國小英語教研組總結（通用15篇）
國小英語教研組總結 篇1
在全國學習科學發展觀的火熱前提下，在全國都在實施素質教育的情況下，我們布恩那個自甘人後，自甘墮落，我們一定要繼續的深化改革我們的教育，將我們學校更好的發展下去。
我們學校的英語教研組也是積極的提高自己的水平，在過去的一個學期裏，實現了教學成績的大豐收。
以全面提高學生的素質爲目標，要求教師們積極探索勇於創新，更好地實施新課程標準，努力優化課堂教學，提高教育教學質量，提高我校教師的教育教學水平。本學期我校英語科開展了一系列教研活動，總結如下：
一、本學期主要完成了以下工作：
1、以課改爲中心，各年級開展了一月一研討活動：針對課改實施過程中出現的新問題進行了教學觀摩，研討，予以解決；在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學期各年級老師都開展了研討課，各自的課堂教學效果甚好。
2、規範地開展了一次主題化系列活動，努力提高校本教研組的質量。本學期我校國小英語的教研主題爲“關注學生髮展，追求課堂實效”。從認真準備（學習、思考）——實踐（實踐探索）——研討（研討、交流）——總結（總結、反思）四個環節開展活動，使各位教師得到了不同程度的提高，教研效果好。
3、加強師資隊伍建設，學習新課改精神，樹立現代教育理念：
充分利用現代網絡和各種資料，組織本組教師學習了新課改等現代教育理念，端正思想轉變了教育觀念，促進課題研究和教育教學的發展。以“關注學生髮展，追求課堂實效”，開展了主題教研，在不同程度上提高了教師課堂教學水平。採
4、定期和不定期兩種形式，開展了常規檢查工作，檢查教師的備課、聽課，各個老師都能按要求做好工作。
二、活動開展：
1、本學期對本校各年級學生進行了英語口語抽測，通過這次活動，調動了學生學習英語的積極性，同時也對全校學生的英語口語交際能力有了更爲深入的瞭解。
2、五、六年級在龍老師的組織下，開展了“英語風彩之星行動”，學生參與的興趣濃，效果好。
3、繼續開展了以年級爲單位單詞默寫比賽，這樣既提高學生學習英語的興趣，又增強了學生記憶單詞的能力。
總之，在全體英語老師的共同努力下，學校的英語教育教學質量有所提高。在本學期的期末測試中，各個年級的成績都比較好。在以後的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。
我們要繼續的努力工作下去，把我們的學校工作繼續的做好下去，我相信未來我們學校一定能夠取得長遠的發展。現在的孩子隨着計劃教育的深入改革，越來越少了，所以我們一定要教好他們，把他們都培養成國家的棟樑，這纔是我們教學的真正目的，我們都應高認識到。
不僅僅要把英語教好，其他的各個科目都要綜合發展。現在國家都是競爭綜合國力，那麼孩子也要比綜合實力，將他們帶好。我們的祖國才能更好的發展，我們的希望，我們的未來，我們祖國強大的未來。
國小英語教研組總結 篇2
本學期我們英語教研組，堅持以研究英語教學的有效性爲目標，以提高教師的業務水平爲目的，進一步提高教學水平。我們組的老師，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下，仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作彙報如下：
一、利用教學常規，規範教學工作
教師的教學活動，很大程度上決定着教學質量的好壞，全組教師能認真領會《國小英語課程標準》的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。
爲了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，爲提高教學質量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學期我們組重點聽了吳丹萍老師的課，課前大家集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結。
二、優化課堂教學，提高師生能力
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞。爲此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動爲主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業務能力的提高。我們根據每個人所教的年級和教材的特點，集體備課、自願上課、課後討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收穫。這節課哪一個活動設計得好，哪一個設計得不好，大家暢所欲言，共同進步。
三、緊抓學科質量，提高全面素質
我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。如在班級中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，並及時公佈上牆，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還開展一些小型比賽，如“作業評比”、“英語情景表演”等，提高了學生整體素質。我們還做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，爲今後的英語交際打下良好的基礎。我們還舉行了“英語講故事比賽”。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在着很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月裏，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。
國小英語教研組總結 篇3
回顧一學期的英語教學工作，我們以課改理論爲指導，以英語教學爲抓手，使各位教師在業務能力上有了不同的提高。在這一學期中，我校教師追求教育內涵的發展，加強師資自培，堅持以學生髮展爲本，以學生課程開發爲方向，以多元智能理論爲指導，以課堂教學策略和整理學習爲突破，努力推進教育教學改革的深入發展，並做了大量的教學實踐、教學研究工作，現小結如下：
一、研究新課程理念，提高課堂效率
以教材爲抓手，以教材改革、備課組建設爲重點，加強教研組、備課組的整合研究，並把新課程的標準、理念落實於我們的課堂教學中。開學初，我們認真修訂了課堂常規、備課、聽課評價標準，學習、討論、領悟新標準，人手一份，對照各自情況加以總結，提倡創設新型的師生關係，改革課堂結構，提高課堂效率。
二、以研促教，以研促改，以研促發展
實施新課程，首先教師要轉變教書匠的形象，要學會以研促教，以研促改，以研促發展，這樣才能在真正意義上體現教師是課程的參與者和開發者；其次要轉變教學行爲，從真正意義上實現教師角色轉變；第三，從真正意義上體現學生的主體地位，實現學生學習方式的轉變，培養學生創新精神和實踐能力。具體做法是：依據課改要求來制訂教學；編寫教案時將目標轉換爲可觀察性、可檢測性和可操作性；要進行課的設計；要上好課改課；教師要轉變教學行爲；課堂教學要實現學生的自主學習、探究學習和合作學習；課堂教學要營造一個既寬鬆和諧又生動活潑的學習氛圍；要進行課堂教學評價(過程評價、形成性評價)；要進行課後反思。
三、加強青年教師培養、帶教工作
加強青年教師的帶教工作，把“傳---幫---帶”的工作融入到我校的師資隊伍的建設中，爲青年教師搭建平臺，快速成長。我們平時利用課餘時間積極探討多樣的教學方法，在教研活動中研究新的教學理念，大家竭力在教育教學工作上給予青年老師幫助。幾位青年老師從備課、上課、作業已逐步走向正規，融入學生中，教學成績也有所提高。在教學實踐課中，她們也有較出色的表現，課件的製作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學中，青年教師茁壯成長，成爲教學的好手。
四、參與讀書節，提高學生綜合素質
豐富多彩的活動是對學生學習能力、學習興趣的激發和培養，能使學生從枯燥的學習中解脫出來，時刻置身於濃濃的學習氛圍之中，通過形式多樣、內容豐富、手段新穎的形式，使學生在活動中接受知識，培養能力，從多層面，多角度培養學生各方面的能力。本學期，我們參加學校舉辦的讀書節活動，爲了給學生提供展示英語水平的舞臺，也爲了鼓勵學生冒尖，開展了中低年級的英語口語競賽和高年級的閱讀競賽，在精心設計、預先告之、全員參與、提高實效上下功夫，辦得豐富多彩。
五、無私奉獻，愛崗敬業
由於學生英語基礎較差，老師們都利用早、晚的業餘時間義務爲學生補缺補差。我們針對後進生的實際情況主動和家長聯繫，集中教室補課、輔導，無私奉獻，對學生就像對待自己孩子，不厭其煩的糾正他們在學習上、思想上的種種缺點和錯誤。爲了能提高學生們的每一分成績，我們英語組的老師都有啞嗓子的經歷。值得欣慰的是，學生的成績都在不同程度上有提高。
六、英語學科教學與信息技術的整合更能促進英語語言的廣泛運用。
信息技術作爲一種媒體技術，有着更加廣泛的潛能，並具有其特定的優越性――形象、具體、有聲有色、動靜互補、增大容量、可視效果佳，剪輯方便、操作簡單等特點，且便於課堂情境教學和呈現教學的操作。由於電腦的廣泛使用，課件的製作將更加方便，在教學活動中，信息技術將爲英語教學提供更加廣闊的空間。
總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素質，努力提高業務水平，爭取讓每一名學生都能成爲祖國的棟樑！
國小英語教研組總結 篇4
一、指導思想
根據學校的工作計劃，本學期我們英語教研組的主要工作將聚焦課堂、關注學生的終身發展，以科學發展觀爲統領，以改變教與學的方式爲主攻方向，打造小英語教學特色。深化校本教研，優質高效地上好每一節課。教研組成員團結一致，真抓實幹，使我校的英語教學質量再上一個臺階。
二、工作重點
1、認真學習《英語課程標準》及先進的教育教學理論，深入鑽研教材，更新教學觀念，努力提高自身的業務水平。
2、引導教師多讀書、勤反思，提高自身文化修養和理論水平。
3、做好校本課程的開發和實施。
三、工作措施
(一)、加強理論學習，更新教師觀念
爲了更好地更新觀念，轉變行爲，全體英語教師必須認真研讀《英語課程標準》及其解讀等理論書籍和相關雜誌、文章等。充分認識英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用，並努力將這些正確的思想理念轉化爲積極可行的教學實踐活動。進一步貫徹落實教育部《關於積極推進國小開設英語課程的指導意見》和《國小英語課程教學基本要求》等文件精神，明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，爲終身發展服務。
(二)、落實教學常規，提高教學效益
開展以“實施有效教學”和“常規內容”爲主題的校本教研。以落實課標、用好教材爲基礎，以實施有效課堂教學爲重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。
首先，根據國小教學常規實施要求，做好以下三個方面的工作：
(1)備課：要強化備課，提高備課質量，備課應努力做到“五個突出”：突出學習活動的設計、突出學習活動的有效、突出學習的預設、突出練習和作業的設計、突出教學行爲的反思。
(2)上課：本着“向四十分鐘要質量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探索自主學習、合作學習、探究學習的新路子，注重因材施教，努力提高教學效率和教學質量。
(3)作業佈置與批改：作業佈置要適度適量，務求實效，作業批改要細緻，採取等級制加激勵性評語，切實發揮其檢查、反饋和提高的功能，學生作業出現的錯誤，督促糾正，並有二次批改，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生。總之，人人都要按常規要求，堅持備好每一節課，上好每一堂課，批好每一本作業。
其次，改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：
(1)確立課堂教學思路：着眼於培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
(2)採用以活動課爲主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。
(3)課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
(三)、加強教研組建設，提升教師水平
1、教研組長要做好對本組教師教學常規的指導、督查工作，帶領本組教師紮紮實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。
2、促進新教師成長。組織新教師學習常規，並加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好大綱關和教材關，儘快明確備課、上課的基本規範，適應國小英語的教學要求，不斷提高業務素質。
(四)、拓寬發展渠道，促進學科建設
1、繼續提高對英語學科的重視程度。現在，英語教師擔2個班的課，有的老師還跨年級，而且班額大，每週5課時，並不利於學生知識的鞏固和運用，完成教學任務相當艱苦。我們英語教師要正確面對現在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。
2、加強中國小英語教學的銜接(重點是五年級)。如果中、國小對英語教學互不瞭解，容易造成學生學習脫節或重複，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中國小之間有必要加強聯繫，增進了解，互相借鑑。
3、積極利用網絡平臺。近年來，網絡教研已經走進了我們的教學生活。網絡給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足於網絡平臺，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。
四、主要活動安排
9月份：
四年級老師示範課
10月份：
三年級單元研究課
11月份：
五年級單元研究課。
12月份：
1、認真備課上課，接受鎮中心校調研。
2、三年級單元研究課。
次年1月份：
1、五年級單元研究課。
2、組織學生期末質量監測。
五、教研組成員
祝玲 徐應運
國小英語教研組總結 篇5
我們英語教研組是一個團結、和諧的小羣衆，認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化國小英語素質教育的研究，開展了一系列英語教研活動。在教學、教研方面，我們做了以下工作：
一、組織英語教師認真學習新課標，學習相關的教育文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的職責感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發落到實處，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》，並在此基礎上，根據新課程標準的思想來進行羣衆備課，安排組內教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。
二、開展了一系列英語教研活動
1、開展了一系列的羣衆備課、上課、評課等活動，其中包括:率先執教、教案評比、作業設計等等。在這些活動中，我們不斷探索教材，不斷提高教學效率。同時每次上完課後還進行反思，總結，不斷提高自己的教學水平。在英語教學上缺乏時效性，對學生的關注還有欠缺，是目前我校英語教學存在的兩個重要問題。下學期就應在這兩個方面予以重視。
2、經常在班內舉行英語對話表演，排練了英語小短劇，並藉着這個機會，培養學生學習英語的興趣，發展自主學習的潛力和合作精神。
四、繼續加強教學工作。
按照課程計劃上的課時，把提高質量的重點放在日常教學過程的優化上。教研組和學校定期進行認真工作檢查，同時對於在檢查中發現的任何問題及時研究，及時解決。同時在第10周分別對三―五年級進行期中測試。在期末考試前，教研組安排教師對三至五年級的學生進行朗讀、背誦與口語考試，保證了對教學質量的評定，期末考試結束後，要求每一位教師做出質量分析。
五、開展了各種英語課外活動。本學期英語學科成立了社團活動，堅持按時開展活動，不僅僅豐富了學生的課餘生活，而且提高了學生的綜合潛力。
老師們在工作中辛辛苦苦，任勞任怨。每位教師都代帶四五個班的學生，除了上課，平均每週要批改幾百份作業，每個單元的測試卷都全批全改，在學校做不完的工作，帶到家裏繼續做。這種孜孜不倦的工作精神實在令人感動。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的羣衆，在工作中還存在着很多的不足，這就需要領導和老師在今後的工作中不斷地給予我們幫忙、指導。我們堅信，昨日的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月裏，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更爲出色!
國小英語教研組總結 篇6
一、指導思想
本學期，學校英語科組將以落實“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善”社會主義核心價值觀爲宏觀目標，以東莞市國小英語教研室、長安鎮教育衛生局教研室及學校的工作精神爲指導方向，結合本校結合創建“x文化”教育教學品牌特色目標，以“慧教研”、“慧課堂”理念爲突破口，以高效教學課堂爲主陣地，充分調動教師參與教科研的積極性，促進英語教育教學質量再提升，努力實現“創英語教育教學特色，揚x文化品牌精神”工作目標。
二、主要重點工作：
(一)加強隊伍建設，搭建平臺，促專業成長
1.教師要加強師德師風建設，提高老師們做事的積極性，努力做好本職工作，以積極的工作態度踐行社會主義核心價值觀。教師要繼續學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(201x-20__年)》、《義務教育學校管理票準(試行)》、《英語課程標準》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心並參與當前的課程改革研究。避免陷入安於現狀的境界，必須要不斷加強業務學習，不斷鑽研課堂教學，提高自身知識和能力水平。
2.發揮各類學習培訓活動的帶動效果。學校將盡量創造各類條件，提供機會給教師外出參加學習培訓。派遣教師參加培訓學習原則：自願性、公平性、針對性、系統性。通過以點帶面的方式帶動科組隊伍水平的提升。
3.做好骨幹教師的示範作用。除做好彙報教學工作外，還要充分發揮骨幹教師指導、引領作用，讓他們上研討課、做微型講座等。
4.開展新老教師結對幫扶活動。本學期科組由黃芬老師負責帶新教師宋苑靈老師，劉春梅老師帶餘詠嘉老師，在教學業務方面相互交流，結對幫扶。
(二)加強教學常規工作管理
1.教學常規既是規範教師教學行爲的必要制度，又是引導教師努力學習新課程新理念，自覺轉化爲具體教學行爲的重要措施。本學期重點做好五項工作：一是要重視備課。教師在課前要了解、熟悉、掌握課程標準對國小階段以及任教年段的教學要求，把握好單元的教學重點和難點，在認真分析教材的基礎上，精心備好課時教案。二是聚焦課堂。引導教師在教學中要求認真實施教學目標，發揮教師的主導作用，要積極開展教學改革，運用微課、優課、慕課構建開放的充滿輕鬆、和諧、民主的教學環境。在教學中做到內容要精，過程要簡，方法要活，把知識教學，能力培養、潛能開發落到實處。三是要嚴格按照規定佈置課外作業，作業要求明確，緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣，切實減輕學生課業負擔(檢查重點)。四是自查內容嚴格遵照課程標準的精神，做到難易適度，題量適中，形式多樣。五是加強課外指導。切實加強課內外的聯繫、溝通與融合，重視提高學生綜合能力。
2.科組要求每位英語教師至少要參加專業業務案例學習5篇(次)，並要做好詳細的學習內容記錄和收穫、心得體會。學校將定期檢查學習記錄本，以確保教師認真學習，不斷爲自己的教學“充電”。同時還定期檢查教師備課、學生作業等教學常規情況。
(二)開展教學研究，促進教師專業成長。
提高教學質量是教育的永恆主題。保證教學質量目標的實現，是教師的工作中心，是學校服務於學生的辦學精髓。
1.落實新課標精神，運用先進教育教學理念引領教學工作。
繼續做好《課標(201x年版)》的學習，轉變落後的教學觀念和方法。各教師不僅要認真研讀本年級的教材教法，也應認真研究和學習整個國小階段的整套教材內容和教法，瞭解各冊教材的教學內容及其編排理念，把握好教材編排上的整體理念，用新的理念作指導，用好、用活教材。
2.以精講多練、精講善練爲研究重點，繼續開展“高效課堂”研究。
“高效課堂”的推進是一項系統工程，涉及的要素非常多，需要以及可以研究的要素也很多。但是，沒有一定數量的合理的練習就不可能有解題技能，更不可能形成解題能力。所以選定“精講多練、精講善練”爲研究重點，大力開展“高效課堂”研究，並以此作爲抓手，推進英語“高效課堂”建設。
3.積極開展課改研討活動，要以新的觀念上公開課，力求“紮實、有效、高效”
教研活動以聽課+交流+反思的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課後寫好課後評價，以此改進教學方法，深化教學改革，共同提高教育教學水平。
4.進一步抓好“培優補差”和畢業班工作。
在關愛後進生的同時，不忘記關注優生的學習需要和成長;畢業班英語教學工作的好壞，關係到整個學校的聲譽，因此要花更大力氣做該好工作。
(三)加強校本科研力度
1.繼續深入開展和完善已經結題的校本phonics教學科研課題
截止目前，繼續做好已結題的市級科研課題《國小英語“看詞讀音”教學的研究與探索》的後續工作。各教師繼續深入學習和運用Phonics教學先進理念，結合PEP國小英語教材的教學目標，在日常教學中滲透自然拼讀教學，力爭培養學生“看詞讀音”的英語拼讀能力，力爭使之成爲我校英語有效常規教學特色手段之一。
2.切實做好科組未結題的市級科研課題的研究工作。
目前，英語科組正在研究的有兩項市級課題，分別是：王用餘老師主持的《課前精聽五分鐘英語小故事，提升高段國小生英語聽力能力之實踐研究》、黃芬老師主持的《巧用“讀者劇場”激發國小英語高年段學童閱讀動機之研究》。本學期要做好課題研究後期的工作，收集並整理課題研究的相關材料，撰寫結題報告，並及時上傳到市的科研平臺，爭取成功結題。
3.結合校本英語教學實際，籌劃新的科研項目，爭取向市鎮申請立項新課題。
4.提倡教師積極撰寫教育教學論文、案例，組織學生寫各類英語習作，爭取發表到各類報刊雜誌，或者參加各級各類評選活動。
(四)進一步深化英語特色教育教學工作。
落實學校提出“創建x文化特色，促進教育教學質量再提升”的目標，同時結合我校一直一來創建英語特色工作情況，要努力在深化課堂教學改革，提高教學效果的工作基礎上，積極總結和探索創建英語教學特色的經驗和途徑努力提高學生聽說讀寫的英語能力。
1.充分利用學校的教學音像資源，鼓勵和要求學生多聽、多模仿，提高學生英語聽力能力和發音準確性，培養學生預習、自學等學習能力。
2.開展英語活動，提高學生綜合素養。本學期將舉行三至六年級“x杯”英語單詞比賽活動，以及第九屆“x杯”英語口語比賽活動，以及校園“品味x、秀出自我”x文化特色展示活動。
3.做好英語科組資源庫建設工作。
教師要注意保存、收藏好日常工作中產生的教學資源，如試題等，按照科組長要求做好資源庫的建設工作。本學期起，科組要求每位教師在學期末上交自己彙報課的教案、課件材料，以及各類練習、試題。上交電子版途徑：“公共資料-英語科組-英語組資源庫”內。
(四)做好對長安教育網的宣傳工作
教師要隨時隨地觀察、捕捉和記錄身邊發生的教育教學事件，撰寫新聞報道，或者轉載相關資料，上傳至長安教育網。具體輪值安排見後面附件2
(五)其他工作
本學期要繼續充分挖掘英語教材中的德育因素，對學生滲透德育教育，例如對學生進行愛國主義教育、感恩教育、環境衛生教育等，努力把學生培育成爲博愛博學的“雙博”人才，彰顯我校“x文化”品牌特色。
國小英語教研組總結 篇7
我們英語教研組現有英語教師8人,承擔全校各年級的英語教學任務。一學期以來，我們始終堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業愛崗，博學愛生，教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得學生的認可和尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣。本學期英語教研組全體教師在學校領導下，認真貫徹執行學校的工作計劃，努力工作，圓滿完成了學期的教學教研等任務並取得了較好的成果。
一、加強教材的學習和研究，落實新的課程計劃及新的實驗課題計劃
開學伊始，教研組立即組織教師開展新課程標準的學習和研究，明確教材改革的方向與重點。具體表現在教學大綱的組成、教學目標的分解、課程體系和教學內容的更新、教材表述方式的轉變、研究性學習的開展等五大方面。通過學習，使教師們的教育教學此文轉自觀、課程觀、評價觀得到轉變，更好地更新英語學科知識，建立多元化的知識結構，努力使自己成爲具有新型教學理念和知識結構的創新型教師，成爲課程教材的建構者和改革者。根據開學初市、區教研室的教材講析，各段教師都較好完成教學計劃的撰寫。本學期我教研組開設了一個課題“國小生口語交際”的實驗，根據本校校況我組較全面地制定了實驗課題的計劃，一學期來，實驗教師基本能按擬訂的計劃進行教學實驗。
二、落實教學常規，細備課，常聽課，常評課，提高課堂教學質量。
1、在英語教育教學此文轉自上，備課組注重重點抓好教學常規的落實。因爲課堂教學是學校所有工作的重中之重，它的質量高低直接決定了本學科教育教學此文轉自的聲譽甚至是學校工作的成敗。在全面推進素質教育和提倡學生全面發展的今天，老師們意識到必須提高課堂教學的質量和效益，而提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。同一年段要求教學進度統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一;在課堂教學過程堅持備課、上課、作業批改、課後輔導、成績考覈、計劃總結認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識與能力五個方面的關係，加強重點與難點的研究討論。在備課過程中，能充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，以老帶新，以新促老，老師們能心往一處想，勁往一處使，顧全大局，認真備好每一堂課，認真上好每一節課，併力爭使每一節課都能讓學生滿意。
2.開展聽課,說課,評課的公開教學活動。每個教師的課堂教學方法、教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。本學期我們組的李秀宜、金素蓉、章佳佳老師分別開出了一節公開課，課後，大家熱烈進行評課活動、發表各自的看法，對某些知識點或有疑問的答案進行討論，以求盡善盡美的結果。我們組的教師都把聽課看作是向人家學習、取長補短、提高自己、提高全校英語教學水平的機會。倪雪蓮老師還在學區聯誼活動中開出了一節公開課，陳素素老師進行了評課。章璋老師開出了一節校級的口語交際實驗班的公開課。
3.本學期，英語教研組全體教師積極參加縣、市局開設的多種研討活動，儘可能多地外出聽課，向名人名師學習，不斷豐富、充實自己。開學初，倪雪蓮、金素蓉老師參加了市國小英語教師送教下鄉研討會。倪雪蓮、李秀宜還去市裏參加市國小英語課堂教學研討會。每位老師聽課回來都會及時傳達有關信息。可見我們組教研的氣氛之濃厚。
三、組織好校內各類英語活動，積極參加校內外各級英語活動和比賽。
我們組老師精心準備“雙語之星”講故事比賽。參加對象爲高年段學生。老師們積極訓練學生。分別評出了一二三等獎共四名。謝春桔老師輔導的學生還代表學校參加縣國小生“雙語之星”講故事比賽，榮獲三等獎。
四、用教學常規，規範教學工作。
全組教師能認真領會《國小英語教學大綱》的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結合英語教學的特點，實施每天十分鐘早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力。同時，繼續推行聽讀表的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。
爲了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規定的要求，努力做到課課通、單元清，爲提高教學質量提供保障。
結合以上的實踐，本學期中我們組的老師們取得了一些小小的成績：李秀宜老師榮獲縣國小英語教師基本功比賽二等獎。倪雪蓮老師參加學區創新杯比賽獲得第一名。倪雪蓮、陳素素、李秀宜老師撰寫的論文和案例分別獲縣一二三等獎。
總之，實踐使我們認識到充分發揮每一個教師的積極性，形成一個團結向上的集體是取得優異成績的基本保證。全組教師能顧全大局、無私奉獻、不計較個人得失。務實求實、實實在在、同事之間相互關心、相互支持、集體教研活動才能順利發展。任何時候，英語組都能服從學校的安排，隨時動員一切可以利用的力量，圍繞“抓學習，抓團結，抓常規，抓研究”四個方面抓出成效，繼續向課堂教學要效益，挖掘潛力，推動我校英語教育教學此文轉自再上新檔次、新水平、新臺階。作爲學校的生命線，英語教學在學校中起着舉足輕重的作用。我們堅信，在領導的關懷指導下，英語組一定會以勤奮敬業、勇敢向上的進取精神來對待工作，一如既往，與時俱進，再接再厲，同心同德，開拓創新，把工作做得更好。
國小英語教研組總結 篇8
我校於今年2月成立了英語教研組，本教研組共有5名教師，其中專職教師4名，兼職教師1名，在我們的共同努力下，本學期我校的英語取得了一定的進步。現將一學期的工作總結如下：
一、加強統一認識，落實“教書育人”的思想
每學期初，全體英語教師在一起暢所欲言，談談從事外語教學的一些體會和想法，有個別教師認爲教英語班級多、人數多，至少三個班，比較吃苦。作爲教研組長，要認真、耐心地做好他們的思想工作，要善於洞察每位教師的心態，統一思想認識，把“關愛學生，奉獻國小外語教學”作爲本組的座右銘，任何時候都要爲學生着想，一心一意撲在國小外語教學上，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。
二、加強理論學習，落實“英語課程標準”的精神
在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處於被動的局面，因而本教研組加強了理論學習的力度。爲適應英語課程改革的需要，我們認真學習了“英語課程標準”，改變了過去以“教師爲中心”的傳統教學觀念，樹立了“面向全體學生，突出學生主體，促進學生髮展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯後性和盲目性。
三、加強集體備課，落實“最優化”的教學設計
堅持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規定每週四下午組織集體備課活動。爲使每一位英語教師都能養成自覺的行爲，我們從學校的客觀實際出發，着手加強了備課組的改革，要求同年級應加強集體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內涵，對教材進行恰當的調整和重組;要做到“五備三鼓”，即備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創新，儘可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛;備課時，同年級組成員對組內規定的課題分散備課，寫出祥案，然後在規定的時間內進行集體討論，並且要求同年級的每一位英語教師做到“四個同一”，即備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、保持同一個進度，切實將“最優化”的教學設計落實在課堂上。
四、落實是落實課堂教學常規，體現學生的自主學習
爲適應時代的需要，爲圓滿完成國小英語的教學目的，達到《英語課程標準》的要求，根據上級有關文件精神和我校的實際情況，特制定了我校外語課堂教學常規，其宗旨是教師上課時要精神飽滿，要發揮好教學目標的作用，着眼於培養學生運用語言的能力。通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行外語教學，充分體現學生是課堂的主人，是學習的主人。
五、嚴格執行計劃，使教研活動開展到位
教研組要嚴格按照期初制訂的教研計劃，安排好每位教師的教研活動課。經常性地開展教研活動，有利於形成一種充滿民主和生機又講究實效的教研風氣;教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學期至少開一堂公開課、彙報課或觀摩課;要求新教師要上好一堂公開課，老教師要爲新教師上好一堂示範課，以老促新，以老幫新。通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學要求更加淺顯，教學方法更加體現教學內容，教學效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進行教學研討的方法，使得組內每一位英語教師更加自覺學習，相互探討、鑽研業務的風氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質的提高。
六、紮實做好說普通話、寫規範字、寫規範文的工作
雖然我們組的老師都是英語教師，上課都使用英語，很少使用普通話，但是，一學期以來，我們英語組的每一位英語教師積極響應學校組織的各項說普通話、寫規範字、寫規範文的工作的活動，包括青年教師演講比賽、讀書沙龍活動等等。
七、課題組成員保持高度的研究狀態，使課題研究開展到位
由我校獨立承擔的課題《優化課堂教學設計的個案研究》已進入正式試驗階段，本教研組確定了子課題《優化英語課堂教學活動的設計》，爲切實搞好該課題的研究，課題組全體成員統一了思想認識，哪怕工作再忙，課題研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恆，努力克服，紮紮實實地做好課題研究;每學期初制訂切實可行的計劃，期末實事求是地進行總結，圍繞主題，注重過程的研究，研究應不離學生，不離課堂，但也可以向課外拓展要動員非課題組成員參與課題研究，是每一位英語教師都處於研究狀態，積極撰寫教育論文，以課題研究爲契機促進課堂教學的改革。
八、教研組配合教導處，使教學業務檢查到位
教研組要配合教導處定期對每一位教師的課堂教學常規、備課、作業批改等進行檢查，要指出其不足，共同商討好的辦法，如課堂教學用語的規範性、備課中教學札記的真實性、作業批改中等第的統一性與激勵性等問題，達成一致意見。
九、注重資料積累，資料管理要到位
教研組平時要注重活動資料的積累，期末將這些資料進行整理、歸納，上交給教科室和教導處。
我校英語教研組纔剛剛誕生，它是國小的新興產物，到底如何開展好外語教研組工作，是擺在我們面前的新課題，還需我們廣大英語教師不斷地在實踐中探索。
總結人：
國小英語教研組總結 篇9
轉眼間，一學期的工作又近尾聲。在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作着。全體英語教師爲提高我校英語教學質量，爲學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘着。我們感受到了壓力，同時，壓力也成爲我們做好教育教學工作的動力。總結本學期英語教研組的工作，我們一直朝着以下幾個方面努力，並取得了一定的成績。
一.利用教學常規，規範教學工作
教師的教學活動，很大程度上決定着教學質量的好壞，全組教師能認真領會《國小英語課程標準》的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。
爲了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，爲提高教學質量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學期我們組重點聽了陳志玲老師和龐春蘭老師的課，課前大家集體鑽研教材、集體探討杜朗口教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結。功夫不負有心人，在本學期的兄弟學校互聽課的教學活動中，龐春蘭老師的課得到了一致好評。
二.優化課堂教學，提高師生能力 在每個周教研組的業務學習中，我們把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，同事間彼此交流探討和網上資源閱覽相結合，不斷提高英語組每位教師的業務素質。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞。爲此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時積極參加業務培訓和市、區級英語教研活動，我們組每人精讀一本語法書《英語語音大全》，老師們學習特別認真，經常互相討論、研究，通過學習不斷充實自己的專業素質。
同時我組教師能做到課前集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動爲主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業務能力的提高。我們根據每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自願上課、課後討論等方式展開研究活動.每次活動都有一些新的收穫。這節課哪一個活動設計得好,哪一個設計得不好,大家暢所欲言，共同進步。
三.緊抓學科質量，提高全面素質
我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。 如在班級中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，並及時公佈上牆，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還開展一些小型比賽，如 “作業評比” 、“英語情景表演” 等，提高了學生整體素質。我們還做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，爲今後的英語交際打下良好的基礎. 我們還舉行了“英語講故事比賽”。六年級的龐建樹同學和鍾祈洲同學參加區的口語比賽獲得了二等獎。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在着很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月裏，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。 素質。
國小英語教研組總結 篇10
一學期的工作生活很快又結束了，回顧這一學期的英語教學教研工作，既緊張忙碌，又很充實。本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，在教導處的直接領導下，認真貫徹落實教導處的《工作安排》，遵循學校“厚生爲本，教學合一”的辦學理念，以整體推進基礎教育課程改革爲中心，以深化課堂教學“活力課”爲重點，以“活力課”研究爲基礎，努力探討英語科組教學模式，以全面提高教學質量，全面提高學生綜合素質爲目標，羣策羣力抓好英語科教研教學工作，切實提高教科研工作水平。現做如下小結：
一、基於活力課研究，探討科組教學模式
本學期，我們科組在大力研究活力課堂的教學實踐下，積極通過科組教研活動和活力課堂研究，基於活力課堂模式的研究下，以及在各級領導的指導下，我們英語科組積極探索本科組適用的教學模式，爲了找出適用國小英語的模式，我們還在教研活動上根據以下內容進行了深入研究：什麼是建模?建模一般須具備什麼基本構成素?教育建模(education model building)的意義;什麼是學科教學建模(subject teaching model building?如何進行“模式建構”? 建構模式，超越模式;教學建模的十點建議等。在研究學習之後，各教師對教學模式都有了自己的一些認識和見解，她們還把自己的想法發表到天河部落讓其他老師共同討論研究學習。至於教學建模，我認爲還要多加學習理論知識，就如前幾天我在網上看到一篇文章《大學英語教學如何實行教學模式多樣化》裏面提到的一種模式：任務學習 +探究學習 +合作學習的教學模式，雖然這是指運用到大學教學上，其實我們國小也可模仿它來建模，如任務學習 +探究學習的教學模式或任務學習 +合作學習的教學模式等，以此爲起點，下學期我們將在科組教研上繼續研究。
二、以新課標爲依據，大力培養新教師
我們這一科組是一個非常年經的科組，科組老師平均年齡不到30歲，想要科組成長起來，先要新教師儘早儘快成長起來，所以本學期我們科組把大力培養新教師爲我們工作中的重點。
在具體指導過程中，我們把培養和指導滲透到教研活動的各個環節中去，我們十分注重抓好教研活動的各個環節，教研活動處處都體現“指導”，而不必刻意去“指導”，應把“顯性指導”和“隱性指導”結合起來，讓“指導”“潤物細無聲”，這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。下面是具體的做法：
(1)發揮集體備課的作用。統一教學計劃、統一教學安排、統一評測試卷，使他們在整體教學過程中受益。
(2)定期分析教材。通過分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯繫，提出具體的教學方案。
(3)上好示範課，用自己的示範課去體現自己的教學特點和教學思想。示範課結束後，我先介紹自己是如何設計這節課的，爲什麼要這樣設計，然後傾聽其他教師的分析與評論。
(4)開展聽評課活動。針對她們在教學中出現的具體情況進行具體指導，同時也發揮了教研組集體指導的優勢。
(5)通過評析試卷，對比班級成績分析學生的失誤情況和教師在教學中的薄弱環節，以及今後怎樣在教學中揚長避短，怎樣糾正學生考試中常見的毛病。
三、以課改爲中心，大力抓好課堂常規
本學期，因爲三年級的學生要開始使用新教材，所以我們科級繼續以課改爲中心，抓實英語學科教學常規，通過深入學習新教材(三年級開始使用新教材)教法，通過大力培養新教師，讓其知道抓好國小生日常行爲規範，是爲了使學生養成良好的行爲習慣，堅持對學生一貫的嚴格要求和訓練，並且，還要通過訓練使學生體驗到自覺守紀律的快樂，提高學生的主動性和積極性，激發學生學先進，爭先進，更好地培養學生良好的道德規範和行爲規範。有好的課堂常規，才能上好課。
四、課堂先行，小課題實踐，做好小課題研究
本學期有了活力課堂的實踐經驗，我們英語科組謝羣笑老師積極開展小課題的研究，並進行了以 《利用語法促進單詞記憶與理解的行動研究——以四年級下冊 Module5 Food and Drinks爲例的小課題的研究》爲主題的課堂實踐三次，每一次課堂實踐後我們科組馬上進行了評課與研究，並積極地進行網絡教研，現在謝老師的課堂實踐開展已初有成效。
五、積極參與網絡教研
本學期我們科組很認真地在天河部落繼進行廣泛交流，通過設定每月一主題，各教師圍繞主題進行討論學習，或對公開課的教案或反思進行討論交流，這種方式的討論既加強了各教師的交流，也提高了各教師的寫作水平。
國小英語教研組總結 篇11
回首這一學期的教學工作，忙碌中感受充實，辛苦中體驗甘甜。在各位英語教師的共同努力下，積極開展教研活動，抓教學常規，認真落實學科教研計劃，基本完成各項任務。現對教研組工作作簡要彙報：
一、不斷學習，更新理念
1.爲了確保教研活動的正常進行，我們每週五下午是英語教研活動時間，單週研究課程，雙週集體研討。我們利用這個時間組織全體英語教師集中學習“第七屆全國國小英語教學觀摩課”，觀看學習後，我們結合自身課堂中出現的問題進行交流和探討，豐富頭腦。
2.積極參加全國、省、市、縣英語學科培訓，收穫很大，本學期四位英語教師互相展示自己的課堂教學活動，通過這一形式使自身能吸收優質教學理念和技巧，教學水平不斷提升。
二、落實常規，規範教學
1.從常規入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結。在開學初學科組統籌安排備課、練習、批改等要求,在備課中，做到清晰、規範，備學生、備過程、備方法，力求“生本課堂”。
2.按照所授班級，各英語教師做好每單元的單詞、句子過關，正常開展課前三分鐘演講活動，組織班級演講比賽並能針對學生存在的問題及時進行查漏補缺，努力做到課課通、單元清。
三、團結協作，共同成長
學科組有凝聚力，團結協作，資源共享，分工合作。本學期調入一位英語教師，並有四位跟班學習教師，大家一起幫助相互聽課、評課，鑽研業務，師傅從不保留，徒弟虛心學習。在融洽的學習氛圍中，仲教師迅速成長，短時間轉變教學思路，積極學習《國小課堂教學基本模式》，適應新學段，聽課、請教，使自己儘快融入國小英語教學環境。教學過程中，教研組內課件、活頁作業、試題等優質資源共享，有效提高教學效率。同時各教師在參加英語繪本製作大賽、英語課文模仿朗讀大賽、英語口語抽測活動中積極參與，分工合作，互相督促，並能及時總結、分享活動經驗和吸取教訓，保質保量的圓滿完成比賽。
以上是本學期我們英語組教學工作的簡要回顧，在工作中還存在着許多不足，需要領導的幫助和指導。路是無盡的，天是廣闊的，在以後的工作中我們將再接再厲，爭取更大成績。
國小英語教研組總結 篇12
隨着新教材全面推進，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。在這一學期中，我校教師緊緊跟着“淳慢”小班教育，堅持以學生髮展爲本，以課堂教學策略和整理學習爲突破，努力推進教育教學改革的深入發展，並做了大量的教學實踐、教學研究工作，現總結如下：
一、注重理論學習，提高教育教學水平。
只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地爲教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，組織教師認真學習相關的教育文件、教學理論、觀看了五六年級新教材培訓會議，通過學習，大家明確了主要目標，增強了責任感和緊迫感，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。
本學期，教研組組織本校教師繼續學習新教材，並在此基礎上，根據新課程標準的要求集體備課，並且每人上一節公開課。在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化學生學習方式，致力於學生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學生成爲學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。同時，開展了“淳慢”小班化教育聯合體的活動，讓廣大教師受益匪淺。
二、強化常規要求，規範教學工作。
在開學之初，及時傳達教研組工作會議的要求，將如何備課、改作、書寫要求等方面及時通知教師，全校老師遵照教學常規要求，規範自己的教學工作，大家認真分析新課程標準，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級着重學習習慣的培養。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的指導和培養。高年級則注重讀書讀寫的培養和綜合能力的提高。在複習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定，在教學中根據各班學生的實際情況，靈活調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，不斷關愛慢孩子，切實提高學生的英語學習、運用能力。此外，我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，並且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及瞭解英語國家的文化，從而培養他們對英語的愛好和興趣。
三、抓好公開課教學，努力提高教學能力。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。爲此，本學期，我校共安排鎮級公開課1次，隨堂課2次，區級交流課1次，在組內形成了“比、趕、學”的良好氛圍，開展了小班化聯合體活動和協作區活動，大家在積極學習，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步。通過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業務能力的提高。
同時，我組教師非常重視自身教學能力及教學素質的提高，積極撰寫教研論文，研究課題。區級立項課題4個。
四、下學期工作設想：
1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應新教材的需要。
2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。在團結、和諧的環境中我們綜合組的工作會更上一層樓。
3、加強六年級英語教學的研討，努力提高六年級的英語成績。
總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素質，努力提高業務水平，爭取讓每一名學生都能成爲祖國的棟樑!
國小英語教研組總結 篇13
本學期我們英語組的教研活動，堅持以研究英語教學的有效性爲目標，以提高教師的業務水平爲目的，進一步提高教學水平。我們組的老師，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下，仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作總結如下：
一、利用教學常規，規範教學工作
教師的教學活動，很大程度上決定着教學質量的好壞，全組教師能認真領會《國小英語課程標準》的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。
爲了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，爲提高教學質量提供保障，同時我組積極開展教研活動。本學期我們組英語公開課前大家也積極集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結。
二、優化課堂教學，提高師生能力
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞。爲此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動爲主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業務能力的提高。我們根據每個人所教的年級和教材的特點，集體備課、自願上課、課後討論等方式展開研究活動.每次活動都有一些新的收穫。這節課哪一個活動設計得好，哪一個設計得不好，大家暢所欲言，共同進步。
三、緊抓學科質量，提高全面素質
我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。如在班級中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，並及時公佈上牆，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。各年級還開展一些小型比賽，如“作業評比”等，提高了學生整體素質。我們還做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，爲今後的英語交際打下良好的基礎.
四、改進與努力方向
本學期我們與xx區xx國小、xx區第六國小以及xx區東方實驗國小舉行了連片教研活動，我們組的劉辛老師也很榮幸的成爲了這次活動的主角。對於這次活動我們沒有半點鬆懈，互相學習，向書本學習、別的教師學習，共同協助，取長補短，不斷試教，反覆修正。最終我們以不拘一格的教學手段、生動的上課形式、美觀的多媒體課件和教學板書設計和教師的良好發揮獲得了各校老師的肯定和讚揚。這給了我們很大的肯定和動力，學習是我們的本錢，我們組每一位教師也都深信“三人行，必有我師”。相信在今後的教學工作中我們會投入更大的熱情和心血，讓我們的學生們都嚐到學習的快樂和成功的喜悅。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在着很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月裏，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。
國小英語教研組總結 篇14
本學期我們英語教研組，堅持以研究英語教學的有效性爲目標，以提高教師的業務水平爲目的，進一步提高教學水平。我們組的老師，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下,仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作彙報如下：
一、利用教學常規，規範教學工作
教師的教學活動，很大程度上決定着教學質量的好壞，全組教師能認真領會《國小英語課程標準》的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。爲了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，爲提高教學質量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學期我們組四位老師承擔了一次校級公開課，課前大家集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結，且得到了同事們一致好評。
二、優化課堂教學，提高師生能力
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞。爲此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動爲主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業務能力的提高。我們根據每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自願上課、課後討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收穫。這節課哪一個活動設計得好，哪一個設計得不好，大家暢所欲言，共同進步。本期，彭芳老師參加了荊州市級關於語音教學研討的活動，併成功的上了一節彙報課，得到了同事們的好評。
三、緊抓學科質量，提高全面素質
我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到 定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。 如在班級中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，並及時公佈上牆，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還開展一些小型比賽，如“作業評比” 、“英語情景表演” 等，提高了學生整體素質。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧。當然，在工作中還存在着很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月裏，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。
國小英語教研組總結 篇15
爲了全面提高學生的素質，更好地實施新課程標準，努力優化課堂教學，提高教育教學質量，提高我校教師的教育教學水平。本學期對教研活動，總結如下：
一、加強業務學習，提高教師自身素質。
1、繼續組織教師深入學習《英語課程標準》，明確各年級教學的任務和要求，探索新的教學模式。
2、學習課件製作並嘗試利用多媒體進行教學。
3、加強基本功訓練，積極參加學校舉行的各項各類比賽。
二、科研促教，努力優化課堂教學，提高課堂教學效率，提升教學質量。
1、結合學校的工作計劃和要求，積極參加校公開課和優質課比賽
2、積極參加教研活動，不斷充實自己和提高自己的教學能力。除了參加本校的教研活動外，還積極參加教育局組織的教研活動等教學研究活動，從中吸收經驗，做到教學相長。平時教師之間互相聽課、評課，互相學習，共同提高。
3、在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。
三、抓好後進生的轉化和培養優生的工作。
1、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學工作，寫好複習計劃，實施有效的複習，在期末自查中獲得了較好的成績，中下生大大減少了。
2、認真抓實、抓好每天一讀。
3、按計劃上好輔導課和開展了“手拉手”優幫差活動，培優轉差取得了一定成績。
四、開展好英語課外活動，拓寬知識面。
1、設立英語興趣小組，開展課餘興趣活動，教唱英文歌曲，做遊戲，演對話，增強了學生學習英語的興趣。
2、按計劃開展了一系列活動，增強學習英語的興趣。本學期舉行了英語風采展示、手抄報比賽都收到了良好的效果。
3、創設英語學習環境和氛圍，開展紫藤架下的英語角活動，各班開闢英語角，開展課本劇表演等活動。
五、結合教材內容，加強了英語與其他學科的整合，突現了思想品德教育和環保教育。
促進英語教學與攀登英語教學的有效整合，學習攀登英語的優勢做法和理念，爲常規英語教學服務，積極參加攀登英語組織的教學研究活動，通過研究活動的開展不斷提高英語教學的水平。
六、改進與發展努力方向。
回首過去，腳踏實地，一學期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。
1.學習是我們的本錢，走羣衆路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我師”。互相學習，向書本學習、向網絡學習，向別科組、別的老師學習，共同協作，取長補短;
2.不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動;並落實在平時教學中。讓學生成爲獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發展方向;
3.多開展活動，形式豐富多樣，讓學生增加對這門學科的愛好，更增強興趣，也是我們努力的方向;
4.使學生有一些實際的英語技能落實、掌握，爲其進一步提高、深入學習創造好條件、打好基礎，學有真正所得所知。
5、深入開展高效課堂的研究，實施互助合作學習的課堂教學模式，不斷提高教學效率。
總之，在全體教師的幫助和自己的努力下，教育教學質量有所提高。在本學期的期末自查中，各個年級的成績都比較好。在以後的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。