英語組年終的工作總結（精選20篇）
英語組年終的工作總結 篇1
20xx至20xx學年度第一學期即將結束，回首瞻顧:我們這個團結，快樂，踏實，向上的英語組收穫頗豐。因爲新課程改革的全面推進，英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。爲此我們提出了這樣一個工作總要求：即“以樹榜樣爲起點，以導學案爲實驗，以深化課堂教學實踐爲重點，以落實聽說讀寫訓練爲抓手，努力提高教研水平和教學質量”。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：
一、注重理論學習，開展有效的備、上、聽、評活動，提高教育教學水平
本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《英語教學法》、《PEP教材說明》、《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。並認真落實各年級教學目標。如:三年級是起始年級，對於課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，三年級老師共同認真鑽研教材，以趣味性爲主旨，逐步形成了本年級的教學特色，課堂容量豐富、學生聽課習慣好，學習英語的興趣濃。四年級以激發學生學習興趣，調動學生主動性爲出發點，充分利用網絡資源，側重加強學生的聽說訓練。五年級側重於中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用能力的培養。六年級的任務最重，難度最大。必須從對學生閱讀技巧的培養和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導，一學期下來取得了優良的成績。並在此基礎上，根據新課程標準的要求集體備課，我們組織全組英語老師觀摩優質錄像課《How do you feel》並且認真進行評課，組員們從課的導學案的設計、導入、思路、駕馭課堂的能力……各抒己見，進行討論，形成共同見解。在此基礎上，我們在三、四年級開展每人上一節公開課活動，在組內形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步。我們還經常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發現自己課中特色的`地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業務能力的提高。
二、推廣導學案擬寫活動，創新課堂模式，促進學生聽說讀寫能力的提升
20xx年上半年英語組長到昌樂二中跟班學習，根據我們學校英語教學的實際，引進擬寫導學案的模式。有效地提高學生學習英語的興趣。我們從內容、模式入手，做到: 1、認識導學案。導學案是指以導爲載體，以導學爲方法的一種教學模式。根據教學內容編制合適的導學案，導學案發到學生手中，讓學生很快就能明白什麼是重點，什麼是難點，如何突破難點。2、學寫導學案：第一，導學案要與教師上課同步。第二,對導學案的設計要從教材的編排原則和知識系統出發，合理處理好教材。第三,導學案內容的編寫要圍繞單元教學要求和課後練習，目標定什麼就學什麼，練什麼，測什麼，所有的導學環節都是爲完成課堂檢測及課後作業做準備的。在此基礎上，我們組在六年級開展了實踐。一學期來對學生的聽說讀寫能力有很大的促進。因爲導學案：學生知道聽的內容，自主去找錄音來聽;學生了解說的句式，躍躍欲試;學生明白讀的要求，放開聲音暢讀;學生試着寫的模式，欲欲試筆。這些活動，不但學生學習興趣提高，對教師要求又提高了，我們不僅要自己備課，還要通過導學案清楚明白的告訴學生該怎麼樣去學，讓學生成爲課堂的主體，取得良好的效果。如羅脩金老師吸收了何香坤組長提出的擬寫導學案建議，在參加昌江縣英語調教比賽中榮獲一等獎。其導學案模式得到好評和推廣。
三、開展系列活動，培養學生學習的興趣和能力
本學期，爲了培養學習英語的興趣，提升學習英語的能力，英語組在學校領導下，組織開展了“單詞背寫”、“抄寫四會單詞和句式”、“我用英語寫短文”、“我會用英語說……口語交際”等系列活動。通過讀寫單詞改變學生學習英語的習慣，有效地補充課堂讀寫交流的不足，有效鼓勵學生課後交流，同時也有效地培養學生的文化素質。
四、樹榜樣、立師德、教書育人
我們平時要求學生做守紀的孩子，努力完成學習任務。可是卻難以爲學生樹榜樣。如我們常要求學生 “預備鐘響，要進教室準備好學習用具，等待老師來上課。上課時不要玩手機。要有坐姿……等等。”而這些要求都有時很難達到。古人云：其身正，不會則行;其身不正，雖令不從。我們爲人師者要從人格上樹榜樣，學生纔會有學習的樣子，纔有守紀的自覺性。爲此，本學期我們向全體英語組老師提出“要求學生做的事，教師必須樹榜樣”的要求。首先從守校規着手。如“預備鍾一響進教室。不隨地丟垃圾。把英語單詞書寫好。主動問候學生。上課時不接聽手機……等”。要求教師從自己做起，通過不斷完善自己，做學生的榜樣，真正達到育人的作用。現在每當預備鐘響起，有課的英語老師們都從辦公室快步走向教室。當發現學生寫單詞潦草時，老師們批上“你應該寫得比老師寫的漂亮。”學生們看着榜樣，專心寫起來，還自得地問：老師，怎麼樣，可以吧?每每看到此時此刻的情境，我們內心都高興不已。
一學年過去了，在全體組員的共同努力下，我們看到了希望，也收穫成績。今後我們將一如既往，努力工作致力提高英語課堂效率和學生成績。
英語組年終的工作總結 篇2
本學期中本教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處和教科室的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成各項任務。以學習和研究新課程的教育教學理論，在教育教學中實施新課程爲本學期的工作重點。不僅進一步提升了全組教師的理論水平和教育教學水平，也使學生在獲得作爲一個現代公民所必須的英語知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，爲學生的終身學習奠定良好的基礎。現對本學期的教研組工作做簡要總結。
一、主要工作
1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。
繼續加強健全教師學習教育教學的理論學習。本學期我們全組教師繼續以學習新課標爲主要的學習內容，主要以《課程教材教法》、《走進新課程》等書爲主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
另外參加課題研究的老師結合各自研究的課題，進行相關的.理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生髮展爲宗旨。在教師們學習、總結經驗的時候，教師們也在此基礎上積極參加各類比賽和向各級各類雜誌投稿，努力提高自己的理論水平。
2、教學工作繼續以轉變學生的學習方式爲主。
教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。
本學期以改變學生的學習方式爲主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，爲學生的終身學習打下堅實的基礎。
在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優補差工作。抓好後進生的轉化工作。教師們堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。
3、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學效益。
本教研組中，近三年來的新教師佔了50%，特別是高一和高二8位英語教師中有6位是近兩年來的新教師。因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。各備課組在固定的時間和地點進行商議。在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。要重視教學過程的反思，每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。
根據學校要求，骨幹教師上好示範課、教研課，年輕教師上好彙報課，加強了研課、磨課的力度。爲了使青年教師快速勝任高中英語教學，我們還積極配合學校，組織發動好校青年教師的評優課活動，對我組的7位青年教師進行了粉筆字、說課、上課、專業和理論考試等評比，促使他們的業務水平和理論水平上一個新的臺階。
二、取得的成績
通過組員們的不懈努力與團結協助，老師們也取得了不小的成績：
高一備課組以激發學生學習英語的興趣，養成學生良好的學習英語的習慣爲工作重點，開展了英語書法比賽和默寫比賽等活動，激發了大多數學生的學英語的熱情。高二備課組以英語能力競賽爲契機，紮紮實實地進行了英語方面的培優工作，使得十多位同學順利地進入了決賽。高三作爲全組的領頭羊，以大學聯考爲目標，紮實備課好、上好每一堂課。形成了系統的一體化教案和學案，對全組的備課工作具有借鑑意義。
在全組成員的共同努力下，我們順利完成了校本課程的選題和和初步編寫工作，已經交付學校審稿。
全組老師積極學習英語教育教學理論，特別是新課程理論，撰寫教育教學論文和反思、案例、教學設計等，並在各級各類評比中得獎。具體如下：
薛嬌《英語教學需加強學生思維品質的培養》區年會一等獎
尹惠英《新課程倡導多元化的英語教學新觀念》區年會二等獎
袁莉莉《多元智能理論在英語教學中的應用》區年會二等獎
馮雙鬆《淺談新課程改革中的英語教學》區年會二等獎
徐春霞《簡析高中學生學習英語詞彙存在的問題應對策略》區年會二等獎另外還有周徵、徐德友等老師的論文得了三等獎。
回顧過去，展望未來，我們教研組工作取得了一些成績，但還存在着不足，在新的一年新的學期，我們將以更加飽滿的工作熱情和更加紮實的工作態度投入工作，迎接大學聯考和高中英語新課程的到來。
英語組年終的工作總結 篇3
一、重視學習英語新課程標準，轉變教學觀念
我們利用每週的集體備課時間，組織全組英語教師認真學習英語新課程標準，掌握課程的基本理念：全面提高自身的語文素養，正確把握英語教育的特點，積極倡導以學生自主學習爲主的學習方式，努力設計出開放而有活力的英語課教案與多媒體課件。通過學習、交流、探討，老師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名優秀英語教師十分不易。英語學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，學習先進的教學模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經驗，共同討論教學問題，蒐集相關教學資源，努力提高備課、上課質量。
二、優化教學過程，提高課堂教學質量
教學質量是學校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視向45分鐘要質量。我們採取集體備課的形式，兩位英語教師就各單元、各課的內容，互相切磋，共同探討，在備課探討時，我們能做到用心聽，着重提出值得探討的問題：統一重點、難點；啓發引導語言的設計；每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。達到共識後，再由一位老師主備，另一位老師審覈，形成統一的教學案。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鑽研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。上課前，各位教師再結合自己班學生的特點，因材施教，體現個人的特色，作好第二次備課。老師們還結合研究課題，平時積極參加學校組織的各種教研活動。
三、不斷反思自我，不斷充實提高
我們八年級英語備課組每位教師都十分注重自我提高。通過集體備課以來，我們幾位教師都認爲：集體備課效果不錯，收穫頗深：這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節省了很多時間，因爲每位教師的精力畢竟有限，集體備課後，我們還可以騰出一些時間來幹更多的事。合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。總之，我們備課組兩位成員就像一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。
雖然我們做了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質，爲自己樹立更高的目標，不能安於現狀，得過且過，要多思考，多反思，在英語教學實踐中鞭策自己不斷進步，這將是我們英語老師永遠追尋的目標。
“路漫漫其修遠兮”，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，在下一學年做出更好成績。
英語組年終的工作總結 篇4
一、教研組情況介紹
本學期，英語組成員平均年齡爲25歲，年輕充滿活力，勇於創新，積極進取，團結奮進。雖然我們英語教師人員少，擔負的教學任務重，但是我們具有團結合作的品質，通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，在工作上大家互幫互助，增進彼此之間的團結與合作。有這樣一個團結，勤奮，創新，進取，開心的團隊，我感到驕傲。
二.加強理論學習，更新教學理念
通過每月的一次學習培訓，組織本組教師學習《英語新課程標準》、《國小英語教學與研究》有關新課程的文章，掌握新課程的基本理念，關注和追蹤新課改的動態，正確把握英語教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的英語課堂，全面提高學生的英語素養。每月均在組內組織的教研活動中，除了探討具體的教學實際問題之外，還邀請了寧鄉縣國小英語教研員劉佳明老師對教師進行指導，在“高年級的閱讀教學”這個課題上有了一定的成果，閱讀教學的課型已經基本形成。另外，劉老師還對如何說課，如何評課給出了專家性的指導。
三.教學常規方面
年級組內的老師經常地在一起備課，相互交流好的教法，集思廣益，爲學生呈現一堂堂有價值的課，利用集體的力量提高教學水平。認真貫徹學校“愛的課堂”的要求，關注學生自身能力的發展，重在培養學生的學習積極性，通過開展一系列的有效遊戲來提高課堂教學效率。在課堂組織方面，教師也十分注重學生學習習慣的培養，發揮各自的聰明才智，利用遊戲來吸引學生注意力，從而保證課堂的高效。
四.具體工作和取得的成績
1.教研方面。本學期每一位教師都上好了一堂公開課，課前教師們精心設計，反覆試教，爲學生和老師呈現了一堂堂精彩的課。其中有謝嬌，曾佩芬，唐嬌，周廣，許強幾位教師的課結構完整，流暢，受到了一致好評。另外，我組還邀請了寧鄉縣國小英語教研員劉佳明老師對我校“高年級英語閱讀教學”，如何說課和評課等方面進行了指導，我校的英語閱讀教學風格已基本形成。再各位老師們的共同努力下，我組還負責了“國小英語高效課堂—國小高年級英語閱讀教學”的課題。
2.教師成長。本學期，英語組教師調整課務，參加了“寧鄉縣第五屆英語校本研討會”和“長沙市農村英語教學比武”活動，在活動過程中，每一位教師都積極參與，沒有任何人缺席，大家學習都非常認真，並在活動後寫好了感想和收穫，大家都表示這樣的活動讓自己收穫很多。
3.英語競賽和活動。本學期，我校英語組原創英語劇<森林之王>在六一文藝匯演活動中深受好評，本節目打破傳統英語劇學生參與面窄的局面，總共有91個演員參與。此劇從劇本，錄音，排練，到服裝，舞美和舞臺佈置，都凝聚着每一位英語教師的心血，大家在大汗淋漓的排練場面，永遠銘記在心，充分體現了團結奮進的精神。另外，各位老師在繁重的工作之餘，犧牲自己的休息時間爲學生輔導，我校在希望英語口語大賽中的獲獎率爲百分之八十，取得了三等獎47人，二等獎16人，一等獎3人的可喜成績。
英語組年終的工作總結 篇5
本學期以來我們備課組通過組織各項活動來增強凝聚力，如每週二下午半天進行集體備課，資源共享。我們分工明確、細緻，每一模塊細分課時，並安排中心發言人，該發言人要提供集體備課討論稿，詳細解說教材的重點、難點、基點和疑點，設計好課堂練習，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見後細緻討論，達成共識，再作適當增減，形成各自的教案。發揮了備課組每個成員的力量。每模塊備課的教師，同時準備一份本模塊的測試卷，定於每週四晚進行模塊檢測。並要求提前一到兩個星期準備好。
面對新教材、新內容，只有充分發揮教師的主觀能動性，通過相互聽課、評課，尤其是聽兩個實驗班的課，我們要求每週不少於一節，以相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。同時落實教改教研，要求組內成員每學年至少完成一篇教研論文或案例，以教研促進教學能力的提高，紮紮實實做好課題研究，併力求出成果。我們也全力配合教研組，辦好英語校刊。培養學生英語興趣，組織課外興趣活動，如英語角、英語日、英語歌曲學唱周等。鼓勵學生向《校刊》、《課改時空》、《英語校刊》等各級報刊投稿，提高寫作能力等等。
由於有了電腦的幫助，使得我們在課餘時間有了更多的討論和交流，這些活動也同時提高了我們備課組工作的實效性。
當然，一學期下來，備課組在各方面也存在很多的問題。分析總結如下：
1、橫向聯繫做得不夠，對各兄弟學校及本校其它年級的教學進度、教學方法、教學效果瞭解不多，備課組在進度上慢了，學生的詞彙和語法接觸得相對較少，這也是高分少的一個原因。
2、備課組在備課和教學方法的鑽研上力度不夠，沒有很好的發揮集體的力量，還存在各自爲陣的現象。
3.課堂40分鐘的效率低，教師在延伸拓展等方面關注較少，只停留在課本的層面上。
4、學生學習效率低下，沒有組織強而有效地課堂教學，重複性記憶過多，導致一部分學生興趣低下。學習時間也遠遠不夠，對於剛接觸一門外語和學生來說，沒有足夠的操練和練習來鞏固是達不到學習語言的目的的，同時還過早地出現了兩極分化的現象。
整改的措施：
1、每個月儘量通過各種渠道瞭解兄弟學校的教學進度、教學方法和教學效果，做到知己知彼，心中有數。
2、有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習，進行強化訓練。
3、有針對性地瞭解學生，進行分層次教學，重點抓成績處於中低的學生和暫差生，個別輔導和集體輔導相結合。
4、加強備課組建設，尤其是在鑽研教材和教法上，取長補短，相互學習。向教學成績突出的班級學習，多聽其它老師的課，此文轉自斐、斐課件、園多評課來提高自己的專業水平。
5.提高課堂40分鐘的效率，在鑽研教材和教法的基礎上，有效利用課內時間進行課內練習和課堂鞏固，減輕學生的課業負擔。
6、本學期因時間緊，內容多，新課剛剛能上完，沒有時間進行復習，因而把複習工作結合在平時的教學中完成。基本上每一個模塊進行一次檢測，每三個模塊進行一次複習性測試，由本備課組老師命題並集體閱卷，分析總結。
總之，我們將盡我們的力量，把備課組建設好。
英語組年終的工作總結 篇6
一、本學期所做之事
（一）定時召開教研例會，進行主題教學研討
結合學校對各科教學活動的安排。我們根據組內實際情況，召開一週一次的教育教學研討活動。研討內容豐富多樣：有不同課型的教法討論、如何提高教學質量的討論、學習學校對英語教師常規教學方面的要求、每次考試後的成績分析、說課和評課活動、以及新課標的集體學習和多維度觀課議課等。我們在每次會議上都能暢所欲言，發表自己的意見和看法。使每一次的研討活動都不至流於形式，切實起到實效作用。
（二）第一學期進行了“同課異構”活動
本學期開展了形式多樣的研課、磨課活動。和區內兄弟學校進行了“同課異構”活動。我們就閱讀教學和寫作教學的整合進行了反覆打磨，在不斷聽課、評課的基礎上最終有了很大的改進。使本節課最後上到了近乎完美的程度。在這一輪的打磨之後，大家對聽說課的教學方法有了統一的認識。
（三）開展了“說——評——講”一體的教研組研討課活動
爲了儘快提高各位教師的課堂教學水平，培養他們的業務素養。我們學校舉行了全校層面的研討課活動。我們英語教研組的每一位老師都積極參與。大家都能認真對待這次活動。都能做到精心備課、認真撰寫說課稿、創新設計教學活動、精彩課堂教學。組內所有教師都能認真聽課、記錄、分析、反思等。評課過程中，大家也能開誠佈公、知無不言。說出授課教師講課中存在的問題。而且在說課稿的撰寫過程中，也儘可能說出教學活動的設計意圖和滲透的課標理念。每個人都要經歷講前先說、講了再評的環節。所有人的課堂教學水平也在這一次次的“說——講——評”活動中不知不覺得到了提高。
（四）每次考試後都能進行紮實有效的考試質量分析
在月考和期會考試之後，從個人、到教研組、再到學校都要進行層層深入的分析。每位教師都能根據考試成績，結合自己近期的教學實際進行全面、細緻的總結分析。而且能從自身分析存在的問題，簡述自己教學中的不足之處。並找出切實可行的改進措施。比如要加強單詞的聽寫力度和課文句型背誦的檢查力度、向每天的課堂要質量、抓好作業和練習等。如果每次考試過後都能以這種方式進行反思、分析和總結的話，教學質量的提高是必然的。
（五）組內培訓與研討落到了實處
根據教育教學的實際需要，我們先後進行了關於英語《新課標》的培訓和課題組教師課題研討活動。她們把所學的先進教育理念和其他學校一些好的做法介紹給每個組員。使我們既開闊了視野又能結合自身的工作實際進行教學方面的改進。並且不斷進步。
（六）七年級的單詞音標比賽、八年級九年級的閱讀競賽
爲了培養學生對英語學習的興趣，我們在全年級的範圍內舉辦了七年級的單詞音標比賽、八年級九年級的閱讀競賽。孩子們積極和主動，呈現出了良好的成績。
二、存在的問題
雖然本學期做了一些很實在的事情。但還是不能避免存在的各類問題。有時候做了一些無用的工作，使得教研活動流於形式。
普遍存在的問題是大家上課都沒有時間觀念。常常是無效語言太多。導致當堂檢測無法實施。教學的有效性無法保證。備案終不能針對學生的實際情況進行。教學目標落實不了。課堂時效性不強。部分學生的學業成績普遍不是很理想，我們應該集思廣益。根據實際學情。
三、改進措施
根據存在的問題，我們英語教研組的全體成員還要不斷加強學習、提高自己的專業基本素養和業務教學水平。真正做一個高素質的英語教師。打造一個業務精湛的團隊。
總之，英語教研組在這一學期有收穫，也有成長。期待以後走得更好！
英語組年終的工作總結 篇7
本學期，在學校各級領導的關懷指導下，結合校英語教研計劃，紮實推動縣教研以新課程標準爲指導，以優化課堂、培養學生良好的學習習慣爲重心的方針。在工作中，紮紮實實不斷創新，團結合作，積極展開教科研活動，切實了教學質量和教師本身的業務水平。現總結以下：
一、研讀新教材，轉變觀念，不斷進步理論素養。本學期，我們認真學習20xx版《國小英語課程標準》及其他教學書籍，探討新情勢下教師角色的轉化，使每個教師建立新的教育觀、教學觀，進步英語教師的理論水平，對新情勢下國小英語的教學工作有了更明確的方向。另外，開學初對三年級使用的新教材進行了再次研讀，加深了老師們對新教材的熟悉。老師們還積極參加網上研修學習，認真研究研修內容。不管在思想上還是教學理論和實踐中都得到了極大收穫和鍛鍊。
二、積極參加、組織觀摩課、鍛鍊教師教學能力。本學期一開始，我們就把觀摩課作爲教研活動的一個重點，由於我們以爲通過觀摩可以結合本身的實際，汲取有益經驗。而對講課所暴露出的缺點，也能夠有則改之無則加免，也大大進步了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽他人講課等一系列活動，鍛鍊了教師的教學能力，進步業務素質水平。本學期我們分別參加了縣備課研討會及新課標、新教材培訓，對三年級新教材有了更爲深入的熟悉。在昆陽一小舉行的縣國小英語新課程、學習新教材課堂教學模式展現會，在我校舉行的國小英語新教師彙報課和縣國小英語教師素質評比等一系列的活動。老師們先進的教育理念，紮實的基本功都是值得我們學習的，參加活動，我們收穫頗豐。研修中，我鄭碧霞老師執教了一節三年級公然課，效果較好，不但給老師們豎立了榜樣，而且得到了專家的好評。
三、加強教學研究，優化課堂教學，努力進步課堂教學效益和教學質量。一學期以來，我們以教學爲中心，認真落實常規管理，進一步規範教學行爲，堅持常規教研活動的制度，堅持每週一次的教研組活動，展開有效的備課、評課活動，以骨幹引領，同伴互助的同組相互觀摩情勢，通過集體備課質量的進步來增進課堂教學水平的提升。老師們能認真研究教材，從點滴入手，瞭解學生的認知水平，積極查找相干資料。在備課中，嚴格依照學校的要求，做到清楚、規範，備進程、備方法、備教材、備學生，做到心中有本、心中有生。課堂教學中，用英語組織教學，通過創設公道的教學情形，引導學生在摹擬或真實交際中理解、模仿和應用語言；充分應用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學，並認真組織教師參加區各種教研活動。
四、切實重視了國小生良好的英語學習習慣的培養國小生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣和爲養成這些習慣而構成的一定的教學常規。良好的學習習慣不會自然天生的，而是有計劃地、有步驟、嚴格地練習培養構成的。由於我們地處偏僻的鄉村，孩子們缺少必要的英語學習環境及條件，家長們大多對英語也是一知半解乃至望而生畏，國小生英語學習習慣的培養，良好的語音、腔調、大膽的開口，正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。本學期我校鄭碧霞、丁芙蓉兩位老師任教的五年級學生書法比賽榮獲縣一等獎，並推至市裏。
英語組年終的工作總結 篇8
英語教研組以精誠團結、互幫互助、共同提高爲原則，全體老師敬業愛崗、團結協作、積極上進、低調爲人，在學校各級領導的關懷指導下，取得了一點成績。
一、常規工作
1.紮實有效地開展教研活動
以深化課堂教學爲重點、高效課堂，有效作業爲準繩，積極探索課堂教學的有效途徑。各備課組制訂可行的教學計劃、進行落實並加以調整，不折不扣地做好各項教學工作。
本學期以來，每週三進行教研活動，內容有以下幾種：制定教學計劃、確定本學期承擔校內公開課的人員、進行公開課展示並進行評議、備課組對高三英語教學及複習的建議、青年教師參加校、參加區及市的“公開課”展示活動、交流如何對各年級學生進行書面表達平時訓練的指導、討論“詞彙教學、閱讀教學及語法教學”的有效性、討論提高學生詞彙運用能力的有效措施。備課組商議準備期會考試事宜、共議教學重難點、平時作業的佈置、對檢測的統批分析彙總、進行資料庫的建設、討論期末複習方案、準備假期學生自能學習材料。課題研究的小組工作分配。通過種種活動老師的業務水平得以提高，青年教師深切體會到集體備課給他們提供了穩步成長的有效渠道，儘快地站穩了講臺。
2.提高教學有效性，落實高效課堂，有效作業
按照八認真要求努力提高教學有效性。實抓早讀課：每位教師一週三次早讀準時到位；明確早讀任務，內容多樣化、具體化。如：進行領讀、齊讀、聽力訓練、聽錄音、進行默寫、背誦美文等。
認真備課：備課組內共議教學重難點、平時作業的佈置、對檢測的統批分析彙總等工作在每天的教學備課中都有體現。
紮實上課：保持學生學習英語的興趣，使學生參與課堂活動，努力提高45分鐘課堂效益以求真正抓住學生，使學生自覺把英語學習延伸到課外。對語言學習過程中的軟任務也進行硬着陸。
抓學生作業的完成、課外自主學習及課後輔導；重視培養優等生、關注中等及以下偏差生，使各層面學生都有發展，不少教師利用休息時間給班上學生進行答疑、面批或輔導。
二、教學實績、學生輔導情況
全體教師兢兢業業，始終把工作放在首位。12屆在全體高三教師的共同協作下，英語學科圓滿完成任務。
三、骨幹教師的持續發展及青年教師的培養
全體教師積極向上，參加各類各級培訓以適應新課程對教師的要求。全組教師參加了區級培訓，三位備課組長參加了市級培訓。各市、區級學科帶頭人都在區、校的教學工作中積極地發揮着作用。青年教師在努力學習，初具站穩講臺的基本功，更有一批成熟的年輕教師茁壯成長，已挑起了學校的教學重任，數名教師在各級各類活動中已脫穎而出：每位青年教師在組內開設彙報課。
四、教科研方面
積極撰寫教學論文，參加各類論文評比活動。
五、總結
爲了更好的發展，以後還需進一步提升本組教師的業務及專業素質，進一步加強不同年級備課組的溝通；加強對大學聯考的研究；加強資料庫的建設；繼續探究課堂教學的方法來指引學生進行英語學習；加強並保持學生學習興趣；增強教科研意識。
總之，一年以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們知道我們的工作還有很多有待於改進的地方，在今後的工作中，我們將一如既往把學校英語教學工作提高到一個新層次而奮鬥。
英語組年終的工作總結 篇9
一學期以來，英語教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，爲提高我校的英語教學質量做出了一定的貢獻。認真貫徹課改的精神，以學生、教師發展爲本，努力創建一個教師認真學習教學理論，踏實鑽研課改教材，努力提高教學技能，勇於探索教法改進的教研組。現總結如下：
一、抓好教學業務工作，提高教師的專業素質。
1、努力學習，提升業務水平。
英語組全體老師積極參加培訓，提高專業素養。
2、加強備課的規範性，集體備課與個人備課相結合。
備課是上好一節課的關鍵和前提，我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。明確每單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。備課組教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案。鼓勵教師製作課件，利用多媒體進行輔助教學。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
3、組織示範課、公開課，開展聽課、評課活動。
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課，全體教師都參與評課並由一位教師主評。宋秀麗、王玉榮、江翠紅、韓玉梅、王麗苗、張曉琴等舉行了校級公開課教學，這些教研活動在很大程度上提高了教師的教學水平。
二、開展課外活動，激發學生學習興趣。
課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們在學校教務處的指導下開辦了英語學科興趣小組，受到廣大學生和家長的歡迎。
三、積極參加和開展教研活動。
我組老師積極參加校內及校外組織的教研活動，每次公開課，教研組、備課組都抓“說，講，評，思”四個環節，尤其是重視評課與反思環節。在各種開課之後，組內進行了認真的評課活動，大家本着負責的態度暢所欲言，進行了認真的點評。老師們通過觀察教師的課堂教學行爲，瞭解教師的教學思路、教法，進行個案分析，及時發現問題，想辦法解決問題。在公開課教學後，大家還進行認真的實踐總結，運用教育理論進行分析。大家的教學思想還得以交流，組內教師之間取長補短，學習優秀教師的成功經驗和方法，真正做到優質資源共享，教研組全體老師進一步意識到學習的必要性，認識到教師自我完善和持續發展的重要性。
四、改進教學手段，提高課堂教學效益。
針對九年級學生英語複習課的特點，複習量大，涉及知識點範圍廣，操練不到位。尤其是針對每個知識點的例題，都經過精挑細選，仔細斟酌。我們嘗試用新的手段創設學習情境，利用多媒體技術，在教學中認真設計多媒體課件，使教學容量大，信息量大，節奏快。因此使教學達到了理想的效果。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爲把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥。
英語組年終的工作總結 篇10
半個學期已經過去了，回顧這段時光，總的感觸就是：特別的忙、在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與有意義、下面我分三個部分將高職英語課程組的工作總結如下：
一、計劃方面：高職英語課程組學期教學工作目的是優化教材，提升學生的學習興趣，努力提高教學質量、爲此，我們提出了以下幾點努力方向：
（1）認真研究教綱、課標和教材，做好教材優化工作。
（2）關注青年教師成長，引導做好教育與教學工作。
（3）加強成員間團結、學習與互研，狠抓計劃落實工作。
二、常規教學方面
1、教學進展情況：根據計劃安排，本學期教學常規任務已經全面結束、備課組平均人均備課70課時。
2、培養青年教師情況：各課任教師，特別是青年教師，抽時間，擠時間，積極主動向有經驗的老師學習請教、聽校級公開課，每人聽課人均15節，各位教師不斷地學習，不斷地探索課堂教學規律、使自身的教育教學素質逐步提高。
3、學生作業訓練：每次課後都有常規作業，作業量每次半小時、二年級要求學生就所學內容每人制作一個話題ppt或小報。
4、考試情況本學期，期中、期末考試，對階段教學做出了積極客觀的評價。
三、教研教改方面
1、本學期，課程組積極開展教研教改活動、共召開課程組活動10次，參加教研組例會10次、集體備課六個單元、到目前爲止，每人都撰寫了一份優質的教學案例、一份教學設計。
2、完整記錄下每次活動的主要內容，每個人都經過了一到兩次主講發言。
3、本學期高職毛豔青、馬莉、白錚、林志莉、曹靜、張長江、高文卓、吳海萍共八位教師全部每人開了一節校級公開課、相互聽課、課後積極評課，教學相長，收穫良多。
4、本學期，我們課程組在論文評比獲獎上收穫空前、毛豔青老師發表2篇教學論文、一篇德育論文獲市級二等獎、馬莉老師發表2篇教學論文、白錚老師發表3篇教學論文、曹靜老師創新論壇獲二等獎、高文卓老師發表2篇教學論文、吳海萍老師發表2篇教學論文，表現優異。
總之，本學期，雖說工作很忙很辛苦，但是，課程組全體成員集個體多元智能於一體，團結、勤奮、熱情、好學、勇於創新。
英語組年終的工作總結 篇11
做人也好，做事也好，總得有個原則：踏踏實實，一步一個腳印，不浮誇、不做“華威先生”，不務虛名。“君子處其實，不處其華；治其內，不治其外。”孔老夫子曾說“君子以行言，小人以舌言。”所以，我們英語組的全體老師，都在努力實踐孔老夫子的教誨，不蜻蜓點水，不廢話成堆，不到處都是口水，而是實實在在地做好自己的本職工作。
縱觀本學期我們的工作情況，我們有理由驕傲地說：我們很好地完成了我們的工作任務。大的方面，這學期主要重點抓好了如下幾項工作：
1協助學校辦好了一屆“英語夏令營”；
2在學校“科技節”中做好了我們該做的工作；
3協助市教育局辦好了中央電視臺“希望之星杯”東莞賽區英語演講大賽，並在大賽中取得好成績。
除了以上的幾件大事，細細地說，在日常的工作中，我們具體做了以下幾個方面的工作：
一：狠抓師德建設，提高教師的師德修養。
本學期，我們組織全體教師認真學習《中國小教師職業道德規範》、《東莞中學常規教學工作要求》、《教師法》等有關學習材料，進一步提高全體教師的思想認識，加強師德修養，樹立忠誠教育事業的信念，做到敬業愛生、嚴謹自律、勇挑重擔、團結協作、勇於創新、與時俱進、終身學習、銳意進取。
二：加強科組建設，進一步完善科組的管理工作。
“無規矩不成方圓。”本學期我們進一步加強和完善了科組內部管理。繼續實施“人人有職、有權、有責”的崗位管理制度，調動了全體教師參與科組建設的主動性和積極性，發揮了集體建設科組的智慧和力量。本學期開學伊始啓動的科組形象工程（主要是加強對四個辦公室的內部管理，各辦公室指定專人負責，使到四個辦公室的衛生、安全、美化等內務管理工作進一步規範化和合理化）營造了一個整潔、舒適的辦公環境，提高了工作效率。
我們進一步完善了科組的獎勵條例，設立了“貢獻獎”。對熱心爲科組服務，積極參與科組建設工作，對科組的建設作出貢獻的老師給予獎勵，藉此鼓勵全體教師積極參與科組的建設工作。進一步完善科組的資料，資源及科組教師個人資料的檔案管理，寫好科組日誌，使科組的檔案管理規範化和系統化。
三：加強對青年教師的培養，關注青年教師的成長。
我們制定了有效的青年教師培訓計劃，定期組織青年教師參加業務學習和崗位業務培訓，加強對青年教師的文明禮貌和師德教育，引導青年教師樹立終身學習的意識，定期向青年教師推介學習材料：《中國小英語教學與研究》、《中國小英語教學》、《英語課程標準》、《新課程》等優秀教學教育理論書刊；組織觀看優秀課例錄像，提高了青年教師的理論和業務水平。我們實行的“一幫一”或“二幫一”的幫教制度，主要組織青年教師互相聽課。我們落實了“老”教師對青年教師進行教學教育論文撰寫的指導工作；指導教師認真指導青年教師上好彙報課和開展教研教改活動。充分發揮指導教師的“傳幫帶“的作用，真正使指導教師與青年教師之間的”幫學，幫教“工作落到實處。充分信任青年教師，大膽使用，讓他們挑重擔：如擔任畢業班備課組長、主持或負責課題的研究、輔導學科競賽、擔任科組的工會小組長及參與組織市、學校大型活動，使青年教師迅速成長。
我們定期組織一些文體活動或外戶活動，加強教師間的交流、溝通，豐富青年教師文化生活，使其保持健康向上的精神風貌。
四：關心中年教師的身心健康，重視科組的可持續發展。
中年教師在英語科組中所佔人數比例較大，他們大多是在教學的第一線工作，而且還要照顧家庭，有一些教師還長期超負荷工作，工作壓力較大，所以本學期科組定期組織系列集體活動或體育活動，以提醒中年教師體育鍛煉和減壓；定期組織召開中年教師座談會，瞭解其生活和工作情況，使他們保持良好的心態，建立良好的人際關係。尤其是關注中年教師的再學習和個人可持續發展，儘可能爲他們提供更多學習、進修的機會，幫助他們不斷完善教育觀、教學方法、教學技能、課堂管理，使他們做到與時俱進，並在工作中獲得滿足感和成功感。
五、教學工作
我們狠抓常規教學工作不鬆懈，把學校工作任務落到實處。重點抓好教學中心的五個重點環節：備課、上課、命題、輔導、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時間、定地點、定主題、定中心發言人。並要求認真做好備課小組的活動記錄，做到資源共享、創意共享。
充分發揮備課組長“火車頭”及“紐帶”作用，我們定期召開備課組長會議，互相瞭解各年級的教學工作，根據實際情況制定不同階段的教學計劃，推動了科組的教學工作。
我們組織老師們外出學習聽課，開展與兄弟學校教學交流，不斷更新觀念，及時瞭解教學的新動向。本學期我們的聽課、評課活動開展得很有特色，我們組織各課組教師之間互相聽課和跨年級進行聽課、評課等交流活動，使科組上下形成互學並進的良好氛圍，達到了共同提高的目的。
我們重點抓好了兩個畢業年級的教學工作，力求把常規教學工作落到實處。
期初我們制定周密的教學工作計劃，我們定期召開畢業班教師工作會議，檢查及研究畢業班的教學工作，及時瞭解獲取信息，重新制定相關措施，調整教學的方向。組織新舊畢業班備課組進行經驗交流活動，研究新一屆畢業年級的教學工作。去年的畢業年級教學成績突出，爲新一屆畢業年級積累了一些值得借鑑的經驗。定期組織骨幹教師檢查、指導、研究畢業年級的教學工作，及時瞭解情況，調整教學措施，把握好教學方向。組織畢業年級教師認真研究大學聯考、會考有關信息，密切與市教育局教研室的聯繫，拓展教學交流的渠道，及時瞭解兩考的信息動向，促使兩考成績更上新臺階。
六：積極開展第二課堂活動，認真做好競賽輔導。
高一級備課組組織成立“英語沙龍”，由十位老師分別組織不同的英語主題，如英語辯論會、英語演講、英語話劇、英文歌曲欣賞等英語活動，爲學生開拓更廣闊的展現和鍛鍊的空間，培養學生終身學習英語的願望和能力。
高二級組織成立“趣味英語小組”，以幫助學生增長知識、開闊視野、發展智力和個性、展現才能，培養學生掌握和運用知識的能力，使每個學生都得到充分發展。
八年級年級組織成立英語競賽輔導小組，旨在幫助學生學習英語知識，發展語言技能，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，培養英語尖子。
七：認真學習新課標，積極探索研究性學習的新途徑，努力開展教改、教研工作。
進入21世紀，知識經濟的影響已見端倪。面對深化教育改革爲教育帶來的機遇與挑戰，教育的思想、理念、途徑與方法正面臨重大的變革，我們組織全體教師進行與教育教改相關的教育理念的學習、對新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價系統充分學習。新課程的重大創新和突破對我們提出了新的挑戰，我們因而組織全體教師學習新課程的有關材料和英語課例，使全體教師深刻領會新課標的精神，積極參與新課程的教學改革，開展研究性學習的教學教研活動，樹立新的教育觀、人才和質量觀，儘快走進新課程，瞭解新課程、理解新課程、實踐新課程、增強課程改革信心，提高運用新課程的能力和水平。通過學習和開展聽課、評課活動，組織全科組教師認真探索研究性學習、自主性學習及互動學習的新途徑，推動科組教改教研的氛圍。
本學期做好了有關英語科研課題的研究，尤其是高一組承擔的全國教育科學“十五”規劃課題的國家級科研課題《報刊英語閱讀能力提高的途徑研究》和中央電化教育館“十五”立項課題《網絡英語課程促進英語教學跨越式發展的實證研究》
加強老師的學習進修，樹立終身學習的意識，做到與時俱進。
英語組年終的工作總結 篇12
一、總體概況
本學期共下基層31次， 聽課62節，評課56節，導課10節。
二、具體情況總結如下：
（一）加強學習，提升素質
1、拓寬學習渠道，做到三結合。
學習中，我注意把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，與同志間彼此交流探討和網上資源閱覽相結合。尤其是學校爲我們提供了910網的學習資源，使我們增添了更多的學習機會。
2、優選學習內容，做到有的放矢。
本學期，結合學科專業和自身工作需要我先後自學了《怎樣聽評課》、《任務型教學的有效研究》，《中學英語教學模式與主要課型研究》，並寫出了萬餘字的讀書筆記。同時還認真閱讀了《你在爲誰工作》這本書，從中受到很多啓發，使我對工作的態度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。
3、加強學後反思，做到學用結合。
半年來，學校的每一次學習在內容的設定和形式的創新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學習中，我能做到聽、記、思三結合，及時、認真、保質保量的完成領導佈置的每一項學習任務，並注意與自己的教研實際緊密結合，隨時撰寫真實感悟和學習體會。尤其是聽了周衛教授的講話，他對教學案例的深度剖析，對有效教學研究的高屋建瓴的闡述，都讓我覺得心悅誠服，並有幸將自己的想法在研討會上和大家進行了交流。再有荊主任的關於《校本研究的實踐性解讀》的講座，也給了我很大啓發。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理說的明白，而且語言通俗易懂"， 他闡述的很多觀點，確實有很多值得我借鑑的地方，可以說，每週三的學習對我來說的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積澱知識含量，提高研訓能力的捷徑。
（二）認真做好教師培訓工作，促進教師專業化發展；
1.新課程培訓
本學期我把培訓的重點放在對九年級新教材的分析和研究上。宏觀上我就九年級教材的特點、主要內容，及教材整合等提出了具體的指導意見，並將較難把握的內容篩選出來和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元爲例，就單元內容的課節劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務的科學設計，以致習題的編寫和篩選，包括每課的導語和預習作業的安排給大家一個全程完整的展示。通過徵求基層教師意見，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元（Unit 3）作爲突破口，由15中九年級備課組承擔了中心發言，其他學校九年級教師與其進行互動研討，交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啓迪心智、激發靈感， 使校內的同伴互助發展到區域內的互動研討，促進校際間交流。
2、骨幹教師培訓
本學期繼續採取"專題式課例"培訓，應基層教師要求，我們重點研究
了"複習課教學"這一專題，首先我通過理論學習，上網閱覽查閱相關資料，瞭解到很多國內外專家對這一課型的研究成果，分析、研究國內外複習課教學的先進經驗，並結合教學實際把抽象的理論用通俗易懂的語言對教師們進行解讀，然後採取"備課-聽課-評課-研討"的方式和基層骨幹教師進行實踐研究，共同分析複習課的各個環節，反覆實踐，不斷推敲，嘗試構建了適合教學實際的複習課教學模式，即"個體自主複習小組合作交流-同伴答疑解惑-教師點撥引領-習題鞏固強化-任務能力達成"，並將這一模式在區校本教研現場會上進行了展示。
3、青年教師培訓：
本學期仍密切關注青年教師的成長，繼續進行"師徒幫扶" 主要採取"分析教材、研討教法-課堂實踐、案例分析---反思提高、經驗總結"的方式， 對於年青教師的指導，我大多利用業餘時間和他們進行網上交流，比如59中的劉軼男、馮率率，41中的趙蕾和孫濤經常通過網絡和我探討教育教學中的疑難問題，同時，還通過同課異構、青年教師彙報課等形式適時爲他們搭建平臺，提供歷練的機會。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學進步非常快。在學院調研期間，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評價。15中的於蕾和25中的胡建鷗進步也非常快，他們今年分別承擔了區校本教研現場會展示課和同課異構觀摩研討課的重任，大家給與一致好評，同時他們所撰寫的教學體會獲市經驗交流。
（二）深入開展校本教研，努力探索新的教研模式。
1、充分開展調研，注重問題提煉
本學期的調研主要是看課堂教學中教師"任務型教學" 實施情況。調研期間，我主要採取"備--聽-評-研 的方式，重點關注了課堂教學中共性的、突出的、急待解決的問題。如"教師在教學中是如何體現任務設計的目的性和層次性？教師是怎樣體現任務的梯度和坡度？"，並提出了具體的指導意見；同時，在與教師交流、研討的過程中，我發現，部分學校教學質量不高的真正原因，不僅僅是教師個人業務能力水平問題，而是教師們缺乏一種工作的熱情，缺乏行動研究的內驅力，因此，關注教師們的思想動態，並適時加以引導，也是我調研中的重要一項，並將自己瞭解到的情況整理撰寫出了調研報告。在期末，又參與了市學院的調研，感覺收穫很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道；嚴謹、務實的師德修養，小、近、實的貼身指導，都給我留下了深刻的印象，也將成爲我今後工作的努力方向。
2、構建研訓模式，促進教師專業成長
本學期，我區國中研訓部，審時度勢，適時在15中召開了區校本教研現場會。會上英語學科展示了"專題式課例研究"這一教研模式，基本流程是：確定主題-觀摩教學-互動研討-行爲跟進-反思提高，可以說，這一模式的展示是我們一直以來對教師進行專業培訓的縮影，幾年來，結合學科特點，我們先後對閱讀課教學，複習課教學進行了研究，並嘗試構建了這兩類課型的教學模式，並多次和市教研員肖老師進行溝通，得到了她的認可和鼓勵。本次現場會， 活動開展的很順利，課堂教學展示的任務由15中最年輕也最具潛質的於蕾教師承擔，課上較好的滲透了複習課教學模式，反響很好，課後各校教研組長、備課組長和骨幹教師就課堂教學中三個比較
突出的問題"怎樣進行復習課中的任務設計？ 怎樣處理複習課中的自主-合作-探究？ 怎樣處理複習課中的習題鞏固環節？"進行了互動研討並對複習課模式中的六個環節進行了分 析，會上教師發言踊躍，研討熱烈。小教部的商傑和大自然國小王春娥校長也參加了我們的活動，給與了較高的評價。當然，建立模式，但並非模式化，而是鼓勵大家要在大方向，大框架的前提下，結合自己的教學實際，在今後的教學中開展實踐研究，不斷反思、完善，構建適合自己教學風格的，適合自己學生實際的具有個性化的教學模式，真正走上一條行動研究之路，使教書匠，逐漸脫胎換骨成爲研究型教師。
3、躬身實踐，開展行動研究
爲了使自己的研訓工作更具實效性和針對性，本學期我繼續深入一線上了"下水課"。 由於工作特殊需要，民建組委會開展了一次到清原大孤家子中學送教下鄉活動，於是在10月12日， 經過校長同意我到清原上了一節課，課的內容是他們認爲比較棘手的閱讀課， 而且所選篇目也是九年級最不好處理的一篇《Unit6 Reading》，接到任務時， 距離上課只有兩天時間，而且自己的工作還不能耽誤，爲此，我只好利用晚上時間開夜車了，好在，兩個學期以來，我一直帶領我區教師對閱讀教學有些研究。雖然此課受到了聽課教師的好評，但是現在回想起來，我還是心有餘悸，不是缺乏自信，我個人失誤是小，而是擔心給我們師校丟臉。這次特殊的經歷，讓我明白一點，平時能力的積累真是至關重要，尤其在我們這樣特殊的崗位上。
4、關注農村英語教學，加強城鄉聯合。
本學期，爲了進一步加強對農村中學的幫扶，於11月6日，我組織學科教師到佳化中學開展了送教下鄉活動，首先由15中趙越老師呈現了一節課堂教學（課題根據佳化中學的需要而定的），然後教師們就一些疑難問題，困惑問題進行了互動研討。總體感覺，活動達到了預期效果，用馮校長的話說："切實爲佳化中學解決了教學上的一些實際問題。"尤其讓我感動的是本次活動得到了王校長和霍主任的關注和支持，並給我提供了很多中肯的建議，爲了增加活動的針對性和實效性，我事先與佳華中學的英語教研組長進行了多次溝通，收集到他們學校目前英語教育教學中一直困惑的三個問題即如何處理好熱身環節和導課的銜接？如何處理短文中的語言點更科學？等。 對此，我們通過兩個渠道來解決這些問題，一方面，是由授課教師趙越儘可能將這些問題通過課堂教學呈現進行直觀展示，一方面通過互動研討質疑問難來答疑解惑，當時研討氣氛很熱烈，很真實。主任非常重視我們這次活動，全程親自參與。 活動後，我將每位老師的精彩發言進行了整理，上傳到了我的博客網頁上，並設了公開，方便了基層教師閱覽分享。
5、加強學科基地建設，開展"同課異構"觀摩研討
爲了加強有效課堂教學研究，進一步改善教師的教學方式和學生的學習方式。
本學期在基地校25中開展了九年級中同課異構觀摩研討活動，兩節課分別由長春中學的任俊蘭和25中的年輕教師胡建鷗承擔，課後，我們就兩節課的共性問題和個性問題分別進行了深入、細緻的分析，尤其關注了兩節課不同的任務設計，胡建鷗更多關注的是任務形式的創新性和趣味性，學生參與率較高，但似乎語言目標的使用上略有欠缺；而任老師則相反，她似乎更注重
任務內容的確立，注重語言目標的應用，但任務設置的形式略顯陳舊，呆板，學生參與意識明顯不如前者。教師們通過互動研討，就兩節課設計中的優缺點進行了對比、分析、交流，進一步提高了反思意識和探究能力。
（三）做好九年級新授課教學和會考備考系列研討活動。
1、期初，組織教師認真學習遼寧07會考英語試題及試題分析報告，分析了07 考綱，目的是把握會考最新動向，瞭解最前沿的改革理念、方向及考試形勢。
2、總結07備考經驗，請20xx年中參加會考評卷的教師李淑梅、王英、朱姝等教師就自己所批題型，談體會、說感想，尤其是通過對試題的分析和學生答題情況的研究，挖掘出哪些問題是屬於學生學習方法上的，哪些是屬於教師教學方面的，哪些是涉及知識層面的，哪些是有關答題方法、答題技巧上的，並把他們的體會感悟進行整理上傳到我的博客網頁上，達到資源共享。（由於這一任務是在暑假時就做了安排，所以發言的教師準備的都非常充分，達到了預期的效果。）
3、充分調動各校九年級備課組長的積極性，認真開展好每一次的集體備課，注重合作，加強合力。爲了提高九年集體備課的質量，本學期在期初開展了一次全區範圍內的集體備課，由15中備課組做中心發言，就九年級教材中的典型的、代表性的單元Unit 3進行細緻入微的分析，旨在引領各校要在關注學生的雙基夯實的基礎上，再去追求能力的形成，而不能好高騖遠。
4、開展九年級"同課異構"觀摩研討活動，促進九年級教師的研究意識。
（四）繼續加強課題研究，以科研促教研 。
在調研期間及時和教師總結上學期開展各項實驗課題的經驗和不足，確定了下一步研究的方向，同時指導教師將課題與校本教研有機結合，做到互溶互浸，而不是互相制約、互相排斥； 關注並指導四十一中、長春中學承擔的省科研課題《英語教育評價》材料的整理工作，即將順利結題。
（五）其他工作
1、爲了配合區教育局舉辦的視導總結大會的勝利召開，學科教師26中劉妍承擔了一節英語展示課，我做了指導和點評。
2、認真做好九年級一模命題工作。爲了提高命題的質量，我及時與市教研員溝通，徵求意見，並請商傑、鄭主任幫我進行校對，保證了試題準確性。
3、保質保量的做好"迎檢"中自己該做的的每一項工作，爲"雙高普九"檢查做出了自己應有的貢獻。
三、自我反思
1、少數教師先進的教育理念還未真正轉化爲自覺的教學行爲，問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數教師首選的模式。
2、對教研組長的指導僅較多地停留在工作佈置的層面上，缺乏有計劃的系統業務培訓和指導。
3、對優秀教研組經驗的總結提煉不夠。總結大多停留在具體經驗的層面上，很少能將具體經驗經過理性分析上升到理論層面。
4、對優秀中青年教師經驗的總結還沒有完全到位，自身對此關注不夠。
四、今後工作設想
1、繼續開展學科專題式課例研究，下學期，準備以九年備考爲契機，加強對複習課教學的研究， 進一步改進和完善複習課教學模式。
2、加強案例研究、個案分析 ，注重對優秀教師經驗的總結提煉和推廣。
3、繼續強化教研組長在校本
教研中的作用，加強基地建設。強化教師的專業協作和教學反思，進一步提高教師的教學基本功。尤其要提高教師課堂教學中科學設計任務的能力。
4、拓寬教研渠道，嘗試虛擬教研。
繼續豐富學科的博客網頁，鼓勵各校英語組嘗試創建博客網頁，打破時空限制，及時在網頁上呈現和交流各校在教研活動、教學資源、教學反思、教科研究等方面的信息，實現資源共享和問題的探討，使虛擬教研真正成爲教師們的另一個互動研討的平臺。
5、重點做好九年備考工作，注意收集信息，做好考綱研討，九年教學基礎複習和專題複習觀摩研討以及四模命題等工作
英語組年終的工作總結 篇13
回顧一學期，忙忙碌碌，確也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。如果說過去的一學期我們在工作中取得了一點進步，這和教研員及分管領導的支持分不開，今後的工作還等待着我們去思考，去探索，去實踐。在新的一學期，我片要以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰。就上學期的得與矢總結如下：
一、加強理論學習和培訓，不斷更新觀念。
1、本學期系統學習了一本理論書籍《創新課堂與創新教法》，探尋以先進的、正確的教育思想，切切實實地改革課堂教學。
2、認真學習《英語新課程標準》，把其中的“基本理念”和“實施建議”常讀且時刻牢記並內化成自己的教學思想，逐步體現在自己教學的一言一行中。
二、加強教研力度，注重實效，提高教研質量。
1、組成以我校爲中心的英語教研組，發揮組內教研優勢，我們互相聽課，評課，以經驗教師帶新成員教師，以骨幹教師帶全體教師；及時交流經驗、體會、理解新課程目標，瞭解課改進程，把握課改脈搏。
2、培養學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用能力是本學期英語教學的重點。
縱觀四、五年級試卷，總體情況好與以往，題目適中，題型比較靈活，覆蓋面廣，難易程度適當，重點突出。既測試了同學們的單項技能，又考查了他們的綜合語言運用能力。聽力部分整體得分較高，筆試中的認讀部分作得不是太好。
三、今後的措施我們應該從以下幾個方面努力：
1、加強詞彙教學，突出四會單詞的聽說認讀。
2、根據國小生學英語的特點，在教學時一定要與語境相結合，進行句型操練時，要堅持“四位一體”，課堂上一定要有生動活潑的教學活動，枯燥無味單一的教學根本適應不了國小英語教學。
3、要想方設法激發學生的興趣，教學時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教，寓教於樂，達到讓學生進行簡單的英語交流的目的。
4、規範要求，強化技巧，也是提高教學質量的有效途徑之一。因此傳授知識要過細，全面，要求學生要從嚴，並對學生的作答技能進行規範化訓練。
總之，今後的英語教學要注重“雙基”，在培養聽，說，讀。寫能力上多下功夫。
英語組年終的工作總結 篇14
充實而快樂的工作在緊張而忙碌的一學期時光中度過，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。爲此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進基礎教育課程改革爲中心，以課題研究爲主線，以深化課堂教學爲重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力爲我校全面實施素質教務”。
一、注重理論學習，提高教育教學水平
只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地爲教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。
十一月底， 根據新課程標準的要求集體備課，並且每人上一節公開課。在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化學生學習方式，致力於學生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學生成爲學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。
二、強化常規要求，規範教學工作
全組老師遵照教學常規要求，規範自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級着重學習習慣的培養。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的指導和培養。高年級則注重讀書讀寫的培養和綜合能力的提高。在複習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定，在教學中根據各班學生的實際情況，靈活調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用能力。此外，我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，並且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語 。 以及瞭解英語國家的文化，從而培養他們對英語的愛好和興趣。
三、落實各年級教學目標。
三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對於課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鑽研教材，以趣味性爲主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。
四年級以激發學生學習興趣，調動學生主動性爲出發點，充分利用網絡資源，側重加強學生的聽說訓練。
五年級側重於中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用能力的培養。
六年級的任務最重，難度最大。首先從對學生閱讀技巧的培養和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導，一學期下來取得了不俗的成績。
在教研活動中，各年級都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求，使大家走上了教學研究之路，創設了和諧濃厚的科研氛圍。
爲了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，根據教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時爲學生答疑解惑，爲提高教學質量提供保障。
四、抓好公開課教學，努力提高教學能力
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。爲此，本學期，我組共安排公開課6次，示範課1次,在組內形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步。我們還經常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業務能力的提高。
同時，我組教師非常重視自身教學能力及教學素質的提高，積極撰寫教研論文。
五、下一步工作設想：
1. 紮紮實實深入開展校本教研。
2.積極探索高年級英語閱讀教學的思路。
3.努力探索英語集體備課的方式。
4.多渠道、多形式提高教師素質，逐步形成專業素質較高的教師羣體。
5.加強六年級英語教學的研討，努力提高畢業班的英語成績。
回首這一年，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。如果說過去的一年裏面，我們在工作中取得一點進步，這和領導的信任、鼓勵和支持分不開，今後的工作還等待着我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年裏，我組要以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰。
英語組年終的工作總結 篇15
轉眼一個學年又過去了，回首這一年，我們英語組全體老師與其他學科的老師一樣，在完成繁重的教學工作中，在輔導各項活動的訓練中，在課程改革的實踐中，在掌握新知識的學習過程中，感到非常辛苦，疲勞。可大家也真正在這辛苦與疲勞中感受到了獲得知識的快樂，贏得榮譽的自豪。因此，可以說，雖然忙碌，可我們的努力沒有白費，我們的內心是充實的。在此，我們進行了一個粗略的總結，向學校領導和全體老師作一個簡單的彙報。
一. 教學不忘教研，教研推動教學。
本學期一開學，區裏就佈置了要在儘快的時間內完成論文，課例和口試卷的編寫任務，我們全體老師在認真完成常規的教學任務的同時，又對上級佈置的任務進行了分工，由於大家平時注意了教研，教學經驗的積累和總結，因此，有條不紊，如期完成了任務。不少老師的論文，教案在全國國小英語研討會上進行交流。我們組的禹璐老師，朱曉英老師等論文分別獲得了全國，省市一級的一，二等獎和優秀獎。
二. 認真完成學校交給的公開課，課改課等任務。
劉潔老師，萬章想老師雖然來的時間短，又年輕，可公開課的水平絲毫不亞於老教師。他們的課多次受到聽課老師的好評。特別是劉潔老師在一年級的課改課的實踐中，爲其他各市學校多次進行公開課。爲英語的教學改革先行一步，摸索，積累了一定的經驗。
三. 努力當好英語輔導老師。
當學校交給我們組爲全體老師上英語課的任務後，全體老師人人承擔，積極備課，爲上好每一節課，大家找內容，查資料，儘量將教學內容講得簡單明瞭，貼近生活，貼近我們的教學實際。雖然上課的時間不長，但老師們備課所花費的時間卻是很難用小時計算的。
四. 積極參與英語暑假作業編寫工作。
在完成編寫英語暑假作業的任務中，四，五，六年級的老師基本都參與了編寫，修改工作，儘管佔去了大家不少業餘時間，可人人都毫無怨言，一絲不苟的做好每一項工作。受到了上級領導的表揚。
五. 接受新鮮事物，跟上時代步伐。
孟菲老師出國考察回來以後，在小組，全校作了彙報，既讓老師們開了眼界，也給我們以很大的啓發，特別是她對國外的教育深入細緻的考察，使老師們對當前的國外教育有了一個更直觀，生動的瞭解。她本人在學習期間主動深入社區，全方位瞭解西方文化，並積極傳播中國文化。相信她這次學習回來，不但能給我們英語組帶來朝氣，更能使我們英語教學有一個新的起步，新的飛躍。
六. 業餘輔導，成績斐然。
在輔導全國國小生英語競賽活動中，四，五，六年級的老師基本都是利用業餘時間個別輔導，在這次決賽中，我校六年級參賽的六位學生全部獲得一等獎，五年級五位同學獲得一等獎，四位同學獲得二等獎，四年級三位同學獲得一等獎，三位同學獲得二等獎的好成績。
七. 齊心協力排練英語劇。
今年五月在南山區召開的全國20xx年全國國小生英語課程改革研討會上，我校編排的英語劇被選中並參加了彙報演出，獲得好評。全組老師在這一活動中齊心協力，任勞任怨，使這一活動得以圓滿完成。在此，我們也再次向給予我們以大力幫助的徐薇老師，劉江濤老師等深深的謝意。
英語組年終的工作總結 篇16
一學期以來，我們英語教研組堅持研究英語教學的有效性爲目標，以提高業務水平和教學水平。本學期，我們英語組面臨教育教學任務繁重而人員緊缺的情況下，依然毫無怨言，勤勤懇懇地工作。下面是一個學期以來的工作總結：
本學期，我們英語教研組工作始終緊緊圍繞教研中心工作重點，根據三個學校教學、教研工作計劃提出的基本要求，認真制訂教研組教學、教研工作計劃並積極開展教學、教研活動。以深化課堂教學爲重點，堅持導，學，議，練，開拓進取，切實提高教科研工作水平。
一、學習教育教學理論，提升理論素養。
爲提高教師專業理論水平，我組成員認真閱讀英語教學專業雜誌，如《中國小外語教學》、《中國小英語教學與研究》，《教育理論與實踐》等，以此提高教師的綜合理論水平。
二、抓好教學常規管理，促進教學質量提高
1.爲加強教師的教學工作，爲教師搭建平臺，快速成長，在組內的公開課中，我採用教師個人研討課的方式進行，發現教師在教學實踐課中能追求出色的常態課，激發學生學習英語的興趣，課件的製作針對性強，效率高，力求在課堂上讓學生掌握知識。
2.英語教師在課堂把握上，我們在課前做到認真備課、製作課件，多方面去搜集相關資料。通過培養學生學習英語的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。做到認真研究英語課堂，提高課堂效率。教師的教學活動，很大程度上決定着教學質量的好壞。紮實課堂，爲提高教師綜合素質和教學能力，我還採用相互聽課的形式，結合自身研究的課題，邊聽課邊研究，探討教學新理念。
三、加強教材的研究，落實好常規教學。
開學初，針對新的教育精神，我們琵小英語組組織教師開展《新課程標準》的學習和研究，進一步明確教材改革的方向與重點。通過學習，使我們的教育教學觀、課程觀、評價觀得到進一步地轉變，更好地更新了英語學科知識，明確了自身努力的方向，建立多元化的知識結構，努力使自己成爲具有新型教學理念和創新型教師。課前，認真研究教材，根據學生的具體情況編寫有實用性的詳案。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，不斷探索新的教學組織形式與方法，提高駕馭課堂的能力，力求形成自己的課堂教學風格，以培養學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用能力。利用本校班級多媒體設備，拓展學生學習和運用英語的渠道，使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成兩極分化。課後，及時總結經驗教訓，寫出教後反思。
四、積極參加教研活動，提高教研水平。
教師的教研活動，很大程度上決定着教學質量的好壞。爲了提高教師的教學能力，及教師的業務水平，我們在開學初就制定了本學期的工作計劃和要開展的一系列活動方案，定期進行教研活動。
五、英語教學存在的問題及思考：
經過一個學期的課堂觀察，我們發現英語課堂主要存在幾點問題：
1、課堂上應多一點時間，讓學生思考。
2、課堂上多一些問題，讓學生解決。特別是如何設計優等生、中等生和後進生問題的策略。
3、課堂上應多一些機會，讓學生體驗。
4、課堂上應多一些空間，讓學生髮展。
5、教師應該有課程意識，不要以爲課本上的知識不可改變和更改，加一加，減一減，變換一下順序也是可以的。
此外，從各年級單元成績分析情況來看，發現部分學生對基礎知識仍掌握不夠，在家庭沒有養成良好的學習習慣，如何引導學生在家養成良好的英語學習習慣是今後積極探討的課題。
英語組年終的工作總結 篇17
學期初組織全組英語教師認真學習課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程，全面領會課改精神。
新課程對英語教師提出最大挑戰，英語教師要具有課程意識，學生意識，開放意識，問題意識。以前，英語教師頭腦中更多的是教材意識，教參意識，以綱爲綱，以本爲本，眼睛盯着知識點，強調的是標準答案，應對的是統一考試，而如今，新課程強調“一切爲了學生的發展”，從學生的經驗出發，教學要向學生的生活世界迴歸。教學方式由被動的接受式轉向探究性學習，自主合作學習，近年來，世界外語教學發生了很大變化，語言作爲一種交流工具，它的學習過程是通過閱讀，英語教師要學會創設情景中解決問題，把教科書裏的知識轉化爲問題，引導學生探究，幫助學生自己建構知識。新教材與現行教材相比，最大的變化是知識的呈現方式多樣，而且有可選擇性，解決問題的策略多樣化，強調思維的多層次，多角度，答案不唯一而有開放性，很大程度上激活了學生的思維，激發學生去尋找適合自己的學習方式。在新課標實施過程不僅提高了學生的思維，本身教師水平、方式也在不斷提高與更新，從以下幾點可以看出，教學教研，教學成果得到很大改善。
1、每次的全組教研活動，都在探索如何教，學生如何學，大到英語教學理論，小到處理課文當中的一些問題，根本扭轉了教師爲教而教觀念。每週的備課組一次的教學活動理是實行新課程的具體實施，體現。由於教材內容涉及到各個方面，教師閱讀課外材料上網查閱資料並共享資源，大家齊頭並進，共同提高自己的專業素質與新的教學思維，根本上改變了課堂結構，課堂不再音調乏味，古板，而是生動有趣，豐富並始終貫穿用英語進行師生之間交流。
2、在新課改精神的促動下，“老帶新，以新促老”活動尤爲活躍，新的教師不斷探索渴求教學經驗，積極聽老教師上課，虛心學習，積極進取，教學水平不斷提高，涌現一股新生力量，有的經過幾年的磨練在教學上已能獨擋一面。因此本學期在市教學比武中孔麗芳，朱鎖琴分獲一二等獎，還有45歲以下教師的比武課，課堂出現了生機，教學課件更是耳目一新。
3、教學常規方面，每位教師都能圓滿完成；教案的編寫雖然有欠缺，但認真，條理還清楚，但都欠教學反思這一環節。希望今後能進一步加強。堅持聽課，並進行認真評課，寫下評課評語。認真佈置作業並做到了全批全改。積極參與英語教學論文及課題研究，深入新課標的教學改革中。
4、英語教學中，不斷滲透德育思想教育。
本學期新教材，教師根據學生的認識規律，學習指點和興趣愛好來安排教學內容。每個單元都貼近現代的生活，富有較強的朝代氣息，對學生的身心發展會產生較強的感染作用，有助於提高他們的素質，擴大他們的國際視野，增強愛國主義情懷，提高他們的社會責任感和歷史使用感。
選材和教學活動的設計充分考慮到學生年齡特徵和他們生理與心量發展的需要。如，名人、音樂、體育、文學、藝術、友誼等題材能激發青年學生學習的興趣，使教材具有學科融合性和拓展性。
在採用話題，功能，結構相結合的教學方法的基礎上，設計了“任務型”的活動，以每個單元的話題爲核心，以結構和功能項目爲主線，訓練了學生的聽說讀寫的基本技能，激勵他們的德育知識及思想水平的進步、改善，並培養了自我完善的能力，和創新精神，提高實踐能力及自主探究性能力，學生的身心及知識理論都得以全面發展。
英語組年終的工作總結 篇18
轉眼間，一期的工作又近尾聲。在學校領導的關心，我們全組教師努力、踏實地工作着，默默地耕耘着。總結本學期英語教研組的工作，我們一直朝着以下幾個方面努力：
一、加強學習，提升素質。
只有勤於學習纔會樂於施教，也只有勤於學習，我們才能真正教好書、育好人。爲此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養。
1、校本研究：全組教師利用課餘時間抄寫很多學習教案，內容包括：新方法、新理念、新技能等。當然，學校在每一次校本培訓的內容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。在抄寫的過程中，知識已經無形中進入我們的大腦。同時，我們拓寬學習渠道，尤其是在沒有課的情況下，我們進入互聯網查找學習資料、共享教學資源等，從而不斷提高英語組每位教師的業務素質。
2、根據學校的要求，本學期，結合學科專業和自身工作需要我們先後自學了《怎樣聽課與評課》，同時還寫了心得體會，從中受到很多啓發，通過這次讀書活動使我們每位教師對工作的態度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。
3、加強學後反思，做到學用結合，本學期，學校要求每位教師每個單元要有教學反思。
二、抓好教研組業務工作，促進教師專業化發展
1、加強對教材的創造性研究，教學資源共享。
2、組織校內公開課，開展聽課、評課活動。本學期安排了鄭海塗、鄭小嬌、陳生提等三位教師上公開課。全體教師都參與評課並由一位教師擔任主評。教研組還組織教師集中辦公室利用因特網學習先進的教學經驗，並結合本校本班的實際情況提出自己的教學調整方案。
三、開展自我反思
少數教師先進的教育理念還未真正轉化爲自覺的教學行爲，只有經常對自我教學進行反思才能總結出自己在教學上的得與失。
四、工作方面的.不足之處：
因爲學生英語水平低，作業只有數量，沒有質量；作業內容沒有向知識的深度和廣度延伸。
五、今後工作設想：
1、加強案例研究、個案分析，注重對優秀教師經驗的總結提煉和推廣。
2、繼續強化教師的專業協作和教學反思，進一步提高教師的教學基本功。
3、開展課題研究。
總之，在以後的工作道路上，我們將再接再厲，努力工作，爲學校英語教育教學工作得到提高而努力。
英語組年終的工作總結 篇19
我們英語組是一個年輕化的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股衝勁和韌勁。回顧這一學期來我組幾位教師的工作、學習，很有感觸。應該說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作着。全體英語教師爲提高我校英語教學質量，爲學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘着。
一、基於課標，立足課堂
學習新課標，研究教材，溶入教學，立足課堂是本學期我組本學期工作的重中之重。我們教研組利用教研活動，師徒結對、課後和業餘等多形式多渠道相互學習，形成了一個濃厚的學習氣氛，相互交流的一個平臺。使每一位英語老師加深對新課標的理解，並在各自的課堂教學活動中加以貫徹執行。熟練掌握課堂教學的基本技能，深入領會新課標精神，熟練掌握本學科的基礎知識和基本技能，形成熟練的教學技能技巧，提高教學水平。
二、抓實常規，規範教學
組織全組教師認真學習並領會國小英語教學大綱的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結合英語教學的特點，通過學校家長的配合，採取各種手段，實施每天讀書十至二十分鐘制度，如讓家長監督簽名等，切實提高學生的閱讀、會話能力。讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，用英語組織教學，並要求學生用英語進行會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學爲了能更好地提高英語教學質量，我教研組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，積極面對，各老師出謀獻策，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規定的要求。努力做到課課通、單元清，爲提高教學質量提供保障。
三、緊抓質量，全面提高
衡量一個教師工作責任心的標誌之一就是教學常規工作。只有紮紮實實的制定好各科的教學進度、計劃、教學設計和作業的設置及批改等工作，才能上好每一門課，教育好學生。本學期，我們英語組以“如何減負增效”爲主題開展多次教研活動，每次活動中都結合當前教學中的突出問題、熱點問題進行探討和研究，做到了每次活動都有提出問題，解決問題，反思和資料積累。教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把實踐的經驗及時加以總結和完善，從而促進學校教學質量的提高，我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。
四、人人教研，人人探究
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中佔有重要的地位。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成爲學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。帶着這些問題，各年級組針對本年級的教學情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，如三年級的字母書寫和培養英語學習的興趣，四年級的連詞成句，五年級的仿寫一段話，六年級的閱讀，等等。在每一次開展英語組教研活動時，各年級組老師都作了專題發言，有問題，在教研組活動上提出了，大家進行討論解決。很多的問題經過教研活動討論，有了清晰的認識和解決的方法。所以在每兩週一次的全組教研活動，都在探索如何教，學生如何學，大到英語教學理論，小到處理課文當中的一些問題。
五、積極進取，無私奉獻
英語組有位教師，擔任了全校的英語課，她們工作負擔很重，卻任勞任怨。全體教師以學校大局爲重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。英語組全體教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神。
六、今後的努力方向
1、紮紮實實深入開展校本教研；
2、抓實各年級英語教學的教學質量，努力提高各班的英語成績。
3、積極探索高年級英語閱讀教學的思路。
4、多渠道、多形式提高教師素質：逐步形成專業素質較高的教師羣體。
今後我們將本着求真務實、銳意進取、勇於開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求英語教研組建設日臻完善。
英語組年終的工作總結 篇20
在20xx學年第一學期，國中英語組的老師們圍繞“有效教學”，以“自分教學研究”爲核心，以學生的“學”爲重點，推進校本教研；團結奮鬥，認真研究、努力解決實際問題，深化“有效教學”的教法、學法、考法的研究。本學期，我組的整體教研水平和老師的學科素養得到了進一步的提升。在這裏我將本學期的工作彙報如下：
一、主要工作介紹：
（一）加強隊伍建設，提升學科素養。
1.本學期，根據溫州市及學校有關教師學科素養提升文件精神，着力提高國中英語教師的教學診斷、分析和評價能力，努力促進學科素養的深度提升。圍繞國中英語教師素養提升內容和要求，開展專業閱讀、教學診斷分析及評價、口語訓練和學法指導等四個類別的活動，加強隊伍建設，提升教師的學科專業素養。（1）學新課標，繼續做好《20xx年新版義務教育階段國中英語課程標準》的學習與課標解讀工作。（2）教學診斷、分析及評價，本學期，我組計劃結合市教師教育院的要求做好九年級複習課的教學診斷/分析及評價能力培訓。
通過研修，教師教學診斷/分析及評價能力、靈活駕馭教材與課堂的能力得到了提升。
2.積極參加各類外出培訓學習和比賽，加強隊伍建設。本學期，我組老師齊心協力，團結一致，互相幫助，在其他老師參加培訓的時候能夠沒有怨言地代好課，使參加培訓的老師沒有後顧之憂。
（二）立足課堂，做好校本研修工作
1.進行了有效集體備課。備課組嚴格按照學校提出的集體磨課的備課要求，形成了一些經教學實踐檢驗證明有效的共同的優秀教案。關注七年級新教材《新標準英語》的教學情況，落實七年級教學指導書的編寫工作。.在上學期對“自分教學”課堂教學的初步研究基礎上，在本學期的教研組校本研修活動中，我們以說課、開課、評課、講座等多種形式，繼續探索既符合我校學情又不違背英語教學科學的“自分教學”英語備課範式。老師們積極主動地去研究不同課型的英語課如何突出學生的“學”，七、八年級的老師尤爲突出，積極推進課堂教學變革。本學期本組老師共開課35節，
2.第19周面向全市對外公開課。在本次活動中，七年級的4位老師開課，對外展示課堂變革的初步成果。
3.家長開放日活動。本次活動，七年級和八年級的課堂對家長開放，兩個段的9位老師均開課。
4.開展空中課堂活動。依託市級“空中課堂”的網絡平臺，共有8人次開展了空中課堂教學活動。
二、主要榮譽介紹
1.在市直國中英語優質課評比中，胡暢暢老師獲得一等獎。
2.童如芳老師參與編寫的20xx會考英語複習用書《課前課後快速檢測》由四川大學出版社出版。
3.陳雅靜老師被聘爲市國中英語教師資格證面試考官。
4.童如芳老師在省級教師培訓“三江名師大講臺”活動中開出一節公開課。
5.陳上被市教育局考試院聘爲市聽力口語學業水平考試審題教師。
三、工作反思
目前，七、八年級英語教學課改現狀是:一直努力探索英語聽說課和讀寫課的自分教學模式，現在，在聽說課中，採取自學獨立聽，互幫，釋疑，對話操練(討論)，口語展示分享的模式;在讀寫課中採取自學默讀完成練習，互幫，釋疑，句子書寫(白板展示)的模式。在兩個年級中我們的作業本和解題本實行了兩冊分離。
在實際教學中遇到的問題，七年級老師反映的問題主要有兩個，一是自分教學討論環節的預設是學生起立討論，完成討論後坐下來，但在實際操作中學生的程度相差很大，英語的聽說課編對話環節經常因爲學生流暢度大相徑庭導致快的學生很快，要等慢的學生練好，課堂時間經常不夠，自分教學的環節如果每一個環節步驟都落實到位經常發生教學內容上不完的情況。另一個問題是兩冊分離帶來的，由於題型的關係一些題目是不太可能把原題抄到解題本上的，所以導致英語作業校對的時候不能同時把學生的解題本和作業本同時投影出來，校對時比較難操作。而八年級英語備課組反映最大的問題是，隨着學習難度的加大，小組合作裏面所設計的活動很難開展.
基於以上問題，今後老師們還要更加積極主動地探索課改形式和內容，並結合我校學生實際情況，在不違背科學的教學原理下，走出一條適合我校學情的新路子，努力促進課堂變革。