工作總結範文大綱開頭

每個學期開學，我都會爲自己購置一兩個美麗精致辭的小本用作記錄學校一日的生活：

10月16日：早中餐收費清單；完善教學計劃；改《開放練習》；統計購置校服的名單；通知收回文化戶口單；整理學生作文準備參加比賽……

10月18日：改日記；發《開放練習》；講《論語》；聯繫函蓋章；數醫保卡；

11月9日：再次強調術科課的紀律，讓周映語宣讀檢查；強調班幹部的責任意識；收醫保費；表揚日記寫得好的同學……

…………

從一項項的工作記錄，九月一日到今天的生活歷歷在目，日子過久了，總要整理一下，心緒沉結久了，不理，怎知我做了什麼，孩子們得到了什麼，我們共同經歷了什麼。現總結如下吧，希望，寫完之後，我能有想法躍然紙上，能有的衝動與孩子們共享：

一、無論再忙，閱讀一刻也沒有落下，友人雖不再允許我讀哲學書籍，但思想的火花總是在跳動着，總是忍不住時而又時而的往人性處去思考，所幸，因爲閱讀，因爲我那時時激昂的情感，我的二課堂漸漸聲色起來：從《面朝大海，春暖花開》到《鄉愁》，從一句一句的教讀到孩子們在樂曲中感動，在樂曲中激情的誦讀，無論如何，我在做的，無論如何，他們是感受到的。二課堂如此，一課堂也如此。童話閱讀教學，我們能從鳥與樹的友情中感傷，詩詞教學，我們試着吟誦，當趙茂智第一個站起來爲全班同學唱詩時，我想，或許有一顆詩詞文學的種子，正在播下。清晰簡練、生動新鮮的語言使我與孩子們對每一節課都心存期待，不敢說我上得有多好，事實上我也時而較之同事們上得慢了許多，也不敢說每節課我準備得有多充分，事實上每節課我都在“創意”，但那因沒有過多準備而無意的“生成”確實帶給了我與小惡魔們不設防的快樂與舒暢。所以，我可以很肯定的說，我喜歡我的每節課。

二、我想做很多，但很多都無法做。比如於維夫的神采奕奕神志恍惚；比如徐睿峯的一如既往的懶，比如吳雪對於靈活的知識點的無法掌握……多麼痛的領悟！唉，教育是潤物無聲的美麗緩慢的事業，從容應該是我必備的心態，再調整，再努力吧！

三、我所需要做的：

也是我剛讀到的：“能夠把少年“拴住”在你的思路上，引着他們通過一個個階梯走向認識，這是教育技巧的一個重要標誌，就是課堂上出現一種“靈敏的寂靜”的氣氛；學生們仔細地傾聽着每一句話，你可以逐漸地把聲音入低，用不着使用那種專門的演講式的語調對他們說話（這種調子很快引起學生的疲勞），而使用人們之間平常交流的語調。”

我想試着從明天開始少用或不用“小蜜蜂”，上帝保佑我的嗓子，阿門！

事實上我想做我即將做的太多了，無法一一的敘述，所幸此刻我是在與你——我自己對話，一切，我們都知道，我們心心相印！

現在，我要告訴自己，無論多麼沮喪，無論多麼絕望，都一定要快樂！“只有那種明朗的，樂觀的心情，纔是滋養着思想大河的生機蓬勃的溪流。在壓力很大的今天，我尤其需要這樣的提醒！”

謝謝，我記住了！