-學年度第一學期七年級級主任工作總結大綱

這學期我擔任七年級級主任，並擔任七（5）、七（6）兩個班的數學教學工作。回顧這學期的工作，工作中有許多收穫和快樂，現總結

一、業務學習

（一）、開學初學校組織學習高金英老師的講座，學習開封求實先進管理經驗。

求實xx老師“做一個快樂的班主任”通過文字交流，和愛的教育.感恩教育.責任教育.給家長文字教流。

高金英在報告中講到：學生分三種類型：視覺型，聽覺型，感覺型。課堂教學法中，有的學生聽講後馬上能把聲音錄在自己腦子裏，腦子裏有臺錄音機；有的學生能把畫面清晰地印在自己的腦子裏，腦子裏有臺照相機；有的學生則是會產生一種強烈的感受。不同的學生對一種事物的反映是不一樣的，但是無論什麼學生，都是有潛質的。根據nlp與教育整合理論，使我在教學中茅塞頓開，思路清晰，建立無窮的信心。所以我們要懂得怎樣去挖掘學生的潛能，使學生更好的發揮自己的長處。

二、班級管理

七班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。

（一）、初建家庭，確定奮鬥目標。

在新班要樹立良好的班風，首先得樹立學生的信心，樹立良好的集體輿論，確立共同的奮鬥目標。因此開學的第一天，我就對學生說：“現在我們這個大家庭共有40個人。”學生一聽愕然了，我想我哪兒說錯了呢？沒想到學生馬上糾正：“不是，我們是38人。”“那我爲什麼要說40人呢？”我反問道。學生想了好久才說，那可能是加上麼老師和尹老師吧！“是呀！現在我們46人就是組成一個大家庭。無論如何我們要把大家庭的每一個成員拉上去，決不能讓一個人掉隊。”然後讓學生說說你打算怎樣爲大家庭出力！學生紛紛談了自己的感想，有的說願意與學困生結對，有的說願意幫班級做事，有的說……我抓住這一契機，讓同學們討論了“怎樣纔算班級的小主人”這個問題。學生們通過討論知道了，要當小主人，其實並不難，做任何事的時候，多想想集體，想想大家，時刻記住“班榮我榮，班恥我恥”就成了。大家還主動提出每週評選“小主人星”的活動。

這樣一來，同學們的主人翁意識高漲。大家你幫助我，我監督你，形成了人人都是班級小主人的積極向上的風貌。

（二）、實施自我管理，培養管理能力。

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。因此，我校自xx年並校以來就實行學生全員管理體制，爲學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。

1、建立值日班長制。

由學生自己報名參加值日班長輪流制當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，組織早上晨讀，午間紀律等，班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，檢查班幹部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。