二年級下學期家長會及期末總結

二年級的小百合，應該是快樂和輕鬆的。原因嘛，就是因爲媽媽體諒小丫頭的心情，讓她走讀了。沒有了住校的束縛，小丫頭着實是壓力頓減，然而隨之而來的，當然就是沒有壓力輕飄飄和浮躁啦。二年級下學期家長會及期末總結

家長會前一天，媽媽估計小丫頭一定是在教室裏做會前準備，果然，到了教室一看，小丫頭正在賣力地掃地呢。

因爲高老師也在教室裏，所以，小丫頭不停地攆媽媽走。不過，媽媽還是決定留下來幫高老師一起打掃一下教室的衛生。當媽媽挪開桌椅掃地、拿起抹布擦黑板時，恍惚間，似乎又回到了自己的學生時代，雖然很多年沒有再打掃教室，沒有再擦黑板了，但就是這樣，有些事從來不需要想起，但永遠也不會忘記。放學後，小丫頭拿出兩塊麥片巧克力，並分給了媽媽一塊，說是高老師獎勵的。二年級下學期家長會及期末總結

因爲二年級還沒有排名，所以，小孩子們大多是朵朵紅花。

小百合的英語期末考試成績依舊不錯，保持了全班最高分的成績。尤其是希望之星英語競賽的獎狀，大概是老師太忙了，沒來得及發給學生，因此由老師在家長會上發給家長們，上臺去領獎狀時，媽媽還是感覺到很光榮的。回來後坐在座位上，遙想當年，媽媽的媽媽參加家長會的時候得多榮耀啊。二年級下學期家長會及期末總結

語文能力測試89分，最高97分。因爲前幾天和高老師討論了試卷，並與小百合做了交流，就不再贅述啦。二年級下學期家長會及期末總結

數學能力測試的卷子沒有發，只發了期末考試卷，小百合得分98+10，滿分100+20。三個錯誤，一個計算錯誤，一個做題方法有漏洞，一個應該算是沒有掌握細節，或者是馬虎。二年級下學期家長會及期末總結

體育成績優。

音樂優。

美術：一張本學期做的畫。小百合的作文和畫總是這麼生活化，的確，爸爸對小百合的陪伴太少了。二年級下學期家長會及期末總結

二年級下學期家長會及期末總結

最後，再來集中說說老師在家長會上的講話，以及媽媽與老師溝通後發現的小百合的問題啦：

一、數學：

1、老師評價：很聰明，但實際取得的成績與她的素質之間有差距，主要表現在：

1）計算能力需要提高，計算技能尚未形成；

2）不喜歡動腦筋，存在思維惰性；

3）聽課時的持久性有待提高；

4）解題習慣方面，需要按照老師教的步驟，嚴格執行。

2、最近應進行的練習：

1）拼七巧板；

2）搭積木，從各個角度觀察；

3）熟悉時分秒；

4）規定時間完成規定的事；

5）準備錯題本；

6）走一次一公里，體會一公里的長度；

7）家長講題步驟：讀題，你認爲哪個條件是關鍵，哪個是重點字詞，打上波浪線，想到什麼？下一步會怎麼樣？

3、家校溝通注意事項：

1）孩子要改錯；

2）看孩子學習的內容；

3）總結孩子的問題，優缺點；

4）讓孩子把學到的東西講給家長聽。

4、今後建議：

1）把準孩子的水平，制定切實可行的目標，每次進步一點。

2）追求100分，但不苛求；要分析孩子出錯是知識點的問題，還是過失，還是長期在犯同一個錯誤？

二、英語：

1、老師評價：對自己要求不嚴格，可以做到更好，但有些得過且過，尤其是在英語過關的時候表現不積極，不追求完美。

2、家校溝通：

1）分析到了什麼情況，有什麼優勢或劣勢？

2）要每個月溝通一次。

3、要求：

1）語音模仿到99%；

2）假期可以讓孩子使用以下英語教材的碟子；

3）聽寫單詞；

4）仿寫句子。

三、語文：

1、老師評價：求知慾不強；不求甚解；有點偷懶；不注重答題方法；動作慢。

四、鋼琴：

1、老師評價：有天賦，但不努力，練琴偷懶，記不住老師強調的重點，練琴缺乏目的性和計劃性。

五、生活老師：

1、老師評價：能和小朋友愉快相處，但動作慢。

最近一段時間以來，爸爸、媽媽集中批評了小百合一陣子，小丫頭心裏應該是知道問題了。昨夜，媽媽半夜醒來，輾轉睡不着。媽媽回憶起和各科老師的交流以及和小百合交流的場景。記得媽媽和高老師討論了小百合每次家庭作業做錯題後，都要求媽媽不打叉，而是代替以點，或者自己修改後記住爲條件。這次開家長會，媽媽發現小百合一直說的班級裏小班主任一直被撤銷了的事也不是事實（一年級時，高老師任命小百合爲小班主任，一個小朋友說小百合已經是路隊長了，就不能當小班主任了。後來那個小朋友當了小班主任，但又被撤銷了。今年又有一個小朋友被任命爲小班主任後被撤銷，然後老師又任命了新的小班主任）。媽媽和高老師討論過小百合這種虛榮心態的處理方式。但是，當媽媽把小百合的所有問題集中在一起時，媽媽發現了其中的矛盾，就是小百合其實是有目標的，她是很想成爲爸爸媽媽和老師心裏的完美學生的。早晨，媽媽讓小百合坐在副駕的位置上，拉着她的小胖手，和她又認真地談了一次：

媽媽：“小百合，媽媽覺得老師和爸爸、媽媽說你沒有目標，不追求完美其實是不對的。你其實是有目標的，你彈琴比賽是想獲得一等獎的，你也想每科的成績都100分的。”

小百合：“是的。”

媽媽：“其實，媽媽在對你的教育上存在一個問題，我們要求你學習好，但我們並沒有教你學習好的方法。對於你們二年級的小孩子來說，學習好，很重要的是要對自己要求嚴格一些，多做一些練習，做題時認真一些，確保每次都做對。想要成績好，就要多用一些時間在學習上。小孩子喜歡玩是天性，誰都喜歡玩，這是正常的，你愛玩沒有錯。但是，你看，我們花園裏種花，如果有一顆花長得高，它就會吸收更多的陽光，長得更快，而長得慢的花就只有生活在陰影裏，和長得快的花之間差距越來越大。三年級開始，同學們就要兩級分化了，你肯定也想成爲那顆長得最高的花的，對吧。”

小百合：“恩。”

媽媽：“爸爸上次批評你自私，不關心別人，我覺得在這一點上，爸爸、媽媽也有問題，就是我們從未教過你如何關心別人。其實，你還是挺關心媽媽的，關心媽媽的鞋子是否磨腳，關心媽媽咬包了沒有，對吧？”

小百合：“可是，我們班級的***，***，她們說我，我就不想關心她們。”

媽媽：“對你不好的人，你可以不關心她。但如果你因爲幾個人對你不好，就選擇不關心所有人，你的損失就大了。因爲你爲了幾個有問題的孩子，放棄了自己的一個好品質。品質是自己的，錯誤是別人的。”

小百合：“恩。”

媽媽：“下次，爸爸吃飯前，你可以把酒瓶幫他準備好啊。”

小百合：“他自己會拿啊。”

媽媽：“但是，如果你給他拿，他會很感動，然後就會很喜歡你，對你更好。這就是感情上的互動或交換，就像東西之間的交換一樣。”

小百合：“哦。”

媽媽準備停車了，小百合：“我馬上穿鞋子，你看，我在你停車前，就把手放在安全帶的扣這裏，準備馬上打開安全帶，然後迅速穿鞋子了。”

媽媽：教了那麼多遍如何改掉動作慢的毛病，原來是要等到今天看到成效啊。

整個上午，媽媽打電話過去，小百合一次在背誦晨讀對韻，一次在彈琴並告訴媽媽她已經記錄下了彈琴的情況準備晚上抄給媽媽。

二年級下學期，媽媽沒有用住校威脅小百合，但二年級結束時，媽媽又拿出了住校這個砝碼來和小百合講條件了，這是媽媽最不願意用但卻最容易見成效的砝碼。不過，媽媽覺得這一次拿這個砝碼出來和從前應該有所差別，那就是既要給孩子壓力，更要教會孩子如何卸下壓力的方法——越努力，越自信。

每每看到孩子有所改進，媽媽心裏欣慰和感動的同時，也會有些許的心疼。但媽媽對孩子的愛，不該只有保護和寵溺，因爲那是最本能也是最自私的愛，本能的愛愛的是自己，不是孩子，是披着愛的外衣的佔有。媽媽對小百合的愛，應該是盡媽媽之力的託舉，是要教會她如何獨立生存、成長和成熟。