期會考總結家長會發言稿（通用6篇）

期會考總結家長會發言稿 篇1

各位家長：

大家好！

首先，我代表五三班全體任課老師和全體同學向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們工作的大力支持。

今天的家長會有五項議程：

1、馬校長講話；

2、班主任班級基本情況介紹給家長提建議；

3、英語老師學科分析和要求；

4、個別交流

今天邀請大家來，主要目的就是想通過家長會這一平臺，闡明學校教育的原則，增加理解，消除誤會，更多地瞭解學生家長及家庭情況，交流學生表現，讓家長在班級背景中瞭解自己的孩子，同時幫助家長提高教育孩子的水平，希望通過我們雙方的共同努力，使我們每個孩子都能取得進步！我知道大家都很關心孩子的成長，想知道孩子這學期在學校的表現及成績，下面我就介紹一下：

一、總體情況

五年級（3）班現共有學生46人，其中男生25人，女生21人。大部分孩子活潑聰明，積極進取。隨着孩子年齡的增長，他們的自我管理能力加強了，我們選舉產生的班幹部能力提高了，自覺性加強了，他們積極向上，帶動全班同學，形成了以他們爲中心的積極向上的班級風氣。趙悅名、張婉琪作爲大隊委和班長，工作積極上進，積極帶頭參加班級的各項活動，學習成績優秀；副班長繩敬一能很好地完成老師交給他的各項工作，關心班集體，並在班級管理上積極向班主任出謀劃策，事事想在老師前面；課堂上回答問題很積極，發言很有想法；他的這些表現受到同學們的一致稱讚。衛生委員楊昕燁也任勞任怨，積極努力的完成本職工作。宣傳委員王睿隆、文藝委員李一鳴、體育委員張奕佳也各自在自己的崗位上盡職盡責，爲班級做出自己的貢獻！

二、表揚表現突出的學生

爲了檢驗學生前一段時間在校的學習情況，在11月初，學校舉行了其會考試，孩子們的成績相信各位也相繼都知道了，對於孩子的成績各位家長可能有不通的看法。但在我看來，我們的每位孩子都是值得誇獎的，也正是對於他們的不懈努力，很多同學的成績都有了明顯進步，當然也有些同學因爲沒有發揮好，對自己的成績不太滿意，我很高興看到的孩子們的這種不滿意，因爲我相信他們一定會通過這次的考試成績來告誡自己要努力。

因爲有了你我的共同關注，註定我們的孩子在不斷地進步，現在將各方面表現突出的孩子名單公佈。

（1）學習優秀、成績穩步上升的同學。如繩敬一、李一鳴、常雅雯、高冉晶、張知繆、張婉琪等同學學習一直讓家長和老師省心的，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。其中繩敬一、李一鳴、常雅雯三名同學還進入了年級前20名。

（2）學習成績進步很大的同學。趙佳軒、杜浩晨、任翹楚、馮豐、王子、趙澤等同學。

（3）上課聽講專心，發言積極的同學。張奕佳、張婉琪、湯昕知、任翹楚、崔凱、何松陽等同學。

（4）書寫認真、字型漂亮的同學，做作業較好的同學。張奕佳、趙佳軒、李婧怡、湯昕知、單馨靈、高冉晶、劉子暢、韓一諾、趙悅名等同學。

（5）習作較突出的同學：張婉琪、張知繆、李婧怡王睿隆、李一鳴、趙悅名等同學。

（6）勞動積極、關心他人、熱愛班集體的學生有：王睿隆、楊昕燁、李婧怡、王巖鬆、張雯、杜浩晨、徐佳豪、趙文萱、劉子暢等同學。

三、語數學科學習情況分析

在學習上，我結合語文和數學兩門學科的特點以及學生的表現具體談談：

語文學科：

本學期的數學教學重點是對學生計算能力的培養。通過小數乘法、除法、解方程等多方面考察學生的計算能力，而教學難點則體現在用方程解應用題、多邊邊形的面積計算、數學廣角等幾方面知識的學習，目前我們正在進行方程這一單元的總結複習，馬上要學習的下一單元就是多邊形面積計算，這對學生來說都是比較複雜的知識。

通過這段時間的複習教學，我發現很多孩子在數學的學習中存在的問題，比如：

1、計算能力不過關；會做的經常會出錯。

2、不打草稿（在書本到處計算）打草稿馬虎潦草，東倒西歪；

3、作業的完成情況（字跡潦草，不工整）

（1）漏做、少做

（2）不夠專心，不夠投入

（3）依賴性很強，不獨立。

其實，我們認真翻看學生的試卷時會發現其中很多減分是由於計算錯誤造成，計算能力的培養，首先要有好的學習習慣；做到獨立思考；認真細緻；幫孩子克服浮躁的壞習慣；教導學生要有耐心。

2、怎樣提高計算的能力， 我從以下方法去抓計算：

（1）口算和筆算：每週用1~2個早讀的時間去小測，每次小測10分鐘，通過豎式計算題、解方程等類型的題目，訓練學生的速度和準確率，每次小測我都會認真批改，每錯一道題，家長當晚要出5道相應的計算題給孩子，並監督完成，做在作業本上，第二天交上來。我希望家長能夠配合督促。

（2）自習課：在我每天的自習課裏，我會專門輔導一些經常犯同樣錯誤的學生，每次請2~3個同學到講臺上輔導，確保他們下次遇到同類型的題目能夠做出來。

（3）多練：在課堂上或作業時多做題目。

我覺得學習好壞，外部因素有影響作用，但起決定作用的還是內因，就是學生自己要求進步，他纔有進步的動力，遇到困難纔不會退縮。我們老師和家長要做的就是想辦法激發學生的學習動力，在孩子需要幫助的時候幫他一把，那麼提高計算能力也就不是什麼難事了！

數學學科：

本學期的語文教學重、難點是對學生閱讀能力的培養。通過詞語、課文、古詩詞的朗讀背誦，讓學生能夠充分理解課後思考練習題、重點句子以及課文的中心思想，學生只有在課堂上能積極發言，有意識的通過課堂教學鍛鍊自己的語言表達能力，才能達到高年級語文閱讀、作文的要求。

目前，學生的語文學習還存在很多問題問題，表現在：1、字詞書寫不過關，經常出現錯別字。2、不能深入文中體會作者情感，概括能力較差。3、高年級語文基礎知識欠缺，包括：（1）修辭方法不明確 （2）關聯詞語使用不當（3）修改病句、擴句等知識欠缺4、當堂習作能力有待提高。

而從此次期會考試和第四個作文的寫作情況來看，我們班目前當務之急就是提高學生的寫作能力，那如何去做才能真正幫助孩子們呢？我在這裏提出幾點建議：

1、讓孩子讀作文給你聽（日記、讀書記錄）多表揚多鼓勵，激發興趣，讓孩子在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。

2、鼓勵孩子自己修改作文，家長引導，促使不斷進步。

3、協助學生完成課外閱讀總量不少於100萬字。

①100萬字是什麼概念，即每一學期孩子最少讀上4本書，才能完成基本的讀書任務。我們現在每週有二節閱讀與寫作的課，但單靠這些還不夠，還需要家長支持孩子進行課外閱讀。

②讀書可以開闊眼界，豐富知識，提升看問題的能力，懂得做人的道理。而且，學習語文，很多時候需要理解感悟，有些東西需要意會，無法言傳，閱讀就是一種積累。向學生推薦一些適合課外閱讀的書，它們大都比較輕鬆活潑，重在激發孩子的閱讀興趣。

③給孩子配備工具書。（字典、詞典以及輔導材料）

家長配合：

當然我們班存的很多問題和不足的地方都需要家長和我共同配合，讓學生懂得僅僅完成作業還不夠，語文作業不能只是機械完成，寫了並沒有記住，並沒有起到複習鞏固的作用，根本不知道寫了些什麼；像數學，寫完了，要多問問自己真正理解了嗎？不會做題就不做，這種應付心理和不想辦法去解決問題的現象，造成我們班學習成績並不理想。落後面比較大，學習基礎較差的同學比較多。

這就需家長積極配合，再怎麼忙，也不要忘記對孩子的教育和輔導做到：

1、每天的作業家長要監督完成，作業完成後，根據記作業本跟進檢查，看看學生有沒有少做，漏做的情況，檢查完後家長要簽名。

2、及時改正做錯的作業，指導孩子把寫錯的數學題、字句改過來；

3、做好預習，對不懂內容進行批註；

4、做好複習，和學生一起回顧當天所學的內容，需要背誦的課文、中心等內容要檢查學生是否會默寫；

5、給你的孩子準備好草稿本和好詞佳句本；

四、學生情況分析

瞭解五年級學生的生理、心理髮展情況

1、心理方面：孩子長大了，學會察言觀色，跟喜歡的人交流，跟不喜歡的對着幹。有心事放在心裏，不喜歡和老師、家長交流，有時候行爲讓你摸不透，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是說怕“丟面子” ，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

2、學習內容：從五年級起，孩子的學習內容變了，學習由一些的簡單基礎知識到複雜抽象思維過渡，故該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

3、學習方面：說到學習，在座的家長都深有體會，現在的孩子越來越不好輔導了。現在學習的內容難度加大了，各門功課的作業量也相對多了，孩子的學習方法也有所改變，學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。但我們的孩子，大多數都屬於一種被動學習，甚至逃避學習。最明顯地就是表現在作業上。

期會考總結家長會發言稿 篇2

尊敬的各位家長：

晚上好！首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是爲了加強老師與家長，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。我們一直相信相互的溝通和理解必然合作愉快。

一、彙報班級的基本情況

1、主要科任老師介紹。(略)

2、作息時間午休（小公園安全）

3、班風班貌的形成

我班共有人，男生人，女生人。進入五年級，首先讓孩子們感覺到如今不是中年級的孩子了，無論是生理，心理都必須逐漸走向成熟。教學要求和教學內容有了變化，學科難度加大，就難語文來說，教學要求以前只要求掌握字詞，概括課文主要內容，現在要求學生明晰作者的用什麼方法把文章表達出來，並按照這種方法進行仿寫聯繫；從教學內容上說我們要求學生學會自己歸納整理課上老師講過的知識點，並根據它進行自主複習。所以需要我們一起去努力磨合，儘快讓孩子們儘快適應的高年級的學習模式。

針對班級特點，首先創建班風班紀——營造健康、積極向上的班風班紀，並逐步提升。爲此我在班級制定制度了“每週考覈你，養成好習慣”的活動，(包含的內容:學校的八項常規管理。（早讀、上課、兩操、午餐紀律、課堂表現、課室衛生、獲獎情況、考試得分、佳作好評等）搞這個活動的目的是讓學生認真對待自己學習，養成良好的學習、行爲習慣！從而形成好學上進的班風班貌！

1、提倡自主，合作學習。創設獨立思考，獨立解決和合作解決問題的氛圍，培養思考型、探究型的學習習慣。

2、力爭高效課堂——引導學生學會向每一個40分鐘要效率，學生課堂表現有誤差，自信心不夠，寧願錯失課堂表現機會，也不願回答錯了丟臉；更有以爲課堂的積極發言是爲老師長臉.課堂是學生的課堂，學生是課堂的主人，課堂上的踊躍發言可以培養學生在公共場合的語言表達能力，可以突顯學生的應變能力，交際能力，養成善於動腦、善於傾聽老師學生的好習慣。

針對學生課外知識的缺乏，我要求學生進行每日的句段積累（積累本上一百多字的優美句段背誦、教室黑板上名人警句、古詩文的背誦）；有計劃地指導學生閱讀教育部推薦的中外名著，背誦有關課外詩詞。

開學至今，班風逐漸建立並完善，在學習習慣和行爲習慣方面比較優秀的同學有——有些同學不僅學習上一直比較優秀，而且在紀律上也能嚴於律己，被大家學校評爲燕小之星的有——當然，還存在一些問題，比如，有些副科上總有學生管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人；有學生會在課後不顧安全，玩動作激烈的遊戲；有時他們會放鬆對自己的要求，言行自由散漫，違反校規校紀……

二、班級學生在校獲獎情況

班風猶如一家的家風，直接影響着孩子成長過程中的學習、行爲習慣，直接關係着學生的學習風氣，成績的好壞。一個好的班風的形成是提高學生各方面能力素養的關鍵。經過兩個多月的師生磨合、嚴格教育、有方教學，學生好學上進、力爭上游。這在學校的多方競賽活動中體現了出來。

三、期會考試情況介紹

總結本次期中質量調查情況。（略）學習上進步比較明顯的同學（略）本次期中質量調查留下的思考

（1）上課質量決定成績。

有些學生學習沒有動力，上課注意力不集中，不願意做筆記，課堂效率低.

（2）效率產生差距

在學校裏，有些學生自覺性比較差，沒有充分利用午休時間和自習課時間學習。放學之後，沒有及時回家，在外遊蕩，很晚才進入學習狀態。做完作業後沒有複習預習。週末、假期時間過於放鬆，導致作業不按時完成。

（3）平時作業值得重視

有些學生平時作業馬虎，作業差錯多，選擇題亂猜，主觀題，稍有些思想難度的就不做；老師講評過的練習始終沒有及時訂正的習慣，導致已做過的練習屢做屢錯。到考試時遇到難題不是去思考，而是亂猜。

四、幾點建議

怎樣來改變孩子們目前令我們不夠滿意的地方呢？下面我向大家提點建議：

1.每天與孩子交流。哪怕是十分鐘，飯桌上開始，溝通的內容可以是學習、生活。現在的孩子最缺乏的就是和孩子的溝通，所以會延伸出很多問題，如撒謊、懶惰等。但溝通要注意技巧，如果你想和孩子談學習請不要直入主題。

可以多和孩子溝通以下方面：

(1)瞭解在校學習以及與同學相處的情況。（合理安排作息時間）

(2)瞭解，掌握孩子思想動態。

(3)客觀分析孩子的成績，多和孩子交流其學習過程。

(4)多鼓勵，多讚揚，該嚴厲時一定要嚴厲。

舉例：培養孩子良好的行爲習慣。

大家都知道，習慣影響性格，性格改變行爲，行爲鑄就命運。而孩子的很多行爲習慣來自於家庭。

1）比如：孩子動作慢，怎麼辦。

家長不要包辦。要多提供孩子鍛鍊的機會。

2）有些孩子任性、脾氣暴躁，特別愛亂插話……

最有效的解決辦法是建立良好的家庭環境。家長要以身作則，做孩子的榜樣。鼓勵孩子，讓孩子覺得是家庭的寶貝，你愛他。

2.給孩子營造良好的學習氛圍

（1）督促孩子做好預習、複習工作

（2）有選擇地看課外書鼓勵孩子多讀課外書（課外書的選擇：作文書、與課文有關的名著，歷史書籍，名人傳記等勵志書籍）

（3）引導孩子全面發展（興趣愛好的培養、班級才藝的領導氣質、樹葉貼畫製作）

（4）培養孩子在家養成良好的學習習慣

記好家作要求、督促孩子認真完成回家作業，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。

平時我在班裏發現有部分孩子上課寫作業總喜歡寫着寫着就開小差了，喜歡轉來轉去，找人說話，或者獨自玩東西。很多孩子的回家作業比課堂作業要差很多，因爲不認真，所以錯誤也多，而從小培養孩子良好的學習習慣是非常重要的。這些壞習慣的改正需要家長積極配合。（故事引路）我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區別強化的技術，對孩子說：你是一個聰明的孩子，你能夠學習好。你1小時站起來10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個小時只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說：5回就5回。第二天做作業，果然只站起來了5回。媽媽說：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回……慢慢地，孩子做作業時就不站起來了。

有時還可以用別的方法來培養孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點多看動畫片，就給他約定：今天你做作業時站起來在3次以內，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關係。但是他達到這個標準之後，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧祕，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

家長會結束之際，留一句話與大家共鳴：每個孩子身上都蘊藏着巨大的、不可估量的潛力，假如我們能與他們做朋友，多一點溝通交流，少一點打罵，多一點信任理解，少一點猜疑，那麼我們的孩子都有可能成爲棟樑之材。

期會考總結家長會發言稿 篇3

各位家長：

大家好！

大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示熱烈得歡迎和衷心得感謝。

今天的會議有四項議程，一是結合這次期會考試和開學以來學生的表現向大家作一下彙報，並對這一階段學生的情況作一反映，二是請幾位學生講一下各科的學習方法及綜合學習法，三是請我們班班長管娟同學介紹一下班級情況和管理經驗，四是請一位成績優秀的學生的談談自己的教子經驗，與大家共享。

九年級是國中階段最後的衝刺時期，沒有了七年級對中學生活的新奇和暫時壓力，有的是畢業升學的壓力。

12-16歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱爲“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的願望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認爲自己不是孩子了。有事不願和父母及師長交流，處於一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒着曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處於青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易衝動，做事也很莽撞，後果意識能力差，前些日子《齊魯晚報》上刊登一篇三個國中生因完不成作業，學習成績差，被老師批評，家長訓斥，聯合出走，後在濟南天橋下被人發現。便是一個典型的例子。

這一時期的另一顯著特點是生理髮育的逐步成熟，他們一方面爲自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不願讓父母進自己的房間了，有自己的祕密了。心理上的表現是容易興奮和衝動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發生在這一時期，在這一時期，作爲家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節目，一定要有適度的選擇。衝動是他們這個時期的最大特徵，好奇是他們一生中的高峯。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。

當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如國小時期聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長越調皮了”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特徵的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，父母對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用國小時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。

針對以上學生特點，在此我強調如下問題：

一、強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。

孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難於在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過於兒女的不成器，爲人一生最大的欣慰莫大於孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債有三個方面：一是升學，二是就業，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕鬆，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環，然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，爲國家社會培養了棟樑之才，自己也有一個幸福的晚年。

二、努力培養孩子的智力和素質，適應世界和社會變革潮流。

用知識爆炸已無法形容現在知識的迅速發展。教材的逐年更新，對家長提出一個問題，要努力配合學校的教育，把孩子的智力開發和訓練好，就教育的潛在力分析，學校教育的潛在能力遠不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發問題，就目前人的成長規律和生活習慣而言，人的素質能力也就是從家庭的童年時代便開始了大幅度的拉開差距，因爲家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。

三、理智愛子的問題

大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是爲了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是一咱低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

四、家庭教育與學校教育緊密配合的問題。

作爲家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭，幼兒園，國小到國中，這已是第四棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。

學校的教育形式是羣體性的教化形式，它的德智其它教育都是羣體性的教化，主要任務是以傳授知識爲主體，一個老師負責幾十人的教化任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育佔有特殊的優勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。

孩子在同樣的年齡段裏，同時走進同一的學校，在同樣的班級裏就讀，授課的時間是相同的，教化環境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。

父母要全面而準確估計孩子的智力。作爲孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考覈，並做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現在他們是會踢足球、上網吧，農村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎麼看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認爲自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘，但到了上學後比較就看到了差距，再到中學階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作爲智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

期會考總結家長會發言稿 篇4

各位家長：

大家下午好。

非常歡迎各位家長的到來，本次家長會是孩子們升入三年級的第一次家長會，我非常期待着這一次的家長會，希望能夠藉此機會和大家一起交流，針對三年級出現的新問題共商對策。

孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作爲家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。國小六年一般可分爲三個階段：一、二年級爲低段；三、四年級爲中段；五、六年級爲高段。那麼您的孩子正處在中段的跳躍期。那麼我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那麼你必須瞭解孩子的特點：

一、學習方面：

知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

常聽有些家長說：我孩子一二年級一直考99、100分，怎麼到三年級只有90來分、八十幾分了，的確是這樣，不光是數學，其它學科也一樣，三年級是一個兩極分化的階段，由於學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但只要抓住這關鍵的一年，培養孩子養成踏實、勤奮的學習態度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好的成績的話，國小階段以後幾年的學習會變得更加順利。相反，如果三年級成績落下去了，那基礎肯定不會紮實，以後的學習也會越來越困難。所以，如果現在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關鍵在於我們要正確幫助他們順利學好這一年。當孩子遇到困難時，我們要耐心指導，熱情鼓勵，千萬不要粗暴打罵，打擊其自信心；當孩子學習馬虎時，我們要及時督促，嚴格教育，也不應聽之任之，過於遷就，溺愛孩子。各位家長對自己孩子的性格是最瞭解的，我們不僅要關心他們的身體健康，還要關心他們的心理，採用合適的教育方式對待他們。

三年級語文是國小階段的一個低分期。爲什麼呢？因爲學生剛剛升入三年級，以前學得都是字詞，句子也是比較簡單的，對段落甚至文章方面所掌握的知識較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都剛剛起步，能力較差。可是從這學期第一單元開始，幾乎每一張測驗卷上都有閱讀分析短文和寫作的題目，而且佔分較大。這就造成兩者之間的不平衡。這種情況的轉變也需要一個時期，隨着我們教學的深入，接觸的題型多了，對應的知識增加了，就慢慢從不會到會

但是對於作業，我的建議是家長少講，讓孩子自己做。我佈置的數學作業一般有兩種，一種是鞏固性作業，就是在課堂上已經講解完的有關知識，回家做作業加深鞏固，一種是思維性作業，也就是課堂上沒有講解的新題目，佈置這一類作業的目的就是讓孩子回家思考。因爲有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子畢竟有了思考的過程，在第二天通過老師的講解，學生就會一下子豁然開朗。有的學生，每次寫數學作業，就喊，媽媽，你來看看這題，一會又喊，媽媽你來看看這題。時間一長，好象不會寫數學作業了，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，如果真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依賴你。

對於作業，我還想對家長說，請您更多的關注孩子作業的認真程度。爲什麼這樣說，因爲一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那麼，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處。怎樣的作業是認真的作業，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。

下面我把本次數學試卷做一下具體分析：

本試卷，緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，可以說全面考查了學生的綜合學習能力，考查學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活應用能力。試題不偏、不難、不怪，密切聯繫學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數學、用數學的興趣和信心。現對本試卷做如下分析：

（一）、成績分析

最高分：100分（1人）

最低分：38 分

90分以上： 32 人

80—90分： 14 人

70—80分： 2 人

70分以下：4 人

（二）、試卷分析：

1、填空題：本題面廣量大，分數佔全卷的1/5。本題主要考察學生運用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學生不能根據書本上知識靈活處理問題。錯的較多的題是第3、7小題。學生審題不夠細心。

2、判斷題：本題共3小題，三個知識點。其中1小題出錯最多。很多學生沒有考慮到零，因此很多學生做錯。

3、選擇題：其實是非常簡單的，關鍵是學生不太愛動腦子、不認真讀題，導致一些簡單的題也能出錯，

4、口算、列式計算題：口算12個小題，個別平常程度好的學生由於不細心而出錯，用豎式計算，學生計算方法學的較好，

5、比較大小由於對計量單位之間的轉換不細心而出錯，也有個別學生因掌握不牢固而出錯。

6、解決問題。共5題，其中第4題錯誤的較多，看來老師在今後的教學中，要注意培養學生結合生活實際解決問題的能力。

（三）、今後措施：

1、發揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。而發揮教師羣體力量進行備課，可以彌補教師個體鑽研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準確把握教材。

2、創設生動具體的情境。根據三年級學生的年齡和思維特點，教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。

3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬於自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。

4、提高教師課堂教學的素質。課堂教學要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學的藝術。包括組織教學的藝術、啓發引導的藝術、合作交流的藝術、表揚激勵的藝術、語言藝術、板書藝術、練習設計藝術和動態調控的藝術等等。

5、堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業成長的必由之路。數學教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，撰寫教學案例和經驗論文，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平，早日成爲一名優秀的國小數學教師。

二、心理方面：

很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難爲情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

三、思想意識：

思想從單純走向複雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想幹什麼就幹什麼，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼說，爺爺奶奶卻是那麼說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

四、多與孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的表現。

這是我特地懇請各位家長配合的。作爲一名老師，因爲班額較大在很多時候很多事情上常常無法事無鉅細，將每一個孩子都教育得讓您滿意，所以我們的每一項工作，都離不開您的鼎力配合，尤其是孩子的學習問題。同樣一個題目，同樣的老師講課，可是有些孩子由於種種原因就是不能消化、吸收好知識，作爲老師，我們非常着急，但孩子們在校的時間有限，一旦錯過很難補上，如果有了您的過問、督促、理解、配合，我想效果一定會好得多。家長靠上和靠不上，那絕對是不一樣的。如：今天，上課守紀律嗎？認真聽了嗎？上操，路隊紀律好嗎？課間有沒有跟同學打鬧？作業認真嗎？等等。

五、培養能力。

現在孩子的主要任務是學習，但能力也很重要，特別是將來踏入社會後，能力更代表着他對這個社會的適應度。而且能力和學習也是息息相關的，大凡能力強的孩子，學習就不會太差。有些孩子能力較強，平時我有些小事需要幫忙，都能勝任。比如請他把稿子送到某幢樓第幾層的xx老師處，還要說清情況，這裏就包含着對環境的探索能力、與陌生人的交往能力、語言表達能力等等。能力的提高需要日常的培養，在家中可把一些簡單的事務教給孩子去做，不要怕他做不好，更不要說：“只要你學習成績好，什麼事都不要你做。”

六、家校配合

教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，他的提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。在剩下的這段時間裏，我希望家長們能多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：

（1）、在平時的學習中，希望家長配合的是：a 督促孩子細緻及時完成作業，包括書面作業和一些軟性的作業，並請家長檢查孩子的字是否已經認真書寫。最後，還請您別忘了給孩子的作業簽名。b 督促孩子完成作業後多讀一讀課文。語文和數學不一樣，沒有厚積是不可能有薄發。靠平時多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不苟要求孩子，毫不馬虎和隨意。c 督促孩子認真閱讀課外書，並做好優秀段落、好詞好句的摘抄工作，積累語言。d 爲孩子準備相應的語文工具書，如現代漢語詞典，近義詞、反義詞詞典，爲孩子的學習提供幫助。

（2）、網絡資源運用問題。經調查，我班有一部分家庭家裏配有電腦並能上網，爲了不影響孩子的學習，大部分家長採取堵的方式，堅決杜絕孩子接觸電腦。我認爲，堵不如疏。我們應引導孩子正確使用電腦，讓電腦爲孩子的學習生活提供幫助。可以教孩子上網查找一些跟學習有關的資料，平時在做作業時，遇到不會的題，告訴孩子可以上網查一查，讓電腦成爲孩子的學習小助手。

（3）、在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也儘量讓孩子不帶零花錢，懂得節約。我班曾出現到小店買零食吃、買玩具玩的情況，而且屢教不改，望家長給予關注。

（4）、在日常生活中，希望家長們能夠做到：① 督促孩子嚴格遵守學校的作息時間，做到不遲到、不早退，有事及時請假，值日生按要求提前到校值日。② 注意孩子的個人衛生，冬天將至，天氣寒冷，部分孩子不願洗臉洗手，請各位家長督促自己的孩子勤洗臉洗手，勤換衣服，勤洗澡，養成良好的衛生習慣。③冬天來了，天氣會越加的寒冷，請及時給孩子增添衣物，避免孩子感冒。另外，囑咐孩子多喝熱水，少吃生冷食物。

（5）、好的習慣終身受益。如何讓孩子養成良好的學習習慣，我認爲應從以下三方面做起：

首先，讓孩子迅速開始。有些同學在坐下開始做作業時，常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態的特徵：或東找西找學習用品；或東翻翻語文，西翻翻數學；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閒聊，一會兒又插話……時間就不知不覺地過去了。那麼怎樣才能做到迅速開始做作業呢？第一，請你給孩子一個固定的、獨立的學習空間，讓你的孩子一坐下來，就可以靜心地做作業。其次，規定學習時間。孩子在做家庭作業時，要求你的孩子必須在規定的時間內做完作業，時間一到，做沒做完都必須結束，提高孩子的學習效率。最後，要求孩子集中注意力。不要在兒童做作業的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯繫在一起，孩子從而討厭做作業。

最後，我希望每個家長，多一份責任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份訓斥；多一份關心，少一份隨意；多一份理解，少一份責備；多一份賞識，少一份自棄。

再次感謝各位家長前來參加本次家長會，謝謝大家！

期會考總結家長會發言稿 篇5

尊敬的各位家長，親愛的同學們：

大家下午好！緊張的期會考試已經過去，我們又迎來了盛大的家長會。在這次期會考試中，我非常幸運的獲得了班級第一名的好成績，我感到非常高興。下面，我就和各位家長和同學們一起來分享一下我的學習經驗嗎！

第一是怎樣“煉”成的——上課要認真聽講。上課能否認真聽講是衡量一個人學習態度好壞的重要標準。上課認真聽講，並不是只讓你簡單的用耳朵聽就完事了，而是要用心去傾聽，只有用心去傾聽了，你才能記住這個知識點。上課認真聽講能使你課前預習不懂的問題得到解決。你只有上課認真聽講了，才能把老師講解的新知識聽進去，只有這樣，你才能保證學有所獲併爲取得優異的成績奠定基礎。

第一是怎樣“練”成的——上課時要認真記筆記。上課時認真記筆記，不僅能鞏固知識，並且對以後的複習起着重要作用。同時記筆記的過程也是一個積極思考的過程，可調動眼、耳、腦、手一起活動，促進對課堂老師講授內容的理解。記筆記有助於積累資料，擴充新知。記筆記可以記下老師講解的一新知識、新觀點，而這些知識點都是課本上沒有的，經過不斷地不斷積累，以便獲得許多新知識。因此，上課認真記筆記也是十分重要的。

第一是怎樣“練”成的——回家要認真完成老師佈置的作業，要把每次的作業當成一次考試來完成。老師佈置作業大部分都是考試的要點，你只有認真的做這些題目，理解的纔會更透徹，印象纔會更深刻，再次遇到類似的題目就會很容易做出來。眼過千遍不如手過一遍，你只有用手去寫，用心去體會，才能把一些生字記住，這樣，你的學習成績能不提高嗎？

我煉成第一的法寶就是落實了“認真三部曲”，希望我的經驗能帶，謝謝大家！

期會考總結家長會發言稿 篇6

各位家長：

大家好！很高興在這裏又和你們相見。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這裏我代表學校和我們班的32名學生向你們表示深深的謝意！說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是家長和學校的共同責任，共同的願望。學校召開家長會的目的就是讓你們瞭解孩子在學校的各方面表現，以便在以後對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時做到因人而異。現在，我趁這次難得機會就期會考試的班級工作向各位家長彙報：

一、認識四年級

各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，學生由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像氾濫的洪水一樣蜂涌而至,各科知識內容都加重了.而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是爲什麼四年級的學生成績普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學習成績的下降。其實這是對老師的一種誤解。相信經過我剛纔的解釋，大家已經對四年級有了新的認識。

二、彙報班級工作

我們班共有三十二名學生，大部分同學學習積極努力，成績優異，學習熱情高。作爲班主任和英語老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

（一）品德方面：我覺得我們班的同學都很棒,儘管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。誰忘了帶東西，準會有同學搶着借給他；誰生病了，準會有幾個同學仔細觀察並且報告我,再帶到醫務室去；還有一個很重要的方面---懂禮貌,我常教育他們這是做人最基本的,見到任何一個老師都要主動問好;而且回家的第一件事就是向父母問好報告,這些方面很多家長都是知道的,而且他們也很有進步,我感到很開心……總之，在班裏已經形成了積極向上的好風氣。

（二）學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在着基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班三十二同學，學習很好的約10人，較好的約10人，一般的約8人，較不理想的約4人。

（1）表揚學習優秀的同學。例如馮立京、謝麗欣、賴小桃,陳澤權,黃志帆代飛鵬等同學學習一直讓家長和老師省心的，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。

（2）表揚聽講專心，發言積極的同學。有等同學

（3）書寫認真、字型漂亮的同學，做作業較好的同學。有等同學

（4）當然，還有個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。個別作業寫不完；有的常忘記做：還有部分學生寫字太潦草，沒有恆心、耐心。

會後，家長們也可以相互交流，學習他們好的經驗與方法。

（三）規範方面：

1、班裏很多同學自我約束能力較強，行爲習慣好。如：有等同學。

2、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。

3、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。

4、部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的`壞習慣，又對孩子的健康有害。

三、對於以後的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因爲班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

1.請家長在家嚴格要求您的孩子的作業,並且簽名

2.多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善於發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，並提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰，撒謊應付，想必他也知道最近在學校表現不好。但實際上，老師也只想告訴家長，該學生最近在學校的表現，有什麼地方要即使改正，希望家長和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養成好的學習習慣。

3.由於孩子還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，並讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其他事情的好習慣。

4.多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。

我的發言到此結束，謝謝大家！