造價培訓總結（精選3篇）

造價培訓總結 篇1

首先感謝集團及公司領導給我們提供了這次難得的學習機會。在這三天的培訓過程中，讓我更加深刻的體會到工程造價在整個項目管理過程中的重要地位，在工程項目中常說的一句話“會幹得不如會算得”，一個成熟優秀的造價專業人員在工程管理工作中發揮着重要的作用。

隨着我國工程建設領域與國際市場的逐步接軌，工程造價管理模式也在不斷演進，從原先的定額計價方式轉變爲20xx清單計價，又轉換爲20xx清單計價。20xx版《建設工程工程量清單計價規範》是工程造價即將要面臨的第四次革新（後簡稱“新規範”）。實行工程量清單進行招投標，不僅是快速實現與國際通行慣例接軌的重要手段，更是加強宏觀管理轉變職能的'有效途徑，同時可以更好地營造公開、公平、公正的市場競爭環境。

以下是參加培訓後的個人心得體會：

一、專業劃分會更加精細

“新規範”裏，將原20xx清單規範中的六個專業（建築、裝飾、安裝、市政、園林、礦山），重新進行了精細化調整，調整後分爲九個專業。

其中，將建築與裝飾專業進行合併爲一個專業，將仿古從園林專業中分開，拆解爲一個新專業，同時新增了構築物、城市軌道交通、爆破工程三個專業。

由此可見，清單規範各個專業之間的劃分更加清晰、更有針對性。

二、責任劃分會更加明確

“新規範”裏，對原20xx清單裏諸多責任不夠明確的內容做了明確的責任劃分和補充：

由於原規範中對一些定義區分較爲模糊，“新規範”新增了對招標工程量清單和已標價工程量清單做了明確闡釋。對發包人提供的甲供材料、暫估材料及承包人提供的材料等處理方式做了明確說明。

原規範中對解決風險的方式的強制性不夠，“新規範”裏對計價風險的說明，由以前的適用性條文修改爲了強制性條文：建築工程施工發承包，應在招標文件、合同中明確計價中的風險內容及其範圍（幅度），不得采用無限風險、所有風險或類似語句規定計價中的風險內容及其範圍（幅度）。並且新增了對風險的補充說明：綜合單價中應包括招標文件中劃分的應由投標人承擔的風險範圍及其費用，招標文件中沒有明確的，應提請招標人明確。

由於原規範中對招標控制價的錯誤未做複查說明，“新規範”新增了對招標控制價複查結果的更正說明：當招標控制價複查結論與原公佈的招標控制價誤差＞±5%的，應當責成招標人改正。對低投標報價的適用性也改爲了強制性條文執行。

諸多由適用性改爲強制性的條文和新增的責任劃分說明，都透露出隨着計價的改革，清單規範對責任劃分原則更加清晰明確，對發承包雙方應承擔的責任儘可能的明確，以減少後期出現的爭議。這就要求我們發承包雙方必須在各自的責任範圍內認真仔細的做好工作，尤其是可能引起爭議的地方，避免錯誤的發生。

三、可執行性更加強化

“新規範”裏，對一些不夠明確的地方做了精確的量化說明和修改補充：

原清單規範裏對工程量偏差的說明，只是給出瞭解決方式，但未明確給出調整的比例和計算過程，“新規範”給出了明確的計算說明：合同履行期間，若實際工程量與招標工程量清單出現偏差，且超過15%時，調整原則爲：a、工程量增加15%以上時，其增加部分的工程量的綜合單價應予調低；b、當工程量減少15%以上時，減少後剩餘部分的工程量的綜合單價應予調高，並給出了詳細的調整公式。

原清單規範裏對工程變更引起綜合單價的調整，只是給出了條文性說明，“新規範”明確給出了調整綜合單價的計算方式。這樣的改變在一定程度上改善了計量、計價的可操作性，有利於結算糾紛的處理。這些新規定，也增強了整個工程清單編制與合同的契合度，也提高了合同各方面風險分擔的強制性，從規範角度進一步要求了發、承包雙方對各自的風險範圍的明確。

總的來說，通過這次培訓使我較全面的掌握了“新規範”的具體內容，提高了個人的專業技能，爲今後在實際工作中的靈活運用打下了良好的基礎。

造價培訓總結 篇2

完善工程造價專業的高級教育及在職人員的再教育活動。由於工程造價管理在建設項目中和各方經濟利益密切相關，且對全社會的經濟活動起着十分重要的導向作用，我們應該根據市場對造價管理人才的素質要求，促使教育機構開設工程造價專業課程，正規培養工程造價專業的高級人才。其專業課程的設置，也應該完全根據市場需要和人才素質的要求來決定。既應有建築結構、機械等各種工程技術課，也應開設經濟、財務、造價、概率與數理統計等基本課程。同時還應該開設系統工程、價值工程、技術經濟、計量經濟、計算機、管理科學等拓展知識、啓迪思維的新興課程。作爲行業管理機構，工程造價學會團體應該週期性地進行在職人員的繼續教育。教育機構和行業管理機構兩方面構成完備的教育體系。爲工程造價領域高級人才的成長創造條件。

工程造價專業人員自身的學習和提高。從總體上看，目前我們工程造價行業的人員素質離社會的要求還有距離。因此，我們應該抓緊學習，跟上時代的步伐。除了對本專業的知識進行更新提高外，還應該結合工作廣泛瞭解和初步掌握有關的工程技術專業知識。只有對工程內容有比較全面的掌握，才能做好工程造價控制工作。試想，如果我們對編制造價的工程都不甚瞭解，對其專業知識非常模糊，又怎麼能夠進行投資的控制呢？工程造價從業人員首先應該是本專業的專家，同時也應該是工程方面的行家。只有高水平的人才才能夠編制出高水平的工程造價。專業的地位與專業所起的作用是成正比的。我們應該從提高個人的水平人手，逐步提高全行業的工作水平，爲我國現代化建設發揮我們應有的作用。

有效控制工程造價，提高工程造價編制水平是一個系統工程。我們不僅需要一支高素質的專家隊伍，還要有配套的政策和社會環境。

造價培訓總結 篇3

通過這兩個多月的培訓學習，我收穫頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業技能。我對此次培訓總結如下：

一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

由於我工作農村中學，平時不能很好地瞭解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對我所從事的中學英語教育教學工作缺乏全面的瞭解。

通過此次培訓，我對目前的基礎英語教育的現狀有了進一步的瞭解，也清楚地知道了新課程改革對我們中學英語教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。

二、通過培訓，學習到了許多的理論知識和專業技能知識。

本屆中學英語培訓，內容豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有班級、學科的精彩簡報，有學員的各種精彩文章、作業，有專家、輔導教師和學員精彩的互動點評。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執着追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據。更值得一提的是此次培訓注重理論聯繫實際，在提升學員理論水平的基礎上，迴歸課堂，各專家和輔導老師指導教學實踐，通過在線點評和線下指導，指點迷津，從而使自己的理論知識和專業技能水平得到儘快提高。

三、通過培訓，促使我要不斷提高自身素質水平。

在任何時候走進教室都會看到我和參加學習的學員們在奮筆疾書，因爲我們就像海綿一樣，拼命地吸取所學到的各種教育教學的理念，每一種理念理論知識我們都儘量內化爲己所用。這兩個多月的培訓下來，那厚厚的'筆記是我們認真學習的見證。

是啊，“終身學習”是教師的基本職責所在，認真學習和傳播“國培計劃”的精神和內容，是我們義不容辭的光榮而艱鉅的任務！作爲一名中學英語教師，應該繼續以以新課程改革爲契機，不斷地加強學習。要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍；向有經驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網絡與更多的同行進行交流與學習。同時，要向學生學習，在教師與學生的互動中“教學相長”。骨幹教師、優秀教師，不是教師專業發展的“終結者”，而是教師終身發展的又一個新的起點。這次培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下去，也將以此作爲對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。

作爲一線教師，我知道了怎樣的課纔算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛鍊學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇於張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

作爲年輕教師，作爲一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝領導香港沃土英語培訓組織能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以後的教育教學中勤于思考，善於分析，爭取早日成爲一名優秀的英語教師！