暑期教育實習總結（通用18篇）
暑期教育實習總結 篇1
20xx年暑期教育實習報告轉眼間我們的實習工作已經結束，這時間裏我們從學生一下變成老師，感覺非常不適應，可是這一段時間的實習鍛鍊，使我們有完成了由學生到老師的華麗轉身。回想這兩個多月的實習工作更是歷歷在目。回想我們們剛到我們的實習基地（平谷中學），看着熟悉的校園，操場，教學樓……，陌生的面孔，我們們既緊張又高興。這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。
在實習期間，我們既是學生，又是教師。作爲學生，我們虛心求教，不恥下問；作爲人師，我們兢兢業業，倍感驕傲。我們付出了很多。收穫的更多。“十年樹木，百年樹人。”實習期間，我們以做一名高素質的優秀體育教師爲目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。而近兩個月的實習，使我們真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我們的教學理論變爲教學實踐報告，使虛擬教學變爲真正的面對面的教學。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺很不錯。
當我們漫步在實習的校園裏，那出自學生的一聲聲“老師好”“老師好”的感覺很奇妙，從最開始的不習慣變得上了癮。我們在實習期間正好趕上教授新推出的廣播體操，我們在剛到實習學校新接觸這套操，也是從頭開始學習，動作非常負責，爲了能儘快適應，我和張麗在中午休息時間到操場的一角面對面練習，雖然上課時比較倉促，但是我們還是慢慢適應了。我們兩個聽了一星期知道老師的課後，就獨自走上講臺，雖然剛開始心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了示範動作不熟練，分解帶操忘動作，口號不流利，底氣不足。但是我們還是完完整整地把這節課上了下來。
指導老師針對出現的問題，要求我們多聽課，多向經驗豐富的教師學習，並且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。爲了彌補自己的不足，我們嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課能力。
爲了在短暫的實習期間充分鍛鍊自己，我們主動和指導老師一起參加學校體育隊的訓練，每天天不亮就起牀，天黑還回到家。我們的指導老師帶的是長跑隊，這也正好彌補我們長跑鍛鍊的不足。雖然每天都是在寒冷冬天面對枯燥的操場，而且還被吹得感冒，但是我們覺得還是非常值得的。我們在實習期間還主動擔任運動會的裁判工作，課餘活動乒乓球比賽的組織編排工作，雖然我們只是幫點小忙，但是跟隨指導老師的帶領下，我們還是學到了很多。
一、實習結果：
通過近一個月的教學實習，所教學的班級學生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學中，運用先進的教育理念和科學的教學方法，努力培養學生的合作和競爭意識，選擇的教學方法能激發學生的學習興趣和促進學生的思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調動了學生學習的主動性，使學生在課堂上逐步養成了認真學習的良好習慣，讓每一位學生都能夠在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學質量。我在五年級學生調查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學活動，做到人人蔘與活動，人人健康發展。
二、實習體會：
在體育教學中，有意識地融入德育教育，不僅能鍛鍊學生的意志，更重要的是培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織遵守紀律，誠實、機智、積極進去的心理品德。通過教學實踐，爲此，我在教學，“跨越式跳高”主要從以下幾個方面進行探索的，並受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談談我自己的一些淺薄的看法。
1、用高尚的精神去塑造學生
教師的言行直接影響和感染着學生。作爲教師必須加強自身修養，提高自身素質具備一種奮發向上，積極進取的敬業精神，教師良好的言談舉止，會給學生樹立一個好的形象，再加上教師規範的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內涵，是學生在潛移默化中受到薰陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。
我在雜誌上看到這麼一節課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個班學生特喜歡比賽，我藉此給學生門提了個問題：“同學們，你們喜歡我們的省會嗎你們喜歡比賽嗎好那我今天就帶你們去參加比賽吧，爲了班級能在比賽中獲得好成績，從現在開始起我們大家就要認真學習技術動作，把握好機會，勝利是屬於你們的，我相信你們有信心奪取最後得勝利，對不對這時我出示了今天這一節課的教學內容，我按照設計好的教學方法，逐步引導，讓學生在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學質量。順利完成教學任務，效果很好。鼓勵學生，使體育教學生動有趣。一位學生說：“老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。
2、用正確的方法去引導學生
體育教學中，教師最能影響學生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示範和行之有效的輔導，讓學生對此內容產生濃厚的興趣。在練習中學生，學生不敢做的動作，由教師示範，學生不會做的動作，教師應手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專業素質去影響引導學生熱愛體育運動。
例如我在跨越式跳高教學時這樣安排的，第一個練習，用激勵的口號代替傳統的“一二一”口號，在跨越式跳高練習前熱身活動中，我用激勵口號鼓勵學生，我自信，我成功、我參與、我自豪、我勇敢，練習跨越式跳高我能行！然後要求學生自主練習跨越式跳高過竿動作，幾次後通過體會去考慮。a如何才能保證練習時的安全b練習跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛鍊得到的答案是：對於安全，大部分學生回答是按跨越式跳高動作要領去做；對於鍛鍊的好處有的學生回答可以鍛鍊下肢的力量，有的學生說可以鍛鍊自己的膽量，有的學生回答好玩，有的學生回答可以鍛鍊自己的身體，學生回答幾乎包含了練習的意義。教師及時加以指導，經常練習可以使人下肢更有力，關節更靈活，可以使人勇敢，但練習時注意安全，注意自我保護。
第二個練習，我設計幾組不同高度的跳高架，讓學生自己選擇高度練習，並提出問題：當別人跳不過去時你該怎麼辦多數學生回答我們要幫助他，教師馬上提出保護與幫助的方法，練習中發揚互助精神。不管在哪組上練習，我總是用鼓勵性的語言對學生進行鼓勵和指導，尤其是對學習上有困然的學生，幾次練習後學生逐漸向有難度的跳高架靠攏。
3、用師生間良好情感去感染學生
在體育教學中，向學生進行思想道德教育，關鍵在於教師的言傳身教，而身教更勝於言傳，體育教師的工作性質決定了大部分時間在室外，和學生的直接接觸最多。我們不論颳風下雨，還是嚴寒酷暑都帶領學生去完成身體鍛鍊任務。在這種艱苦的環境中教師的影響是最大的。酷暑中，我們所站的位置是面對太陽；寒風中我們所站的位置是面對風口……這種無形的教育方式，化爲濃濃的師生情感和對美好事物的判斷，使學生在潛移默化中受到教育，從而提高學生對美好事物的追求。
4、用祖國的召喚去鼓舞學生
青少年都有嚮往美好未來的願望，都有爲祖國貢獻自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德理想與專業學習中，幫助學生樹立只有身體好，將來才能更好地爲祖國工作的思想，在各種規章制度的約束下，使學生鍛鍊身體成爲自覺的行動，並使這種自覺行動體現在體育課的學習和鍛鍊中。
三、我的思索。
在實習期間，我遇到了困難，也對體育教學進行了一定的思索：
1、教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的.學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嚐到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
2、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛鍊，發展學生各方面的素質。講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示範動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。
3、上課期間，在注重終結性評價的同時也應注重過程性評價，告訴學生期末體育成績=運動參與+運動技能+上課行爲+身心健康+社會適應。讓學生真正體驗到主體地位。
時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我們的教學經驗得到了一個質的飛躍，我們學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我們時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞着我們不斷前進。總之，從這兩個多月的體育教學實習中，使我們深深體會到，要當一名體育教師並不難，但要出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優生就很艱難了。總而言之，教育實習讓我們更加堅定了獻身教育事業的決心，我們將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身素質和能力水平，爲成爲一名光榮的人民教師而努力奮鬥！
暑期教育實習總結 篇2
1、聽課
剛來的兩週，學校的備課組長安排我們進行聽課，觀摩x中學老師的上課風格，並瞭解這裏學生的學習程度。高一化學科組總共有5個化學老師，有剛上崗的富有激情的年輕老師，有任教多年的富有經驗的老師。我們剛到x中學時化學的教學進度是氣體摩爾體積，於是在課沒有衝突的前提下，我聽了五位老師的講課。在此之前，自己也認真研究了教材，做好聽課記錄，對各位老師的授課進行分析，各位老師的講課各有千秋，但在對比之後，也更能突出各位老師的過人之處，取其精華去其糟粕，努力吸取好的東西。
在聽課的過程中，我們5個化學實習老師也交流較爲密切，經常討論各位老師的講課風格，教法學法，這更我受益匪淺。聽課後，幫指導老師進行作業的批改，以瞭解學生掌握的情況。聽課讓我知道了上好一節課的環節，像以前在學校學的可能跟實際還是有點點出入的。我明白在課堂上習題這個環節起着非常重要的作用。習題可以用來檢測教學效果，及時鞏固。而且習題一定要精選，不重複，有代表性。大概聽了4節新課，一節習題課，每節新課是5位老師的不同教授，但內容基本一樣，授課方式不同。晚上一般會下班輔導，爲學生答疑。
2、備課
於是我們開始備課，準備膠體的講課，備課的時候我們首先通過指導老師瞭解哪些內容是學生必須掌握的，再認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。一開始我們理清自己講課的思路後，參考了網上的課件，特別是海中原來老師的課件，儘可能讓自己的課更貼近這裏學生的真實情況。備課最難的還是思路，思路順了，銜接就自然了，學生接受知識也更容易。備課後我們又把自己的課件發給科任老師，在老師的指導下再進行修改。
由於時間問題，第二節的《離子反應》我們5個實習老師進行了集體備課，但後來的上課效果說明，對還沒上過該部分內容的我們，集體備課是不好的，因爲其他老師做的課件自己還不能很熟悉，也不是自己的風格，講起來也不是很順暢。這一個教訓，也讓我們深有體會。要集體備課，首先要有自己的思路，大家把思路共享，再提煉一個最好的思路，集體做出粗略PPT，再自己進行修改，最終纔是自己的東西。
3、上課
課件和教案在指導老師的審覈通過後，我們站上了講臺，這纔是真正的鍛鍊，畢竟面對的不是一兩個學生，或是像在學校練微格一樣，由大學同學來扮演學生。這時50來個十五六歲的孩子啊，他們很有自己的思想，又觀察入微，經常會在課堂上提出一些我想不到的問題。這時才知道自己備課的不充分，沒考慮到學生的反應。同時，還要了解學生已掌握的知識，有些東西他們學過，但不一定掌握了。所以在備課的時候被學生是非常重要的環節。
老師對課堂的掌控也是很重要的，當學生糾結某個問題，特別是鑽牛角尖時，該想方設法把學生的注意力拉回課堂上。我覺得自己在上課的過程中，比較大的問題就是語速偏快，有時學生還沒反應過來我已經開始下個知識點。還有就是講得比較粗略，不夠詳細，可能有些東西學生是比較困惑的。深刻的反思自己讀的書太少了，應該博覽羣書的，特別是與化學有關的，那樣可以讓自己的課堂增添更多的趣味性，也拓展了學生的知識面，學生最喜歡聽課本以外的東西，老師應該滿足他們的求知慾，而在這方面，我是相當欠缺的。課堂上的時間分佈也要控制好，這是重難點的一個體現，還有習題的設置，也是很關鍵的。
上完課後，佈置作業也是一門學問。要佈置哪些內容的習題，題量怎樣，難度如何，同時還要設計題目的階梯性等等，要怎樣去批改作業各個老師都有自己的想法，我的指導老師是鼓勵型的，她每次作業都會很仔細的批改，並給予鼓勵的評語。有些老師是採取互評的方式。我覺得要是兩者結合會更好。
通過上課，我也意識到，對新老師來說，講課前先把配套練習的題目做了是有很大好處的。這樣不僅知道知識點的出題方式，難度，還能從中獲取很多有用的信息。
而提高自己的師範技能最好的方法就是寫教學反思，有人說，寫三年教學反思勝過教十年的書，確實，對課堂進行反思，特別是針對一些具體問題具體分析，把做得不足的地方記下來，並想出對策，下次就不會再犯了。
暑期教育實習總結 篇3
我分配在高一（7）班（重點班），指導老師是李老師正好她就是高一（7）班的班主任。她給我的第一印象是開朗、幹練。
在聽課階段，我認真聽課，作記錄，學習老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學習根據學生程度、接受能力調整講課速度和難度，李老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊準備第一份教案，這份教案我修改了七次。現在的上課，面對的是一個個真正的具體的學生。教案就是講課的書面形式，根據學生的學習情況，掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課，重點班（7）班和普通班（9）班，兩個班級的學生學習水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進行不同的處理。教是爲學生的學服務的，教的方式更是爲了學生學的更好。在（7）班，可以對較簡單的內容一筆帶過，不作詳細分析，在完成課本練習的基礎上，補充進一步的思考題，引發思考，探索求解，讓較好的學生能“吃的飽”。在普通班，比較難理解的部分儘量多重複，適時補充一些相應練習，讓學生更好的“消化”吸收。
經過一週的學習，終於有機會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學生，有些緊張，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動着，我的緊張情緒也是一點一點的增加着。爲了緩解緊張的情緒，也爲了不使學生覺得太突兀，我提早3分鐘走進教室，走上講臺。同學們果然議論紛紛，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經安靜下來。隨着“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準備的第一節課，反覆試講的第一節課，也是老師耐心指導的第一節課，讓我越講越從容，越上越鎮定。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接着的練習讓我更明確，學生吸收了什麼，還存在的問題。第一節課很快結束了，受到老師的表揚，讓我覺得信心百倍。這節課讓我明白，課前充分的準備，課上自然發揮自如。
在接下來的教學當中，我發現兩個班級的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級還是鴉雀無聲，反覆提問仍無人響應，讓老師搞不清學生到底懂了沒。九班則是一片歡騰，一呼百應，大叫大嚷又影響上課進度。
在七班，我要活躍課堂氣氛，鼓勵發言。讓上課氣氛活躍，關鍵是學生參與思考，跟上老師的節奏。問題的設置不宜太簡單，也不宜過難，提出之後讓大部分同學能參與思考。提出問題可做必要的停頓，給學生思考的時間。提問時，語氣，語調要有所強調。體溫的.對象也要注意：
1、簡單的問題提問基礎相對不好的學生，鼓勵他們，增強他們的自信；
2、難度一般的問題交給中等程度的學生；
3、較難的問題，先分組討論，讓同學學會交流合作，在進行提問。有主動發言，給予表揚，若無，可選些基礎較好的學生。當學生回答完之後，多用“非常好”，“很好”，“不錯”等激勵的字眼。也可請同學補充。如果回答問題的同學犯的錯誤比較典型可作個調查（如舉手），在再作講評，這樣效果更佳，不致於傷害發言者的相信心。如果錯誤相當明顯，同學就會爲他糾正，這樣，課堂也活躍了。
在九班，有些同學上課發言的習慣不好。有一個男生特別突出，他很積極思考，不但會拍桌子要求發言，而且是大喊大叫。對這樣同學不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學也會乘機大叫。抓住他愛發言，愛表現，過分自信的心理。我對他進行提問。第一，我問的問題是什麼，因爲我問題沒有說完，他已經大叫答案了；第二，答案；第三，爲什麼。如果對了，自然請坐。但是經常是正確率不高，“爲什麼”，就更難爲他。經過幾次提問，他變得規矩多了，其他同學也就沒機可乘。課堂秩序也好多了。
暑期教育實習總結 篇4
爲了提高自己的業務水平和能力，我參加了成人大學聯考，考取了魯東大學的思想政治教育專業，於是開始了三年的學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。
本人在本科函授學習階段，思想進步，認真學習，努力鑽研專業知識，畢業之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，自我鑑定如下：
(一)政治思想上: 在政治思想方面。本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛神聖的教育事業。函授期間，能認真執行學校、學院的決議。尊敬老師、團結同學、樂於助人、勇於奉獻，具有良好的道德品質和思想修養。
(二)收穫和體會 平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養的欠缺，並促使我研讀各種文學書籍，並把它與平時的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。
(三)工作與學習的處理上 在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，認真備課，教好學生。一邊不忘任課教師的囑咐。充分利用自己的閒暇時間，把函授期間不能作具體解說的書本知識理解消化。一份耕耘，一份收穫。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，並取得不錯的成績。
暑期教育實習總結 篇5
在農安xx國小教育實習結束了。通過此次實習，首先，使我們對實施素質教育深化教學改革有了深刻理解，加深了對新課程目標的認識。並深深的理解了教師二字的含義，同時體會到了作爲一名人民教師所要擔負的責任。其次，對陶行知先生的那句：“學高爲師，身正爲範。”的教育名言有了深層次的理解。
具體情況如下：
一、 課堂教學
我們實習的學校雖然在縣城，但是農村的教學環境相對比較艱苦，學校沒有多媒體教學設備，這給美術教學中所展示的圖片帶來衆多侷限性，而且因條件制約老師們在課堂上展示的圖片及資料非常有限。
我的第一節課是在緊張中結束的，雖然精心的備課，但在課堂上面對孩子們五花八門的問題還是有些緊張。經過指導老師的培訓，我們帶着自信走進了下一個班級。這節課我要講的是《飛天》即敦煌的壁畫上的飛天形象，很巧合，夏天我剛去過莫高窟和龍門石窟。因此拍了很多真實的石窟圖片，配合書上的圖片一個真實的飛天展現在孩子們眼前了。課堂氣氛活躍了學生們聽得非常認真。通過我的講解，孩子們瞭解了更多有關飛天與石窟的故事。“因爲平時很少有外界的圖片，所以這節課學生們格外的認真”我的指導教師這樣說。我很欣慰，因爲我的到來使他們瞭解了外面的世界。
在課堂教學上，我們將理論知識轉化成爲更形象化的，語言運用到課堂上。使學生們積極主動參與進來。在此環節中我們也學會了如何組織教學，使理論知識更形象化及激發學生興趣，引導學生自主學習等。在此過程中，我們深感，教育是一個互動的過程，老師只有認真地投入到教學工作中並做好充分準備，孩子就會積極配合共同完成教學計劃。
二、 聽課
在實習的過程中我們聽了大量的指導教師的課。並對其發出讚歎，因爲他們在課堂上那樣的應對自如。雖然教學條件艱苦，但是通過講述身邊的故事與例子，加上幽默風趣的語言，雖沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。我想這正是我們要學習的。發揮自身理論知識與實際相結合，克服困難，完善教學工作。
在課堂上我們還學會了一些語言技巧來維持教學秩序，如：個別同學開小差，不應該在課堂上訓斥，而應該以提問或其他不影響正常教學的方法使其思緒放回在課堂上。
在課堂討論是對於班級的混亂，可以表揚紀律好的小組，進行鼓勵，那其他小組就會效仿，課堂很快就會安靜。
在聽課過程中，我們深感，課堂語言也是一種藝術。聽課的過程，是積累經驗的過程，在瞭解教學流程的同時，也應注重教學方式及一些組織教學的能力。
三、 家訪
家訪是教師與家長溝通的一條有效途徑，通過雙方的交流，對孩子有更深的瞭解，同家長共同努力提高學生成績。同時，針對家長在教育孩子時出現的問題和困難，及時給予解答和幫助，努力創設學校教育環境與家庭教育環境和諧發展的課程環境。
我在家訪過程中，就瞭解到一個孩子的性格內向，不經常參加集體活動，我感到她是熱愛集體的，帶此疑問我進行了電話家訪，從家長處瞭解到因家長工作特殊孩子經常獨自在家，因不常與人交流從小的性格就很孤僻，但她的自尊心很強……對此情況，我鼓勵他多和班裏的同學交朋友，並安排性格開朗的同學與她一組進行二課堂活動，使她的性格能夠開朗些。
暑期教育實習總結 篇6
本人於x年2月23日到x年6月18日在xx縣xx鄉中學進行爲期四個月的頂崗。在的過程中，我主要做了以下幾方面的工作：
1：教育教學活動：從以來教授八年級英語課程。
2：副班主任工作：擔任八年級三班的副班主任。
3：教育調查：選題，並對老師和學生進行問卷調查。對中學生的心理做分析指導.
從一個對教學一無所知的我到現在的能登上講臺，熟練的掌握學生與課堂教學，xx鄉中給了我一個比較好的平臺。在這四個月的時間裏，我也充分體會了做一名老師的酸甜苦辣。更讓我懂得了教師身上所擔負的那種責任。在過程中，作爲一名教師，我能嚴格按照老師的準則來要求自己，注重自己的儀容儀表，關心和愛護我們的學生，和大家很好的相處，同時，我們還和當地的老師互相交流，結下了深厚的情誼。作爲一名師大的的學生，我能夠遵守學校頂崗辦和學校的紀律，保證了教學工作的順利進行。我們平時還向當地的領導和我們的指導老師請教，虛心聽取他們的意見和建議，基本保證了學校給我們佈置的任務，努力的塑造了我們師大學子認真務實、塌實肯幹、自強不息的形象，希望能給我們靈壽xx鄉中學校留下好的印象。
在我們期間，我們的主要任務是提高我們的教學技能。同時，輔助班主任做一些班級的管理工作，提高我們管理班級和學生的技能。下面，我主要從這兩方面來說一下我的感受。
從教學方面來說，我從寒假開始就爲這次做準備了，從心理上和教學內容方面，我都做 了不少努力。從坐上學校大巴的那一刻，我就讓我自己知道我將是以一名老師的身份出現在學生面前，而我不單單再是一名學生了。而我也把能想到的方面都在心裏默默計劃着，比如說怎麼上課，我自己究竟怎麼樣才能讓我的學生對我的課有好感，而且成績有一個比較大的提高。
針對xx鄉中英語基礎不太好的情況，我在初期上課時主要是激發學生的興趣，同時對他們張不了口的情況，儘量發揮學生的積極和主動性，讓學生多說。同時，從學校找來了錄音機，平時上課也多讓他們進行聽力練習，注重他們良好語感的培養。對這批國中的孩子來說，不適宜讓他們總學一些死板的知識。在我上課的時候，總喜歡給他們補充一些新鮮的知識，比如英語格言啦，其他國家的情況啦，針對不同班級的學生我也採取了不同的授課方式，我覺得教學不能千篇一律，要根據他們的特點來教。同時，我覺得教授這種語言類的知識一定要有激情，要精力充沛，否則學生可能回會更沒有精神聽得下課去。需要營造一種氛圍，讓他們喜歡上你的課，而且只有這樣，你才能收到事半功倍的效果。做好了第一步，打下了這樣一個堅實的基礎，以後的工作就好開展了。但接下來的工作也不象我想象的那樣輕鬆，我需要聽課、備課、寫教案，還得批改作業。因爲自己沒有什麼經驗，所以遇到各種事情都向老師請教。備課，並不是簡簡單單的一件事，內容很少，但看你怎麼把知識給學生了，還要考慮新課改下對教學提出的新要求。我們一下子並不能考慮那麼多的方面。但我盡我的努力把我知道的教給學生，這時候明顯的感覺到作爲一個老師，你要給學生一碗水，你自己得有一桶水，學生沒有什麼參考書目，但是，在你講課之前，恐怕你自己需要看上四五本參考書才行的，備完教材還要備學生的情況：他們會不會提出一些問題，自己不會了怎麼處理纔好。所以，有課時，我往往是早晨起的很早備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。儘管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。另外，一個老師應該有屬於她自己的特有的氣質，老師要求學生自己一定做的更好，這樣才能起到言傳身教的作用。另外，批改作業，我糾正每個錯誤，在批語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況勉勵之，開導之。對學生的作業批改是需要很下一番工夫的，學生的情況不同，所以批語給的也不一樣，有些話，平時可能不和他們說出來，但是在批改作業的時候就可以適當的表達出來。我對他們的批語是不拘泥於形式的，並不是單從學習上給他們糾正失誤，還從精神上激勵他們，讓他們知道老師的話絕對不是敷衍，而是處於真心的鼓勵。
對於寫作，我覺得學生寫作文並不怎麼講究章法，他們感興趣的是說出自己的心裏話，如果老師把寫作文看成純粹技術性的練習，不關心作文的內容，就會失去了解學生內心世界的絕好機會。作爲教師，我要時刻牢記教書是爲了育人，不要當教書匠，要當教育家。雖然不是語文老師，但我會從各個方面去關注他們。
身爲班主任，我認爲班主任工作需要長期堅持才能看到明顯成效。需要在平時多多關注學生。我在八年級(3)班這個實驗班做班主任時，經常和學生們一起，所以對他們的各種情況都比較熟悉。八年級(3)算是一個成績比較好一些的班級，學生大多都能做到嚴格要求自己，所以工作做起來自然也就比較輕鬆一些。我喜歡聽大家一起唱課前歌，我覺得這是體現一個班級精神風貌的表現。
對於學生，我是要求他們能夠很好的控制自己、管好自己。一個好學生不一定能帶好一個班，但是一個經常惹事的學生絕對可以影響到一個班。因此，雖然我對他們一視同仁，但是我在(3)班還比較注重做後進生的工作。要實現沒有教不好的學生的教育理念，對學生有誠心，有耐心，而不是一味地訓斥，也不能把一些屢教不改、沾染了社會不良風氣的學生的不良行爲控制在一定範圍內就算完事。其實育人和育樹是相通的，樹苗需要適時的施肥與澆水，才能長得健壯，人也一樣，在恰當的時候給與鼓勵和指導，纔可以沿着正確的方向發展。學生的性格和愛好不同，所以對待他們的態度和要求也不能是一成不變的，有的學生對學習實在沒有興趣，就教會他們如何去做人就好了。多給他們介紹一些名人成長的例子，讓他們去感悟，去思考，去進步。培養他們優秀的品質，讓他們會在以後受益。
對學生多關注，但也不能放縱他們，有的學生覺得和老師關係好了，於是就對老師的態度有些輕浮，對一些紀律也就視而不見，還和老師有正面的衝突。這時候，絕對要讓學生知道什麼是該做的，什麼是不應該的，對老師要有起碼的尊重，不能一味的去寵學生，對他們該嚴格的時候一定要嚴格，只有這樣，纔是對學生負責的做法。
在這段時間，我還進行了一些教育調研的工作，儘管我向一些老師請教，也走訪了其他的幾所中學，只是由於時間緊迫以及自己認識上的不夠充分，可能做得不夠完善，如果時間允許的話，我會做得更好。
在靈壽，除了教學，我們還了解了當地的很多風俗，我們去和他們一起感受廟會的氣氛，我們去爬山，去看這的山山水水，去幫助當地的人們幹活，呵呵，我們的生活充實而快樂。
我們在靈壽的這些日子，教給了很多，如何去教課，如何去管理班級，如何與老師相處，如何與學生相處。同時，我自己也認識了自己的很多不足，在以後的學習和工作中，我會更加不斷的完善自己，爭取讓自己有更大的進步，我願意和我的這羣可愛的孩子們一起成長。
暑期教育實習總結 篇7
在很多很多的第一次中，我開始了我的教育實習。20xx年9月13日至20xx年11月20日，我在武昌區水果湖高級中學進行了爲期兩個多月的教育實習，這兩個多月的實習生活將成爲我記憶中最難忘的一部分。在這段日子裏，我學到了不少在高校理論課本上無法學到的教育教學的方法和手段。通過這次教育實習，教師和班主任的工作讓我體會到了教育的辛苦和快樂。我這次實習的工作主要分成兩大塊：教學實習工作和班主任實習工作，教育的調查。任務完成情況如下：
1、教學任務。在教育實習的十週內，我認真聽了指導教師老師的兩個星期課堂教學可，聽取其他老師的授課2節；共完成了6個新課的實習教案。備課我們採取的方式是小組內整合，就是每位成員先自己尋找資料，想好教學的大體思路並作出PPT課件，然後我們一起試講、討論並確定知識的重難點等，然後再各自根據需要修改並製作自己的課件，這樣做的一個好處就是能集合大家的意見和思路，使教案的無論從方法還是內容以及講授技巧創新性等都比較好，雖然花費了我們大量的時間來討論和寫教案做課件，但我覺得挺值得。在上課方面我們每次上課之前都要抽出時間進行小組內部的三輪試講，除了小組內大家相互提出意見和建議外，指導老師也很負責基本上每次都聽並給予意見，我們通過試講及時地發現問題，尋找應對策略，這樣更有利於我們的講課，我們成功的完成教學任務這一事實也證明了這一點。
2、班主任工作。在日常方面，按照要求每天7：10按時到班，檢查班級情況並督促每天的早讀情況；和班級學生一起參加每週一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操；中午，管理班級的午休秩序；傍晚，監督班級值日和晚自習。平時，注意和同學們的交流，解決他們的'學習、生活中碰到的一些問題，也通過網絡等加強溝通，並通過個別訪談的方式瞭解學生所碰到的各類的問題，同時還了解學校德育工作的特色等爲教育調查做準備，積極配合學校的各項活動。班主任實習期間，我根據調查並結合實際，給同學們開了三次班會，其中一次爲主題班會，更值得一提的是在班主任出差期間，組織、安排學生進行運動會等各項活動，在高二（1）班的共同努力下運動會戰績中落下了圓滿的帷幕。
關於聽課。我認真閱讀了教材中的相關章節，思考如果是我來講我會怎麼講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師爲什麼會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。同時，我注意學生的表情反應，而思考以後我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。物理本來就是一門探索性很強的科目，所以如果老師一味的講解一方面會顯得枯燥，另一方面學生也沒有興趣聽講，更達不到他們自己探索發現的目的，作爲一門工具學科，我們必須通過儘可能簡單、輕鬆的操作培養使用計算機，解決問題的能力。所以每堂課我們都花費很大的精力去細緻的備課，有時候做到很晚但我們覺得值得。
關於上課。因爲老師一段時間的出差我上的課還是很多的，遠遠超出了計劃的8節課，都能達到了預期的效果，但是每堂課還是有需要改進的地方，我會在課後對前一次的課進行討論總結，爭取在下一次課中彌補。在教學的整個過程中，我認真聽取各個老師和同組同學的意見和建議，我覺得他們給了我很多的幫助與支持，使我不斷進步。每次課都會有出現不同的問題，這不僅在我現在實習的時候會遇到，以後走向工作崗位也是如此，必須在不斷的失敗、不足中進步，最終才能成爲一名優秀的好老師。
關於班主任工作。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長，在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成，監督早讀，眼保健操，午休及值日工作，還和他們一起值周。在這一個月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學生的名字，並瞭解學生的性格，特長以及優缺點，我想這是作爲一個班主任的基本要求。我運用教育學，心理學知識處理學生中出現的問題，比如開展有益的班級活動，與學生交朋友，做好學生的思想工作，與學生打成一片。在這期間，我精心準備組織了三次班會，其中一次是主題班會，效果都很好。班主任工作是瑣碎繁複的，在班主任楊老師出差期間，我很慶幸能夠真正的體驗班主任的工作，真真正正的以高二（1）班班主任的姿態處理實習期間學校的各項班主任工作，這次班主任實習真的是一筆非常寶貴的財富。
關於自我。經過這兩個半月的自我要求、自我突破，圓滿的完成了教育實習。那些疑惑、那些埋怨也已經成爲過去，我慶幸自己能夠一如既往的嚴格要求自己，不給自己留後路，紮紮實實的走好每一步。在這個過程中，我交到了一羣可愛又特殊的朋友，高二（1）班的每一位學生。因爲你們，我喜歡被叫作“謝老師”。
實習是要早起的，實習是要晚睡的，實習是要擠公交的，實習是要付出的，但，實習是有收穫的，實習是充滿幸福感和成就感的。
暑期教育實習總結 篇8
時間過得真快，眨眼間一個月的實習就結束了，回想過往的日子有歡喜也有憂愁，更有過迷茫。但那些都已過去，留給我們的只有回憶和經驗。
仍然清晰的記得9月20日踏進商業會計校門的那一刻，很欣喜，因爲我們可以真正意義上做一回老師了，雖然是實習的。教書育人是我們每一名師範學生的夢想，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是傘，爲學生遮風擋雨；老師是虹，爲學生搭起走向成功彼岸的橋樑。對於老師，學生的成功就是自己的成功，學生的進步就是自己的進步。教育實習，可以說讓我們更近一步地接近了這個職業，也更深刻地認識了這個職業。
教育實習包括教學實習、班主任實習和教育調查三個方面，當然我們還組織、參加了其它活動。
一、教學實習
（1）聽課對於剛去的實習生來說聽課是第一步。我們聽得第一堂課是一位商學院張教授的《中級財務會計》，他講課很幽默，很有感染力，講課時還經常穿插生活中的實例，學生們聽得很有興趣。可以看得出他對課本知識的把握很到位，但又不拘泥於書本知識，使學生們不感覺課程枯燥。此外還聽了好幾個老師上的其他課，老師們各具風格，教法各異，值得我們學習和借鑑。
（2）備課及上課由於專業不對口，所以校長建議我們將各自專業所對應的生活中的常識，備課時我們上網查閱、翻閱圖書相關資料，而且知道老師給了我們豐富而寶貴的意見。雖然做了充分準備但講課時還是遇到了很多問題，比如教態生硬，知識點與知識點之間的銜接不是很自然，板書潦草等，課後我們主動找老師請教，通過交流發現在授課中的不足之處，並及時改正。有時大家就某以教學問題各抒己見，有時候爭得面紅耳赤。像他們這種師生之間，學生之間思想交流或是碰撞，不是簡單的物物交換，十幾個思想的融合，是對自己教學過程中問題的發現和解決問題措施的探索，是我們不斷提高的標誌，是我們實習團隊全體師生努力的結果
二、班主任工作
我們每人跟一名指導老師。首先要做的就是跟着指導老師進班認識學生與學生溝通，其次是查學生早上出勤情況和看學生上自習，第三就是開班會，這也是班主任工作的重點。他們幾乎都是中專生，正直青春懵懂期，只因他們走向人生正道是我們每一位老師的責任和義務。就如我們調查了全校學生吸菸情況，又二分之一以上的學生都在吸菸，不是他們不想戒，而是沒有人對他們的行爲加以耐心指教。作爲老師我們應該給他們樹立榜樣，從自身做起。
三、教育調查
對於教育調查我們十分關注，我們對全校學生作了不同課題和不同形式的調查。有調查學生吸菸情況的，有調查學生身體各項素質的，有調查學生對網絡沉迷程度的等等。比如學生沉迷網絡的調查，對於中學生來說雖然有一定的控制能力，但是現在的中學生普遍感到學習無聊，有着強烈的厭學情緒，一旦在現實生活中遭遇挫折，特別當無法解決在學習生活中遇到的問題時，就會開始逃避，爲擺脫“弱者”地位，尋找能夠滿足成就感的替代品。網絡遊戲恰恰能給他們作爲強者的愉悅感，調查的結果不容樂觀，之後我們幾個坐在一起討論具體的解決方案，雖然不是很成熟，但畢竟我們認真付出了。
四、活動
除了正常的教育實習工作外還積極參加了學校組織的各項活動，其中最重要有兩個。
1、慶國慶十一文藝匯演，我們參與到其中做節目主持人和禮儀指引。下面兩張是我們參加活動的照片：
這次文藝匯演舉辦得很成功，學校領導對我們的工作充分肯定。這是我們第一次擔當這樣的工作，雖然不是很熟練，但我們從中學到了很多，不論活動的策劃還是自己的膽量。
2、將學生們做的第八套廣播體操換成了第二套廣播體操《青春的活力》。以前的體操有點時間長了，而且也有點過時，學生們也有點厭煩。我們用了兩週時間教他們，對於這件事校長和高興，還爲此準備舉行一次體操比賽。
五、收穫
時間總是過得很快，在短暫的四十多天的實習生活中，大家都以教師的身份嚴格要求自己，爲人師表，出出主意自己的言行和儀表。本着對學生負責的態度盡全力做好每一項工作，遵守學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，努力完成學校佈置的任務，很好的塑造了我們西北師範大學的形象，給實習學校留下了好的印象。同時，每個同學都圓滿完成了實習任務，教案8篇以上，聽課記錄20節，還有實習日誌、總結、教育調查等都如期完成。還有大家的上課課時都達到了20節，有些同學甚至帶了30節，超額完成了任務。正是通過這些科學系統的實習環節，每個同學對如何成爲一名老師，如何上好一堂課等基本教師技能有了初步掌握。學到了課本上沒有的知識，爲以後能成爲一名合格的教師打下良好的基礎。在此過程中，我們的各位指導老師將自己寶貴的教學經驗、教學技能無私的教授給我們，讓我們在成才成長的道路上走的更快走的更穩。
暑期教育實習總結 篇9
x中學創辦於清光緒33年（年），校址幾經變遷、校名幾度易名，年，中學得以複名並於領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校佈置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習、班主任工作實習和調研工作。
怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。9月17日至9月27日的一個多星期的任務是聽課，在這期間我聽了高一級12位語文老師14節課，還聽了2節歷史課和1節地理課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，並且簡單思考了自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師爲什麼這樣講。聽完課後，找老師交流、吸取經驗。12位語文老師風格各異，我從他們身上學到了很多有用的經驗。
9月28日至30日，高一進行摸底考試。10月1日至7日國慶放假，8日至14日高一學生軍訓。9日，我們幾個語文實習生幫高二語文科組改月考試卷。10日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。
11日至18日這一個星期，我到高二聽課，聽了體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變爲教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成爲一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。
在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，作業上交，早讀到課間紀律，課堂紀律，午休管理，自習課，晚自修等等，每樣事務都負責到底，細緻監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標。
學校秉承“崇德、博學、強身、尚美”的校訓，形成“以人爲本，發展個性，追求卓越”的辦學理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質量強校”的發展之路，全面推進素質教育，形成了“初見成效的人本管理，進取型的團隊精神，低進高出的成才之路”三大辦學特色。
在均中近2個月的教育實習，時間過得很快，在這期間，我受益匪淺。我學會了如何教學，學習瞭如何應對學生之間的各種突發的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個職業的神聖重任，體會到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對學科教學和班主任工作進行總結。
來到均中的第1周，我主要是聽課和自己進行試講工作。我的指導老師鼓勵我進行跨年級聽課，推薦各個年級的優秀教師。我分別聽了高中三個年級的課，體驗不同老師的講課風格。在聽課前，我會認真閱讀教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，並內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真寫好聽課記錄，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的`反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師爲什麼這樣講。課後及時找老師對本節課的教學進行交流，學習老師的教學方法，體會教師應具備的教態及掌控課堂的方法。
來到均中的第2周，科任老師開始叫我備課，內容是蛋白質一節。自己終於有機會走上講臺，真正以一名教師的身份面對閱讀，然後查看相關的教案及教學設計，上網查看相關教學視頻。在把握好本節課的教學重難點後，就是對教授班級的學生進行學情的分析，不同的學生知識水平是不同的。在備人生的第一節課中，真的是用了很大的功夫。由於是在普通班上的課，考慮到學生對相對抽象的知識學習比較困難，所以採用類比和直觀教學，將直觀教學法充分貫穿在本節課的教學設計當中。寫好教案做好課件後請老師提出修改意見。
暑期教育實習總結 篇10
現將本人教育實習情況總結匯報如下：
一、教育實習基本情況
實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作。無論是帶班還是教課，作爲實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當然是我實習班級的原班主任，而帶我教學工作的是我實習班級的原數學老師，她們人很好，經常指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，在學生面前樹立威信。
我本次授課的班級一直是二年級，坪子國小二年級只有一個班，班上有39名學生，其中男生18人，女生21人，住校生有32人。基本是高原農牧民子女，大多數學生家庭條件不是很好。其中一部分學生並不是一直就讀這裏，他們是由各個村小在一年級下學期合併上來的。在學習成績上，出現兩極分化，後進生比較多。在感到壓力重大的同時，我更加堅定了要認真對待本次實習，要讓每一個學生都能取得進步，同時也是對自己良心的一個交待。
二、教育實習中取得的成績與收穫
1、聽課。
前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看指導老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因爲這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而並不是學習老師所講的知識。每當上完一節課，指導老師都會告訴我，這節課的難點與重點是什麼，以及應該怎樣突出重點和難點，纔會讓學生更明白。這一週的準備時間裏，我對學校老師的認真負責的態度感動了，同時我對接下來的實習也充滿了信心。
2、教學方面。
在三個月的實習中，我上了二年級38篇課文，剛剛在實習的最後一週結束了本學期的課文，課程進度安排合理。二年級的重點是識字和寫字，還要理解並會運用一般的與生字相關的詞語，這些我一直都都很重視，在課堂上我會讓學生通過各種方法識記生字。最有效的是通過猜謎語和玩遊戲的方式，這些都源於國小生活潑好動的心理，死氣沉沉的課堂一般出不來好的教學效果。開始的一兩個周我都沒有意識到這些，上課時間把握不好，知識點的詳略也把握不當，信心備受打擊，但是我沒有氣餒。在接下來的教學工作中，我不斷改進教學方法，上課時間的把握也越來越準，對知識點的主次，以及學生理解的難易點的把握都上了一個新的臺階，從開始的累到後來的輕鬆，我感覺自己真的進步了許多。
3、班主任工作。
首先要重視學生安全，安全第一位。在國小階段，學生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學生。國小生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監管，而安全問題則成了首要問題。其次要讓生養成良好的生活習慣和學習習慣，國小，對學生的生活要求都是很細緻的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對於表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對於違反的也必然採取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。
還有與家長的溝通也很重要。學生離不開家長的教導，做好班主任工作，當然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時瞭解自己孩子在學校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯繫既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。
暑期教育實習總結 篇11
在20_年的_月中旬，我去__中學實習了_周的時間，雖然時間很短，可是，在這短短的_周的時間了，我對國中語文教育教學，又有了更深刻的認識。
在這次漢語言教育專業中學語文教師實習中，我實習資料主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。
韓愈曾說“師者，傳道授業解惑也，教育家加裏寧也曾評價“教師是人類靈魂的工程師。”帶着這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅。
一、教學工作
我聽了兩位教師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。傳統的教學方法注重分析，而這個學校學生的素質普遍比較差，對抽象分析較難理解繼而引發對學語文缺乏興趣。即使部分本事強、願意學的學生能夠理解、理解這些分析，也違背了教育面向全體學生的原則。
對於這些十四歲左右的八年級學生來說，最容易理解、最需要的是豐富的感性體驗。正如指導教師對我說的，像《聽潮》這樣的抒情散文，只要教師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半。心理暗示的作用很大，教師講課有活力，學生不會不受感染。
要做到在歡樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應當從教學資料中找到學生的興奮點。課前準備必須要充分。查資料，寫教案，直到上課前還在研究各種細節問題。教師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。提問後應給學生充分的思考時間，問題說完，停頓一會，再讓學生舉手回答，並且教師的語速、教學的進程是時快時緩。
批改作業，也是一項很重要的任務。在批語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情景勉勵之，開導之。對那些在要求訂正之後依然不訂正的學生，在其作業本上寫明，爲了不浪費時間、精力、感情，不改這次作業。要不斷給學生改正錯誤的機會，要允許學生在改正錯誤，追求上進的過程中有反覆，但不能“苦口婆心”，說來說去就那麼幾句，要根據學生的變化，相應地調整措施。
改作文，要注重經過作文了解學生的性格、生活、愛好等各方面情景，評語不拘泥於文章形式。表達的通順與否、有無錯字和資料的分量對八年級年級學生來說是最重要的，因爲這是他們最突出的問題。學生寫作文並不怎樣講究章法，他們感興趣的是說出自我的心裏話，如果教師把寫作文看成純粹技術性的練習，不關心作文的資料，就會失去了解學生內心世界的絕好機會。作爲教師，要時刻牢記教書是爲了育人，不要當教書匠，要當教育家。作爲語文教師要確立“大語文”的指導思想。
二、班主任工作實習
作爲教師，應當對全體學生時時刻刻都要負責，讓所有學生在學習、品質上有所提高。
在中學，學生正處於青春期，我認爲最大難題是如何教育沾染了社會不良風氣，不把教師當回事的學生。班主任忠告我不能和學生動手，學校會處罰打學生的教師，家長告到報社，報社立場肯定是站在學生那邊。我問班主任如何真正改造這樣成心搗亂的學生，他說，教師沒有什麼權力處置學生，只能用言語智鬥，“你有來言，我有去語”。但我想，如果僅僅靠言語，而沒有切實的處罰措施(如在學生操行評定中扣分;學生擾亂課堂秩序時，不允許其上課;學生嚴重違反校紀時，勒令其退學)，這樣的學生會有恃無恐，更加猖狂。
學校管理學生，應當認真負責，嚴明校紀，不縱容，不粗暴，恩威並重，當斷則斷，這纔是真正的愛護學生。如果僅僅滿足於學生在學校裏不出亂子，這等於是放棄了教育的神聖職責，使教育問題轉化成社會問題，最終積重難返。
在實習結束，我爲以後的教育工作，總結了幾個字，教學中，要“用眼，用腦，用心，”在班主任工作中，要“用鬥智，嚴教育”。
暑期教育實習總結 篇12
20__年9月至20__年6月我懷着一顆赤子之心，來到了_國小拜了溫秀香老師爲師，學習教學經驗，並進行了隨堂聽課、進行教學實習，通過學校領導、老師支持和指導下，我不斷地向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。我的實習工作取得了圓滿的成功，現在將實習成果彙報如下：
一、教學工作
實習期間，我被分配到六年級任數學實習老師兼班主任。數學指導老師溫秀香老師，在教學上她給了我很大的幫助，她精益求精，幫我分析上課的每一個環節，如何激發學生的思維，如何讓他們發現老師的意圖，如何更好地接受新的知識等等。她還說：課堂教學需要師生之間、學生之間的交往互動，共同進步。爲了把新課程標準的落實到位，應把課堂教學作爲學生主動探索數學的過程，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面充分發展。在有限的時間吃透教材，寫好教案。使學生的智慧、能力、情感各方面得到發展，在心理得到滿足，這樣，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，在學習中發現，在學習中感受樂趣，在學習中有所收穫。
在這次實習中我覺得我最大的收穫就是積累了一些教學經驗，最大的不足是對教材的處理不是很好，把握不住教材。第一天，跟溫老師去聽課就覺得這課和以前上的有所不同，溫老師在教材處理上不完全依賴教材，但又不偏離教材，課堂效率極高。第一次上的是一堂練習課，溫老師讓我去和學生接觸接觸，瞭解孩子們對知識的接受程度，爲新課做好準備。通過了解，我不再緊張，心情放鬆了。課上，發現學生的精力不能集中。在講題目的時候，我認爲很簡單的事情，孩子們也不理角。可以說第一次上課我是失敗的。溫老師對我的不妥之處進行了耐心地批評指正，讓我明白了我的原因所在。使我明白了一個道理：數學老師的語言應該是精練的，而且要求要到位，不然孩子們是很難理解你的真正意圖，以致無法達到預設的教學效果。隨着我不斷地完善，孩子們也慢慢接受我。
第二週，我又上了一節新課。內容是《圓柱體側面積的計算》,課前，我做了充分的準備，課前心裏模擬着上課的情節,包括如何與學生互動,如何提問等等。果然，上課時很鎮定，學生也掌握得很好。一節課上下來,我給自己總結了一些缺點:
1、板書不夠工整;
2、沒有給學生足夠的提示,沒有從學生的角度考慮問題;
3、問了很多無效的問題;
4、沒有做課後小結。
課後，溫老師幫將我分析了這節課的缺點與優點,教我如何設計更好,讓我學到了很多學校裏學不到的知識。課後，我和孩子們聊天，問他們在聽課時有什麼感受，有什麼不明白的問題。孩子們大膽地說出了他們的感受：1、上課有時候聲音不大;2、有時搶學生的話孩子們的話給了我莫大的鼓勵，隨着第二、第三節課的完成，我改進了許多不足之處，也開始變得放得開了，時不時也會開個小玩笑，調節一下課堂氣氛。若老師要講授一堂完美的課，當然缺少不了一套完整的授課教案。所以，每次在我上課前都會認認真真的撰寫教案，然後又反覆的修改，再拿給溫老師過目，他馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這裏導入語言太羅嗦，那裏要求不明確，這裏沒講透徹，那裏不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準備試講，上新課。一堂課上完下來溫老師又馬上進行評課，說我的教學效果還是有一點點差異，然後指出有哪些地方的不
足等等。這樣的好處是，自己會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步，通過這樣的教學點評驚喜的發現自己真的在不斷成長。
另外上課除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節課得全部。激發他們對數學的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。爲他們提供寬鬆的而自由的思考環境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自己的發現成果，因此我不只是給機會讓更多的學生有機會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學生充分討論或者提問之後給一點時間把他們的做法講給同桌聽，這樣讓每個人都動起來。
二、班主任工作
隨着教學實習工作的結束,我的班主任實習工作也結束了。雖然只有短短的幾個星期,但是卻是我人生中最難能可貴的財富。班主任工作是一項繁重枯燥的工作,也因爲它的特殊而重要。隨着素質教育之風越刮越烈,重視人的全面發展,重視學生完整人格培養、個性充分發展,是當前教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育,創建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個國小生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管,是爲了不管”的目的。素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作爲“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。國小班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。作爲學校最基層的“領導”的班主任,是班集體的核心,要對學生全面負責。班主任工作好壞將直接影響學校整體工作的順利進行,關係到學生的前途學校的形象。在班主任溫老師的關心和幫助下，我認真做好每一個工作，對待學生不敢有絲毫馬虎，真正的做到互相關心、互相幫助。
現在我想從幾個方面來回顧一下我這這幾個星期見習班主任各個方面的表現：
一、工作煩瑣,堅持到底
在實習的幾個星期當中,我每天早上8：00以前準時趕到實習學校。然後就到教室又組織學生進行早讀(週一早上是校會)。中午放學的時候,又組織學生依次排隊下樓和出校。下午放學後就是守着學生進行衛生打掃。每天都是這樣的重複着,有些時候學生之間發生衝突,學生都跑來告狀,這也比較考驗人。如何處理纔會讓兩個學生都平息下來是很重要的。
俗話說:“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用,會對學生產生潛移默化的影響。作爲實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的,因爲我除了班會課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實地瞭解班內情況。爲了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,增加與他們每個人接觸的機會。我在批改他們作業的時候也瞭解了他們很多,這都爲我做好班級輔助管理工作做好了準備。雖然每天的工作很煩瑣,但是我卻也比較高興。特別是當學生親切的稱呼我“趙老師”的時候,我更感受到自己的價值。
班主任工作繁重異常,這是衆所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云:“凡事預則立,不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃,跟着感覺走,就會使工作顯得被動,而且繁重的工作就會顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達到預期的目標,而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計劃。
二、尊重學生，以誠相待
曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣,使得班主任和學生處在一種對立的狀態,不利於班級工作的開展,也不利於學生積極性的調動,能力的培養。在實習班主任期間,我與這羣孩子和諧相處,建立起了良好的師生關係。學生也都很喜歡我,還經常跟我開玩笑。有一次幾個女生還搶了我的包,看着他們那高興的樣子,我也感到欣慰。在實習期要結束的時候,我們跟學生合影留念。所有的學生都爭着來合影,當他們知道我們就要離開的時候,又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了,他們比我們哭得更兇。短短几個星期的相處,他們真正的接受了我們,我們知足了。
作爲一個班主任,一定要了解班上每一位學生,這樣才能做到“因材施教”。我作爲一個實習班主任,對學生的基本情況不瞭解,於是我用了一個星期的時間,通過原班主任的介紹和找學生個別談話,悉心觀察等方式,來了解學生的基本情況,包括學生的主體思想,學習現狀,學習成績,優秀學生和後進生。同時,還通過批改作業,找學生聊天,廣泛接觸學生,與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步瞭解了班內每一個學生,爲做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自己，爲人師表
老師的外在行爲表現,對學生具有一種榜樣和示範的作用,會對學生產生潛移默化的影響。俗話說:“身教重於言教。”無論是在穿着打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學能力方面,還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重學習、爲人師表的老師,才能從學生那裏得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。
在管理班級上,應把學生當作一個平等的主體來對待,尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上,應該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關係。在出現問題時,不要採用強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學生出現這樣那樣的過錯,只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時,作爲老師的我們,應該虛心地接受,沒有因爲“我是老師,我接受學生的批評,這樣多沒面子”而拒絕接受。作爲班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學生,這樣才能贏得越來越多的學生的信任。
對待學生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關係的另一個重要因素,是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時,班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視後進學生,讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。
三、感謝實習
我曾經在上大學填志願選專業的時候，別無選擇的我在填寫平行志願是無可奈何的爲了上大學選擇了師範，那時的我天真地以爲憑我一個大學生當個國小數學老師是完全不成問題的。但是隨着自己年齡的增長以及對社會的瞭解不斷增多，現在的我越發地發現本科生當個國小數學老師也是很艱難的。
實習已經結束了，留給我的回憶卻是豐富的，感謝這次實習給我提供瞭如此多的平臺，感謝溫老師對我的信任，讓我有機會參加了許多曾經無法企及的事情，接觸了曾經不可能接觸到的人。這次的實習，讓我對自身有了更進一步地認識，對過去的一些事情有了全新的認識，對教師的認識也有了全新的改變，讓我認識了自我，學會了堅強，學會了合作，學會了學習，懂得了付出，懂得了謙虛，懂得了不斷前進。
暑期教育實習總結 篇13
這次實習的主要任務是教學工作和班主任工作。
作爲一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的學校教學對我來說還是第一次。從同學轉變爲老師，這之間需要付諸許多的努力。
首先在第一週，我聽了指導老師的課。在聽課前，我仔細閱讀了教材中的相關章節，並且自覺的備好課，假如是習題課，我則會事先仔細把題目做一遍，想一下假如是我來講我會怎麼講。到了聽課時，我會仔細做好聽課筆記，聽課的重點是留意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師爲什麼會這樣講。同時，我也在老師的指導下會留意同學的表情反應，而思索以後我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備同學”。在此期間還與同學建立了良好的師生關係。每當上完一節課，指導老師都會告知我們，這節課的難點與重點是什麼，以及應當怎樣突出重點和難點，纔會讓同學更明白。
當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告知自己要鎮靜，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望着臺下五十雙奇怪？？？的眼睛，緊急還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟於事。雖然在隔晚我已經花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間支配的不是很恰當，以致於重難點不夠時間來強調，不過上課的思路還是比較清淅的'。接下來的幾節課都不是講得很好，當時信念就下降了，也真正體會到做一名老師並不是一件簡單的事。還好，在指導老師張老師的悉心指導下，我細心備課以及修改教案並進行幾次試講，雖然這期間我暴露了許多不足，但老師的親切鼓舞讓我變的有信念，有熱忱，讓我覺得假如將來從事老師這個職業我可以做的好。當然在後期的實習工作，我就能比較順當的完成教學任務了。
必定，自己的教學尚未能與張老師比較，但是我已以盡力而爲了，做到問心無愧了。實習期間我從張老師哪裏不僅學到了數學教學的（方法）與技巧，以及共享他做班主任時的工作（閱歷），還從他身上學到了什麼是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
五個月的實習生活讓我獲益匪淺，並使我愛上了老師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做的很好。現在，實習結束了。通過這次實習，我熟悉到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面對實際。作爲一名即將（畢業）的師範生，我將會在將來的日子努力提高自身的素養，時刻爲成爲一個好老師而努力。
暑期教育實習總結 篇14
經過一週的教學法實習，感覺還是學到了很多東西的。我們是五人一個小組，事先大家討論選出一個主題，再分開寫自己的教案，然後大家把各自寫的教案講行交流，確實總教案。雖然小組只會派一個人正式的講課，但是其他人還是也都做好了充分的準備。
在寫教案的時候，平時在上課所學的知識這個時候就派上用場了，像導課的方法，引課的方法，以及我們在結課的時候要注意的問題。因爲以前沒有什麼正式講課的經歷，只是偶爾的上過講臺講一些東西，但是這次不同，這次是對我們做爲師範生的一種考覈，所以大家都比較重視。我在寫教案的時候，就爲了一個導課就想了半天，到底以一種什麼樣的方法來引入課題呢，最後想想還是在課前以一種提問的方式來引入。然後是教學目標了，讓大家對本節課所要學的和掌握的東西先有個大概的印象。
接着就是正式進入課題了，因爲不是正式上臺講，這還只是以做準備，所以考慮的比較多，一邊想着這樣說同學們會不會理解，再想這裏要不要以中間進行一次回顧呢，可以讓同學們更有印象，也可以更好的進行下面的講課內容。在準備正式的講課中，也是做了很多的準備，想着如果真的到了上講臺的時候，有學生問起一個問題自己回答不了，我想那是很丟人的，所以在課前對於所要講的這一節內容做了充分的準備，自己也拓展了很多的知識。
在週四的試講中，老師同學對試講的同學在教學內容，版書，時間安排，層次結構等方面進行了評價，這是我們沒有上去講課的同學也要注意的，當然很多時候，我們都知道應該那樣做，但是真的上了講臺，面對那麼多學生，緊張是必然的，你準備的一些東西在你緊張的時候也就會忘記些，所以課前的充分準備這個時候就顯得易常重要了。在課堂中的控時也是非常重要的，既不能太短了，也不能太長了，這就要求老師在課堂的隨機應變了。當然在課堂中注意與同學交流也是非常重要的，要時刻關注同學對所學知識的一個瞭解度，如果不懂可以從另一個方面去解釋說明，要用他們可以理解的字詞和語境去描述所講的內容。在大這裏面上課上久了，也就差不多忘記了版書這個東西了，在我們教學中我們所面對的高職學生，所以我們在教學中主要所運用的不是課件ppt而是大家在黑板上的版書，呵可，這個也就對大家的粉筆字有一定的要求了。
這些都是我在這次實習中所學到的一些東西，不過有點可惜的是沒有每個人都上講臺去講課，因爲就算做再多的準備也是爲上講臺那一刻而準備的，很多東西都是親身的去體驗一翻纔會的感覺。但是比起完全上理論的上課，這次實習還上讓我學到了很多東西，這給下個學期我們到學校去實習做了一個鋪墊。
暑期教育實習總結 篇15
根據省教育廳的要求，高校師範類學生不僅要有廣博紮實的專業知識，還應具備一定的教育教學技能。爲此洛陽師範學院要求全部20xx級教育專業的學生於20xx年x月x日到6月x日即大三下學期，去洛陽及其周邊地區實習。按照分配我在洛陽市第十九中學進行了爲期一個學期的教育實習，整個實習過程可用“高效緊張”來形容。洛陽第十九中學就在洛陽市紗廠南路，距洛陽師範學院約半個小時的車程，我實習的班級是高一（2）班，班裏有五十多名學生。
一、實習準備階段
在奔赴洛陽十九中學前，我們物理學專業的學生在張雷，郭寶忠等老師的指導下積極專研中學教材，撰寫教案，並進行試講，爲了提高教學技能，老師們則從多角度對我們進行指導，使教育教學技能得到一定的提升。
二、課堂教學
我們在實習帶隊老師的安排下選出了組長，在2月x日，組長張轉帶領我們來到十九中，十九中耿主任接待了我們一行的二十人，並對實習學生進行了工作安排，我的物理實習老師是趙森老師，他是高一（2）班的物理老師及班主任，深受班級同學的喜愛，憑着出色的教學能力在洛陽十九中說課比賽中當仁不讓拿下第一。憑藉耿主任的高效安排，我們很快找到各自的實習指導老師，所以當天我就聽了趙老師的一節課，由衷地被他的親和力和嫺熟的教學技能所折服，所以我一開始就下決心好好和趙老師學習。剛開始的一個星期，我們還只是聽指導老師講課。在聽課期間，我認真聽好指導老師所上的每一
節課，同時，也在空餘時間去聽物理組其他教師的課，注意老師針對不同的教學要求，如何採用不同的方法，特別是老師對於教材中的難點，重點的處理，以及如何闡述。對於難點知識，採取什麼洋的方法才能讓學生聽得懂，聽得進去，而且又符合教學要求。對於重點知識，如何認真的講清每個細節，如何熟練而又靈活地運用。這些都是非常值得我們學習的地方。因此每次聽課時都認真做好聽課記錄，並加以批註，這樣不僅能吸收其精華，爲自己所用。同時也鍛鍊了我的評課能力。聽完每一節課都要及時進行總結，慢慢回味每位老師上課的精彩之處，做到每聽一節課都有新體會，都有新收穫。只有不斷地吸取經驗，才能使我們的課越來越完善。同樣的一堂課，不同的老師有不同風格，他們在處理同一細節問題時也會有不同的方法，真可謂是各有千秋，各有所長，因此，我們要吸衆人之所長，來補己之短。另外，爲了更快地進入教師角色，做好以後的教學工作，我還認真幫助指導老師批改作業、平時小測驗，因爲作業是一種很直接的反饋形式，從中可以看出學生的知識能力水平，讓我初步瞭解學生的情況，爲後面的教學工作做好準備。實習的第二週，我第一次走上講臺，面對着那一雙雙渴望求知的眼睛，我的心情也非常激動，通過這一節真實的演練，我深深的體會到，上好一堂課，必須充分調動學生的積極性，充分發揮學生的主觀能動性，讓他們主動地投入學習中去，要讓他們的心裏有這樣的一個意識，是“我想學”，而不是“要我學”。讓他們是在輕鬆愉快的氣氛中學習，而不能將知識強行灌輸給學生，這樣反而會使學生覺得上課沒有意思，太累了，從而失去了學生的興趣，於是，
備課時重視備學生。在課堂上慢慢學會觀察學生的反映，激發學生的興趣。要能激發學生的學習興趣，關鍵在於老師上課要有激情，有耐心，激情讓我們對工作充滿熱情，耐心又讓我們細緻的對待工作，二者結合，工作才能做到最好，這是做位一名老師應該具備的。興趣在於培養，例如：上課時可以用故事引入課題，請同學用物理思維來思考現實生活中的現象等等，課堂上儘量多安排實驗，也儘量讓學生上講臺來演示，調動學生的個體積極性,也給學生鍛鍊的機會。這樣，師生之間慢慢地有了交流,課堂氣氛慢慢地活躍起來,上課的效果也日益好轉。
三、實習班主任
首先在原班主任的指導下全面掌握班級情況，熟悉學生和班幹組成情況，瞭解學生的特點，以營造良好的班風、學風爲目標，努力促進學生的健康成長。做班主任是辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生自覺度不是很高，這個給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入更多的時間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。每天有三個主要任務：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，提出警告。三是第九節自習課，我要到班上看班，輔導個別學生，給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況，
管理整理他們的檔案和成長袋，很快的熟悉了學生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。並且積極指導學生的課外活動，如乒乓球，籃球等，實習學生能以極大的熱情和高度的責任感投入實習工作，以身作則，關心學生，和學生打成一片，受到實習學校師生的稱讚和好評。由於每天早上六點五十就到班上監督早讀，這時候的天才剛能看見走路，而冬天的那份寒意也爲實習生的工作增添了不少色彩
四、紀律嚴明，團結一致
洛陽十九中學的關校長和各指導老師對實習教師認真負責的態度和刻苦專研教學方法的求真精神給予了肯定。教務處文處長也從多方面對實習小組的同學提出了要求，要求實習生再接再勵，爭創佳績。
在老師的帶領和監督下，此次實習做到了無遲到無早退，要請假必須請假，切實把握“安全第一，愛崗敬業”的原則，極大地培養了實習生的責任心。實習教師得到了十九中老師和學生的一致好評。總之，在學院領導及教務處、學生處等有關部門的關心下，在實習學校的大力支持和幫助下，在全體實習師生的共同努力下，本次實習取得了圓滿成功。這次實習，實習生用自己的辛勤汗水品嚐了教師這一職業的甘苦，懂得了爲人師的責任，積累了寶貴的經驗教訓，爲今後走上教育崗位、獻身教育事業打下了堅實的基礎。
暑期教育實習總結 篇16
新豐是一個好山好水好人情的地方，民風淳樸，熱情好客。學校生活條件很方便，學校的領導和老師們對我們很照顧，學生們也很積極認真，所以在實習中我適應得很快。第一次正式的站上講臺，走在路上有很多學生問好，說實話的，我很享受這種感覺。也正是這種感覺讓我更加熱愛教師這個職業。這種力量鞭策着我不斷的學習，認真的去完成每一項工作，希望展現出最好的一面，希望能儘自己所能給學生最好的。從初來乍到的好奇不安，到慢慢上手的淡定從容，再到最後的依依不捨。忙碌又充實的兩個月就這樣過去了，在這兩個月裏我學習到了很多，體會到了很多，也收穫了很多。
一、關於班主任工作
班主任的工作很繁瑣，每天早午晚三到課室，看看紀律，去檢查學生人數，檢查課室衛生。早讀、早操、晚練、晚讀也是班主任也是必須到的，然後就是每個星期要去學生宿舍查寢兩到三次。課餘的時間可以跟學生一起去互動一下，瞭解他們的學習生活情況，還有就是和各科老師交流，發現學生問題，然後進行個別學生的指導轉化，。另外就是週一早上要和學生一起去升旗，然後開班會課，班委會。實習期間，我還組織了他們的籃球賽和拔河比賽。在這期間，我在很努力的控制着一個度，把握着一種平衡，既想服務好學生，又把對他們影響太深，既想盡量多的去承擔責任，又怕對原班主任造成衝擊。在兩個月裏，我深深的體會到了作爲班主任的堅持和責任，也正正切切的感受到了學生的單純可愛。學生如此可愛，我們又怎麼辜負。
記得有一個學生對於化學計量知識很亂，我給他拉了一張公式網，他很快舉一反三。我順便問他爲什麼化學老師跟我投訴說他上課總是唱反調，他告訴我上課說“不知道，不會”，不是搗亂，而是真不懂。所以我覺得，老師學生之間需要交流，不然就會產生很多矛盾和誤會。而且孩子們不是點不化的頑石，請對他們耐心一些。當然，班主任也要做好協調溝通的橋樑。正如班上有個男同學總是不願意開口讀英語，提醒過很多次了，他就說不會，我一直以爲是藉口，直到我叫他出去本想批評他，叫讀給我聽，我才發現，他真的是連用英語從一數到十都不會，耐心的教了他要怎麼去突破去學習，雖然能教給他的不多，但是他早晚讀已經願意並勇敢的張開嘴了，至少這是一個好的開始。有個學生三番四次的遲到，但是他卻是因爲打完班上的籃球賽，回到宿舍又先讓給別人洗澡，連飯都趕不上吃就來晚修了，批評他似乎又狠不下心來，然後耐心的跟他說“首先如果作爲一個朋友，我是很欣賞他的，活躍，熱愛班級裏，懂的禮讓，老師也不喜歡批評人的，但是你覺得老師爲什麼要出來跟你聊天呢”，先肯定學生的優點，再讓他自己去發現自己的不足，這樣可以讓學生比較容易接受和主動改正問題。
每一個孩子都正在成長的蓓蕾，我們要耐心的去呵護。在實習之前有看過一些關於班主任工作的書，實習就是一個實戰個過程，把理論轉化爲實踐，然後再積累經驗。每一例子都是寶貴的經驗，每一個學生都是我的老師，在班主任的工作中，我和學生教學相長。
二、關於化學教學
在新豐一中，我有很多的實踐機會，上課已經達到三十餘節了，包括新課，實驗課和習題課等等，每週有兩個晚上下班輔導晚修。每個週五還有參與化學科組的教學研究活動，博採衆長，包括集體備課、聽課、評課等等。我的指導老師負責四個班的化學教學，其中兩個是重點班，一個臨界班，一個普通班。實習的第一週主要任務的見習，課後會跟指導老師交流學習。見識到了指導老師善於與學生互動的教學風格，也見到了不同層次學生上課氣氛的差異還是接受能力的差異。，第二週之後就會跟着指導老師上她的重複課了，然後開始把自己的教學思路告訴指導老師，她對我分析指正後，開始獨立上課。剛開始的時候會特別緊張，後來也學會了放得開一點，能跟學生開開玩笑調節氣氛了。雖然課比較多，但是心裏還是很願意去鍛鍊的，也很榮幸可以減輕老老師的負擔，至少證明來這裏實習不是添亂的，可以幫到學校的忙。實習跟下鄉不同，下鄉是一股新鮮勁，來得快，走得快，而實習則是面對實實在在的學生，面對實實在在的教學任務，進行實實在在的教學。
指導老師雖然平時跟我說的不多，但是她的言傳身教，以及每次對我說的話都說對我很好的指導與鼓勵，她跟我說要有“學會站穩臺，不要像一個小媳婦一樣，展示出自己的氣魄”的教師姿態，要有“體現學生爲主體，與學生互動，發揮老師的引導作用”的教學理念，以及要有“學會變得優秀也要學會讓同行肯定你的優秀”的處事作風。在她的指引下，我不斷的改正，不斷的上重複課和新課，直到她跟我說我有教師的潛質，直到她說我有溫校長的氣魄，直到她說我接受能力強，直到她願意放心的把班交給我。無論我是否真的取得了進步，她對我的肯定是客觀的評價還是隻是形式上鼓勵我的話，但是，這都會是我在實習期間積累下來的寶貴的經驗，以及支持我在教師這條路上走得更遠更堅定的動力。
但是這裏有一點，就是老教師不善於用多媒體教學，甚至是認爲多媒體教學是弊大於利的，這有失偏頗。多媒體可以快速呈現多元化教學信息，，有助於提高課堂效率和學生的理解。在實習離開前已經是期會考階段了，化學教學進度仍在停留在第二章第一節“物質的分類”，這一定程度上跟學生基礎較差有關，但個人認爲與教育方式不夠先進也有一定關係。另外，化學課組擔心學生課後完成作業時間少，課堂上一般採用“講練結合”的方式來幫助學生理解鞏固，但是這樣也降低了課堂容量。
三、關於教育調研
在實習期間，利用空餘時間，我和另外兩外隊員合作完成了關於“高一新生
學習適應情況”的調研活動，並取得了一定的成果。我們採用了問卷和訪談的形式，隨機對高一級14個班進行了分層抽樣，抽取了196個樣品進行調研，並採訪了有關的校領導。調研中讓我們驚喜的一點是，學生填問卷都很認真，這跟以前在大學做調研的感覺很不一樣。他們一道一道的對着思考，主觀題都填得慢慢的，感覺他們都渴望在問卷中找出自己的問題得到反饋的意見，這更讓我們肯定了選題的意義和價值。
調查結果顯示，學生普遍認爲在生活上適應得比較好，但在學習上適應得不太好，普遍認爲自己成績退步。從客觀上來講，是由於高中課程難度增加，教學進度加快；在主觀方面則是由於學生知識不夠紮實，學習學習方法不能有效調整，學習壓力過大等。在學生方面，建議學生多與老師溝通，找到相應學科對應的學習方法，並慢慢轉變過來，明確好自己短期和長期的學習目標，擺正心態一步一個腳印踏實的學習；在學校方面，則希望學校可以注重因材施教，多方面關懷學生。
這次的教育調研，讓我明白到，教育教學需要不斷的探索不斷的完善，這些不敢靠盲目的主觀武斷，一切都要從實際中出發，因此教育調研具有很實在和必要的意義。
四、關於隊務管理
在實習期間，我還有幸的擔任了20xx華師赴新豐一中實習隊的隊長。準備階段，在暑假初期與實習學校取得了聯繫並諮詢了相關的問題，與副隊長初步制定了實習隊的實習計劃、實習隊規，並根據隊員的意願爲每一位隊員分配了工作崗位，安排了暑假期間的工作任務，例如微博博客的建立、調研的主題的篩選、包車的聯繫等，並在31號組織第一次全體隊員見面大會。實習階段主要是每週召開一次實習例會，一起交流實習的經驗和困難，並進行總結；實習期間注意與指導老師、實習學校實時的反饋和交流，做好溝通工作；組織了中秋晚會和隊員慶生活動。實習總結階段收集並整理隊員的資料等等。
隊長的工作鍛鍊了我的組織能力，培養了我的責任感和團隊精神。一個團隊，肯定會有意見不統一的時候，作爲隊長就一定要溝通協調好，做到既民主又集中。隊伍出現問題的時候也要及時的撥亂反正，維持華師實習隊的形象，。與領導老師溝通的時候，必須要注意禮儀禮貌，但也要維護隊員的利益。
實習中不知不覺已經到了尾聲，發現自己的收穫其實還是挺多的。無論是從班主任工作來說從師範技能來說都有了顯著的提高。
記得在我第一次面對一班的學生時，我內心是非常激動和緊張的，而且說話不自覺的加快了，最後發覺需要說的重點沒有說，盡說些沒有用的東西。現在想想學生可能都在偷偷笑話我了。
不過這畢竟是我第一次上臺，雖然有點小緊張，但還可以再接再厲的。
到了我第一次真正上課時，我真正有點挫敗了，我開始懷疑自己的能力，還以自己是否有成爲教師的能力。但這時我的指導老師鼓勵我：“這是你第一次上課，難免會緊張會混亂，但這並不代表着接下去你們的表現。”因爲老師的鼓勵，我又重振旗鼓，總結了之前的經驗，到第二天上另一個班時，情況好了很多，而且我讓學生寫的反饋意見中很多學生給了我很好的評價，有些甚至認爲我上的課比原先的老師好，這讓我的自信心暴漲。指導老師後來給我的評價也是一步步提升。這讓我每次上課的時候都很有自信。
除了面對學生和上課以外，我覺得在班級管理方面我也有很大的收穫。我的班主任指導老師經常是放手讓我自己來管理班級，其中包括學生的學籍管理和檔案錄入的工作，也包括對學生的個別指導和對學生情況的掌握以及班會課的實踐等方面。
由於我在實習期間該年級進行了第一次月考，結束後有些學生明顯成績下滑，需要班主任進行個別指導，以防止他們的學習熱情下降，自信心不足。而這項工作我的指導老師將它交給了我。因爲此次月考的內容基本上是以國中知識爲主，所以我首先對比了他們會考的成績與此次月考的成績，然後將他們其中成績下降比較厲害的學生挑出來，對他們進行個別指導：先是瞭解他們對此次月考成績的感想，再則詢問他們是否找到了解決的方案，若有的話就鼓勵他們要持之以恆，若沒有想到好方法的學生可以將自己的學習方法分享給他們，或是讓他們去請教有好的方法的同學，然後自己先嚐試一段時間，有效果的就要持之以恆的堅持下去。
經過談話後，學生基本上不在糾結於月考成績，並許下了下次會考好的承諾，這讓我非常欣慰，因爲有這種想法的學生在接下去的時間裏一定會更加努力地學習。所以此次個別指導在我看來還是非常成功的。
不管怎樣，實習過程中有痛苦也有快樂。雖然食宿比較簡陋，但是在教學和班主任工作中卻收穫很多，希望有好的開始，就有好的結尾！
暑期教育實習總結 篇17
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的個人教育實習工作總結，歡迎閱讀與收藏。
爲期兩個月的教育實習在不捨和感恩中落下了帷幕，回想起這兩個月在五羊中學的實習生活，我有種痛並快樂着的感覺。從最初的對教師這一職業的迷茫到逐漸的瞭解，這兩個月的教育實習讓我獲益匪淺。
本次的教育實習，學校給我們下達了兩個主要任務，分別是課堂教學和班主任工作，期中課堂教學時數爲15-20個課時，班主任工作不得少於兩週，我在原任科任老師全裕桃老師和原任班主任李黎老師的指導下，較好地完成了實習任務，取得了一定的進步，同時也在實習的過程中檢測出了自身專業知識的缺乏和對學生心理認識的不足，方便了我在以後的學習實踐中完善提升自我。
爲了讓我能夠在最大層面上接觸到不同素質的學生，實習學校安排普通班七（1）班爲我的實習班級，而重點班七（5）班的語文老師爲我的指導老師。但後來鑑於七（1）班語文老師休產假，七（1）班也成了我的教學實習班。現就個人實習後的情況和感受作如下回顧與總結。
一、實習班級概況
七（1）班共有45名學生，其中男同學28個，女同學17個。這個班的學生總體水平良好，但是存在着一些問題。首先，有一部分同學由於從國小起就沒有養成自主獨立的學習習慣，所以他們的學習比較懶散，經常沒能按時上交作業，需要老師三番四次的教育。而他們這一習慣在自習課表現得尤爲明顯。每次自習課，只要沒有老師跟班，他們就會覺得無所事事。但考慮到他們是七年級學生，學校也給他們安排了自習課的跟班老師，讓老師帶着他們去學習，帶着他們去養成獨立學習的習慣。其次，由於是剛升入國中，他們的心態還保持在國小階段，很聰明，但是玩心很重，常常不分場合地打鬧。而且不懂控制自己的情緒，很容易失控。本人在實習期間就遇到兩個由於情緒失控而打架的學生。不過這些學生在犯錯之後都會很快地認識自己的錯誤，並及時改正。
二、班主任工作總結
9月5日，我正式到五羊中學報到，並跟原班主任參加了級組班主任工作會議。在工作會議上，級長總結了軍訓及開學第一週的年級情況，並對班主任工作提出了建議和要求。這是我第一次接觸到班主任的工作內容，感覺很繁瑣，卻是必備的。下午的班會課我第一次見到實習班級的學生，很活潑可愛的一羣小孩子。但原班主任告訴我，不要被他們的外表所欺瞞，這些小孩，調皮着呢，難管教。當時我還在想班主任是不是誇大其辭了，然而接下來的工作，讓我認識到了班主任的話的正確性。
從報到的第一天開始，我就負責他們的午休。由於他們是在教室拼桌子、椅子午睡，再加上七年級（1）班留校午休的同學比較多，所以每天中午的午休對我來說都是一場硬仗。12:40分，我就要去到教室，督促他們搬桌子、椅子，要求他們在13:00安靜地躺下休息。然而這些學生的精力極其旺盛，每天中午都難以安靜入睡，我只能採取全程陪護的方式，在教室裏巡視，及時制止他們企圖吵鬧的行爲。所以，每天午休就好像是我和學生鬥智鬥勇的時間，既得嘮嘮叨叨地跟他們強調午休紀律，又要密切關注那些企圖擾亂午休紀律的頑固分子，於午休後，對他們進行批評教育。因爲學生們都是小孩子脾性，除了強調紀律和批評外，我還得循循善誘地哄他們安靜入睡。那段時間覺得真是累，每天中午都要強打起精神跟他們鬥智鬥勇。如果遇上第五節要上課，課後還得抓學生留堂，就有可能連中午都吃不上了。不過也正是午休，讓我迅速和學生熟絡起來，同時建立了融洽的師生關係。
慢慢地熟悉之後，我開始認真地關注每個學生的表現，並就學生的表現情況和其他的科任老師交流溝通，和班主任商量學生情況，同時見縫插針地跟學生交流，及時瞭解他們的思想動態。由於他們都是七年級新生，思想還不成熟，遇事往往不能控制自己的情緒。因此，同學們之間經常會出現或這或那的摩擦。我在實習期間，就處理過兩起學生打架事件。對於此類打架事件，我首先是讓打架者把事情的起因、經過，寫下來，然後自己反思，寫檢討書；其次就是談話，讓他們明白自己錯在哪，今後遇到類似的事情該怎樣做，對於同學間的糾紛該怎樣應對，同時藉機跟他們聊聊，瞭解他們的心聲；最後就是彼此道歉。此外，由於他們從小被呵護慣了，遇事總是第一時間就把事端的責任推到別人身上。所以，教師還得在談話的過程中，讓他們明白的“責任”，承擔責任，而不是像國小生那樣推卸責任。
鑑於這些學生都是剛入學的七年級新生，班主任工作主要以嚴抓紀律，督促學生遵守校規校紀，培養良好的學習習慣爲主，所以在實習的兩個月裏，我所從事的工作都是很繁瑣的。每天學生的到校情況、作業完成情況、課前巡視、課堂巡視、課間操、午休、班級衛生……事無鉅細，都是我們作爲班主任的工作內容。從跟班實習到獨立處理班級事務，這兩個月，我學到了很多。在原班主任的言傳身教下，我明瞭了班主任的工作內容，懂得了怎樣安排班級事務，處理學生問題，懂得了去做一個負責任的班主任。但這兩個月的實習，也顯示出了我自身很多的不足。由於我一開始就沒擺正自己的態度，同時也沒有充分認識到學生心理，對學生過於寬容，導致了我日後沒能很好地樹立自己作爲一個老師的威嚴，給工作帶了不少的麻煩。
暑期教育實習總結 篇18
一、在這一次的實習中
我隨大隊來到了萬江第二中學，在實習學校報到前我們實習小組進行了每人三個課時的試講。大家都爲這一次的實習做足了心理準備及手頭準備。在實習學校內我主要的實習任務分爲三個：語文教學、班主任工作、調查活動。
二、班主任工作。
班主任用簡單的話來說，就是小跟班。跟着學生早讀、出操、午休、晚修。要比他們早出晚歸做一個監督員。管理好整個班的紀律。一個班它可以複雜到出現任何問題，你無法想象表面上一羣調皮的七年級生中，情感可以發展到5角戀。情書可以夾到作業本里面，小孩子不知玩的什麼遊戲。其實只是不想被當作小孩，戀愛不是種合適的表達方式。我們要教會他們什麼纔是成熟的標誌——學會爲自己負責。除去他們朦朧的情感問題外，還會有打架。我在監考他們的數學測驗，旁邊的辦公室在處理我的學生打架問題。班上的消息很靈通，大家都很關心那個同學。在瞭解事情的真相後，我就知道我的學生不會主動惹事。他們的週記上都寫着：在實習老師來的這段時間內，我一定要做的好好的。我還主持了一次班會，班會的一開始我就讓同學思考一個問題：十年後我要做什麼？運用我們大學裏面學的生涯規劃，結合他們開學一個多月來的綜合成績進行討論，到底要完成他們十年後的夢想，他們現在該怎麼做？我們把時間逐步地拉近，最後大家都爲自己制定了一個目標“在期會考試裏我要進步？句”在班會結束後，我把他們都整理出來貼到課室的後面以做激勵。我很感謝我的指導班主任，因爲她很信任我們，把工作都放心地交與我們手上。也因爲她在一旁教導我們怎麼去了解學生，怎麼去開展班主任的工作。她在實習的第一天就跟我們說：“我也沒有什麼好保留的，班主任的工作就是這麼細碎平凡，只要把這些都做好了，你就是一個合格的班主任了。我會的我想到的都會告訴你們知道，你們既然跟着我，我就要讓你們學到東西。”感謝我們的班主任。
三、調查工作。
在教學過程中，“愛”與“惡”該如何協調？愛，應該爲他們樹立形象。在我聽到一個案例：有一個同學在不小心被其他同學推倒後，失去平衡撞倒在有實習老師跟的班上的門上。當場這個班上的實習老師就抓住這個學生來罵，當着整個班上來罵。後來這個有實習老師的班上原有的班主任又繼續抓着這個別的班上的同學到辦公室裏開罵。因爲我不是當事人，聽到的內容是這樣，實際內容有沒偏差。但就按這樣的事件來看，我是極不喜歡這個實習老師的，他不去了解事情的真相就去罵這個學生，而且罵得連老師也知道。再者，我認爲學生撞倒了門，我們是不是該問問學生有沒事？學校裏重視的該是人而不是一扇鐵門。在我坐班的一個晚上，一個學生在晃凳子致使自己摔下來，班上當即零散地發出了笑聲。我走過去問那學生有事沒，學生回答說沒事，一個晚上都安靜地學習。有些學生就是喜歡起鬨，只要你真誠地表示關心，他就會覺得自己做的事很無趣，自己也會覺得對你的關心帶到羞愧。第三，學生就像是自己的孩子一樣，我還是按照很傳統的想法，自己只能罵自己班上的學生，別的班的學生有自己的老師。自己是沒有資格去罵的。除非是學生做了非常嚴重影響到自己班學生的事。至於“惡”，還有待慢慢參透。