學校教研工作總結開頭

近年來,學校加強教研工作管理,緊緊圍繞培養受社會歡迎的優秀學生的目標和要求,以提高教學質量爲核心，今天本站小編給大家整理了20xx學校教研工作總結，謝謝大家對小編的支持。

本學年以縣局提出的以抓實常態教學的過程管理爲指導，我校的教學教研工作從四個方面手，通過一年的運作，經過充分反思，有以下成功之處和不足之處：

一、常規教學方面

一是抓實學生“一日常規”的落實。學校按學生年齡特點，分別制定各年級段學生的“李各莊國小學生一日常規”和“李各莊國小課堂常規”，使每一個學生明確要求，知道怎麼做是對，怎麼做是錯，從而，強化紀律這一學習的保障。

二是注重習慣培養。通過落實“李各莊國小課堂常規”，使學生明確上課習慣、遵守課堂紀律習慣，專心聽講的習慣、良好的書寫習慣、動腦鑽研的習慣、與人合作的習慣、有條理、快節奏的學習生活習慣等要求，實現行爲定型。要求每個班級、每位教師都要從學習意識、學習習慣和學習品質入手，抓實學生的養成教育。

三是強化教學的過程管理，提高教學質量。

一抓學生的練習。學生練習以“三階梯訓練”爲主。第一階梯以鞏固練習爲主;第二階梯以複習穿插相結合練習爲主;第三階梯以綜合加查缺補漏練習爲主。教師都要在每一章節、每個單元的教學知識砸實、練熟，使每一個單元的知識在學生的腦海中達到融會貫通。二抓實了教學中的單元監測。每個學科都要建立單元監測檔案，教師的單元教學要做到底碼清楚，哪些學生能順利過關，哪些學生能勉強過關，哪些學生不能過關，建立了後進生轉化檔案，有計劃、有目的、有方法、有措施、有時間安排的轉化後進生，使全體學生都能通過每一個單元知識的學習，讓每一個學生在原有的基礎上都有發展提高，做到不讓一個學生掉隊。三抓實了學生的課前預習。教師做到了每天都爲學生布置了預習作業，學生都要準備預習作業本，做到了提前瞭解教材，預設自己的疑點和難點問題，有準備的進入新知識的學習，提高了教學效率。四加大學生的閱讀量，增加學生知識的積累。各學科尤其是語文、英語學科都要求學生準備了閱讀積累本。由教師按教材相關知識內容爲學生推薦課外閱讀的書籍和材料，學生通過自己的閱讀把自己發現的好詞、好句、好段落記錄或背誦下來，教師經常督促檢查，使學生形成良好的閱讀習慣。五抓表彰，凡在學校、鄉、縣的質量檢測中成績好的學生，獎勵的比例在班級人數的10%，並獎勵超名次學生，打造學習氛圍，使學生明白努力學習是自己的責任，成績不好是自己的過錯。進一步培養了學生勇於爭先，敢做人先的精神。六是在學生中開展綜合實踐活動，培養學生的學習興趣。班級和學校定期競賽、評比，讓學生充分的展示自己，發現自己，提高學生學習興趣，爲學習的高效率打基礎。

二、校本教研方面

1、建立了教師的電子業務檔案

網絡平臺是新浪的博客，以學校博客爲基礎，對教師的博客進行鏈接，業務檔案的初步分爲10部分：個人情況、三年規劃、計劃總結、班級管理、教學反思、教育敘事、學科教案、名師研究、養成教育、學生評價。

四名年老教師和四名家裏有寬帶網的年輕教師結對子，協作完成。雖然內容不是很充實，但基本框架已經形成。

2、業務學習：上學期繼續沿用20xx年的做法(每人一個學習小本)，規定好日期，教師能夠堅持經常，學校每月定期檢查讓教師帶着任務(新課改)去學習，從學習中提高了自己的教育教學能力，下學期爲了加強過程性管理，讓業務學習更有針對性，採取了兩個月爲一個週期，由學校指定教師的學習內容，月末上交評比。。

3、校本培訓：選擇有些價值的通俗易懂，容易引起教師興趣的內容，搞好培訓，下以觀看光盤的形式搞此項內容。。

4、課例研究通過尋找對教師有啓發意義的好課，尤其是每週的空中課堂，通過錄像機錄下來，教師反覆研究，聽評，提高教師的教育教學能力，在實踐中學習，在反思中得到了提高。5、課題研究，解決在新課程實施過程中遇到的常見問題的研究，讓教師積極參與到活動中來。本學年課題是《如何開展有效的小組合作學習》，教師從中自選小課題進行研究。目前內容過半。

5、名師研究，教師自己確立一位名師，學校爲其通過各種途徑提供相關資料，教師自主研究。6月份，教師們通過觀看和收聽魏書生的報告，深受啓發。

本年度我校的校本教研主題是關注學生，通過以上幾方面的開展，總結出了從設計問題、小組合作學習、師生、生生相互評價、創設課堂情境等四方面關注學生，調動學生參與課堂的積極性。

三、主題活動方面

語文誦讀：每兩週搞一次誦讀的交流，利用雙週的週五最後一節課搞，分爲低年級、中年級和高年級，並且作爲一種制度堅持下去，要求讓學生輪流做主持人，可自由分組或分角色讀20xx年 學校教學教研工作總結20xx年 學校教學教研工作總結。可以是挑戰的形式。也可以是課本劇表演的形式等，本學期達到了每月一次。

數學口算(估算)：本着從基礎入手，紮實開展數學教學工作的原則，通過開展低年級數學口算比賽，促進學生口算能力的全面提高，爲學生後續進行數學學習奠定紮實的基礎。爲了更好的促進學生的數學，增強學生的學習數學的興趣，選拔優秀的數學好苗子。

英語活動：繼續開展豐富多彩英語主題活動,在原來的基礎上拓展內容，英語書法比賽、英語習作比賽、辦英語小報(英語辦報展覽)、表演英語短劇、自制英語卡片比賽、主題對話等形式。數學活動：平時訓練，老師將口算題目製成口算卡片，利用數學課開始前2—3分鐘進行口算和估算訓練。競賽活動，學校根據年級不同，安排不同的內容的比賽。英語活動開展了兩次。

養成教育：以培養學生的六個好習慣爲主，一年級;二年級;三年級(預習的習慣);四年級(讀書的習慣);五年級(背誦的習慣);六年級(自己支配學習時間的習慣)，要求各年級在本學期與主題活動相結合進行，班主任設計出活動方案，經過實踐，然後逐步推開。

明顯的問題和解決辦法：

多年來，由於以單一的教學成績作爲評價教師和學生的影響(現在仍是)，教師對主題活動的開展始終處於被動的局面，學校不抓不催，就不會主動去做，期中、期末的統考讓教師認爲，主題活動的開展會耽誤時間，還認識不到活動對學生髮展的潛移默化的影響。下學期需要認真斟酌，把主題活動搞得有聲有色。

四、開發課程資源方面

地方課程：能夠按照教材上課，由於教材《可愛的樂亭》內容不多，本學期又增加了《輝煌六十年》或《學生安全教育》方面的內容，任課教師對教材上面較爲難懂的內容做簡單解釋，主要以學生讀爲主，然後讓學生進行了交流感受。

綜合實踐活動課有骨幹教師擔任，由於是創新性的課程，採取了邊學習、邊上課、邊探索的方法，重視團體合作開發。《我是菜農》、《我與小樹共成長》、《參觀蔬菜大棚》等活動，緊密結合農村國小的實際開展。尤其是《我是菜農》這個主題，教師指導到位，學生在校園內親身實踐，比種菜、比管理、比收益，學生興趣濃厚，個別老師已經買到了學生種的菜了，有的小組還把菜拿到村裏的小市場上去賣，這個活動鍛鍊了學生的各個方面的能力，有的非任課教師也不由自主的加入進來，參與到本課程的開發建設，很有成效，是一門朝陽課程。

校本課程：在去年編制了校本課程《可愛的樂亭》的基礎上，今年編制《學會生活------家用電器》教材，以後逐步編制《交通工具》、《通信工具》、《勞動工具》、《家庭的其它用品》等方面的內容，教材力求做到圖文並茂，能夠吸引學生的興趣，通過學習讓學生在家庭生活中成爲“小明白人兒”“小能人兒”，這門課程採取集體編寫，有一半教師要分工合作共同編寫，現在家用電器中的《電視機》、《電飯鍋》、《洗衣機》等內容，已經截稿，通過這一形式，提高了教師的團體合作意識。下學期一位年老教師開發出了《三字經》存在問題：開發課程資源是一個長期的任務，需要全體教師通力合作，才能逐步完善，任務是艱鉅的，但樂趣是無窮的。

我國目前的社會結構和社會體制正在逐漸發生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進。《幼兒園教育指導綱要》最終的目的是創造高質量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據。

一、充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性。

說起教研活動，有相當一部分教師認爲教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作爲有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業務水平的重要途徑，而教師的業務水平有直接影響幼兒園的教育質量。第三，讓教師明確教研的內容於教師的實踐經驗，而這種實踐經驗又於日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

二、加強理論培訓，轉變教師觀念，統一教育思想。

教師的整體素質和理念的更新直接關係到保教質量的水平。一年來，我們堅持外學習、內研究的方法，結合我鎮的實際情況，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們藉助外出學習、網絡、書刊的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來，我們先後選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學習，將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享。

根據教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮開展“主題環境創設活動”，首先進行了教學環境的創設如何能真正促進幼兒的發展、教師在開展主題教學中如何優化主題環境、如何讓環境與幼兒對話，讓幼兒做環境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉土特色爲主，在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環境創設，在4月10日，我園成功爲萊州市農村幼兒園現場會提供現場，得到專家領導的高度評價。各村園的環境創設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒爲中心，又體現出靈活性和趣味性。

在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內容，先後進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，並組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。現在全鎮每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步，都能做到分類明確、目錄齊備、內容充實，並建起了賦有個性化的教師成長檔案。

另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓，使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題爲線索，以解決問題爲目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。

三、注重教師實踐操作，加強反思學習。

幼兒園的教育活動內容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。因此，我們積極爲教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發現問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發揮教師的主動性，自己預設在活動中幼兒會提出什麼問題、幼兒會有什麼樣的反應、什麼樣遊戲更適合幼兒、什麼樣的設計更利於幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現新理念，以遊戲爲主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。

我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節日的同時，感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中，組織家長觀摩區角活動、操舞表演、戶外遊戲、集體教學，讓家長進一步瞭解幼兒的在園表現，並對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節系列活動中，我們邀請製做月餅的專業師傅來園爲孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導下，孩子經過團、揉、捏、壓等各種工序製作出來了各式各樣的月餅，吃着自己製作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯歡、舞蹈比賽、教師課堂教學大比武、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同進步。

另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結經驗。我們經常組織教師進行交流，讓教師取長補短，互相學習經驗，從而更加有效地指導自己的教學。

四、教研形式多樣化，教研效果有新高。

本年度，我們開展以培訓爲主體，組織研討和比賽爲輔助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現場觀摩也有現場點評及教研互動。活動中，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來，我們組織了環境創設比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現場觀摩活動、多次教研現場互動和多次理論培訓。通過教研，讓教師的專業成長步伐有了跨越式的前進，如：觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動的能力、寫作能力、現代化信息技術的應用能力等等，教師發表在山東學前教育網上的論文、活動、教育隨筆、教案二十餘篇。

教師教研的熱情也空前高漲，增進了領導教師彼此間的交流與溝通，使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進一步激發了教師對工作的熱情。

五、教研活動中的不足

目前的教研活動隨取得了一點點成績，但存在很多的不足，如：活動中雖總結了不少有價值的經驗，但缺少實踐過程中的反覆論證，缺乏對經驗的整理與交流;對現代化的信息技術的應用掌握的不夠充分;個別教師不善於表達自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等。

本學年的教研活動已經結束，在今後的工作中，我們將不斷地改進方法、不斷創新，用實際行動促進教研活動的順利進行，進一步提升教研質量，提高教師專業水平，力爭教研中有新的突破。

歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，爲求來年果。xx學校的教學研究工作在各級領導關懷和全體教師的共同努力下，如今已逐漸發芽，成長着。回顧本學期的教研工作，無不感慨良多!。現就其中的點滴做一個小結，以備日後能更好更快地發揮教研工作應起的作用。

一、領導的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證。

學期伊始，教辦、學校領導就多次召開教研工作會議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的柺杖，它是教師前進中的助進劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因爲有了這樣的認識，有了這樣的魄力，纔有了本期教研的大跨步前進。同時，學校各個教研組組長都盡心盡職，勇於開拓，不計報酬，忘我工作。全體教師都爲馬鞍學校的突起竭盡自己最大的努力，積極投身於教研教改。因爲有了這些，教研才能真正落實到教學之中，爲教學服務，爲馬鞍學校的振興服務。

二、教研工作所取得的顯著的成績。

1.教師的教學業務水平有了明顯的提高。由於本期把全校教師劃分爲四個組：語文組、數學組、英語組、理化組，並在此基礎上展開教研活動，要求教師一學年至少上一節公開課，教研組內實行集體備課，做好 說 、 講 、 評 課。教師們相互學習取長補短，相互探討共同進步，教學技能逐漸成熟，教學藝術得到提升。因而，在本學期舉行的七年級語文、數學、英語新課標探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評。

2.教師的教學研究能力得以增強。教學是一門藝術。它有着許多值得去認真研究的東西。所有教師正是基於這樣的思想，在教學實踐中，不斷結合自己所任的班級的情況，所教的學科的特點，根據不同的客觀情況，採用不同的教學研究方法。特別是本期的七年級教師採用的新教材，實行的是新課程標準，研究該怎樣上，很值得研究。

3.新的教學思想漸漸取代了舊的教學觀念。雖然我們學校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學觀念仍停留在十多年前。爲此，我校組織教師從網上查找近當代教育改革(20xx年 銀行安全保衛工作總結)家如魏書生的演講，下載了一些國內外特級教師如錢夢龍的教學設計，引進了一些先進教學理念，使一些教師的教學觀念有所轉變。

4.各科教學模式已定雛型。語文的教學採用目標導讀法，數學的教學採用強化訓練法、英語的教學採用快速記憶單詞法、物理的教學採用討論實驗法等已初步成型,教學中教師基本上能靈活恰當地運用各種教學方法，能依據學科、學生、教材的特點選用教學方法。

5.教學質量迅速攀升。目前，我校的教學成績排名已躍居全區第九位。快班的主要學科均名列全鎮前茅。

三、存在的不足以及改進的意見。

1.學科研究不均衡，一些學科由於多年紮實教學研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待提高。

2.教研經費短缺制約着教研工作的開展。教研經費的投入嚴重不足，一些教研工作無法實施。

3.部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒有很好地運用於平時的教學之中。

以上總結尚有不足之處，請多予批評20xx年 學校教學教研工作總結工作總結。

20xx年 學校教學教研工作總結

一、這是忙碌的一年。學校教研工作紮實舉行，上級安排的任務認真完成。

2月份，①參加區教研室舉辦的科學、品生品社學科教材培訓會;②舉行了鎮級科學、品生品社集體備課活動。3月份，①組織了品社鎮級公開課活動，重點指導、參加區品社優質課評選。4月份，①參加臨沂市品社優質課評選活動;②組織參加區綜合實踐優質課評選活動;③參加區科學小發明小製作小論文評選活動;④參加市科學教研會暨科學小發明小製作小論文評選活動;⑤進行均衡教育發展準備工作;⑥進行了期中檢測，包括期中檢測的準備工作、監考、答案的制定、閱卷統分等;⑦參加市綜合實踐優質課評選會議。5月份，①開展方城國小科技節活動，舉行科技大賽;②繼續推進均衡發展工作;③參加“新課堂”教學經驗交流會;④參加教研員優質課評選活動;⑤徵集、整理科學課程資源評比材料。6月份，①集中精力迎接省均衡教育發展驗收。7月份，①進行期末考試籌備，負責閱卷人員的安排，品生品社、科學試卷的答案制定，組織人員閱卷，考試分數彙總等;②參加市國小常識教研員研修活動。8月份，①組織、參加教師遠程研修活動。9月份，①參加臨沂市實驗教師培訓會;②參加區教研室舉辦的科學、品生品社學科教材培訓會;③組織一年級新生入學摸底考試;④迎接區綜合督導檢查;⑤開展科學、品生品社教研活動。10月份，①開展新課堂示範課活動;②進行教學常規檢查;③參加市品社課堂教學研討會。11月份，①進行教學常規檢查;②組織新課堂青年教師研討課活動。12月份，①開展新課堂教學達標評估活動;②進行教學常規檢查

二、這是一個豐收年。一分耕耘，一分收穫，現在有了豐碩的收穫。

①優質課評選，韋士廣、張玉學分別獲品社優質課區級一等獎，邵士軍獲科學優質課區級一等獎，孫建獲綜合實踐活動優質課區級二等獎;

②科學小發明小製作小論文評選，有1名學生獲市級一等獎，11名學生獲區級一等獎，4名學生獲區級二等獎，有1位教師獲市級輔導一等獎，11位教師獲區級優秀輔導獎。

教學教研工作任務繁重，千頭萬緒，我們整日裏馬不停蹄，忙忙碌碌。當看到收穫，特別是今年獲得了3個優質課區級一等獎，感到特別高興。工作着，快樂着，我無怨無悔!