備課組長工作總結（精選23篇）

備課組長工作總結 篇1

從過程來看，我們堅持集體備課(一週一次或兩次)，自九年級開始，我們組內的備課形式不再是一個人主備，而是兩個人同時主備，在這個過程中，老師的側重點不同，起到很好的互補作用，我們將繼續將這種做法延續下去，擰緊備課組這股繩。並且堅持課件或教案共享，每人每週至少做一套會考試題，嚴格按照新授課或複習課的計劃表教學，穩紮穩打。九年級五次和xx校區聯考中，三次及格率超過，另外兩次是均分相差在3分內。

課堂是第一教學重地，一堂課很短，每一道例題和練習的選擇都要求精選、精練，不能光追求容量而忽略了內容質量。

一、重視迴歸課本，充實備課

備課時，要遵從指導老師給我們的建議，注意知識之間的前後銜接，要備好這一課，就要把這一節甚至是整個章節的內容，例題和練習都做一遍，上學生接受的“自然、實在”的課堂。

二、緊抓作業實效性

對於填空選擇的錯誤，力爭訂正過程，保證訂正有效果。要知道，訂正好一道錯題勝過做同類題10道.

三、大處着眼小處着手

課標是基本要求，考綱是最高要求，教材是載體，把握考情，除了堅持做會考數學題並思考以外，還要研究考綱課本，抓住會考命題方向，另外，多參加會考複習研討類學習,主動向有經驗的老教師學習.九年級下學期，在劉建的提議下，我們四位老師每人命制一套會考模擬卷，既要做到原創又要做到符合考情，在命制的過程中，比老師自己在盲目的做題效果好得多，既是對學生負責也是對我們自己負責.

四、關注學生問題做好引導

學生可能會存在屢錯不改、審題不耐心、計算能力弱、題意理不清、考慮不全面等情況，這時候就要引導學生學會審題和梳理，多留給學生足夠的思考、操作和練習的時間.尤其是計算題，學生都會，但不可能保證100%正確，所以一定要練，從問題中找方法。另外，我們要關注個別學生的學科貢獻率，如果是因爲自己的學科偏科落後，我們老師一定要加以分析!

五、會考複習知識點與專題穿插進行，效果較好

六、複習資料不盲目選擇濫用，造成學生壓力

使用一本複習資料，最後一輪綜合複習的試卷都是xx省各地及時更新的試卷，有較強的針對性課有效性，精心佈置和講評也是我們必須高度關注的問題!

備課組長工作總結 篇2

本學期是學生進入國中的第二個學期，明顯很多急哦阿雪已經上了軌道，按部就班的進行着，現將工作總結如下 ：

一.計劃詳實,落實到位

開學初我們商討制定了包括教學活動和教學計劃，從開學的新課到期末的總複習，我們都制定了詳細的計劃，三位老師分工明確，各司其職。

二.分工合作,形成合力

衆人拾柴火焰高。每一項計劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討並集體實施的結果.不搞一言堂,不搞小動作,教學一盤棋,大家齊參與,榮譽人人有份,責任共同承擔.大家分工合作,既責任到人,又不會散漫無序，所以各項活動的計劃制定和實施都很順利,效果也非常顯著.特別是期末複習階段，我們各位老師實行明確分工，各個老師負責每個單元的出題，至少準備一套精煉試題。知識點，考點，重點和難點都涵蓋上;題量不大(尤其是學案)，但很精。

三.加強集體備課,鼓勵個人特色

每週一下午是我們加出來的集體備課的時間(本學年我們外出教研不多)。集體備課減輕了老師們的工作負擔,也可以集思廣益,減少教學的盲目性.但是每個老師都有獨特的教學方法和教學思路,而且每個班的情況也各不相同，我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能,用各自獨特的人格或教學魅力吸引學生好學願學,從而使教師的工作有自己的成就感,也使學生可以在和教師融洽相處的輕鬆氛圍中樂學並學好.

四.齊心協力，以老帶新，羣策羣力。

本學期我們備課組積極響應學校的科研號召,我們平時老師之間互相聽課，都本着開放的態度，隨時聽課，有任何教學意見及時反饋給老師，互相學習，共同提高。值得一提的是：通過本組全體英語教師的共同努力，六年級的英語，尤其是平行班成績，班級差異在明顯縮小。

雖然我們的工作還不算完美,但總的來說,我們六年級英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊.相信今後在學校領導的一如既往的關懷領導下,和組內老師的無私配合下,我們一定會更加謙虛謹慎,不斷加強業務學習和個人修養,爲繼續爲學校的教育事業的興旺貢獻我們最大的努力!

備課組長工作總結 篇3

本學期在校教務處、教研組和年級組的統一指導下，在全組老師的共同努力下，八年級歷史備課組活動於每週五上午按時有序地召開。每次組內活動，各位老師都能認真準備、積極參與，針對如何上好每一節課，如何提高學生的學習積極性等進行探討，較好地完成了本學期的教學教研工作。現將本學期工作總結如下：

一、集體備課落到實處，成效初顯：

在每週五上午的備課組活動中，全體教師以新課程標準爲指導，有計劃、有針對性地研討分析教材，做到“四統一”即組內統一備課、統一板書、統一進度、統一作業。具體工作如下：

1、研究教材，做到心中有數。

首先是研究知識點本身，教師必須在課前先把與此知識點相關聯的史料、史論進行整理，然後篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對學生加以補充。其次是研究知識點之間的聯繫，歷史事件不是孤立的，教師必須培養學生對歷史的整體感知能力，因此要明瞭每課在本單元、本階段歷史中的地位，宏觀掌握、理清線索，從而構建教材的總體框架。

2、鑽研教法，做到得心應手。

合理科學的教法，可以使教學事半功倍。通過組內老師對課堂教學的實踐研究，常用教法有情境教學法、講解法、圖示法及表格式教學法等。新課新知識點的導入多用情境教學，以增加直觀感受;對於重大歷史事件，多用講解法，講清重大事件發生的背景，內容和影響及其地位;對歷史事件之間的比較，則用表格法或圖示法，一目瞭然，適當藉助多媒體教學將複雜的知識簡單化，不過分依賴。

3，研究學生，做到知彼知己。根據八年級學生的認知特點，我們將本年級的歷史教學目標定位在激發學生學習興趣的基礎上實現知識的深層次理解與記憶。多進行延伸拓展，通過每課一個故事的方式和競賽活動，鼓勵學生開口說、動手做，講練結合，提高課堂效率。

4，與其讓學生從九年級再開始接觸會考題，不如從現在就開始有意識的、體系化的訓練。爲此，我們將近兩年的會考題做了專題分類，找出與本年級相關的試題，並將其編入每課的教案中，以學代練，讓學生提前感受會考、適應會考，不斷培養學生思維拓展能力。

5、注重學法指導。學習歷史不是簡單地掌握基礎知識，更重要的培養學生的唯物史觀和理論聯繫實際的能力，因此，一種好的學習方法可以取得事半功倍的效果，如上課要做到看、聽、說、練、記。學會從整體上把握知識，構建知識體系。

二、積極組織教師開展聽課活動。

本學期，學校開展了形式多樣的公開課，本組老師都積極參與其中，這既是自我展示的機會，又是相互學習的機會。每次聽課後，都在組內活動中進行評課，促進了新課改研討氛圍的形成。另外，年輕教師每週都認真地聽師傅的課，基本做到“聽一課上一課”，虛心請教，一學期下來，新教師聽課達30節以上，老教師聽課17節以上，大大提高了科組教師的教學、教研能力。

三、做到及時反思與總結。

教學後及時反思，是教師專業成長的必要手段和重要途徑。每位教師在每節課後都有課堂反思，聽課後結合自身教學實踐做反思，考試後則通過得各班優秀率、合格率、失分率等進行階段性教學的反思，並在集備活動中進行交流，通過大家的集體探討，及時地調整下階段的教學工作，做到“一步一思，思後即改”。

總之，經過本學期的努力，本年級學生對歷史學科已經在感興趣的基礎上具有了一定的學習方法和技巧，在期中、期末考試中班級之間成績也比較均衡，達到預定目標。但也有一些問題值得思考，需要在下個學期的教學教研工作中加以關注和改進：

1、如何更好、有效地運用現代教育技術輔助教學，豐富課堂。

2、進一步指導學生學會學習，掌握有效的學習方法和答題技能。

3、多開展組內教學研討活動組，相互學習與交流。

備課組長工作總結 篇4

我們備課組共有五名教師，我們互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學年以來，我們七年級數學備課組在教研組的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加教研活動，完善和改進教學方法和手段，爲提高我校的數學教學質量出了一份力。

一、抓好教學常規的學習與實施，提高課堂教學效率。

1、加強備課組的管理，狠抓組風建設。特別抓好“備課”、“上課”、“課後輔導”“培優輔潛”等主要環節，積極有效地開展集體備課，認真做好教材的分析、研究和教學研討活動，用好教材，挖掘教材資源，緊緊圍繞數學認知規律，結合有關的數學思想循環上升，鼓勵教師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。

2、有效備課、聽課、評課，授課。四個統一(進度，目標，重點難點，作業測驗)。做到“取長補短，共同提高”原則下，要求課時齊全，內容詳實，格式規範。按學校要求，做好集體備課記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。

二、重視教學交流

備課組加強集體備課，抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課 水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課後反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成爲教研活動的總目標。我們經常在辦公室說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關係„„ 好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。上完課後經常會談談自己這節課是否達到了預期效果;學生們有沒有什麼特別好或不好的反應;出現了哪些新問題，是怎麼解決的，大家再商量着還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材。

三、及時檢測，鞏固提高，認真做好試題研究，爭取最好的複習效果。 爲了掌握學生實際情況，檢查教學效果，單元結束我們及時檢測，對試卷進行分析，找出共性問題，及時解決，從而也反思自己在教學中的失誤，提高教學的有效性。要想在期中、期末考試階段取得較好成績，試題研究非常重要，複習前備課組先對以往試題進行分析研究，確定複習方向，組內成員分工合作，整理知識要點、習題配備，並出有針對性的試題。針對我校學生情況確定哪些知識是學生必須掌握，哪些知識是還需要拓展延伸的，通過知識歸納梳理，使複習更有針對性，既縮短了複習時間，又能取得較好的教學效果。

在過去的一學年中，我們收穫了不少，但也有許多不足，如後進生轉化一直比較緩慢，過程性評價缺乏必要的現實環境、學生厭學的現象還不同程度的存在，隨着學生認知的變化，課堂組織的模式也要不斷的更新,有關探索還不是很到位等等，我們將在以後的實踐中，創造性的繼續探索、解決。我組全體教師在新的一年裏，決心更加團結協作，樹立主人翁精神，爲提高教學質量而發奮努力。

備課組長工作總結 篇5

中心國小科學備課組工作總結

轉眼間一個學期已經走到了尾聲，跟隨新課程改革的步伐，我們組的每一位老師都能服從工作的安排，認真抓好備課組常規工作，在深化課堂教學改革的同時，堅持教學面向全體學生，全面提升學生的綜合素質。下面是我們科學組在這個學期的工作情況：

一、堅持聽課評課和反思

新課程改革要求要做反思型的教師。堅持聽課評課和反思，這也是我們科學組一直以來堅持的學習方式和方法。科學組基本都是教齡不足五年的新教師，不管是教學還是教育理念，需要學習的東西很多，所以每個學期我們組內的老師在沒有特殊情況下每位老師都要上一節組內的展示課，上課之前精心的準備，集體備課，商討如何能更好的上好這節課，我們從來都沒有因爲只是組內老師的聽課而敷衍了事，每位老師每堂課都是我們共同精心準備的，聽完課後共同點評，共同提高，上課的老師及時的把教案和上課心得反思寫下來，作爲組內的共同教學資源，其他聽課的老師把聽課的反思寫下來，及時總結反思，力爭下次組內老師再上同樣的課能上的更加出色。下面照片是我們組內老師上課聽課的一些場景。

二、多媒體的利用

探究學習是科學學習的主要方式，但探究不是唯一的學習模式，新課改提倡在學習中靈活的運用視屏、課件、資料、講解等各種教學方式和策略進行教學，這一點我們組的老師做的很好，五年級日食月相等單元都有視屏和課件，這樣使得教學更符合課改要求，也體現了課堂的靈活性，提高了學生的興趣和積極性。

三、取得的成績

本學期也是收穫的一學期。在公開教學方面，周妍妍老師執教《花和葉》入圍區裏的青年教師優質課評比。黃嵩老師執教校級公開課《物體的形狀改變以後》也獲得好評。同時，在教學技能方面，周妍妍老師參加廈門市教師技能大賽榮獲二等獎的好成績。

以上所述是我們科學備課組這一個學期工作的一部分，當然，我們的工作還存在着許多的不足，取得的成績尚不是很理想，真誠的希望學校的領導給予批評指正和指導，幫助我們更大的提高!

備課組長工作總結 篇6

這一學期，高一英語備課組的全體教師圍繞學校的課改中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養爲工作目標，積極開展教學和教研活動，不斷提升自身的專業和綜合素質，創造性的開展工作，加強備課組建設，注重青年教師培養，充分發揮集體力量和個人智慧，教學教研工作的完成是令人滿意的。組員間互相交流，取長補短，團結協作，互相學習，相互幫助，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享，爲高質量的完成教學任務提供了重要保證。

(一)定計劃。在開學初，我們就及時討論制定大致統一的教學進度、目標、要求，明確教學要求，確保各位老師在根據不同層次的班級情況做適當的調整時有大致的標準參照。

(二)做好導學案編制，抓好集體備課。在開學的計劃中就安排好導學案分組老師，明確各模塊教學內容的重點、難點、疑點，編制好預習案，探究案，訓練案等。然後，備課組教師進行討論，最後達成共識，做到了教學資源共享。值得強調的是，圍繞着我們的教學目標，我們特別注重抓學生的詞、句、篇的基礎知識的積累。具體的做法是：題組長把每一模塊的重點詞、句、歸納出來，印發到學生手中，要求學生背誦、默寫，並實行檢查落實，對篇的要求是，學生要背誦每篇課文的縮寫文章，以形成良好的語感。通過自始至終的狠抓不鬆，使學生形成良好的學習習慣，讓學生有較好的語句語篇的積累。

(三)營造濃厚的教研氛圍，積極認真開展備課組教研活動。我組年輕教師多，他們虛心好學，上進。積極聽課，向老教師學習，而老教師也熱心幫助，從教學方法到知識的答惑上都提供幫助，毫無保留，真正起到傳幫帶的作用。在這種濃濃的教研氣氛中，年輕教師迅速成長。每週教研時間大家準時參會，積極參與。組內教師，積極討論導學案的編制和實施問題。積極主動向有經驗的老師學習請教，聽有經驗教師的示範課。學校課改專家及科研團隊不斷地來我們年級講課傳經，探索課改課堂的昇華，大大提高了課堂效率和學生成績的提高。

最後，我想說的是我備課組的各項工作能順利完成得歸功於每一位老師，他們敬業、團結協作。尤其是他們的敬業精神讓人敬佩。

備課組長工作總結 篇7

時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業業、踏踏實實，以新的教學理念爲指導，轉變教學觀念，改進教學方式;有目的，有計劃，有步驟地進行教學改革;加強課堂教學研究，全面提高語文教學水平及教學質量。現將有關工作簡要總結如下：

一、主要工作

1、加強學習，更新觀念

開學初，我們便組織教師學習語文課程標準，本冊教材。瞭解本冊教材的教學目標、教學重點、難點。並把假期遠程教育培訓學習應用於教學中，努力更新觀念。要求每位教師課前認真鑽研教材，精心設計教案，努力提高課堂實效，讓學生在輕鬆快樂的氛圍中學習。

2、相互聽課，取長補短

本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課，在組內開課，要求其他教師調好課一定要去聽課，聽課後要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節課的閃光點與不足，取長補短，並且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學校組織的其他語文課，我們都會盡量調開空課前去聽課，通過聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發現別人身上的優點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。

3、組內討論，共同提高

我們組共有六位成員，三位中年教師，三位年輕教師，可以說這是一箇中青結合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學經驗不同，但是這恰恰成爲了我們組的優勢，中年教師會將他們的教學經驗毫無保留的告訴我年輕教師，年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次月考以後我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經常可以看到，我們一起討論，力求共同進步。

二、 存在的不足：

1、對於優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養，整體的語文成績還需在上臺階。

2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們的奮鬥目標。

三、 下一步工作：

1、加強教師的學習，開展組內老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規範教學常規工作，從上課、批改作業、備課、提優補差等方面做起，明確要求，按要求去做。

2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣爲主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。

3、 努力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。

備課組長工作總結 篇8

回顧這一學期以來的教學工作，也是我們英語學科的一輪複習：基本功訓練階段(20xx年9月—20xx年2月底)1.把課本作爲練習聽說讀寫的重要材料，鞏固所掌握的基本詞彙、基本句型和基本語法。

2.在鞏固所複習的基本句型和基礎語法的基礎上，將基礎語法進一步拓展，將所學的語法形成一個知識網絡。不再以記住基本條條框框爲主，要把面鋪開，在掌握基礎語法的基礎上學會應用、學會創造;與此同時，要重點總結一些相關句型。針對這一指導思想， 我們高三英語組主要做了以下幾點工作：1.加強集體備課;2.強化課堂教學;3精選練習，試卷。

1.加強集體備課。

一個教研組，要提高教學質量，抓好教師的備課非常關鍵，要備好課，就必須依靠集體的智慧，優勢互補、資源共享。以老帶新，團結協作，切實提高集體備課的效率。重視複習課的調研，及時發現問題，尋找對策。尤其是在知識高度發展的今天，靠個人單打獨拼，難以取勝，這已是被實踐反覆證明了的經驗。俗話說：一個籬笆三個樁、一個好漢三個幫。各自爲戰、相互保守，最終的結果只能是固步自封、害人害己、一敗塗地。本學期我們教研組比較重視集體備課，基本堅持每週的集體備課，主要特點有：1、分工明確、準備充分;2、備課內容全面;3.重點確定，難點突破有措施，教法、學法的探討、習題的篩選及單元過關試題等一應俱全。在集體備課時，老師們互相切磋、互相學習，彼此支持，共同分享經驗，推動了課堂教學研究向縱深發展，促進了教師專業成長。同時，加強網絡教學資源的建設和教研組教案上傳工作，使網絡教學資源的積累、優化、整合走上了新臺階。本學年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設定的一個公開郵箱裏，並且設置一個共用密碼，大家都可以共享。大部分上傳教學資源及時，更新速度較快，爲教師之間信息交流、共享經驗和專題討論提供了平臺，營造了良好的教學氛圍。

2.強化課堂教學

課堂教學是教師傳授知識、學生接受知識最主要的途徑，因此，教師能否正確把握課堂教學的方法，運用課堂教學的手段和規律，最大限度地發揮課堂教學的作用，是提高課堂教學效率的關鍵。通過示範課、研討課等多種授課形式進行教學。另一方面積極主動加強教師相互聽課，評課，交流，尤其要求新教師多聽課，而且聽完課都進行評課，共同探討存在的問題，解決問題，取長補短，共同提高。進一步規範了教師的課堂教學，對提高課堂效率起到了積極作用。

3.精選練習，考卷

每次月考前，我們都要求輪到的教師精心出一份試卷，然後經過全組討論，審題，最後定稿，再讓學生考試。考完後，我們都進行集體評卷，分析學生存在的問題和缺漏，及時進行補缺補漏。另外，我們幾個教師分工包乾，把歷屆的大學聯考題精選出來，讓學生做，這樣一來既能瞭解歷年大學聯考動態，又能比較清楚地進行比較對比。

當然在這一學期的工作中也有一些需要完善的地方，比如，在面對不同的、基礎各異的學生，如果能根據不同情況，選擇不同層次的習題，有針對性的訓練，效果一定會更好。但我們高三英語備課組也一定會不斷總結經驗，更加努力，讓英語學科在學生的總分中做出更大的貢獻!

備課組長工作總結 篇9

本學期，我們四年級語文備課組在教導處的領導、關心下，所有語文老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，一個學期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作回顧、總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今後能更好地開展工作。

一、樂學愛教

備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有五位語文老師，他們有着豐富的課堂教學經驗與教研能力，在備課組活動中，發揮着幫帶作用。平日裏，我們組內的幾位老師都非常注重自我反思。大家不僅樂於反思自我的課堂教學，還善於將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，爲一堂課的設計與教學策略，大家經常在一起研討，辦公室、走廊……到處有我們一起討論的身影。

二、務實創新

對於新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養，一直是我們所思考、探索的問題。在教學方面，大家狠抓教學質量。課前，按學校提供的共案基礎上認真備好個案，努力上好每一節課。每週五第三節課，大家都在一起堅持學習教育教學理論，認真進行集體備課。這個學期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學設計與方法，並結合自己班級的實際，力求把交流後的備課用到自己的教學活動之中。在常規教學中，老師們深鑽教材，領會課標的年段目標，認真備課，認真上課，認真輔導。除備課組堅持每週集體備課外，還堅持與三年級的老師一起研討。 本學期，我們備課組老師統一對學生的寫字習慣與能力進行了長時期的訓練，爲求做到人人書寫規範美觀。爲了夯實學生語文的基礎，老師一面抓好課堂教學，一面對學生進行個別培優和扶差。此外，備課組老師按照期初制定的年級特色發展方案，分班定時組織了讀故事、講故事活動，較好的培養了學生的讀書興趣與表現力。在學校教研組的統一指導、安排下，我們還認真開展了閱讀進課堂活動。活動目標明確，分工設計活動方案，按時上好每一節校本教材閱讀課，對擴大學生的閱讀量、培養閱讀興趣和能力方面起到了積極的促進作用。

三、教研引路

一直以來，備課組活動都按常規開展集體討論教材或教學質量分析、理論學習等，工作年年如此，期期一樣，沒有質上的飛躍，進步不大。本學期，我們年級備課組引進了以教研促教學的理念，在教學實踐中就如何提高學生讀寫能力方面進行着不懈的探索，也使之成爲我們備課組活動的一大主題。老師們的教研意識增強了，學生的語文能力明顯提高。

我們組的工作還有很多，可以說千頭萬緒。但是，我們的工作從學生的發展出發，抓準了問題所在,突出了重點,在有計劃，有組織，有指導, 有評價，有反思的活動過程中，學生進步不小,我們收穫很多。

這應該是值得總結和回味的一學期。

備課組長工作總結 篇10

本學期高二數學備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在教務處的統一領導下，本着求真務實的原則，積極開展各項活動，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績。積極向上的團結的集體，雖然年輕沒有豐富的經驗，但我們努力實踐我校基礎厚實，學有所長，自主發展，整體優化的辦學思想，爲學生學會終身學習和可持續發展奠定良好的基礎。在教書育人方面追求適合每個學生髮展，堅持全體學生的全面發展，突出學生個性的健康發展，關注學生的終身可持續發展的數學教學模式;關注全組教師自身綜合素質的可持續發展。

現將本學期工作做以下總結：

一、團結協作，發揮集體力量

本學期學校設立了備課組制度，備課組活動的開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每週進行1次，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的知識重點，難點及學生在學習中的易錯題，並配備各類練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。

二、掌握學情，做到有的放矢

平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時瞭解學生的掌握情況，並針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。

三：注重學習習慣的培養

我們學校一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因爲學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，特別是本學期立體幾何中，要求解題的工整，規範，要給學生一個良好的示範作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。

我們高二備課組運用建構主義的課程觀，探索如何讓研究性學習成功走進課堂教學。以改變學生的學習方式爲突破口,凸現研究性學習的問題性、自主性、實踐性、探索性、創新性的本質特徵，使學生在自主探究、實踐體驗和合作交流中,通過獨立的發現問題、試驗操作、觀察歸納,對新信息的收集與處理,表達與交流中獲得理智與情感體驗,建構知識，掌握解決問題的方法。我們努力成爲學習型可持續發展的現代數學教師，堅持學習現代教育教學新理念，經常通過常規教學、課題研究、課例點評、案例分析，教學反思等方式努力提高自身的綜合素質，爲培養學會做人，學會學習，學會合作，學會生存，爲振興中華民族偉大復興事業而可持續發展的新型人才而盡職盡責。 在這一學期，我們組對各項具體工作認真安排，落到實處：

(1)備課組採取“組備課制”，每週五下午進行集體備課，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。

(2)認真做好每月一次的月考測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練，但由於沒有統一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得不夠完善，在這方面下學期要改進，要注意資料的收集。

(3)雖然每次都認真備課，仔細上課，但資料的整理和收集做得不夠到位，離形成校本課程還有一定的差距，這方面有待於下學期進一步努力。

總之，本學期可以說是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在着問題。我們組將在以後的工作中逐漸的改進

備課組長工作總結 篇11

20xx年的鐘聲越來越近了，寒假生活開始了，靜下心來思考這半個學期高一歷史備課組的點滴，歷歷在目。雖然已經經過了3年高三的歷練，可第一次做備課組長，仍會感到無所適從。不過，所有這一切都隨着時間的推移逐漸走上正軌。回顧這學期的工作，總結如下：

1、 制定計劃，研究中學教學理論

我們認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，並經常聽同組老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照《高中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

2、激發學生學習興趣

歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發他們的興趣。在這樣的環境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。爲此，我們採取了一些方法，就是儘量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們瞭解歷史，喜歡歷史。

3、 思想上嚴於律己，更新觀念，提高思想覺悟

高標準嚴格要求自己，約束自己的言行，加強師德修養，爲人師表。按時參加市、區、學校的各種學習並認真做好記錄，領悟其精神實質並將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自己的思想不斷得到昇華;在業務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事;在風格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補己之短;在工作中，敬業、樂業，勤勤懇懇，兢兢業業，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公正、無私、真誠、博愛”作爲自己的爲師準則，公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，做學生的良師益友。

4、積極推進高一“雙合課堂”課程改革.

面對高一“雙合課堂”課程改革的全面展開，我們積極投入課程教學的探索和實踐活動。依據“雙合課堂”改革的要求，注重學生能力的培養，堅持以學生爲主體，重視學生學習能力的培養，改變以前教學中的以教師的教爲中心的舊的教學模式，確立以學生爲中心，以教會學生的“學”代替以前要求學生知道什麼就行的方法。在教學中積極培養學生參與教學過程，變學生被動爲主動。並培養學生合作精神和參與精神，全面提高學生的素質。

備課組老師積極支持學校工作，羣策羣力制定教學計劃。新學期之初，我們備課組就統一制定切實可行、內容齊全的教學計劃，統一教學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固複習。做到“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。此外,新課程教學需要適當的訓練，更需要大量源於學生生活體驗和社會現象的、形式多樣的其他材料，以引導學生積極參加社會實踐，主動參與研究性學習，引領學生在富有個性的學習活動中都能有所收穫。因此，從一開始我們就重視改造、重建自己的教學資源庫,查找與本學期相關的資料，並做到資料共享，相互幫助，共同提高。爲順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。

除此之外，還積極撰寫教研教改論文，大膽嘗試探究式教學，並出色的完成了學校和級部組織的教學觀摩和教學研究活動，平均每人上公開課1節以上，並取得了較好的效果。

5、精選各類習題，認真批改，及時評價

本學期分單元對學生的作業進行了批閱，在期末複習時爲進一步落實基礎知識以提高成績，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認爲較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。

本學年，做了很多工作，也付出了很多，但我們深知自己還有許多不足之處，如和學生的溝通交流不夠，性情有點急躁，有時對待學生過於嚴厲，對個別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面，沒有寫出什麼好的感悟之類的成文東西。相信：沒有最好，只有更好，在今後的工作中，我們力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業務素質，改進工作方法，以熱心、精心、恆心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中，爲我們的學生和學校的發展貢獻自己的微薄之力。

備課組長工作總結 篇12

一學期結束了，新的一年也即將開始，在這之際，現將一學期以來工作生活感受敘述如下：

首先，物價上漲，工資不見其增，我們組更多的是年輕人，工資比較低，因文人又不善經營第二職業，故工資基本是付與日用，這樣所積無幾。另一方面，我們一中教師的工作量是超身體負荷的，如果不注意調養身體，放鬆精神，久必積成大病，那麼將會怎麼買單，誰給我們買單?故大家工作要悠着點，要注意身體。

其次說說我們的工作：

一、我們辦公室在主任的帶領下，衛生工作搞得好，同事之間團結和諧，坐班坐得勤。

二、教學工作有條不紊地進行。

三、月考監考、改卷儘管任務重，每次我們都按時保質保量地完成任務。

四、“課內比教學”搞得紮實。爲了教學，爲了讓學生聽得更清楚，我們組近半數教師自己掏錢買來擴音器;在教學活動中，安老師的內容充實，含量大，指導學生疏理有成效;謝老師沉穩，提綱挈領思想清晰，解析準確到位;侯老師對課文解讀細緻深刻;馬老師教學思路一目瞭然，讓人一看就明白課文該怎麼教，讓人很受啓迪;鄧老師熱情洋溢，以讀導講，讓人深思。如果沒老師們花去大量的業餘時間精心鑽研教材，怎麼會有這樣的深刻的課聽。王老師教態優雅，不書一字卻能讓黑板板書滿滿。試問，如果謝老師不深鑽教材，精心設計，能這樣做?敢這樣做?侯老師作文課有板有眼，讓人大開眼界，有講授有互動，難能可貴;親自觀察，寫下水文尤爲感人。馬老師、馮老師的課我因出差雖未聽想必精彩不遜。

五、馬老師每星期天都在辦公室不是備課就是搞學習，試問還有哪個組哪個人做得到?我們組自學氛圍很濃，討論教學問題的氛圍也很濃。 但我們工作也還存在許多問題：

語文新課標提出：全面提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，爲終身學習和有個性的發展奠定基礎。其中兩點是值得我們重視的。一是語文素養，二是語文應用能力、審美能力、探究能力。語文素養包括作家作品及學術界對它的權威闡釋和語文知識，而這部分體現在諸如《長江學典》中的基礎部分。我多數週次是在黑板上提醒老師們，希望能引起重視。然不知老師們是否重視，此爲其一。其二，作文是難點，也是重點，該如何操作，希望老師們引起重視。其三，課外閱讀，我們也忽略了，該怎麼辦?其四，尋找較高質量的相關資料。我們也未引起重視。

這些問題如果現在不重視，日積月累的忽視，三年後的大學聯考必出問題。 一學期結束了，想想我們能不分老少調笑不斷，足見我們能和諧相處。我深知大家能和諧相處是因爲大家本性忠厚善良及淡名泊利，而非因我，我無能無德，故還要大家在今後的工作中多多指點，讓我增強能力以便能更好地服務於大家。謝謝大家對我工作的支持，更謝謝你們讓我受益匪淺。

備課組長工作總結 篇13

在過去的一個學期裏，我們高一地理備課組齊心協力，以新課程理念爲核心，以現代教學觀念爲實踐指導，以推進中學地理素質教學爲工作中心，切實落實學校在各項工作的要求，加強現代化信息技術、教學模式的理論性和實踐性研究探索。以創建優秀備課組爲目標，和諧共處，總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的工作力和創造力，使高一地理備課組煥發出新的生機與活力。

一、本學期所做的工作

1.支持學校工作，積極完成任務。

剛剛過去的一學期，高中地理備課組圓滿地完成了學校和年級組分配、佈置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，羣策羣力制定教學計劃;認真按時按質進行集體備課;積極落實教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，積極開設公開課，並取得了較好的效果。

2、堅持集體備課，不斷鑽研教學。 充分利用每週二晚備課組活動時間，有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內儘量統一備課、統一進度、統一作業、統一教案，提高教研活動的實效性。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鑽研教材，充分利用教學專業報刊和互聯網，瞭解學科最新動態，提高理論水平和修養。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。

3、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。

本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。爲了深入推動課堂教學改革，高中地理備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課餘時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

4、注重養成教育，培養學生能力。

本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課餘時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”，讓學生養成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的能力。

5、加強課堂教學的變革

爲了提高學生的學習興趣和積極性的目的，備課組全體教師進行了積極地討論，結合地理學科的特色，制定出導學-學生討論-教師講解-練習的模式，在模式當中特別要注重地圖的訓練。地圖(圖像)及各種圖幅是實現該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據教學需要突現給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規律。

抓好教學的五個基本環節：“備、講、輔、批、考”是教學的五個基本環節，對於任何一科基礎科目的教學工作，只有認真落實這些工作，才能使學生很好地掌握課堂知識。地理教學也不例外，由於長期以來學生對這門學科的不重視以及專業教師力量的缺乏，造成很多同學的基礎差，對這門學科沒有興趣。因此要求我們的教師既要結合國中的知識點，又要儘量穿插學生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面，使課堂教學能順利進行。

另外課後的輔導工作也是很重要的。特別是對於高一自然地理的內容，理解起來難度很大，所以我們的幾位教師經常下到所教班級去看看學生是否有疑難，儘量及時解決。通過定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質按量的完成，並且態度非常認真。

6、落實高一年級組地理教師的公開課工作： 從開學伊始的課組計劃中，我們就研究決定了課組的每個成員必須至少每人上一節全科組的公開課。其中任雅雅教師參與了全校的教學賽講教學獲得了良好的成績。

二、存在主要問題：

1、 學生基礎較爲薄弱，大多數的同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性認識不夠，英才學校的學生是個特殊羣體;

2、 大多數的同學國中階段所學到的地理水平的層次較低，造成高國中地理知識的銜接有點困難;

3、 學生對如何學習地理存在誤區，認爲地理只要到考試之前背一背就萬事大吉;

4、 一部分學生對待作業的態度很不負責任：抄襲現象嚴重

三、 解決方案：

1、 以教育宣傳爲主，讓學生明白學習的重要性;

2、 上課時可適當增加一些國中的知識點，以達到補缺補漏的作用;

3、 作業儘量設計一些以基礎爲準則，讓學生先掌握基礎再來提高難度;

4、 競賽班教學難度與平行班的教學難度分開，競賽班可講難一些，而平行班可講容易一些;

5、告訴學生的學習地理的方法應是：先理解，後記憶;

6、讓學生知道作業的重要性——具有補缺補漏和鞏固知識的作用。

四、 今後努力的方向

1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足於現狀，做到精益求精。備課組要做到“五備”，即備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法。

2、發揚團隊團結合作精神，加強同事之間的合作、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

3、根據我校學生的實際情況，進一步組織編寫好各章節的“學案”導學輔助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學效果。

4、勤寫教學後記，即反思，要重視教學的積累，爲日後的教學提供參考。

5、進一步加強理論學習，更新教學理念，並將新理念運用於教學實踐中，以適應新的發展形式，真正發揮學生的主體作用，讓參與、合作、探究、交流的學習方式真正走進我們的課堂。

備課組長工作總結 篇14

20xx-20xx年下學期，高一語文備課組8位教師(王聞香中途請產假)在教科室，教務處的帶領下，認真貫徹“課堂少教多學”思想，積極參加、開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，爲提高我校的語文教學質量做出了自己的努力。現將本組工作總結如下：

一、備課組進行思想動員。

開學初，高一語文組每位老師在參加組內備課會時，認真分析了上學期的高一段語文期末考試成績，瞭解了高一各班級的差異及學生對知識點的掌握。通過不斷的學習、討論、交流，備課組全體成員提高了思想認識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師，超越教師。讓學生擴大篇章的積累，培養學生讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。

二、堅持育人礪志，紮實做好教學工作。

全組成員能夠比較認真參加學校及備課組的活動，踏踏實實的完成學校佈置的任務，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中，我組成員，都能認真備課，開學時每位老師都制定了自己的教學計劃，我們特意強調了備課環節中的學情分析及教後感，一學期下來，各位老師都在努力地實施。都在儘可能的調動學生學習語文的興趣，發展學生的創造能力和職場運用能力，而且在備課中能注意結合實際，探索，創新，並能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業”。另外，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學，提高課堂教學效率。精講多練，以學生爲主體，突出因材施教，突出興趣激發，不但完成了教學任務，而且還能調動學生的積極性。

三、配合文化建設，開展師生多樣活動。

這學期以來，我組將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來，從學生生活實踐出發，開展了多項活動，以豐富語文學習的內容，使語文學習真正成爲職場性、社會性、人文性的大語文。

1、在開學初我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽，承辦了學校的“讀書月”活動。

2、我組本學期舉辦了“我是媽媽好幫手”、“父親，我想對您說……”徵文比賽。

3、我們積極開展組內互助，儘量每人每學期開出一節公開課活動。如：馬清華老師開出組內觀摩課《李清照詞兩首》，李盼盼、陳仕芩等老師在組內集體備課活動中積極開出公開課，組員認真聽課、評課，在活動中學習和提高。

四、比照先進經驗，認真反思不足之處。

一學期以來，高一語文備課組的教師，積極地投入教學、教改及教研活動中，大家齊心協力，共同提高學校高一階段的語文成績。

1、批改作業是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，希望能更認真批改、有效講評、及時反饋、耐心指導。除了平時的課文的作業，還可結合能力訓練，在各班級展開隨筆練筆。

2、希望能夠真心的地對待差生，認真輔導，做好提優補差的工作。使教學既注意了學生的整體發展，又注意了他們的個體發展。

高一語文備課組雖然取得了一些成績，但是距離各級領導的要求和自身的奮鬥目標還有較大差距，我們組將在下一學年工作中，繼續發揚求真務實的精神，乘風破浪、勇於開拓，使備課組的工作更上一個臺階。

備課組長工作總結 篇15

緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，物理組的每位教師都是以認真、務實的態度忙於期未的收尾工作。

一學期以來，作爲其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業績，但我們工作是盡心盡責的，一絲不苟的，任勞任怨的，當然也是默默無聞的。。可以這樣說，多年來我們一直在承受着一種另類的“寂寞”。但儘管如此，我們並沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘着。

回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作：

一、開好第一次教研組會：本學期伊始，召開物理教研組工作總結了新學期的第一次教研組會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，並結合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。

二、認真上好每一節課，爲了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，，具備在未來工作中科學的提出問題，探索問題，創造性的解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中時時考慮對學生進行學習指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣學習和怎樣複習，爲了能更好的體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，爲了能上好每一節課，我們悉心鑽研，以求最好。 配合學校組織開展了嘗試教育法活動：在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規範了常規教學行爲。

三、本學科教學常規方面：

我覺得我們組的每位老師都非常敬業，每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心;而且儘管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不苟，每節實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

本學期，我們的任務應該說比較重，要面對今年的會考，我們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師爲了完成教學進度，還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學期的教育教學任務。

對作業的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業，而且全部都是全批全改;學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。

本學期，雖然我們取得了一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習先進學校的教學經驗，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的物理教學工作搞得更有特色。

備課組長工作總結 篇16

高二第一學期期末考試成績的揭曉標誌着高二上半學年工作暫告一個段落，回顧過去的一學期，備課組工作的有得也有失。反思和總結既是必要的也是很重要的一項工作。

總體而言，高二英語備課組在學校年級組和整個教研組的直接指導和影響下，還是保持了很多好的傳統和做法：

1、整個備課組能做到相互尊重和諧協作。能共同研究教材找出每單元的語言重點並分配好任務，每人負責一個單元寫出學習提綱。集體備課不流於形式，在其他需要的時間這種探討也時常進行，所以雖然整體水平不夠高，但大部分班級之間相對較爲平衡。

2、發揮組長的模範帶頭作用。在工作中作爲組長，儘量做到事事走在前列，首先帶頭多幹，而使我組不會因爲分工方面的不均衡出現任何的分歧。

3、每個老師的課堂教學各有特色，即便是確定了同樣的教學內容因班情不同也會產生不同的效果。所以我們在新學期的備課組會議上就確定了這一觀點。無論是新授課還是複習課我們都要求統一教學進度、教學內容、要求、重點難點和作業練習。但在課堂教學過程、作業批改和課後輔導方面，要求做到針對實際、發揮特長。

4、在教學工作中我組要求重視教學反饋，查漏補缺。一旦發現學生整體掌握不好馬上調整教學計劃。 針對後進生的特點，我們一直強調首先幫助他們樹立學好英語的信心，激發他們學習的興趣。幫助他們克服對英語的畏懼心理，讓學生親其師信其道。

高二英語本次期末考試與高級中學存在着一定的差距，生均總分相差3.5分，其中I卷相差約3分，II卷相差約0.5分。這個差距給整個備課組敲響了警鐘，說明我們的工作做法還存在很多的不足之處，想取得更好的成績就需要不斷的學習，重新冷靜思考下學期的工作調整顯得尤爲緊迫。

因具體題型的統計數據還未下達，所以在此只能對差距形成的原因做一個初步分析：

1. 本組成員總體實力不足。12人的隊伍中，只有3人有畢業班任教經歷，新上高二的老師5人，教過高二的4人。所以對教材總體結構、知識能力要求的瞭解以及學生能力的培養方法、教學經驗等比較匱乏。

2. 備課組管理經驗不足。本人是第一次擔任備課組長，很多方面還是“菜鳥”一個，雖然工作上盡力，但水平有限，用心、動腦還不夠。與兄弟學校聯繫甚少，有點閉門造車，不能知己知彼。 精緻管理上還有待進一步下功夫。

3. 研究氛圍還不夠濃。組員雖然能服從分工，做到教學內容、進度、練習等方面的統一，但主動思考，對工作安排提出批評和建設性意見的聲音太少，經常抱着“大樹底下好乘涼”的態度。

備課組中心成員工作不夠積極主動。有效教學研討還做得很不夠。

4. 教學重點要更準確地把握。高二英語時間緊，任務重。每週濃縮爲7課時，而教學單元卻增加了一個，後期複習總體比較倉促。有些老師沒有做出及時的教學重心的調整，仍然把大量寶貴的時間消耗在語言點的講解和測查上，沒有高度重視學生聽力閱讀理解能力的培養。所以I卷差距比較大。

5. 對英語重視不夠。大學聯考方案的微調，無形之中衝擊了英語學科的地位，許多學生開始明顯忽視，尤其是理科學生表現明顯。後階段時有老師反映英語自修課有學生偷換其他學科的練習，認爲在英語學科上投入時間沒有其他學科那麼效應明顯。所以整個物化模式總體成績不夠理想。

以上是對備課組工作的初步回顧與反思，雖然成績明顯存在差距，但只要繼續嚴格按照學校和年級的要求真正實施精緻管理，及時調整組內工作策略，進一步增強組員工作的積極性和主動性，相信新的學期一定會扭轉落後的局面!

備課組長工作總結 篇17

本學期數學教研組的工作，在校領導和教科研組的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

一、加強理論學習，不斷提高教師水平

1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質，增強集體意識，更好的服務教學。

2、繼續開展了《新課程標準》的學習活動，更加深入的領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念爲指導，進一步轉變教師的教學觀念。

3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的集體備課爲主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。

4 、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。七年級數學組教師的公開課大多采用多媒體的輔助教學。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。教師們還採用電子備課，並能利用網絡技術上網瞭解教學信息和新動態，體現出多媒體輔助教學的優越性。

二、加強常規管理，優化課堂教學

本學期教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、作業批改、輔導學生等各個環節都符合學校教學常規要求，積極促進課堂教學的有效開展。

1、嚴格執行課程計劃，要求各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、認真做好期中、期末考試成績質量分析，對出現的問題及時反思，深刻吸取教訓。

3、開展教學常規檢查，更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業情況等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業的佈置和批改都能嚴格按要求進行。

4、互相聽課，取長補短。桂金龍、王玉傑老師上了公開課，我組教師每人聽課15節以上，並及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進教師業務水平的提高。

三、注意自身提高，加快專業發展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作爲自身工作的起碼要求，切實提高課堂的效益。

2、改變學生單一的接受性學習方式。提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變。把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，爲培養未來需要的人才打下基礎。

3、組織教師大力開展信息技術與學科課程整合的研究，重視信息技術的理論學習，通過集體學習運用多媒體教學，提高了教師的信息素養和網絡技術的運用水平。

4、加強課程改革的研究。積極組織教師在教育博客網上發貼論談或上傳論文，真正實現以科研促教學。

五、今後工作設想

隨着課程改革的深入開展，積極適應今後教研工作的要求，我們擬在新的學年裏再接再厲，積極創新，努力把教研工作做好。

1、繼續加強教師隊伍建設，以適應時代的要求。

2、以集體備課爲方向，探索有效的備課機制。

3、以聽評課爲平臺，在交流中促進教師成長。

4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。 時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

備課組長工作總結 篇18

在充實、忙碌和愉悅中，高一下學期的工作即將劃上圓滿的句號，回顧一學期來的學校歷史教學工作，感慨頗多。我們高一歷史備課組在學校的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結互助，兢兢業業，體現了我們組教師勤懇、嚴謹的工作作風。現將高一歷史組一學期來的工作做如下總結：

一、支持學校工作，積極完成學校安排的教學任務

全組老師積極支持學校工作，羣策羣力制定教學計劃;積極主動撰寫教研教改論文;大膽嘗試問題式教學;認真按時高質量地進行集體備課;出色完成教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，平均每人上公開課2節以上，並取得了較好的效果。

二、堅持集體備課制、聽課評課制和教師磨課制

本學期我們按照學校的要求，積極開展了集體備課、聽課評課和磨課制。集體備課我們實行單元集體備課，每週活動一次。在集體備課中實行了統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最後形成統一要求，說課人整理出授課思路。集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前後聯繫，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄，並按學校要求及時上傳各類集體備課資料。

各位教師除自己鑽研業務外，還注重相互學習，相互聽課，本組教師聽本組教師的課節數每一學期不少於10節，聽課後備課組認真評課。通過聽課、評課，對諸如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。

此外，還堅持教師磨課制。我們歷史組教師的磨課通過體現校本教研課題思路，展示校本教研的研究成果，是校本教研的專題彙報課、體現集體智慧和教師改革意識的“創新課”、體現以老帶新，輻射經驗的“示範課”等活動，推動教師圍繞科研課題，勤於學習，善於進取，勇於實踐，不斷總結，從而開掘學校教育科研的深度。通過這一活動，一方面使做課教師對教材的理解更加的透徹，提高了課堂駕馭的能力，同時許多聽課教師也從中學到了好的教學方法和手段，並充實到自己的教學之中，以提高課堂教學的針對性和實效性。總之，磨課活動的開展對我們轉變教學理念，打破傳統課程中的思維定勢，進一步提高課堂教學質量有很大的幫助，我們將長期堅持不懈的開展下去。

三、開展“問題式教學在歷史教學中的應用”校本課題研究活動，提高歷史課堂教學的實效性

今年我校在在全校開展了校本教研活動，我們歷史教研組確定的校本教研題目是“問題式教學在歷史教學中的應用”，高一、高二、高三三個年級同時開展了“問題式教學在歷史教學中的必修課程、選修課程、大學聯考複習中的應用探究活動，全組教師積極參與。我組教師認真學習有關問題式教學的相關理論，結合我校歷史教學及學生學生的實際，在自身的歷史教育教學中切實的開展校本研究實踐，目前已經取得了階段性的成果。

四、加強學習交流，採他山之石以攻玉

學無止境。新的課程要求教師要樹立終身學習的理念。不斷學習，提升自身的教育教學理論和業務水平，是全體歷史組教師的一貫追求。本學期我們採用集中與分散相結合的方式，學習了“問題式教學法、”《高效課堂九大範式》、《給教師的建議》、《班主任工作漫談》、《賞識你的學生》等教育教學理論和繼續教育學習的相關學。

五、今後努力的方向

1、加強備課的針對性，努力服務於課堂教學和大學聯考。

2、有意識地強化落實新課程理念，進一步突出學生的主體地位。

3、實質性地開展課題研究，少點形式，多一點具體的內容。

4、繼續開展問題式教學活動，提高課堂教學實效。

5、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的夥伴。

備課組長工作總結 篇19

回顧這一學期，生物備課組在學校、教導處和級部的領導下，積極配合年級組的統籌安排，與其他備課組搞好協作關係，共同進步!明確備課組的任務，統籌工作計劃 ，正常有序的開展各項教育教研活動，努力提高學生的生物水平。爲了使生物組教育教學工作更上一個臺階，現將高三本學期工作總結如下。

一、認真備課，集思廣益

本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每週二上午的備課組活動，認真說課、評課、研討練習、試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，每個年輕教師每學期都要上二節同題異教課，每週聽兩節以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優缺點，並提出個人的意見和建議，各項教研活動都搞得有聲有色，大家都覺得有收穫。

二、不斷學習、更新理念

高三老師還經常到高二教師研討新教材，關注新課改動問，瞭解最新知識，在教法、學法上多加探討，把新課改的內容有機的整合到高三教學中，使高三教學始終走在教改的前沿。本組同志還經常到校外參觀學習、相互交流、以相到促進共同提高。

三、點面結合，整體提高

本組老師5個人，以年輕教師爲主，整體實力較強，承擔高三年級13個應屆班的生物課，全體同志認真上課，上好每一節課，認真對待，從沒缺學生一節課，課後認真批改學生作業，認真輔導學生，解答學生疑難問題，通過努力，圓滿完成了本學年的教學任務，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績，得到師生，家長好評，高三綜合考試總體合格率也達到學校規定的要求。

四、生活及其他方面

本組全體教師團結協作，齊心協力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是今年在分校，真正做到文人相親。對組內和學校佈置的任務，各位教師從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。

當然在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在着很多不足，如對新課改的研究還不夠深入，集體備課的層次還應進一步提高，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以後的工作中將大力改進，努力提高，爲師大附中的生物教學貢獻自己的力量。

備課組長工作總結 篇20

本學期以來，高二語文備課組老師在繞着學校的中心工作，認真貫徹“高效課堂”教學思想，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，爲提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻。現將本組具體工作總結如下： 本學期工作思路 ：1.學生方面：:進一步設計培養學生良好語文學習習慣的策略，引導學生有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大，恰當的時候開展一項語文活動。

2.教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸;備課組的研討力求有效，常規既要紮實，又要力求有創意;重點做好作文指導。

具體落實措施：

一、認真學習新課標理念下的教學思想，切實貫徹“高效課堂”的教學模式

本學期，我們在高一一學年的實踐和思考的基礎上，進一步研究、探討“高效課堂”教學思想和教學模式。在語文教研組李西玲帶領下，通過共同學習，我們進一步提升對“高效課堂”思想內涵的理解，規範了課堂教學環節，提高了課堂教學效益。我們認爲，“高效課堂”是一種教學原則，更是一種目標要求和學習方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內容：問題前置，重視課前預習;獨立思考，重視思維品質;自主合作，重視課堂展示;以學定教，重鞏固提升。基於這樣的認識，我們每週二進行固定備課，並廣泛交流教學中的問題和分享教學經驗和收穫。有以下幾種嘗試：(一)規範集體備課程序，加強集體備課的力度，向規範備課、高效備課、科學備課要教學質量。分享優秀課件，每一單元規定組內一成員拿出自己認爲上的最成功的課程設計連帶課件在組內交流。(二)確定高二語文組集體運作的作文序列，統一作文題目。按照每單元教學重點共六個作文題目。規定每次作文大體完成時間。(三)每次月考和大考完進行考後總結和分析，一起研究共性問題。(四)教師的課堂教學設計、習題案的設計、作業設計、作業批改以及聽課學習等方面，都在備課組活動中按級部要求認真落實並予以相互交流和督促。

二、認真開展集體備課活動

以“閱讀”和“寫作”教學爲突破口，促進其它方面的教學工作。

1、組織序列作文，全年級統一佈置，篩選出優秀作文編輯成小報。本學期準備出四期，現已新鮮出爐兩期，期會考試後及時在年級出了“期會考試優秀作文”的展板，在學生中反應很好。

2、組織全年級背誦大賽，結合高二語文水平測試的複習過程效果很好。既鞏固了知識，同時進一步提高了學生的背誦能力，加深積累知識的穩固性。最重要的進一步提高了學生對背誦的重視程度。

3、全組成員都能認真做好試卷分析和評講。本學期目前學校組織了一次期會考試。全組教師均能認真撰寫試卷分析及時上交學校教務部門，認真組織試卷評講，並就考試中發現的突出問題展開討論和研究，並提出了很多非常有針對性的解決措施。

4、 在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們經常開展互相聽課評課活動，本組備課組長目前已聽課15節。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短，教學水平的提高。

5、除了常規作業，堅持學生的摘抄以及小練筆的批改，鼓勵學生自我創作和課外積累。極大的促進了學生的作文水平。

6、組織學生參加了中學生讀寫大賽，組織學生練字並做了本年級“硬筆書法優秀作品”的展板。

三、存在的問題與思考

1、高效課堂教學模式不僅只涉及組內個別教師，應該波及面更廣些。已期本組成員都能積極參與並交流，高中語文教學的作文教學體系運作尚未成熟，整體行進中有脫節現象需要繼續打磨。

2、語文教與學的生態環境比較嚴峻。譬如作文競賽、本組演講比賽這樣的校級語文活動太少，語文學習氛圍不濃。語文學習資源有待進一步開發。學生對語文的學習態度不夠端正，還不能正確對待語文學科在大學聯考中的地位和作用。

3、教學模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學創新意識。

一個學期即將結束，高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在着不足。我們將認真總結經驗，改進不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將繼續堅決貫徹落實堂堂清教學思想，不斷提高課堂教學質量。

備課組長工作總結 篇21

時光荏苒，歲月如梭，20xx年已經成爲過去了。本學年數學教研組的工作，在學校教導處的指導下，在全體數學教師密切配合下得以順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

一、學習新課標，內化教學觀

本學年，教研組每週都開展教研活動，間周進行學習研討。全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時瞭解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課3節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

2、進一步完善集體備課制度。四個年級，以備課組爲單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方蒐集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

3、繼續深化生態導學式課堂改革。

三、做好常規檢查，強化教學管理

在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教後記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

四、注意自身提高，加快專業發展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

備課組長工作總結 篇22

我們物理備課組有4位老師。經過我們組全體老師的共有努力。一個學期下來，取得一些成績，這些成績的取得，離不開我們組每一位老師的辛勤工作。下面我主要從三個方面談一下我們組的工作情況。

第一：師德與組風方面。

在物理學科分管領導陳校長的帶領下，我們認真貫徹教育法律法規的基本精神，模範遵守中國小教師職業道德規範。定期學習教育教學理論、課程標準以及教學業務知識，教育思想端正，專研課改。組內每位教師都能做到敬業愛生，有奉獻精神。我們物理組是一個團結、和諧的大家庭，大家和諧相處，互相幫助、組內團結，有協作精神，命題出卷、考試閱卷、主講公開課等組裏的工作老師們都是搶着幹。我們的每一位老師都有着很強的實幹精神，上班來得早，下班去得遲，上班時沒有閒談，只有埋頭工作，經過努力，使九年級的物理成績有了大幅的上升，在會考中圓滿完成學校下達的各項指標。

第二，組內成員主要業績方面：

做課情況：王薇老師參選國家錄像課評選正在評選中;何巍老師20__年11月做區級公開課《凸透鏡複習》。

教材分析：王薇20__年9月在區教研時做《運動和力》教材分析。

學科論文：何巍20__.7在“教育創新”論文比賽中論文《國中物理實驗教學中強化自主學習的探究》獲市級三等獎;何巍20__.2在“教育創新”論文比賽中論文《讓德育之花在物理課堂綻放》獲市級三等獎;何巍20__.2研究課《效率》教案獲區級二等獎。

參賽情況：王暉老師“和平杯”說教材物理學科第二名。

參訓情況：何巍20__年師大教育碩士畢業.

第三，學科教研製度建設方面

1、堅持學習，不斷提高業務水平

我們備課組積極參加區校組織的各種學習活動，有時參加集體備課觀摩活動，有時外出聽課，有時聽專家講座等等，每次學習都有記錄，有年級內交流。

2、強化集體備課觀念

我們認爲，一個老師能力再強，最多也只能搞好兩、三個班的學科教學，一個老師的能力再差，也有他的長處，也有可學習之處。

我們要求備課組的每一位老師都要有全局觀念，拋棄那種只掃“個人門前雪”，眼睛只盯着自己所教班級的狹隘思想，發揮集體智慧，資源共享，通力合作，實現整體提高。

因此，我們把加強集體備課工作的備課組教研工作的重心。

在集體備課方面，我們主要做了以下幾個方面的工作：

(1)制定了明確的集體備課計劃，在本學期開學之初，我們就召開了第一次集體備課會，主要是學習學校教學工作計劃，結合學校總體工作計劃，討論制定了備課組的集體備課計劃。確定了集體備課的課題和主講人。每個老師兩次主講，兩次研究課。

(2)建立了嚴格的集體備課制度

備課組會議必須人人蔘加，任何人不得無故缺席;集體備課中必須人人發言，並做好記錄，研討課必須人人蔘加聽課，並評議，形成教後反思。

(3)定時開展集體備課活動

我們每週定時開展集體備課活動，我們集體備課的重點內容是：備教學目標;備學情分析;備教學方法;備教學技能;備試題研究等等。

(4)在備課中做到“五備”和“五有”。

“五備”：備課程標準、備教材、備學生、備教法、備學法。“五有”：有主講人、有課例分析、有研究的問題、有備課記錄、有專用時間和地點。

3.積極承擔公開課任務，互通有無。

首先，在參加區級教研活動時積極承擔區裏的教材分析和公開課任務。20__年九月份我們備課組的王薇老師的德育滲透課《浮力的利用》在獲得市級一等獎的基礎上，參選錄入國家教科書光盤，在王薇老師積極準備試講的過程中，我們組內成員也積極幫助，每次外出試講，組內成員都幫助做好服務工作，如買實驗材料，擺實驗器材，運送物品等。

第二，我們也積極效應學校號召，做好學校白班課的錄製工作。並在課後組織組內教師認真聽課交流，互通有無。

另外，除了完成學校佈置的做課任務，組內老師在平時上課時也能主動開放課堂，隨時歡迎其他老師進班聽課，願意聽取他人的建議，改進課堂教學，提高課堂教學的有效性強。

4、加強測試，注重教學效果反饋

我的特別注重測試及對測試的評講，把它作爲提高教學效益的重要一環。測試是必要的測試，是我們檢查教學效果和學生掌握知識情況的重要手端。但我們從來不搞題海戰術，不照抄照搬外來的整套試卷，而精心選題，哪些適合一宏志班做，哪些適合二宏志班，哪些適合普通班做，測試後認真統計，分析學生錯誤，集中講解典型性錯誤。把查漏補缺工作放在平時。

以上是我們物理組所做的主要工作，雖然我們盡了全力，但反思我們的工作，還有很多值得改進的地方，例如如何把“實幹”變爲“巧幹”，如何把輕負擔、高質量，提高教學效率落到實處，一直是我們的努力的方向。

備課組長工作總結 篇23

本學期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過去是爲了更好的服務於將來，爲了本學期語文教學更上一個新的臺階，爲了每個學生的語文水平有一個大的進步，現將本學期的語文教學小結：

本學期我擔任的是四年級語文教學工作。教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。學生的語文基礎一般，優秀學生少，後進生多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導。留守兒童較多，父母外出打工，在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子，家庭教育比較薄弱。

一、制定教學計劃

開學前根據新課程的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標，對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

二、精心備課。

備課是一個必不可少、十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性，在備課時，我認真瞭解、分析學生的實際情況，具體問題具體分析，儘量做到因材施教。

三、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。並多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。爲進一步攻破這一難點，也爲了增加課外閱讀量，每週安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

四、針對學困生，我制定了一些具體的計劃和目標。

對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分爲三組。第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有的水平;第二組是肯學，但由於能力不強成績不好的同學，對這些同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分同學我採取個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓基礎知識。

五、爲全面提高學生的語文綜合素養，採用個性化的方法。

1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

2、每週寫一篇作文。一般不規定作文內容，進行自由作文。充分激發學生的寫作熱情，發展學生的創作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，並進行記憶積累。

六、努力方向與措施

1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

2、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實學好基礎知識。

3、是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今後的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。

4、多與學生家長溝通，配合管好學生。