理論中心組學習總結3篇

黨委理論中心組學習,是各級黨組織提高政治理論水平,做好各項工作的重要保證。本文是本站小編爲大家整理的20xx理論中心組學習總結，僅供參考。

20xx理論中心組學習總結一

一、通過不斷學習，使我增增強了綜合能力，認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，使我的理論水平能夠不斷提高，進一步加強了對“發展”的認識，特別是科學發展觀，是指導我國現代化建設的嶄新的思維理念。

它的基本內涵是：一是堅持發展這個主題;二是全面發展;三是協調和可持續發展。聯繫鄉鎮工作的實際，作爲一名共產黨員和鄉鎮幹部，我必須積極促進思想的轉變，增強工作能力，逐步挖掘農村的發展潛力，實現我鄉快速健康發展，做出應有貢獻。同時要以人爲本，一切爲了羣衆，一切服務羣衆，營造團結和諧的發展氛圍，和全體幹部職工心往一處想，勁往一處使，共同爲老窩鋪鄉發展出力。

二、通過學習，促進了思想觀念的轉變，增強了解放思想、求真務實、把各項工作落到實處的能力。

通過學習“三個代表”重要思想和科學發展觀等，使我解放了思想，轉變了觀念。觀念決定思路，思路決定出路。所以沒有思想的解放、觀念的更新是不行的，同時感受到時不我待、不進則退的逼人態勢，從根本上消除傳統思想的束縛，以嶄新的思維和觀念創造性地開展工作，幹部的思想政治教育，是對不適應發展的陳舊落後觀念的一次“大清理”。新形勢要求我們，要堅持終身學習，不斷更新知識、更新觀念，與時俱進，樹立公務員的良好形象，進一步解放思想，轉變觀念，增強服務意識、效能意識，增強職業道德、職業責任，提高辦事效率，以一流的精神狀態、一流的工作作風和工作效率，全力推投入各項工作上來，解決思想意識、工作作風、管理體制等方面存在的問題，自覺爲社會全面發展營造良好的環境。

三、通過學習，提高了自身素質，增強了嚴於律己、勤政廉政、團結廣大幹部職工爲實現各奮鬥目標的能力，幹部要注重加強思想政治修養，嚴於律己，勤政廉政，身先士卒，忘我工作，要求別人做到的自己首先做到，起到共產黨員的先鋒模範作用，贏得全體職工的信任和支持。

嚴於律己、勤政廉政、樹立幹部新形象。 “勤政出成績，廉政得民心”。鄭培民同志的先進事蹟鼓舞着我、激勵着我。他向我們展示了一個真正的共產黨人應具備的崇高信仰、優秀品質和忘我的奮鬥精神，是一個新時期領導幹部模範實踐“三個代表”的光輝形象。我也要按照黨的幹部紀律嚴格要求自己，勤政廉政，忘我工作，真正做到情爲民所繫，權爲民所用，利爲民所謀。工作能否正常運行，事業能否健康發展，班子團結、同事和睦是很重要的。我認真執行黨的民主集中制，和廣大幹部職工團結在一起紮實工作，努力實現在工作業績上每年都有新的突破。

20xx理論中心組學習總結二

20xx年，XX在縣委的正確領導下，始終把抓好理論學習作爲加強領導班子思想政治建設的重要內容，把加強理論學習作爲加強法院黨建工作，提高領導班子成員政治思想素質的重要任務。堅持學以致用、學用結合、共同學習、穩步提高的方法，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、科學發展觀等政治理論，牢固樹立正確的政績觀。實現了運用理論指導實踐，提高科學決策水平，促進審判工作開展的學習目標。

一、20xx年度學習的基本情況

院黨組理論學習中心組由院黨組書記、院長XX擔任中心組組長，負責審定學習計劃，確定研討專題，提出學習要求，組織研討活動，指導和檢查黨組中心組成員的學習情況。政治處負責協助院長制定學習計劃、學習方案、下發學習通知，提供學習資料和理論信息等夠工作。全年，共組織班子成員集中學習了xx大報告、20xx年政府工作報告、科學發展觀理論、黨風廉政建設精神、審判理念等多項內容，以與時俱進、貼近工作的方式，有效提升了班子成員的政治理論水平，提高了工作能力，一定程度上增強了班子的凝聚力、戰鬥力。

二、主要做法

(一)加強制度建設，統籌安排理論學習

我院始終把理論中心組學習的制度建設，作爲加強和改進理論學習的重要前提，持之以恆，常抓不懈，在年初制定了學習計劃。對學習內容、學習地點、學習進度等進行了詳細安排。堅持每月至少學習一次，每次學習時間不少於1天，在集中學習期間，原則上不辦公、不接待、不開會，確保學習效果。嚴格考勤制度，出勤率達到90%以上。中心組成員因出差、生病等特殊原因不能參加中心組學習的，除履行請假手續外，還要主動進行補課自學。

在中心組學習中，根據需要及時徵訂、購買理論書籍以及輔導材料、音像資料，或者收集整理相關報刊資料，推薦一些有價值的理論文章、社論、評論，把學習內容與時事政策結合起來、與工作實際結合起來。在學習中適當增加經濟、法律、科技等新知識、新理論，力求做到深入淺出，形象生動。一是重點學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，既注意學習的系統性和連續性，又注意突出每個階段的學習重點，在通讀原著的基礎上，把握理論的科學體系和精神實質，既注意學習馬克思主義的基本立場、觀點和方法，又注意學習領導幹部必須具備的基本理論和基本知識。二是根據形勢和任務的需要，適時安排學習黨的重要文獻、中央領導同志的重要講話、黨和國家的路線、方針、政策和有關法律法規知識，學習時事政治。三是面臨知識經濟的挑戰和根據領導幹部實際工作需要，加強對社會主義市場經濟理論、現代科學技術、領導科學等基礎知識的學習。四是結合審判工作需要，及時學習上級法院有關會議精神，科學推進審判工作開展。

(二)創新學習形式，努力提高學習質量

從增強理論中心組學習的吸引力，努力提高學習質量出發，在良好的學習風氣和長期的理論學習實踐中，進行了新的探索和嘗試，取得了好的學習效果，走出了一條新老學習形式相結合的理論中心組學習的新路子。

一是堅持內容與形式相結合。在學習中採取“讀、聽、講、寫”的學習方法，將閱讀學習材料，集中研討，聽專題講座，收聽收看錄音錄像資料，參觀考察，座談交流、撰寫心得體會等形式有機結合起來，變單純的政治理論學習爲學習理論與學習新知識、新技能相結合;變被動的接受理論、武裝頭腦爲主動的轉變思維模式、樹立創新意識，使中心組學習針對性更強、內容上更新穎、方法上更科學。

二是堅持理論與實際相結合的馬克思主義學風。學習的目的全在於運用，我們堅持按照學習理論、指導實踐的要求，把學習理論與改造世界觀、指導實際工作相結合，緊緊圍繞縣委、縣政府的重大決策部署，堅持邊學習、邊研討、邊決策、邊落實，圍繞推動審判工作科學發展的主題，及時將思想收穫轉化爲推動科學發展的政策和措施。

三是堅持個人自學與集中學習相結合。按照中心組學習計劃的要求，每次集中學習都要提前瞭解學習內容，並根據學習內容，形成學習筆記，既要圍繞主要議題，又要各抒己見，做到學習有專題，討論有重點，發言有質量。在集中學習之外，每位中心組成員都要根據工作實際制定自學計劃，利用工作之餘閱讀文章，最大限度地提升學習效果。

四是堅持把專題調研貫穿於中心組學習的全過程。根據全院工作部署，開展專題調研活動。中心組成員作爲全院調研工作的引導者，把學習、調研、決策和指導工作融爲一體，在如何把科學理論轉化爲指導工作的思路和方法上下功夫，努力提高理論聯繫實際的水平。通過交流學習、深入基層、等途徑進行調查，圍繞工作的重點、難點和職工羣衆關心的熱點問題，高效率、快節奏地解決問題，有效促進了理論成果轉化爲工作實績。

(三)強化檢查考覈，將學習落到實處

把中心組學習的考覈重點由對中心組集體考覈轉向對中心組成員的個別考覈。全面掌握每一位中心組成員的學習情況。一是與崗位目標考評辦法相銜接，對中心組成員學習情況進行專項考覈，重點檢查中心組成員學習計劃及落實情況、集中學習的出勤情況、結合理論學習開展調研的情況、集中研討時的發言質量、運用理論撰寫調研報告進行綜合評價，並結合每年的民主生活會對個人年度理論學習情況進行自評和同志間互評。二是交流理論學習參考材料和自購參考書目，對個人自學情況進行綜合性評價。三是檢查學習筆記記錄情況、心得體會撰寫情況，理論研討文章編寫情況等。

三、存在不足

儘管在理論中心組學習過程中，各班子成員的思想政治水平均有了新的提高，但仍存在着諸多不足。如學習形式上還比較單調，新的學習輔助手段的運用相對欠缺。學習效果還需要進一步加強，特別是理論與實踐的結合上需要找準切入點。在今後的工作中，我們將進一步探索新形勢下中心組學習的新途徑、新方法，進一步增強中心組學習的針對性，使中心組學習更加富有成效。

20xx理論中心組學習總結三

20xx年度中心組學習是針對新班子的建立與磨合,圍繞不斷提高中層幹部思想理論素質，幫助幹部及時、準確把握黨和國家路線、方針、政策，是加強幹部能力建設,使學習成爲統一辦學思想,加強辦學水平的一個抓手。我校在中心組學習方面堅持瞭如下做法：

一、堅持按制度、按計劃、認真開展學習

我校中心組學習，根據規定，每季度學習一次。我校中心組學習按制度雷打不動，中心組學習正常。每學期預先制定好學習計劃與內容，保證每次學習內容得到落實。每次學習有主講人，有中心發言，每個人都能積極主動發言，聯繫思想實際談認識、談體會。

二、中心組學習帶動管理工作上臺階

黨內開展的經常性學習教育活動與創先爭優活動學習，發揮出了示範與輻射的功能，它帶動了學校中心組的學習。使學校中心組的學習、討論更具針對性和有效性。行政班子成員的學習態度與理論認識水平都有明顯提高。

針對我校實際，行政幹部中大多是黨員這個有利條件，充分利用這個優勢資源，使中心組學習活動有了一定的起色，學習效果有了落實與保證。黨員自覺學習與討論的風氣

帶到了中心組並有效地將理論結合各自的條塊工作，取得學習的效果。我們學習了楊善洲同志先進事蹟後談自己在分管的工作上如何以實事求是的態度，在本職崗位上閃光，我們以學習弘揚楊善洲的先進事蹟爲主線，並用身邊優秀教師的榜樣的樹立，在教師中提倡"敬業、愛生"的職業風範。

學習了執行力提升理論後，大家進行熱烈的討論，並思考怎樣在管理工作上遵循人發展規律，構建和諧校園，創新工作思路。在實際工作中能堅持"以學生爲本，以育人爲本"的科學發展觀，實施校本課程統整，主動推進二期課改，將聚精會神抓教學，滿腔熱情建隊伍，一心一意謀發展的工作要求落到實處。本着"爲當地的老百姓辦所好學校"理念。通過xx大報告的學習，我們對xx大的精神，要求與任務有了進一步的理解，並化爲自覺行動，貫徹落實到學校管理工作中去。

三、做好中心組學習的“轉化”與“結合”，提高幹部執政能力

黨內經常性教育學習活動在行政幹部中心組學習時也營造出了良好的學習氛圍。書記、校長帶頭學，中層幹部積極響應，認真參與。大家學習的熱情很高，不折不扣按照中心組學習制度進行學習，一年下來，大家學習的自覺性增強了，思想認識更統一了，中心組學習進一步帶動了學校中心工作的推進，大家工作幹勁更足了。如：行政幹部對督導後評價較高的反饋，不僅沒有沾沾自喜，而且在中心組學習時進行了進一步的反思。各路對自己分管的一路工作中存在的問題不迴避，直面問題，提出整改設想。通過執行力提升相關文件精神，大家結合實際進行了討論，在此基礎上，我們進行了一次民主生活會，結合各自的工作與思想談學習體會。大家增強了居安思危的憂患意識，表示要戒驕戒躁，更加自覺地堅持求真務實精神，更加自覺地堅持全心全意爲人民服務的宗旨，更加自覺地堅持黨的羣衆路線。要堅持權爲民所用、情爲民所繫、利爲民所謀，真誠傾聽羣衆呼聲，真實反映羣衆願望，真情關心羣衆疾苦，多爲羣衆辦好事、辦實事，堅持“三個始終”。

在教育局黨委直接指導下，有中心組制度作保證，經過全體行政班子成員的積極努力，我校的中心組活動堅持開展正常，效果較明顯，爲學校的穩步發展提供了保障。今後我們還要何圍繞中心組學習的要求，豐富學習形式，創新學習方法,使我校中心組的學習更加富有生氣與實效。