德實際，倡議實行週六、週日假日值班並回訪當事人等一系列制度，以最大限度的方便於羣衆、服務於羣衆。每一個來訪者來到法援中心，我都會親自給他們遞上一杯茶水;他們反映情況時，我會仔細傾聽，耐心引導，積極幫助他們依照法律途徑解決問題。在工作中我深深感到，我幫助羣衆打官司、提供法律服務的整個過程中，羣衆都對我非常尊重，非常理解。很多羣衆在我幫他們打完官司後，回家鄉之前都來跟我道一聲別。這使我在受感動、受鼓勵之餘，進一步認識到了法律援助工作的重要性，也更堅定了爲法律援助工作奮鬥的信心。爲了使法律援助工作深入社區方便羣衆，我在先後促成縣婦聯、工會、殘聯成立了法律援助站後，又促成城關街道辦成立了“社區法律援助站”，專門爲城區婦女兒童、老弱病殘和家庭困難者答疑解惑。實現了即時援助、就近援助，以援助介入案件、以調解解決矛盾，更好地實現了對弱勢羣體權益的有力保障，從而形成了以縣法律援助中心爲樞紐，以律師事務所、公證處、基層法律服務所、各社團和街道辦爲基礎的保德縣法律援助組織網絡，促進了法律援助向深度和廣度發展。目前，我爲之努力的法律援助工作，不但得到了困難羣衆特
別是貧、弱、病、殘者的認可和歡迎，而且正越來越受到全縣羣衆尤其是弱勢羣體的好評。兩年多的法律援助工作實踐，使我積累了一定的工作經驗和好的工作方法，同時也取得了一定的成績，但跟社會的需求和羣衆的願望相比，我的工作差距還較大。我決心在今後的工作中，不斷創新工作方法，總結工作經驗，以取得更大的成績。尤其要在幫助同事提高業務水平的同時，結合我縣實際，讓中心充分行使好對包括社會力量在內的整個法律援助工作的指導、協調、管理和監督職能，並探索制定出一套簡便易行、方便羣衆的法律援助工作措施和程序。這正是我目前最大的工作願望。
經驗總結 篇12
近幾年來，我們認真制訂與實施以創評“五星級”藥監員爲重點，以“五數”管理爲主線的年度目標管理責任制，對加強機關政風行風建設，調動藥監隊伍的積極性和創造性、完成各項目標任務，收到了明顯的成效。經市局考覈，各項工作均已達標，名次排位靠前，先後受到省、市局的通報表彰。
如何搞好目標管理，順利實現預期目標?我們認爲，這既是踐行科學發展觀的時代要求，也是衡量一個單位領導班子管理能力的尺度之一。我們的做法和體會是：走好“三步棋”，處理好“三個關係”。
走好“三步棋”是：
制定方略：科學監管的行動綱領
一年一度的目標管理實施方案，是每年的開篇之計，開局之舉。從20_年開始，我們便按照省、市局的部署要求，但又不完全照搬照抄，而是發動全局員工聯繫實際，開動腦筋，建言獻策，集思廣益，在充分調研、反覆論證的基礎上，出臺了創評“五星級”藥監員活動標準，即忠誠星(信念堅定、恪盡職守)，廉潔星(清正廉潔、奉公守法)，勤政星(愛崗敬業、勤奮紮實)，能績星(熟練業務，成績顯著)，愛民星(心繫百姓、執法爲民)，20_年，我們又在此基礎上，將“五星”內容具體到“五數”管理，即查處僞劣藥品數、完成現場快檢數、下鄉村工作天數、受理羣衆投訴舉報數，信息文稿上稿數，使之更具可操作性，並將此“五數”要求具體分解到本局年度目標管理百分制實施方案之中。該方案包括工作目標、工作分工、制約措施、注意事項四個部分，工作目標共計100分，其中：行政監督與管理30分，技術監督20分，廉政與勤政20分，學習與宣傳20分，食品安全協調10份。每項目標中又劃爲若干分項與子項，周到具體，環環相扣，使之項項有目標，人人有擔子，成爲指導全年監管工作的行動綱領。
過程監督：不可或缺的中途加油
方案制訂後，關鍵在實施。隨着時間的推移和某種思維慣性的紛撓，如果我們忽視檢查督促，有些工作難免會出現顧此失彼甚至脫節失衡之虞。爲此，我們始終注意以制約措施來提醒全體員工，堅持每星期、每月末、每季初定期檢查、彙報、佈置下步工作，發現哪根“弦”鬆了便擰緊哪根“弦”，或者對事情，或者對個人，做到從全局出發，從局部入手，既肯定成績，又不迴避問題，熱情幫促，嚴格要求。今年春節前後，由於年終總結和休長假，一季度的工作日相對減少了，節後如何儘快恢復“元氣”?我們採取了一些措施，啓發大家以“五數”指標測距離，增強緊迫感;以“五星”標準量自己，激勵責任心。經過一番“加油”、“打氣”，使大家迅速恢復了正常的心態，旺盛的鬥志，爲實現目標管理任務而同心協力，奮鬥不息。
考覈到位：顯示風采的全息畫圖
考覈評估是全年工作的回顧與總結，是對本單位和每個員工一年辛勤勞作的檢閱和定格。能否全面、準確地給出恰當的評價，關係到單位的整體形象和員工個人的精神風貌。所以，我局十分注重走好這步棋：一是堅持實事求是，不打“人情分”，避免主觀隨意性。對每個員工每項工作的考覈，盡最大可能做到有據有理，客觀公正;加分增色令人心悅誠服，扣分打折使人無可厚非。二是將考覈評分的過程當作肯定成績、尋找差距的方式，首先由個人總結匯報、自評打分，再由大家民主評議、建議給分，最後由領導綜合權衡，確定分寸。三是考覈的結果與創評“五星級”藥監員活動掛鉤，每季末，將各人完成“五數”的主要數據公之以衆;到年終，再按全年考覈得分名次排出不同星級位置，張榜公示，使本單位出色的藥監形象得以昇華，給廣大公衆留下良好的口碑。
處理好“三個關係”是：
第一、量化與細化，二者均應深化。沒有清晰具體的量化指標，目標管理方案便是無的放矢;各項指標不細分到多個子項和個人，也就成了“粗放經營”，欲速不達。因此，我們以省、市局年度目標管理的總體要求和具體任務爲蘭本，聯繫基層局的具體情況，有的“對號入座”，有的“隨機應變”，寧可先難後易，“不厭其繁”，也要掌握要領，簡繁相宜。經過反覆研究推敲，將各項任務都分解成若干量化指標，並根據不同分工落實到各人肩上。同時，在制約措施中逐項分切加分、扣分細目，使之一目瞭然，便於操作，以在考覈評分時充分體現出公平合理和客觀公正。此舉乍看頗爲繁瑣，實則反映了科學監管的必然要求。
第二、數量與質量，二者都要份量。在討論行政監督、技術監督和學習宣傳任務指標時，有的同志開頭認爲指標高了(如一年要完成360份執法案卷，600批次快檢記錄和150多篇宣傳文稿等)，感到壓力較大，難以完成;要麼只有降低質量，敷衍湊數。局領導首先和大家解釋了確定這些任務指標的依據，重要性和可行性，同時又和大家認真分析了數量和質量的辯證關係：沒有數量便沒有質量;降低質量的數量等於“摻水使假”;特別是執法監督，無論如何不能忽視辦案質量，否則，勢必留下隱患，貽害全局。因此兩者必須兼顧，不能厚此薄彼。最後還和大家算了概帳：原創文祕材料，盡在本站網絡網。去年我們能完成當年目標管理任務，說明我們已經有了一個較好的起點，今年目標任務雖然比去年要高20%左右，但由於調整了力量，改進了方法，摸熟了門路，再加上有高昂的士氣，完全可以保質保量實現預期目標。一分析一對比，大家心中便有了底細，從而把各項指標任務看作是跑道上的一個個跨欄，決心快馬加鞭超越過去。
第三、重點與特點，二者應求亮點。在一定意義上說，目標管理的內容是“包羅萬象”，既有務實的任務，又有務虛的指標，如果平均用力，要求“五個指頭一般齊”，那就沒有側重，也無特點可言。基於這種認識，我們在制訂和實施年度目標管理方案中，抓住了一個重點：打造一支政治過硬、作風清正、紀律嚴明、業務精良、行動快捷的執法隊伍。爲此，我們將創評“五星級”藥監員活動，實施“五數”管理作爲提高隊伍素質的一項重要內容和有效方法，從抓思想政治和道德規範教育入手，建立與健全了各項規章制度，在反腐倡廉、執法爲民的實踐中抗得住各種誘惑，經得起嚴峻考驗。同時加強了專業技術方面的教育培訓，使大家能勝任行政執法和技術監督工作。有了這樣一支精幹的隊伍，便爲做好各項工作、實施好目標管理打下了紮實的基礎，種.種難題便能迎刃而解。在把握重點的時候，我們注重發揮自己的優勢，做到揚長避短，尋找並定位自己的“特點”，這就是切實搞好現場快檢，建立與完善技術支撐體系。在這一點上，經過兩年多來的不斷學習和努力實踐，我們初步摸到了一點門道，也嚐到了運用技術監督手段有效地打假治劣的甜頭。今年以來，我們繼續努力，做到“四個深入”：在思想認識上，深入提高自我;在工作安排上，深入廣大農村;在具體措施上，深入流動快檢;在快檢方法上，深入檢查內在理化指標。一季度的“五數”管理工作實踐，已收到預期的效果：依法行政進展順利，查獲24批次疑藥和2批可疑器械;現場快檢成效初見，共做快檢記錄125件，發現可疑品種22批次，市所已出報告書10批次;收到羣衆投訴舉報5件，全部作了及時處理並轉告投訴人;下鄉村工作天數平均達到45天，比去年同期增加20%以上。
經驗總結 篇13
金風送爽時節，九年級的學子也走進了人生的第一個收穫季節，我在體會喜悅的同時，回顧自己課堂教學生涯，其中有酸甜也有苦辣，英語教學經驗總結。自從踏上講臺的第一天起，我就決定把自己所學到的知識毫無保留地全部傳授給我的學生。多年來，我對每一屆學生從基本功抓起，對他們的聽、說、讀、寫能力進行訓練。
首先，培養他們的興趣。興趣是最好的老師，尤其是每屆七年級新生上的第一堂課，我用英語向學生作初步介紹。內容包括歡迎大家升入國中，國中階段的課程變化，自我介紹等。其次，詳細介紹英語的重要性和本學科的特點。然後介紹學英語的基本方法要五官並用。要勤學好問，持之以恆。
幾年來，我給每屆新生上的第一堂課都沿用了這一基本教學模式。只不過隨着時代的發展，我又做了一些新的變化和補充，力求這關鍵的一課更加完善。
培養起興趣之後，我開始對他們的基本技能進行培養。經過多年的磨練，我對七項基本功，聽、說、讀、寫、演、唱、畫的技能有了更大的提高，利用這些技能，我把每節課都上的生動活潑。當然，這和我的努力，學生的勤奮是分不開的。下面，我就自己的點滴總結如下：
聽語言離不開有聲世界，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用於我們的大腦。而且，任何一種語言都是聽說先於讀寫，如果不練習聽力，只是默默地背單詞和閱讀，其結果不僅聽不懂別人講外語，而且說讀寫的能力也必將受到影響。
聽力訓練是一種強化教學，在整個教學過程中，學生的精神和注意力都處於高度緊張狀態。這種狀態如果保持太久，則會產生疲勞。因此必須嚴格控制時間，在訓練的間隙儘量插入一些輕鬆美妙的音樂或簡短的笑話作爲調劑品，以達到放鬆的目的，工作總結《英語教學經驗總結》。
說 我們的學生大都是在十歲或者十歲以後開始學習英語，這時候已經形成了母語的知識體系。所以要想避免“啞巴英語”必須做到：第一，堅持free talk;第二，教師儘量用英語授課;第三，創設儘可能多的真實的交際環境;第四，進行形式多樣的課堂訓練;第五，組織興趣小組，成立英語角。
讀每天我都領讀，因爲領讀具有示範性和標準性，對課堂內學生具有控制性，教師可隨時調節學生的情緒，朗讀的聲音和速度。同時，我要求學生大聲朗讀課本中的典範文章和優秀篇章，有助於學生積累語言素材，有助於形成語感，從而爲進一步學好英語打下紮實的語言功底。
在國中階段，學生不可一日不讀英語。正如古人所說“讀書破萬卷，下筆如有神。”
寫 寫作作爲進行書面交際的主要形式，向來是英語教學的難點之一，也一直是我悉心探討的問題之一。近年來，我主要採取以下幾種方法提高學生的寫作水平。
1.注重學生組詞造句能力的培養組詞造句是寫作的基礎，而這一點是比較容易做到的。課堂上講解語言點時，要求學生組詞造句，由此達到由習得到應用的目的，也可以適當挑選新課中出現的一些“四會”，“三會”單詞和短語留給學生課下造句，並落實到筆頭上。
2.鼓勵學生活學活用在指導寫作時，我鼓勵學生將學到的語言知識靈活應用到自己的文章中，堅持學爲所用，這樣既可以將新知識融會貫通，又能逐步掌握熟練地道的語言
3.採用靈活多樣的寫作形式入門階段的寫作練習，難度不宜過大，但形式可以靈活多變，可以是表演練習，看圖說話，改寫或縮寫，也可以限時寫出母體作文。
總之，只要我們從學生的實際出發，有針對性的進行指導和訓練，常抓不懈，完全可以做到培養學生具有一定的聽、說、讀、寫的寫的能力。
經驗總結 篇14
尊敬的各位領導、參會同仁們：
下午好，
根據會議按排，我現將黃家壩鎮今年以來的團委工作向各位領導和同志作如下彙報，有不恰當的地方請各位批評指正：
首先是開展活動方面：
今年以來，黃家壩鎮團委在團縣委以及黃家壩鎮黨委、政府的正確領導和關心支持下，全鎮各級團幹以高度的政治覺悟和工作責任心，帶領全鎮團員青年緊緊圍繞鎮團委、鎮政府中心工作開展活動：
一、1月23日，鎮團委自籌節目參加合同村"贊十八大，迎新晚會"，同時大學生村官團支部、青年志願者團支部、桃花江旅遊協會團支部、稻香居農家樂團支部還參與了晚會的志願者服務工作，爲參與新型農村社區建設貢獻了自己的力量。
二、3月5日開展學雷鋒日活動：
1、組織黃家壩鎮中學青年團員以及鎮中心小少先隊員到鎮敬老院慰問老人，幫助老人打掃衛生。
2、組織青年志願者參加團縣委開展的學雷鋒活動，
三、4月4日開展多種形式的清明節活動：
1、鎮中心小開展網上祭英烈活的。
2、官堰完小組織少先隊員開展清明掃墓活動。
四、4月份以來黃家壩鎮中學團總支、鎮中心小少先隊在縣團委、婦聯、文明辦、宣傳部等相關單位的大力支持下，開展"祖國好，家鄉美"系列活動：
1、4月26日，鎮中學開展"祖國好，家鄉美"即黃家壩中學第3屆舞蹈大賽。
2、鎮中學、中心小開展學雷鋒徵文比賽、中華美德少年評選、中華精美詩文朗誦、中國夢讀書及演講比賽等。
其次是今後的工作思路：緊緊圍繞鄉鎮實體化"大團委"建設工作的目標要求，抓組織、抓陣地、抓活動。
跟個工作思路下一步工作打算：
一、加強團幹部培訓培養工作，加強團組織隊伍建設，增強團員先進性意識。
二、全面開展分類引導青年工作，利用現代媒體教育引導青年。
三、進一步重視和改進團的宣傳工作。
四、努力開展活動，特別是在重大節假日要多開展一些豐富多彩的活動，實現"以活動激活力"的團建模式。
經驗總結 篇15
教育改革，迫在眉睫。語文學科，百科之母。教育教學改革，語文首當其衝。怎麼改？這裏談一點建議。
首先從課標上改。以往的課標怎麼樣我不太清楚。那我們就從語文學科的教學目的來說吧。語文學科的教學目的是什麼，一言以蔽之，就是培養學生的理解能力和表達能力的，具體地說就是培養學生的“聽、讀、說、寫”四個方面的能力的。至於知識，那都是爲語文能力的培養和提高服務的。那麼只要這個最主要的目的，也就是“綱”清楚了，那麼具體的課標得的設置也就迎刃而解了。以往的語文教學，偏重於知識的學習，輕視了能力的培養和提高。以後改過來，變成重視能力的培養和提高就可以了。
其次、從考試內容上改。儘管現在的語文試卷比以前的試卷內容上有很大的改進，注重了閱讀題和寫作題，但是，我以爲仍然改的不徹底。在筆者看來應該只保留閱讀題和寫作題兩種，其餘的題型統統捨去。而且應該提高作文題的分值，起碼應該佔整個語文試卷總分的一半分值。可以在閱讀題裏涉及到語文基礎知識的測試，但也不必過多，主要考察學生的理解分析能力，對文章主題的把握能力。作文考試，主要考察學生的立意、構思、語言表達，和書法等能力。古代的語文考試，只是考一篇作文，其他的什麼都不考試，是有道理的。我們可以借鑑。
第三，從教法上改。以往的語文教學，基本上徘徊在以老師的講解的樊籠裏不能自拔，教師唱的是主角，學生是配角。現在改一改行不？讓學生當主角，教師當配角。也就是說，要注重學生的自主學習。具體到，每篇課文的學習上，就是要注重學生的閱讀和探究。一是，教師設計一些問題，讓學生帶着問題去閱讀尋找答案，另一方面，通過學生閱讀，發現問題，在反過來詢問老師，老師予以解答。這樣才應該是語文教學的正常模式。什麼是知識？問題的答案就是知識。這比讓學生死記硬背一些死知識，吃一些夾生飯要強得多。
第四，從教學內容上改。以往我們都是侷限在語文課本這個“小語文”的象牙塔裏。似乎只要把這個小語文學好了，也就萬事大吉了。殊不知，語文課本里的課文只是例子，語文教學就是通過課文這個例子的個別教學，達到大語文的教學的。其實，我們何嘗非得死扣課本而放不下呢？完全可以通過校本教材的精讀學習和課本之外的文章書籍的泛讀來學習語文這門學科。一是校本教材比較接近學生的實際，二是，讓學生廣泛閱讀大量的課外書籍，擴大學生的知識面。所謂“讀萬卷書，下筆如有神”。“腹有詩書氣自華”，“書到用時方恨少”都是有深刻的道理的。
以上是個人關於語文教學改革的`意見。供領導參考。其實教學改革的關鍵因素在於領導，領導不發話，不支持，誰敢改呀？所以關鍵的問題還在於領導的倡導和支持。
經驗總結 篇16
本學期我擔任六年級四班的語文教師，回顧一學期的教育教學工作，感慨萬千，現將本學期教學經驗總結如下：
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。爲了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踊躍發言，形成羣言堂。以學生爲主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、培養學生對語文的學習興趣。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。爲此，在教學中，我非常注重增加語文學習的趣味性，比如儘量多講一些文化生活故事，課堂語言力求簡潔明快，生動活潑，幽默風趣，經常運用豐富多彩的直觀教學用具，引進多媒體教學技術，開展與語文有關的各種有趣的綜合實踐活動……通過種種方式，讓學生更加了解語文，更加喜歡學習語文。
三、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。一年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月後評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊
（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，讓學生邊聽邊記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞彙量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。雖說六年級的學生應該能夠做到認真書寫，但是在我班還存在個別學生不能認真書寫，所以本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用課間餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。通過一學期的努力，使本班學生的書寫有了大副度的提高。
四、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
本班學生存在着差異，爲促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
經驗總結 篇17
“一二三四五六七，我的朋友在哪裏，在這裏，在這裏，我的朋友在這裏”。短短的的五句歌詞，簡單明瞭，卻蘊含了數數，找朋友遊戲、一問一答等多種教育內容。
活動開始，以孤單的小熊要找朋友來激發幼兒的同情心，孩子們主動積極地參與到了活動中，“我在這裏，我在這裏”那種迫切想與小熊交朋友的心情充滿了感動，可當我說小熊可能聽不明白，我們再加一些動作時，孩子們更是想出了十幾種方法與小熊打招呼，整個課堂氣氛十分活躍。
在學唱歌曲階段，我發現幼兒在一二三四五六七這幾個字的發音上帶永康腔特嚴重，於是，我臨時對三四五這幾個字的發音進行了重點練習，效果甚好。經過教學，孩子們不但學會了演唱歌曲，還能用各種打招呼的動作按節奏跟朋友們一起跳舞，特別是最後一句歌詞，我讓孩子們互相擁抱，表示友好，孩子們更是體驗到了同伴給予的熱情和同伴一起學習的快樂。但上課時，我有一點疏忽，就是在進行最後一次邀請遊戲時，有三個小朋友沒請完，我就草草收場了，還說，沒請到的小朋友我們下次再玩。可課後，徐可欣小朋友哭得很傷心，說：“老師，小朋友爲什麼不請我呀，嗚嗚……”我已關注到孩子還沒全部參與完遊戲，爲什麼要草草結束這堂課呢？我連忙向可欣道歉，並自己打扮成小熊邀請她一起跳完整個舞蹈，雖然可心欣笑了，可我反思，關注每一個幼兒，用心呵護每一個孩子，是作爲教師的我應該做到的。教師教學反思幼兒園教師教學反思
經驗總結 篇18
一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔任聾三年級的語文教學工作。班級學生成績有好有壞，聰明的學生學習很輕鬆且成績好，班級學風優良，有正氣。但也有些學生成績偏差，作風懶散。現將一學期以來的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業業，從不敷衍了事，並堅持做好培優扶差工作，在常規檢查時都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環節齊，有後記。
2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關。
3、作業佈置做到合理，習題精練，有代表性和啓發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業不做。能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。
4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級纔有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併爲營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：
⑴認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
(2)鞏固了部首和音序查字法，學生有了獨立識字的能力。
⑶大部分學生喜歡上了閱讀，對閱讀有興趣，能讀通課文。能背誦指定的課文和段落。
⑷認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和歎號。
⑸通過這學期裏口語交際訓練，學生有了願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談。
⑹初步培養寫話興趣和能力。
二、存在不足與今後打算：
1、學生髮展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;
2、教學以傳統方法爲主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確;
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
總之，經過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成績有所提高，今後我一定繼續努力爭取更好的成績。
經驗總結 篇19
一，教材分析
教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯繫實際，適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養能力，情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發展作爲自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手，動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書採用了符合學生認知規律的由易到難，由簡到繁，以學習發展水平爲線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性，啓發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題，講述知識，歸納總結等環節，以及實驗，插圖，練習中，編排了許多啓發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了"想想議議"，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦，多開口。
二，學生分析
我所承擔的是37班的物理教學。37班共有24人，其中休學轉入一人，學生的基礎差異比較大，其中共3人基礎知識掌握較好，有50%的學生基礎薄弱，有些學生討厭理科學習，經過了解測試後個別學生國小數學知識都未掌握。學生學習興趣不濃，作業馬虎了事，抄襲作業嚴重且作業格式不正確，寫字不認真。部分學生學習雖然刻苦，但十分吃力，效果不好，這主要是學生學習方式方法問題。培養學生物理學習興趣，形成正確的學習習慣，抓好基礎知識，是物理教學工作的重點。
三，學年的教學總目標和總的教學要求
1，引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，瞭解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
2，培養學生初步的觀察，實驗能力，初步的分析，概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;
3，培養學生學習物理的興趣，實事求是的科學態度，良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育。
四，改進教學，提高教學質量的主要措施
學生是學習的主人，只有處於積極狀態，經過認真的觀察，實踐，思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和願望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，爲學生終生學習打下良好的基礎。
要注意研究學生的心理特徵，瞭解他們的知識，能力基礎，從實際出發進行教育，並且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由於學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有餘力的學生，可採取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。
經驗總結 篇20
聽過數次探討課後，讓我對高中物理教學工作又有了更深一層的領悟。可以說，在學習的這些日子裏，每一堂課對於我來說都有觸動，無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識，有着不同尋常的意義，也有一些感悟。 “學而不思則罔，思而不學則貽”。下面就和同行們共同探討一下教學反思。
一、教學理念的反思
教學理念是教學行爲的理論支點。過去的課堂是老師滿堂灌、填鴨式的教法，老師上課很累，學生聽得厭煩提不起興趣。越來越多的人開始關注於學生的感受，逐漸轉變課堂模式，培養學生自主學習、提高興趣，變被動爲主動，提高思考能力和創新能力。使教學成爲一種對話、一種溝通、一種合作，從根本上改變課堂，在教學實踐中，我的課堂也逐漸感受到了明顯的效果。
二、教學設計的反思
在物理教學過程中，有時會發覺實際教學效果與教師預期的效果有很大差異，這時我們就應該積極反思教學設計與教學實踐是否適合，不斷思考教學目的、教學工具、教學方法等方面的問題，並積極改進，從而優化教學，有效地促進學生的學習。
例如在高中物理教材中，“楞次定律”的學習，既抽象又難學，如何將這些抽象的內容轉化爲學生通俗易懂的知識，這對物理教師提出了很高的要求。於是我在教學設計時做了精心準備，精心設計實驗，通過實驗來突破難點，這樣學生通過自己的探究找出答案，掌握了知識，同時提高了實驗操作能力。事實證明，這種教學學生很感興趣，而且能將抽象內容轉化爲直觀、形象的東西，比一味灌輸的效果要好得多。因此，對於不同的課型，採用不同的設計方法，會收到意想不到的效果，這就需要老師經常琢磨課程找到合適的方法。
三、教學方法的反思
培養學生的參與意識，讓他們有充足的動手、動口、動腦的時間，注重學法指導。中學階段形成物理概念，一種是在大量的物理現象的基礎上歸納、總結出來的；另一種是在已有概念、規律的基礎上通過演繹推理得到的。學生只有積極參與教學活動，給他們以充分的動手、動口、動腦的時間，經歷觀察、分析、推理、綜合等過程，才能完整理解物理概念的內涵及其外延，全面地掌握規律的實質。與此同時，學生的思維才能得到真正的鍛鍊，體現出學習的主體角色。
這是我在教學工作中的一點教學反思，還有更多的地方值得我們去思考。在以後的教學工作中還要繼續堅持寫好課後小結與反思筆記，把教學過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來，以便重新審覈自己的教學行爲。促使自己成長爲新時期研究型、複合型的物理教師。