國小第二學期工作總結（通用16篇）

國小第二學期工作總結（通用16篇）

時光真快，轉眼間一學期就要過去了。回首這學期，我校在中心校的關心支持和正確領導下,繼續發揚“勤奮好學，團結共事”的工作作風，弘揚“愛崗敬業，團結協作，努力進取，爭取第一”的教育精神，以辦好讓人民滿意的教育爲目標，以提高教育教學質量爲核心，積極深化課堂教學改革，紮實推進素質教育，進一步強化校園文化建設，抓好新課程改革，帶動校本教研再上新臺階，爲全面提高教育教學質量做出了不懈的努力。現將本學期所做工作總結如下：

一.學校工作

1.嚴格學習制度。要求全體教師按時參加的學習，並記好學習筆記。

2.開展豐富多彩的師德建設活動。

3、開展豐富多彩的教育活動。利用班隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和安全演練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防雷電、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙等安全知識和技能教育。

4、加強安全檢查，及時整改。

⑴開展常規檢查。學校把安全教育工作作爲重點檢查內容之一，學校對校舍進行全面的不定期安全檢查。學校對電線和教師宿舍、教室進行安全檢查。

⑵務實填寫各類安全記錄。如：學校安全工作教育專項記錄、學生缺勤調查登記記錄、學生週六、週日活動情況調查記錄等。嚴格執行學生缺勤調查登記制、學生放學護送制、外來人員入校登記制和週六、週日學生校外活動情況調查制。

⑶嚴格執行安全隱患排查整改制。⑷認真做好值班工作，明確值班職責，責任到人，確保了校園安全穩定。

5、重新修訂了學校的各項制度。使我校的制度更加科學化、合理化、易操作化。

二.教導工作

1、加強教師隊伍建設，提高整體素質。加強了教師業務自修工作。要求每位教師必須完成 “三字一畫一話”的安排;加強了“備、說、聽、講、評”五個環節的教研活動，使我校課堂教學煥然一新，新課程教學改革工作逐步深入。

2、實現課程改革的新突破，全面提高教育教學質量。我校進行了四次集體備課、教學筆記研討活動，使我校的課堂教學水平有了很大的提高。

3、加強了動態評估檢查的力度。爲了檢查、督促全體教師的各項工作，我們先後四次檢查了老師的備課、作業批改、第二課堂、班主任工作等，對廣大教師工作中的優點及時地給予了肯定和表揚，對工作中存在的問題和不足提出了批評和建議。

4、狠抓學生的書寫不放鬆。開學初，學校就把抓學生的書寫納入了教學檢查的內容中，要求教師從各科作業書寫抓起，在班級中開展了書寫評比活動，到目前，學生的書寫有了很大的提高，下學期學校將在此項工作上再加大力度，力爭使學生的書寫達到普遍提高的目的。

三、大隊輔導員工作

1. “六﹒一”兒童節。我校給學生過了一個愉快而富有意義的節日，使每個孩子體驗到了自己節日的快樂，有舞蹈比賽、雙隊表演、彩旗隊表演，到處都是飛揚的彩旗，到處都是身穿節日服裝的孩子，到處都是歡歌笑語。

2.加強“說普通話，寫規範字”活動。經過一學期的要求，我校學生的字體書寫規範了，普通話說的比以前流暢了，語言表達能力提高了。

3、學風建設活動。通過學風建設月活動，我校的學風端正了，班風正了，學生學習的積極性和主動性提高了。

4、學習雷鋒活動。通過學習雷鋒活動，同學們知道了“幫助他人，快樂自己”，主動地清理了學校周邊的垃圾，起到了教育作用。

5、慶祝“三﹒八”婦女節活動中，進行了給媽媽一個驚喜、畫媽媽、寫媽媽和誇媽媽活動，使廣大的學生體驗到了母愛的偉大和珍貴。

四、校園文化建設

1、制訂並懸掛了校訓和校風。

2、清除了校園內的雜草;修剪了花園裏的草坪。

3、重新佈置了辦公室，更換了展板，張貼了“三風”。

4、重新佈置了教室。

五、不足與思考。

這學期，我校的各項工作忙中有序地進行着，也取得了較好的成績，但也存在一些問題和不足，主要表現在：

(1)由於地理位置，學校生源少，缺英語教師，學生外流現象較嚴重。

(2)教師隊伍素質有待進一步提高，老教師多，近二年內退休4人，教師還需進一步嚴格要求自己。

(3)由於資金不足，校園室外文化建設還很緩慢。

(4)日常教育教學管理有待進一步加強，薄弱環節必須加大督促檢查力度。

(5)制度在配套、落實方面需要進一步完善

(6)學校活動場地小，加之體育、藝術器械嚴重缺乏，嚴重製約着我校體、衛、藝工作的開展。

(7)由於建校，圍牆推倒，大門不能正常關閉，給安全帶來了隱患

六、今後努力的方向

1、實現教師角色和教學觀念的完全轉變，以新課程改革爲契機，促進學生全面發展和健康成長。

2、加強教師愛崗敬業教育。

3、抓好學生德育工作

4、大力校本培訓力度，以教師的專業成長促進學生的發展和學校的發展。

5、繼續加大學校環境文化建設。

6、繼續提高教育教學質量，促進學校各項工作全面、健康、快速發展。

總之,一學期來我們的工作在取得成績的同時,也存在許多不足和缺點，但在馬集鄉中心校的正確領導下,有村委會的關心支持,有全校師生團結一心，同舟共濟，努力奮鬥，我校的明天一定會更加美麗、輝煌!我們有決心在今後的工作中，發揚成績，彌補不足，再上新臺階!

本學期,學校在上級領導和教育主觀部門的正確領導和支持下,我校以黨的教育方針政策爲知道,樹立科學的發展觀,堅持依法辦學,以人爲本,以全面提高學生的素質爲中心點,科學管理,真抓實幹。在全體教師的努力下,按照學校計劃塌實向上,有效地結束本學期的工作。現將學期工作的各個方面簡要總結,請領導和同人多提意見與建議。

一、學校管理

建立健全學校的各項規章制度,依法治校,用制度管人;強化崗位職責,加強教師職業道德建設,,充分調動老師門的積極性。一學期來,老師都能遵守學校的規章制度,作到無事不請假、上海鷗課,看緊學生,自覺旅行自己職責。對學校安全和財務工作,各負其責。把師生的人身安全當作工作重心,做到常抓不懈。財務,堅持公開制度,嚴把支出關,嚴格財務人員行爲。加強了學校檔案管理。同時對學校出現的危房,除了上報教辦領導之外,並實施危房定期檢查制度,作好檢查記錄。組織好了教代會的日常工作制度,校長定期召開代表會,請老師對學校的工作獻言獻策。

二、教學教研

學校教師的教學業務素質不均衡,公辦和臨時代課各佔一半。針對這種現狀,以校長爲首的校委會,深入教學第一線,帶主課,擔重任。鼓勵老師們自我提高,把“先學後教‘當堂訓練”的教學模式當作提升老師業務的總抓手,因此,我校全體教師先從理論上熟悉這種模式的優越性,然後鼓勵老師大膽進行教學實踐,尋找落實和欠缺。課後老師坐在一起,探討得與失。爭取教師都能在素質提升工程中順利過關。在教學評價上,嚴格按照省的文件精神,多渠道多角度拓展素質教育的途徑,促進學生的全面發展和身心健康成長。圍繞少先隊開展的“雛鷹爭章”活動,將起與課堂教學與學業成績結合起來,給學生創造一個寬鬆的和諧的成長環境。教研工作會議制度話,作到會議有主題,有發言,有記錄。

三、學生管理

一是把學生的安全教育工作當作常規工作,關心到學生方方面面,並開展生動的少先隊活動深化學生的安全意識。二是加強學生學籍檔案管理。三是以全體參與共同健康的“陽光體育”運動爲引子,發揮學生的主動性,開展各類適合農村學生的課外活動,並把它納入“雛鷹爭章”活動範圍,使活動有實際內容和具體評價機制。雛鷹爭張活動,是一項內容豐富,活動週期長,意義遠大的素質發展教育活動。學校成立以校長爲組長的領導小組,要求全體輔導員認真參加培訓,力爭合格上崗,讓自己成爲學生最佩服最親近的人。四是設立了“紅領巾”值勤崗,進行學生自我管理。五是認真開好了學生代表會,虛心聽取學生的意見。

四、幼兒園工作

按照幼兒園管理條例,,加強了對幼兒教師的管理和教育,要求他們一定要有責任心,把幼兒的安全、衛生放在第一位;依據幼兒的生理和心理特徵,輕鬆活潑地進行教學。

五、存在問題

臨時教師多而工資較低,給管理帶來一些障礙;在教研上,個別老師還跟不上;在學校管理上,還存在漏洞。當然可能還有其他的不足,我們將認真思考量化評估的結果,尋找差距,查清原由所在,將在下學年的工作計劃中,重點對以上問題進行解決,爭取使學校的整體水平再升一個臺階!

這個學期對我們學校來說是不尋常的一段記憶。本學期我校的校本培訓工作依照上級的要求，結合我校的實際，着重教師的師德培訓和教科研培訓。採取集中學習、分散研討與自學反思相結合的方式，從提高教師教書育人的水平爲出發點，進一步挖掘教師適應新課改的潛力。下面從以下各個方面進行總結。

一、抓師德教育，樹立師表形象。

這個學期，是我們並校後實行半封閉式管理的首個學期。我們的管理者是否能借助並校這一契機，順勢而爲，建立健全各項制度。教師能否適應這一大家庭。這是學校領導值得思考的問題。故此，學校領導把師德培訓作爲第一要素來抓，利用校本培訓這一平臺組織全體教師學習有關的教育教學法律法規，提高教師的自身素質，真正做到爲人師表。在每一次的政治學習中，我校教師都能端正態度，認真學習，並在工作中嚴格要求自己，爲學生、爲家長、爲社會樹立了良好的師德形象。

二、加強現代教育理論及專業知識更新的培訓。

根據國小學科教學的特點和要求，加強現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識。爲促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位教師必須完成一份學習心得或教學實踐小結。經校本培訓領導小組評定後，存入教師培訓個人檔案。

三、開展新課程的培訓。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，爲全面提高教育質量打基礎。二是確保培訓時間，用足、用好業務學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。

1、採取“一人學習，衆人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨幹教師，必須寫出學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可採用作專題講座、經驗交流、講彙報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

2、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發揮我校那些實踐經驗豐富、理論水平較高的各學科骨幹教師的帶頭示範作用，通過講座或示範課向其他教師傳授課堂教學經驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業水平的提升。

3、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，我們邀請結對學校新城國小的名師來校指導教學，進行“臨牀會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

四、課堂教學能力的培訓：

以“深化課程改革 打造優質課堂”爲主題，開展以下培訓活動：

1、加強指導工作

領導跟蹤聽課，深入教學一線，完成聽評課任務，並及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領導深入各年級指導工作，充分發揮骨幹教師的示範和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計劃進行，既豐富多彩又均衡發展。

2、調整培訓格局

本學期我們立足學校、教師實際，開展形式多樣的校本培訓活動，教研組爲單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業務水平的一個機會，互相學習，取長補短。爲保證研究質量，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數量，提高教學研討的質量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與，真實評價，提出有建設性的意見，提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓活動的情況列入教師的年度考覈。

3、開展專題講座

本學期，我們開展了各項專題講座。白曉雙校長主講《國小教師心理輔導》，教導處負責對全體教師進行校本培訓——《校本研究的現實與困惑》校骨幹教師陳美嬌老師與全體教師交流《如何做一名優秀的班主任》，葉永飛老師則與我們一起分享東北師範大學學習的先進教學經驗。

4、強化課堂教學的研究

爲了更好地推進新教材的實施，我們強化課堂教學的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨幹教師的引路課，名師的示範課。在評課過程中，着重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思爲主，共同探討在新的課程改革中，教學方式和學習方式的最好途徑。

5、利用農遠設備、資源進行校本培訓。以課題實驗爲突破口，用示範課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動校本培訓的開展，力爭在理論上及實踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校爲本的小課題研究，引導教師把從教學過程中發現的真問題真現象升格爲課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去;要善於發現研究問題，發現研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。經過教師的共同努力，教師的教學能力有了明顯提高。

今後，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續以全面提高我校教師的整體素質爲核心，以年輕教師爲培訓重點，着眼於教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業化發展。

堅持育人爲本、德育爲先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。這是我國新時期教育方針，是學校工作的指導方向與衡量辦學效益之標準。根據教育方針與上級相關教育文件精神，結合實際情況，我校積極全面開展各項工作取得了可喜的進展。

一、德育爲首，育人爲本，樹立良好的學校形象。

按德育達標校的要求，加強校園文化建設，不斷完善《平溪中心國小德育工作管理制度》，完善德育工作層次管理，尤其班主任隊伍的培養，組織形式多樣的德育教育活動，提高師生的思想素質，培養“四有”新人，實施以德治校方略。

1、每週一例會組織教師政治業務學習，把國家方針政策及時傳達給每一個教師，舉行“法制教育課”，切實做好全體師生員工的思想道德工作，學習新《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規，依法治校、依法從教。

2、加強行爲規範教育。貫徹實施《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》等德育的基礎性工作，注重養成教育過程，以學校少先隊大隊、各中隊幹部組織學校督導隊對全校學生的紀律、衛生進行人爲監控。督導隊員工作已經成爲他們一種自覺的行爲，每天早晨各班值日生都在主動、積極地清掃校園，督導隊員都在認真地檢查。每天的兩操活動，都有督導隊員的身影，民主、平等、公正、合理氣氛充滿校園。

3、全力打造德育工作隊伍，通過理論學習、經驗交流、工作研討等活動，不斷加強班主任隊伍建設。紮實開展“三項評比”、“文明班級”評選活動，辦好黑板報、手抄報。

4、堅持學校、家庭與社會三結合，開展好每月校園主題活動。常態化家校聯繫，通過家長會、大家訪等形式與學生家長建立經常性聯繫，及時交流情況，瞭解學生動向，認真聽取家長對學校的意見和建議，關心支持家庭教育。嘗試多種途徑、讓多方人士參與學校的德育工作，充分體現開放德育的要求，提高德育的針對性與實效性。

二、加強師資隊伍建設，在提升專業素養上實現新突破

1、加強黨組織和學校領導班子建設

⑴、深化創先爭優活動。按縣教育工委的部署，組織好本校黨組織和黨員在學習貫徹全國及省、市、縣教育工作會議精神，加強學生思想政治教育、加強黨風廉政建設，提高學校黨建科學化水平、解決羣衆關心的難點熱點問題等方面進一步深化創先爭優活動。

⑵、推進學習型黨組織和學校班子建設。認真執行《壽寧縣中國小校長管理暫行辦法》、《壽寧縣中國小行政班子目標管理考覈實施辦法》，保持黨員幹部的先進性。班子成員善於學習，善於思考，全心全意謀劃學校的發展，引領教師艱苦創業，共同發展，煥發生命活力。在學習、工作、創新上先人一步，政治上明白，事業上追求，學術上鑽研，以高度的責任感影響人。

2、教師隊伍建設

⑴、正確評價教師，推進教育人事制度改革。認真執行《中國小教師管理辦法(試行)》，依據《壽寧縣教育系統學校獎勵績效工資分配指導意見(試行)》，討論制定適合本學校校情的《壽寧縣平溪中心國小獎勵性績效工資考覈方案》，制定了《壽寧縣平溪中心國小專業技術人員崗位職責量化考覈標準評估細則(暫行)》，並在教代會上通過。通過分配製度改革，強化教師工作的責任意識，調動教師工作的積極性與主動性，確保學校工作穩定性。根據改革制度，督促教師教育教學常規工作，並以此公平、公正的衡量教師工作，提高全體教職工的職業道德水平，使全體教師能夠以教書育人爲己任，兢兢業業地開展教學工作，在平凡的三尺講臺上實現自己的人生價值。努力形成學校特有的文化親和力，營造尊重知識、尊重人才的民主、自由、寬鬆、自律的校園氛圍，探索與創建科學、合理、公正的教師工作考評機制。

⑵、提高教師的業務素養。學校鼓勵、提倡教師參加進修，提高學識水平和理論修養，學校努力爲教師提供進修、學習的平臺，鼓勵教師參加高一層次學歷培訓。一年來，我校多位教師的課及論文獲獎，尤其論文獲獎篇數在全縣居前列。

⑶、實施模擬名師工程。爲搭上全縣“名師工程”，實施“教師教育教學能力提升工程”，落實“教師教育教學技術能力建設計劃，學校加強對青年骨幹教師的培養。中青年教師能閱讀專業書籍和教育教學期刊，積極開課、聽課、評課，提高自己的業務能力。我校在今年縣“名師工作室”建設中有4位教師參加，充分調動廣大教師的主觀能動性，讓素質高、業務精、能教研的年輕同志走上教育教學工作崗位的第一線;力爭使學校每一個教職工都能人盡其才。

三、加強質量管理，在學生全面發展上實現新提升

加強課堂教學改革，嚴格教學常規管理，用心轉化後進生，健全教學質量監控體系，不斷優化教學過程，提高教學質量。

1、優化課堂教學。教師上課堅持“六爲”、“五突出”。(以學生爲主體、教師爲主導，訓練爲主線、思維爲核心，能力爲目標、育人爲目的-----“六爲”和突出教學重點，突出精講巧練，突出思維訓練，突出教學效率，突出因材施教-----“五突出”)。在課堂中，實行教師指導下學生主動發現問題，主動解決問題和實踐操作的教學方法，鼓勵學生積極參與，實現多元互動，培養學生動腦、動口、動手能力。針對以上教學理念，在每次教研活動中都能圍繞主題開展研究，取得較好的效果。

2、嚴格常規管理。抓好備課、上課、輔導、實踐活動等環節督查，健全備課制度、聽課制度、教研製度、輔差導優制度、管理人員“聽評導”制度、教學評估制度等，確保教師上好每一堂課，教好每一位學生。

3、健全幫扶制度。完善後進生幫扶制度，對後進生要做到“四有五多”。“四有”：有幫扶計劃，有家長聯繫卡，有過程指導記錄，有進步表現記載;“五多”：思想上多鼓勵，學習上多關心，課堂上多提問，課後多輔導，作業多檢查。

4、加大質量監控力度。根據績效工資實施方案，學校創新評價方法，完善質量監控體系，對課堂教學質量、教師工作業績、學生素質發展等進行全方位的監控。落實《平溪中心國小教學教學質量定標獎懲制度》、《平溪中心國小教學常規評估細則》。

四、加強校本研究，提升課堂教學實效性。

1、集體備課(畢業班)。每週學科備課組組織一次定時、定點、定中心發言人的集體備課,以總結、交流、反思本週的教學情況，研討下週教學內容和作業設計爲重點的教學研討。教師將個人備課中疑和惑、實踐中的得與失，在同事之間互相交流，共同研究，使之成爲釋疑解惑，發表不同見解、資源共享、優勢互補的舞臺。

2、觀摩研討。以教學開放周和公開課爲教研平臺，進行校內研究，教研組紮實開展以校爲本的學科研討活動，使有價值的新見解在活動中得到生成和共識，讓教師在協作中羣策羣力、發揚個性、互補共生、共同成長。

3、課題研究。圍繞學校“文本解讀”(語文)和“課堂有效性提問”(數學)課題研究的問題、目標、內容、對象，組織實驗，注重參與式、交流式、問題式的研討。

此外，教師還養成自我反思的習慣。自我反思要及時，課前精心設計預案，課中靈活調整教學設計，課後回頭“看一看”教學過程，以自己的教學觀念、教學行爲、教學現象、教學效果爲反思對象，並記入教育教學手記本。

五、文體工作。

1、認真貫徹《加強青少年體育增強青少年體質的意見》的精神，開展全校性的“體育大課間”活動，確保師生每天有一小時的體育鍛煉，發揮學校的帶動作用，提高師生、羣衆的身體素質。我們的口號是“我陽光，我運動，我健康，我快樂”。

2、組織好一年一度的“六一校園文化藝術節”，積極推動校園文化發展，創設校園文化氛圍，使學校的每一個角落都有一定的文化氣息。組織好每年傳統的文體比賽，推廣“快樂學習”、“活動學習”，讓學生充分享受到文體活動給他們帶來的快樂。

六、加強校園文化與基礎建設，推進教育事業的可持續發展

1、創建“平安校園”，完善安全保障措施。堅持“安全第一，預防爲主”的方針，緊緊圍繞依法治校、以德治校的總體要求，積極建立創建平安校園工作機制，全面落實安全保衛工作責任制，大力整治校園及周邊環境。落實各項安全防範措施，確保學生上學、放學行走安全。經常性地組織安全工作檢查，開展形式多樣、生動活潑的安全教育活動，夯實平安校園創建工作基礎，努力創造良好的教書育人環境，保障學校教育教學工作的有序進行。認真抓好學校校安工程建設，確保工程平安順利竣工。

2、校務公開規範，進一步落實教育惠民政策。認真貫徹執行《壽寧縣校務公開實施細則》，進一步規範校務公開的內容、形式，增強校務公開針對性、時效性，務求取得實效。同時，充分發揮黨支部、工會、教代會和家長、社會監督員的監督作用，積極推行民主監督與民主管理，促進學校規範化管理。

3、抓教工之家創建。根據《福建省教育系統黨政工共建“教工之家”驗收標準》要求，進一步加強和改進工會自身組織建設，認真履行建設、維護、參與、教育四項職能，落實教代會審議建議、審議通過、審議決定、審議監督四項職權，以提高工會組織的凝聚力和戰鬥力，增強教職工的主人翁意識。要創造性開展豐富多彩的教工活動，實施“送溫暖工程”，積極創建文明、團結、溫馨的教工之家。

4、抓好黨風廉政建設和反腐工作，步完善後勤管理制度，按章辦事，按規收費，開源節流，加強學校經費和校產的管理。堅決執行“一費制”收費標準，亮證收費，統一票據，嚴禁學校出現亂收費現象發生，開展行風評議。201x年學生宿舍樓已開始建設，將在8月份竣工。

5、嚴格執行計劃生育條例和有關規定，做到每年三次“雙查”及時到位，教職工無違反計劃外生育現象。

6、完成教育督導對學校“素質教育先進校評估”前檔案整理和省對縣“雙高普九”驗收相關檔案整理。

過去的一學期，我校在各級黨政和教育主管部門的關懷和正確領導下，在全體師生的共同努力和密切配合下，堅持依法治教、以德立校，堅持解放思想、深化改革，堅持與時俱進、開拓創新，堅持教育內涵發展、特色發展的原則，把“學生髮展是目的，教師發展是關鍵、學校發展是載體”的“三發展”理念落實到各項具體工作中去，以“科學化的人文管理”爲切入點，抓穩定、促和諧、創特色、求發展，全面推進素質教育，現將本學期學校工作回顧如下：

一、實施“人本管理”策略，營造和諧校園

融制度管理與人文管理爲一體，努力處理好人性人文的協調各種關係，做到以理服人、以情勵人，真心實意爲老師和學生服務。

(一)以身作則，加強領導班子建設

班子建設是一面旗幟，是學校發展的關鍵。圍繞學校中心工作，打造一支懂管理、精業務、聚人心、講奉獻、善服務的幹部隊伍。

一是強化學習意識，打造學習型班子。工作中要求領導班子成員率先垂範，帶頭學習、傳達上級主管部門在各個時期的有關精神，主動學習新課程新理念、新方法，大膽探索課程改革。主動參加各類培訓學習，如教育培訓學習，在一場場專題報告中、在一次次互動研討中、在一篇篇的學習小結中，感悟了先進的管理理念、催生了科學的管理方法、樹立了良好的管理形象。 二是強化質量意識，提升課程指揮力。要求行政人員落實一條線、抓住一個面、蹲點一個組、深入一門學科，起到了領頭做用。在其中，班子成員能不斷更新教育觀念，提高管理水平，成爲教育改革的管理者、合作者、參與者和先行者。行政人員主動向廣大教師們學習，深入課堂聽課，與教師共同探索、共同研究、共同提高。一學期來，行政人員累計深入課堂聽課近160節，深入教研組活動20次，切實提高要求領導的教學指揮力。

三是強化務實作風，打造服務型班子。倡導管理就是服務的理念，要求班子成員走進教師、貼近學生，力爭在硬性管理上科學公正，軟性管理上增強感情投資：理解、關心、支持、幫助教師爲教職工辦實事，辦好事，把工作做到人的心坎上。本學期，行政人員以身作則，實施人本管理，首先，我們克服偏見，對所有的教師一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事經常換位思考，心胸寬廣，寬容大度。其次，儘量滿足教師的合理建議，不僅關心教師的物質需求，更關注他們的精神需求，爭取多方面的意見與建議，縮短與教師的心理距離，全校上下形成合力，我們用柔性政策創造具有親和力的學校人文生態環境，使師生心情愉悅，工作學習有動力。

(二)凝聚校園精神，促進教師個性的張揚

學校重視教師的思想管理和目標管理，引導教師樹立正確的價值觀與教育觀，增強責任意識，深化師德教育“八不準”，弘揚愛崗、敬業和精業精神。因爲學校的發展，都離不開一支默默耕耘、敬業奉獻、業務精湛的教師隊伍。

一是提升學校文化內涵。以學校文化建設爲重點，拓展“江海”文化內涵，大力倡導“海納百川，有容乃大”的文化精神，包容、欣賞每一位教師與學生，善於發現其優點與長處;踐行“不積小流，無以成江海”勵志名言，“每天進步一點點” ——紮紮實實，追求點滴進步，已成爲我們每一個教師的行走的基本路徑。

二是加強師德規範教育。學校利用政治學習，組織教師學習《新的教師職業道德規範》，重申教育局頒佈“師德教育五不準”內涵，同時，要求教師把學校“師德教育十條硬紀律”落實到教育教學實踐之中，落實到平常的點滴生活之中，努力做到敬業樂教、廉潔從教、文明執教、愛樂善教，使師德高尚、學識廣博和業務過硬成爲每一位教師自覺的追求。

三是重視青年教師的培養。在現有的教職工隊伍中，我校年輕教師 位，佔學校在崗55%。實踐“師徒帶教、同伴互助、領導牽手”的新教師培養模式，促進新教師快速成長。本學期，重點推出青年教師的培訓計劃，對青年教師有目的、有針對性地進行培養，創造條件支持教師外出學習培訓。在實際教學中，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，對青年教師進行指導，通過過關課、評優課、聽課、評課、觀摩課等形式促進青年教師在實踐中的鍛鍊提高。同時，學校有搭建各類平臺，先後組織了青年教師課堂教學評比課比賽、備課比賽、一學期教師彙報課活動，在引、推、拉的過程中，我們的青年教師快速成長。這一切的一切，都離不開學校的栽培，同事的鼓勵，更離不開我們的教師通過自身的努力在成長，我們欣喜，我們教師的個性在張揚，學校也隨之發展着。

二、堅持德育爲首，促進學生健康快樂發展

以養成教育爲重點，以“國小生日常行爲規範”爲切入點，以活動爲載體，把德育工作貫徹到學校教育的每一個環節、每一個學科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人，努力實現德育社會化、生活化、常規化、基礎化、課程化，從基礎抓起，追求實效。

一是注重德育教育的全員參與。 樹立人人都是德育工作者的意識。在實施行爲規範教育過程中，構建了領導重視，全員參與、人人負責的管理模式。尤其是重視班主任隊伍的建設，以“做一名最好的班主任”爲專題，開展了系列的培訓活動，提升班主任德育的能力。

二是注重校園“人文文化”的建設。學校美麗的校園始終展現着愉悅宜人的感染力。在經費不很寬裕的條件下，學校舍得投入資金，營造美麗的校園環境，讓我們的學生置身在這樣一個樹木四季長青，紅花綠草，生機盎然的花園中快樂的學習，愉悅的成長。

充分利用現有資源，精心設計校園環境文化，創設校園文化“主題教育牆”——一樓的古詩牆、二樓的勵志牆等等，引導學生“學會做人，善行實踐”、“見賢思齊、追求卓越”、“熱愛科學、創新發展”等良好習慣，激勵學生“勤奮學習、快樂生活、全面發展”;教室內有序地佈置着學生的繪畫、手工製作、老師們設計的版面、宣傳廊等，構成了優雅、美麗的校園文化風景線。

三是注重德育工作與教學工作相融合。堅持教學的教育性原則，共同關注學生身心成長過程，幫助學生建立積極的學習觀、人生觀、價值觀和世界觀。要求教師充分挖掘學科知識中的德育因素，確立教學的德育目標，並有機的融合到教學的全過程之中。同時，把德育教育與學科學習結合起來，以培養學生良好的傾聽習慣、兩分鐘預備習慣、上下樓梯靠右走、課間文明休息爲着落點，開展“學習習慣大比拼”活動。同時，在班團隊活動中關注學生學習興趣的激發、學習態度的培養、學習方法的轉變、合作學習的開展和協作精神養成等，如“與好習慣手拉手”、“減緩緊張的考試情緒”的班隊課和心理輔導課，共同聚焦學生的全面發展。

四是注重開展豐富多彩的主題活動提升學生道德品質。學校緊緊抓住各種教育契機開展德育活動，如“溫馨教室創建活動”、“我的2019”迎世博主題系列活動、板報手抄報評比活動、……學生在快樂參與活動的過程中不斷地內化行規要求，提升思想品質。

五是注重少先隊員自我教育。以“國小班隊一體化運行機制的實踐研究”課題爲切入點，提出了“見賢思齊，追求卓越”的奮鬥目標，以“五字”奮鬥目標——“敬，靜，淨、競、進”，將世博內容融入班隊活動中，努力創建和諧校園、文明校園、藝術校園，更是激勵促進少先隊教育的新發展，培養學會感恩、誠信寬容、勤奮學習、熱情謙虛、關愛他人、尊敬長輩、堅毅勇敢、與人分享、體驗生活快樂的健全人格。

六是注重校外教育的拓展延伸，增強教育的合力。堅持德育工作與家庭教育相融合。充分發揮學校、家庭、社會三結合教育的作用，繼續抓好與社區相關單位的共建活動，邀請交警大隊汾介中隊進行安全教育宣傳活動;辦好家長學校，開展了“家校協同，促學生養成良好的行爲規範”、“良好的開端是成功的一半”、“減輕壓力，科學複習，提高效率”爲主題的家長會，廣泛發動社會力量，形成學校、家庭、社區三位一體齊抓共管的德育工作新格局。

四、優化教學管理，全面提高教育質量

樹立全面教育質量觀，堅持以教學爲中心，強化教育質量意識，提高學校覈心競爭力充分挖掘發展潛力，把提高教育質量作爲學校生存與發展的第一要務。

一是重視學校課程的整體規劃。課程計劃是學校的大法，課改背景下需要學校結合實際進行有效實施。我們嚴格按照國家課程計劃進行教學活動，強化專課專用、專時專用，認真落實基礎型、拓展型、探究型三類課程結構，促進學生全面、主動地發展。保質保量上好每一節課，提升學校課程的執行力，讓課程成就孩子的未來。

二是強化教學常規管理。結合學校實際，對教師備課、上課、作業設計與批改、輔導複習、教師聽課等教學常規進行適當的補充和細化。進行了“課堂教學五環節”、“作業有效性的探索”、“ 如何上好複習指導課”的專題研究，同時，要求老師比作業設計要做到少而精，有選擇性、有代表性，每天要有晨練與晨檢;建立錯題本，隨時瞭解學生的作業情況;作業面批與講評要有針對性;複習指導要體現全面、全體，關注知識拓展與學生主體興趣的激發等等。在此基礎上，教導處、教研組組織人員加強教學計劃、教師備課、教後反思、學生作業、複習指導課的檢查與反饋，每次檢查都根據實際情況提出指導意見，各教研組也在不同的階段進行相應的自查和預查，並做好檢查情況記錄，規範教學的常規管理。

三是研究課堂教學，加強質量流程管理。落實常規聽課、評課，把聽課與教學質量的監控結合起來，把隨堂聽課與跟蹤聽課結合起來，及時反饋，及時總結經驗或探尋改進措施，逐步提高課堂教學質量。本學期教師互相聽課、互相議課以成爲一道風景線，新教師每週聽課都在2節以上，無論是領導還是教師人人都有隨堂聽課記錄，並對課堂教學的細節或環節進行點評、總體評價和分值評價，及時反饋、交流。

四是強化教育綜合視導。以“全面視導與單項巡視相結合，以集中視導與分散檢查相結合、以集體視導與分組聽課相結合”的原則，重點對一年級、三年級、五年級進行教育的綜合視導，強化教育管理的過程性與指導性。學期初，我們關注一年級的學習準備期教學，制定實施方案、落實教學內容、開展教學培訓、落實課堂聽課、強化學生學習習慣，幫助一年級學生儘快適應國小生活，激發學習興趣，養成良好的學習習慣;關注三年級的學習轉型教學，學期中途對三年級組進行集中的、全面的視導，通過對三年級學生兩操、課間活動、課前準備、課堂學習，教師課堂教學、備課、作業佈置和批改情況的觀察、檢查、聽課、交談等，多種形式的瞭解，及時總結經驗，分析存在的問題，提出有針於對性地指導意見。同時，也要求三年級組針對視導中發現的問題，在規定時間內反饋整改措施，並予以積極落實;關注五年級出口關教學，落實學校班子成員蹲點五年級語數英學科教學，召開畢業班教學研討會，及時瞭解教學狀況、學生學習的動態，充分發揮學生的潛力，踏踏實實做好畢業班教學情況的跟蹤調研工作，力爭使每一位學生高質量地完成國小階段的學習任務。

五是加強教研組建設，強化教師的教學研究力。以教學節活動爲契機，根植於課堂教學研究。藉助區域教學節活動，學校制定了校級層面的教學節活動計劃，積極營造“學習型、研究型”組室的氛圍，提升教育智慧，改善思維模式，從而激活發展潛力，改善教學行爲，提升教育教學質效。我們組建了領導小組，研究教學節主題活動，解讀教學節主題的思想內涵，開展了以下系列活動：優秀教師教學展示、教齡滿八年的青年教師教學評比活動、語數英學科梳理學科教材，完善“教學知識點歸類”整理，強化教師對教材的研究等等，開展課堂教學研討交流活動引領全體教師通過參與“備課——說課——上課——評課”等全程活動，讓更多教師在一次次的實踐——反思——再實踐的“磨課”中研討、交流、反思、改進自己的教學行爲，逐步成長。

六是強化教學質量流程管理。遵循課課得、天天清、週週練、月月測的教學質量流程過程的4個環節，強化教學過程考覈，建立條理清晰、環環相扣的流程管理路徑。強化教學過程考覈，建立條理清晰、環環相扣的流程管理路徑，實現課堂教學“輕負擔，高質量，低耗時，高效益”，力爭做到“教學內容精而少，教學方法活而巧，教學效果實而好”。如，11月份我們舉行了一次期會考，同時通過教師會議以教學專題研討爲形式，進行分析問題與尋找對策。

五、深化特色建設，提升學校辦學品質

樹立名品意識，加強特色項目建設。要花大力氣、持之以恆抓好已定特色項目的建設，力爭早出成果，打造學校特色品牌，在內涵建設上求發展。

一是做實教育信息化應用實驗項目，提高學科教學與信息技術整合的效能。高度重視市教委給予我校的遠教設備，認真制定實施方案，健全領導小組和管理機構，提倡教研組開展“問題教研”活動，引導教師直面課堂教學研究教與學的設計，提高課堂質效;開展“重視學習習慣的培養”、“關注學習困難生”和“教學節奏的藝術”教學話題的大討論;嘗試電子備課共享資源，優化備課研究，優化學生課堂學習，提升信息技術與學課教學整合的有效性。在全體教職員工的努力下，不論是課堂教學還是博客話題等都受到了領導的高度評價。

二是繼續加強學生的藝術、科技教育，全面提升學生的綜合素質。認真落實體育、衛生工作，上好三課、兩操，開展好二課活動。完善“陽光體育活動方案” ， “珍愛生命，安全伴我在校園”活動，增強學生體質和體育基本活動能力，薰陶學生的藝術修養，培養了學生的創新意識，同時，加強學生健康衛生教育和心理健康教育，通過廣播、板報、媒體、網絡等途徑向學生普及生理衛生、生活衛生、運動衛生等知識，做好常見病的防治工作，養成良好衛生習慣，形成自我保健能力。

六、齊抓共管，強化安全工作

爲牢固樹立“安全第一”的思想，不斷增強教師安全防範意識，學校與每個部門、每位教師簽定了“安全工作責任書”，向學生家長髮放《交通安全責任書》、《告家長書》，加強家校聯繫，明確安全責任，做到安全教育深入家家戶戶，同時，推行了教師護導制度，值班教師早上提前半小時進行學生秩序護導，全程跟蹤學生，避免了校園內安全事故的發生;開展了“消防安全”教育主題周活動，通過全校師生消防安全演練活動、全體教師自救自護培訓，安全知識講座和競賽、尋找身邊的安全隱患等活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助師生樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護能力，確保學生在安全和諧的環境中健康成長。

七、優化內部管理，增強服務意識

其他部門充分意識到做好本職工作與學校發展之間的關係，增強了服務育人的意識，提高了服務育人的水平。切實抓好學籍管理和教師業務資料歸檔工作，努力做到資料齊全、操作規範，正確處理好紙質文本與電子化文檔管理的關係，以優化學校檔案管理;規範一年級新生招生工作，嚴格控制學校的辦學規模，全面推進素質教育;確保學校辦學質量;加強學校語言文字工作，教職員工和學生要努力做到“說好普通話，寫好規範字”，規範使用祖國語言文字;加強學校資源庫和圖書室建設，充分發揮圖書室的作用，儘可能利用學校圖書，豐富學生知識，增加閱讀量，擴大知識面;加強對外宣傳，提升學校品位。加強對辦公用品的管理和學校物品採購、保管、發放等環節的管理，所需物品的添置繼續實行“申報、審批、採購、再審批”的流程，規範財產管理，在區財產驗收工作中以優秀的成績回報自己的付出;規範收費行爲，按“收支兩條線”的要求，嚴格財經制度，加強民主理財，堅持收費公示制。

我們深信：機遇與挑戰並存，成功與艱辛相伴，在今後的歲月裏，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰。我們相信，在上級部門的正確領導下，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，一定能創造李家莊中心國小美好的未來。

轉眼間，一學期即將過去，回顧一學期來，我們穩步以學校發展規劃爲總繩，以“爲學生的人生奠基，爲教師的成長鋪路”爲宗旨，以“好習慣伴我一生”爲主線，紮實抓好各項工作，基本完成本學期的各項工作任務。

一、教科研工作

1.校本教研：工作中，教導處注意鼓勵引導教師積極參加聽課、評課活動，通過聽課、評課活動，使教師在聽的過程中學習，在評的過程中反思，促進了每位教師的專業成長。

2.學習實踐：3月份、4月份和6月份，教導處在多功能教室分別進行了數學、語文、英語《課程標準》(XX版)共11次的集中培訓，培訓中陳海燕、李豔、王斌、劉業梅、詹麗麗、徐慧、王友剛、劉春萍、胡竹青等老師就《新課程標準》進行了專題解讀。承辦了明光市省特級教師展示課活動。派出教師參加蘇教版國小語文優質課大賽、安徽省國小數學優質課教學展示活動和滁州市國小語文優質課堂觀摩活動。

3.課題實驗：本學期我校三個課題組進行了紮實有效的課題研究工作，每個課題組成員都能積極參加課題組舉行的各項研究活動。開學召開了各課題組開學工作會議，進行了課題研討課研討活動，6月份，召開了省級課題《現代教育技術在國小教學中應用的研究》，滁州市級課題《國小數學高效課堂教學模式的研究》和《國小生行爲規範養成教育研究》三個課題的期末課題研究工作安排會。

4.融入長三角：4月份，根據市教育局安排，我校代表明光市赴南京參加第三批長三角千校網絡結對活動，簽約儀式在南京瑞金北村國小舉行。參加這一組簽約的有明光市工人子弟國小和南京瑞金北村國小、上海市青浦區華新國小、安徽省蕪湖綠影國小。結對學校將在教學、教研、學校管理等方面進行全面合作，在數字資源方面互通有無，並進行共建共享，積極進行包括人員互訪等在內各種線上或線下的教研及教學交流活動，努力發揮各學校的特色和優勢，促進安徽、江蘇、上海教育信息化的創新發展。

5.評選考覈：組織教師積極參加明光市品德與社會優質課評選、音樂優質課評選，金紅麗、張兆平分獲明光市一等獎;組織教師參加滁州市學科帶頭人和骨幹教師評選，英語、數學論文評選、六項電教學術作品評選、數學教師基本功大賽、教育科學規劃課題階段性成果評選等。爲科學評估教師業績，加強教師隊伍管理，年初進行了崗位設置。

6.語言文字工作：爲迎接滁州市三類城市語言文字工作評估，根據相關文件精神，進一步加強我校語言文字規範化工作，提高我校師生整體素質，制定了《明光市工人子弟國小迎接滁州市三類城市語言文字工作評估實施方案》，舉行了師生語言文字規範化比賽、第十屆經典誦讀大賽。舉辦了我校第二屆硬筆寫字大賽，在明光市第二屆國小生硬筆寫字比賽中，我校三(4)班和六(4)班分獲低、高段一等獎，6月份，代表明光市參加滁州市第二屆國小生硬筆寫字大賽。6月份，在明光市金瑪瑙杯中國小硬筆書法大賽中，我校師生共27人次獲獎。

二、素質教育工作

1.開展系列活動，養成一個好習慣，提升孩子的綜合素養。

一是組織學生參加了明光市青少年“學雷鋒做有道德的人”愛國主義讀書教育活動、明光市第八屆書信文化活動、明光市“御尚花園杯”“美麗明光”書畫比賽、明光市納涼晚會。

二是舉辦了英語講故事展示賽，王友剛、劉春萍輔導的3名同學經過層層選拔將於7月9日——12日參加安徽省第四屆清華國小英語故事大賽，舉辦了我校第四屆國小生乒乓球比賽、首屆“圖書跳蚤市場”活動、慶六·一暨第十屆“讀千古美文，做美德少年”經典誦讀大賽。開展了我校第二屆“十佳美德少年“的評選活動。

三是組建少先隊鼓號隊，代表明光市參加滁州市“大文化•小舞臺”文化藝術廣場暨慶六一彙報展演並獲滁州市特等獎第一名，在滁州市“大文化•小舞臺”少年兒童文化藝術展演器樂大賽我校9名學生獲獎，並有9名教師獲指導獎。

四是開展了校際交流暨學生手拉手旅學活動。5月份和6月份，我校和合肥市和平國小東校開展了校際交流暨學生手拉手旅學活動，分別在合肥、明光兩地進行。活動目的是通過生活在不同區域、不同環境、不同狀況下的學生之間的交流、互助、服務，引導學生認知社會，培養樂於助人、團結友愛的健全人格，激發學生的責任心和勞動意識，培養吃苦耐勞特別是“有愛心、知艱苦、懂友好”的精神。同時，通過手拉手活動的開展、書信往來、同吃同住、同學習同勞動、邀請參加活動等形式，拉近城鄉同學間的距離，相互學習、相互交流、共同進步。

2.接受明光市素質教育督導評估。

3月份，我校接受了明光市實施素質教育工作督導評估。評估中，李豔主任代表學校向評估組作了《用明天的眼光辦今天的教育——明光工小實施素質教育工作彙報》，她從學校的基本概況、措施與成效、困難與規劃等三個大方面進行了詳細的彙報。彙報結束後，評估組成員結合滁州市實施素質教育工作督導評估細則分項進行了檢查與評估，查閱了相關檔案和資料，並通過現場走訪、實地查看、召開座談會等方式進行全面評估。在評估總結反饋中，評估組成員就各自檢查的內容進行了詳細的反饋，充分肯定了我校在校園文化建設、辦學理念、班子建設、資料建設、教育教學管理等方面取得的成績。在肯定了成績的同時，又指出了我們存在的不足，希望我校立足現狀，抓住機遇，再挖潛力，豐富內涵把學校的素質教育引向深入。

三、安全教育工作

一學期來，我們始終還是把安全工作放在首位，大會小會講安全，時時刻刻注意安全，各班做得了充分利用班隊會和第18個“全國中國小生安全教育日”，開展“普及安全知識，確保生命安全”、“崇尚科學，反對邪教”爲主題的教育實踐活動。舉行了全校性的地震避險緊急疏散演練活動，制定了應對惡劣天氣應急預案，就交通安全、防溺水等兩次致學生家長一封信。一學期來安全無事故。

四、辦學條件的改善：

1.升級了學校教學辦公網絡，10m光纖的接入升級爲20m光纖的接入，以滿足教學和辦公的需求。

2.做好了學校綠化工作，在校園裏栽植了香樟樹、銀杏樹和桂花樹，把明光的市樹、市花引進了校園;各班級開展了種養一盆花活動，讓班級、走廊充滿了綠色。

3.建一塊校園電子顯示屏，開展和加強了師生安全教育、警示教育、溫馨提示語教育。

4. 購置更換了學生坐凳300個。配備了各辦公室黑板公示欄、少先隊公示欄，搭建了教師茶水房、整修了沙坑及跑道。新建學校綜合樓和校園塑膠場地已納入市教育局XX年的校舍建設規劃中。

五、工作成績

本學期，由於大家的共同努力，學校先後獲得了明光市第八屆全國少兒書信文化活動優秀組織獎、明光市金瑪瑙杯中國小硬筆書法大賽優秀組織獎、明光市讀書教育活動先進學校、滁州市少先隊鼓號大賽特等獎、滁州市第一批市級教育信息化試點學校。

六、存在的問題與不足

1.隊伍建設有待進一步加強。領導班子要進一步加強自身建設，更新思想觀念，轉變工作作風，提高工作效率。教師隊伍要不斷加強學習，更新教育思想，強化質量意識，統一思想，團結協作。

2.管理制度有待進一步完善。雖然說工作中我們已經完善了部分工作制度(修改了績效工資方案)，但仍有一些管理制度需要不斷完善，學校內部管理仍需加強。

3.期末教學質量檢測成績不夠理想。這是我們應該正視的問題，也是要下大力氣解決的問題。

4.教師缺額，班額過大，學生難管理，教師負擔重，教學質量的提升受到了一定的影響。

5.教學設備落後，藝體器材匱乏，教輔用房空缺，滿足不了當前教學的需求，制約着學校的發展。

這些問題，我們將在以後的工作中逐步加以解決。

總之，一學期來，大家都能認真工作、任勞任怨，爲學生的發展不斷奉獻，學校工作開展順利。我相信，在今後的工作中，各位一定會知難而進、不斷進取，去贏得更加滿意的成績。

本學期，我校教務處以吳江區《20x～201x第二學期普教、教研、教科工作要點》和學校工作計劃爲指導，加強課程內涵建設，着力發展學生核心素養，強化日常教學的實踐與研究，積極探索信息技術與教學教研的深度融合。強化質量監控，全面提升學校教學質量。現就本學期教務處工作總結如下：

(一)關注細節，着力加強課程建設

本學期我校嚴格執行國家課程計劃，以“開齊上足教好”爲要求，剛性執行國家課程方案。關注細節，切實加強行政日常巡課與反饋機制。嚴格執行“五嚴規定”，落實中國小減負的各項規定，剛性執行週三“無作業日”，努力減輕學生過重的課業負擔。確保陽光體育1小時。進一步規範中國小學籍管理，建立網絡學籍變動快速響應機制。本學期學校加強“仁智教育”課程體系建設的規劃與實施，積極推進課程多樣化建設，優化“仁智”課程建設單的實施。本學期以《水韻山湖》校本教材開發爲基礎，力求從水文化研究入手，以創建省“綠色學校”爲契機，積極開發教案、課件等。將水的品質與學校教育深度融合，整合德育課程，編寫和實施《十好少年》校本課程，推進學校的特色辦學之路。

(二)強化研究，努力提高課堂效益

本學期強化以“六認真”工作爲重點的日常教學的規範管理。強化備課的規範與檢查。形成教師自查、教研組互查和教務處督查三級監督機制。進一步優化作業，着力研發根據學情、具有針對性的“核心素養”訓練單，重點推進 “提高課堂效率”的教學改革。3月份，我校開展了新教師彙報性聽課活動。課後，聽課老師與上課的新教師一一進行了交流與探討，指出了新教師課堂教學中存在的問題，有效促進了我校新教師課堂教學能力的成長。4月份，骨幹教師上好“示範課”。4月份《新教育》20xx全國課堂教學大賽在我校舉行，謝麗娟、金怡婷老師獲一等獎，陸曉潔、吳陶倫獲二等獎。5月份，20xx蘇州市國小數質課第二學段比賽活動在我校舉行，孫建平副校長榮獲一等獎。4到6月份重點做好“一師一優課”工作，教師們都精心設計教案，製作課件，從試課-磨課-拍攝-編輯-上傳等，無論是教學能力與信息技術水平都得到很大的提升。期末與吳江區特殊教育學校進行校際交流，積極探索適切學情的教學方法。本學期結合“未來教室”建設，部分教師也參加了應用性實踐與探索。本學期.教研組在規範完成日常工作的基礎上，結合課題，圍繞學生的核心素養，以學情前測爲抓手，切實開展教學案例的深度研究。同時強化教研活動與信息技術的融合，積極探索體現本校特色的網絡教研。

(三)加強整合，注重學生素質發展

本學期， 以“水韻山湖”第八屆校園文化藝術節爲契機，整合社團、節慶等活動，加強演講、辯論、童話故事等多形式活動的開展，着力培養學生的表達能力、交往能力。同時以校級社團活動爲依託，開設五大類二十二小類學生社團，同時開設班級社團，使我校學生社團覆蓋率達100%。強有力地保證訓練師資、訓練苗子和訓練時間。學校籃球社團榮獲吳江區第一名。重點推進足球進校園，做好足球師資培訓、課內課外足球訓練等工作。推進藝術教育。開展傳統文化進校園活動。切實提高學生綜合素質。努力創建書香校園。本學期，教務處合理安排課外閱讀，利用課前2分鐘開展經典誦讀活動，在充分利用班級圖書角、學校圖書館、閱覽室等資源基礎上，積極營造濃郁的閱讀氛圍，制定閱讀計劃，推薦經典誦讀書目，安排指導教師，確保學生有充裕的閱讀時間，組織開展各類讀書競賽活動，促進學生素質的全面發展。

(四)多措並舉，切實提高教學質量

本學期，進一步強化教學質量的監控，在做好教學質量常態監控的基礎上，期初教研組分組開展教師深度把握課標培訓，通過對教材及課程標準的解讀，全面認識了課程標準修訂後的主要精神、教材的特點以及教學重難點剖析，使教師在教學實踐中少走彎路。期中教務處組織了部分學科質量調研，診斷分析，提出改進建議。5月份，召開畢業班任課教師會議，分析畢業班的優點和存在的問題，部署針對性工作。密切配合，形成教學合力。期末組織開展試卷編制能力比賽，在教師全員參與的基礎上，積極開展制卷、研卷，形成具有一定質量的期末試卷。羣策羣力，切實提高教學質量。

本學期，教務處工作取得了一定的成效，但也存在許多不足，比如：如何有效整合師資，充分發揮教師的特長;如何激發學生學習興趣，培養學生良好的學習習慣;如何引導教師，積極投身課堂教學改革研究;如何組織教師，積極研發適切學情的“核心素養”訓練;如何去繁就簡，爲師生提供優質服務等等還存在諸多不足。所以，我們必須總結經驗教訓，科學規劃，力爭在今後把教務處工作做得更完美!

本學期，我們英語教研組在學校領導的關懷指導下，開學初制定了務實的工作計劃。我們認真按照開學初制定的計劃開展教研活動，較好地完成了本學期工作任務。現總結匯報如下:

一、注重理論學習，提高教育教學水平

只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地爲教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論。通過學習,大家明確了減負增效的主要目標，增強了責任感和緊迫感，通過師徒結對，集體備課，大家互相幫助，取長補短，運用現代化教學技術優化課堂教學，不斷創新教學手段，,從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，努力提高40分鐘的課堂教學效率。

二、強化常規要求，規範教學工作

全組老師遵照教學常規要求，規範自己的教學工作，大家認真分析新課程標準，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。一二年級着重培養學生的英語學習興趣和習慣，加強學習方法的指導。中高年級在原基礎上注重培養學生的閱讀理解和綜合運用英語的能力，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理。爲了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一整理單元知識點、習題練習，並形成系統的教學資源，做到課課通、單元清，爲提高教學質量提供保障。

在教學中根據各班學生的實際情況，靈活調整,結合英語教學的特點，重視每天的晨讀，切實提高學生的英語自學能力。同時，繼續堅持進行單元小檢測，及時瞭解學生學習狀況進行提優補差。此外，我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，並且利用網絡資源學習英語以及英語國家的文化，從而培養他們對英語的愛好和興趣。

三、加強教研組建設，創建教研組特色

本學期我組教師積極參與校內外各項活動，三月份周曉燕參加了“友好杯會課”，四月份吳月華、周曉燕參加了“相城區青年教師評課選優”，陸純李老師參加了“相城區三年內會課評比”，五月份高情老師執教了骨幹教師展示課，得到了聽課老師的一致好評。我們組的實際情況就是大家都是年輕教師，組內沒有經驗豐富的老師，雖然學校給我們安排了專家指導，但實際上還是基本都要靠自己去摸索，值得肯定的是，雖然我們缺乏經驗，雖然我們還不夠成熟，不管是參加任何活動或比賽，老師們均能儘自己最大努力去準備，組內的教師也能互聽互助，各抒己見，及時給予協助和幫助。本學期中我們組每半月進行集體備課，通過開展這樣的活動，讓上課老師能“一課一得”：發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了業務能力的提高，整個英語組是個積極上進，不斷提高的教研組!

四、下一步工作設想：

1.紮紮實實深入開展校本教研。

2.多渠道、多形式提高教師素質，逐步形成專業素質較高的教師羣體。

3.積極探索各個年級的英語教學形式，注意做好各個年級的銜接工作，加強畢業班英語教學的研討，努力提高畢業班的英語成績。

回首這學期，忙忙碌碌，確也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。如果說過去的一學期裏在工作中取得一點進步，這和領導的信任鼓勵和全體老師的支持以及英語組全體成員的努力是分不開的。當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在着很多的不足，還需不斷努力。今後的工作還等待着我們去思考、去探索、去實踐。在新的一學期，我組將以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰!

本學期我校堅持以教學工作爲中心，以全面提高教育質量主線，以建設高素質師資隊伍爲根本，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，加強教學常規管理，認真落實課程計劃，抓好教學監控，切實提高教學質量。

現就一學期以來的主要工作做如下總結：

一、認真做好常規管理

1.開學初，根據學校老師的具體情況，制訂好班級課程表、素質活動安排表。平時做好病事假老師的調代課工作，保證正常的教學秩序。做到早準備、多溝通、細檢查，切實保證教學正常穩定進行。

2、每月定期進行教學常規檢查，做到提前一週通知，要求教師及時上交相關材料。本學期除語數英主學科的備課和作業進行定期檢查，還對綜合實踐研究性學習作業、品德作業、美術作業、勞技作業進行了全面普查。檢查時嚴格對照區各科教學常規要求，檢查後對在檢查中發現的問題及時彙報並與有關老師進行交流與反饋，保證每個教師的常規正常，以確保課堂教學的正常。

3.組織好每學期全校性的期中質量調研與期末考試，嚴肅考試紀律，認真監考，進行統一閱卷。

4.嚴格執行省學籍管理相關規定，做好在校學生的學籍管理，做好轉出入學生的信息上報工作。做好20xx級一年級新生的報名工作與20xx屆畢業生的信息採集工作。

5.堅持每天巡視課堂，穩定正常的教學秩序。對巡視過程中發現的問題及時與班主任、任課老師聯繫，保證教學秩序的穩定與正常。

6.用足用好課前兩分鐘。本學期，學校全面推進兩分鐘課堂行動，使課前兩分鐘不再成爲整頓紀律，等待老師的時間，而是化爲有效課堂的一部分，幫助學生提早進入狀態，提高課堂學習效率的有效手段。

二、切實提升教學質量

1.抓好常規管理與質量監控，讓教師的常規更趨規範。

本學期，教導處在備課常規要求中二次備課(批註板塊)提出了明確的量化細則，要求語數英及專職備課每課時二次備課不少於4處，篇幅達1/3以上，其他副課不少於3處。要求教師對一備教學設計中教學目標、教學重難點、教學手段、教學過程、練習設計、板書設計等進行“增、改、刪、調”。促動教師對自己的備課進行再修正，以貼合自己班級的學情，最大化地提升課堂教學效率。針對作業的佈置與批改，學校不僅對格式、作業量進行了全面關注，而且還對學生作業的書寫、學生作業的答題思路進行鍼對性點評，使教師能瞭解他人所長，改進自己的教學不足。

2.繼續實施校本月測，有條不紊地抓好基礎知識、基本技能的落實與掌握。

嚴格實行教考分離，進行背對背閱卷，對教學質量進行監測。針對監測中出現的學困生進行補充測試。從彙總情況來看，本學期有90%以上的學困生最終能達成基礎知識與基本技能的掌握。

3.改善學習暫慢生的學習態度和學習習慣，提高學生學習積極性。

學校爲每位學習暫慢生都建立了檔案，隨時記錄他們的學習困難，及時跟進輔導，幫助他們減少學習障礙。平時加強課堂巡視，對巡視過程中發現的上課、學習不認真，比較突出的學生，及時與班主任聯繫，加強教育。

4.做好家校溝通融合，促進教育雙贏。

期中質量調研後，學校對教師的教學情況進行了問卷調查，瞭解教師的教學情況。從調查中看出，目前教師的教學認真態度、作業批改、上課內容、質量都得到了學生家長的認可，教學情況還是令人比較滿意的。

三、促進教師專業成長

1.加強教研組建設，提高教研組活動的實效性。

本學期的教科研活動繼續貫徹三個“一”：第一個“一”：緊緊圍繞一個主題進行教研：語文組“立足文體特徵，制定適宜學情的教學策略”，數學組“依學定教，以學測教——基於當堂檢測的教學質量提升行動”，英語組“提高校本教研活動的針對性。以小課題研究推動學校英語教學質量的提升”。第二個“一”：每人開好一堂公開課，每個老師在開課、說課以前要將公開課的電子稿上傳到學科教研組羣，讓每一次公開課、說課都成爲一次有精心準備的交流、學習活動。第三個“一”：每人每學期交流好一篇學習心得感悟。每個老師在一學期內將自己從各個方面獲得的有益的教學理論知識上傳至教研組的網站上，讓每個老師進行學習。

目前，教研組活動已經成爲慣例，每個教師每學期都開展了公開課、說課、評課活動，老師們精心開課備，努力提高說課水平，聽課老師認真評課，圍繞“一個亮點、一個不足、一個建議”互相交流，不斷促進老師的教學水平的提高。

本學期，數學教研組接受區發展中心的潤教，獲得肯定。學校繼續作爲區英語學科基地校，在英語教研員的深入工作下，教師課堂教學亮點得到肯定，課堂中存在的問題及平時教學中應該關注的細節問題、方法措施及今後的努力方向得到了操作性較強的建議與指導。學校英語教學工作有了長足的進步。

2.加強教師網上學習的管理工作，使教師的網上學習真正落到實處，達到應有的效果。 本學期，學校除了組織教師積極參加20xxxx市春季網上在線培訓外，還利用校本培訓時間，組織教師一同參加了姑蘇區教師發展平臺上“人文素養課程”的培訓，以及全員讀書活動。使得全體老師不僅完成了半年度的學時考評工作，而且還真正收穫了教學理念的更新，教育理論、教學專業方面的成長。

四、着力培養青年教師。

雖然學校小，教師人數少，但學校從未因此減少過對新課程理念的追求。無論是傳達上級通知，介紹聽課新知體會，統一進度，交流經驗，還是有經驗教師對年輕教師以及老教師對新教師的傳、幫、帶，共同研討教法和對學生學法的內容指導。針對學校青年教師提升素養的需求，學校實施師徒結對;要求青年教師多學習、多聽課; 一人上課，全組出動。每逢組內老師公開示範課，都要經過反覆推敲試講磨課。大家更把平時積累的教學經驗都拿出來交流。選拔青年教師參加區、共同體級的各類學科競賽，爲教師成長搭建平臺。本學期，慎齡老師獲區數學評優課一等獎，梅佳祺老師獲區語文學科基本功競賽二等獎。汪瑩、慎齡、葉同華等教師在全區或共同體範圍作公開教學，均獲好評。

五、搭建學生成長平臺

學校在搞好文化課教學的同時，還開展了豐富多彩的校園活動，不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。本學期開展形式多樣的文體展示活動,培育高雅校園文化。根據校情學情，有序組織開展系列活動:“三年級成長禮活動”“慶六一才藝表演”“二年級鉛筆字比賽”“書香班級評比”“古詩詞考

核”“淘書樂”等活動，爲學生提供展示風采的平臺，豐富學生的校園生活內涵。每次活動達到了“人人蔘與，人人快樂，人人有收穫”的效果，學生在活動中快樂成長。每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反而促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。

過去的一學期，教導處在學校的正確領導下，做了一系列工作，取得了一些成績，但這與上級領導和部門職能的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。

本學期來，我們認真貫徹落實學校工作計劃，根據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人爲根本任務，全面提高我校教育教學質量爲主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。

一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革

本學期中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，並學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。並逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規範我們的工作，爲我校教育教學水平的提高打下了紮實的基礎。

二、加強教學工作的指導與檢查，規範教學過程

認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯繫，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，並及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂裏。

1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，並根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期會考試後進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析彙報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。

2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，狠抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處儘量每週親臨教室聽課，及時瞭解和掌握每位教師的課堂教學，並能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，並組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。

3、抓好作業的佈置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，瞭解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，瞭解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課15節以上。

4、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，並做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。

三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力

1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考覈工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。

3、加強對骨幹教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示範課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

四、學生活動方面

1、通過認真組織作文徵文活動和手抄報活動，提升學生的寫作水平，提升學生的繪畫能力和變現能力，豐富校園文化。

2、通過組織學校學科活動，提高學生的學習積極性。本學期學校有計劃地開展了趣味運動會、慶六一文藝演出活動等，有效地豐富了學生的學習生活，提高學生的學習成就感和積極性。

3、我們嚴格控制學生的在校時間，嚴禁體罰與變相體罰學生、加重學生的過重的課業負擔和心理負擔的行爲。促進學生身心的健康發展。

4、抓實培優轉差。畢業班的培優扶弱工作宜抓早，抓實。有針對性地進行指導優差生，教師共同探討、落實提高質量的方案和措施。學科教師加大力度，抓好學生的培優轉差工作，制訂切實可行的計劃，研究和實踐提高培優轉差效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時做好總結。

五、家校聯繫方面

1、有效通過家長會和家長互通信息，相互探討家庭教育和學校教育的方法。本學期學校在期會考試後組織家長會，得到家長的好評，家長表示學校能站在學生髮展的角度去考慮教育問題要比家長的乾着急和沒有剋制的蠻幹要好得多。

2、通過督促教師主動談話和電訪，交流學生學習情況，能在發現問題的同時及時找到對策，避免學生因家校聯繫不緊密而放鬆了學習。

六、未來的工作

教導處的任何工作都必須圍繞以提高教學質量爲中心工作而展開並深化，對於以上種種不足的改進要求教導處和教研組有更緊密的配合，以求教導處既有任務佈置，又有理論學習。對於取得的成績要有理性的思考，對於平均分和優良率、優秀率的落實要有要求、有指導，要善於在提高課堂效率的同時培養學生的自主學習意識。總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在着一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境 ,工作會做得更好。

本學期擔任二年級語文教育教學,兼任班主任工作,以學生終生髮展爲宗旨,全方位提高學生的素養,做了以下工作:

一、實抓常規建設，健全乾部隊伍。

開學時,重新學習《行爲規範》、《國小生守則》和《課堂常規》,再認識行爲準則,強化行爲目標,實現知、情、意、行的初步教育。 形成健康的班級輿論。在不影響自己和班級其他人的情況下,互相提醒,達到共同進步的目的。

建立組長責任制的管理體系。兩名組長,一名專門負責學習方面的,一名負責其他工作,採取捆綁式獎勵機制,培養集體榮譽感和責任感。班級由兩部分小幹部分管學習及衛生,名曰:衛生監督員和紀檢監察員主要負責每天的早操、課間操、中飯、中午衛生及晚放學的衛生和紀律以及其它各個方面的工作的提醒,檢查和監督。

由於小幹部們認真負責,提醒工作到時到位,老師省了很多精力,學生生活學習井井有序,收到了很好的效果。

二、積極抓好後進生的轉化工作。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，及時對後進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生纔會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個後進生都坐在優等生旁邊，以及兩名中等生前面，並組成一小隊。這樣後進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊裏最後的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使後進生更有了要轉好的動力。我們班上有個小朋友經欺負同學，而且動不動就出口成髒。我多次和他談話，瞭解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之後我也找來他們隊的小隊長，一起討論了怎麼幫助他的辦法，小隊長也非常願意幫助這位小朋友。之後，同桌的小隊長會提醒他應該怎麼做了。到後來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多。還有位同學，我注意到上課經常打瞌睡，注意力不集中。最後也是最主要靠他們隊的小隊長，想出了好辦法，就是給他列統計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。。

三、小老師幫帶，共同進步。

隨着學習的深入,學生懸殊也拉大了,爲了培養小幹部的能力,提高部分學業費力的學生學習能力,以自願結隊、老師調配的方式組成小老師幫帶小組,兩個小老師帶一個學生,在各個方面進行提醒幫帶,互相促進共同進步。效果非常好。

四、及時獎勵，適時提醒。

平時多以表揚的形式組織教育教學,發現進步及時表揚,但對於那些性格外露,容易驕傲、翹尾巴、容易浮躁的學生,要及時提醒,及時敲打,扼殺苗頭,防微杜漸。

規範的行爲,文明的禮儀在集隊中看的到;整潔的教室,清爽的書桌,隨時可查;良好的成績,文明的行爲現在可見。

學生成長的過程就是不斷健全人格的過程,教師,特別是班主任就是學生這一攀升過程的雲梯,學生攀升不止,老師便延伸不止!

如果說基礎教育課程改革是中國教育發展的里程碑，那麼校本教研就是學校發展和教師成長的助推器。以校爲本，是當前世界教育改革的一個重要議題。而校本教研則是以學校爲核心，重視學校人力資源的整和以及社區資源的利用的一項有意義的工作。校本教研是一種參與、合作、共享的活動和文化。

我校本着以上思想，一直以來踏踏實實地開展校本教研工作。開學初，在全體老師的研討下，我們制定了切實可行的校本教研工作計劃，嚴格有效的工作制度，並在以後的實際工作中逐步完善各項制度。我校以提高老師的專業水平和促進每個學生的發展爲宗旨，以新課程實施過程中教師和學生所面對的問題爲對象，以教師作爲研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研體制，努力把學校建設成爲學習化組織。

經過我校教研領導小組的商議，決定將全校老師分爲語、數教研組和科任教研組，各教研組每週進行一次教研活動，每次教研堅持以課例爲載體，通過實際課例找出有價值的問題，大家共同討論解決，教研中還深入瞭解並及時解決教學中的困難和問題，總結推廣老師們的教學經驗，探索教學規律，不斷提高全校教師們的教學水平和校本課程建設與管理能力。

校本教研是一種多方面、全方位的合作，是一種合作、分享、交流、提升。教師自身的實踐僅是校本教研的前提條件，但如果沒有橫向的支流和縱向的專業引領，教師將會使自己處於孤立無援之境地，如果只有同一水平層次的橫向交流，沒有專家或其他高層次人員的專業引導，又有可能造成低水平的重複。所以我們堅持校本教研三位一體的模式。即示範引領

古人說：教師是蠟燭，是春蠶;今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。

我從事班主任工作已多年，這其中雖然有苦，有鹹，但我依然愛着我的事業，愛着我那些天真無邪的孩子們。基於本班的特殊情況，重點根據期初制定的工作計劃，加以總結。

一、加強德育工作，重點加強班級紀律教育，保證學習的數量和質量。

大家可能都知道江濤這個學生，原本班級男生教多，大部分學生性格活潑開朗，合羣，團結友善，對人有禮，但有幾個學生還不定性，很頑皮。開學初，江濤一來，班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀律，還得時刻盯着他的安全。

這一學期，我每天晨會時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行爲，提倡每個學生自己反省自己，培養學生自己勇於承認錯誤的能力，能管住自己，對於江濤能夠做到視而不見。

另外，利用思品課對學生進行教育，使學生學有所得。通過小品、故事等多種形式，使學生親身參與、明辯是非，體會善惡，生動而活潑地完成說教所不能達到的目的，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達到了素質教育的要求。

二、抓好班級管理，使班級成爲良好的班集體。

管理好班級不是易事，使班級成爲團結向上的班集體更不容易。學生幹部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛鍊自己的能力。於是我採用幹部輪換制，讓每個同學都噹噹幹部，鍛鍊鍛鍊，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學期開展的幾個活動：

1、爲使班級管理有序，我結合班級實際，充分發揮幹部的作用。加強優秀生的教育，讓他們成爲班上的榜樣、主力力量，從而帶動全班進步。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔當區，收拾乾淨;每週一次大清掃，做到物放有序，窗明几淨，專人負責，一走進我們的教室，就使人感到舒服樹

2、 做好後進生轉化工作。平時注意關心他們的學習，鼓勵、指導，讓他們形成一種向心力，樂於學習。對於學習有困難的學生每個人身邊安排一位“小老師”。本班學生差生較多，合格率方面不夠理想。

3、 進行“星星樹”的評比。一週下來，表現好、有進步的，獎一顆星星，表現特別好的，多獎一顆。學期末進行統計，誰的星星多，誰就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，後進的要求進步。學生很看重自己得幾個星星，此活動讓我在抓學生各方面行爲規範中作用挺大。

4、 進行“比一比，誰的字美”的評比。要求學生把字寫好，每一次作業都能認真完成，抄寫作業得“優”的，獎勵一顆標誌，期末進行統計，誰的標誌多，就成爲“小書法家”。在評比中讓學生養成良好的寫字習慣，本班學生在經過一年級和這學期的書寫習慣培養，寫出的字基本做到乾淨、整潔。

5、 開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動，培養學生愛勞動的習慣和良好的閱讀習慣。在期末檢查書本，看看誰的書本愛護得最好。期末，我在班級裏統計了一下，基本上的孩子書本比較乾淨，只有3、4個學生有封面掉了的情況。

要想使班級的各項工作順利進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成爲學生的真正朋友，成爲學生的貼心人。因此，平時儘可能多地在學生之中，與學生一起遊戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成爲他們的一員。

詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我們幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜的，垂着她的綠蔭的。”我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們!

轉眼間又一學期即將結束，我們三年級數學教研組的全體教師工作中都有收穫的幸福、有成長的快樂，有遺憾的失落、還有自身的困惑。現將一學期的工作進行回顧和反思。

一、思想追求進步

我們都熱愛教師職業，不斷加強師德修養，一直在各方面嚴格要求自己，工作中，大家積極、主動、責任心較強，樂於接受學校佈置的各項工作，積極參加學校及有關部門組織的活動，尊重領導，團結同事，努力做到爲人師表，教書育人，成爲學生喜歡的老師。

二、學習永無止境

在工作中，我們深知學習的重要性，抓住機會認真學習，虛心求教，平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，在不斷學習、實踐中提高自己的思想及業務水平。我組教師認真學習了《新課程標準》，瞭解新課程目標、課程結構、課程內容、課程實施建議等方面的變化，準確理解變化所體現的課程設計理念和課程價值，樹立與之相適應的課程觀、教學觀、學生觀、質量觀、評價觀。還學習了有關教育教學書籍刊物，共讀了郜舒竹老師《國小數學這樣教》一書。做到以生爲本，努力研究學情，向研究型教師靠近。

三、工作勤奮紮實

使每一個學生得到不同程度的發展是每位教師最大的心願，我們努力做好“教書”和“育人”的工作，在教予知識的過程中對學生進行教育。工作中努力按照“八個精心”的要求去做，完成教育教學任務。

(1)認真備課。在課前我們精心備課，鑽研教材，瞭解學生的學情，精心安排教學過程，優化教學方法，注重學法指導，精心設計每一環節。

(2)用心上課。在課堂教學中，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅，不斷促進學生各方面素質的提高。

(3)精心進行作業教學及課外輔導學習。對學生的作業批改及時,認真分析並記錄學生的作業情況,進行透切的講評，做到有的放矢。及時瞭解學生的學習情況,並有目的的對後進生進行輔導，取得了較好效果。

(4)精心進行教育教學反思。經常回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下自己教學的閃光點或困惑，積累自己最寶貴的第一手資料，提高自身教學水平。

身爲教研組長，做好上傳下達的工作，努力做好本組的教研教學工作，配合學校開展各項工作。

四、今後努力方向

1、實現資源共享

讓教育資源最大化，我們就要發揮集體的力量。讓集體備課真正地爲教學服務，大家分工一起收集優秀的課例及過程性作業題爲大家所用，形成資源庫。

2、要善於反思

一個好教師是要善於反思，我們雖然經常思考自己的不足，但是有時卻懶於動筆，不能及時記錄自己執教時的切身體會或疏漏，不能記下自己教學的閃光點或困惑，所要今後要反思自己教學行爲，不斷改進自己的教學工作。

3、多關注學困生

每個班都有幾個學困生，在他們身上花了許多心思，但是個別學生良好的學習習慣還沒有徹底養成，個別學生的作業還不能按時完成，因此如何激發這部分學生學習的興趣，實現較大轉變這是我們需要繼續研究的問題。

4、提高科研水平

我們組科研能力薄弱，應該多善於學習，勤於研究，結合自己的教學研究撰寫論文，研究課題，提高各自的科研水平。

在忙忙碌碌中又度過了一學期，我們數學組在學校領導的支持和關心下，按照學校的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念爲指導,以課堂教學爲中心,以課題研究爲主線，認真完成教研組常規工作，積極開展教科研活動，現將一學期的工作小結如下：

一、緊抓課堂教學，認真做好教學常規工作，加強集體備課和聽課評課活動。

課堂教學是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅爲教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。爲此我們提倡教師利用課餘時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，儘可能地爲老師們提供一個學習、擴展的學習空間。

二、加強教師理論學習、提高教師理論水平。

當前正全面實施新課程改革。《新數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織數學組全體教師積極參加各種學習和培訓，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。爲加強修養，提高素質，全體教師以自學爲主，不斷地蒐集新信息，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，瞭解教研教改信息，注意用教學理論指導教學實踐。對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的瞭解。這一學期還結合我校的實際特點，把教師的理論學習與教師集體備課相結合起來，也與教學的教學工作相聯繫，讓教師們用理論知識來進行集體備課。

三、改進教學手段，提高課堂教學效益

堅持以教學爲中心，以學生爲主體，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。開學初，每位數學教師都根據學校和教導處的安排，制定好這一學期的教學計劃，並按計劃認真開展好教學工作。教師在備課時，能認真鑽研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學爲主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。針對我校學生數學特點，我們採用多種方法，讓學生體驗數學來源於生活，聯繫生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維。結合當前課改，全體教師認真地不斷探索、自主實踐摸索着進行課改的嘗試。全體數學教師努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識和技能。教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視後進生的轉差工作，利用課餘時間對後進生進行個別輔導，效果比較明顯。學校的老師能發揚奉獻精神，常常利用課餘時間，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，在有限的課堂時間內出效益。學生學習成績有了較大的提高。

四、在教學研究中注重反思。

在教研中，我組教師針對課程與教學的問題，結合教學中的實際問題，對教學實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學過程中存在的問題，發現自己實踐活動的成功與不足，確定今後研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行爲與觀念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水平。

五、存在的不足及今後努力的方向。

我們教師們的理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。總之，"學無止境、教無止境、研無止境"。

班集體是培養學生個性的園地，這塊土地是否肥沃，決定了學生的個性的發展程度。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作爲我不斷努力的目標，把培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇於探索作爲我工作的宗旨。

一、給學生做榜樣，做快樂教師

班主任要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都要有熱情和積極的情緒。爲此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，每天一大早，我總是比學生早到校，在教室用微笑迎接每個學生的到來，讓他們的每一天都在微笑中開始。

二、培養學生的良好習慣

二年級學生由於年齡小，自控力較弱。我從培養學生良好習慣入手，紮實有效地加強一個國小生的常規訓練。這學期我抓緊了學生們時間意識的培養，讓孩子們從小的養成珍惜時間的好習慣。爲了培養這一習慣，我利用課上課下的每一個機會去訓練他們快速、專注的去完成任務。另外這學期我還比較關注學生們與人相處的習慣，班裏的孩子有很多都是獨生子女，家裏總是寵愛有佳，因此大多不知道如何與別人相處。爲此我利用班會課，活動課組織多種形式的活動幫助學生們去學習與人相處要真誠、包容的好習慣。

三 、狠抓班級幹部隊伍的組建和培養

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班幹部隊伍。爲了培養學生班幹部的威信，我經常作以下工作：(1)、在班內大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信;(2)、鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，即"以點帶面";(3)、培養幹部團結協作的精神，能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

四、注重家校聯繫

該學期，爲了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，一次是開學初的介紹本學期工作重點，另一次是 “家長經驗交流”。交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑑和啓發.另外，本學期爲了能讓家長們及時的瞭解班級各各時期的工作，我不定時的給家長們寫信，用“給家長的一封信”這樣的方式，和家長們進行班級工作的介紹，並提出需要配合的事項，家長和老師在培養孩子上可以往一個方向努力了。當然，最有效的溝通永遠來自面對面，因此，班級本學期組織了多次活動並主動邀請家長們參加，讓他們走進校園瞭解學校和老師。

五、關心愛護每個學生 用愛心轉化後進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的後進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意甚濃,無歧視他人現象，班風良好。

在這學期中，我與學生一起成長，覺得日子飛快流逝。雖然每天都是忙忙碌碌的，但非常開心滿足。以後的日子我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。