國培研修總結範文範例

XX年10月10日，我有幸參加了XX國培計劃小教音樂班的脫產進修。學習時間爲三個月;地點是雲南省玉溪師範學院。整個學習過程分爲三個階段：第一階段是在玉溪師院接受現代教育教學理論方面的培訓;第二階段是到玉溪一小和玉溪四小的跟班研修;第三階段爲返崗研修與指導實習生工作;現在我們的學習已經進入尾聲，現在就我在這段時間學到的知識和自己對這次學習的體會做一下總結。

XX年10月8日下午4點多中，我接到我們校長打來的電話，讓我到她的辦公室去一下。我懷着忐忑不安的心情走到校長辦公室。當校長告訴我：“回去準備一下，後天到玉溪師範學院去參加爲期三個月的小教音樂脫產進修。明天來學習把你的工作交代一下，有兩名大學生來頂替你的課。”當時我高興地不知說什麼纔好，我只是連聲說：“謝謝、謝謝。”就匆忙地回家了。能到大學裏進行系統學習是我的夢想，何況是學音樂?!這可是我一身的夢想啊!

10月10日中午12點多鐘，我拉着箱，拎着包來到了我夢寐以求的玉溪師範學院。學院很大，學生很多，但是他們都講一口標準的普通話，他們很熱情，我註冊完之後，就有兩名大學生幫我把行禮送到了住處，真是謝謝他們了。

11號下午我們班的同學一起在班主任的安排下吃了“國宴”，彼此建了個面;12號上午，學校舉行了開班典禮;13號上午在馬瑜書記的一堂《教書職業道德素養的基本內容》的基礎上拉開了緊張而有序的理論學習。

14號上午我們上的是聲樂課，我們小組的樂課老師是蘇鳴。我很喜歡唱歌，但我從來沒有得到過正規的訓練，這次機會我一定要好好把握。老師根據我的試唱，給我選了一首《珊瑚頌》讓我好好練習，我很激動。中午爲我們安排的是鋼琴課，我們的指導老師是周丕仁，他把他自己的檢驗總結成7點傳授給我們，雖然他指導得非常好，但是由於我的基礎太差，到現在我也只能彈奏一點最簡單的曲子。

15號上午是範曉晶老師的《國小音樂感受與欣賞領域教學建議》的講座。在那一天，在那一刻，我才知道原來國小音樂欣賞課是要這樣上啊!那天中午我們又聽了班主任張志宇老師給我們帶來的《西方音樂與文化》，我努力地做着筆記，儘可能多的把每一位老師鎖傳授的知識記在我的筆記本上，記進我的大腦裏。16號上午我們的課程是張鍵生老師的何《合唱與指揮》，張老師風趣幽默的語言，豐富的面部表情和他豐富的知識含養讓我們很難忘懷。中午是李慶榮老師的《樂理》課。李老師從最簡單的音的定義開始一直講到了等音。一箇中午幾乎沒有休息。可以看出李老師的知識是多麼豐富，功底是多麼紮實。17號一天都是從外校請來的老師姚桂瓊老師的《課堂教學有效設計策略》。時間過得真快，一轉眼就過去了一個星期。我不停地從各位老師那裏吸取作各科知識，就像久旱的大地遇到甘露，那樣貪婪。

10月20日上午，我們班是班主任張志宇老師給我們帶來的《音樂與相關文化》，通過學習張老師的課，我初步瞭解了一些中外音樂的發展史。豐富了自己的音樂知識，開闊了自己的視野，使我知道音樂在社會發展的歷史中同樣起到了積極的作用。我們在師院的理論方面的學習一直持續到10月31日，在此期間，我們還學了舞蹈，聽了專家鄒榮盛老師的《音樂課堂的預設與生成》，王信東的《用最簡單的方法學習歌唱》戴星海的《合唱的組織形式與演唱風格》等。給我啓發最大印象最深的是王信東老師的那堂課。通過這堂課，我明白了很多道理，在今後的教學中我有了自己的目標和方向：讓學生學有所愛，學有所獲。而要做到這些的根本就是快樂!他在音樂講壇上帶我們學習的《時間像小馬車》、《小跳繩》簡單、歡快而又充滿了活力，音樂中的很多知識又在這歡快的音樂課堂中不知不覺的得到了傳遞。

11月3日是我們這次培訓的第二階段——跟班研修。我班在班長的帶領下早早就來到玉溪一小聽課，在學校領導的帶領下，我們參觀了玉溪一小，一小的設計理念就讓我感覺耳目一新“知識的源泉源遠流出”。多好的理念啊!他們校標的設計也很是特別。 參觀完校園，上午第3節課給我們安排的是一堂4年級的思品課《網絡世界》。張紅英老師帶着同學們從查資料開始，逐漸引導學生，讓孩子們能夠正確對待上網。整堂課新穎有趣，在活躍的氣氛中輕鬆結束。第4節是有我們班的馬露上的音樂課《茉莉花》，我第一次感受到音樂課的魅力。她從聽力練習開始，再到感受江南的美麗，由樂理知識到速度、力度在這首歌中怎樣的運用，最後提升到品德方面的教育。我原來以爲只有語文課可以講得如此精彩，聽了馬露的課後，我才知道音樂課也可以如此精彩，也可以開拓學生視野，進行多中學科的整合。我們在一小跟班一個星期，聽了黃雲萍老師的《我的音樂課堂》、《搖啊搖》，劉永海老師的《學習五線譜》餘斌老師的《紅蜻蜓》，曾子倍老師的《小烏鴉愛媽媽》，萬豔芳老師的《森林狂想曲》等。每一堂課都給了我很深的體驗，使我對音樂課有了更深的認識。

一星期的學習很快就結束了，我們懷着依依不捨地心情離開了一小，準備下星期到玉溪4小的跟班研修。

11月10日中午2點30分，我們班在班長的帶領下，來到玉溪4小。剛到大門口，我彷彿聽見有一位執勤的小朋友說：“把眼睛睜大點，不要讓沒有帶牌的人渾進來了。”我頓時感覺到了4小的小朋友，他們的警惕性是多麼高啊!

走進校園，由4小的領導帶我們參觀了校園並做了簡要介紹，接着我們就分成了3個小組，走進不同的班級進行聽課。每聽完一節課後又進行交換班級接着聽課，四小給我們展示的又是另一種風格的教學：他們的音樂樓分爲四層，每一層有一位固定的音樂教師，上音樂課的孩子在休息的時候就自動走進自己的教學班。教師會根據他們上節課所學知識來決定本堂課的教學目標。在四小兩週的跟班研修學習中，給我印象最深的是王瑾老師的《陽光少年》，當雄壯的國歌聲響起的時候，孩子們不約而同地站起來(非常整齊)敬隊禮，是那麼莊嚴。我對這些老師對孩子的教育肅然起敬，老師們是這樣對孩子進行教育的?成年人在沒有約定的情況下也不一定能做到的。音樂教師龔仲震的一堂《數鴨子》也是使我至今記憶猶新。龔老師是四小年齡最大的一位男老師，那堂課上，他帶着孩子們又唱又跳，整堂課充滿了歡樂的氣氛，孩子們在歡樂的氣氛中學到了知識，學會了技能。

玉溪四小兩個星期的學習很快就進入尾聲，接下來就是返回師院和返回自己所在學校的工作。12月1日我回到了離開多日的學校，投入到緊張的教學當中。我回來是帶着任務的，第一個星期我輔導並完成了實習生普鴻春老師的公開課《紅領巾真好》。第二星期輔導並完成了高夕雯的公開課《回聲》。亮堂公開課都非常成功，參加聽課的老師可能有20多名。有的老師說：“他們雖然是新手，可是他們表現出來的水平已經相當於從事教育工作5年左右的老教師了。”也有的說：“他們上課時的激情是很多教師難以達到的。”還有的說：“聽他們上課簡直就是一種享受。”我和他們的努力得到了大家的認可，真是一件不容易的事，要知道，在我們學習，即使是有過多年教學檢驗的老教師，來到我們學校都要拜師學習，一年以後上公開課，再經過學校本科領導小組評分通過以後，才能成爲我校的合格教師的。第三星期是我帶給大家的一堂音樂課《小拜年》，也受到了大家的好評。

學無止境，我們每個人在做好自己的本質工作之一都應該努力學習，提升自己各方面的知識涵養，提高自己的業務水平，爭取做一位合格的優秀教師。