小班第一學期個人總結（精選16篇）
小班第一學期個人總結 篇1
時間過得真快，一眨眼，學期末到了。回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手裏接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不願上學到高高興興上幼兒園，從不願自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學着自己穿，從不敢參加活動到爭着要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學期中，幼兒就有了這麼大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這羣小不點兒翹翹大拇指嗎?能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎?有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收穫的同時，我們也發現了許多的不足的地方，下面我就對本學期的工作做一下簡單回顧：
一、穩定幼兒情緒，幫助幼兒儘快適應幼兒園的生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣。
新學期開學時，對於小班的孩子來說，這個學期是這羣三週歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小夥伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做遊戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩定的幼兒，一個月後，幼兒基本都樂於來園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂於與同伴相處，給今後的教學，生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒情緒穩定的情況下，我們爲了讓幼兒能更好地在園生活和學習，利用各種時機進行了常規教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手後用毛巾擦手、飯後漱口等，培養他們良好的生活衛生習慣。通過這一學期的教育和幫助，現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂於學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，這羣孩子在生活能力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐。
在老師的督促下用餐還能做到認真不講話，挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養成了安靜午睡的習慣，也努力學習午睡前後的自我服務;在集體的教育下，幼兒也知道了應該做個講衛生的孩子，飯前便後要洗手，飯後要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。
二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發展。
1、加強課堂常規的培養
良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們着重做好了兩點：(1)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。(2)、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行爲習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上紅點，請表現好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發，利用講故事和肢體語言，發展幼兒的語言。
通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發現，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。於是，我們經常給幼兒講一些情節簡單，角色鮮明的故事，培養他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優美語言，並鼓勵幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。在學習超長古詩龍時，便於記憶，我就把每一句古詩編一個動作，孩子們愛學。古詩學得多了，動作花樣翻新，孩子們自己也會編一些簡單的動作了。
3、在體育遊戲活動中，培養他們堅強、勇敢的品質。
隨着寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子裏。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，並保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鑽爬等練習發展
幼兒的身體素質。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養他們堅強的品質。
三、加強主題牆的創設，讓它成爲師幼互動的平臺。
隨着教學主題的變化，我們每月都及時地更換主題牆。在創設的過程中，我們不斷探索新的構思，追求每一次都有一個亮點，同時堅持“主題牆是師幼互動平臺”的創設宗旨，有教師的精心設計，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會驕傲地向家長宣佈：這是我畫的!瞧!我們和老師一起把教室佈置得多漂亮。
四、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。
俗話說“一份耕耘，一份收穫”。沒有膽肝相照，哪換真摯之心?沒有家長的配合，我們哪來成就?開學後，我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯繫。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現，交流經驗，探討有針對性的有效教育方法;我們每週都會通過家長欄向家長宣傳一些育兒經驗，健康知識，或是求得家長配合的活動通知等。
另外，家長總是迫切希望看到孩子在園的表現，全面瞭解幼兒生活和學習的情況，，爲了滿足家長的想法，同時讓家長更好地瞭解支持我們的工作，開學初，我們還將幼兒的一日生活進行拍攝，等開家長會的時候放給他們看，讓他們感受孩子入園後的種種變化。我們還適時地進行家訪，與家長討論孩子在家在園的表現，進行一些家園的溝通。爲了儘可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的配合之處。
此外，在母親節，我們還開展了敬老師愛媽媽的親子活動，這一活動得到了家長們的大力支持，通過母子同樂的親子活動，不僅讓幼兒知道了母親節是媽媽的節日，更在腦海中留下了我愛媽媽的深刻烙印，培養了他們敬老師愛媽媽的情感。
以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收穫，但是，我們知道還存在着許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯後小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待於我們在以後的工作中不斷的探索、不斷的加強。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今後的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，從幼兒出發，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年更上一層樓!
小班第一學期個人總結 篇2
這個學期在忙忙碌碌中即將過去。我們小班年級組根據開學初制定的各項計劃，在園長的直接領導和各位老師的通力合作下，紮紮實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務，下面我將一些主要工作從以下四個方面做個總結：
一、 加強班級管理是開展工作的前提
班級管理是一項長期的工作，從一開始就不能有絲毫的放鬆。小班是幼兒在園生活的開始，良好的班級管理將使教師、幼兒都得益。在還沒有正式開學前，我們各班老師就利用各種機會和家長進行認真交談，儘可能對每個孩子的特點和習慣做到心中有數，爲開學新生入園工作做好充分的準備。開學後，老師們針對小班幼兒的年齡特點，出謀劃策，想出許多能促進幼兒發展的好方法。如：“如何拉近老師與幼兒間的感情”;“培養幼兒生活自理能力的方法”等等，使老師們在開展工作時有條不紊，紮紮實實的做好了班級管理工作。平時我們小班組的老師象對待自己的孩子一樣關心愛護班內的每一位幼兒，如果有哪個孩子不高興，不舒服我們會主動上前問候，哪個孩子大便小便在身上了，我們也不怕髒，給他換衣褲或者馬上與家長聯繫，儘量使孩子在幼兒園裏就象在自己家裏一樣，遊戲時我們和他們是朋友，上課時我們是老師，在生活中我們是媽媽。我們小班組的老師都盡心盡力地做好班內的每一件事，照顧好每一個幼兒，儘量做到讓每位孩子的家長都感到滿意。現在每個幼兒都很喜歡來上幼兒園了，這是我們教師辛勤教育的結果。
二、 創設良好教育環境發揮教育功能
環境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們小班的環境創設與教學課程緊密結合，着重體現了幼兒的全面參與性。每一個主題，我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境，本學期我們又進行了環境創設與幼兒學習方式的研討，使我們教師在環境創設將審美與教育功能並存，巧妙地運用多種方法，把我們的教室打扮的分外美麗。另外，我們各班還分別創設了“娃娃家”、“超市”等區角遊戲。休息的時候，孩子們就走進區角，抱抱娃娃，你給娃娃洗臉，我給娃娃穿衣，他給娃娃煮飯……沒事的時候打打電話聊聊天，經過一段時間，每個孩子都學會了打電話，而且聊天的時候話也越來越多了。無形中每個孩子的口語表達能力及交往能力都得到了提高。超市的生意也特別得好，總是一片繁忙景象。在期末的環境創設評比中，小(2)班還獲得了第一名。
三、 開展豐富活動促進幼兒全面發展
這個學期，我們年級組開展了多種多樣，有意義的活動。進入秋季，讓每位幼兒學會自己穿脫衣服是很有必要的，所以我們小班組開展了穿衣服比賽。事先我們在班內組織幼兒學習穿脫衣服，然後我們再給家長髮通知，讓家長在家也給孩子鍛鍊的機會，提供個別指導，讓孩子在多次練習中鞏固穿衣服的方法。在此基礎上我們再開展比賽讓每個孩子都能找到自信，讓孩子也能知道自己和其他幼兒之間的差距，以後還要多加強練習。爲確保幼兒園的安全與穩定，有效處置突發事件，提高教師及幼兒應對緊急事件的能力，檢閱幼兒園應對緊急突發事件的機制及能力，九月下旬我園組織了緊急撤離演練。下午三時，警報轟鳴，孩子們面面相覷，這時，當班的老師馬上停止教學活動，用最短的時間對幼兒進行教育後，用最快的速度組織幼兒安全撤離活動室，按預定路線到達指定位置。各班班主任、教師迅速就位，維持幼兒秩序，組織幼兒在場地坐下待命，並清點人數。演練結束後，當班教師再帶領幼兒按原路返回活動室，繼續進行正常的教學活動。重陽節到了，我們針對性地開展了《小小禮儀隊》活動。孩子們來到敬老院看望老人，用軟軟的童音向老人們問好，並把事先準備好的小禮物送給老人，老人們開心得合不攏嘴。進入秋季，大地一片金黃，氣溫不冷不熱，是個遠足的好季節，也是個鍛鍊的好機會，我們決定帶孩子去青少年活動基地遠足。事先我們和孩子展開了練習：兩個兩個手拉手排好隊，在園內場地上散步，每天堅持十五分鐘。到活動當天，各班老師做好充分的準備工作，就帶着孩子出發了。經過一路的“艱苦跋涉”，克服了種種困難，終於到達目的地。當孩子們看見那一大片碧綠的草地，彎彎曲曲的鵝卵石路，高高低低的小土坡，各種各樣的樹木，歡喜不已。有的走，有的臥，有的躺，有的滾，笑聲一片。通過活動，孩子們增長了見識，更是鍛鍊了意志。12月31日，一個充滿期盼、充滿歡笑的日子，我們舉行了迎元旦親子活動。家長參與的積極性空前地高漲，一改以前大都是爺爺奶奶參加的情況，來的多是爸爸和媽媽。“兜兜水果”、“企鵝運糖果”、“開汽車”一個個活動掀起一個個高潮，得到獎品的滿臉得意，落敗的摩拳擦掌期待下一次的勝利。活動結束，好多家長還覺得意猶未盡，一再表示這次活動開展得好，希望我們以後能多組織這樣的活動。經過一段時間的學習，孩子們具備了一定的消防知識。一月，我們舉行了消防演練。聽到警笛聲，孩子們一個個迅速用溼毛巾捂住口鼻，貓首腰沿着牆根往外衝。
四、 認真開展科研活動促進教師教學能力提高
每週年級組活動學習時間，各位老師在一起共同探討、研究教材教法，並精心挑選適合的內容充實到課程中，各班老師根據自己的特長進行合理的分工，每次活動時都很自覺地主動承擔任務。經常互相交流、反思活動的組織與效果，互相借鑑，及時調整與改進。期初我們就組織教師認真學習《幼兒園教育指導綱要》，以便爲我們的日常工作做指導。在隨後舉行的《綱要》解讀測試比賽中，我們幼兒園獲得了團體第一的好成績，這其中就有我們小班組老師的一份辛勞。本學期我們參加了課題《農村幼兒文明養成教育的實踐與研究》的研究，期間我們鼓勵小班老師積極參與課題計劃的制定、具體的研究工作，並認真做好資料的整理，以不斷提高參與課題研究的能力。開展過程中，大家一起收集相關資料，利用學習時間交流相關內容，精心挑選合適的教材，認真分析教材，認真開展活動。期末，爲了加強對課題的過程管理，更好地將課題運行落到實處，提高教師對課題研究的能力，讓大家瞭解我們課題開展的情況，瞭解孩子們文明行爲習慣養成的進程，我們年級組的兩位教師向大家進行了課題活動展示。通過本次活動，大家不僅看到了教師對課題研究的努力、熱情，更看到了幼兒行爲習慣的進步。也讓我們教師對課題的實施充滿了信心，相信經過三年的研究，孩子們一定能養成良好的行爲習慣。
一學期以來，我們年級組的老師很是團結，遇到各項活動大家都能齊心協力地相互配合，合理分工，各盡所能，從而能成功地完成。
小班第一學期個人總結 篇3
伴隨着孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學期又要過去，小二班的孩子們也將要變成中二班的孩子，看着他們一點一滴的成長，我做爲老師倍感欣慰，我愛我的職業也更愛我的孩子們。本學期我認真做好各項工作，對每一件事情認真負責，回顧一學期的工作，現總結如下：
一、思想品德
本人熱愛祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導,能遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新，以積極熱情的心態去完成園裏安排的各項工作，積極參加園內各項活動及教研活動，愛崗敬業，並做到用耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、工作方面教育教學
在教學中，我知道要提高教學質量，關鍵是要上好每一節課，我認真備好每節課，自己動手製作教學用圖和教學用具，激發幼兒興趣，使幼兒產生愉快心情，創造良好的課堂氣氛。關注全體幼兒，注重個別幼兒教育，使班級保持相對穩定。課餘時間看對業務有幫助的書籍或上網查詢最新教育理念，不斷爲教學內容注入新的活力。
1、在教學活動中認真備課，做好課前的準備工作，課後認真總結經驗，填寫教學反思，每月撰寫教育隨筆，以提高自身業務能力與寫作能力。
2、在教育教學活動中，爲幼兒創設良好條件，提供充足的材料。在一日活動中，注重教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。
3、認真的領會新《綱要》精神，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，並主動去學習。因材施教，因人施教，並在教學中處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位。
4、根據制定的活動目標，內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證幼兒每天的遊戲及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。
5、認真填寫周、月計劃。
安全工作：
安全工作是最重要的工作之一，本學期我們力求從每件小事情做起，耐心細緻，保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，爲了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
4、做好交接班和藥品登記工作，並認真填寫一日情況表。
保育工作：
在日常生活中教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、懂禮貌的好孩子，並與家長密切聯繫，聽取家長意見，對幼兒進行因人施教，和家長一起糾正幼兒的不良習慣。
1、進一步加強幼兒常規教育，對幼兒的生活習慣、學習習慣進行培養，使得幼兒在原有的基礎上有一定的發展。
2、配合保育員做好班級的環境衛生和衛生保健工作，做到地上無灰塵、紙屑、門窗乾淨、被褥整齊。
3、嚴格堅持衛生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒，積極配合保健醫生做好工作。
4、加強幼兒進餐習慣，使幼兒養成不調食、不偏食、進餐時不講話，不掉飯粒。
5、加強幼兒午睡習慣，不吵鬧，儘快入睡，鞋子擺放整齊，衣服摺疊整齊放好，起牀後會自己爹被子，整理牀鋪。
家長工作：
1、主動親切與家長溝通，我充分利用早晚接待時間與家長進行交流，使得家長了解幼兒在園情況。
2、與家長進行密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教工作和科學育兒知識，配合幼兒園做好保教工作。
3、定期向家長展示幼兒在園的學習情況，是家長了解幼兒園實行的教學活動以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。
4、與個別特殊幼兒家長進行交流，聽取家長建議或意見，以便更好的教育幼兒。總之，本學期既忙碌又充實、愉快，其中收穫也不少。工作中我享受到收穫的喜悅，孩子們的每一點進步，都離不開老師的辛勤努力，在孩子們進步的同時，我也在成長和進步。
與此同時，我在工作中還存在一些問題：
1、積極、虛心的向老教師學習教學經驗，大膽穿心教學方法，努力提高思想及業務素質。
2、進一步加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力培養。
3、與家長密切聯繫，虛心聽取家長意見或建議，實現家園同步。
4、在教學活動中，因人施教，注重個別幼兒教育，使班級保持相對穩定。我將一如既往的和配班老師緊密配合，努力學習貫徹新《綱要》的精神和一些新的教學教育思想，不斷改進教育教學方法和工作方法，那裏把小二班建設的更好，讓它成爲一顆耀眼的星星。
小班第一學期個人總結 篇4
不經意中，又是一個學期結束了，這意味着我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年來幼兒園還哭哭啼啼的孩子們馬上要升中班，成爲哥哥姐姐了。看着這些可愛的孩子們，不禁回想起這學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴……“爲了每一個孩子都有進步”，是我們爲之不懈努力的動力。在本學期中，我們竭盡最大的努力，注以最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。
生活自理能力方面：
幼兒的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班生活活動豐富的內容，不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。
1、我們利用各種教學活動、遊戲，積極的引導孩子吃完自己的一份飯菜，不浪費一粒米。針對能力差的孩子不厭其煩，手把手地輔導他們自己用餐。我們還請用餐習慣好，吃得又快又幹淨的孩子發勺子，以此來鼓勵其他孩子吃得再幹淨些、再快些。現在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高。
2、隨着天氣的轉暖，孩子們的衣服減少了，我們就鼓勵孩子們午睡時自己穿脫衣褲、鞋子;小便時，試着自己拉好褲子，然後老師檢查。慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子。對能力差一點的孩子，老師還手把手的幫忙。現在大多孩子都有了一雙能幹的小小手。
小班的孩子正處在“我自己來”的關鍵時期，我們要善於放手，讓孩子自己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，給他們這個學習和發展機會。
行爲習慣方面：
孩子的行爲習慣是在有條不紊的每日生活中受到薰陶而自然形成的，因此要做好並堅持每日生活常規。本學期，孩子們在聽信號行動方面進步很大，不管自己在做什麼事情，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們就會迅速安靜下來。能正確分辨坐好、靜息等行爲的琴音。並且能快速的將小椅子靠桌子坐坐好,靜靜息。
行爲習慣的培養過程讓孩子們也可以享受到一定範圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情。良好的行爲習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
衛生保健方面：
我們班注重保教並重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，爲他們提供衛生舒適的生活學習環境。每天嚴格按要求進行常規消毒、打掃衛生;認真組織好孩子的一餐兩點;管理好孩子的一日生活;配合保健老師做好保健工作。
教育教學方面：
隨着春的腳步漸漸臨近，自然界萬物復甦，小花池作爲幼兒園的一個教育環境，是豐富孩子自然常識、激發幼兒探索的有趣的小天地。於是，我們和孩子們展開了一系列探索、種植活動。小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進行種植，他們有的選擇了紅豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶···並響亮地叫出了這些豆寶寶的名字，然後進行種植觀察。每個孩子小心翼翼地將這些豆寶寶種入泥土中，給豆寶寶澆水時各持己見，有的說：“水放少點好!”，有的說：“不行!要放多一點!”還有幾個孩子急着跑來問：“老師，要放多少水呀?”我們不急着把答案告訴他們，只是請每個小朋友按自己的想法給豆寶寶加水，並請他們觀察杯中的水量，孩子們發現：大家放的水，有的多，有的少，各不相同。“到底誰的豆寶寶長得更好呢?”孩子們一定會探索到更多的小祕密。
媽媽的愛是偉大的，無私的，孩子們享受着媽媽的愛，卻無法理解媽媽的這一份關愛。爲了讓孩子們體驗媽媽對自己的關愛，我們還利用“三八婦女節”開展了“說說我的好媽媽”活動，和孩子們討論“媽媽爲我們做了哪些事，爲什麼要那麼做”，孩子們說出了很多他們自己的理解，體會了媽媽對自己的關心。孩子們還在老師的引導下說出了很多關心媽媽的方法，並瞭解了“愛”的多種表達方式。
孩子們還用自己的歌聲和舞蹈歡慶了自己的節日——“六一”兒童節。
家長工作方面：
我們總是積極主動地與家長溝通，充分利用晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料。對於有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。使用家園聯繫冊、電話多種形式進行訪問。這使我們更瞭解幼兒在家的情況，使我們能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們跟家長的相互理解，使關係更密切。通過一年的家園聯繫，我們和家長之間建立了和諧友好的關係，贏得了家長的信任、讚譽和支持。
存在的問題：
1、幼兒的各種行爲習慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應堅持不懈，幼兒才能養成良好的習慣。
2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮···
努力的方向：
1、總結上學期的經驗，根據幼兒的年齡特點制定出適合幼兒的計劃，並能在一日生活中經常鞏固、複習。
2、精細動作的加強培養。主要通過穿珠子，捏橡皮泥等手段來進行訓練的。除了正常的美工課外，我們還要充分利用晨間活動前、離園前、午飯後或區域活動時這段時間讓他們來進行練習，循序漸進地進行。
3、繼續加強對幼兒自信心的培養，特別是班內比較內向膽小的幼兒，平時要多利用時間與他們進行交流、溝通，每天給孩子一個充滿愛心地抱抱，讓孩子感受到你對他的愛。
通過一學期的努力，孩子們取得了很大的進步。讓孩子健康活潑的成長是我們每位老師的心願，在以後的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。
孩子的快樂，是對我們工作的鼓勵;家長的滿意，是對我們工作的肯定。學期的結束，留給我們很多的思考：如何繼續培養幼兒的生活自理能力、如何再爲幼兒創設更好的環境，特別是在如何注重個性，因人施教方面，我們的實施還是比較欠缺的，在新的學期裏我將繼續努力，取長補短，爭取把班級工作做得更好。
小班第一學期個人總結 篇5
時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好各項工作，積極完成學校佈置的各項任務。我帶的是小班，與孩子們朝夕相處的這段日子裏，我有喜有悲，有汗也有累。這學期的人數比較多,每一天都在緊張、忙碌而又充實中度過。有好幾位孩子都特別的調皮，象黃宇晨、曾嘉豪等幾位小朋友，他們天不怕地不怕，一點都不怕老師，真的拿他們沒辦法。的確，有時候也會因他們的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態。但是在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，要給這些尋夢的孩子引路。與孩子朝夕相處，我始終想着兩句話：假如我是孩子、假如是我的孩子。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容，少了一份苛刻，多了一份理解，少了一份指責，多了一份尊重。下面我把這學期的工作做簡要彙報總結。
一、在保教工作上。
由於我班孩子年齡小，生活自理能力比較差。他們不會自己穿衣穿鞋，我與鄧老師一個個教小朋友們穿，到現在很少小朋友穿反鞋了。還對小朋友微小的進步給予肯定與表揚，讓他們體驗成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。對生病的小朋友細心照顧。多帶在身邊方便照顧。
二、在教學工作中，
在上課過程中，對於一些膽小的，注意力容易分散的幼兒給予鼓勵和幫助，給能幹的孩子多一些挑戰.......在每一次的教學活動中，我們都鼓勵每位孩子勇敢回答老師提出的問題，哪怕回答錯了也沒關係，以此來培養鍛鍊孩子的表現能力。
三、在家長工作上
一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔心，自然對我們老師的要求也比較高。爲了使家長信任、支持和配合我們的工作，幼兒有什麼特殊情況(如發燒……)我們立即與家長取的聯繫。還認真地填寫每個星期發放的家園聯繫手冊，把孩子在園的一些情況即時反饋給家長，然後對家長的一些意見做到及時處理，能做到的儘自己的能力一定做到。我們也進行了家訪工作，家長對於這些工作都表示很支持。
本學期非常忙，有時忙的忘記了累，收穫當然也不小。在工作中我享受到收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我享受的收穫我會用於下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日後的工作做得更好!
小班第一學期個人總結 篇6
時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在家長的協作下，取得了較好的成績。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，感激帶我的合做老師，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作爲老師進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關於教育的火花。
開學初，一切都要從頭開始，不着急，耐下心來進行教育、培養、訓練;再教育、再訓練，不斷進行着反覆的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，並且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
一、教育教學工作
教育教學工作是工作的重點。小班的課程安排，教學內容知識性比較強，但我們突破傳統的灌輸性教育，利用靈活多邊的手法，努力讓單調變靈活，讓抽象變形象，讓孩子們學得輕鬆、記得牢固。除了知識的掌握，更重要的是習慣的養成。在教學過程中，我爭取做孩子的良師益友，想辦法發展幼兒的思維，拓寬幼兒的思路。並且努力做到主題教學、集體教學和區角相結合。
二、保育工作
本學期我們在一年的工作中總結經驗，本學期的工作井井有條，真正做到了教育和保育互相補充，我每天做好交接班，在工作中勤勤懇懇，認真負責。每天認真地完成班級的衛生工作，保持班級整潔，認真執行消毒制度，定期更換幼兒的牀單、被褥，離園後把門窗、地面、桌椅消毒，每次班級衛生檢查，我們班都很好。本學期我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養，在平時工作中注重培養幼兒自我服務、鼓勵幼兒自己的事情自己做。如：早晨入園後自己搬凳子坐，自己取放玩具、取餐具、取被子、整理書袋。孩子各方面能力都得到了很好的發展，自我服務能力明顯提高。
三、家長工作
我們的工作能否得以順利的開展，家長的支持和配合也是很重要的，首先，我做到主動親切地與家長溝通。
我充份利用了早晚接園的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我經常會跟家長說“孩子的點滴進步我們都很高興，我們會如實的、及時的反饋給你，讓你也瞭解幼兒在園的表現情況。”這樣這個學期家長工作感覺很順心，家長也很支持我們的工作。工作中我們更注重了和家長的溝通，及時全面的瞭解每位孩子的思想變化及學習狀況，並給予針對性的建議和意見。對於家長的問題我總是耐心解答，有很對內容我直接用黑板給他們寫清楚讓家長接園時能夠一目瞭然，瞭解幼兒學習的內容和重點。
取得成績的同時，也存在很多的缺點和不足。在以後的工作中提醒自己，以示警醒。在工作中，有時不夠大膽，自信不足，另外，在工作和學習中，理論和實踐結合不夠，自己感覺學到的東西不成體系，不能夠很好的應用，所以在做主題或上課的時候總感覺知識貧乏，沒有東西可做。着在以後的工作和學習中我要努力的克服，讓理論很好的指導實踐，從實踐中更好的提升理論。
以上是我本學期的工作總結，請領導和同事多提寶貴意見，讓我在以後的工作中能有更大的進步。
小班第一學期個人總結 篇7
一、班級情況分析
愉快而緊張的一學期生活即將結束了，回想這半年來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們取得的進步，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜。由於孩子們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，來到幼兒園這個大集體中，所以開始捨不得離開父母親、不愛來幼兒園、膽小愛哭鼻子、不願意參加集體活動等現象都有，經過半年的鍛鍊和學習，現在他們已基本上改掉了依賴性過強的壞習慣，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了、喜歡老師了、還能積極參與各項活動，現將本學期的具體工作總結如下。
二、 保教工作
爲了讓幼兒能夠儘快地適應集體，能積極參與各種集體活動，我和仇老師齊心協力，共同給幼兒創造了一個與他們年齡特徵相適應的生活環境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環境，在活動室我們佈置了一個個精美的區域角，一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這些區域，讓他們開心、愉快的玩。逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態，及時發現各種安全隱患，並立刻處理，從而保證本班無安全事故的發生。由於小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現象，我們在開學初期採取了讓家長陪讀的方式，討論對策實施方案，對盥洗、進餐、取放玩具、坐姿等，通過示範講解，採用集體與個別練習、指導，讓家長督促孩子，把許多的一日常規編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。
三、教育教學工作
本學期我和仇老師深入學習理解和貫徹《綱要》，探索幼兒課程改革，創設一個有益於幼兒自主發展的教育環境，在實踐中樹立“一切爲了兒童發展”的理論，開展主題教育活動，關注幼兒在活動中的表現與反應，積極推進小組學習，促進每個幼兒富有個性的發展。通過故事、兒歌、歌表演、談話、以及日常生活中的個別輔導等形式，孩子們在社會認知，社會情感和社會行爲方面都有一個質的變化，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學會與同伴友好交往，但是個別孩子(董明昊、樊星辰、林業傑等)活潑好動，有攻擊性行爲，經過個別教育和家長配合，共同做好轉化工作，現在他們基本能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多朋友呢!現在的孩子都是家裏的“小皇帝”、“小公主”父母長輩事事都依着，造成了孩子依賴性強、自私、任性、自制力差，我們通過禮儀教育，讓孩子學會了很多禮儀，並與家長及時的溝通，取得了比較好的效果，有的家長還很欣喜的跑來和老師說：“老師，我的孩子真的長大了!你們老師真偉大。孩子懂事了，有時我們感動的差點哭出來，說的一些話也禮貌了!謝謝你們!”另外，我們班的一些女孩子也很嬌氣。針對這一情況，我們開了一系列的工作。首先與家長個別聯繫，掌握第一手的資料，在調查摸底的基礎上制定教育計劃。在實施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的教育內容，向家長提出希望，取得家長的配合，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教育活動。例如：我班的張瀟雅子小朋友，從小就比較嬌氣，父母奶奶是什麼事情都幫她做好，養成了她的依賴性特別強，在家從來不動手，導致在園在塗色、手工方面能力欠弱，針對這一情況，我們及時與家長交流，瞭解幼兒在家的生活情況、家庭教育，並適當教給了家長一些育兒知識。在近一學期的努力下，該幼兒的自理能力有了很大的進步，家長也終於對我們的建議給予了較高的評價。
四、家長工作
小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的課程，我們的教育思想、觀念，瞭解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進步讓家長認同。從開學第一次的家長會，我們就知道，家長想參與孩子教育的主動性、積極性的迫切心情。但由於多種原因，很多家長的教育方式和方法不恰當，大部分家長們工作比較忙，比較少和老師面對面溝通情況，我們開闢了家長園地，利用家長接送幼兒的時間，相互交流、暢所欲言，交流孩子在家和在園情況。我們還把每月的教學活動內容公佈在家長園地裏，讓家長及時瞭解孩子的在園學習情況，我們的工作得到了家長們的信任和肯定，也使班級工作有了一個良好、和協的氛圍。
總結過去、展望未來，在新的學期裏，我們兩位老師會更加團結，更加緊密，建立良好的班風、創設愉快的心情，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅信，小(二)班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。
小班第一學期個人總結 篇8
時間腳步匆匆，一眨眼，第一學期就結束了。回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手裏接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”„„幼兒從不願上學到高高興興上幼兒園，從不願自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不敢參加活動到爭着要在集體面前露一手„„在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持、配合。這就是我們託班老師的煩瑣，在短短一學期中，幼兒就有了這麼大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這羣小不點兒翹翹大拇指嗎?能讓家長不說“小小班老師真辛苦”嗎?有了那一句暖人心的話，我們小小班老師再苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收穫的同時，我們也發現了許多的不足的地方，下面我就對本學期的工作作一下簡單回顧：
一、穩定幼兒情緒，幫助幼兒儘快適應幼兒園的生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣。
新學期開學時，對於託班的孩子來說，這個學期是這羣三、四歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小夥伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起做遊戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩定的幼兒，一個月後，幼兒基本都樂於來園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂於與同伴相處，給今後的教學，生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒情緒穩定的情況下，我們爲了讓幼兒能更好地在園生活和學習，利用各種時機進行了常規教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手後用毛巾擦手、飯後漱口等，培養他們良好的生活衛生習慣。通過這一學期的教育和幫助，現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂於學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，這羣孩子在生活能力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐用。
在老師的督促下用餐還能做到認真不講話，挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養成了安靜午睡的習慣，也努力學習午睡前後的自我服務;在集體的教育下，幼兒也知道了應該做個講衛生的孩子，飯前便後要洗手，飯後要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。
二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發展。
1、加強課堂常規的培養
良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們着重做好了兩點：(1)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。(2)、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行爲習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上五角星，請表現好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發，利用故事，發展幼兒的語言。
通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發現，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。於是，我們經常給幼兒講一些情節簡單角色鮮明的故事，培養他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優美語言，並鼓勵幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。
3、在體育活動中，培養他們堅強、勇敢的品質。
隨着寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子裏。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，並保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鑽爬等練習發展 幼兒的身體素質。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養他們堅強的品質。
三、加強主題牆的創設，讓它成爲師幼互動的平臺。
隨着教學主題的變化，我們每月都及時地更換主題牆。在創設的過程中，我們不斷探索新的構思，追求每一次都有一個亮點，同時堅持“主題牆是師幼互動平臺”的創設宗旨，有教師的精心設計，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會驕傲地向家長宣佈：這是我畫的!瞧!我們和老師一起把教室佈置得多漂亮。
四、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。
俗話說“一份耕耘，一份收穫”。沒有膽肝相照，哪換真摯之心?沒有家長的配合，我們哪來成就?開學後，我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯繫。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現，交流經驗，探討有針對性的有效教育方法;我們每週都會通過家長欄向家長宣傳一些育兒經驗，健康知識，或是求得家長配合的活動通知等。另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現，全面瞭解幼兒生活和學習的情況，，爲了滿足家長的想法，同時讓家長更好地瞭解支持我們的工作，開學初，我們還將幼兒的一日生活進行拍攝，等開家長會的時候放給他們看，讓他們感受孩子入園後的種種變化。我們還適時地進行家訪，與家長討論孩子在家在園的表現，進行一些家園的溝通。爲了儘可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的配合之處。
以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收穫，但是，我們知道還存在着許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯後小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待於我們在以後的工作中不斷的探索、不斷的加強。 總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今後的工作中面對以上的種種不足，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓!
小班第一學期個人總結 篇9
一、本班情況：
我班有幼兒35名，其中老生有22名，新生有13名，這些孩子之間雖然存在着個體差異，但是經過一學年的鍛鍊和學習，每個孩子都有了很大的進步，現在他們都喜歡上幼兒園，喜歡老師了，還能積極參與各項活動。
二、 保育工作：
1、 注重孩子身、心健康。
我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。
2、 嚴格執行班級衛生消毒工作。
三、團結協作，家園共育：
我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。我們班的家長與我們已經有了一學年的交往，我們對每一位家長或多或少總是比較瞭解了，家長們對我們的工作也比較支持。我們還利用家長園地、校信通等來開展家園聯繫，每天都把幼兒園的教育內容與家長交流，教師和家長共同關注幼兒的發展，使幼兒各方面得到了均衡的發展。
四、我們取得的活動和成績：
本學期初，我們舉辦了一次家長會，與家長交流了幼兒在園、在家的一些情況，並與家長一起討論，如何使每位幼兒得到更好的發展，使家長對我們十分信任，家長會舉辦完美成功。
我們還開展了剝橘子比賽，我們班參加活動的幼兒，表現突出，王子墨、王一鳴、卓富源、郭雨萱、沈穎榮獲一等獎，何冉榮獲二等獎，通過剝橘子比賽，激活了幼兒的動手能力和對體育的興趣。
細細回憶這一學期的工作，肯定存在很多不足，在新的學期裏我們將繼續努力取長補短，把我們的班級搞得更好。
小班第一學期個人總結 篇10
新年即將臨近，我們的學期也接近了尾聲。回顧這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程。每個孩子在幼兒園裏都有了很大的進步，爲了更好的完成以後的工作，提高保教質量，現將本學期工作總結如下：
一、班級概況：
我班有幼兒24人，孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有着“優生優育”的優勢，但也存在着較多的缺點。孩子良好的個性、文明的習慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上入園時，引導幼兒主動與老師和小朋友問好，不小心碰撞了別人主動說：“對不起!”等。再通過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，開學初存在的一些問題，在這個學期的教育和引導下，基本上沒有在發生過。
二、常規培養
幼兒入園後，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對於小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行爲習慣培養的好，會爲以後的生活、學習打下良好的基礎。爲了培養幼兒的規範意識，我們採用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品。經過一段時間的培養，幼兒已基本能自覺遵守遊戲規則，並能按要求整理歸放物品。
三、教育教學工作
對於小班的幼兒來說，遊戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在遊戲中輕鬆愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，遊戲與知識相結合，調動幼兒的積極性;我們將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。
四、衛生保健工作
小班幼兒的生活自理能力是比較差的，所以我們在保健護理方面做了大量的工作。
(1)日常護理工作一刻也不放鬆。由於這個學期天氣有一些特殊，忽熱忽冷,所以我們班三位老師精心地做好保健護理工作，日常生活中特別注意小朋友衣服的增減，既不能讓他們着涼，也不能讓小朋友們穿得過多而影響活動。
(2)安全工作。幼兒年齡小，自理、自立能力差，幼兒的安全工作是重中之重，爲此我們加強對孩子的安全教育。教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品，教室裏不擺放危險物品。
五、家長工作
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啓蒙老師，他們的言行是孩子模仿的範本。因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯繫欄，創建校訊通，家園網站聯繫，爲家長提供各周教育教學內容、
各類教育信息等。學期中，我們召開了家長會，舉行家長開放半日活動，邀請家長共同參與親子游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，瞭解孩子在集體活動的一些表現和活動狀況，瞭解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。
六、圓滿完成園安排的各項活動，提高幼兒水平，展示幼兒風采。 本學期我完成了活動室牆面的創設，我創設的作品《曬衣服》獲得了一等獎，還參加了園內組織的教學觀摩活動，我的健康活動《菜寶寶營養多》獲得了二等獎。在十月份舉行的“迎十一”繪畫展活動和幼兒童話劇表演活動中，孩子們全部都得好成績。
一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活和學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將爲他們以後的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細緻的工作，需要我們全身心地投入，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再勵、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。
小班第一學期個人總結 篇11
新年的鐘聲敲響了，我們的學期又接近了尾聲，這學期裏，每個孩子在幼兒園都有了很大的進步。這半年來在園領導的熱情支持與幫助以及同事們團結協作、廣大家長緊密配合下，我班堅持以幼兒爲中心，努力爲幼兒和家長服務，順利完成了本學期任務。
一、班級情況：
本學期小班共有孩子27名。這27名孩子組成了一個班集體，老師的工作對象也是每位幼兒。每一個孩子都有其個性特點，要針對孩子的特點因人施教。小班的行爲習慣培養的好，會爲以後的生活、學習打下良好的基礎。爲了培養幼兒的規範意識，我們這學期讓幼兒幼兒學會看自己的名字認自己的物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒一學期下來都能認出自己的名字，並能按要求整理歸放物品。爲了儘快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。
二、教育教學工作
教育教學工作是幼兒園重要的日常工作之一，它的優劣直接影響着幼兒園的聲譽與生源，幼兒獲得的各方面發展也依賴於它的實施情況。因此，有計劃、有目的、科學地制定並實施教育教學計劃是非常重要而關鍵的；教學中我們有意地採用智力遊戲、動手製作等方式讓他們學、玩、樂於一堂，在活動中開發幼兒的智力。我們這學期我們學的是創意課程，對於小班的幼兒來說，遊戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在遊戲中輕鬆愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，遊戲與知識相結合，調動幼兒的積極性；我們將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。九月份我園開展了慶國慶，迎中秋的主題活動，要求家長來園和自己的孩子一起自制燈籠。家長們都非常配合，利用家裏的廢舊物品製作了各種各樣的燈籠。在10月16日的糧食日裏我們開展了環保教育，也要求家長和孩子在家繪畫了愛惜糧食的宣傳畫，教育孩子在日常生活中要愛惜糧食。這學期我園開展了歌唱表演，在這次活動是孩子第一參加，所以面向了全班，讓班上的孩子有表演的機會，他們在這次表演中，也鍛鍊到自己膽量，和經驗，表現很出色。11月份開展了半日開放活動，孩子的課堂學習都很積極，大部分孩子都能充分表現自己，各有各的特點。12月份的親子運動會中，幼兒情緒特別高漲，讓幼兒與家長過了快樂的一天。這學期我們增添了<<思維遊戲課程>>，小朋友在課堂上都能開動腦筋，積極進行操作。家長反悔回來的意見都很好，小孩回家後都能自覺地拿出相關的操作材料出來複習。
三、加強主題牆的創設，讓它成爲師幼互動的平臺。
隨着教學主題的變化，我們每月都及時地更換主題牆。在創設的過程中，我們不斷探索新的構思，追求每一次都有一個亮點，同時堅持“主題牆是師幼互動平臺”的創設宗旨，有教師的精心設計，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會驕傲地向家長宣佈：這是我畫的！瞧！我們和老師一起把教室佈置得多漂亮。
全面鋪開家園工作，重視家長工作的實效性、全面性和透徹性。爲了更好的瞭解他們，順利地的開展今後的工作，家長的配合和幫助是瞭解每個幼兒的第一步，也是幫助我們做好教育工作的重要的方式和渠道。於是，開學期間，我們對本班新生幼兒進行了一次家訪，初步瞭解了這些幼兒的性格特點和生活習慣，通過交流，感受到了家長對我們工作的支持，我們也聽取了家長的一些建議，爲迎接幼兒和開展教學工作打下堅實視的基礎。爲今後的家園聯繫架起了一座橋樑。
我們非常重視與家長的溝通，在與家長的每次交流後，我們都有新的收穫，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成爲了朋友。家長向我們詢問孩子的學習、生活情況，我們都耐心解答，同時我們也經常打電話溝通詢問孩子的健康情況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，並運用在日常教學中。從家長親切的笑容、信任的目光和讚許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發展，才能取得更大的進步。
小班第一學期個人總結 篇12
一學期的工作即將結束，在這學期裏，雖然忙碌、緊張，卻又充實快樂。在這裏，我們也要感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在爲本學期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項工作作出及時的總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。現將這學期班級工作做以下彙報：
一、班級情況
我班有32名幼兒，男孩20名，女孩12名，他們第一次離開家庭來到幼兒園，剛從爸爸媽媽手中脫離，投入集體生活，獨立性和自理能力相對比較差，對他們不僅要教給本領，更重要的是對他們要更具有耐心和愛心。這學期我們重點抓常規和自理能力的培養，同時針對幼兒的情況也進行良好的情感教育，學習互相幫助，樂於助人，懂禮貌的品德，營造一個和諧、輕鬆、愉快、有禮的學習氛圍。
二、教育教學方面
1、德育方面
首先我把教室佈置得溫馨、整潔，像家一樣，讓幼兒一進教室就充滿着好奇，和他們一起玩玩具，做遊戲，讀兒歌，漸漸地讓幼兒適應幼兒園的一日生活。
9月，我們召開了小班的第一次家長會，目的是讓家長了解幼兒在幼兒園的生活和學習。在家長會上，我們向家長介紹了小班幼兒的一些情況，以及需要培養的地方，還有許多建議，家長對這次的反映還不錯。
12月，我們開展了親子活動，爲了增進與家長之間的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活、學習情況，瞭解幼兒園的教育教學工作，能主動配合，做到家園互動。
小班第一學期個人總結 篇13
這個學期，和曹老師繼續搭班組合，非常有默契並盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。不經意中，這一個學期接近了尾聲，這意味着我們升上小班也有半年了。看着這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴……“爲了每一個孩子都有進步”，這是我們爲之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。回顧這五個月的點點滴滴，雖然遍佈艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結中積累經驗，期待下學期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。
一、保育與生活結合
幼兒的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發展提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。
作爲幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而纔是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。爲了讓孩子有一個鍵康、安全的生活環境，我們除了紮紮實實地做好班級衛生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，並隨時留意幼兒的衣服有沒汗溼，隨時協助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什麼反常狀態，及時發現身體不適的孩子，配合醫生做好護理工作，解決家長的後顧之憂。這學期，雖然我們班孩子較上學期多了5名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細緻、有序的工作方式下，一學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。
1、隨着天氣漸漸轉冷，孩子們的衣服逐漸多了，我們就鼓勵孩子們自己疊衣服，穿鞋子，小便時試着自己拉好鬆緊帶拉褲子，拉好後再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子。午睡時一個個地指導孩子們將衣服疊整齊，鼓勵他們自己疊，對能力差一點的孩子，老師還手把手的幫着一起疊。現在到孩子們午睡的時候，只要一聽到午睡的信號，孩子們就會很快的脫好衣服和鞋子，小部分現在還會自己穿衣物。
2、在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂着吃，所以在集體生活中遇到了挑戰，爲了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源於生活原則，通過看示範、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。現在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝去皮，並把剝下的皮放在老師指定的位置，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了。
小班的孩子正處在“我自己來”的關鍵時期，教師要善於放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發展的過程。
二、教學方面
1、在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的採用上，都力求突破，以幼兒主動學習爲出發點。我們兩位老師認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知慾。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能基本集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看着我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒主動學習時，引導幼兒自由活動，根據自己的能力選擇內容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高，給能力強的幼兒提供了發展的空間，使他們有所創新……同時我們還根據教學的需要進行遊戲。通過一學期的活動，幼兒養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。
2、在蒙氏課上幼兒能主動思考老師提的問題，在完成作業方面幼兒也比開學初進步了不少。個別幼兒可以做到協助老師完成簡單的工作。
3、在教學中能注重幼兒自主性的發揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重遊戲在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師以合作遊戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行爲來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的願望。對小班幼兒來說，一次集體教學活動並不能掌握知識，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重複纔可以穩定鞏固。
三、家園合作
現在的家長，都非常的關注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學期，我們班來了三名新生，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學的時候，很多家長都是抱着一種疑惑和不信任的態度。面對這種局面，作爲老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是爲了孩子，爲孩子更好地進步而營造環境，隨時和家長保持密切溝通、聯繫，一定能慢慢得到家長的認可的。
四、合作與配合
這學期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱着一種爲了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。大家相互配合，不分彼此，營造一個團結、向上的氣氛，爲孩子做了一個表率。孩子也爲我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢着開心和快樂！
五、不足之處
1、孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依賴性方面。
2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學會自我保護。
3、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、製作方面，提供更多的材料，創造更好的條件。
其實，教師的工作是非常神聖而又辛苦的，很多老師工作時，常常會因爲有顧慮而不敢大膽地去做。工作幾年，總結的經驗就是：工作是做出來的，只要你出發點是爲了孩子好，堅持用“三心”（耐心、細心、愛心）去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認可。
小班第一學期個人總結 篇14
一個學期又結束了，回顧這學期的工作，可謂緊張、繁忙而又又充實!在這半年中，我們班的兩位老師和阿姨一起配合，共同做好班內的各項工作，使全班40名孩子在知識、技能、情感、能力等方面得到了好的發展，現將這學期的班務工作總結如下：
一、班級情況。
幼兒入園後，爲了儘快消除他們的分離焦慮，我們兩位老師齊心協力，和孩子一起做遊戲、玩耍、晨間接待時，熱情的接待每一位幼兒，抱抱孩子、摸摸孩子的頭、摸摸孩子的小臉蛋，吃飯時，向孩子介紹食譜的營養成份，鼓勵孩子吃各種食物，手把手地教給孩子進餐的正確方法，讓孩子學會簡單的餐後收拾，午睡時，引導孩子學會正確穿脫衣服的方法。
漸漸地孩子們適應了幼兒園的生活，孩子們都能高高興興入園，同伴間能相互交流、分享、能獨立地進餐，有相當一部分孩子會自己穿脫衣服、鞋襪，還樂意爲老師、集體服務，還有些小朋友表現慾望強，有部分小朋友進餐習慣好。 二、教育教學工作。
1、在開學初期我們結合《綱要》精神，根據小班幼兒的年齡特點制定了各科教學計劃，選擇有利於小班發展及感興趣的活動內容，使幼兒早日穩定情緒，積極愉快地參與各項活動。
2、在教育教學活動中，我們兩位老師緊密結合，互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育，文明禮貌教育，團結友愛教育，使幼兒形式了良好的行爲習慣，在和家長交流的過程中，針對家長們的意見並結合我們的實際情況，我們利用晨談時間請孩子們說說趣事，提高了幼兒的語言表達能力，午睡時讓孩子自己穿脫衣服，訓練了孩子的自理能力，我班幼兒各方面都了明顯的進步，家長也比較滿意。
3、認真的組織了孩子們參加園內舉行的“防震緊急輸散練習”、“慶國慶幼兒繪畫作品展”、“十月份班級環境創設評比”、“家長開放半日活動”及“慶元旦幼兒才藝展”等等。通過這些活動讓孩子們從中體驗了參加大集體活動的快樂，增強了孩子的集體觀念、團隊精神和榮譽感使孩子們更具學習意識更喜愛幼兒園。
三、環境創設。
1、環境是爲教育教學活動服務的，在環境的創設上有再是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒參與設計、參與材料收集、佈置，參與環境的管理，體現幼兒的思維、發現、操作、記錄等。
2、以主題爲線索及時更換牆飾及區角材料，讓幼兒在與環境的對話中掌握新知識，訓練新技能。
四、安全方面。
1、爲孩子營造安全的環境，及時排除安全隱患。
2、利用典範故事教育幼兒，提高幼兒的安全意識及自我保護能力，根據幼兒年齡特點，做到反覆提醒，強化幼兒的安全知識。
3、每天堅持檢查幼兒來園時有沒有帶危險物品來園。(如：釘子、針、鈕釦、珠子等等)
2、利用晨談時間提醒孩子，增強幼兒的自我保護意識安全意識團結意識，遠離危險品。
五、家長工作。
在幼兒教育中，家庭教育佔有非常重要的地位，一個好的班級離不開老師們的配合，更離不開家長們的大力支持，爲此，我班把家園配合工作作爲重點來抓。
1、每月填好“我的成長記錄”，要求家長認真填寫好“我的成長記錄”，通過家長老師評價，互換教育意見。
2、每週做好班級網站、更換好家長園地、每天及時向家長反饋幼兒在園的情況、使家長能及時的看到孩子在園的學習生活情況，更好的瞭解孩子在園的情況，達到家園教育的一致性。
3、每天下午放學時，老師及時向家長反映孩子當天的情況，讓家長了解孩子在園表現以及在園活動的各個環節，也爲家長提供一些寶貴的育兒經驗，當孩子們之間發生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平對等每一個孩子，每一位家長。
4、認真召開家長會，認真組織“家長開放半日活動”，在活動中，向家長宣傳新的教育理念，使之感知《綱要》精神的必行性，從而轉變教育觀念，糾正教育行爲，調整家教內容。
5、對每位幼兒進行家訪，對部分有特殊行爲及表現的幼兒堅持跟蹤教育，使每位幼兒都得到正確的引導，使之身心健康得到和諧發展，家和長感到欣慰、高興。
在這個學期中，我們班教師、阿姨盡心盡力，較圓滿完成各項工作，但是也存在許多不足，在今後的工作中我們一定會更加努力，爭取把工作做得更好，爭取更大的進步。
小班第一學期個人總結 篇15
雖然已有4年時間沒有教小班了，對小班幼兒的年齡特點，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個班，我想我有責任把這個班級管理好，服務好。每個學期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。爲了使幼兒儘快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經驗的基礎上不斷進行探索與實踐，在深入瞭解幼兒的心理特點及家庭狀況的基礎上，嘗試採用幼兒園教育趨於家庭化的方法，收到了良好的效果。
(一)做好新生入園適應
年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。當孩子哭鬧較厲害時，老師將事先準備的小食品分發給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。孩子吃着自己平時熟悉的食品時，就像生活在家中一樣，一個個喊着：“老師給我，我不哭了。”
(二)良好常規的培養
1、設立規則明確、要求統一。良好的常規是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標準。
2、要注意自身的演示和行動，創設良好的學習氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐裏的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求並做示範，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學會輕放的方法後，我再逐步要求幼兒快，並學習收得快的方法：兩隻手同時收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……。
3、要注意常規設立目標的循序漸進。常規培養不能只追求即時效果，如培養幼兒穿脫摺疊衣服的常規培養我實施的“序”是這樣的。小班上學期的培養目標是：認識自己的衣服和正反，會脫衣服，知道放在固定的地方。小班下學期的培養目標是：在老師幫助下會穿脫衣服，初步學會扣鈕釦，初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規的培養我們提出的要求也是這樣的，小班上學期的前半學期：以適應、熟悉爲主;後半學期：以初步遵守爲主。小班下學期的前半學期：以鞏固、提高爲主;後半學期：以樂意遵守爲主。
4、採用兒歌等藝術形式培養良好的常規。在培養和訓練孩子們正確洗手環節中，孩子們不是把先後順序弄錯，就是細節達不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打溼，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真乾淨。”這樣既可讓孩子熟練地掌握要領又可把握動作的先後順序。
5、不要吝嗇表揚和鼓勵。我很注重情感教育，經常與孩子談“愛”，我們把“愛”融進一天活動當中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，老師經常會說：“寶貝，真乖，老師愛你”。我還注意捕捉幼兒在園一點點的進步，及時在孩子的父母面前表揚他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼。
此外，我在幼兒常規培養時經常採用一些遊戲的方法，教會孩子怎樣做，懂得遵守每條常規的道理。良好常規的建立需要我們老師做個有心人，平時加強檢查，堅持不懈。
小班第一學期個人總結 篇16
光陰似箭，日月如梭”一個學期的時間飛快的就過去了，看着孩子們花朵一樣的笑容和永遠也不肯停下來的小小身影，我的心中有着許多的感慨。
想想剛剛開學時，面對一羣從來沒上過幼兒園正在不停哭泣的小不點，我真的有點不知該怎麼辦好。當時，我看着他們傷心可憐的樣子，我多希望我就是他們的媽媽，就是他們的親人，是他們的安慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。
現將本學期主要工作任務進行簡單彙報：首先
(一)教育教學方面
創設良好的班級環境，使幼兒喜歡幼兒園集體生活，能高高興興上幼兒園，愉快地參加各項活動，消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒。認真學習業務，改教法、改學法。在制定活動方案時根據班級的具體情況和幼兒的鮮活的生活自主設計(十月份開展主題活動—“我愛我的幼兒園”、十一月份開展主題活動—“認識我自己”、十二月份開展主題活動—“可愛的小動物” 一月份開展主題——冬天來了)，創造性地使用教師教育用書。強調以幼兒生活爲軸心，以幼兒經驗爲切入點，以遊戲活動爲主要形式，促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的全面發展。我們強調尊重幼兒身心發展的普遍水平，同時關注幼兒發展水平、能力、經驗、學習方式的個體差異，強調以幼兒發展爲本，教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，倡導形成合作探究式的師生互動關係。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，儘量做到面向全體，照顧個別，讓幼兒掌握更多的知識。
建立班級一日生活常規，初步培養幼兒能遵守集體生活中的各種行爲規則，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人遊戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、認真參與集中教育活動等行爲規則。
延時班教育工作也開展的很順利，幼兒對英語都比較喜歡，喜歡唱英語兒歌，在英語我的教育活動後孩子們會經常不知不覺中說出一兩個英語，而且每次英語課他們都很盼望，幼兒通過一學期的學習會使用簡短的問候語以及英語單詞，並且能夠在生活中簡單的運用。可見他們對英語十分的熱愛。
(二)保育工作
我時刻抓好班級常規工作，嚴格按照一日生活時間，培養幼兒自理能力。
還指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便後要將手洗乾淨，養成早晚刷牙的習慣。幼兒進餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導幫助幼兒掌握進餐的技能，進餐細嚼慢嚥，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子，進餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯後收拾乾淨，培養文明行爲習慣和吃完自己的一份飯菜。安靜就寢。獨立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會繫鞋帶，會整理牀鋪。保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對着別人打噴嚏。保持公共場所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂塗牆壁。如喝水、飯前便後洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動完成好。
教育孩子自己的事情自己做，培養幼兒自理能力。教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的着裝和牀鋪，學做一些力所能及的事。
認真做各項清洗消毒工作，室內物品有序擺放，窗明地淨，地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節約水電，並培養幼兒節約的好習慣。
(三)家長工作
1、建立“家園聯繫欄”，每週向家長公佈教學計劃、家教知識及教師傳授的新知識。
2、教師每月與家長交流幼兒學習、生活情況，並且有事保持電話聯繫。
3、每月根據主題活動需要邀請家長與孩子、教師一起體驗活動的快樂，在家園活動中家長體驗到了快樂，同時也受到了家長們的好評。
4、開展豐富多彩的家園聯繫活動，開展活動，讓家長了解幼兒在園的生活情況，爲家長接除後顧之憂，並請家長對我們的工作給予監督，並提出寶貴的意見。
5、結合節日，開展家園同系活動，運動會親子活動，慶聖誕等遊戲活動，家園共同參與活動，增進了家園之間的情感交流。
我想只有紮紮實實地做好自己的工作，才能讓幼兒健康活潑地成長。希望在大家的幫助下，下學期繼續努力，能有所收穫有所成長。