2023教師送教下鄉培訓個人工作總結（精選3篇）

2023教師送教下鄉培訓個人工作總結 篇1

本次國培送教下鄉活動首先進行了集體研究，自主備課，評課，同課異構。通過對同樣內容的不同教法和把握，成功地爲參與教師提供了一個面對面學習交流的機會，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，更容易看到自己的不足也更容易學到同仁的優勢。

我發現同課異構對提高課堂教學有效性有很大幫助，它可以促進課堂優勢互補，教師之間互相啓發，智慧共享。而且同一課題便於教師理解教材，深入挖掘教材，通過同課異構的對比研究開展實質性的討論與反思，可以促進教師的專業成長。通過同課異構活動也給我們教師“個人自備，分頭施教”提供了一個很好的模式和學習範本。

任何一位教師都不可能是一切優點的全面的體現者，每一位都有他的的優點，有別人所不具備的長處，能夠在某一個領域裏比別人更突出、更完善地表現自己。教師之間的這種差異性資源，在活動中得到了充分地展示。在相互的聽課過程中，其他教師的教育機智可以被相互體會。

通過聆聽專家講座，我懂得了，作文教學首先要從培養學生的感知能力入手，讓學生寫真話，訴真情，遠離假話、大話、空話。讓習作成爲學生展示自己的感知才能，與老師進行思想交流、心靈溝通的一種方式，一座橋樑。達到這個境界的前提必須是：把國小生真正當作亟待培育發展的小生命去對待，去負責。

其次，以育人爲本，以培育發展人的真、善、美品格爲導向，鼓勵兒童放飛心靈的感受和想象，自由如實地寫出自己最想表達的見聞、認識、和心聲。只要是吐真言，抒真情，文通句順，表達清楚，寫完後自己也愛讀的習作都應是佳作。

再次，從開發、激活兒童的感覺器官所具有的潛能入手，進而，用規範優美的語言訓練學生的思維繫統，讓兒童在輕鬆的習作實踐中，在師生合作交流，生生合作交流，共同參與習作評價的全過程中，領悟習作規律，遠離假、大、空的虛僞內容，先從心理上走出作文難的誤區，再從質量上走出作文差的困境。

通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉爲科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。同時教師要成爲研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要爲解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

在今後的教學活動中，我將繼續虛心地學習;兢兢業業的奉獻，踏踏實實的工作;理論結合實際，實現自己的教育夢想。

2023教師送教下鄉培訓個人工作總結 篇2

20xx年4月22日在湯口中心幼兒園，小朋友和老師共同帶來了三堂精彩的集體教學活動。說其精彩，首先從教學內容上看，無論是大班的《認識時鐘》，中班的《泡泡都是圓的嗎》，還是大班的《花婆婆》都能根據幼兒的年齡特點，幼兒的興趣、需要出發。所選的內容都來自幼兒的現實生活，幼兒都有了一定的生活經驗，是在原有生活經驗上的梳理和提升，因此幼兒學得開心，學得快樂。

在教學過程中，三位老師都運用了多媒體課件，精美的教學課件不僅激發了幼兒濃厚的學習興趣，還爲活動的開展做了很好的鋪墊。《綱要》指出：“建立良好的師生關係，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。”活動中劉虹老師在與孩子的互動中語言親切，始終以和幼兒平等的身份與孩子交流，使幼兒有了親切感。同時教師善於運用科學、簡練的語言引導孩子，與孩子交流。玩中學、學中玩是本節課最大的亮點。楊蕾老師紮實的教學基本功和聲情並茂地講故事牢牢地抓住了孩子們的注意力，使幼兒在輕鬆的氛圍裏提升了新知，鍛鍊了能力，激發了情感。程雪女老師那堂課的最後一個環節的設計留給我的印象最深，讓孩子和客人老師交流如何珍惜時間，不僅鞏固了新知又鍛鍊了孩子的交往能力和語言表達能力，還讓我們感受到了孩子們的聰明、可愛。活動的快樂也屬於我們啦!

這三個活動讓我有很大的觸動：要想真正上好一堂集體教學活動，並不是一件很容易的事，需要老師付出很多的心血。首先，老師要熟知幼兒的年齡特點，興趣、需要和已有的生活經驗。所選的內容要符合幼兒的年齡特點，幼兒感興趣的、需要的，對幼兒的終身發展有益的內容。其次，教學活動的創設上要新穎，能激發幼兒的學習興趣，同時前期的鋪墊工作是很重要的。在活動過程中，老師要參與到幼兒的活動中，要能與幼兒互動。老師的提問方式也要恰到好處，既要開放性的、科學性的，又要有一定的挑戰性。

在今後的工作中，我要善於總結自己教學上的不足，同時，作爲老師要不斷學習新的知識，掌握新的教育技能，特別是多媒體課件的製作，將幼兒的教學活動與現實生活之間互爲整合，實現內容、組織上的新突破，讓孩子們有一個又一個快樂的活動。

2023教師送教下鄉培訓個人工作總結 篇3

20xx年12月15日，通河縣再次迎來了由哈市教育局、教研院組織的20xx年農免培訓“名師特教送教下鄉”活動。這次活動由哈爾濱市教研院白副局長、教育局師資培訓處包處長、哈市教研院崗位培訓部高愛玲主任親自帶隊，帶領哈市中國小語、數、外六名名優特教來我縣送教。我縣教育局領導高度重視此次活動，教育局任長山局長、主管師訓、教研工作的副局長蔡進和郭玉英同志親自陪同，縣進修學校趙忠昌校長責成進修學校師訓部專門負責此項工作，並派主管師訓的副校長周明華同志專門負責。此項活動在我縣已舉辦了多次，一直深受廣大教師的喜愛，聽課的教師可以在當地不出門就能領略到名特教師的風采，享受了豐盈的教育資源。全縣教師都倍受啓發，取得了良好的活動效果。

此次活動分設六個會場。培訓在第一中學、職教中心、第三中學、第一國小、實驗國小、第六國小六個地點同時進行，爲確保此次活動順利進行，我們上下精心組織，統籌安排，師訓部與教研部門緊密配合，共同攜手分成六個小組，分別深入到各個會場組織管理。此次活動送教科目涉及中國小語文、外語、數學六個學科，共有600餘名一線教師參加了學習。活動改變了以往單一的觀摩課的模式，採用了1+1+1+1的形式，即當地的教師上一節示範課，市名師專家上一節示範課，相關名師進行爲時一節課的點評並與教師互動交流，同時進行精彩教學敘事與演講。整個活動注重理論與實踐相結合，注意現場的互動交流，形式多樣參與面廣，取得了良好的效果。 此次活動使我們所有的參培教師感覺到名特教師送來的不僅僅是一節課，一個講座，更主要是送來新的教學理念、新的教學觀點。各位名師從提高針對性、有效性角度出發，以農村教師們最迫切需要解決的問題爲主要內容，以課堂教學爲平臺，將先進理念的教學實際與教師培訓融爲一體。我縣教師不出家門就能目睹名師的優質示範課、引領課，聆聽到名師匠心獨具的精彩講座，使參加培訓的廣大教師激動不已。參加聽課的老師在培訓後說道：“聽人家名師的講課、講座感覺就是不一樣，似泉水一般滋潤了我們久旱的心田，似旋律一般在我心中美妙地流淌，名師們的語言生動形象，又富有新課程理念內涵，案例經典、剖析深刻、分析深入、點撥精要，解決了長期困擾在我心中的種種疑問，名師，有機會多來幾次吧，我們農村教師更需要這樣兵對兵，面對面的交流……”老師們渴望與名師近距離接觸，能真正地幫助他們解決教學中遇到的問題與困惑，這次名師送教活動就是一次針對性強、實效性大、對教師自身的專業修養提高、教師隊伍的整體提高的一個有效的推動，它鋪設了農村教師與名師相互溝通的一架橋樑。名師團隊所有成員在通河現場的精彩展示都讓我們受益匪淺，贏得了廣大師生的廣泛讚譽。

會後，我們要求全縣教師學習名師，進行自我反思，尋找與名師之間的差距，進一步加強業務學習與鑽研。我們堅信，通過名特教師的言傳身教，通過吸取名師們豐富的知識、精湛的教藝，一定會促使我縣教師的教學水平快速成長，更會促進我縣教育事業的進步。