化學備課組工作總結（精選3篇）
化學備課組工作總結 篇1
本學期九年級年級工作總體思路是：認真貫徹落實學校教務處、年級組對學科備課組工作的各項要求；強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力，大幅度提升教學質量，爭取進入全市前列。
一、工作目標：
1、深入學習新課程標準，鑽研新教材。
2、轉變教學觀點，樹立教學是爲學生終身發展服務的思想。
4、開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。
5、求真務實，培優轉差有成效。
6、爭取期末年級平均分不低於全市第5名。
二、活動時間：
每週三上午第三節課後。
三、具體措施：
1、學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。
2、統一教學進度，統一各章節的重點、難點，制定重點的把握和難點的突破措施。
3、每章統一進行單元測驗，統一評分標準，並利用集體活動時間進行測後總結分析，寫出總結分析報告。各單元測驗試卷的命題教師安排如下：
各單元的測後總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：
（1）各班的平均分、及格率、優秀率；
（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什麼問題；
（3）提出需要補救的問題、制定補救措施和今後教學上要注意的事項。
（4）出一份相應的補差試卷。
4、認真做好常規教學工作（備課、上課、批改作業、課後輔導、單元測試等）。
5、開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課不少於6節。
6、第5週期中複習研討；第16週期末複習研討。
化學備課組工作總結 篇2
20xx年上期九年級化學備課組共有四位任課教師：鄧老師（任教初148班，同時兼任高二文理科班化學），黃老師（任教初149、151、153班化學），蔣老師（任教初150班化學，同時在本縣對黃矛中學支教），石老師（任教初152、154班化學，同時兼任高一170、171班化學）。可以說教師配備多，力量雄厚，但每位教師對工作量大，精力分散，工作辛苦。
本期主要工作如下：
1、加強教學常規管理：按要求備好課，寫好教案，批改作業並保證數量和質量。
2、統一教學進度：按期初對教學計劃，我們在三月底結束了九年級化學對新課，4、5月按章節進行了基本知識點對複習，其中配備20xx年懷化市國中學業考試摸擬試卷，6月進行專題突破訓練。
3、統一教輔資料：以《會考總複習》化學科爲主複習資料，配備20xx年懷化市國中畢業學業考試模擬試卷爲練習資料，並把練習資料題目分散到日常對教學中，避免教學活動單一（既有知識回憶，歸納總結，又有練習鞏固）。
4、在確定主備的情況下，各任課教師根據各自對實際，因材施教，在完成基本的教學任務的情況下，各班應有側重點的教學。
5、組織學生參加由縣教育局組織的九年級化學竟賽，共有47名學生參賽，有8人獲獎，每位任課教師都有自己的學生獲獎。
6、訓練和組織學生參加九年級化學實驗操作考查，提高了學生的動手能力，鞏固了課本知識。
7、組織了兩次模擬考試，並進行了認真的分析，找出了差距和存在的不足，提出了改進的方法。
8、組內成員之間採用不同的形式及時交流教學經驗，談心得，談體會，談做法，做到資源共享，在交流中不斷提高各自的教學能力和素質。
本組教師認爲：教化學難，教九年級的化學難，教三中九年級的化學更難，教三中的九年級平行班的化學更更難！
化學備課組工作總結 篇3
一學期以來，九年級化學集備的三位老師能盡心盡力做好各項工作，取得了一定的實效，下面就本學期化學備課組所開展工作進行如下總結：
本學期一開始化學每週就排了四節課，而暑假期間也沒有進行補課，而明年的會考又提前，故和以往相比在教學課時安排上就顯得相當緊張。如何解決教學任務與課時之間的矛盾？我們備課組統一認識：功夫要花在備課上，真正做到精講精練，切實提高課堂教學的有效性。
我們採取集體主備，個人精備相結合的備課形式。集體備課可以優勢互補，統一認識。在集備時我們能做到三統一：即統一教學目標、統一重難點、統一基本知識和基本技能，從而防止教學過程中不分重點、甚至知識點漏講等情況的發生。再譬如說哪些內容該補充，在何時補充等，都要在集體備課時明確，做統一安排。集體備課時，還要統一作業內容。學生手頭的練習資料很多，但不一定適合，期初集體備課時我們三位化學老師就經過反覆研究比較，最終確定以學校徵定的練習冊和《南安試卷》爲必要的練習，其它相輔的練習形式，這樣學生既減輕了課業負擔，每天又有了有效練習。集體備課不能代替個人備課。要想上出一堂精彩且質量高的課，必須要有個人特有的東西。這就必須個人精備。我們備課形成的教案，不僅要爲教學服務，還要爲再教學服務、要真正做到爲再教學服務，那就要經常寫教學反思，在教案後寫這節課的得失，改進方法等、在下一次集體備課上進一步完善，共同提高。
除了集體備課外，我們組認真出好每一份複習提綱和單元練習。學生做完後，從做的情況再一次進行修改，爲明年做好準備。
本學期共開設了3節公開課，分別是陳老師的《金屬的防護和回收》，洪老師的《金屬與金屬礦物》、吳老師的《組成物質的化學元素》。
本學期我們也積極進行了走出去請進來的教學研討活動，如：盟友師前往慎中參加九年級化學校標教研活動，娜玲師參加在平山中學舉行的晉江市化學學會的教研活動及在進修學校進行的20xx年會考質量分析會等。
本學期，我們也組建了九年級化學競賽培優活動小組，進行了有針對性的輔導，並組織了學生參加XX年晉江市國中化學知識競賽，取得了良好的效果，學生能力得以大幅度的提高，有一位同學獲得晉江三等獎。
同時，我們也積極進行子課題《互動實驗探究》的結題工作，並順利通過了市進修學校的結題驗收，並有多篇論在不同刊物中發表，如：20xx年12月，由洪盟友老師撰寫的《挑戰與成長》及由陳娜玲老師撰寫的《淺談國中化學教學的藝術和技巧》在《晉江市化學學會論文集》中發表。
目前存在的最大問題是課堂教學面向的是大部分的中等程度的學生，部分已存在較多困難的學生很難全面顧及，導致班級中兩極分化較嚴重，不少同學完全放棄。而平行班級之間的差距也在不斷拉大。如何進行更爲有效的分層教學，以更好地做到全面提高學生的化學學習效果是我們下學期要探索的問題。
總之，我們將繼續發揚團結的特色，做到資源共享，互通有無。充分挖掘教師的活力與潛力。各位教師取長補短，主動、積極參與各級教學活動及科研活動，在教學實踐中不斷地發現問題，不斷地想辦法解決問題，同時提高自身素質，以適應教育發展的需要。