士兵自查自糾個人年度工作總結（通用3篇）
士兵自查自糾個人年度工作總結 篇1
作爲一名部隊的現役軍人，我們應該時刻牢記保家衛國。嚴格要求自己。能夠認真學習政治理論，述職，熟悉本職業務，報告，積極履行職責，在某營年度工作中充分發揮主觀能動性，主動做好建章立制、部隊管理、軍事訓練等方面的工作，嚴於律己，團結同志，擺正位置，虛心好學，在領導的教誨和同志們的幫助下我感覺自己在政治上是清醒的，理想信念是堅定的，工作作風是深入紮實的，貫徹執行上級
的命令指示態度堅決，自身要求比較嚴格，有較強的事業心和責任心，從而較好地發揮了一名基層黨委書記的作用。現將本人自查自糾情況總結如下：
一、認真打牢理論基礎，保持政治上的清醒和堅定。理論是實踐的先導與指南，在工作中，我能夠注重政治理論的融會貫通，深入學習理論及其新時期軍隊建設思想、“三個代表”重要思想和哲學、社會科學理論，切實運用所學理論知識指導工作的開展與實踐，注意時刻用“三個代表”重要思想來規劃和檢驗工作，時刻要求自己在思想上、行動上與黨中央保持高度一致。我曾擔任過基層的政治主官也在機關工作過，通過自己的在職學習，儘管也掌握了一些政工幹部必備的基本理論知識，但面對新的工作環境，面對新形勢下部隊思想政治工作不斷出現的新情況、新問題，與周圍的同行們相比，深感自己無論在思想政策水平上，還是在實際工作能力上，都與部隊建設的客觀要求還有很大的差距。因此，我能夠自覺地堅持把學習作爲加強理論修養、提高思想政策理論水平和實際工作能力、保持政治上的堅定性和思想道德的純潔性的重要途徑，努力在學以致用，改造世界觀上見成效。
二、掌握熟悉本職業務，擺正位置，踏踏實實幹好本職工作。我作爲一名政工幹部，能堅持學習，認真研讀黨的理論著作和“三個代表”思想，不斷用先進的理論武裝頭腦，在思想上找差距，努力提高政策理論水平，提高思想道德素質和政治鑑別力，牢固樹立正確的世界觀，人生觀，保持政治上的堅定性和思想道德上的純潔性，堅持以“德”爲重，以“誠”求信的原則，始終擺正自己的位置並保持寧靜淡泊的心境，堅持原則，公道正派。平時工作中他能認真領會政策精神，主動爲領導決策當好助手作好參謀，積極爲部隊政治建設提出合理化建議。同時能充分運用所學知識，深入調查研究，不斷探索部隊思想政治工作的新思路、新方法。作爲一名政工幹部，我感到無論在工作方法和工作思路、還是思想境界上都要上一個層次。認識到自身存在的諸多不足與欠缺，我覺得不加強業務知識的學習就無法勝任工作要求，就無法達到新時期作戰部隊指揮員應該具備的素質，就會辜負組織上的信任領導的期望，所以，我堅持學以治用的原則，在較短的時間內掌握了工作開展中必須具備的基本素質要求，適應了工作需要，同時完成了工作角色的轉換，融合到了某營的全面建設當中，在此基礎上繼續努力，深入研究適應部隊建設的理論問題，提升自我工作層次。通過學習，政治工作基礎理論知識更加紮實，思想境界更加寬闊，進一步增強了自己在大局下行動的自覺性，激發了自己克服困難，抓好部隊建設的工作熱情。通過學習，工作思路更加清晰，逐步掌握了運用唯物辯證法的觀點觀察問題、分析問題、解決問題的基本原則和方法，爲圓滿完成上級交給的各項任務，奠定了堅實的理論基礎。
三、積極履行自身職責，注重工作作風的培養，敬業精神比較強江主席說過：“衡量一個領導政治水平和領導能力，不僅要看抓面上工作的能力，而且也要看抓基層工作的能力”。尤其在軍隊，“三個代表”的要求，就是要最終體現在維護和發展最廣大官兵的根本利益上來。把黨的路線方針政策和工作部署落實到基層，落實到廣大官兵身上，這是對我們領導幹部工作成效的最終檢驗。真心誠意爲廣大基層官兵服務，是實踐“三個代表”、保持黨的先進性的必然要求。在實際工作中，我堅決貫徹團黨委的指示精神，注重吃透上情、準確把握本單位實際，動腦子，用心思，切實增強工作的針對性、有效性，確保上級指示精神得以貫徹。每當領受任務時，都能夠着眼部隊長遠建設要求，充分發揮主觀能動性，堅決服從、儘快落實，從不馬虎。按照部隊發展的客觀規律，立足當前，轉變工作作風，堅持深入到實踐中去、到官兵中去掌握第一手材料，並認真負責地抓好終端工作的落實。
躬身實幹，善始善終，在完成上級交給的各項任務過程中，能不顧個人得失，珍惜集體榮譽，堅持個人服從組織，用良好的形象感染和帶動其他同志幹好工作;堅持實事求是的原則，大膽工作，敢於碰硬;堅持從敏感問題、棘手問題入手，樹立起了嚴謹的工作作風。到四營工作的一段時間裏，我從掌握職責要求、履行職責使命入手，根據領導的明確分工要求，認真熟悉職責內容，理清切實履行職責要求的思路，定位角色，有事想在前、有想法彙報在前、有工作走在前、面對榮譽利益讓在前。作爲一名政治幹部，我能牢固樹立爲官兵服務的思想，幫助他們解決現實問題。並把解決思想問題和解決實際問題結合起來，把耐心教育與嚴格管理結合起來，多做得人心、暖人心、穩人心的工作，真正讓廣大官兵感受到部隊大家庭的溫暖。四、注重道德情操的培養，自身要求比較嚴。
如果說一個人能力的不足，可以通過自身人格的感召力去彌補，那麼人格上的缺陷將是致命的，爲此，我時常用“三個代表”的要求警醒自己的言行，能夠自覺按照“三嚴”“四自”的要求，切實加強自身改造，把堅持黨性鍛鍊與人格修養統一起來，不斷提高自己的思想境界，注意加強對國家的法律、法令、條規和有關職責的學習，明確自己的責任，堅持做到經常把自己的行爲放在黨性、道德和法律的天平上稱一稱，進行反思，自覺地用條令條例規範自己約束自己，要求部隊做到的自己首先做到。工作中，敢於正視自己的缺點、弱點和錯誤，能夠經常反省自己在工作中存在的問題和不足，平時能夠積極開展批評與自我批評，努力做加深感情的有心人。
堅持做到團結同志，以誠待人，不搞背後小動作，不搞小團體，胸懷坦蕩，從不說有害於班子團結的話，不幹有損於班子形象的事，努力維護班子形象。工作中，敢於正視自己的缺點和錯誤，能夠經常反省自己在工作中存在的問題和不足，平時能夠積極開展批評與自我批評，努力做加深感情的有心人。堅持做到團結同志，以誠待人，當有不同意見或後看法時做到當面提，不搞背後小動作，不搞小團體，胸懷坦蕩，從不說有害於班子團結的話，不幹有損於班子形象的事。存在問題和不足：反省自己在這一年當中的工作、學習、生活情況，我感到還很多不足，集中反映在以下幾個方面：
1、學習還不夠認真刻苦，特別在遇到難題、面對較爲枯燥的內容時，沒有那種一鑽到底，不弄懂問題誓不罷休的刻苦作風。
2、工作中還有不深不細的問題存在，有時爲了輕鬆一些就降低標準，能過就過了。
3、理論根基還不深。空閒的時候讀書多一些，有時候忙起來，學習就被擠掉了;熱情高的時候讀書多一些，情緒低落的時候，學習就被放了下來;急着要用的時候讀書多一些，應酬來的時候，學習就被擱到了一邊。學習中記基本觀點比較多，把握內在的聯繫比較少;學習與本職工作相關的論述比較多，全面系統地聯繫起來理性思考比較少。
士兵自查自糾個人年度工作總結 篇2
根據區教育局關於開展“創建學習型學校活動”的通知精神，我校把創建學習型學校作爲貫徹和落實科學發展觀、增強學校覈心競爭能力、實現可持續發展的最佳途徑，按照“科研引領、理論指導;黨政推動、全員參與;健全機制、整合資源;以人爲本、和諧發展”的創建思路，深入開展創建學習型學校工作，取得了顯著成效。由校長、教導主任、教研組長組成的自評小組對我校本期工作進行了自查，現將自查情況報告如下：
一、創建的背景和理念
許集國小是1997年秋集並六所村辦國小而成的農村完全國小。自97年至今，學校以自力更生爲主，爭取外援爲輔，先後投資100多萬元，用於學校的硬件建設，使學校的各功能室一應俱全。教育教學基本達到了現代化、信息化。學校注重師資培訓，強化內部管理，教育理論日新月異，教育觀念推陳出新，教育技術更加先進，新理論、新觀念、新技術給教師的教學和學校的管理工作帶來更加嚴峻的挑戰;科學發展觀要求我們必須在實踐中更好地踐行“以人爲本”的理念。學校作爲育人的搖籃，要讓教師勤奮地學習、智慧地工作，活出生命的意義，不斷實現自我超越;要爲學生終身的發展奠基，這就要求我們必須提高專業化管理能力和管理水平。面對挑戰，學校領導班子通過學習創建學習型學校組織理論，充分認識到了，學習型組織理論是在知識經濟時代應運而生的一種先進的管理理論。只有創建學習型學校，抓住“學習”這個高槓杆解，才能順應教育快速發展之勢，使許集國小成爲東寶區學習型合格學校。
全面和終身發展促進學校事業的全面和可持續發展是我們的創建理念。我校建校之初，教師來自全鄉七所村小，在新的集體裏有強烈展示自己的願望和擔心在競爭中落伍的憂患意識，可以說教師既有發展潛力，又有發展動力，依靠教師興校就成了我校唯一的選擇。隨着學校事業的不斷髮展，辦學條件的不斷提高，對教師的能力提出了更高的要求。學校的發展，首先是教師的發展，我校通過學習了學習型組織理論以後，我們更加深刻地認識到，學習型組織理論的基本內涵與科學發展觀是相一致的。科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人爲本。學校的全面協調可持續發展必須以全體教職工的全面發展爲前提，而以人爲本則突出表現在尊重教師的創造，發揮教師的專長，服務教師的發展，學校有責任爲教師的持續發展、終身發展做好服務工作。
二、創建的方法和策略
(一)加強機制建設，使創建工作成爲常態
加強組織建設，完善管理機制。學校成立了許集國小創建學習型學校領導小組，校長任組長，學校教導主任、教科室主任、德育主任爲組員。領導小組統一負責創建學習型學校工作的規劃、協調、組織和管理。成立學校、家庭、社區三結合的教育領導小組，由學校主管德育的幹部任組長，充分利用社會資源推進學習型學校建設，領導小組定期召開專題會議，研究部署創建工作，落實發展規劃和計劃，制定關於學習、培訓等相關規定，不斷創新學習方法，推進創建工作。
全力保障創建經費，爲教師培訓、學習提供機會和條件。學校決定每年從教育經費中抽出部分資金購買一定數量的教育圖書、音像資料和遠程教育設備;每年組織三分之一的教師外出考察學習;凡上級主管部門組織的教師培訓，學校始終全力支持，按政策予以全額報銷。爲了方便教師學習和運用網絡資源，學校要求教師自購電腦，學校統一佈局網絡。成功搭建了“三網合一.”平臺。
建立健全各項創建工作制度。我校建立了領導班子定期研究創建工作的制度，能夠有效落實。建立了定期檢查、評價、總結創建工作的制度，將結果用於工作的改進。建立了符合實際的全員學習制度、教師能力建設制度、校本培訓制度以及合理的教師聘用、工作考覈與獎懲制度，形成了有利於教職工學習成長的激勵機制。爲了滿足教師培訓和學習的需要，學校還建立了多元、開放、反饋的學習系統，並有一定的硬件保障。
(二)合理規劃，創建特色校園文化。
校園文化是學校的靈魂，是凝聚和激勵學校全體師生的主要精神力量，是推動學校發展的強大內驅力。我們不斷修煉和塑造學校文化價值體系，即：
辦學宗旨：以深化教育素質爲目標，以新課程改革爲動力，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點、支持。
辦學理念：爲成功人生奠基
辦學思想：追求個性化教育，構建學習化、園林化樂園。
辦學目標：以德治校，崇尚一流，辦人民滿意學校。
育人目標：讓學生學會做人，學會求知，學會共處，學會創新，嘗試成功
校 訓：博愛、勤學、健康、活潑
(三)、加強校本教研，引領教師專業成長
新一輪課程改革強調了教師間的合作、互動。爲了讓每位教師都能自覺地走近課改，主動參與，強化同事之間的協作與交流，共享經驗與成果，讓校本培訓紮實有效地開展，我們採取了以下一些措施。
一是讓骨幹教師“亮”起來。我們採取“請進來教”、“送出去學”、“實踐中練”的方法，讓一批骨幹教師向專家名師學習，進行“零距離”接觸和麪對面的交流，讓他們現場去體驗和感受名師的教學風範。其次，選派骨幹教師外出觀摩名師教學風采，學習先進教學理念。通過“引路子”、“壓擔子”、“架梯子”等多種形式，讓這些骨幹教師脫穎而出，成爲學校課改的“領頭羊”，在校本培訓中起到了引領的作用。
二是讓新老教師“聯”起來。我們通過建立全方位的帶教網絡，層層帶教，使青年教師幹有方向、學有榜樣，有一個成長的智力背景和支持系統，特別是對一些發展潛力大的青年教師，在常規帶教的基礎上，採用“一師多徒，一徒多師”的方式，對他們進行精雕細刻的定向培養。新老教師通過這種聯動的整合方式，在校內形成了一種教學和教研優勢。
三是讓全員“動”起來。我們通過教研組特色活動展示，促使全體教師行動起來;用一個個課題研究來引領和組織教師在教學中研究，在研究中學習，逐漸打造一個學習與研究的“共同體”。
三、創建工作取得初步成果
通過創建學習型學校工作，學校的管理髮生了變革。表現爲以下幾個方面：首先，學校與教師的關係發生了變革。在創建學習型學校之前，學校領導更多考慮的是學校如何發展、學生如何發展而忽略了教師發展這個關鍵問題。創建學習型學校之後，我們考慮到了要實現學校、教師和學生髮展的共贏。其次，領導者和教師的角色發生了轉變。領導者成爲了首席學習者、設計師和領跑者，要全身心地爲學校、教師、學生的發展當好僕人，爲他們的發展提供更多的機會，搭建更廣闊的舞臺。教師由傳統的教育者轉變成了終身學習者，由“園丁”轉變成了教育的合作者，由課程的執行者轉變成了教育的研究者。再次，管理方式發生了變化。以前學校各項規章制度和計劃的制定是領導班子討論決定後直接向全體教師宣佈，教師只需無條件地執行。創建學習型學校之後，學校各項規章制度和計劃的制定要經過教代會反覆討論後才正式實施。尤其是學生學業成績測試的獎勵機制在聽取教代會意見後由原來的獎勵教師個人向獎勵團體過渡，強化了教師的團隊意識，提高了羣體智商。
通過創建學習型學校，教職工轉變了觀念，形成了新型的學習觀、學生觀和教育觀，提煉出了“三個堅持、六個知曉、六項修煉”。三個堅持：堅持最大限度地理解、寬容、欣賞、喜歡每一個學生;堅持無條件地尊重、善待每一個學生;堅持以學生的發展爲本，爲學生的幸福人生鋪路奠基。六個知曉：知曉學生的興趣愛好;知曉學生的心理困惑;知曉學生的生活習慣;知曉學生的行爲特點;知曉學生的個性特長;知曉學生的學習需求。六項修煉：修煉自己的語言，讓語言美妙幽默;修煉自己的眼睛，讓眼睛美妙傳神;修煉自己的表情，讓表情豐富傳情;修煉自己的行爲，讓行爲高雅文明;修煉自己的學識，讓學識有如泉涌;修煉自己的教技，讓教技爐火純青。
通過創建學習型學校工作，學校的各項工作都有了突破性的進展。一是提升了學校的教育品牌。課改取得重大進展，我校教師的多篇文章在市區級獲獎或發表。校本課程開發成果顯著，開放的課堂教學體系初步形成。
四、形成的特色與創新
首先引導全校教職工更新觀念，確立學習爲本、終身學習、學以致用的理念，以提高學習力、增強學習的責任感爲目標，積極引導和支持教師參加教育信息化相關知識的業務培訓和職務進修，並將信息素養培養、培訓納入師訓必修課程。正是在這種新的辦學目標指引下，全校上下認識一致，行動統一，形成了一個“我在學，你在學，他在學，大家學”的濃烈的學習氛圍，主動地學、自覺地學成爲教師工作生活的重要部分。其次，學校有計劃、分層次培養教師信息技術素養，確立教師掌握現代教育技術的“分類分層”的培訓考覈制度，按照“行政推動、專家引領、現場研討、制訂規範、及時檢查、促進發展”的思路實施。學校多次組織教師學習常規設備的使用、保養知識，以進一步提高常規教育技術設備的使用率。另外，還緊跟時代步伐，引導教師學習網站和博客等建設。發揮名優教師和骨幹教師的作用，由他們進行現代信息技術應用的引路與探究。第三，學校在大力宣傳創建學習型學校涌現出來的先進典型和總結學習型學校的先進經驗的同時，積極爲師生的學習和創造搭建了一個展示自己的舞臺。
目前，許集國小創建學習型學校工作僅僅是取得了階段性的成果，仍存在許多不足之處。一是對學習型組織理論宣傳、普及還不夠，研究水平有待提高;二是團隊學習和組織學習還需進一步深化;三是學校校園文化建設和知識管理還需加強;四是創建特色不夠明顯，創新的力度還需要進一步加強。
今後，我們要在各位領導和專家的指導幫助下，繼續深入開展學習型學校創建工作，建立和健全創建學習型學校的各項保障機制，促進管理創新，使學校能夠持續不斷地健康發展;加強文化建設，注重知識管理，完善溝通、交流、反思的學習機制，使先進的管理理論和教育教學的成功經驗能夠快速有效地傳播;加強學習型組織理論知識的學習與培訓，使每一位教師都能夠深刻理解學習型組織理論的內涵，自覺地利用學習型組織理論指導自己的實際工作。通過持續不斷的開展創建工作，豐富每個人主動和諧發展的內涵，關注師生的內心體驗，探索教師主動和諧發展的道路，把許集國小真正打造成爲師生主動和諧發展的樂園，辦人民滿意教育，譜寫許集國小創建學習型學校的華彩樂章!
士兵自查自糾個人年度工作總結 篇3
根據關於安全活動的安排，結合自身工作實際，作爲一名，本人對本職工作進行了總結，反思如下：
1、大局意識方面，服從領導工作安排，辦事認真負責,具有全局意識，在工作中培養自己的綜合素質和工作能力。
2、工作效率方面，對自已的本職工作和領導交辦的任務，能按時、按質完成。
3、工作作風方面，作風正派,說的少做的多。能嚴格遵守國家的法律法規和局裏的各項規章制度，不遲到、不早退，尊敬領導，團結同事。
存在問題是：
1、由於常期面對考生，有時存在着對待考生不夠耐心，情緒急燥的現象;
2、長期和數字打交道，思想高度集中，工作比較累，有時會有放一放，歇一歇的想法。
針對以上存在問題，採取如下整改措施：
1、進一步提高認識，加強學習，有辦人民滿意的考試的思想，考生的每一件事對於我們也許只是微不足道，但對於考生來說是大事，要有耐心，爲考生解釋清楚。
2、注意休息，勞逸結合，緩解由於精神緊張帶來的效率不高現象，提高工作的正確性，確保不出現一絲一毫的錯誤。