通用技術學期總結
夏鳴軒
說實話，這是我第一個學期上通用技術課，一開始我對這個科目並沒有太多的認識，所以還有些牴觸，這個學期的通用技術課我並沒有做的太好，下面是我的學末總結。
首先，我認爲這門課是一個鍛鍊人獨立思考的能力和自學的能力，這一點，我很佩服老師您的教育，您從來上課不喜歡多講什麼課，所以，上這門課全都是靠我們自己的能力學習和領悟，這是我國中所沒能掌握的東西。
其次，這很鍛鍊我的動手能力，這個學期，我們學習作四巧板的技巧，這是一個很大的挑戰，因爲我從來沒有聽說過的名詞，所以，我對這個的做法十分感興趣，也就認真地學習了這個做法。
第三，我們又做了一個實驗，探究紙片的承重能力。以前我做過無數實驗，但是這種類型的實驗我還是第一次碰見，實驗課的感覺很好，這是我高中繁忙學業中的難得休閒，當然，這其中，我學會了很多。
最後，我必須說的是，關於人機關係的調查增長了我與他人交往能力，所以對我的幫助還是很大的。
在總結的最後，我希望在下學期我可以更愛這門科目並學得更好。
通用技術學期總結2
馮雅潔
“通用技術”是我們剛踏入高中門檻時新增添的一門課程，我們對它很是陌生，但又對它充滿着好奇，翻閱着新的通用技術教科書，瀏覽着書上精美的圖畫以及生動的文字，我們對它又多了一份嚮往。
剛進入通用技術教室前，在通用技術教室的走廊兩旁掛着許許多多的小發明，雖然只是一些小發明，可是，我們不由得被它們所吸引，自己猶如好奇寶寶一樣，想要親自動手研究這其中的奧祕。
在老師的“自主”學習方法下，我們學會了自主學習，自己動手勾畫重點，對於平常生活中的簡單的小發明，我們總是對它們不屑一顧，可是真正到了我們親自動手時，我們才意識到製作的難度。正當我們一籌莫展時，老師一步一步地教我們製作，並爭取做到完美。
通用技術是鍛鍊一個人的動手能力以及思維能力的課程，在短短的45分鐘的時間裏，我們都會收穫很多。
通用技術學期總結3
張馨妍
這個學期，我們主要是對魯班鎖的研究。
從實物圖到三視圖再到做實物，感覺自己一開始不太適應，有些迷茫，有些不知所措。就比如說畫三視圖的時候，第一幅圖不是比例不對，就是標的尺寸太多，所以擦了又擦，一遍又一遍。第二幅圖明顯比第一幅畫的快了一點，畢竟是一個框架，有些小欣喜。第三幅圖卻又遇到問題，不知道該標多少個尺寸，也不知標在哪裏，還好，羅老師一個小組一個小組的檢查並給予指導，請教一番，才終於完成了三視圖。看起來很簡單的工作其實也不容易呢！
後來，越上課越覺得得心應手，特別是最後做實物的時候，羅老師分配我們一大組做一個整的魯班鎖，也就是每兩個人做一個小零件。我和同桌負責做魯班鎖的第二個，前面做得非常順利，配合得也很得當，只是最後用銼子挫了好久才把中間弄成圓柱體。當組裝起一個完整的魯班鎖時，大家喜於言表，那是我們勞動的結晶，心中自然是滿滿的喜悅。
總之，通用技術課的實踐讓我受益匪淺！
通用技術學期總結4
黃燕娜
通用技術剛開始對我們來說，着實是門新科目。還記得剛入學拿到教材時，心裏還在訝異這門學科跟勞技課會有什麼區別。慢慢地，隨着在課堂的認識，才發現，其實，通用並不是門新科目，我們生活處處都是技術，跟同“美”一樣，生活並不缺少它，缺少的只是發現它的眼睛。
通用技術課上，老師一直提倡我們自主學習，將近一學年下來，我也漸漸養成這種習慣。上課前，做好準備來到教室，上課時，老師在等其他同學時，我就會自己先拿起筆來勾畫書上的重點，並寫上一些自己的觀點。因而，通用技術課教導我們的不止是單純的理論知識，更重要的就是這種良好的學習習慣。
21世紀的學生，其實大部分的學生，當然也包括我，書上的內容也許琅琅上口，但動起手來確實一團糟。還記得四巧板的製作，老師講做四巧板時，我心裏還在暗笑老師的無知，我們都是高中生了，誰還不會做簡單的四巧板。事後，我才後悔，根本就沒有想象中的那麼簡單。四巧板的製作，要對材料準備、製作過程、作品成型後的檢測都要到耐心和細心。尤其是製作過程，猶是讓我糾結了半天。尺度總是對不上，只能一次一次的想辦法讓它們不要有多差錯的拼接在一起。我們的動手能力差，在通用技術課上顯露出來，同時也是給我們告誡我們，不要死讀課本。
通用技術課，教給了我許多其他課上無法學到的東西，希望，自己能在課堂上學到更多東西。
通用技術學期總結5
徐欣宏
這是我進入高中的第一學期，學習了一門以前沒有學習過的課程——通用技術。單從名字上看，就感覺這門課一定很注重動手能力。真正學習後，才發現通用技術相比於數理化，更實用，解決的都是實際生活中的問題，它能讓我們的生活變得更美好。老實說，我不是很喜歡光看書本，我更喜歡親自動手做，我覺得真正有用的知識會在實踐中得出，這樣也可以把通用技術滲透到生活中。所以，提個小小的建議，希望以後的動手實踐機會能多一些。下面談談我對本學期的三次實踐活動的看法。四巧板的製作，感觸並不深，國中有學過，但是能親手裁割材料，我還是很興奮的。第二次，關於對影響紙強度的因素調查，這個，我還是比較喜歡的，自己動手做，自己繪製表格，像一個比較正規實驗，不僅培養了我們的動手能力，還培養了我們科學思考的嚴謹性。第三次是我最喜歡的一次，人機關係調查，拍攝圖片並撰寫論文，像大學時代的社會調查研究，當然難度沒那麼大，我很喜歡這樣的過程，用眼睛去發現生活中的問題，並想出合理的解決方案，這對於我們日後處理問題思維嚴謹性的培養都有極大的好處。我希望以後的通用技術課能更正規一點，多給我們一點創新提示，多看看一些新穎作品，雖然看書很重要，但我不希望一整節課都在看書自習。希望通用技術課能越上越好，讓我們在實踐中成長並獲得真知。
通用技術學期總結6
龔旭蕊
一轉眼，高一一個學年即將過去，這一年的通用技術課，讓我收穫匪淺……
剛開始，對這門課很不以爲然，但通過老師的教導，書本上的學習，才發現這門學科是一門很有內涵的學問。書上 “通用技術”的定義是“通用技術是指信息技術以外的、較爲寬泛的、體現基礎性和通用性並與專業技術相區別的技術，是從紛繁雜的技術體系中根據高中技術課程的性質、價值和任務選擇的、廣泛應用於日常生活、對學生髮展有廣泛遷移價值的技術”。直到此刻，我才明白通用技術在生活中擁有着怎樣的地位，是怎樣的重要。學習這門學科，對我們不僅僅是完成任務，更是學習一項生活技能。
在這一年的學習中，我深刻感受到了技術的偉大。往往只是一個很細微的改動，卻能夠帶來出其不意的效果；明明只是一個很平常的物品，只要稍稍運用一點技術，便立馬成了一件實用的小產品……這或許便是技術的魅力所在吧！
在學習這門課後，我的動手能力也得到了鍛鍊，在生活中也能製作一些小東西，更重要的是，老師教會了我一種思想，一種計劃的思想。在下半學期的學習中，對於魯班鎖的製作，我們花了很大的功夫：畫草圖、畫三視圖等等……再動手之前做了許多準備，做了許多計劃，最終才順利的完成了魯班鎖。
通用技術學期總結7
蔣璐
轉眼間，XX已經過去，回首那年的通用技術課，真的讓我收穫匪淺……
剛開始接觸通用技術課時，以爲就像國中的勞技課一樣簡單，只是帶着好玩的心理去接觸這門課。通過老師的教導，書本上的學習，才發現這門學科是一門很深的學問，它容納了千千萬萬種不同的技術，也創造了形形色色不同的職業，老師專家說得“通用技術”的定義是“通用技術是指信息技術以外的、較爲寬泛的、體現基礎性和通用性並與專業技術相區別的技術，是從紛繁雜的技術體系中根據高中技術課程的性質、價值和任務選擇的、廣泛應用於日常生活、對學生髮展有廣泛遷移價值的技術”。
科技推動技術發展，技術造福人類，如今，技術已經成爲影響人類社會的一股巨大力量，甚至可以說我們無時無處不在接觸各種各樣的技術問題。國家有先進的技術纔會發達騰飛黃，個人掌握一定的技術才能在社會上立足。技術包括創造，製造等多個環節，在使用技術，發展技術時，還要考慮安全性，實用性，環保性等。身爲祖國的花朵的我們，理應好好學技術。既爲了我們自身的前途，也爲了祖國以後的發展，爲以後的中國繁榮昌盛獻一份力
課堂上還是挺有趣的，老師經常會讓我們自己看書，有時也會用ppt,視頻等來啓發我們，教導我們，最讓開心的是老師佈置的課外作業，小組內分好工就各自去實踐，收集材料，最後整理，在實踐中不斷提高自己的社交，觀察能力等。但還是給老師提點建議哈，就是以後課堂上希望可以增加我們的動手能力的課，在實踐中學習到的東西才最記憶深刻嘛。最後感謝老師在這一年內的教導，祝老師天天開心！
通用技術學期總結8
吳雨帆
關於通用技術，應該說也是從高中才真正接觸。原本以爲會像從前的勞技課一樣，只是做手工，可是經過一年的學習，我發現，通用技術有它更爲豐富的內涵。
在這一年中，我學會了很多，通用技術的基礎性和通用性使得其與專業技術相區分，使得我們能更好掌握，用於生活。
畫軸側圖，做小凳，制魯班鎖，一步一步，我從不懂到了解，從瞭解到熟悉。一道道的工序，教會了我耐心地分析，靜心地製作，不焦不燥。
還記得第一次用鋸子，拿着它，無從下手，後來經過羅老師的指導，才一點點地熟悉，能夠較規整地進行割據。除了學會了鋸子的使用方法，同時也認識了木工夾等等，對於那些曾經認識的工具也有了更爲深刻的瞭解。
更重要的收穫，是在於通過自主學習，積極思維，學會了創新，懂得了實踐的重要性，教會了我與他人合作，以取得更高的效率。
通用技術真的可謂是將所有學科交雜，再更好地應用於生活，語文的表達，數學的計算，物理的結構，化學的材料，美術的美觀。在通用技術課上，創新更重要，只要有了想法，似乎就沒有什麼做不出來，至少動手去嘗試，總會有所收穫。
通用技術，通用的技術，也許在今後的學習中，我能更好地體會到它的美。