師德培訓總結怎麼寫？（精選5篇）

師德培訓總結怎麼寫？ 篇1

師德，永遠是教師爲人處事、教育學生的第一要旨!沒有師德，何談教學?沒有師德，怎麼才能教育好自己的學生。一名教師可以沒有很深的文化知識，沒有很好的教學方法，沒有很好的教學成績，可惟獨不能缺的就是師德!師德永遠是教師最看重的東西，也是別人最看重教師的東西。“師者，所以傳道授業解惑也”、“學高爲師，身正爲範”，這纔是真正的老師。師德才是看一名教師好與壞的第一要務!根據新的形勢與要求，對廣大教師不斷加強師德教育已是一項深入持久的重要任務，近幾年來，我們平陰縣夏溝國小在堅持完善教師暑期師德培訓方面做了大量的工作，並收到了明顯的效果。與往年相比，此次師德培訓結合實際、因地制宜、求真務實。現將這次師德專題培訓的情況總結如下：

一、過程落實，成效顯著。

1、注重評價，落實行動。在培訓的實施過程中，我校採取了過程評價與終端評價相結合。並把這次培訓例如教師的繼續教育和年度考覈中。確實，老師們認真學習，認真總結經驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創新工作方法，使師德培訓取得了良好的效果。

2、形式多樣，過程落實。師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過常培訓採取了大會學習(包括集中學習文件，觀看錄像片等)和小組座談討論相結合的形式進行學習。討論主要圍繞5個問題，即(1)兩位教師的良好師德精神集中體現在哪幾個方面?(2)作爲一

名人民教師，如何面向全體學生，特別是如何做好學業有困難、行爲有偏差學生的轉化工作?(3)如何做一名人民滿意的教師?(4)你對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法如何?(5)你認爲你校師德方面存在的主要問題是什麼?在討論過程中，老師們各抒己見，工會小組長作了認真的記錄，並歸納出：兩位教師的良好師德精神集中體現全心全意爲人民服務、鞠躬盡瘁的崇高精神;爲人師表、愛生如子的優良師德;愛崗敬業、追求卓越的園丁品質;淡泊名利、勇於獻身的高尚情操;在平凡的工作崗位上，實現最偉大的人生價值。對學業有困難、行爲有偏差學生的轉化工作，老師們討論認爲：作爲教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恆心。對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止，要率先垂範，落實在自己的行動上等等。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。我們的學習同自己的實際工作聯繫起來，老師們表示：要全心全意投入教書育人的事業，做爲人民服務，讓人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育

3、嚴格考勤，強調會風。在本次培訓過程中，我們嚴格考勤，採取了點到簽名的方式，如沒有參加學習必須出示相關的證明。在學習期間，老師們堅持學習，認真聽取，在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。

二、統一部署，精心組織。

1、成立師德領導小組。多次召開培訓工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把教師職業道德建設納入重要議事日程，同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度落實、組織落實、內容落實，從而確保此次培訓順利開展，各項活動落到實處。

2、制訂師德培訓計劃。爲制定出一份切實可行的計劃，小組成員學習了有關“師德”培訓的具體文件精神，經過反覆研究與修改，並緊密結合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實效性，制定了本鎮國小教師暑期師德專題培訓工作的計劃。在計劃中，對培訓目標、培訓方式及考覈評價進行了明確的規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。

三、內容豐富，注重實效。

1、學習文件，明確目的。學習教育活動在學校的統一安排下，首先校長作了動員宣傳，隨後組織老師們集中學習了《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見(教師〔20_〕1號)》和《關於進一步加強師德師風教育的通知》兩個文件。通過學習，使全體教師統一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設的總體要求和主要任務和加強和改進師德建設的主要措施。

2、聽取報告，感人肺腑。全體教師聽取了三位優秀教師的典形報告，分別是縣優秀教師羣體事蹟報告會專輯——《一切爲了學生》、

鄭琦同志事蹟介紹——《向山區孩子播灑陽光》、殷雪梅同志事蹟介紹——《捨身救學生，梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動了。他們的事蹟感人肺腑，動人心絃，許多老師都禁不住流下了眼淚。65歲的鄭琦，他對教育事業的無限熱愛，對青少年的無限關懷，對培養下一代高度負責的精神，又一次深深打動了在座的每一位教師。他是湖北當陽市廟前鎮井崗國小的退休教師，從教43年來，他辛勤耕耘在讓一方青少年茁壯成長的花圃中，以實際行動詮釋着“把終身獻給人民的教育事業和紅領巾事業”的誓言，贏得了當地學生、家長和當地羣衆的信任和愛戴。更有殷雪梅老師30年如一日，教書育人、愛生如子，埋頭苦幹、兢兢業業，淡泊名利、無私奉獻，在生死關頭爲了保護學生，英勇獻身的動人故事。她那崇高的品質和精神受到在座全體教師的敬仰，贏得了社會的讚譽。這些事蹟都讓我們感受頗深，成爲我們教育生涯閃亮耀眼的指明星。

師德培訓總結怎麼寫？ 篇2

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括爲：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“爲人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作爲培養未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成爲受關注的焦點。“爲人師表”成爲新時期師德、師鳳建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關係更是重中之重。師生關係的主導因素在教師。

首先，作爲教師應該熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關係則比較融洽。師愛最受公衆期待。

作爲教育工作者，應該樹立爲學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，願意與學生成爲朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關係。相互理解和尊重是師生關係的潤滑劑。

記得曾看過一篇有關三毛的文章。著名女作家三毛讀國中時，作文極好而數學極差。爲了對得起父母和老師，她硬生生地把數學題死背下來，三次小考，數學都得了滿分。但數學老師認爲她成績提高百分之百是因爲作弊。她是個倔強而又敏感的女孩，並不懂得適度地忍耐更能保護自己，就直言不諱地對老師說：“作弊，對我來說是不可能的，就算你是老師，也不能這樣侮辱我。”結果，被冒犯了的老師氣急敗壞，單獨給她發了一張她更本沒有學過的方程式試題，讓她當場吃了鴨蛋。之後，用蘸了墨汁的毛筆，在她眼眶四周塗了兩個大圓餅，然後讓她轉身給全班看，又讓她到大樓的走廊上走一圈。

這一事件的結果是：其一，讓她休學在家，自閉了七八年，嚴重時，連與家人同坐一桌吃飯的勇氣都沒有;其二，養成了她終身悲觀、敏感、孤獨的性格。儘管她一生走過48個國家，寫了26部作品，用她的作品幫助很多人樹立起豁達、堅強的人生信念，但她自己卻始終走不出心靈的陰影，後來，自殺謝世。

其實作爲老師多多少少都會有這個通病，都比較喜歡成績優異而乖巧的學生，對於一些“後進生”往往沒有多大的耐性。作爲一名民辦學校的老師，由於學生基礎本身就偏差，尤其是在英語和數學這2們功課上。而高中的學生正處在有這極強的自尊心的階段，過度的批評與否定只會讓學生更加的自卑，所以我都是採取剛柔並濟、寬嚴適度的原則。無剛會失之威儀;無柔會失之魅力;過嚴會失之愛心，過寬會失之敬意。而當真能如此般並且堅持恆久，對於一個教師來說，並非易事。但是既然選擇了三尺講臺你就應該無怨無悔，承擔起肩上的責任，用愛來感化學生!

那麼，教師該做些什麼榜樣呢?我覺得主要是如下幾方面。

1、教師崇高的價值觀、人生觀、世界觀對學生相應觀念的形成起着引導作用。教師的思想素質在無形中會給學生以影響，如果能及時地在學生未成熟的心靈播下希望的種子，應該會有一個良好的結果。

2、教師良好的職業道德對學生思想品德的形成起着催化作用。我認爲一個優秀的教師不僅品質高尚，而且有着良好的職業道德。首先，他應滿腔熱忱，關心愛護學生，不歧視、辱罵、體罰學生，"親其師而信其道"，這樣的老師可敬可親，學生纔會願意學，也才學得好。其次，他應該有強烈的事業心和責任感，對工作總是一絲不苟，精益求精，愛崗敬業，樂於奉獻，這同樣會給學生以影響和感染，使本一心向善的學生更增添了動力，播下了希望的種子的會慢慢發芽，長成希望的小樹。

3、教師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起着修正作用。教師的一言一行都是教師內在素養的外在體現，都會給學生以潛移默化的影響，而學生也正是通過這一點來了解教師的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教師注重修養，注意言行，處處給學生做出表率，言教輔以身教，身教重於言教，學生受到影響，其不良的行爲和習慣受到約束，得到修正。經過修剪護理的小樹苗將會長得更加茁壯。

4、教師良好的心理素質對學生心理素質起着完善作用。一個心理不健全、不健康的教師很難成爲一名優秀的教師，同樣，一個心理不健全、不健康的學生也很難說是一名優秀的學生，將來也很難成爲出衆的人才，挑起重大的責任。比如遇到困難和挫折，是張皇失措，退避三舍，還是從容鎮定，迎難而上呢?完整的素質教育包含心理素質教育，心理教育是現代教育的一個重要組成部分，對學生進行必要的心理教育是過去教育中忽視了的部分，同時，也是現在和今後教育中不可缺少的部分。在教育過程中，教師良好的心理素質，都會在平日的言談舉止中體現，這些將對學生起到很大的促進和引導作用。

師德培訓總結怎麼寫？ 篇3

師德培訓是教師教育中永恆的主題，是教師隊伍建設中的靈魂與核心，堅持不懈、行之有效地開展師德專題培訓，其意義重大而深遠。根據市教育局集中教育活動要求，我校結合本校實際，在暑期開展了爲期三天的集中統一學習。現將學習情況總結如下。

一、結合學校實際，制訂學習計劃

爲圓滿完成政治學習的任務，學校教導處精心組織，制定了切實可行的學習計劃，做到內容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。我們採用了宣講與討論相結合，自學與交流相結合，學習與業務提高相結合，理論與實踐相結合的方法，安排了四大板塊學習內容：時事政治、職業道德理論培訓，觀看師德講座光盤，學習教育法律法規、教師職業素養，通過對違反師德行爲典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓。豐富的教育內容制訂，提高了全體教師的學習實效性。

二、召開動員大會，鼓勵大家積極學習

爲確保在規定的時間裏收到良好的學習效果，馬校長從什麼叫學習？爲什麼要學習？怎樣學習？學什麼？四個問題的展開中，讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養的人的重要性。我們馬校長從學校發展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進行了闡述，並着重闡述了學校師德工作的重要性和緊迫性。

三、培訓內容豐富。

爲搞好本次暑期師德專題培訓活動，學校始終以“愛”爲主題，精選培訓內容。我們先是主要重溫《中國小教師職業道德規範》，馬校長針對學校教師的實際作了詳細的解說。

馬校長還作了認真學習實踐科學發展觀的精彩講座，同時結合師德內涵本質，圍繞如何成爲一名“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終身學習”的教師，開展專題大討論，進一步增強廣大教師職業的光榮感、責任感和使命感，弘揚高尚師德，爭做人民滿意教師。

馬校長組織學習教育法律法規、教師職業素養，通過對違反師德行爲典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓。同時針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學生等不良師德現象，積極開展專項整治，通過自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規行爲，提高師德修養，增強爲學生服務意識，樹立良好的教師形象。

教育局下發的光盤中，六位名師精彩的論述，讓教師從理論和實踐中經受了一次觀念上的洗禮。

孔上勤老師組織我們學習了王局長《師德、師能、師風、師魂》的講話，要求我們，教師應該時刻要求自己，關愛學生，真心付出。《瑞安市中國小教師職業道德考覈辦法》的學習，則讓教師對自己的職業道德標準有了一個衡量的標準，從而更好地朝着這個標準努力。

馮光鋒老師爲教師宣讀了《關於加強在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知，讓教師認清絕對不能做拜金主義者的必要性。《浙江省教育廳關於推進實施素質教育的意見》則讓教師提高了對實施素質教育重要意義的認識，明確了培養目標、積極推進新課程改革，提高了教師的職業素養。

四、落實相關措施，以保證學習質量

1、中心明確，過程落實。本次師德培訓，我們始終圍繞“師德建設”這個中心，主題明確、重點突出、務求實效、不走過場。整個培訓過程我們採取了集中學習（包括集中聽報告等）、教師寫材料等形式進行。

2、嚴格考勤，強調會風。這一次爲配合市教師進修學校的學分認定，由我們學校負責教師培訓工作的教科室主任負責相關工作，每次集會嚴格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率爲100%。幾天的培訓，老師們都能準時參加並認真聽講，做好筆記。整個培訓過程中，會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。

3、注重評價，落實行動。本次培訓列入教師的繼續教育和年度考覈之中教導處對每位教師上交的材料進行考評，結合整個培訓過程的表現形成本次師德培訓考覈結果，存入教師檔案。

五、撰寫心得體會，增強時代責任感

要提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質是關鍵。可以說師德師風的好壞，決定着學校的校風，決定着學生的發展，也決定着學校的美譽度。因而，我們要充分認識師德學習的重要意義。作爲教育工作者，我們所承擔的教育使命也決定着我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養的重大意義，要積極進行以身作職，勤於進取，精於業務，熱愛學生，教書育人，團結協作，互相幫助、無私奉獻爲主要內容的教師職業道德，使我們的老師真正成爲學生健康成長的指導者和引路人。

通過這次師德專題培訓，一定能使我校教師對師德師風的建設有更深刻的認識。師德建設是一個永恆的主題，而且每年又會有其新的內涵與意義，教育創建高品質教育之際，作爲教師更應該努力提升自己的職業道德水平，提高自己的“教學管理的能力與水平，爲學校的快速發展，爲教育事業的發展作出自己的貢獻。

師德培訓總結怎麼寫？ 篇4

20xx年x月x日---x日，按照中心校通知精神，我校認真開展了師德專題培訓活動。爲使我校今後的工作能做到有的放矢，再上新的臺階，現將這次活動作如下總結：

一、建立健全組織機構，加大學習教育活動的力度。

我校爲了把這次師德專題培訓活動落到實處，使教師通過學習，從根本上轉變育人的思想，更新育人觀念，提高服務意識，特成立了以校長張敬舉爲組長，以教導主任張敬彬副組長，以全體教師爲成員的學習教育活動領導小組。在學習活動中，讓他們各盡其能，各負其責。領導機構的建立健全爲此活動的開展提供了保障。

二、認真學習、討論，強化意識、提高素質。

我校根據中心校《通知》精神，結合學校實情，擬訂實施方案，制定學習制度，讓每一位老師都能充分體會到師德學習的重要性和必要性。

(一)按照中心校統一安排，認真組織教師學習《中國小教師職業道德規範》，《安徽省中國小辦學行爲規範》，《蚌埠市教師十不準》等法律法規。要求教師認真學習，深刻領會，積極參與討論，撰寫心得體會。

(二)聆聽報告，分組討論，提高認識。

7月5日，我校全體老師集中到國際大酒店五樓會議室，參加了中心校20xx年暑期師德教育推進會暨感動學校人物事蹟報告會。

校長的動員報告高瞻遠矚，政治敏銳性強，對教育，對教師分析的深，分析的透，從一個教育管理者的角度強調了師德的重要性，要求學區教師要自覺學習，加強修養，不辱使命。

xx老師的事蹟淳樸、敬業，平凡的心態幹出了不平凡的業績，是一位淡薄名利，樂於奉獻，愛生如子的好老師。

先生是一位熱心教育，無私奉獻的民辦教育工作者，爲人坦誠，碩果累累。

最讓我們感動的是xx老師的事蹟，一個遠離他鄉剛剛畢業的大學生，在一個偏僻的農村國小這樣的執着，這樣的奮進，孤臨臨地生活着，抱着一腔熱血，滿懷着對教育事業的熱情，任勞任怨，認真負責，不論分內分外，不分課內課外，給學生傳授知識，教學生唱歌跳舞，是一棵教壇上的好苗子。

xx老師患病多年，但她從未因病影響工作，從教三十多年來一直默默無聞，辛勤工作，特別關心愛護學困生和留守兒童，在學區家長中有口皆碑。

縣教育局xx局長對我們學區的工作給了充分的肯定，彰顯了我們學區全體教師在中心校的正確領導下，團結奮進，勇於探索教育教學新的方法措施，不斷提升自我，敢爲人先，圓滿地完成了各項工作任務。

(三)自學規章，自查自糾，爲人師表

我校要求全體老師根據學校師德學習計劃，認真查擺自己的工作，教師們普遍意識到了，身爲人民教師，承擔着教化萬民，培育萬代，推動社會承前啓後，繼往開來，向前發展的重任，它得到過崇高的讚譽——太陽底下最光輝的職業，也就會被賦於更多的要求。尤其在當今社會，隨着社會改革的不斷深入和中國入世以後，教師如何面對市場經濟的衝擊，做到“守身如玉”，專心致志做好本職工作，這就是要不斷提高自身的職業道德水準，不斷加強爲人師表的修養、樹立良好的師表風範，才能培養適應21世紀發展需要的新人。

(四)、加強督促，認真總結，全面提高

在暑期師德專題活動中，學校加強了對學習活動的督促和檢查，使這項活動的開展取得了實效。我校教師在學習師德師風中，留有各種會議筆記，學校領導講話有材料，在學習討論過程中有人員發言稿，每個階段教師的學習心得和總結，採取人人過關，凡不合格者重寫，直至合格爲止。達到中心校要求的每人不少於3篇。由於學校領導小組加強對學習活動的督促與檢查，才使教師們在活動中受益匪淺。許多教師在總結時都認識到“教師是人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要爲人師表。正如蘇聯教育家蘇霍姆林斯基告誡教師時所說：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。”同時也體現了學校之所以把德育工作放在一切工作的首位的指導思想。在教師職業道德中，把育人視爲教書的根本，強調教師“不能以教書”、“教學生”爲滿足，要進一步“教學生行，即教學生如何做人。”總之，通過這次暑期師德專題學習活動，將會鞭策我們每一位教師在思想上、品質上、行爲上升入更高的境界，也將會促使我校的教育教學質量得到不斷地提高。

師德培訓總結怎麼寫？ 篇5

通過師德師風的學習,讓我深深的知道:“百年大計,教育爲本;教育大計,教師爲本;教師大計,師德爲本。”到底什麼是師德師風?其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。

對於師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精闢的論述，孔子提出：“躬自厚而薄責於人”，“以身立教，爲人師表”等，有人說過：“教師作爲人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要爲人師表。”綜上所述，我們清楚的意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。那麼怎麼樣才能做一名好教師呢?我認爲最重要的是應該從以下幾個方面自覺加強師德師風修養，努力做到敬業律己，以德育人。

一、敬業愛崗，忠誠黨的教育事業。教育着先愛教育。教育是一種心靈的影響活動，需要具有崇高的品質和高尚的人格。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不記名利，積極進取，努力創新。作爲一名教育工作者，應該立志從走上三尺講臺的那一天起，就把自己的一切毫無保留的交給黨的教育事業。作爲傳道授業的教師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自己的素質，不斷完善自己，才能教好學生。在中國教育事業發生重大變革的新時期，面對新課程改革的挑戰，每一位教師都應該樹立終身學習的思想，重視加強多方面的學習。首先要不斷學習黨和國家的方針政策、法律法規,學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，瞭解國際國內形勢，提高自身的思想政治素質。其次，要轉變教育觀念。加強業務學習。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領域，在工作中不斷地研究教材，研究學生，反思自己的行爲，才能適應時代的要求，適應教育新形勢和需求。

二、熱愛學生，教書育人。愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。千百年來，衍生出一種崇高的教師職業道德，就是熱愛學生，教書育人。熱愛學生就是愛護每一個學生，相信每一個學生都能成才。堅持以人爲本，做到尊重學生，不諷刺挖苦，不歧視體罰學生，關心學生各方面的發展，嚴格要求學生，積極爲他們解決實際問題。保護和維護他們的合法權益;平等、公正地對待學生，與學生保持民主、平等的師生關係。熱愛學生、教育學生，就要尊重學生的人格，善於寬容學生。傳統師德也講教育之愛，但今天的教師關懷不再是單向的，不是一廂情願，更不是強加的，控制式的，而是平等的，負責任的，是彼此能感受的。在今天要尊重學生的人格，尤其是那些由於社會變遷、生活和家庭的原因處於不利地位的學生，更加要倍加關愛，給予尊重，善於寬容。因爲寬容是對被教育者的愛護信任，它體現了關懷精神，同時也是教師和學生人格平等的具體表現。

三、行爲示範，爲人師表。教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先行爲示範，爲人師表，教師的言行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示範性。因此教師作爲人類文明的傳播者，更應該注意爲人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都做淨化社會風氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，教師應模範履行師德規範，以身作則，爲人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品質去教育，影響學生。

教師作爲一種職業，在人類社會發展中起着橋樑和紐帶作用，承擔着人的思想文化傳播，新生一代的培養，多種社會需求的人才的造就等艱鉅任務。我們要不斷加強師德師風修養，樹立當代良好的師表風範，爲振興教育做出新的貢獻。