健康教育總結（通用13篇）

健康教育總結 篇1

健康教育是經過信息傳播和行爲干預，幫忙個人和人羣掌握衛生保健知識，樹立正確的健康觀念，自願採取有利於健康的行爲和生活方式的教育活動與過程。

社區健康教育是全科醫生進行社區動員的主要手段，也是與社區居民建立密切聯繫、對社區居民的健康進行分類管理的基本方法。有效的社區健康教育既能夠取得良好的社會效益，也能夠經過引導社區居民採取正確的健康消費觀念，取得良好的經濟效益，是一個投入小而收益大的衛生服務項目。

社區健康教育得不到社區居民響應和認同的原因可能是：

①健康教育的資料針對性不強，不是社區居民所期望瞭解的，對居民的需求瞭解不夠深入和具體;

②健康教育的資料科普化程度不夠，使用了過多的術語，居民看不懂或聽不懂，更記不住，無法產生髮自內心的感觸，達不到激勵居民改變觀念和行爲的目的;

③健康教育的方法和形式過於機械，不夠生動，僅僅停留於理論講解上，缺乏說服力和感召力。

④居民參與太少，沒有使居民真正體會到參與健康教育活動的益處;

⑤全科醫生沒有在健康教育方面理解過專門的訓練，包括成功學、激勵學、演講學、科普寫作、傳播學、營銷學等。要做好健康教育，首先要創新知識體系，要將知識體系科普化、口訣化、操作化、實物化，要有很好的演講口才、說服本事和溝通技巧。

一、開展社區健康教育的目的

(1)宣傳社區衛生服務，提高社區衛生服務機構的知名度。應當經過健康教育讓居民瞭解社區衛生服務的有關政策、目的、方式、優越性、對居民的作用等。

(2)轉變社區居民的健康觀念。社區居民的健康觀念往往是：有病先忍，忍不住了買點藥吃，吃不好又忍不了再看病，看病要上大醫院，預防沒用，保健只是有錢人和有權人的享受，寧願化錢去自殺(如喝劣質酒、抽劣質煙)，不願意化錢保健康。如果不徹底改變社區居民的健康觀念，社區衛生服務的發展就缺乏羣衆基礎。

(3)普及自我保健知識。無知是社區居民患病或發生意外的重要原因，應當經過各種途徑宣傳、普及自我保健知識，使居民瞭解一些基本的保健知識，提高自我保健本事。

(4)激勵社區居民爲自我的健康負責，改變不良行爲和生活習慣。經過身心激勵，使社區居民深刻認識到不良行爲和生活習慣的危害，並自覺改變不良行爲和生活習慣，在社區內提倡健康的生活方式，促進社區居民的健康。

(5)在社區內開展豐富多彩的健康教育和健康促進活動，豐富社區居民的生活，營造有利於健康的社區環境和社區意識，激發社區居民對衛生服務的需求，鼓勵社區居民進取參與健康教育和健康促進活動。

二、開展社區健康教育的步驟

1、瞭解社區居民對健康教育的需要和需求

首先經過社區調查瞭解社區疾病譜、死因譜和主要健康問題排序，並分析導致各種問題的主要原因以及經過健康教育進行干預的可能性和有效性，按照普遍性、嚴重性、可干預性、有效性、經濟性、可理解性等原則，針對社區居民對健康教育的客觀需要進行分析和排序。然後，瞭解社區居民對健康教育的主觀需求，分析其普遍性、重要性、迫切性、可干預性、可理解性、有效性等要素，並對健康教育的需求進行排序。最終，結合需要和需求的排序情景，列出需要優先開展健康教育的問題(疾病)及其相應的、可干預的危險因素或原因，這些問題必須貼合以下條件：

普遍性——這些問題在社區居民中有較高的發生率(發病率、患病率和就診率)，涉及較多的人口，包括潛在危險人羣、危險人羣和患病人羣。

嚴重性——這些問題嚴重影響居民的健康、生活和生活質量，給居民造成嚴重的痛苦和威脅，使居民承受嚴重的精神壓力和和沉重的經濟負擔。

迫切性——與這些問題有關的大多數居民都迫切要求瞭解相關的知識、採取有效的行動、參加有關的活動、掌握必需的技能，同時，願意付出必須的努力，並進行合理的投資。

可干預性——這些問題與居民的主觀因素和行爲因素(生活方式)有關，能夠經過健康教育和行爲干預降低這些問題的發生率或危險性，或減少患病的可能性。

有效性——能夠找到有效的教育和干預手段，經過教育和干預能讓社區居民轉變觀念、瞭解必需的知識、掌握必要的技能、改變不良的生活方式，能夠對效果進行客觀的評價，能夠經過效果評價堅定居民參與健康教育的信心。

可理解性——健康教育的資料、方法、方式、形式都是社區居民樂於理解的，居民也有本事和資源採取有關的措施，包括時間、精力、體力、經費、感情和家庭支持等各方面的資源。

經濟性——貼合最低投入得到最大產出的原則，包括社區衛生服務機構能夠投入必須的人力、物力和財力，社區居民能投入必須的經費，政府承擔必須的費用，醫療保險部門也給予必須的補償，最終使各方的投入都能得到最佳的效益。

2、對選定的問題進行深入的分析

健康教育主要是針對社區居民的觀念、知識、技能、行爲以及環境等因素而開展的，所以，要分析每一種問題與以上因素的相關性，找出每一種問題的教育和干預重點，並根據各因素的特點分析健康教育的策略和方法。

3、制定和實施健康教育計劃

明確目標——在多長時間內，在什麼地方，由誰來組織，針對哪些人，採用什麼方法或手段，經過什麼途徑，到達什麼指標。確定主要活動和時間進度——在什麼時間開展什麼活動，主題是什麼，多長時間，由誰負責，哪些人蔘與，場地、設備和經費如何解決。

組織協調——涉及哪些部門和人，由誰出面組織和協調，是否需要成立一個領導小組，能夠利用哪些社會資源和社會支持，需要落實什麼政策、履行什麼職責、採取什麼形式。明確街道、居委會、社會團體、組織、社區領袖人物、全科醫生以及健康教育機構和專家的作用。在社區中有影響的志願者參與組織和協調將更有成效，要把健康教育活動辦成社區居民自發組織的活動，而不是社區衛生服務機構一相情願組織的活動。

質量控制——分析影響健康教育質量的各種因素，針對每一種因素，制定應對策略。影響健康教育質量的因素通常包括宣傳發動的力度、資料的吸引力、方式方法的生動性、居民的參與程度、組織管理的嚴密性、教育者的個人素質和魅力等。

4、效果和效益評估

首先要評估目標是否到達或達成的程度怎樣。效果評價包括觀念轉變的程度、有關知識的知曉率、有關技能的掌握率、不良行爲改變率、環境改變程度、有關危險性降低的比例、問題發生率的改變、問題嚴重性的改變等。效益評價包括社會效益和經濟效益，社會效益包括居民的參與率、滿意度、生活質量改變等，經濟效益包括居民相對節省的費用、社區衛生服務機構的經濟效益、政府得到的經濟效益、醫療保險部門得到的經濟效益等。

5、信息反饋和進一步激勵。

應當把健康教育效果和效益評價的結果及時反饋給有關的機構和人員，如社區居民、街道和居委會、衛生行政部門、醫療保險部門等，讓他們充分認識健康教育的重要性，並不斷增加投入，進取參與，充分合作。

三、社區健康教育的策略

1、做好宣傳和動員

要讓社區居民充分認識到：健康是人生最寶貴的財富，每個人都應當掌握自我保健的知識和方法，應當爲自我的健康負責，應當爲自我的健康進行合理投資，理解健康教育是維護和促進健康的最基本途徑。開展社區宣傳和動員時可採取以下策略：

(1)在門診服務中各個擊破，患病的人最容易被打動，來一個人就要宣傳一個、教育一個、交上一個朋友、打動一個“顧客”、聯繫一個對象，經過日積月累，構成一個個服務羣體;

(2)讓病人成爲最佳的宣傳員，經過已經成爲朋友和固定服務對象的病人動員更多相關的居民進取參與健康教育活動;

(3)與街道、居委會的工作緊密結合，經過各種途徑，進行宣傳和動員;

(4)抓住有利時機，及時利用典型事例，說服社區居民;

(5)從少到多，從小到大，從小範圍擴大到全社區，充分利用少數“進取分子”或志願者的進取性，由少數社區居民動員大多數社區居民;

(6)“鋪天蓋地”與“細水長流”相結合，在關鍵時期必須要加大宣傳力度，每一年都要設計幾個宣傳高峯，同時，把健康教育的宣傳與動員作爲常規性工作來抓，堅持其連續性;

(7)利用適時的家訪進行宣傳和動員;

(8)深入分析影響社區居民參與健康教育活動的各種因素，尋找有效動員社區居民的方式和方法。

2、認真研究健康教育的資料

(1)要切中要害，確爲居民迫切所需或爲關注焦點;

(2)必須科普化，用居民能理解的語言，儘量不用術語，多用比喻，儘可能形象化，比如：要讓居民明白細菌感染與發熱的機制，能夠這樣比喻：紅血球好比一個國家的老百姓，白血球就像一個國家裏的軍隊和警察，細菌就是來侵犯的敵人。在健康的情景下，白血球只堅持必須的數量，白血球多了，說明“國家”不穩定，有敵人來侵犯或內部發生了動亂，於是軍隊出來抵抗，警察來鎮壓，發熱反映了白血球攻擊細菌的“炮火”，是人體的自我保護機制，在必須範圍內是有利的，盲目退燒可能不利於康復，僅有發熱超過必須限度、對人體造成危害時才必須退燒。另外，人身上長皰或發炎化膿，這膿就是在與細菌戰鬥中壯烈犧牲的白血球;

(3)多講故事，包括有啓發作用的寓言故事、發生在居民身邊的現實故事、社會上廣泛流傳的故事、新聞媒體宣傳的故事、教育者的親身經歷等;

(4)多教口訣，總結精華，朗朗上口，記得住，用得上，越想越有理，如洪昭光教授總結的健康四大基石：合理膳食，適量運動，戒菸限酒，心理平衡;

(5)多用數據、證據和依據，多用形象直觀的圖片和圖形，以理服人，以事實打動人，用效果和效益吸引人;

(6)多收集各方面的資料，從各個不一樣的角度去說明問題;

(7)既有科學性又有藝術性，既有知識性又趣味味性，既是學習又是享受。

3、採用生動、活潑的方式和方法

(1)聲情並茂的演講，好的演講最能直接打動人，全科醫生應當專門理解演講訓練，以便爲實施健康教育打下良好的基礎，演講的技能包括：安排一個能突出主題和演講者個性的背景環境，用一個故事開頭吸引聽衆的注意力，在故事之後提出一個鮮明的論點，巧妙地安排各種證據來說明和強化論點，要注意自我的臉部表情、身體動作、語音、語速，要注意觀察聽衆的反應，隨時調整資料和進度，快與慢、緊張與舒緩要及時變換，要有強調、重複和總結，最終用一個故事結束，應當在高潮時結束，讓聽衆覺得意猶未盡;

(2)生動活潑的宣傳欄，要認真設計宣傳欄的資料，及時更換，多采用漫畫和照片，每一期都留一個懸念，讓社區居民期望儘快看到下一期;

(3)讓居民愛不釋手的宣傳資料，把宣傳資料做成精品，並且設計一些日常生活必備的功能，如配上日曆、記事欄、營養配方、標準體重測算公式等;

(4)深有體會的現身說法，組織社區中比較典型的個案，除了讓當事人談體會和感想外，還能夠進行討論，相互交流經驗，全科醫生最終進行總結;

(5)豐富多彩的健康教育和健康促進活動，如在社區中組織減肥運動項目、糖尿病患者烹飪比賽、高血壓患者鬆靜訓練、更年期婦女體育活動等。

4、人羣教育與個別輔導相結合

雖然社區健康教育主要是針對特殊人羣的，但每個人都有自我的特殊情景，所以，在開展社區健康教育時，必須要分別瞭解每個對象的具體情景，最好對每個人進行一次全面的健康評價，並建立個人健康檔案，以便進行個別輔導。在進行人羣健康教育之後再進行個別輔導，其效果將更加突出。

5、經常替社區居民算算健康投資的賬。

應當在一個週期結束時，評價每一位參與者取得的效果和效益，詳細地告訴他們所取得的每一項進展，讓他們明白自我的努力沒有白費。應當做前後比較，並與相似的、沒有參加健康教育的個人進行比較，還應當做人羣的比較，最終爲每個人算一筆經濟賬，感受一下健康投資的價值。

四、社區健康教育的類型

1、以疾病或問題爲中心的健康教育

如針對高血壓、高血脂、糖尿病、冠心病、哮喘、癌症、愛滋病、傳染性非典型性肺炎、精神問題等開展的社區健康教育。

2、以人爲中心的健康教育

如針對青少年、青春期、更年期、老年人、育齡婦女等特殊人羣開展的社區健康教育。

3、以社區衛生問題爲中心的健康教育

如針對環境衛生、食品衛生、飲用水安全、職業衛生、家庭健康等社區衛生問題開展的社區健康教育。

4、以健康促進爲目的的健康教育和行爲干預

如針對合理營養、控制體重、加強鍛鍊、應付緊張、改善睡眠、戒菸、限鹽、限酒、控制藥物依靠、戒毒、控制性行爲、預防意外傷害、樹立正確的人生觀和人生目標、精神衛生等開展的社區健康教育。

健康教育總結 篇2

健康教育是國家確定的基本公共衛生服務項目之一，健康教育在提高居民健康素養、倡導健康的生活方式、預防和控制傳染病和慢性病等方面起着重要的作用。爲了更好地貫徹落實國家有關健康教育工作要點精神，進一步完善社區健康教育與健康促進工作體系，組織開展多種形式的健康教育與健康促進活動，廣泛普及重大傳染病和常見、多發慢性非傳染性疾病防控知識，進一步提高社區居民羣衆健康知識水平和自我保健本事。根據社區實際情景，制定社區20__年健康教育工作計劃，資料如下：

一、健全組織機構，完善健教工作網絡

完善的健康教育網絡是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，今年我們將結合本社區實際情景，調整充實健康教育領導小組，進一步健全健康教育組織機構;明確健康人員的工作職責，組織人員進取參加上級組織的各類培訓，提高健教人員自身健康教育本事和理論水平;加強健康教育管理基礎工作，定期召開健康教育領導小組成員會議，進一步完善健康教育資料;將健康教育工作列入社區工作計劃，加強各類人員健康教育，把健康教育工作真正落到實處。二、突出防病重點，開展健教活動

充分發揮健康教育網絡作用，組織網絡員、重點人羣有計劃、有步驟、分層次開展預防控制艾滋病、結核、瘧疾、人感染高致病性禽流感、乙型病毒性肝炎等重大傳染的健康教育與健康促進工作;同時廣泛普及防治高血壓、糖尿病、惡性腫瘤等慢性非傳染性疾病的衛生科普知識，進取倡導健康禮貌的生活方式，促進人們養成良好的衛生行爲習慣。結合實際，制定應對突發公共衛生事件健康教育、健康促進工作預案與實施計劃，對公衆開展預防和應對突發公共衛生事件知識的宣傳教育和行爲干預，增強公衆對突發公共衛生事件的防範意識和應對本事。

三、普及科學健康知識，提高居民羣衆“兩率”

利用本社區設立的健康教育基地，採取羣衆喜聞樂見的健教方式，開展一些寓教於樂的健康教育活動。

一是利用“愛衛月”、“科普宣傳週”、“學習日”進行衛生法規、健康知識宣傳和普及，正確引導社區居民進取參與各項有益身心健康的活動，引導居民把被動的“爲疾病花錢”轉變爲主動的“爲健康投資”，從根本上提高居民自身的健康知識水平和保健本事。

二是充分發揮社區的標語、專欄、板報等宣傳陣地，宣傳衛生常識、“慢病”的防治等知識，普及與健康相關知識。三是開展社區健身活動。利用活動室等健身場地，定期開展老年健身、棋牌賽等活動，組織開展秧歌表演、健身晨練活動，豐富居民的業餘文化生活。

四是對居民廣泛開展控煙教育，做到辦公室、會議室有明顯的禁菸標誌，努力落實禁菸制度。

五是以老年人、婦女、青少年、流動人口四種人羣爲重點，廣泛開展老年保健、老年病防治與康復等多種形式的健康教育和健康促進活動，免費爲老年人測量血壓和健康諮詢;做好計劃生育工作，提倡晚婚晚育、少生、優生、優育，提高人口素質;組織婦女病體檢，爲她們供給優質服務，保護婦女的合法權益;做好青少年的健康教育，配合學校組織開展寒暑假公益活動、法制教育工作計劃、道德教育、心理健康教育、青春期衛生保健教育等活動。

同時把重點人羣教育與普及教育有機結合起來，全面提升社區居民羣衆的健康教育知識知曉率和健康行爲構成率。努力使我社區居民的健康意識和自我保健意識上一個新臺階。

健康教育總結 篇3

爲貫徹落實全縣健康教育工作精神，進一步提高社區居民羣衆健康知識水平和自我保健本事，全面提高居民的生活和環境質量，推進社會健康發展，結合社區實際情景，制定如下計劃。

一、工作目標

經過開展各種形式的健康教育活動，進一步指導社區的健康教育工作，以到達營造健康的環境，培育健康的理念，優化健康的設施、完善健康的服務，擁有健康的人羣的目的。使轄區居民羣衆掌握有關的健康知識和衛生保健常識，增強創立意識和自我保健意識，構成必須的健康行爲規範，倡導良好的生活習慣和健康的生活方式。

二、工作重點

1、健全機構，強化職能。

充實健康教育領導小組組織機構，進一步發揮以社區領導幹部、居民小組長爲主體的健康教育網絡的作用。建立健全健康教育專(兼)職人員。

2、加強培訓，提高素質。

辦好健康教育居民學校，以社區健康教育爲主，組織居民羣衆進取參與健康教育學習培訓、座談，努力提高社區居民素質。健康教育學習培訓每年不少於兩場，做到授課有計劃安排、有記錄，開課率達100%。

3、廣泛宣傳，增強意識。

廣泛開展各類宣傳教育活動，大力普及健康教育知識、增強羣衆健康意識。利用宣傳欄等陣地向居民宣傳健康保健、衛生科普知識，每季度更換一期宣傳資料，引導居民養成健康的生活方式，構成人人講衛生的好風尚。

4、創新方式，豐富載體。

探索創新健康教育活動方式，廣泛開展豐富多彩的健康教育。開展上街入戶宣傳併發放健康知識材料普及健康知識，提高居民的自我保健意識和抗病本事，同時舉辦健康講座，以中老年人、婦女爲重點的常見病、多發病保健諮詢，開展健康保健培訓。

5、突出重點，狠抓落實。

今年重點做好流行病的防治、宣傳工作，宣傳怎樣防治的基本知識。開展全民愛國衛生運動，消滅四害孳生地棲息場所，降低蚊蟲密度。

6、開展控煙教育，構建和諧社區。

進取開展倡導不吸菸、不敬菸、主動戒菸宣傳以及吸菸危害健康等宣傳活動。加強對公共場所、單位的控煙宣傳，並設立禁菸標誌與制度，讓無煙場所真正走進社區居民的生活。

7、加強重點人羣教育，推進人口素質全面提升。

以老年人、婦女、青少年、流動人口四種人羣爲重點，廣泛開展老年保健、老年病防治與康復等多種形式的健康教育和健康促進活動，免費爲老年人測量血壓和健康諮詢;做好計劃生育工作，提倡晚婚晚育、少生、優生、優育，提高人口素質，組織婦女病體檢，爲她們供給優質服務，保護婦女的合法權益;做好青少年的健康教育，配合學校組織開展寒暑假公益活動、道德教育、心理健康教育、青春期衛生保健教育等活動。

同時把重點人羣教育與普及教育有機結合起來，全面提升社區居民羣衆的健康教育知識知曉率和健康行爲構成率。努力使我社區居民的健康意識和自我保健意識上一個新臺階。

健康教育總結 篇4

根據街道健康教育工作的要求，圍繞建設健康城區，進取開展各項健康促進活動，以改善市民生產生活環境，提高市民健康素質和意識，結合實際本社區的實際情景，特制定本計劃：

一、重視健康教育工作，加強組織落實和志願者隊伍建設，建立健全社區健康教育風絡

二、發揮志願者作用，明確職責，把健康教育工作列入議事日程，制定工作計劃，定期召開會議。

三、發動居民進取參與和配合街道開展健康教育活動。

四、建立相應的設備和場所，設置健康教育專用宣傳欄，結合全年的各類衛生月、周、日活動主題開展衛生宣傳知識，全小區小黑板報做到定期更換，宣傳欄、做到兩月更新一次。

五、建立健全紅十字衛生站，做好健康教育諮詢工作，方便、服務於居民羣衆。

六、開展市民健康行爲，應知應會知識調查，組織市民開展健康行爲大討論，開展健康教育講座。

七、開展健康家庭示範戶評比活動，讓健康教育工作以點帶面，廣泛開展。

八、配合街道搞好除害防病工作，消滅四害，保障社區居民身體健康。

九、認真及時上報本小區各類健康教育活動報表和相關信息。

十、根據街道健康教育工作要求，將年內開展各項活動資料收集齊全，整理歸類，做好臺帳，確保資料規範入檔。

健康教育總結 篇5

爲了繼續持續建立健康教育示範村的勢頭，今年以來，我村按照市愛衛會的要求，開展開展了各項健康教育工作取得了必須的成績，現總結如下:

一、領導重視組織落實經費保障分工明確

1、重新調整了村健康教育領導小組，由村黨支部書記/村主任擔任小組長，村婦女主任(公共衛生聯絡員)擔任副組長，成員包括社區職責醫生名、學校老師名、幼兒園老師名以及企業領導名。具體工作由村婦女主任(公共衛生聯絡員)直接分管。

2、經費落實。村部先後添置了數碼相機一臺、彩色電視和VCD各一臺，還在村部所在地和主要路口書寫牆體宣傳標語條。共化費用元。

二、制度落實措施有力

先後制訂了村健康教育工作制度，把健康教育工作納入村常規工作;制訂村健康教育年度工作計劃，使健康教育工作規範有序;制訂了村級公共場所禁菸制度，村幹部帶頭在村部會議室等公共場所不吸菸，養成良好的衛生習慣。

三、健康教育形式多樣

1、健康教育活動：利用婦女學校(健康教育學校)開展衛生知識講座次，共有人次聽了講座;開展慢性病防治知識同伴教育次，有人次參與了本次活動;舉辦了一次有人蔘加的“村民基本健康知識問卷調查”，村民的衛生知識知曉率到達%;

2、健康教育陣地宣傳：五個月來，出刊衛生宣傳櫥窗期，

出刊衛生黑板報期，村廣播站播放衛生知識信息篇;

3、開展會前宣傳教育：召開村委會、婦女幹部、全體黨員會議次，在會前播放衛生科普光盤次，每次不少於20分鐘，共有人次理解了宣傳教育;

四、資料分發宣傳

透過社區職責醫生上門訪視、舉辦各種衛生知識講座向村民發放資料有種共份;在村部會議室、老年活動室張貼禁菸標誌張;在村部主要路段和公共場所設置牆體宣傳標語塊;

五、健康教育促進健康環境

透過大力開展健康教育活動，逐步推動村民健康意識的改變，房前屋後亂倒的現象有了明顯的改變;垃圾隨意焚燒的現象也不見了，村莊環境衛生有了明顯的改觀;村民們對水源的保護意識也增強了，露天糞坑也自覺地撒掉了;那種“不乾不淨吃了沒病”錯誤觀點也沒了市場。

健康教育總結 篇6

在我們幼教的工作中，“健康第一”一直是幼兒園教育的首頁任務。健康的身體是一個人做事，做學問的基礎，幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也要把握時機。

健康即是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的前提。健康是幼兒的幸福之源;離開健康，幼兒就不可能盡情遊戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量，而且爲一生的健康贏得了時間。

因此，我認爲健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境，都要依據幼兒身心發展的特點，否則不僅不能促進健康，而且有可能有損健康。

本學前我班在教育活動把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發展即使幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的終極目標，《綱要》中對幼兒健康發展提出幾點。

(1)身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快。

(2)生活，衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

(3)知道必要的安全保健知識，學習保護自己。

(4)積極參加體育運動，動作協調靈活。

這也爲我班的健康教育活動提出了明確的培養目標。本學前主要做法如下：

第一，要樹立明確的知道思想

一個健康的幼兒，即是一個身體健全的幼兒，也是一個愉快、主動、大膽、自信、樂於交往、不怕困難的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一個條件就是尊重主體積極，創造性的活動。幼兒健康教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣，值得我們反思。因此我十分注意在幼兒的整日生活中，充分發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合，幼兒在寬鬆的環境中儘早建立起各種良好的健康行爲。

第二，設計多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育，小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在着一些誤區，有人認爲幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養，對於這些片面的認識，我們應該加以注意和防範。我儘量綜合利用各種教育資源，共同爲幼兒的發展創造良好的條件。本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、積極參與支持。幫助家長提高教育能力，同時還重視到幼兒園課程的潛在影響，環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展，更加重要的是，幼兒健康教育實施中，不僅應重視物質環境的創設，而且應重視幼兒園心理環境的創設。這是健康教育的重要手段，本着瞭解幼兒生理和心理的要求，我園與本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導，鼓勵幼兒大膽積極的參與活動，同時還培養了幼兒大膽友善的交往能力。

第三，實施適宜的教育方法。

給幼兒自由選擇，討論，合作的空間，讓幼兒在愉快的遊戲活動中鍛鍊身體，鍛鍊意志。

本學期我班嚴格按照我國的衛生消毒制度做好常規工作，衛生工作程序規範化，在加強幼兒的體質的同時，讓孩子擁有健康的心理，幼兒能主動的作好值日生工作，加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生，培養了幼兒良好的生活習慣，衛生習慣，積極配合好健康醫生作好各項體檢工作，加強消毒工作，杜絕了流行病的發生，所以，本學期班級孩子的身體素質明顯得到提高，生病請假的孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也爲其它教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。

健康教育總結 篇7

一年來我站健康教育工作在市區衛生主管部門的領導下，在上級業務部門--社區衛生服務中心和本站領導的大力支持下，認真貫徹了市區衛生局對健康教育的工作要求，經過努力，完成了各項工作任務，取得了一定的成績。現將一年來的工作情況總結如下：

一、健康教育網絡建設得到進一步加強。

1、爲了強化健康教育工作，本院成立了健康教育領導小組，落實和調整了健康教育組織和網絡，調整全科團隊組織人員，爲深入開展健康教育工作打下了良好的基礎，做到縱向有人抓，橫向有人管，層層推進，全面落實。

2、定期組織本站和社區居委會、公司人員進行健康教育宣傳聯繫，爲健康宣傳進社區打下了基礎。

二、做好健康教育的站內站外工作。

1、重視控煙宣傳，在每層樓及電梯間、候診室、診室設有控煙標誌及控煙宣傳畫。積極申報無煙醫院，成立控煙小組，開展醫務人員控煙調查及宣傳，並定期巡查、監督控煙執行情況。

2、定期出宣傳欄共8期16版，內容涵蓋傳染病、孕產期保健、兒童保健、慢性病防治、健康生活方式、家庭急救及控煙宣傳等。

3、開辦站內各類健康教育講座8期。內容涵蓋高血壓、糖尿病、中醫養生、婦女保健、陽光心態、消防控煙、急救及冬季呼吸系統疾病防治等衆多內容，受衆人數約301人次。

4、發放各類宣傳單張18242多張/冊，張貼擺放各類宣傳畫、宣傳展板62餘張/塊，播放各類宣傳片20種180餘次共計180小時，受衆2740人。

5、對本院及本社區衛生站工作人員定期進行健康教育培訓6次共計99人次。

6、利用世界防治結核病日、全國愛國衛生月、全國兒童預防接種日、世界無煙日、國際三八婦女節、糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和重要節日，深入社區、學校、幼兒園、公司開展健康宣傳、義診諮詢等共7次，受衆人羣2506人次。

7、開展個體化健康教育人次382人次。健康教育文體活動14次。

8、繼續發揮導醫臺的`作用醫院大廳導醫臺設健康教育資料取閱臺，每週定期整理，將各種健康教育資料擺放其中，供居民免費自由索取。

9、全年健康教育經費累計支出：129641.1元。

三、雖然本年度取得了一定的成績，但由於各方面的因素，仍有很多不足之處。在以下各方面仍需努力。

1、在取得經費支持的基礎上，配備必要健教設備。結合衛生主題宣傳日，盡力擴大站外的健康教育宣傳力度和廣度，爭取多下社區，常下社區，開展多種形式的健康教育。

2、組織工作人員開展全科的院內健康講座，進一步加強衛生工作人員自身的健教意識。

3、健康教育覆蓋

20--年我們通過開展健康教育講座、公衆健康諮詢活動、義診、播放健康教育光盤、發放健康教育材料、製作健康教育宣傳欄和展板等多種形式的健康教育工作，受衆人數覆蓋轄區人口的90.2%，較去年同期降低了3.6個百分點。

四、工作重點

1.認真、細緻的做好工作計劃和實施方案，按照上級主管部門的要求和公司的安排，加強健康教育知識的擴大宣傳，提高健康教育覆蓋率，特別是在中青年人羣中的覆蓋率。

2.認真組織開展好各項健康教育宣傳活動，特別是要針對社區居民的健康知識掌握情況，和社區疾病譜的特點開展更新健康教育活動，保質保量完成健康教育各項工作的全年任務。

3.積極探索健康教育活動形式，寓教於樂，提高參與率。同時加強公司員工的健康教育宣傳工作。

4.繼續認真做好健康教育日常工作，加強員工業務培訓，及時完成年終資料整理與歸檔工作。

健康教育總結 篇8

一、基本情況：

家庭住址：

聯繫電話

二、問題行爲概述：

在校經常打罵同學，暴躁傷人事件屢屢發生，嚴重違反行爲規範，他的行爲引起了班上同學的極大反感和很多家長的強烈不滿。

三、個案生活背景：

自入學以來，暴躁傷人事件屢屢發作：經常無緣無故打同學，揪女同學的辮子，上課影響其他同學，簡直是一個“小惡霸”，嚴重違反了學校行爲規範。在家裏也很不聽父母的話，經常發脾氣，動輒摔東西，與父母吵鬧。他的爸爸坦然自身修養不高，對孩子的管教較粗暴，一不聽話，就打就罵。我還了解到孩子特別喜歡愛攻擊性較強的漫畫、電視等，這又爲他提供了模仿攻擊行爲的條件。

四、個案現狀分析：

從以上現象表明，陳晶的行爲是一種攻擊性行爲。攻擊性行爲不外乎三種:暴力攻擊，動作攻擊和言語攻擊，對於陳晶來說，這三種行爲兼而有之。兒童具有任何一種不良行爲，一般都具有一定的起因，要幫助他們改正這些不良行爲，首先應找到引起這一行爲的原因。

五、輔導策略及過程：

(一) 父母的配合

人們都說：父母是孩子的第一任老師。經過和金家迪父母長時間的溝通，在如何教育陳晶的問題上，我們逐步達成了一致意見。我勸導金家迪的爸爸不可用簡單粗暴的方法對待孩子，要多和兒子相處、交談，用溫情和兒子溝通。從那以後，我就很少聽到金家迪爸爸打兒子的事了。金家迪特別愛看打鬥火暴的場面，還時不時地拳打腳踢進行模仿。對此，我與他父母交換意見後，在家長的引導下，改看一些既有教育意義，孩子又喜歡愛的書報、片子。當孩子的壞習慣逐漸改變時，我又要求他的家長即時給予表揚。激勵，並用獎勵的方法給孩子買些學習用具、玩具等，從正面對孩子的行爲予以肯定。

(二)教師的教育

我積極地與孩子作交流，我耐心地對他說：“你把自己的快樂建築在別人的痛苦之上，是不對的，對別人對自己沒有任何好處。如果你是被打的同學，你有什麼感想?多想想自己給別人帶來了多少痛苦，決可以不再幹!老師相信你會努力去改的!”

我還在班中要求同學要諒解金家迪，不與他“對着幹”，而要採取冷卻、忍耐的方法。自我強化是指學生對達到某種成就的標準。我告訴他如果一週內沒有攻擊性行爲發作或者沒有一節課影響課堂秩序，可以選擇自己喜歡的方式對自己進行獎勵：如成爲光榮的升旗手;在班上公開表揚等，讓他充分體驗成功的歡樂，不斷進步。

六、個案輔導成果

二年來，經過老師、家長、同學的幫助，金家迪易怒、易暴的情緒逐步穩定下來了，他臉上的怒氣少了，微笑多了，和同學的關係在一天天地改善，也樂意爲班級、同學做好事了，老師和同學們都情不自禁地說:“金家迪的轉變可真大啊!”

健康教育總結 篇9

學校心理健康教育工作以全面培養學生健康的心理素質爲工作目標，針對我校學生心理特點，圍繞學校“學生人人心理要健康”的要求，開展了一系列行之有效的心理健康教育，學生心理調控能力，自我約束能力均有較大提高。現總結如下：

一、加強理論學習，提高對心理健康教育的認識。

心理健康教育的起步時間還不長，尤其是它的科學性尚未被許多教育工作者和廣大人民羣衆所瞭解，還沒有被充分意識到開展這項教育活動的重要性和迫切性。近幾年來，我校從提高對學生心理健康教育的認識着手，不斷增強實施心理健康教育的自覺性和主動性。從領導班子與教學骨幹抓起，採取理論學習、問題討論、專題講座、工作研究、經驗總結等方法，逐步引起大家對心理健康教育的重視，逐步統一思想，爲心理健康教育在學校的開展和實踐打下思想認識基礎。與此同時，還引導大家從素質教育的高度來認識心理健康教育的重要性。大家逐步認識到，加強心理健康教育，培養一系列健康的心理品質，能夠有效地促進學生全面發展。要深刻認識到，在全面實施素質教育的今天，我們沒有理由忽視心理健康教育。

二、發揮骨幹教師龍頭作用，強化心理健康教育技能。

心理健康教育，雖然纔剛起步，但是發展迅速，有些地區已經推進到了一定的深度，形成了一些有效模式。我們認爲學生心理健康教育的開展，不管哪一種模式，最後都要落實到教師。首先對骨幹教師進行培訓，然後再對全體教師進行培訓。不但要提升全體教師的心理健康教育理論水平，而且要增強他們的實踐技能。不但要提高全體教師自身的心理素質，而且要樹立他們的心理健康教育觀。因爲教師面對的是全體學生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能動、可塑的一顆顆心，沒有一個良好的整體心理健康教育環境，心理健康教育的效果和質量將得不到保證。可以肯定地說，全體教師的培訓，是學生心理健康教育的生命。

當然，這種培訓是根據教師心理健康教育的目標系統，針對不同的對象，擬出不同的培訓計劃，然後分層次組織培訓。

1、以行政管理人員爲先導。學校校長和中層領導幹部，是學校的中堅，決定着學校教育教學的目標和方向，沒有他們的重視，學校開展心理健康教育將是一句空話。我們首先抓這部分人的培訓工作，着重提高他們對中國小開展心理健康教育目的、意義、必要性和迫切性的認識。另一方面，要求他們自學心理學相關理論，改善領導和管理行爲。

2、讓心理健康教育教師着力跟進。心理健康教育教師，是學校心理健康教育的業務骨幹，他們參加上級組織的系統化培訓，要求他們掌握心理學基礎理論，掌握心理健康教育的實踐技能，具備一定的心理健康教育科研能力。

3、在全體教師中普及。有專家曾經指出，中國小生的心理健康問題，70%產生於學校。此話至少說明學校是學生心理問題的重要場所之一。學生在學校，正面接觸最直接、最多的是學科教師，教師的人格修養、教學行爲乃至言談舉止通過學生的感觀直達學生的心靈深處。其影響是正面的還是負面，是信心和鼓勵，是失落和壓力，是情與愛的感化，還是責罰與傷害，一切取決於教師的管理與教育教學過程是否規範科學。因此，在全體教師普及心理健康教育知識，提高師德修養，規範教育教學行爲，決定了學校心理健康教育的得失成敗。我們的做法是：首先有針對性地進行師德和教師行爲規範培訓，期間還要求教師對照學生心目中的教師形象，作自我評價，進行自我形象的再設計。其次，通過教育心理學、青少年兒童心理衛生、心理健康教育技能等常識的校本培訓，使全體教師掌握基本的學校心理衛生基本理論和實踐技能。初步實踐證明，這種教師全員培訓是十分必要的，不但教師自身心理素質提高了，而且改變了許多教師的育人觀。

在心理健康培訓過程中我們培訓採取的方式主要是：(1)請進來。請有關教育心理學專家來校作講座，以提高教師的心理健康教育水平。(2)走出去。沒有學習、沒有借鑑，就不可能有很大的提高，坐井觀天，裹足不前，只能導致落後，只有不斷地拓展自己的視野，適時地充電，才能提高自我。因而，我們不放過任何一個學習的機會，有效地提高了我校教師教育實踐能力。(3)傳幫帶。對班主任一週心理健康教育工作中存在的問題，作針對性的個別指導，參與班級輔導工作、幫助解決具體問題，充分發揮每個教師的主動性、積極性和創造性，創設身心健康的和諧氛圍。

三、採取多種形式，拓展心理健康教育渠道。

1、集體教育和個別輔導相結合。

學生心理健康教育應樹立面向全體學生，以班級集體教育和個別輔導相結合，全體參與和個別對待相結合，使全體學生都能受到適當的教育，又使個別學生的各種特殊問題得到及時解決。與此同時，我們從學生之間存在的差異出發，建立了個別輔導模式，以彌補“集體輔導”的不足，爲此，學校開展心理諮詢活動，及時解決學生的心理問題。

2、讓心理健康教育與學校、家庭、社會教育相結合。

心理健康教育不能僅限於學校這一領域，它應當以更積極、更主動的姿態拓展陣地。我們全面分析了學校教育的特點以及影響學生素質提高的各種因素，家庭與社會也是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學生心理健康狀況相關聯。利用家長學校進行心理衛生知識教育，以家庭教育指導爲鏈接，加強學校與家庭的聯繫。實踐研究表明，家長能夠配合學校促進子女全面健康成長，成爲學生心理健康教育中的一支重要力量，形成關心、支持、參與素質教育的良好環境，使學校素質教育得到橫向發展。

3、心理健康教育與德育、教學工作相結合。

學校心理輔導的主要目標，是輔導人員從受輔者的實際出發，協助、引導受輔者去正確認識自己、接納自己，正確認識環境和認識未來，學習面對困難和挫折，協調人際關係，維護和恢復心理平衡，促進身心健康，增強生活的適應性。其終極目的是使受輔者的潛力得到充分的發揮，爲品德和才能的進一步發展提供良好的基礎，並能依據自己的特點、環境和機緣，去選擇既有利於自己，又有利於社會的人生道路，以便愉悅、有效地屬於自己特有的生活。

學校心理健康教育的主要對象是學生，服務於年輕一代的健康成長和個性的全面發展，服務於學校教育的總目的。今後我們要進一步理順心理健康教育和學校其它工作的關係，要轉變教育觀念，培養學生健康的心理和健全的人格，保證學生身心全面發展。

健康教育總結 篇10

根據《梧州市教育局關於開展20__年“世界艾滋病日”宣傳教育活動的通知》(桂教辦〔20__〕720號)的要求，圍繞今年“世界艾滋病日”的宣傳主題——“____”，我校開展了一系列主題爲“預防艾滋，共建和諧校園”的預防艾滋病宣傳教育活動，現將活動情況總結如下：

一、明確任務，落實責任，確保效果

學校認真領悟關於市教育局相關文件的精神，要求全體師生提高“防艾”意識，加大宣傳力度，並把__月2日——__月6日定爲“艾滋病宣傳教育周”，把“防艾”宣傳工作當作重點工作來抓。爲此，學校專門成立了預防艾滋病宣傳教育活動領導小組，由樑朝陽校長任組長，政教處負責組織實施，制訂了預防艾滋病宣傳教育工作方案，明確了工作任務，全面開展預防艾滋病宣傳教育活動。

二、開展了豐富多彩的20__年“世界艾滋病日”宣傳教育活動

1、首先利用星期一校會進行國旗下講話，總務處鍾水生副主任做了題爲“預防滋病，人人有責”的主題講話，並向全體師生髮出“行動起來，向‘零’艾滋邁進”倡議書，接着在全校舉行“行動起來，向‘零’艾滋邁進”的簽字儀式活動。

2、發揮學校宣傳陣地的作用。主要有：全校19個教學班，由政教處配合教務處統一安排課程，先由生物教師對班主任進行培訓，然後講明班主任利用班會課完成健康教育的部分。每週安排0.5課時爲健康教育課。

爲了提高學校教職工和學生有關艾滋病基本知識水平，增強學生自我防護能力，共進行2次有關知識講座，內容包括：

(1)艾滋病流行態勢及對人類危害的普遍性、長期性及毀滅性。

(2)艾滋病的基本知識：着重介紹了艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的一種叫獲得性免疫缺陷綜合症(AIDS);艾滋病的傳播途徑;艾滋病與HIV感染者區別;艾滋病臨牀表現;艾滋病毒的體外消毒方法。

(3)艾滋病預防原則：潔身自愛、拒絕毒品，增強自我防護能力。

(4)同情艾滋病人和HIV感染者;告知同學們目前全人類的敵人是艾滋病，而不是艾滋病人和HIV感染者;我們要關心他們，如果歧視，只會加速艾滋病的傳播。

利用黑板報、展板和懸掛橫幅等形式宣傳艾滋病的有關知識和傳播途徑等;在電子屏幕上滾動顯示了“關愛生命，遏制艾滋”的宣傳標語;利用校園廣播向師生宣傳了艾滋病防治知識，使大家知道__月1日是“世界艾滋病日”，今年__月1日是第26個“世界艾滋病日”，讓學生更好地知道艾滋病防治的重要性，從而積極主動地參與到遏制艾滋病蔓延的全球行動中來。

3、利用週一班會時間，我校開展了以“行動起來，向‘零’艾滋邁進”爲主題的的豐富多彩的主題班會，班主任主持了班會，學生介紹了蒐集到的艾滋病的相關知識，使學生得到了潛移默化地教育，進一步樹立了“青少年與艾滋病密切相關”的信念，加強了對自身保護的意識與能力，提高了大家參與控制艾滋病社會活動的積極性。

4、在艾滋病宣傳週期間，組織師生觀看各類艾滋病宣傳片,發放《艾滋病防治基本只是小冊》、《艾滋病防治防護知識讀本》、更多的瞭解到艾滋病宣傳活動情況,從中吸取經驗與知識,用科學知識教育廣大同學，此外通過給家長一封信開展“一個學生影響一個家庭”防治艾滋病活動。

總之，通過一系列的宣傳教育活動，艾滋病防治知曉率達到了95%以上，對於學生培養健康文明衛生的生活習慣，增強自我保護意識和抵禦艾滋病侵襲的能力以及社會責任感，意義深遠。

健康教育總結 篇11

今日，我帶孩子們參觀了食堂，看到了食堂裏的阿姨忙着洗菜、切菜、做飯等等，活動結束時，他們產生了爭論：我們每一天吃的菜到底是怎樣搭配的?是不是想吃什麼就吃什麼?有的小朋友認爲肉、魚、雞蛋應當多吃些;有的認爲蔬菜要多吃，於是我們就生成了《健康寶塔》的活動，讓孩子瞭解健康的膳食搭配。

活動名稱：健康寶塔

活動目標：

1、瞭解合理的飲食營養結構。

2、爲自我設計營養菜譜。

活動準備：合理膳食示意圖

活動過程：

1、你最喜歡吃什麼?(幼兒自由發言)

2、你覺得哪些東西應當多吃，哪些應當少吃?怎樣最適宜?

3、每一天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上頭一層要儘量少吃。(觀看示意圖)

4、吃的最多的應當是什麼?(米飯、饅頭、麪包等)

這些是粗糧做的食物，吃了就會有力氣。

健康教育總結 篇12

當今社會，大多數家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而構成了孩子飯來張口、衣來伸手的習慣。那麼，對於幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養成他們良好的生活習慣，懂得自我的事情自我做，還要加強自我保健的本事，提高身心健康水平。教師爲他們供給良好的保育和教育則有利於幼兒構成有益終身的健康行爲方式。

首先，在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和堅持健康的方法行爲，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。能夠用豐富的知識、動作和行爲練習、講解示範、體育遊戲，訓練行爲，培養習慣等方式進行。

其次，在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行並與其他學科結合進行

最終，在培養幼兒健康行爲過程中，要團體與個別教育相結合。先針對羣體進行教育，改變整個羣體的行爲衛生習慣，來影響個體行爲的構成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

本年度，在教師不斷地提醒下，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。

在身體發展方面：

經過戶外體育區域活動、遠足活動、戶外體育遊戲促進幼兒大肌肉發展到達肌體的有效鍛鍊：幼兒能較協調地走，跑、跳，屬於中等水平的約有70%，學會了一個跟着一個走成圓圈，學會了做模仿操等。小肌肉動作方面，多數幼兒小肌肉發展不夠靈活，表現爲有的幼兒不會系鈕釦，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。

在自我保健方面：

經過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵禦疾病本事的增強。但遊戲中，自我保護意識不強;季節變化，不懂得自行增減衣。

在生活本事方面：

幼兒的自我服務本事普遍較低。穿衣、整理牀上用品較爲困難，飯後漱口、擦嘴的常規有時仍需教師不斷地提醒。

在心理健康方面：

經過創設寬鬆和諧平等民主的班級氛圍，開設各種遊戲區域活動培養幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往本事的發展，使幼兒構成良好的個性。

健康教育總結 篇13

一、師德師風建設

1、以教師道德行爲規範、教師行爲六不準等相關資料作教師師德師風建設教材，定期開展學習活動。

2、完善《教師師德師風考覈方案》、《教師師德師風建設管理辦法》，定期檢查，逗硬考覈，落實獎懲。

3、開展樹“師德師風”標兵活動，在教師中評選一批師德師風建設成效顯著的教師，作爲教師榜樣，以典型帶動全面。

4、加強教師主人翁意識培養，讓“校興我榮、校衰我恥”的理念深入教師心中，成爲教師工作、學習、生活的源動力。

二、教師業務水平提高工作

1、組織好“請進來、走出去”活動。請有教改成效、教學成果顯著的知名教師到校辦講座。積極選派學校教師外出參加各種培訓和教學觀摩等活動。

2、充分利用網上資源，對全校教師業務水平進行培訓。

3、積極開展校本培訓、開展好“傳、幫、帶”活動。針對我校代課教師中有不少新手的情況，在教研會上，學校選出各年級段的重難點作爲突破口，讓新手儘快進入角色，掌握適當的教學方法。

三、學生德育工作

1、繼續推行“月評活動”、“紅領巾監督崗活動”並細化活動細則，並加強檢查落實力度，以規範學生言談舉止。

2、開展主題中隊活動。將學生必備的道德品質分解細化在一個個專題中隊活動中得以培養，如“寬容是一種美德”、“爭做守信小公民”等活動。

3、繼續完善“紅領巾廣播站”建設。開闢適合學生口味，能展現學生才華的欄目，如：作文展示、故事沙龍、校園時訊、表揚站等。

4、每週一舉行升國旗儀式。注重國旗下講話這一環節，結合當週中隊活動主題，加強對學生進行教育。

5、完善校園文化建設，以標語、黑板報等形式爲學生營造一個好的德育環境，並開闢如“塗鴉牆”等供學生展示自己才藝的小天地。

6、加強與家長、社會的溝通，爲學生構建一個學校、家庭、社會三位一體的德育場。