親子時裝秀活動總結範文（精選3篇）

親子時裝秀活動總結範文 篇1

以開展宣傳“環保”活動爲契機，爲我校的小朋友提供展現才能的舞臺空間，今天我們如期舉行了《繽紛三月、炫麗你我》的親子環保時裝秀活動。此次活動受到了家長的熱情參與，他們利用日常生活中的廢棄物品，如廢舊的紙盒、大大小小的塑料袋、報紙、舊桌布、購物紙袋等，經過精心的設計和製作後，變成了漂亮別緻的服裝、帽子、裙子等等。小朋友們穿上自己和爸爸媽媽一起製作的服裝，自信地在同伴面前表現自己，特別的興奮。

本次活動不僅讓家長體驗了製作“時裝”的樂趣，也讓孩子們有了一個表現自己、展示自己的舞臺。在富有節奏且激烈的音樂聲中，孩子們的表現力及自信心得到了有力的提升，他們的環保意識也得到了進一步的提高。同時增進了家校互動，增進了親子間的情感交流，也讓環保教育再次在校園的`師生、家長心中開花結果。

我們以“紙”爲主，大部分家長積極地給自己的孩子製作了服裝，絕大部分都是用報紙、撲克牌、廢舊包裝紙等等做成的，一套套有特色的服裝真是值得表揚。在活動過程中家長有較高的參與度，小朋友們也感到非常有新鮮感。小朋友們身穿報紙蓬蓬裙，包裝紙套頭衫、廢舊卡紙抹胸裙、撲克牌將軍服等等，擺出最美、最酷的姿勢，讓在場的所有家長和圍觀人員紛紛舉起手機或者相機，爲孩子們記錄下這美好的一刻。活動爲孩子們提供了一個展示自己的小舞臺，同時也展示了創建和諧、健康、向上的藝術氛圍，鍛鍊了孩子們的膽量，豐富孩子們的生活，增進了孩子的環保意識。這是值得肯定的！

活動雖然結束了，對我們來講收穫頗豐，在活動中雖然遇到了很多問題，同時也暴露了不少問題，特別是在時裝展示的環節，展示完的家長和孩子沒有更好的第一時間的回到觀衆席位置當好觀衆並給他人掌聲導致場面有些混亂，這一點表示有缺陷。但我相信隨着經驗的增加，我們一定能在今後的活動中注意和把控好這些問題。一次活動下來，老師、家長們都感受到了活動的意義，還有家長經過活動後，瞭解到了老師的不容易，紛紛跟老師說感謝說辛苦。

總之，這次活動的開展還是得到了預期的效果，相信在老師共同的努力下每一次的活動都會越辦越好的！

親子時裝秀活動總結範文 篇2

根據鎮教委及學校教務處工作安排，我校的賽講活動以倡導和實施新課程教學理念、努力創建輕負高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學習方式，以賽促教、以賽促研，切實提高教師整體素質爲宗旨。經過“賽前審教案、賽中看臨教、賽後寫反思、賽完綜合評、回頭再優化”五個階段的紮實安排，有關工作已有序完成。現將這次賽教情況總結匯報如下：

一、 基本情況

今年我校賽教活動經過校委會成員及語數組長共同參與確定賽教活動安排、辦法來進行。全校35週歲以下，下教師必須參賽，共分語數兩組分別爲期兩週多時間進行，由各組員、校領導擔任評委，嚴格按照賽教要求實施。本着“堅持標準、客觀公正、保證質量”的評選原則進行，評賽出張麗霞、趙娟俠、許煥寧、李樂等8名校級教學能手，並推薦參加縣級決賽。

二、本次賽教工作的主要特點

1、領導重視，組織安排嚴密

這次賽講活動,既是全面推進素質教育，培養教師的有效途徑，也是校本教研、學校管理、教師教學、教師培養、遠程教育實施等各項工作的一次大檢閱。爲此，我校領導對此項工作高度重視，賽教前，召開了專門會議，併成立了賽教小組。針對本次賽教，教導處提前下發了《賽教評選標準及評分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進行。

2、參賽教師教學觀念新，教學基本功好

本次賽教，教師教案的備寫、教學設計以及課堂教學均能較好地體現新課程教學理念，教師的理論水平及課堂教學能力高。表現在課堂教學中，能緊密聯繫學生學習生活實際，善於創設情境，鼓勵學生

大膽質疑，積極有效地運用探究式、討論式和研究性學習方式組織教學，使學生體會經歷知識發生、發展的過程，努力營造寬鬆、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實學生的主體地位，着力培養學生的創新意識和實踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標落實的同時，堅持強化“雙基”不動搖，知能並重，比較好地實現了課堂教學目標，教學效果好。賽後的賽教反思、評課都能客觀、真實地表達自己參與活動的感受、看法，提出今後的想法。切實促進了以賽促教、共同提高的目的。

三、存在問題和改進措施

從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：一是部分教師處理教材能力差，教學不能充分聯繫實際，也不能對教材進行適當的加工與拓展；課堂教學時間不能合理安排、教學效果不很理想；二是部分教師教學理念還有待進一步更新，教學方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現象。由於對新教材學習研究不夠，課堂上學生的“自主、合作、探究”學習活動形式化；三是部分教師不重視現代教育技術資源的正確充分利用教學。

針對以上存在問題，我校要繼續做好教師培養工作。一是根據上級文件精神，結合本校實際，強化培訓措施，提高培訓效果；二是以建設學習型教師隊伍爲中心，切實加強教學研究工作，組織教師認真學習課程標準，創新教育理論，更新教師的教學觀念，加強集體備課，強化教材研究，切實提高教師處理教材的水平；三是充分發揮“校本教研”在教師培養中的作用，鼓勵教師間相互學習、相互研討、相互交流，以達到共同提高的目的；四是進一步完善教師培養制度，認真開展“一幫一”的教師幫扶制度，堅持經常開展青年教師彙報課、骨幹教師示範課等活動，努力提高教師的教學水平；五是進一步加強對教師的教學基本功培養和提高工作，定期開展教師教師課堂教學設計比賽、課件製作比賽等活動，切實提高教師的基本功。

親子時裝秀活動總結範文 篇3

作業是對課堂教學的有效延伸，是學科學習的鞏固、發展和深化，爲進一步規範學生書寫習慣,加強學生良好學習習慣，端正學生學習態度，提高書寫、鑑賞能力和對書本、作業本的保護意識，幫助學生養成認真、工整、正確的書寫習慣，營造學生間共同提高，比、學、趕、幫的良好氛圍，促進學校教學常規建設，4月15日，永州市道縣海昊小太陽國小舉行了優秀作業展覽活動。

各年級教師嚴格篩選學科優秀作業，教務處精心佈置場地。

由班主任老師帶隊，學生們輪流到各科作業擺放處參觀學習，認真觀看了各班級不同學科的優秀作業。

看別人的作業，纔會發現自己的不足之處。在老師的幫助下，同學們找差距，學榜樣。懂得取長補短，方能不斷進步。

“秀”我精彩，"觀"有所感，"賞"有所獲。通過此次活動，不僅展示了學生的風采，而且鼓勵了孩子們要學會取長補短，在原有基礎上提出更高的要求，不斷進步。此次活動的開展，讓海昊小太陽的學子通過學習身邊的榜樣，獲得進步，推動學生的健康全面、發展。