貧困生救助年度工作總結範文（精選3篇）

貧困生救助年度工作總結範文 篇1

幫助家庭經濟困難的學生一年一班不因爲經濟困難而失學、輟學，幫助他擺脫家庭經濟條件帶來的心理影響，從而全面提高我校的教育教學質量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。現作工作總結如下：

在充分了解學生家庭情況的前提下進行幫扶，併力爭使幫扶對象品學兼優，成爲對社會的有用之才。

一、培養孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。

由於學生的特殊家庭背景，無經濟來源。勞動力欠缺，因此生活中，會有自卑心理。做爲老師我能從情感上真正地貼近孩子，經常與孩子交流談心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，給予學生精神上的動力，使學生保持積極向上的健康心理。

二、生活上給予幫助，解決學生的後顧之憂。

學生平時的生活費用很低，不能滿足最低的生活需要，我爲孩子捐物、買課外書籍、買作業本、筆等學習用品，幫助他渡過難關，讓他不因爲缺少學習用品而落下成績，使他能全身心地投入到學習中去。

三、在學習上進行幫扶，幫助他們提高成績。

學生由於客觀條件的影響，成績不如人意。老師利用休息時間爲孩子補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓學生不落下學習上的任何環節。並培養他們自己刻苦努力、持之以恆的學習態度，教育他們養成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使學生學會學習。告誡孩子，只有這樣才能在未來的社會上立足，爲社會貢獻自己的聰明才智。

通過大量的工作，在學校和全體教師的共同努力下，我幫扶的貧困生精神煥發，學習刻苦，意志剛毅。對自己的前途充滿信心。我校貧困生幫扶工作取得了可喜的成績。

貧困生救助年度工作總結範文 篇2

在縣教育局高度重視下，在學校領導的關心指導下，在各班班主任的積極配合下，我校救助中心認真貫徹黨和國家“補助貧困寄宿生生活費”政策，在保證義務教育階段家庭經濟困難的學生享受到救助並完成義務教育階段的學業做了大量的工作，取得了一定實效。現將工作總結如下：

一、健全了機構

建立了救助工作領導小組，配置了救助工作專幹，制定了救助工作方案和救助工作計劃，建立了貧困學生檔案。

二、加大了宣傳

爲增強“一補”政策的透明度，將黨和政府的溫暖送到千家萬戶，我校通過多種渠道，採用多種形式加強救助宣傳工作。

一是有助學宣傳欄和救助公示欄，救助政策、文件、機構人員名單、救助程序的標準及監督辦法能及時與師生、家長直接見面;

二是藉助學校行政會、教師會、學生會、家長會等“四個會”形式宣傳救助政策，使得我校師生、家長對救助政策的知曉率比上年有較大幅度的提高。

三、強化了措施

爲將今年“一補”工作落實到位，我校召開救助專題會議，傳達有關文件精神，對貧困學生“一補”工作進行了詳細地部署，在實際操作中也切實堅持了“三公開”(公開救助資金總額，公開救助工作程序，公開受助學生名單及受助標準)、“三杜絕”(杜絕助情感學、助富裕學、助親屬學)原則。

四、落實

爲進一步加強對貧困學生的救助，確保國家“一補”政策落實在的確貧困學生頭上。每年兩期開學時，學校按程序確定貧困學生的名單，堅持了“公開、公正、公開”的原則，有效地促進了學校實施“一補”。維護了國家義務教育階段中國小貧困生實施救助的“陽光工程”、“民心工程”的形象，落實了黨和政府維護廣大人民羣利益這一德政之舉。

五、取得的成效

今年，我校受到救助的學生達到人，他們是遲武昊、王振桐、孔祥園、吳忠帥、劉清泉、張啓彪。救助資金的發放使學校保學控流工作出現了穩中有序的良好態勢。使我校的控輟保生取得到了很好的成績。

六、存在的問題

在過去的一年中，我們雖然做了大量的工作，付出了艱辛的努力，取得了一定的成績，但與黨和政府的要求和人民羣衆的願望還有較大的差距，主要表現如下：

1、貧困生的救助力度需進一步加強。

2、被救助學生的思想品德教育與感恩教育需進一步加強，以發揮救助資金的本質效益的最大化。爲提高教育質量，培養更多合格人才作出貢獻。

貧困生救助年度工作總結範文 篇3

我校根據上級指示及相關文件精神認真實行農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助政策，實施貧困生救助工作是一項民心工程，陽光工程，關係羣衆的切身利益，涉及面廣，政策性強。 爲確保政策落到實處，我校在每學期開學初兩週的時間裏均進行了緊張、嚴密、紮實、有效的一系列工作，現將一年來工作情況總結如下：

一、我們首先認真學習了有關上級文件精神，廣泛宣傳農村義務教育“貧困寄宿生生活費補助”的政策和意義，做到家喻戶曉。

我校以開家長會爲主，利用有效途徑公佈資助信息，確保廣大學生家長知曉農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助的政策內容。還通過全體學生會議，班級會議、通知等形式直接宣傳政策內容，使農村義務教育階段貧困寄宿生資助金更進一步深入人心。

二、我校“貧困寄宿生資助金補助”工作的實施

1、制定“貧困寄宿生資助金補助”實施方案。

2、組建“貧困寄宿生資助金補助”領導小組。

3、確定“貧困寄宿生資助金補助”的範圍和對象。“貧困寄宿生資助金補助”的範圍爲農村義務教育階段家庭經濟困難的貧困學生，並優先考慮以下幾類：

A、父母雙亡，無任何經濟來源的（孤兒）；

B、父母一方已亡，生活十分困難的；

C、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的；

D、遭受重大自然災害等突發事件，造成家庭經濟困難的；

E、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的。

我校結合實際情況，區別不同貧困程度，採用農民人均純收入或扶貧部門確定的貧困標準對“貧困寄宿生生活費補助”的範圍和對象進行界定。即家庭人均收入低於當地農民人均收入或貧困線標準的農村義務教育階段的貧困學生，均屬於“貧困寄宿生資助金補助”對象。每學期界定一次，不搞平均分配，不能優親厚友，不搞輪流享受。

4、我校“貧困寄宿生資助金補助”的運行程序

A、符合資助條件的學生，向學校提出申請，並出具村委會覈實的材料證明；

B、學校根據上級下達的貧困學生數和“貧困寄宿生資助金補助”對象資助條件確定學生名單，並在校內進行公示，公示期不少於5天；

C、公示無異議後，學校組織受資助學生填寫《義務教育貧困寄宿生資助金申請表》，建立資助學生檔案，將受助學生名單及評審公示情況上報教育局覈算中心。

三、各學期資助學生人數及金額

1、20xx年秋：資助人數 256人，金額 160000元

2、20xx年春：資助人數 296人，金額 185000元

農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助政策的實施，切實減輕了我鄉廣大農民的經濟負擔，使許多貧困家庭的孩子看到了上學的曙光，深受農村家長和學生的歡迎。但由於我們是農村學校，生源都是來自農村，而且是邊遠山區農村，經濟相對落後，所以學生家長組成人羣中，特困戶多，貧困戶多，單親家庭多，而學校總的受助人數指標是有限的.，這就給我們受助生的審定工作帶來了很大困難，我們需要在衆多符合條件的學生中反覆比較，纔不給我們的工作造成缺憾。

總之，我們把“貧困寄宿生資助金補助”工作作爲陽光工程，堅持公開、公平、公正的原則，把黨和政府的溫暖真正送到學生身上。