2023信息技術能力提升培訓總結（精選21篇）
2023信息技術能力提升培訓總結 篇1
一轉眼，兩個月的培訓就要結束了，還真有點捨不得。在這兩個月裏，雖然在緊張的備課、上課、批改作業之餘，還得趴在電腦前認真地學習專家引領性的視頻或文本資料，或是完成一些培訓的作業，幾乎可以說是忙得焦頭爛額，但是回想起本次培訓中自己收穫與進步，覺得累得值得，因而又對這次培訓倍感珍惜。
首先，必修課的學習讓我對信息技術的認識更進了一步，信息技術應用能力也有了很大提高。以前聽說過微課程，以爲微課程也就是課堂教學中的一小段，通過培訓才意識到原來自己竟是井底之蛙。現在我不僅明白了什麼叫微課程，知道了如何設計和製作微課程，更明白了微課程在未來學習中的重要性，也激起了我認真學習和培訓的熱情，以使自己能跟上時代的步伐，在不遠的將來能成爲一名合格的教師。除以之外，我還學到了圖片、音頻、視頻的一些使用技巧，學會了製作精美、實用的多媒體課件。並嘗試運用所學到的知識自己設計製作多媒體課件，教學效果良好。
其次，進一步明確了信息技術在實際的教學過程中如何運用。比如何時使用，以何種方式呈現，才能更好地激發學生的學習興趣、提高教學效果等。清楚瞭如何運用信息技術導入新課能第三，起到事半功倍的效果;清楚了信息技術支持的探究學習任務如何設計才能行之有效，清楚了多種形式的媒體各在什麼情況下才能發揮各自最大的優越性，爲課堂教學錦上添花……通過觀看優秀課例，使我信息技術在課堂中的運用理解得更深刻。
第三，明白了教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。在迅猛發展的信息社會，信息日益成爲社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成爲最活躍的因素，成爲連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因爲從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起着舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
最後，在輔導教師的幫助下，在和同組教師的互研討中不斷成長進步。組內教師對我提交的教學設計給予了真誠的評價和幫助，他們爲我提出了中肯的意見，使我能不斷完善進步，在和同組教師的互助研討中，我學到了很多解決教學中一些實際問題的良好辦法，可謂收穫頗豐。
總之，通過這次培訓，我真正讀透了信息技術對課堂教學的重要性，瞭解了一些信息化教學環境應用過程中的常見問題及對策。既然參加了培訓學習，在今後的教學中，我就要把學習的內容和教育教學實踐相結合，力求能夠讓信息技術真正爲教育教學服務。
2023信息技術能力提升培訓總結 篇2
按照學校的安排，我參加了“四川省中國小教師信息技術應用能力提升工程”的學習，雖然是遠程培訓，但收穫頗大。在培訓中聆聽了各位專家精彩紛呈、風格各異的講座，觀看了名師嫺熟精湛的課堂實錄視頻，他們信息技術在教學中的恰到應用，讓我受益匪淺。這次培訓，提升了自己在教學中信息技術的應用能力。
一、教育教學理念有了新的認識
這次培訓的是信息技術應用能力。通過這次培訓，我瞭解了信息技術引發的教育變革，讓我對信息技術有了全新的認識，讓我樹立了“信息技術爲教育教學服務”的理念，我明白了信息技術使教育教學賦予更多的內涵，信息技術的發展也促進教師專業的發展，改變教師的教和學生的學的方式，使我的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。
二、信息技術的應用能力有了提升
這次培訓我認真學習了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業、與同行交流，實實在在地學到了信息技術的應用知識。在課堂上我將信息技術融合到教學之中，利用網絡資源，蒐集信息、處理信息，多媒體在教學中的應用，改變了以往教師講，學生聽，死板無味，無精打采的教學氣氛。教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味。由於其視聽結合、手眼並用的特點及其模擬、反饋、個別指導和遊戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成爲學習的主人，提高了課堂教學的有效性。信息技術的應用，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理後，形成一種全新的、圖文並茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象爲具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成爲主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
三、課件製作水平有了提高
通過學習，掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，瞭解多媒體課件製作流程已成爲當代教師應具備的基本素質，而製作課件既要講究精美又要講究實用。製作課件是一個艱苦的創作過程，將課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性於一體，最大限度地發揮學生的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，並將它們整合到課件中等技術操作，從而製作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。
四、教學行爲發生了深刻變化
信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體網絡查閱資料、製作課件、開展教學。
在這次的培訓學習中，通過看專家的講座、名師的課堂教學視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處，我將以此爲起點，讓“差距”成爲自身發展的原動力，不斷反思自我，促使自己不斷成長。我會繼續學習深化信息技術基礎知識，更好的運用信息技術指導教學。
2023信息技術能力提升培訓總結 篇3
這次的網絡遠程研修課程學習，給我們提供一個新式的學習平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。課程學習中，充實的教學內容、豐富的教學形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思，我有了新的感想。
現在我的教學中信息技術的應用能力相對落後，以至於不能從理論的層面來解釋自己教育教學工作中遇到的一些現象和困惑，不能放手學生，不敢把課堂還給學生。今天我終於從喧囂的班主任和教育教學工作中走出來了，利用研修時間，我靜靜的聆聽專家的講座，與同事進行熱烈的討論，認認真真的作業和反思，虛心學習到了許多先進的教學理念，更新了自己的教學觀念，瞭解了更多地關於高效課堂和教學設計的技巧和方法，提高了自己的專業技術水平。此次課程學習中，我體會到了信息技術選修模塊既要注重技術深度和廣度的把握、技術方和技術思想的挖掘，又關注技術文化與信息文化理念的表達。要將理解、選擇、使用技術作爲我們的教學目標，這種技術包括“操作”層面上的技術、“方法”層面上的技術、“思想”層面上的技術，要包括技術工具、技術方法、技術思想以及技術文化(即技術及技術產品影人的行爲、習慣、價值觀念等)諸多方面，要引導學生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學技術”與“用技術”融合在一起。
明天我必須要樹立先進的教學理念。學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺，必須改變過去以教師爲中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學生自主學習，在此基礎上展示交流，在交流中獲得能力提升，情感得到昇華;明天我必須養成終生學習的習慣，重新認識學習的重要性，在學習的自覺性上發生改變，以便能開闊自己的思維和認識，提高了自己的知識與教學能力;不斷的豐富自己，充實自己，使自己的思考得到提升，對問題的看法有更深的認識，課後經常撰寫教學反思，提高教學實效。
2023信息技術能力提升培訓總結 篇4
通過一個多月的信息技術培訓學習，我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓老師的指導後，我感觸最深的是微課的認識與製作方法。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態，踏實前行，堅持遵循教育規律，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養自學發展意識，力求適應現代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。
一、認識了新的課程——微課
在x月24日餘xx老師和25日陳xx教授的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻爲主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的聽評課模式，是教師專業成長的重要途徑之一。對於學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網絡時代，隨着信息與通迅技術的快速發展，特別是隨着移動數碼產品和無線網絡的普及，基於微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成爲一種新型的教學模式和學習方式。
二、如何根據本學科的特點設計微課
通過這一階段的學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，我首先慎重選擇知識點，並對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。
我嘗試做到如下幾點：
1、知識點儘量選擇教學的重點、難點。
2、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。
3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
例如：在這次培訓中，我根據本學科國小四年級語文的教學，我選擇了“習作”指導作爲一個知識點設計一節微課，讓學生在短暫的10分鐘內對習作審題、習作方法等內容進行微課的設計。這節微課在前一節課“口語交際”的基礎上進行微課的設計，突破了本節習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點。
三、培訓模式微課化
在這次培訓中，除了三天的集中培訓外，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識。在這些培訓微課中，老師講解非常明瞭、清晰，只要培訓者發時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反覆地去看，直至自己學會爲止，這符合了微課的設計理念。同時，學員可以通過qq羣平臺以及微信等方式與主講教師進行互動，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答，這樣就產生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。
培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以後的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
2023信息技術能力提升培訓總結 篇5
2019年秋季上期，我有幸參加了中國小教師教育技術能力中級遠程培訓的學習。通過學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在培訓學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論，現總結如下:
一、通過培訓，提高了自己的思想認識. 通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只侷限於一根粉筆、一本書的教育模式，已經遠遠不適用於今天的教學要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利於我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助於我提高學習和實踐應用的效率。可以說網頁學習的互動性，有助於我和衆多教師及時學習和解決一些實際問題.
二、通過培訓，提升了現代教育技能. 原來，我對於計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次光顧我們的國培學習網頁，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發送給同事和學生。能利用自己的博客與同仁互動，時常的發表自己的一些學術上和某些思想上的見解，對自己的業務水平也有了進一步的提高。在培訓中學習網頁，填補了我計算機操作知識的空白.
三、通過培訓，夯實了專業知識基礎.作爲一名國小語文教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與語文及跟語文相關的資料，習慣於積累一點一滴的知識素材。現在，有培訓學習網頁了。在這裏所有的學習內容一目瞭然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科爲基礎，以問題爲中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對語文教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會，幫助我認識並掌握了語文教學的新方法、新手段，並且能夠有效地運用到自己的實際教學中去.
此次培訓，使我受益匪淺。在今後的教育教學工作中我將把學習到的網絡知識運用到實踐中來，不斷充實自己的教學方法和業務能力，使學生們變“苦學”爲“樂學”，給國中打下良好的基礎。
2023信息技術能力提升培訓總結 篇6
21世紀是一個多元化的世紀，是一個信息化的世紀，當今以計算機和網絡技術爲核心的現代技術正飛速的發展，慢慢滲透了各個行業，也慢慢融入了我們的課堂教學中，傳統的教學方式和學習方式在慢慢方式改變，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作爲現代人最基本的能力和素質的標誌。教育和信息技術的融合，教師信息技術應用能力提升已經迫在眉睫。
我非常榮幸的參加了“國培計劃(2019)”四川省中國小教師信息應用能力提升工程的培訓，通過爲期兩個月的培訓學習，讓我對教育現代化、教育時代化、教育信息化有了新的體會，對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識。
一、專題學習體會：
通過聆聽專家老師對“中國小教師信息技術能力提升培養”和 “整合信息技術環境下的教學設計”專題與案例分析的學習，使我充認識到作爲一名老師，要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，教育信息化的是現代化教育發展的必然趨勢，必須掌握幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
通過聆聽專家們對“網絡學習資源應用”、“電子白板的創新應用”、“中國小微課設計與製作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認識到信息技術能力的提高對於一個現代教師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的發展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現代化的技術和工具，隨着信息時代的到來，也要求我們適應教育的信息化的到來，適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術能力得到了很大的提升。
二、基於網絡的國小科學教學體會
1、 學生是科學學習的主體。
學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。科學課程必須建立在滿足學生髮展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的夥伴，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，並以自己的教學行爲對學生產生積極的影響。
2、 科學學習要以探究爲核心。
“ 科學學習要以探究爲核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的基本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養學生科學思維能力的有效途徑。
探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究爲主的學習活動是學習科學的主要途徑。由此可見科學課程在培養學生的創新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。創新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識。
在科學探究的過程中，我們還應該多從身邊的事物尋找。這也在提醒我們，科學即生活。科學課的學習過程中，充分發揮這種意識的作用，使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善於質疑的科學態度。
3、科學課要培養學生良好的學習習慣。
要培養科學課的課堂常規，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學態度，及時地記錄觀察到的現象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發言，能提出自己的見解等。
4、科學教師要樹立終生學習的意識，不斷提高自身的科學素養。
科學課的內容繁多，涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備，同時要學會科學探究的技能，具備科學的態度和價值觀，這樣科學教學質量會更高。 總之，通過這次培訓學習，使我受益匪淺，感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的，教學模式不是一成不變的、循規蹈矩的。教育也要時代化，要融入到現代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。同時，我會一如既往的學習各種關於信息技術的專業知識、持之以恆，不懈的努力優化自我的專業技能、業務能力，更好的適應現代化社會的發展需求，努力培養新時代所需要的具有綜合能力的現代化的新興人才。
2023信息技術能力提升培訓總結 篇7
因爲三四年沒有外出培訓了，所以接到通知時，我對這次培訓期待萬分。頂着寒風趕到了進修學校，步入機房，一股暖風迎面撲來。我環視機房：50多臺電腦緊密有序地排放着;角落裏空調正努力地呼吸，幾位先到的老師零散地坐着，熟悉電腦;門口方桌上放着水杯、茶葉、飲水機……感謝班主任老師的細心準備。
4天的培訓時間安排得滿滿的，主要是4個課程：微課製作、幾何畫板、Excel表格數據處理以及PS摳圖。因爲以前對Excel與PS有過針對的學習，所以此次培訓我印象最深的，還是首次接觸的微課與幾何畫板的學習。
微課製作讓我成爲了一個“導演”，聲音、圖像等的設計處理皆由我掌控。我學到了很多東西，從製作的軟件到具體的操作再到最後效果的調整，一連串下來，我也能夠完成基本的微課錄製與處理。幾何畫板的學習讓我成爲了一個“設計師”，在這裏我可以設計各種圖案，並且可以隨我所想地控制它們，讓它們在課堂上活躍地表現。當然，Excel中函數的學習讓我能更全面地掌握數據的處理，PS的學習也讓我提高了對蒙版的掌握。
4天培訓下來，我的培訓手冊上的筆記也寫得滿滿的。這是我幾天學習成果的見證，也是培訓老師們嚴謹教學的見證。各位老師，你們辛苦了!
通過這幾天的培訓學習，我受益匪淺，感觸頗深。不僅我的信息技術能力得到了大幅提高，而且也使我認識到了信息技術在教學中的重要性。希望在今後的工作中，我能將所學運用到教學中，讓學生的課堂更生動、更活潑、更豐富!
2023信息技術能力提升培訓總結 篇8
通過一個多月的信息技術培訓學習，我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓老師的指導後，我感觸最深的是微課的認識與製作方法。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態，踏實前行，堅持遵循教育規律，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養自學發展意識，力求適應現代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。
一、認識了新的課程——微課
我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻爲主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的聽評課模式，是教師專業成長的重要途徑之一。對於學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網絡時代，隨着信息與通迅技術的快速發展，特別是隨着移動數碼產品和無線網絡的普及，基於微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成爲一種新型的教學模式和學習方式。
二、如何根據本學科的特點設計微課
通過這一階段的學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，我首先慎重選擇知識點，並對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：
1、知識點儘量選擇教學的重點、難點。
2、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。
3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
例如：在這次培訓中，我根據本學科國小四年級語文的教學，我選擇了“習作”指導作爲一個知識點設計一節微課，讓學生在短暫的10分鐘內對習作審題、習作方法等內容進行微課的設計。這節微課在前一節課“口語交際”的基礎上進行微課的設計，突破了本節習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點。
三、培訓模式微課化
在這次培訓中，除了三天的集中培訓外，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識。在這些培訓微課中，老師講解非常明瞭、清晰，只要培訓者發時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反覆地去看，直至自己學會爲止，這符合了微課的設計理念。同時，學員可以通過QQ羣平臺以及微信等方式與主講教師進行互動，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答，這樣就產生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。
培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以後的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
2023信息技術能力提升培訓總結 篇9
我有幸參加了爲期6天的在鄭州科技中專舉行的中國小教師信息技術應用能力提升培訓，通過本次的信息技術培訓，我對信息技術在教學中的應用有了更進一步的理解。聽了王磊老師的講解後，本次學習我的最大收穫是：
1、讓我對微課又有了進一步的認識、微課”是指以視頻爲主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。通過學習和王磊老師的指導以及觀看視頻，我也學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，教師首先慎重選擇知識點，並對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。教師要做到以下幾點：
1)、知識點儘量選擇教學的重點、難點。
2)、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。
3)、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。
4)、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
2、通過培訓，對教師應掌握的大部分內容(powerpoint多媒體展示，教學設計，個人博客的創建，文字處理軟件，電子郵件等)有了進一步的提升。
王磊老師沒有大而空的理論闡述等，邊講邊操作，使我更易於理解與接受。平時只用了03版的一些辦公軟件，經過王磊老師的講解，使我知道了10版軟件的優越性，使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，並且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。本次培訓讓我對多種軟件都有了新的認識，並能輕鬆運用到平時的教學工作中。
培訓後的打算：
1、將本次培訓所學到的知識運用於日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。
2、爲鞏固並擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術，並能充分利用。
3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格
本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束後，我要把培訓中獲得的知識運用於教育教學工作實踐中。今後，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的爲教學工作服務。
2023信息技術能力提升培訓總結 篇10
20xx年9月19日至10月19日，爲期一個月時間，我有幸參加了甘肅省國小教師教育技術能力培訓學習。經過一個月辛苦學習，無論在教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發及評價等方面都有了重要的轉變，收穫很大，受益匪淺，對現在和今後的教育教學有較大的指導和幫助。現總結如下：
1、提高了信息技術的素養，教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成爲研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術的整合，同時，我也認識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術使老師面臨着如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂，特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，爲我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。認識到教育技術的有效應用對於推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對於優化教學過程、培養創新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。
3、具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用於學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。
4、本次培訓採用網絡學習、小組合作的形式，時間空間靈活，給人輕鬆自由的選擇學習時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師佈置任務，而且解決了平時教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的難點，同小組的互相溝通，互相幫助，最後經過小組互評，共同完成這次培訓，小組成員也可以在全班討論區發表個人意見，這樣提高了小組成員的參與度。
5、學習內容非常實用，從計算機基礎操作，如文檔編輯，數據的統計處理，演示文稿製作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網絡搜索信息的方法和技巧，教學設計基本方法等基本技能開始培訓，並結合大量中國小實際教學案例，特別是教學各環節的具體設計與處理，word中的修訂功能用於電子作業的批改，excel中公式與函數用於成績統計與分析，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又爲教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術能力培訓，就把它同信息技術培訓等同起來，經過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐。現代教育技術首先致力於以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過優化教學過程來獲得儘可能理想的教學效益。
通過自身參實踐，對多媒體環境下的信息技術與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐，這是一次實用性非常強的教育技術能力培訓，優秀的案例給了我示範，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今後的課堂教學中，提高教學質量、促進每一位學生的發展，這是我培訓的目的和收穫。
2023信息技術能力提升培訓總結 篇11
過培訓學習，使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,提高了認識。隨着計算機、多媒體、現代通訊網絡爲代表的信息技術的迅猛發展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對於轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對於實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。
1.良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學習者具有的特徵。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養，就不能成爲一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
2.良好的信息素養.是教育系統本身的需要。
在迅猛發展的信息社會，信息日益成爲社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起着舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
作爲一名教師更要適應現代教育工作的需要，應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。教師掌握了現代技術，有助於改善教師的能力結構。學習和掌握現代信息技術，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善，增強我對新時期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。
大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發揮信息技術的優勢，爲學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有利的學習工具。我們要充分認識現代信息技術的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質量和效益爲目的、以轉變學生學習方式和促進學生髮展爲宗旨的教學技術應用觀。要本着從實際出發因地制宜的原則，挖掘和發揮傳統的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其侷限性和使用範圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。
爲了適應新課程，教師必須掌握新的技能，學習新的技術，也是國小教師這一專業的特徵。比如，收集和處理信息的能力，課程開發與整合的能力，將信息技術與教學有機結合的能力，廣泛利用新課程的特點與資源指導學生開展研究性學習的能力等。這些新技術，新方法，尤其是信息技術，是實現教育跨越式發展的直通車。因此，大力推進信息技術在教學過程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機操作能力的培訓，多媒體技術作爲一種先進的教學手段，服務於教學，充分顯示了它的優勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能於一體、圖文並茂，爲學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境，確是大大提高了課堂教學的質量與效益。但是更重要的是善於將信息技術與學科課程整合起來，發揮學生的主動性和創造性，從而爲學生能力的發展營造最理想的教學環境，這是新課程對教師的又一重大挑戰。在這種背景下，教師只有不斷學習，努力提高自己的專業能力，才能真正在教育改革中發揮關鍵作用。
培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在後續的工作中，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最後，我想說，在緊張而繁忙的工作之餘再培訓會收穫一些欣慰吧!我仍會繼續學習各種關於信息技術的知識、持之以恆，不懈的努力優化課堂教學，將自己培養成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
2023信息技術能力提升培訓總結 篇12
20xx—20xx學年第二學期即將結束，回顧這一學期，本人在教育教學上，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。信息技術課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是要提高學生的信息素養。因此我在教育教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：
一、教學方面信息技術教學工作總結
1、備課
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材教法，認真學習《中學信息技術課程指導綱要》。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎上認真備課，備課分三個方面：①備教材：鑽研教材、蒐集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點和難點內容，做到心中有數。②備學生：經常瞭解學生的態度，知識基礎，學習方法，增強教學的針對性。③備教法：選擇適當的教學方法、手段和現代教學媒體，提倡使用現代教學手段。備課教案全部採用電子教案，同時爲了上好每一節課，通過上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節課都要認真做好上機準備，檢查機器狀態，
有無“不可用機器”。上課時認真講課，教學目的明確，符合學生實際，體現教材的科學性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性和思想性，精講精練，不出現知識性錯誤。運用多種教學方法，注重講思路、講規律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。正確引導學生看待和使用網上信息，培養學生良好的信息素養。注意課堂管理，上課期間要求學生嚴格按照老師給定的任務進行操作，同時又注意因材施教，在學生完成上機任務時，到各臺計算機前巡視，注意對差生進行手把手的輔導。課後及時做好課後反思，不斷總結經驗，向課堂45分鐘要質量。
二、個人教學業務水平學習方面：
信息技術知識更新很快，新知識、新產品、新術語幾乎天天出現。作爲信息技術教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕鬆地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷髮展的時代步伐。在這次高一各學科新課程改革中，積極認真地參加本學科的繼續教育培訓，積極學習各種理論知識，以提高自己的教學業務水平，認真、主動地向其它有經驗的老師學習，以便在工作中能以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學。
三、競賽輔導方面
本學期利用學生的課外活動時間，積極組織、輔導學生學習QBASIC程序設計，每週安排幾節課。培養了學生的動手動腦能力和創新意識，擴大了學生的知識面，培養了他們學習計算機知識的興趣，進一步推進了素質教育。
四、本人今後的努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種教學方法，提高學生注意力。
以上是本人在本學期信息技術教學工作中的總結。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作爲教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，我要以“內強素質、外樹形象、加快發展、爭創一流!”爲目標，踏實工作，服務於教，努力爲學校的發展貢獻自己的一份力量。
2023信息技術能力提升培訓總結 篇13
我通過參加學校組織的信息技術學習，提高了信息技術學科整合的認識，更新了教學觀念。主要表現在以下幾個方面：
一、通過學習，我認識到，信息時代已經到來，信息技術在社會發展中的作用越來越重要。以計算機爲核心的信息技術作爲新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，爲新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作爲一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
二、認識到，多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成爲能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境，能給學生提供圖文聲並茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。
三、當前科技發展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習。現代化教學手段能利用多種媒體組合，優化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果，豐富教學內容，提高教學質量，改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。
四、把信息技術與學科進行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，有利於面向全體同學發展個性，有利於學生進行獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。因此，在強調素質教育的今天，把信息技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。
因此，教育技術培訓對我的教學受益匪淺，我們要充分利用計算機教育的優勢，引導學生善於置疑，積極探索，大膽聯想，多方位，多層面地對學生進行創新思維的訓練，使學科教學提高到一個新的層次。
這次自主學習學到許多新的知識，但是更讓我看到我自己的不足，我還要努力學習，養成終身學習的習慣。我將會對新課程理念有更加深入地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的搞好信息技術教育教學工作。
2023信息技術能力提升培訓總結 篇14
通過一個多月的信息技術培訓學習,我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解.聽了專家的講座和培訓老師的指導後,我感觸最深的是微課的認識與製作方法.培訓中,老師一方面要求我們以超脫姿態,踏實前行,堅持遵循教育規律,研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養自學發展意識,力求適應現代教育技術的要求,促進學校的信息技術教學上新的臺階.通過深入學習,下面談一談這次培訓學習的一些感悟.
一、認識了新的課程――微課
在4月24日餘德興老師和25日陳展虹教授的講解下,我初步認識了“微課”這一門新的課程.他們指出“微課”是指以視頻爲主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程.“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點.對教師而言,微課將革新傳統的教學與教研方式,突破教師傳統的聽評課模式,是教師專業成長的重要途徑之一.對於學生而言,微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習,既可查缺補漏又能強化鞏固知識,是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源.在網絡時代,隨着信息與通迅技術的快速發展,特別是隨着移動數碼產品和無線網絡的普及,基於微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及,微課必將成爲一種新型的教學模式和學習方式.
二、如何根據本學科的特點設計微課
通過這一階段的學習,本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識.一節微課能否設計得好、教學效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要.因此,在設計每一節微課時,我首先慎重選擇知識點,並對相關的知識點進行科學的分析和處理,使它們更符合教學的認知規律,學習起來能夠達到事半功倍的效果.我嘗試做到如下幾點:
1、知識點儘量選擇教學的重點、難點.
2、知識點的選擇要細,十分鐘內能夠講解透徹.
3、知識點要準確無誤,不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述.
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點.
例如:在這次培訓中,我根據本學科國小四年級語文的教學,我選擇了“習作”指導作爲一個知識點設計一節微課,讓學生在短暫的10分鐘內對習作審題、習作方法等內容進行微課的設計.這節微課在前一節課“口語交際”的基礎上進行微課的設計,突破了本節習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點.
三、培訓模式微課化
在這次培訓中,除了三天的集中培訓外,大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識.在這些培訓微課中,老師講解非常明瞭、清晰,只要培訓者發時間去觀看,就能掌握其中的知識點,即使一下了看不明白,可以反覆地去看,直至自己學會爲止,這符合了微課的設計理念.同時,學員可以通過qq羣平臺以及微信等方式與主講教師進行互動,而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答,這樣就產生了學員與老師互動,學員與學員互動的培訓模式.這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐,讓我們做到學習工作兩不誤,真是兩全其美.
培訓時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡.在以後的工作崗位上,我一定紮實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師.
2023信息技術能力提升培訓總結 篇15
作爲教育戰線的一員，我有幸參加2019年農村義務教育學校教師遠程培訓項目——“國培計劃”信息技術培訓。其培訓的模式新穎，充分發揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優質的學科培訓資源，共享網絡學習資源，大大提高培訓的質量。在本次河北農村中國小信息技術課程培訓中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業”這三個環節來細化學習任務，感覺有點像玩遊戲闖關，爲我們搭建了一個學習、交流、提高的平臺。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收穫頗多：
一、 轉變觀念，提高自身素養
多年來由於思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中國小中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認爲信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是爲了讓學生學會操作電腦，特別是對於農村的國小生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息 技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室裏學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作爲農村中國小的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。
自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際，我認爲在農村中國小中，要按照大綱要求上好一節信息技術課並不是一件容易的事情。因爲我們農村國小還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與在線交流並高質量完成作業。並且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村信息技術教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉鎮國小的教師，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養，更加努力地工作，才能實現一名農村信息技術教師應有的價值。
二、提高專業理論知識水平
此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽着老師的講解，讓我懂得了很多以前所不瞭解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待於提高，要在今後的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我瞭解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，瞭解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。瞭解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行爲。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，並形成初步成果。
三、提高課件製作水平
掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，瞭解多媒體課件製作流程已成爲當代教師應具備的基本素質，而製作課件既要講究精美又要講究實用。製作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性於一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，並將它們整合到課件中等技術操作，從而製作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。
四、信息技術理論掌握得更爲系統
這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，爲了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用於日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鑽研學習業務知識，提高業務水平，爲教育信息化建設做出自己的努力!
學以致用，纔是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束後，我要把培訓中獲得的知識運用於教育教學工作實踐中。今後，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的爲教學工作服務。
2023信息技術能力提升培訓總結 篇16
科學技術的飛速發展，使得以計算機和網絡技術爲核心的現代技術，越來越深刻的改變着我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成爲現代人最基本的能力和素質的標誌。素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生，爲了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發展的需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對於現代教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。
通過學習我的最大收穫是：
1.通過培訓，結合了教師應掌握的大部分內容(powerpoint多媒體展示，教學設計，個人博客的創建，文字處理軟件，電子郵件)。這種任務驅動式學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易於理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，並且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
2、通過培訓使我收穫最大的是教育觀念的更新
培訓之前對於什麼是計算機、什麼是信息技術以及計算機教師和信息技術教師的認識相當模糊，通過培訓發現原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關鍵在於幫助並培養學生良好的採集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術課，信息技術教師對此必須要有一個清醒的認識。
3、互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。
培訓後的打算：
1、將本次培訓所學到的知識運用於日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。
2、爲鞏固並擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術，並能充分利用。
3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。
2023信息技術能力提升培訓總結 篇17
通過一個多月的信息技術培訓學習，我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓老師的指導後，我感觸最深的是微課的認識與製作方法。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態，踏實前行，堅持遵循教育規律，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養自學發展意識，力求適應現代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。
一、認識了新的課程——微課
在4月24日餘德興老師和25日陳展虹教授的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻爲主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的聽評課模式，是教師專業成長的重要途徑之一。對於學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網絡時代，隨着信息與通迅技術的快速發展，特別是隨着移動數碼產品和無線網絡的普及，基於微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成爲一種新型的教學模式和學習方式。
二、如何根據本學科的特點設計微課
通過這一階段的學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，我首先慎重選擇知識點，並對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：
1、知識點儘量選擇教學的重點、難點。
2、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。
3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
例如：在這次培訓中，我根據本學科國小四年級語文的教學，我選擇了“習作”指導作爲一個知識點設計一節微課，讓學生在短暫的10分鐘內對習作審題、習作方法等內容進行微課的設計。這節微課在前一節課“口語交際”的基礎上進行微課的設計，突破了本節習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點。
三、培訓模式微課化
在這次培訓中，除了三天的集中培訓外，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識。在這些培訓微課中，老師講解非常明瞭、清晰，只要培訓者發時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反覆地去看，直至自己學會爲止，這符合了微課的設計理念。同時，學員可以通過qq羣平臺以及微信等方式與主講教師進行互動，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答，這樣就產生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。
培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以後的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
2023信息技術能力提升培訓總結 篇18
20xx年12月15日至20日，在省教育廳的高度重視下，我們天門152名一線教師來到了湖北省奧林匹克中心，參加湖北省中國小教師信息技術應用能力提升工程骨幹教師培訓。雖然只有短短的6天，但給我觀念帶來的衝擊、思想帶來的變革、能力帶來的變化卻是無與倫比的。
近年來，我大大小小參加過多次信息技術應用能力培訓了，從最早的幻燈機、錄音機、電影機等當時名爲電教設備使用的信息技術培訓，到2019年的網絡初識培訓，再到2019年的真正意義上的電腦使用技術培訓，再到2019年的因特爾培訓，及至2019年的微軟助學培訓，可以說，每次的培訓，都見證着課堂教學中信息化設備的變化、課堂教學的變革。這次，我又一次參加信息技術培訓，所接觸的內容，又一次見證了課堂教學信息設備的革新、教學方法的革新，也使我的信息化教學理念產生了再一次的變革，更使我感覺到了身上擔子之重。
1、理解了爲什麼這個時候教育部、省教育廳開展這次培訓。在黨和國家的高度重視下，現在，我所在農村學校都普及了班班通，教學點也完成了“教學點數字全覆蓋項目”建設，所有學校的數字化設備已基本追上了城市學校，這爲農村偏遠學校實現信息化教學奠定了堅實的硬件基礎。看看外邊的世界，現在日新月異的技術進步，使社會已進入信息化技術變革高速時段，網絡已進入人們日常生活各方面，許多學生都已可以熟練“玩”電腦，然而作爲教師，特別是農村教師，卻仍然停留在過去的教學方式上，許多教師根本就不能用、不敢用、不會用這些數字化設備，更別說利用網絡或數字資源開展高效的課堂教學了。現在開展這次培訓，無疑就是讓大家不與社會脫軌，不與時代脫軌，能夠迅速熟練掌握基本操作技能，改變大家對數字化、信息化設備和資源的認知，讓大家由“怕”變爲“愛”，由 “疏”變爲“親”，讓大家由習慣書本和粉筆變爲習慣屏幕和鼠標，由習慣黑板變爲習慣白板。充分利用好“三通一平臺”，讓優質資源效率最大化，讓每們學生享有平等的教育。
2、更新了衆多的信息理念。通過肖新國老師的《政策解讀》，我瞭解了國家現在對教育信息化的高度重視，更瞭解了傳統與現代的差距，知道了自己現在的工作社會需要的差距。通過彭景老師的《技術引發的教育變革主題報告》及彭林老師《新技術、新媒體、社會性軟件、網絡教學平臺等在教學中等應用》等，使我的信息理念徹底得到了轉變，可以說，這是我本次培訓最大的收穫。
3、掌握了新技能。通過張浩老師的《信息化環境的運行和維護》的學習，使我對信息化環境的運行有了全新的認識，也使我對它產生了濃厚的興趣。過去，我從來沒有在這方面作過思考，但通過本次學習，我才發現，信息化環境原來有這麼重要的作用，它的運行與維護，我想在今後的工作中，我會作爲一個新的興趣點去鑽研它，爭取有所收穫。
4、鞏固和提升了過去有的技能。回想起2019年參加全省教育裝備幹部培訓時廠家介紹電子白板，自己還覺得很遙遠，與本文由 職場範文 網整理提供自己不相干的東西，卻在短短的兩年後就來到了身邊，進入了平常課堂中，忽然心裏有種害怕的感覺。時代發展太快，自己被世界扔開得原來這麼容易! 電子白板安裝後，由於沒有認真、系統地學習，在電子白板的使用上，只能自己按照圖標或者說明上說的基本功能去亂摸索，浪費了許多時間，掌握的功能卻少之又少，只有許多基本功能投入使用。通過呂立立老師的《電子白板應用技巧與維護》的講解，使我對目前學校班班通設備中的投影式電子白板及教學點電子白板功能電視的應用技能上了一個大臺階。相信回去後，我一定能使電子白板的作用發揮得更好、更大。當上到孫俊峯老師的《PPT製作 與美化》課時，忽然就有了親切感。從OFFICE97到OFFICE2019，我都接觸使用，使用得最得心應手的莫過於2019，由於工作需要，做了許多 PPT，現在再重新面對，而且是自己不是太喜歡的2019，倒也有了全新的感觸和認識。看到孫老師製作的優美的PPT，忽然才發現，PPT依然強大，如果用心，它並不比FLASH差，甚至更牛!
5、找到了終身學習、自我提升的突破口。一直以來，總是嘆息自己沒有機會親臨各位優秀教師身邊，聆聽他們的教誨。通過王金濤老師的《網絡研修與校本研修整合項目理論與實踐》的學習，才發現自己原來學習走進了一個誤區，其實，現在網絡這麼發達，設備這麼齊全，只需身邊連一線，何必千里求一信!只要一根線，就可以很容易把各位專家教授請到身邊來，想怎麼聽，想聽多久，都非常容易。說起來，只在於自己想不想學，而不是能不能學啊!
6、感覺到了身上擔子之重。這次集中培訓時間很短，只有5天，但5天時間，對於一箇中國小教師對於學習來說，已經是很奢華的。全省幾十萬教師，能選多少人來參加培訓。全省素質提高工程，每年2萬人，做了十年，只做了20萬人。而現在要在4年時間完成50萬人的培訓，那麼，大部分的教師只能通過網絡學習來解決這個問題。也就是說，我們今天來參加這個培訓，是萬分幸運的人。幸運就意味着責任，做爲種子老師，在我們身上，還有肩負有講授的重任，我們回去後要傳幫帶，給其他教師講座，培訓。我能完成這光榮而艱鉅的任務嗎?心裏真是沒底!
另外，非常感謝上級領導對參培人員的關愛，使我們不僅有着舒適的居住環境，食宿非常方便，而且培訓地點就在住的地方，這對人生地不熟的我們來說，真是太好了!
不管如何，培訓後回去，我將一是不是斷加強自我學習，努力繼續提升自己;二是積極與教學實際相結合，探索提升設備與資源應用的途徑與方式;三是紮實開展培訓，努力讓身邊的同事都迅速成爲信息化設備應用高手，讓課堂教學更加精彩，教學效益更加顯著!
個人建議和意見：
1 省、市各級都成立了以一把手負總責、親自抓的一把手工程。我校也要提高認識，成立領導小組，由一把手親自抓。
2 制定教師長期培訓機制，定期和不定期對教師進行現代信息技術應用的培訓。制定教師利用現代信息技術上課的有效管理制度，讓課堂使用現代信息技術的比例大大提高。
2023信息技術能力提升培訓總結 篇19
7月6日，我們在成都師範學校開始了信息技術應用能力提升培訓。在這裏，我們要積極參與，更新觀念，拓展知識，提高水平，轉變角色。做到信息技術應用能力在思想理念、技術應用上真正的提升。
在這裏，我們瞭解了信息時代的挑戰與變革、中國的教育頂層化設計、教師信息技術應力標準解讀。現代信息技術深刻的改變着時代，是誰也無法抗拒的。要轉變觀念，現在需要的信息技術與學科深度融合，而不再是以前的只是與學科整合，我們要在信息技術與學科深度融合中去創新。那種認爲“狼來了”的思想必須得以摒棄，我們要用教育信息化推動教育的現代化，用教育信息化破解中國教育難題，促進教育均衡發展和教育公平。我們要認真研讀《教育信息化十年發展規劃》及《國家中長期教育改革發展綱要》，明白它的核心理念是深度融合與革命性影響，以前我們使用信息技術只是效率的影響，現在我們使用信息技術要使教學發生結構性的變化，改變教與學的地位。對信息技術的應用要做到經常用、普遍用、教學用。對於偏遠農村地區的學校、學生來說，學校、家庭承載教育信息化的設備還不足，有了理念的先行，先掌握了相應的技能，在需要應用時就會很快適應、很快融入時代潮流。
作爲一個地方的骨幹老師，我們有可能還要成爲培訓者。經過培訓，我們懂得了作爲一個好的培訓者，要有一個精彩的開場(龍頭)，華麗的承接(金身)，滿結束培訓(鳳尾)。一個實在、實用的講座，讓我懂得了培訓者的一些基本技能和方法，希望對以後的培訓有很大的幫助。
作爲教師，我們最重要的還是在於教學。在教育信息化的浪潮中，我們要改變教學模式、改變學生的學習模式。在這裏，我們學習了微課、慕課、與翻轉課堂的相關知識。這些新技術深刻影響着基礎教育，慕課是大規模開放在線課程的簡稱，是爲了增強知識傳播而由具有分享和協作精神的個人組織發佈的、散佈於互聯網上的開放課程。微課，主要是指以視頻爲主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。慕課與微課區別一個是教學模式、學習模式方面，一個是資源、內容方面，微課爲慕課做準備，把教學內容碎片化。翻轉課堂，就是教師創建視頻，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業的這樣一種教學形態。翻轉”讓學生自己掌控學習，“翻轉”增加了學習中的互動，“翻轉”讓教師與學生、家長的交流更深入。我深刻認識到，不久的將來，我們的教育將會發生深刻的變化。
在這裏，我們通過學習，學過小組合作，我們懂得了教學素材收集與加工的方法，學會了多媒體教學環境及課件製作，我們學會了製作微課。對於微課的應用來說，技術只是形式，內容纔是核心。微課的路在於與學科結合，內容結合，作爲微課的使用者，應該既要懂必要的信息技術，又要有專業的學科知識。雖然我們是農村學校，存在不小的城鄉差距，微課、翻轉課堂的使用暫時還很難，但信息時代的變革是相當快的，所以我們要在理論上認識它，技能上掌握它的製作，適當的加以嘗試，當條件具備的時候，我們可以迅速的應用它，改進我們的教學方法、方式，提升我們的教學質量。
我們將結合本次的培訓，在以後的工作中，轉變思想，進一步熟悉各種新技術、新觀念，投身新技術在教育中的實踐，爲教育信息化促進教育現代化做貢獻。
2023信息技術能力提升培訓總結 篇20
通過一個多月的信息技術培訓學習，我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓老師的指導後，我感觸最深的是微課的認識與製作方法。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態，踏實前行，堅持遵循教育規律，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養自學發展意識，力求適應現代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。
一、認識了新的課程——微課
在4月24日餘德興老師和25日陳展虹教授的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻爲主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的聽評課模式，是教師專業成長的重要途徑之一。對於學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網絡時代，隨着信息與通迅技術的快速發展，特別是隨着移動數碼產品和無線網絡的普及，基於微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成爲一種新型的教學模式和學習方式。
二、如何根據本學科的特點設計微課
通過這一階段的學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，我首先慎重選擇知識點，並對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：
1、知識點儘量選擇教學的重點、難點。
2、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。
3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
例如：在這次培訓中，我根據本學科國小四年級語文的教學，我選擇了“習作”指導作爲一個知識點設計一節微課，讓學生在短暫的10分鐘內對習作審題、習作方法等內容進行微課的設計。這節微課在前一節課“口語交際”的基礎上進行微課的設計，突破了本節習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點。
三、培訓模式微課化
在這次培訓中，除了三天的集中培訓外，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識。在這些培訓微課中，老師講解非常明瞭、清晰，只要培訓者發時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反覆地去看，直至自己學會爲止，這符合了微課的設計理念。同時，學員可以通過qq羣平臺以及微信等方式與主講教師進行互動，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答，這樣就產生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。
培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以後的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
2023信息技術能力提升培訓總結 篇21
通過這段時間的培訓學習，聽了很多專家的講座、培訓老師的指導、參與了同學之間的各種討論與交流，我修完了我的選修課程，讓我學到了很多和自己一人沒辦法學到的知識，讓我的知識得到補充與更新，真的是受益匪淺。
我作爲一個老師，因爲學校教學資源有限，教學環境和學生條件不足，以致使用多媒體教學有一定的困難，但是我還是努力嘗試，只是效果沒有預期的好。通過此次培訓認識到了自己之前教學中的一些不足，爲自己以後的教學提供了很多新的方法，對我在以後的教學中有很大幫助。
一、我們是貧困地區，各種資源相對落後，學生對信息技術的瞭解更是少之又少，課時量又少，所以導致學生上課效果不是很理想，通過國培讓我知道了，不管條件如何，我們老師都要盡能力去應用好我們所有的資源，讓學生更好地學習好這門課程。我們教師要知道如何轉變自己的角色及教學方法，積極應用多媒體進行教學，達到生動靈活，讓學生更喜歡更有興趣學好知識。
二、通過培訓，讓我又一次很好的學習了Flash及其應用，讓我深刻的瞭解到Flash在教學中的好處，雖然我對Flash還不是很熟練，但我還會繼續學習，爭取更好。讓我更進一步學習了信息技術整合在課程中的應用與好處。
三、這樣的培訓，讓我們在家裏在學校就能學習，就能與各地知名專家對話，就能與各處同學交流，對我們山村而且很少外出學習的老師來說感覺我們有了走出大山的感覺，讓我們山村教師的學習不再受到時間與空間的限制，隨時隨地都能爲自己的知識庫補充新鮮的血液，達到更好的“新陳代謝”，這就是國培的好處，就是我們信息技術的應用，國培拓寬了我們的視野，豐富了我們的智慧。通過國培，我們的思想和眼光不再侷限於小世界，能夠想得更多看得更遠!那麼這些方法與知識我們就可以加以轉換傳遞給我們的學生，讓我們師生更好的適應信息時代的生活。
四、國培告訴了我們，我們應該取長補短，在以後的教學中，要把我們學到的新知識、新理論、新方法、新思想、新技術應用到我們的教學當中去，努力提高教學質量，促進每一位學生的發展，在教學中我們要勇於創新，打破傳統! 總之，修完這50個學時9門課程，讓我對自己有了一個更新的認識，發現了自己的優點與不足，在以後的教學中，我會不斷學習，不斷研修，好好應用資源，爭取把最好的最優的傳授給學生，讓我和學生共同進步!