學校工作總結2022年（精選12篇）
學校工作總結2022年 篇1
本學期，教導處在校長的領導下，緊緊圍繞學校辦學思路，以全面實施素質教育爲根本宗旨，以推進“基於標準的教學”爲抓手，紮實工作，大膽創新。充分發揮教導處指導監督，整合推進的功能，進一步增強服務意識，深入教學改革，加強教學檢查，規範教師的教學行爲，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期主要工作總結如下：
一、規範教學常規，促進教學質量提高
教導處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、實行團體備課，靈活運用導學案。教師提前進課堂，準時下課，每一天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，並嚴格控制學生在校時間。開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，並在工作中加強檢查與指導，教導處每月組織進行教學常規檢查，並及時將檢查結果進行反饋和通報。
二、深化教學改革，提高教師素養
開展“每週公開課”和“評課議課”活動，結合教師的教學實際，要求教師上好一節彙報課，青年教師上好一節展示課，、學科帶頭人、骨幹教師上好一節示範課。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平臺。
教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校十分重視這一環節，要求每位教師認真填寫導學案的個性化補白，做好教學反思的記錄。
三、開展豐富多彩的文體活動，促進學生的全面發展
爲了豐富學生的課外生活，促進學生的全面發展，本學期學校開展了“建設幸福中國”講故事比賽活動，認真組織大課間活動;開展了形式多樣的學生競賽活動。進取組織師生參加各級各類比賽及活動並取得了必須的成績。
四、今後工作思路
加強教學常規教研與管理，規範教師教學行爲;以校本教研爲重點，進一步探索校本教研的有效途徑和方式，提高校本教研的實效性;注重教師業務培訓，全面提高教師素質，培育特色教師。進一步深化新教育實驗工作，進取探索，努力創新，把兒童課程落實到位，提升新教育開展的質量和進程。
一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。可是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在着諸多不足。在以後的工作中，我們將一如既往的踐行新教育實驗工作，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創__國小教育教學的新局面!
學校工作總結2022年 篇2
爲了配合學校安全工作，確保學生安全、健康、快樂地學習、生活，本學期繼續將安全工作擺在教育的首位。安全工作遵循預防爲主、防治結合、加強教育、羣防羣治的方針。現對本學期班級安全工作總結如下：
在本學期的安全工作中，我堅持以防犯爲主，層層落實責任，)確保一切工作都能正常進行，使班級安全工作得以深化。
明確責任，認真選拔路隊長，要求其一定要對隊員們負責到底。利用黑板報、班會課等宣傳工具，對學生加強思想教育，豐富他們的安全知識，喚起他們的安全意識。及時發現班級中的不安全隱患，對於出現思想麻痹的學生給予批評教育，同時有針對性的對其他同學灌輸安全思想。結合學校播放的安全錄像，給學生介紹一些意外事故的典型事例，引起全體學生對安全的高度重視，並使學生逐步學會自我管理、自我救助。認真落實各項安全措施，杜絕責任事故的發生。
經常性地對學生進行飲食衛生方面的教育，要求學生不買三無食品，不買過期食品，以及街邊的油炸食品。並且通過各個途徑讓學生了解一些常見的傳染病的感染途徑及防治方法。讓學生在平時養成講衛生的良好習慣，以避免發生事故。
學生天性活潑好動，對安全知識瞭解的比較少，因此我還將安全工作全面納入班級的各項工作中，成立了安全督導小組，委派了一些安全督導員，負責在平時監督同學們做好安全工作，進行勸導，讓同學們不做一些危險的事。如不在走廊上追逐打鬧、不游泳等，在全班師生中樹立安全第一的思想，建立了健全的安全管理制度，時常對學生進行安全教育，並做好安全記錄，明確告訴學生什麼事可以做，什麼事不能做。
在培養安全觀念的同時，我還重視經常對班級內各種教育教學設施的安全檢查，如電源開關等。加強教育教學過程的安全管理，防止因教育教學設施老化、破損、教育教學組織不當等原因造成學生傷害事故。並且加強消防隱患檢查，及時排除整改，不留後患。對於班級中學生的一些突發情況，如學生突然身體不適等，就及時與家長取得聯繫，或在第一時間帶學生就近就醫。
安全教育不能僅靠學校督處，還要藉助於家長的配合，因此要經常性地通過家長會、家訪及電話聯絡等方式，與家長進行溝通交流，對他們進行安全意識滲透。讓家長時時、處處、事事關心子女安全問題，保證其子女安全、健康成長。同時，要求家長能夠認真學習學校發回的一些安全資料等，並及時填寫好回執，努力提高其對突發事故的預見和防範能力，自覺排除安全隱患，並時常與老師保持聯絡。
學校工作總結2022年 篇3
教育因生命延續而發展，生命因教育均衡而昇華。爲更好落實各項教育教學工作，五化總校所有工作人員，全部深入基層聽課教研。爲進一步落實“自主規範均衡高效”教育理念，對全鎮中國小課堂進行督導檢查，爲進一步加強管理，打造學者型、專業型教師隊伍，在教師管理中認真落實班主任專業化學習。自4月13日教育教學指導中心高效閱讀送客活動之後，全鎮各中國小語文學科認真實施高效閱讀和快速記憶課堂模式，理科進一步實施自主規範化課堂教學模式。
近期，五化總校爲了加快師資隊伍建設的步伐，儘快提升教師專業化的素質，認真落實班主任專業化學習的教研課題，通過理論學習和工作實踐中的經驗交流，動員並激勵班主任去科學的管理，用愛心去呵護學生的自尊，走進學生心靈的世界;通過積極健康心理調適，培養學生奮發向上學習鬥志;利用濃郁的書香氛圍去薰陶和感染，使學生樹立遠大的人生座標。
在課程實施的過程中，主要以課堂高效爲目標，把高效閱讀和規範化自主學習有機的整合在一起，努力使學生在生活習慣和學習行爲上嚴格要求，規範管理，提高效率，達到生活上有條理，學習中有目標，活動上有層次。通過高效閱讀的訓練，課堂上活而不亂，張弛有度。課前口號響亮，震撼身心，學生保持正確坐姿，精神抖擻，注意力高度集中，全身心的投入到學習活動之中;課堂上，自學時鴉雀無聲，學生坐在那裏，全神貫注的注視着教科書，時而圈點勾畫，時而苦思冥想;小組討論時學生針對有價值、有趣味的問題積極動腦，各抒己見，充分發揮學生自主的聰明才智，暢快的闡述自己的看法和觀點，小組內認真而專注的交流着自己的想法;發言時聲音洪亮，思維縝密，吐字清晰，語言流暢，非常準確的陳述自己的觀點;課堂小結時，同學們爭先恐後的談收穫，談感言，源源不斷，有的情真意切，有的錚錚誓言……一節課後，看到每個學生帶着滿意的收穫走出教室。我們覺得課堂有機整合，使課堂的效率提高了，和“自主、規範、均衡、高效”的教育理念更近了。
學校工作總結2022年 篇4
20__下學期，在園領導的正確領導下，我園後勤工作繼續以《綱要》精神和《幼兒園工作規程》爲指導，以全力服務於教學，充當教學一線的堅強後盾爲宗旨，圍繞幼兒園的中心工作，務實創新、腳踏實地完成了各項後勤工作任務，取得了一定的成績。現將本學期的後勤工作總結如下：
一、加強財務管理，嚴格財經紀律
建立健全財務管理制度，在財務工作方面，合理使用經費，把每一分錢都有用在刀刃上。堅持做到年初有預算，年終有決算，收支有據，辦事有計劃，真正做到有章可循，有法可依。在嚴格財經方面，認真按照財政制度和財經紀律辦事，堅持由園長一支筆簽字的原則，堅決制止亂收費亂開口和私設小金庫，並定期向家長，教職工公佈有關的收支情況，合理控制，有計劃使用經費。
二、合理使用有限的經費，努力改善辦園條件
爲了改善辦園條件，在資金十分緊張的情況下，本學期我園花了近大批資金辦了以下幾件實事：1、新增設一個班級，配置了空調、彩電、DVD、課桌椅等;2、食堂增加了冰櫃、消毒櫃;3、對園內的大型玩具進行了整修;4、各班電器設備進行查修，並新增DVD。
三、加強財產管理，提高使用效益
根據幼兒園工作規程，要創設與教育相適應的良好環境，爲幼兒提高活動和表現能力的機會與條件。“良好的環境和設備條件”就是辦好幼兒園的一個重要條件。對園內的財產物資我們都建有固定資產帳卡和領物登記，屬於班上固定使用的財產的登記在每個學期開學前交給班主任，期末進行清點後交學校統一保管。同時，定期檢查覈對設備用具，定期檢查及時維修、保證安全使用;對新購物品要建卡、登記入帳，每階段清點，因丟失及責任損壞由使用有人員負責賠償。
四、加強食堂的管理，不斷提高服務質量
膳食工作是幼兒園後勤管理中一項非常重要的工作。一年來，我們建立健全了各項膳食制度，《生活制度》、《幼兒飲食管理制度》、《幼兒飲食衛生制度》、《衛生消毒制度》、《炊事員崗位職責》等。真正做到每天幼兒食譜多樣化，力爭做到每週食譜不重複(早餐、中餐、午點)，定期對幼兒生活進行營養分析(每期2次)，分析幼兒每人每日營養攝入量、各類食物攝入量、膳食調查總結等;我們始終樹立“一切爲了孩子”的服務思想，嚴格執行各項飲食衛生、消毒制度，保證孩子“吃好、吃滿意”。合理使用膳食經費，做到收支平衡，定期公佈帳目(每月月底在園務公開欄向職工、家長公佈)，每日盤庫結帳，變化菜譜，保證質量。本學期的具體做法：
1、每月組織召開一次後勤會議，總結每月的工作，對做的不到位的事情提出整改意見，同時佈置下月的工作重點;
2、對廚房衛生每星期進行一次大檢查，發現問題及時指出並加以改正，使廚房的安全與衛生得到了保障。
五、狠抓安全工作，消除不安全的隱患
狠抓安全工作我園對一些易產生安全事故的設施，設備採取了事先排查防範的預防措施，把一切不安全因素都處理在萌芽狀態。針對全國不斷出現的校園安全事故，我園加強完善了幼兒園安全保衛工作規章制度。同時還制訂了不定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度。把安全工作放在全園工作的首位。
1、每學期開學前，幼兒園把安全教育工作作爲重點檢查內容之一。組織專班專人對園內外進行全面的安全檢查。徹底清除安全隱患，讓幼兒有一個安全舒適的環境。
2、開學後，每週組織專班對園設施進行檢查，查找園內不安全隱患，包括顯在的、隱蔽的，如，開關、電器、食品衛生、消毒，消防栓、滅火器，戶外大型運動器械等等，發現問題及時採取措施加以消除。並認真作好記錄，爲日後的安全工作提供寶貴經驗。
3、嚴格園車管理，做到按時接送幼兒，並保證幼兒的安全。
六、保教並重，加強幼兒一日生活管理保教並重
爲了做好衛生保健工作，本學期來，認真執行《託兒所、幼兒園衛生保健制度》及《食品衛生法》等有關規定，做好幼兒膳食、疾病預防、衛生消毒管理工作。
1、重視抓改善幼兒伙食，提高膳食質量。
2、制定合理的幼兒一日生活作息制度。
3、堅持嚴把“三關”，即每天晨檢關、每天午檢關、每天消毒關。
4、堅持抓好計劃免疫工作。
5、堅持抓好環境衛生和衛生宣傳爲了讓幼兒有一個良好的環境，一年來，由於管理嚴格，全園沒發生過大型傳染病流行蔓延情況及重大責任事故。
學校工作總結2022年 篇5
一學期以來，我們緊緊圍繞丹陽市教育局打造教育品牌和構建活力課堂作爲教學重點，以教科研爲突破口，以落實素質教育目標爲中心，以培養學生的學習能力爲出發點，在校長室的領導下，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。學校教學工作順利開展，教育教學水平在原有基礎上稍有進步。現將一學期來的工作做如下的總結：
一、認真做好各項工作、常抓不懈。
本學期，教導處組織教師學習了新課標和新課程理念等教育理論，利用暑假培訓機會向教師作了如何構建活力課堂的專題報告。加強教師教學“五認真”管理，並把工作重心放在於“認真備課”、“認真上課”、“認真佈置與批改作業”三個環節和努力提高教育教學質量上。
1、認真備課。
開學初，教導處就針對學校老師的不同情況，讓一部分老師率先實行了電子備課，開學初檢查備課環節是否齊全，尤其對於新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質量的措施”、“預習指導”等的檢查;期會考試過後檢查教學目標設置是否合理，重難點是否有突破;最後檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由於每次備課都有針對性，所以老師的備課質量有所提高。但是，在備課中也發現許多問題，比如：機動課時老師經常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質量分析;我們老師雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教導處在接下來工作中需要組織老師學習並且加以指導的地方。
2、認真上課。
本學期教導處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監控，認真做好教師常態課的監控力度。同時，開展教研團隊二次上課的磨課活動，老師在活動中表現出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課後能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，爲上課的老師出謀劃策，在磨課的過程中，老師的教學能力也得到了提高。
3、認真佈置和批改作業。
本學期在作業管理上採取同年級老師互相檢查，互相監督。我們採用這個方法是因爲現在教材的練習一直在變，補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性。互相檢查可以幫助同年級的老師相互學習，以前我們在檢查作業中發現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業互查加大了老師之間在怎樣佈置作業、正確的作業格式及教學方法上的交流，有利於老師之間互相溝通和相互學習。特別是對青年教師，作業的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態度和一些教學方法。
二、教研、科研齊頭並進。
教研和科研是教導處提高教學質量的理論基礎和有效手段，本學期的教科研工作結合學校的課題研究工作繼續穩步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊，使老師在團隊教學中完成上課、評課，通過一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發濃厚。
由於學校骨幹教師相對來說少了一些，所以學校的課題組活動在圍繞課題研究時把主要精力放在如何使我們的青年教師提高課堂教學效率上，本學期，我們的各子課題組由年輕老師擔任課題組組長，在同時做好過程性資料蒐集整理工作的同時，也提高了年輕老師的科研能力。本學期，學校完成了“中國小英語教學的銜接工作”課題的結題工作。
三、青年教師成長迅速。
一個學校的青年教師能否迅速成長是學校後繼發展的一個重要指標，本學期我們教導處把培養青年教師，幫助青年教師提高課堂教學水平作爲工作的一個重點來抓。
做好青藍傳幫帶是我們培養青年教師的主要方法。開學初，我們就有8位新青年教師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學，交流從課堂教學到作業的設置批改，師傅們把自己教學經驗和教學方法毫無保留的教給徒弟，犧牲了自己的休息時間，在學校公開教學比武活動中，展示課堂教學的都是我們學校年輕的徒弟們，而徒弟背後的師傅爲了這些課付出的努力是我們在聽課時就能感覺到的。
“走出去，請進來”是我們提高青年教師課堂教學能力的又一個有效手段，我們積極鼓勵學校的青年教師參加各種課堂觀摩活動，先後選派了多名年輕教師到丹陽市實驗學校、雲陽學校、丹徒支顯宗中學參加教學研究活動。在學習後把先進的教學理念，教學方法和教學手段引入自己的課堂教學，鼓勵青年教師多上公開課、研討課，今年新進的教師都分別在全校作了課堂教學展示，張寧老師的課題彙報展示課也獲得了聽課專家的好評。
同時，爲了提高課堂教學，我校也積極承辦了丹陽市教研室組織的“活力課堂”教學比賽活動，通過觀摩學習，我校教師的業務水平有了一定的提高。
四、教學質量穩中有升，學生各方面素質穩步提高。
本學期，我校有7名教師被選定爲“鎮校級教學骨幹”，成績有喜有憂，但是，各項調研還是讓所有教師看到了學校的差距，教導處本着不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進一步加強質量監督管理，找出學生在知識掌握方面的薄弱環節，狠下工夫，切實提高國中學生的知識水平，從而使學校的教學質量進一步提高。
五、做好其它教務工作
教導處的工作是繁雜的，教導處的職能是多樣的。本學期，我們教導處除了抓好課堂教學、質量管理和其他的常規管理工作外，教導處在全體成員的努力下，學校的教育教學按期初的安排在有條不紊地開展。
1、積極承辦丹陽市教研室組織的“活力課堂”賽課活動
2、召開了學校秋季田徑運動會、廣播體操比賽及學校冬季師生拔河比賽
3、做好學校對外宣傳工作，本學期我處在丹陽教育信息網校園新聞發佈信息5次。
六、本學年的成績：
1、獲得丹陽市“陽光體育先進集體”榮譽稱號;
2、丹陽市中學生文藝會演獲團體二等獎，三個節目分獲單項二、三等獎;
3、積極承辦丹陽市體育、語文、英語活力課堂教師賽課活動，我校也選派了6名優秀教師參賽，獲得了市教研室的高度評價;
4、丹陽市中學生才藝(健身操)比賽團體三等獎;
5、江蘇省第__屆中學生空模競賽(丹陽賽區)團體三等獎、個人二等獎;
6、鎮江市優秀學科羣體
7、丹陽市中學生Flash動畫現場製作競賽二等獎;
8、丹陽市慶建國__週年師生書法(寫字)比賽獲教師軟筆和學生硬筆二等獎;
9、丹陽市國中化學實驗操作我校李朝亮老師獲丹陽市一等獎;
10、“與祖國同行”教工讀書徵文比賽三等獎;
11、丹陽市第__屆校園廉潔文化活動周教案與創新一、三等獎;
12、第__屆中學生科技製作競賽個人二等獎。
七、下學期的工作設想
1、要更好地提高學生的學習成績。
學生的學習質量是學校的生命線，所以，我們要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建班級質量跟蹤表，對每個班級的孩子的各科學習成績進行跟蹤比較，找出問題，並尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。
2、更好地使教導處的常規管理更科學、更有效。
教導處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應付的感覺。所以在下學期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細，考慮的更全面，紮紮實實的把教學管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。
學校工作總結2022年 篇6
班主任是學校班級教育工作的組織者和，是聯繫班級中各科教師的紐帶，更是溝通學校、家庭、社會的橋樑。因此，班主任工作的好壞直接關係着班風、學風、校風的建設。作爲一名班主任，必須不斷學習、不斷總結，工作纔有創新和進步。爲此，現結合自己的工作實際，將班級德育工作總結如下：
1.努力做一個讓學生佩服、喜歡、尊敬的老師：
1)、用語言爲學生開啓智慧的大門：
教師更多的時候是通過語言來引導學生學習的，因而我十分注意打好自己的文學功底，提高自己的語言藝術，除平時主動用規範、標準的普通話與學生交談外，還十分真誠、體貼、幽默。一方面，我儘可能博覽羣書，豐富自己的知識，讓學生感到老師那兒有學不完的知識，絕不會黔驢技窮，另一方面我十分重視新課程、新課改的實施，努力建設開放性課堂，讓學生在積極、愉快、合作的氛圍中獲取知識。
2)、關愛每一位學生：
每個學生都具有豐富的情感世界，他們都希望得到老師的關注和關心，支持和愛護。平時我總會隨時注意他們的一言一行，發現他們的閃光點，讓他們儘可能生活在表揚中，感受到成功的喜悅，品嚐到學習的樂趣。對那些學習或生活習慣相對較差的學生絕不求全責備，而是一邊開導他們，一邊以極大的熱情幫助他們克服學習上的困難，做到機會面前人人平等，使他們在愛的感召下，努力約束自己的言行，積極爲班級做好事，漸漸向好的方面發展。
3)、嚴於律己、無私奉獻、敬業進取：
比起以前，我更加註意自己的言行，時刻牢記與那些有違師德的言行絕緣，與有可能對學生終身發展有弊的言行絕緣，真誠的對待每一位學生，勤奮、務實，講效率，無怨無悔。
2.選拔好班幹部，制定班級規章制度，構築班級管理核心：
班幹部是班級的核心力量，對班級建設起着重要作用，班級是不是一個團結、奮發向上的集體，相當程度上取決於他們的工作作風和模範帶頭作用的發揮。接手新班後，我採取投票的方式挑選好班委成員，由他們各自主持，集合全班學生的智慧和老師的建議，制定各自管理方塊的班級規章制度，並幫助他們樹立威信，如取得成績時在班上及時給予肯定、表揚，在工作上得罪了同學，造成與同學關係緊張時，通過班會課的公開討論，引導學生對班幹部工作理解和支持，從而達到班幹部願管事—敢管事—會管事—管好事—獨立處事的目標，另外，切忌簡單的將班幹部作爲一名“工頭”使用，只是執行班主任給予的任務，要爲他們創造獨立管班的機會，發揮他們的創造力，尊重和信任他們。
3.全體學生參與管理，實現學生自我教育：
學期初，除了按照學校要求的，在班中爲每個學生安排人人有事幹的任務以外，我還有意識地按照班級學生不同的個性、成績將他們搭配成學習小組，爲學生的自我管理、自主教育創設一個良好的環境，學生在小組其他成員的影響下，一些平時不遵守紀律、行爲習慣較差的學生也在互學、互教、互相督促中，慢慢地積極起來了。當然，教師要隨時關注每個小組和每個小組成員的動向，出現問題及時給予處理、調整、教育，讓班級保持一個積極、向上的良好氛圍，使每一個學生享受“家”的溫暖。
爲防止班幹部在管理過程中出現鬆懈麻痹的思想，平衡其餘學生總處於“被管理”的心態，我在班中推行了“讓每一位學生都成爲管理者”制度，平時，對於那些在學習或生活過程中表現突出的學生，單獨爲他們設立“一日班主任”崗位，不定期進行輪換，主要讓這位臨時班主任負責各小組的紀律、衛生、學習等量化管理，對每個學生進行量化打分，以便於班主任每週進行一次通報表揚和批評，總結上週工作，安排下週工作，爲學期末評選各類優秀學生創設依據。這樣，既鍛鍊了學生的組織管理能力，又培養了他們的自主性和獨立意識，使每一位學生都有充分展示自我的機會，在精神得到滿足。
班主任管理是一門永無止境的教育藝術，由於所教學生年齡、性格等不同的因素，我認爲，班級管理沒有什麼固定的模式，儘管有些相通的地方，但我們一定要立足實際，不斷總結經驗，這樣才能不斷開創班主任管理的新局面。今後，我將更加努力，多吸收智慧的人文管理措施，讓班級環境更加優化，使每位學生得到更好的發展。
學校工作總結2022年 篇7
貫徹實施國家、省、市中長期教育規劃綱要，以教育局和上級業務部門的工作要求爲統領，以立德樹人爲根本，以隊伍建設爲保障，以“質量、公平、多元、特色、關愛”爲實踐追求，圍繞學校“十三·五發展規劃，聚焦教學質量提升，紮實推進課堂教學改革，探索完善“清雅”文化體系，嘗試構建“新荷”課程體系。現將本學期的工作總結如下：
一、紮根本校，夯實研訓
期初，依據上級文件精神及本校實情，協同教務處、德育辦等條線制定、實施了學校20__年度繼續教育方案。整個學期中，各條線均能按照計劃，有條不紊地開展各項校本研訓活動，並能及時撰寫高質量的新聞報道上傳校園網，做好資料蒐集整理工作。
1.多樣培訓，加強學習
學校各條線充分利用各類媒體的優勢和資源，組織教師學習最新的教科研前沿理論與實踐。組織教師參加了各級各類的培訓與外出學習。通過這些形式的培訓，一方面加強了教師的學習，另一方面也促進了老師間的交流，提高了大家的認識，對我校教師的教育教學理念的更新有了促進作用。
本學期，爲適應新課改的要求，轉變教師教學方式，組織全體教師以教研組爲單位認真學習太倉市教師發展中心下發的《燃荻》，並專項學習總第33期中的“跨學科學習”。老師們在學習理論知識的同時，指導自己的教育教學實踐，爲課堂的轉變、學生的發展而努力，爲育人工作打下理論基礎。
本學期，學校積極申報太倉市菜單式培訓，並積極組織教師參加學習：
爲做好學校“清雅”文化下的“新荷”課程建設，新塘國小於9月21日下午特邀太倉市考試招生指導與服務中心的崔美虹老師爲全校教師做了主題爲“課程開發的學校實踐路徑”的講座。崔老師爲老師們解讀了課程開發的幾個基本概念，闡述了課程規劃與設計，剖析了部分課程開發的優秀案例，幫助老師們明細了課程開發與建設的意義及流程。通過講座，新塘國小的老師們解開了課程建設中存在的疑惑，樹立了做好學校“新荷”課程的信心，收穫了課程建設的方法。
本學期，做好教師各級各類培訓的組織、報名工作，有省學科培訓、蘇州市中國小教師信息技術應用能力提升工程(秋季班)培訓、20__年遠程教育、蘇州市暑期課改培訓、太倉市名師大講堂等等。
2.論壇沙龍，書香積澱
(1)教師讀書
學校舉行了課程建設專項學習活動，學習的內容主要是《燃荻》(總第33期)中的“跨學科學習”。本次活動分爲：教研組專項學習文章，教師各自學習、撰寫讀後感，教研組內交流讀後感。在交流讀後感的活動中，老師們有的從理論角度闡述自己對“跨學科學習”的理解，有的結合教學實踐介紹了案例的實施與反思，有的闡述了自己對實施跨學科學習的的思考與設想。學習活動爲老師們豐富了理論知識的儲備，打開了實踐與研究的思路，提供了開展跨學科學習的樣本。
(2)好書推薦
爲濃厚校園的書香氛圍，深入打造學校清雅文化，學校以教研組爲單位舉行第七屆“書香校園”好書推薦活動。活動由各教研組長組織，老師們從書目的主要內容與特色、自己的讀書收穫和推薦理由等方面推薦了多種類型的書目，比如有尤小平先生的《學歷案與深度學習》、袁衛星先生的《做一個理想教師》、管建剛先生的《一線教師》、蔡天新先生的《數學簡史》、齊學紅先生的《班主任專業基本功》，又比如山本文緒先生的《藍，另一種藍》、弘一法師的《人生沒什麼不可放下》、龍應臺先生的《目送》等等。本次活動，拓寬了老師們的閱讀視野，豐厚了老師們的知識積累，豐富了“書香校園”建設中教師層面的讀書活動。
3.抓住機遇，培養骨幹
(1)關注教師個人專業發展規劃
本學期，教科室結合教師個人發展規劃適時爲教師發展提供課題研究、論文撰寫等方面的協助與幫助。
(2)重實踐技能研修，提升實踐科研能力
學校開展了“課堂轉型，讓學習真正發生”打造“學共體”課堂教學論壇活動。論壇由五位參加暑期太倉市備課組研修坊的學員主講，全校教師觀摩並參與互動。論壇的成功舉辦，激發了老師們對於“學共體”課堂的研究熱忱，給予了老師們對於課堂轉型，對於推進備課組建設的一些啓發。新塘國小在真教研的路上又邁出了堅實的一步。
再如，學校開展了“逐?夢”—— “集體備課與教研活動深度融合”專題研討會，全國著名特級教師薄俊生主任對我校陸丹老師的課外閱讀《魯濱遜漂流記》一課進行聽課與點評，老師們深受啓發。在深化備課組建設實踐的道路上，學校不斷尋找適切而高效的集體備課模式。薄俊生主任認爲：藉助教研活動平臺，實踐集體備課與教研活動的深度融合，是一種很好的途徑，而名師指引下的備課、教研之路，必將走得更穩健，更有力。
做實學校青年教師發展共同體建設
“聚焦校本課程開發能力的教師專業素養提升的校本培訓”爲主題開展“青共體活動”，與友好單位協同開展課堂觀摩與研討、讀書活動、校本課程建設與論壇、專家講座等活動，力求在豐富多彩的活動中，夯實青年教師的專業素養。
9月26日下午，新塘國小舉行青共體論壇活動：與愛同行，不忘初心——我的育人故事演講活動。活動中，老師們圍繞主題，講述了一個個生動的案例，闡述了自己的見解，比如，王潔老師認爲要關注學生的心理，親近、瞭解、幫助學生;顧思哲老師研讀陶行知教育思想，認爲教師要有一顆寬廣的心，關愛每一個學生;許容榕老師認爲家校要加強溝通，多關注孩子的努力與付出;唐明虎老師認爲要努力讓每個孩子享受公平的教育。在點評環節，德育辦鄭喜芳主任勉勵青共體成員們要加強閱讀，用有藝術的、科學的、智慧的愛教育學生;周劍鋒副校長從演講的能力提升做了具體的指導;湯豔梅校長勉勵老師們要默默守望、靜待花開，做有“教育情懷”的“四有”好老師。本次活動，青共體的成員們交流了教育活動中的案例與收穫，也汲取了他人的優秀經驗，相信在今後的工作中會不斷努力、進步。
10月份，南師大朱教授與新塘國小的青年教師發展共同體成員們舉行“與專家對話”活動，爲青年教師們解答在教育教學工作中的困惑之處。朱教授立足核心素養，爲青年教師們解惑答疑。周副校長在總結中鼓勵青年教師要站在兒童立場看待問題，要以問題爲導向，轉變教師與學生的角色。
12月份，青年教師們和弇山國小部分青共體成員赴南京進行爲期兩天的學習交流活動。觀摩了南京市太陽城國小，南京市紫金國小，南理工附屬實驗國小，在南京師範大學仙林校區進行了青共體研修活動—家庭教育指導專題。南京師範大學朱曦和劉次林教授給予大家點評指導。兩天的學習，青年教師收穫了很多。不僅僅是專業知識，專業技能、專業情意同樣得到了較高的發展。
一學期以來，共開展了3次活動，通過這些活動，青年教師會更有想法，定會在科研、專業素養等方面取得長足進步。
4.教研科研，相輔相成
科研與教研工作相交，做到科研中有教研，教研中有科研領路，使科研工作落實到實處。積極配合教導處組織教研活動，努力做到科教融合，其內容包括了視頻案例研究、課堂實錄、聽課評課、理論學習、觀看專家講座等。
5.學習實踐，理論提升
教科室積極組織廣大教師結合理論學習、教學實踐進行了一系列的理性思考以及教育教學的總結。要求每位教師每學期都要撰寫教學論文一篇，並鼓勵教師積極參加了省、市、區的各級各類的教育教學論文的評選活動，並利用各種渠道爲教師論文的發表獻力。本學期，3篇論文發表在省級雜誌，3篇獲省級二等獎，4篇獲省級三等獎。
二、關注過程，落實管理
1.注重課題過程管理
教科研建設的基本理念爲“科研促學校發展、科研助教師成長”。本學期，教科室繼續切實落實課題的過程管理。
(1)紮實研究
本學年，學校的教育教學依靠教育科研提高教育質量，有序地推進學校“十三·五”各級各類課題的實施。
年初，學校邀請南師大朱教授來校，開展基於學校“十三?五”的發展定位，大家首先對前一階段的學校發展情況進行了總結梳理，然後結合本年度學校發展目標，在前期充分思考的基礎上，重點圍繞“新荷”課程體系建設、學生綜合性評價、青年教師共同體建設等項目開展研討。通過專家的引領和指導，大家進一步理清了思路，立足管理區國小實際，積極思考如何精準定位課程目標，建構促進國小生自主生長的多維體驗課程，以評價促發展，探索適合的教育。
4月3日，南師大朱曦教授攜兩位研究生鄭璐璐、韓冰來到新塘國小，一同參與學校體驗性課堂教學研討與“十三?五”學校課程建設規劃。我校王婷老師執教一年級數學《兩位數加整十數、一位數》，課後一起參與了體驗性課堂教學研討。朱教授認爲學校的青年教師能有如此的課堂教學理念和設計，課堂上學生的思維和參與度都非常活躍，讓人欣喜，但同時也要注意課堂教學的效度，讓學生的學習力有實質性地提高。朱教授與研究生一起，與校方就“十三?五”學校課程建設規劃進行了指導和交流。本次活動緊湊而高效，一線教師、行政、學校均有收穫，勢必領航學校今後的科研、教學之路。
10月，邀請南師大國小教育研究所常務所長朱曦教授與全體行政一起進行學校“十三·五”發展規劃的中期小結研討。本次中期研討，在各部門認真梳理、總結的基礎上，湯豔梅校長對照規劃制定的發展重點項目，分析了各個項目的實施進展情況及存在的問題和困惑。朱教授充分肯定了學校前階段的發展成效，並針對問題困惑逐一指導，開展對話。通過中期小結研討，大家進一步開拓思路，明確了下階段努力的方向，釐清了各重點項目具體實施的方法、措施。下階段，學校將繼續有效落實各規劃項目，爭取新的更好發展。在此基礎上，學校召開校本課程建設推進會，研討學校繩毽、書法特色課程打造的設想與願景，重點對學校申報的繩毽飛揚課程基地做了相關的佈置和要求，明確與會人員是學校“十三·五”校本課程開發的先鋒隊。12月，學校申報的繩毽飛揚課程基地獲得了太倉市課程基地的稱號。
10月份，我校《關注國小生自主生長的多維體驗課程建構的實踐研究》獲得了太倉市“十三?五”教育科研課題立項，基於之前的籌備與研究基礎，學校積極準備申報蘇州市級“十三?五”教育科研課題。
另外，學校在本年度承辦了蘇州市教育科研“十三?五”規劃課題階段總結匯報活動。我校周x、嚴x老師主持的《促進農村國小生體質提高的有效課程設計與實踐研究》階段總結匯報;沙溪第一中學、弇山國小的支x美、顧x老師主持的《基於體育課程價值提升體育教學有效性的評價研究》階段彙報。南京師範大學體育科學學院教授，南京師範大學泰州學院體育系主任周兵教授對兩個課題進行導師指導點評。通過本次活動，兩個課題組的成員收穫滿滿，同時也明確了今後課題研究關注的實際問題與方向，尤其是周教授對“體育課程價值的有效性教學”的簡要闡述，使組員們茅塞頓開，豁然開朗。
2.加強課題網絡化管理工作
學校的課題在我校的教科研網站上建立了專題網頁，所有的研究過程實行了網上管理。依據網站的功能進行欄目設計，欄目突出主題，科學合理，力求全面反應課題研究的過程和管理。網頁上傳的內容具有連續性，清楚反映出各課題組的活動軌跡。反映研究過程的透明度、及時性與開放性。不斷充實的文章內容和資料質量高，具有一定的教科研價值。
三、關注細節，宣傳推廣
校園網是展示學校建設與發展的平臺，教科室承擔着督促校園網建設的重要任務。對於校園網中上傳的新聞及時閱覽，提出修改建議;對於相關信息做到及時上報“太倉教育信息網”。
本學期出版校刊《清雅·教學思與行》和校報《新禾》(總第13期)，並做好贈送工作。
四、多方配合，做好創建
9月：各級各類培訓班報名。
10月：素質教育綜合督導準備工作。
11月，部分微型課題結題工作、迎接素質教育綜合督導。
12月，學校繼續教育考覈、教科研考覈、智慧校園考覈。
我們清醒地意識到，我們的工作還有許多需要改進的地方，一是如何合理安排、加強教師的培訓工作，提高校本培訓的效率，怎樣提高教師學習的熱情，更重要的是如何讓教師在校本培訓中學得愉快、事半功倍，二是在課題研究方面如何將教研與科研有效地融合。我覺得我們教科室就是要做好服務工作，要增強教科研服務意識,做到有位有爲，提升服務水平，如加強理論學習指導，加強對課題研究與課題立項、撰寫方案和論文撰寫的指導，提供課改理論支持，加強教師培訓等，將教科研工作抓到實處，有效開展課題的研究工作，不斷提升教師的教育科研能力。
學校工作總結2022年 篇8
(一)建立創建綠色學校工作領導小組
本學年開始，學校在“20xx-20xx年度工作要點”中明確提出要向省級綠色學校全力衝刺，爭取完成創建任務。爲此，學校在組織和管理機構上予以落實，成立了葉炳森校長任組長，包括全體校務委員的創建工作領導小組，並設立辦公室及環境教育、環境治理和資源節約、宣傳和檔案資料等專項工作組，明確了各自的工作職責。領導小組負責組織和管理全校的創建工作。
(二)制訂創建工作方案
學校制訂了創建工作方案並以文件形式頒佈，編制訂工作進程表，將本年度的各項工作明確落實到職能部門和責任人。學校要求各部門將創建工作納入部門工作計劃，予以認真落實。爲保證工作落到實處，學校還建立了工作責任制度，根據各階段的工作目標和進程，領導小組定期進行檢查、督促，對個別工作遲滯或效果不好的部門和責任人予以通報或批評。
(三)積極落實創建任務
1.制訂了《關於節約用電的通知》、《關於飲用水的管理規定》等一批旨在體現綠色理念，提升學校管理水平的規章制度。
2.制定並實施《學生成長教育指導綱要》，大力開展環境教育、生命教育、禮儀教育、傳統文化教育，取得了初步的成果，推動了學校德育和素質教育工作的深化與發展。
3.邀請有關專家學者來校作環境問題、環境教育的學術報告和科普講座，學校創建工作在權威人士的直接指導下取得明顯成效。
4.學校組織創建領導小組成員及有關工作人員到其它省級綠色學校參觀學習。派出管理人員參加一些綠色學校創建活動的培訓學習。
5.學校開展了以治理食堂黑煙和污水，淨化、美化和綠化校園爲重點的系列工程。在各建築物加裝水電錶，對全校各部門水電使用情況進行監控和定量分析，將制水房的生產的餘水用於國中部教學樓清潔衛生，以節約水電能源。
學校在對辦公用品及宿舍區清潔用品使用情況進行科學測定的基礎上，通過嚴格控制，減少發放，避免了不必要的浪費。
(四)爲創建工作提供資金和物質保障
爲完成綠色學校創建任務，學校撥出了創建活動專項經費，併爲校園文化建設和改造環境設施投入了相應的的經費，主要用於改造學校廚房和餐廳、開展環保宣傳教育活動、編印和訂購環保教育教材及有關書刊以及校園文化景觀建設。
二、繼續深化環境教育
(一)積極開展環境教育，滲透環境意識
學校除按照國家標準開設環保課程外，各學科教師根據學科內容和特點，有機地滲透環境教育，如語文科的可選取有關篇目《向沙漠進軍》、《大自然的語言》、《物種起源》等進行滲透，讓學生充分認識到環境的重要性，人與自然的和諧共處;在校內定期舉辦環保專家講座，加強校園網
“綠色學校”欄目的建設，在校園廣播站定時播出環保專題節目，在宣傳櫥窗定期出版環境教育專版，利用各年級和班級的牆報、板報進行環保宣傳和教育，這些做法在校內營造了良好的環境教育氛圍，增強了師生的環境意識。
(二)強化日常行爲規範，培養文明習慣
學校注重養成教育，有意識地強化對學生日常行爲規範的教育，尤其是通過堅持不懈地開展文明禮儀教育，學生參與課室、衛生責任區、綠化草地和陽臺花草等清潔衛生和養護工作，培養和強化學生愛清潔講衛生、愛護自然、愛護資源的良好習慣。結合國情教育，在師生中開展節水節電活動，並建立了相應的檢查通報制度。通過這些活動引導師生關注環境保護問題，瞭解和掌握基本的環境科學常識，培養師生對環境的責任意識和講衛生、愛護環境的良好習慣，培養師生熱愛大自然，愛護地球家園的高尚情操。
(三)開展環保主題活動，形成良好風氣
各年級組織開展系列環保主題活動，國中舉辦了“熱愛地球，和諧環境快樂校園，綠色未來”環保創意表演賽、高中部組織開展了“從珍愛水資源的開始，愛我共同的家園”環保宣傳活動和環保徵文活動。各年級還組織了環境教育主題班會、團會、隊會，開展環保活動，還以班級爲單位開展了收舊利廢活動。
三、加強和完善校園環境文化建設
爲體現學校的文化內涵和環境理念，進行了一系列旨在提升校園文化品位的建設：一是繼續實行以人爲本的科學管理，營造和諧寬鬆的人文環境，努力爲師生創造健康向上和心情舒暢的學習、工作和生活環境。二是根據學校發展需要，在進行一系列的校園改建工程時，充分論證環境保護問題，絕不破壞現有的生態環境和綠化狀況，保持人與環境的友好和諧關係。三是在進一步提升校園綠化美化水平的同時，設法增加了學生學習及活動的功能用地。四是對校園進行了深層次的文化建設，對現有的文化景觀進行了升級改造。五是進一步完善學校衛生保潔設施，合理設置衛生公廁、垃圾箱以及節水、節電和維護衛生等警示標誌
學校工作總結2022年 篇9
工作多年，要說取得的成績，我個人覺得XX學年度將是我參加教育工作以來收穫最大的一年。無論從個人成長髮展方面來說，還是從對學生學業指導的效果方面來說，都取得了較大的成績。現總結如下：
一、秉承一定的教育理念，符合語文學科的特點進行教學。
本學年我擔任高三(1)、(2)兩個班的語文教學工作。由於是順利升級，因此對學生的瞭解方面應該還是相對較容易些的。但由於學生的年齡在變化，他們的心智無疑也同樣在發生着變化，所以在實際的教學工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要根據此在學生的實際用切實的方法對待之。高三(1)、(2)兩個班因爲是普通班，學生原有的學習基礎並不很好，因而在實際的教學中不能教得太難，那樣他們會接受不了。我在實際的課堂教學中，採用了由淺入深，由表及裏的循序漸進教學方法，從語言文字運用訓練開始到閱讀訓練再到寫作訓練，照着這樣一個次序進行不斷循環，讓他們懂得語文學習的一條“千古不變”的訓練主線。在課堂上，我並不主張“一鍋端”，而是與學生達成雙邊互動，在仔細傾聽了學生們的感受之後，我提出一些相對有價值的思考問題，同時緊密地與他們今後的語文學習順利接軌。我不想把他們教死，或者運用一定的模式進行訓練，那樣無形中會把他們的想象力給統統抹殺掉的，這是語文教學的大忌(儘管我們的大學聯考輔導還是需要這種模式性的訓練)。但我認爲，語文教學一旦缺少了“語文味”，那將是致命的一擊，語文應該教會學生生活，應該更多地關注他們的文學審美、日常語言文字的運用等，而不是一味地“灌輸”。在實際的語文課堂教學中，我能保證每一堂課都力求有效，在對學生進行“聽、說、讀、寫”的綜合訓練中，學生們學習語文的熱情高漲，絕大部分學生對語文學習產生了濃厚之興趣，能及時完成老師佈置的各項作業。歷次考試在級段中規B完成率處於領先位置 ，會考合格率達100%，大學聯考110分以上每班達8人之多，高分情況相對較好，平均分達到105分和103分，這對於兩個實際參考人數較少(每班除借讀生和提前錄取的之外才30人左右)的普通班來說，成績的取得實屬不易。我想這些成績的取得跟我的“大語文”教學觀的理念不無關係，設若不是這樣用靈活性來控制課堂，那樣我想要取得這種成績，無疑是“天方夜譚”。
二、關愛每一位所教的學生，盡心盡力用心教書育人。
我曾經質疑過一句話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。但現在想想，無論怎樣的學生，只要教師方法得當，還是會有一定效果的，至少不是最好，但肯定會是更好。在實際的課堂教學中，我能積極地激發學生的學習興趣，不斷開拓學生們未來探索的領空，增強學生對學習的信心和熱情。除了課堂講解之外，我能積極引導學生們的課外閱讀，幫助他們尋找“文學經典”，摒棄有些學生的“粗淺低級閱讀”之習慣。對在歷次考試在級段中處於前5名或者考到120分以上者，我都贈送一本價值50元左右的“文學經典”，象《百年孤獨》、《魯迅傳》、《諾貝爾文學獎金庫》、《中國當代文學史教程》等，累計有10餘人次在本學年中獲得饋贈。對於那些在語文學習中有問題的學生，我更是傾注了關愛情感。像在一次考試中，由於監考時偶然發現高三(2)班的濮名倩同學考試時先在試卷上密密麻麻地寫上除作文以外的每一道題目的答案，再抄到答題捲上，最後只留下20多分鐘時間匆忙寫作的情況後，我更是傾注了關愛之情。在課外合適時間我對之進行耐心地勸說指導。一開始她覺得自己這樣已經習慣了，一時改不了，也不想改了，由於這位學生性格上較固執，當時我可能講話的語氣有點嚴厲，再三不聽，想要作罷，但後來想想還是要讓其改變這一陋習，然在我一再的關心之下，這位學生終於“金石爲開”了，她漸漸照我所指導的方法去答題了，成績進步明顯飛快，直到大學聯考，語文成績竟然考到117分的高分。由於這兩個班級的特長生較多，一段時間，長達3個多月，他們都去杭州等地進行專業訓練，這樣一來，他們的正常語文學習訓練肯定中斷，故我聯繫所有特長生的家長，一方面關心他們在外地求學的生活，另一方面也給他們各自安排在空餘時間學習語文的計劃，讓他們至少了解在校的語文學習情況，提出有問題可以打電話請教，像毛澤輝同學甚至能把作業本通過“順帶”的方式給我，我批改後又“順帶”給他進行反饋。爲了徹底地幫助這些學生提高語文成績，我在他們回校之後，一方面對他們進行個別指導，另一方面又不斷調整課堂教學安排，進而在備課環節中不斷滲透這些學生所沒有複習到的知識點。功夫不負苦心人，通過最後階段的堅持，特長生們的大學聯考語文都取得了較爲理想的成績，他們的總分均能上線。而對於那些成績低下的體育生和借讀生，我同樣地傾注了關愛之情，甚至在大學聯考前幾天還通知家長讓其好好發揮，好多學生都被我的關愛之情所感動，最後均在大學聯考會考到了自己應該考到的成績，沒有留下任何遺憾。
三、挖掘課改精神內涵，深入進行教學研究並取得一定成績。
這一學年中，我始終挖掘課改精神內涵，積極做好選修課程的開發工作。努力編選選修課程《中外現代名詩選讀》教材，並通過學校規劃審覈後運用於課堂實踐(由陳XX老師着手在高一學生選修課堂中進行推廣，並取得不俗成績)。選修課程《中外現代名詩選讀》現已經通過餘姚市第二批“普通高中選修課程”認定，並獲“XX市普通高中第二層次優秀選修課程”。圍繞選修課程，我能積極撰寫教學論文，論文《繆斯的歌吟——開發〈中外現代名詩選讀〉選修課程以挖掘大學聯考作文的深度》一文榮獲“XX市20xx年高中語文論文評比一等獎”，並推薦至省教育廳再次進行評選，同時，此論文又被“XX市教育局”編輯到《XX市優秀教育教學論文集》，將統一由正規出版社出版，此文又同時獲得“20xx年XX市中國小地方課程、校本課程優秀教學論文二等獎”。論文《美的盛筵——試論〈蘭亭集序〉的審美教育》一文由國家級核心刊物《中國校外教育》雜誌發表後被推薦爲XX市教育學會第七屆(20xx-20xx年度)會員優秀論文，並榮獲二等獎。結合大學聯考實際，積極主持申報課題立項，其中教研課題《高中語文教學閱讀和寫作協調發展的探索》經教研室申報，現已經通過“20xx年XX市基礎教育教研課題”審覈立項。開好公開課，其中“大學聯考作文中經典文化的滲透”一課得到教研員徐老師的肯定，很好地把課堂教學的重點真正落到大學聯考指導的實處。指導學生撰寫文學作品，其中高三(2)班魏XX同學的散文《耳畔落雨聲》和高三(1)班陳XX同學的評論文章《子規聲聲啼夜月》發表於由文聯主辦的《姚江》雜誌和文化局主管的《文化報》上，同時使得這兩位同學對寫作發生強烈之興趣，具有了立志業餘創作的決心。
四、勤於教學五認真工作，煉就一副適應高中語文教學的本領。
爲了進一步提升自我的教學素養，除了每天堅持2小時的閱讀之外，我還是花大量的時間從事教學五認真工作。爲了備好合理的課，我平時總是收集大量的課稿，並能根據學生實際進行整合利用，繼而在博客中與同道們進行交流，並最終定稿均發表於博客。直至現在我的博客點擊率已經突破10萬，尤其是在會考方面，由於掌握了第一手有用的資料，點擊率猛增，爲其他教師和學生提供了很好的學習平臺。在平時的課堂教學中，我總是充滿激情進行教學，每堂課都力求有所收穫，對學生要求切合學習實際，尤其能安排好學生學科的平衡。對於那些語文成績好的，其他科目有缺陷的同學還是鼓勵他們多看其他學科，對於那些語文成績不太好的，平時總是想方設法培養他們的學習語文之興趣。積極做好學生作業的批改工作，能指出學生存在的問題，並能根據學生個體安排不同程度的作業，讓基礎較差的學生並不感到犯難。平時指導學生答題技巧，尤其是對於大學聯考的知識點，更是要求他們“目識心記”。在對他們進行聽說讀寫的綜合訓練之後，作爲指導教師的我無形中教育教學素養和能力得到了很大的提升。參加20xx年浙江省大學聯考語文閱卷工作，並以閱卷量、閱卷速度、吻合率等第一，考覈爲綜合評價第一，從600餘位閱卷員中脫穎而出，獲得“優秀閱卷員”稱號(只有10餘位獲得此殊榮)。我想此項榮譽的獲得跟平時的教學五認真不無關係，這實際上是對自我教學素質的綜合考評。
五、學會學習和生活，極其順利地融入五中“和諧”大家庭。
我性喜文學與藝術(我的探索主要側重於現代漢詩的創作和諾貝爾文學獎獲獎作家作品研究與中國傳統繪畫評論與創作這三方面)，在教學工作中，我均能把專業特長適當滲透到課堂，教會學生們的學習與生活。在日常的工作崗位中，我嚴格遵守學校的作息制度，每個晚自修和早自修，均能自始至終地準時下班參與管理，並能根據實際情況對個別學生進行學業輔導，讓那些平時基礎不好的學生能深入地學習語文。儘管有時感覺身體有些疲累，但“苦中作樂，忙裏偷閒”，感覺比較充實，也許，這就是五中大家庭給了我一個良好的氛圍，每次見到那些兢兢業業的老師們，我們點頭示意或者相視一笑，其實那是一種鼓勵與支持，在此，我要感謝全體五中的老師們，是你們讓我在短時間內融入了這個大家庭，沒有了陌生環境的冷寂，使我能很順利地適應了高中教學工作!
總之，這一學年將是我教學生涯中收穫最多的一年，儘管“前面的路”還很長，但我願意執著前行。生命不息，我終將爲黨的教育事業奉獻自己的全部而奮鬥不止。
學校工作總結2022年 篇10
在__區教育局的決策領導下，在北師大專家的精心指導下，我校作爲基地校之一，參加了“__區義務教育優質均衡發展促進工程”，經過一個學期的嘗試、實驗和探索，我校推進“三化”工程，實施“成長”教育特色校建設在全校領導、師生和家長的共同努力下，已邁開紮實的步伐。現將我校特色校建設工作總結回顧如下：
特色校建設總體情況
__年8月，我校被區教育局確定爲46所基地校之一，校長高海花擔任中學校長領導力提升工程中學校長一組組長，學校8名教師被確定爲名師培養對象，11名教師被確定爲名師培養共同體成員。暑假期間，學校共召開五次會議，對相關工作進行安排佈置，對相關教師進行組織動員。並在廣泛分析、研究、討論的基礎上，確定了我校特色的建設方向——實施“三化”工程，建設特色學校。之後，在北師大專家陳鎖明院長等人的指導下，我們結合學校現狀，進一步明確了特色校建設的目標、途徑，以及工作中的抓手，於__年10月進一步完善了特色校建設實施方案——推進“三化”工程，實施“成長”教育。
一學期中，我校的多項工作緊緊圍繞特色校建設的目標、方向、內容展開，並積極主動、及時地完成__區工程領導小組和北師大工程管理辦公室安排的各項任務，包括通過網絡上傳文字圖片資料，組織領導、教師參加促進工程的各項培訓，創造性、開拓性地開展校內特色建設工作等等。
特色校建設工作回顧與成效
精細化開展德育工作，引導學生健康成長。在本學期，我校德育工作在原先全員育人，全程育人，全方位育人，培養學生自我約束、自我管理、自我教育，不斷推進“232”德育工作的基礎上，根據特色校建設方案的要求、目標，突出了德育工作的精細化。我校於開學初即陸續修訂、完善，出臺了包括：學生儀容儀表服飾、衛生值日清掃、清掃工具使用與擺放、課間活動、上下樓梯進出教學樓通道、升旗集會大型、活動比賽、晨午檢與班會課開展、校園文化與教室文化建設、家校聯繫配合、學校與社區聯合、安全疏散演練等在內的多項要求細則，並堅持檢查、考覈和及時反饋表彰獎勵。我校一直突出正面引導，一學期中共計表彰優秀班主任6人，先進班集體18個，先進小組72個，各種優秀學生個人750餘名。精細化的德育工作，讓學生不斷強化了追求真善美，摒棄假惡醜的意識。整個學期，校園安全和諧，師生心情愉快，家長社會滿意度不斷提高。全校學生的健康成長得到了引導和保障。在12月份__市教育局的德育工作考覈評比中，我校在全區脫穎而出，成爲全市德育工作的先進單位。
教學組織合作化，提高師生工作學習效率。針對教師教學工作的特點，我校本學期突出了備課組的合作：集體研究教材、教法，集體編寫《導學案》，集體精選練習，考題。這就大大解放了教師，減少了許多無效勞動，而且實現了資源共享，優勢互補。本學期，我們組織備課組活動328次，編寫《導學案》18冊，組織公開課，研討課60節，聽課評議達1300餘人次。與此同時，我們派12名教師參加__市中研班活動，選拔6名教師參加__區教學能手標兵大賽，分四批組織104名教師赴北師大培訓，邀請__市教科研中心專家來校指導8次，組織名師培養對象和共同體成員參加校級和區級活動6次。這些工作，讓老師們嚐到了合作的甜頭，增強了工作中合作，合作中競爭的意識。
在學生合作化學習方面，我們突出抓了班內6人小組的構建與使用。具體爲6人一個小組，一個班10—11個小組，組內6人各有職責，互相管理。既有組內各方面的合作，又要突出組與組之間的競爭，班主任、科任教師在班級管理、學習任務等方面用小組管理，捆綁考覈，這就逐漸強化了學生頭腦中“我是某小組的人，我是某班的人，我是__區三中的人”的集體意識、榮譽意識。同時，學校分年級開展了競賽評比活動：七年級“邁出完美第一步”，八年級“學習習慣優良班組”，九年級“日清月結迎新競賽”，以及全校性的“靜學靜思榜樣班”評比。全學期用發放流動紅旗的方式累計表彰班級56個，優秀小組382個，全校涉及人次近2200。通過以上工作，學生在品質、紀律、行爲、習慣、學習、活動等方面出現了良好的態勢：互相監督，互相幫助，互相鼓勵，互相祝賀，不僅有力促進了合作學習，也促進了共同成長。
個性化活動，讓學生培養興趣，發展特長。正是學生的個體差異，促使我們把“活動開展個性化”作爲特色校建設的一個重要抓手。以興趣爲引領，以培養特長爲目標，讓學生在學習之餘，參加自己喜歡的活動，不僅符合素質教育的要求，也是培養未來人才的要求。根據方案要求和學校實際情況，本學期，我們充實了體育工作力量，除堅持兩操一活動，開展“陽光體育”活動外，田徑隊，籃球隊，乒乓球隊做到了堅持活動訓練，而且取得了全區跳繩踢毽子第一，乒乓球賽第一，冬季長跑對抗賽第一，省田徑錦標賽第二，省籃球賽第八的好成績。此外，舞蹈隊每週活動三次，繪畫組，書法組，陶藝組每週活動兩次，科技組，計算機組和文學社每週活動一次，圖書室，閱覽室每天對學生開放。以上各訓練隊，活動組，社團共吸引學生600多人，“陽光體育”與課外閱讀則達到了全員參與。經過努力，我校作爲山西省體育傳統項目校的地位進一步鞏固，本學期還被評爲山西省藝術教育特色校。
新學期工作重點
下一學期，我校要在總結經驗，發揚成績的基礎上，繼續圍繞“推進三化工程，實施成長教育”做好以下工作，以期特色校建設收到更大實效：
1、加強領導，注重學習。從校委會成員做起，把特色校建設作爲重要內容，貫穿於學校全部工作中，通過學習政治，業務理論以及現代教育教學思想，保證目標方向與工作行動的統一。
2、在德育管理精細化方面，進一步突出精細，科學，連續，不斷提高德育工作的針對性，實效性，通過研究學校、家庭、社區、時代，提高德育工作的前瞻性，全面性，讓學生在學校德育管理的過程中，不斷增強主動性和自覺性。
3、在教學組織合作化方面，引導教師走高效合作之路，家校合作之路，引導學生走合作競爭，共同成長進步之路。拓寬合作面，科學構建考覈評價體系。
4、深入研究，挖掘潛力，進一步擴大興趣小組數量和規模，吸引更多學生參加個性化活動。特別是投入資金，外聘專業人員和輔導教師，把器樂組，陶藝組和科技組活動開展好。
5、加強宣傳，統一全校師生思想，爭取家長和社會的支持，保證經費到位，政策傾斜，讓我校特色校建設成爲全校師生及家長的共識和共同行動。
學校工作總結2022年 篇11
今年來，學校在“理解、共進;關愛學生，關注細節”的辦學理念引領下，在素質教育實驗項目《國小體驗式主題活動實踐研究》推動下，在“行政管理”、“課程教學”、“德育工作”及“教師發展”等方面都取得了一定的成績。學校整體發展勢頭良好，四年發展規劃的預期目標基本實現。
一、優化人文管理，構建和諧校園
(一)完善制度建設，優化管理效能
學校以“理解、溝通、合作、共進;關愛學生，關注細節”辦學理念爲指導，通過規範化管理，保證各項工作全面落實。
1、規範制度管理
近年來，學校逐步健全完善了《校務公開責任制度》、《教師一日常規制度》、《教職工結構工資實施方案》、《上南五村國小教育之星評選方案》等管理制度。結合素質教育實驗項目，學校建立合理的目標管理運行機制，實行校長負責制，各項決策經校務會討論後由中層幹部組織實施，重大決策經教代會審議。同時，建立完善的調控反饋機制，通過各類會議、各種活動、各項調研的反饋，使目標不斷得到調整與改善，通過多渠道進行目標達成情況評價，保證總目標按時完成。
2、實行民主管理
學校重視發揮黨支部的政治核心作用，重視發揮教代會的參政議政與民主監督作用，堅持重大問題集體討論決定，充分發揚民主，廣泛聽取意見，讓教師參與學校重大事項的決策，爲學校的發展出謀劃策。同時，學校也重視少代會提案、學生意見，各部門親自答覆與落實學生提案。民主管理，爲學校營造了相互信任、相互尊重的管理氛圍。
(二)營造人文環境，優化校園建設
學校積極有序地優化與開發良好的校園環境，營造和諧的校園文化。
1、構建優美的校園環境
幾年來，學校在上級部門的關心下，修繕了陳舊的校舍，調整了綠化佈局，增加了綠化面積、綠化品種，從而提高了學校的環境品位。同時，進一步劃分了教學樓與輔助教學樓區域，系統地改善了專用教室的配套設施，使學校佈局更趨合理、整潔、美觀。
2、營造溫馨的校園文化
學校結合素質教育實驗項目，以“體驗式主題活動”爲環境佈置的着力點，精心營造校園文化：教育名人名言系列;藝術欣賞系列;“低碳生活”校本課程系列……同時，各班與專用教室根據不同的要求由師生自己動手佈置，彰顯個性特色，使整個校園文化協調、融合，從而達到“潤物細無聲”的教育效果。
(三)加強學習培訓，優化人力資源
教師是辦學的第一資源，爲此，學校將教師的專業化發展和學生的可持續發展有機統一，在師資的學習培訓上下功夫，優化人力資源。
1、規範教師職業道德
(1)重視師德學習。
學校把政治學習和師德教育作爲對教工進行思想教育的主陣地，精心選擇學習內容，積極組織全校教職工參加的學習心得交流會，不斷完善教師師德修養、提升教師專業素養。
(2)弘揚師德先進。
學校在全校範圍內樹立先進典型，引導教師學習身邊的先進事蹟，通過評選“上南五村國小教育之星”、“金愛心教師”等進一步提升教職工的思想素養，弘揚無私奉獻的精神。
2、提升教師專業發展
由於教師羣體中教師的專業水平、學歷程度、內涵發展需求不同，因此，學校圍繞辦學特色，根據教師不同需求進行多層面的培訓。
(1)加強理論培訓
在學校新四年規劃制定後，學校及時指導教師把學校發展目標和自身發展目標緊密結合，實現個人的專業化發展。針對我校教育教學中的現狀，學校提出了看一本教育理論專著，寫一篇讀書體會，聽一次教育教學專題講座，完成一篇專題論文的活動，並定期舉辦“學習論壇”。
(2)加強技能培訓
學校重視教師專業知識技能的鞏固和拓展，爲了讓教師在案例撰寫、備課說課上課等技能特長方面有所發展，開展了各項專題培訓。邀請區教科室主任戈玉潔老師、區教研員陸耀芳老師、張萍老師等親臨指導如何撰寫案例、如何設定教學目標等，並開展相關技能比賽，將專業培訓內化爲教師自身專業發展的需要。
(3)加強骨幹培訓
學校建立完善區級骨幹教師的選送機制和校際骨幹教師的評選、考覈機制，實施認真，運作規範。學校堅持高起點、高標準，即指導他人與完善自我相結合;理論學習與實踐操作相結合;校內與校外相結合，基本形成了區、校骨幹梯隊。
(4)加強校本培訓
學校結合素質教育實驗項目，學校開展了《低碳生活》校本課程的開發，校本的培訓更是刻不容緩，學校既在“全員、全面、全程”上下功夫，又力爭培訓方式實用化、多樣化。有對方案設計的培訓，讓老師初步知曉如何操作及明確任務。又有對教材編寫的培訓，讓老師瞭解如何就教材的內容結構進行合理定位，如何在內容上反映出知識的科學性、系統性、趣味性……爲校本課程的順利開發提供了理論保障。
二、統整三類課程，優化教學資源
(一)規範基礎課程，推進學科體驗
基礎型課程強調促進學生基本素質的形成和發展，體現國家對公民素質的基本要求。學校在素質教育實驗項目《國小體驗式主題活動實踐研究》的引領下，圍繞學校發展總規劃與新課程理念，嚴格執行學校課程方案，進一步優化基礎課程的教學常規，嘗試學科體驗，推進素質教育，全面提高教學質量。
1、加強常規管理
學校把課堂教學作爲課改主陣地，認真落實課程計劃，發揮團隊合作，骨幹引領的力量，精雕細刻每一個教學環節，全面提高課堂教學質量。
(1)完善教育環節，提高教學效益
學校以“課前備課”、“課堂教學”、“課後作業”、“效果監控”爲抓手，夯實教學常規管理。
課前備課：學校制定《上南五村國小網上備課制度》，要求教師對課堂教學作深度思考，追求高效的課堂教學，在“教學目標、教學重難點、教學過程”的基礎上提出“教學設想、作業分層設置、課後反思”等環節。通過網絡教研形式倡導教師共享優秀教學資源，結合教學實際情況做出修改，使備課及思考成爲既是靜態的也是動態的過程。
課堂教學：以體驗式主題活動爲載體，推進有效課堂教學實踐研究，把先進的課程理念轉化爲切實有效的具體教學行爲，努力轉變教與學的方式，調動學生主動參與學習的積極性，進一步提高課堂教學的有效性。
課後作業：學校認真落實市教委的“減負增效”精神，制定《上南五村國小作業佈置和批改制度》。提出作業設計要“有針對性，少而精”，做到“教輔材料”不進課堂;作業批改認真及時。數學學科教師備錯題集，及時記錄學生的典型錯題並簡單分析原因;語文、英語學科教師要重視學生積累的引導。學校通過學生作業檢查和對家長問卷調查，及時瞭解學生學業負擔，提出相應的措施。
效果監控：學校加強教學質量的全程監控，完善質量三級監控機制。建立教師、教研組、教導處三級監控網絡。教師以自我監控爲主;教研組以抽查備課、作業爲主，分階段組織進行單項能力檢測，發揮其導向作用;教導處側重於對整個教學過程的主要環節進行監控，重視平均率，關注學困生。
(2)發揮骨幹引領
學校還充分發揮骨幹教師的引領和輻射作用，建立骨幹教師和青年教師結對帶教制度，指導青年教師掌握教學技能。定期在教研組內開設骨幹教師“體驗式教學研究”講座，舉辦“上南五村國小骨幹教師教學示範周”活動，引領組內教師進行教育教學研究。學校以區級骨幹教師爲核心、多種學科均衡發展的骨幹教師隊伍已形成，他們在教學研究、課題研究、課程建設等方面發揮着積極作用。
(3)落實課堂改進
學校以浦東新區實施課堂教學改進計劃爲契機，要求教師以個人反思爲基礎，撰寫出自己的“課堂教學優勢分析”和“課堂教學需要改進之處分析”，通過隨堂聽課、個別交流和組織各組教師開展有關“分析”的專題討論，完善和補充教師的“優勢”和“對策”，從而制定每位教師的“課堂教學改進的目標和措施對策”，爲改進課堂教學打下了紮實的基礎。
(4)注重教研建設
學校加強教研組、備課組建設，對教研組長開展培訓，嚴格按照教研活動制度開展工作，學校領導直接參與各教研組的教研活動，定期進行教研組備課組的活動，開展以聽課、評課爲主的校級教研活動。學校的語文教研組被評爲“浦東新區優秀教研組”;數學、英語教研組先後被評爲“社發局三八紅旗集體”。
2、開展學科體驗，改進學習方式
結合素質教育實驗項目，學校每年舉辦學科體驗活動，把課堂教學與學生生活體驗相結合，培養學生的特長和愛好，激發學生的創新精神和創新能力，全面提高學生的綜合素質。
(1)科技數學節——開發職場體驗，培養行爲習慣
學校以“數學潮人、科技達人”職場體驗爲主題，組織了上南五村國小科技數學節。老師們別具匠心的把學校變成了一個由衆多職場、超市、銀行等組成的小社會，學生經歷了在工作室就業並記錄獎金數，自己覈算總數，去銀行領取代幣券，最後去超市購物或在銀行存款的一系列過程。在精心設置的職場中，學生感受到學習科技、數學知識的無盡樂趣與無窮奧妙：“模型製作師”、“精品採購員”等職業，感受到數學是探索世界的重要方式;而“護蛋專員”、“泥船加工師”等職業，明白科學是人類社會發展的不竭動力;校園銀行和超市更爲學生帶來了成功的喜悅……職場體驗完畢，孩子們迫不及待地奔走於校園銀行和超市中，拿着第一份用自己的知識賺來的財富，喜形於色地爲自己選購心儀已久的商品，雖然就是些普通的學習用品，卻如獲至寶。活動還得到了廣大家長的支持與參與，大家紛紛在網上曬出了自己孩子努力打工下得到的第一份工資買到的學習用品、玩具等物品，跟孩子一起分享快樂。
爲了讓學生體驗文明禮儀在生活中的重要性，養成良好行爲習慣，學校在校園設置了紅綠燈，並讓三到五年級的學生擔任交警志願者的工作。活動進程中，由三人組成的一隊隊交警“執勤崗”有序地管理着秩序，爲了不讓道路擁擠，手中不停地上下翻動着代表紅綠燈的牌子，半小時的交警工作讓每位孩子認識到了遵守秩序的重要性，而奔波於職場的孩子們也嚴格按照紅燈停，綠燈行的規則，兩個半小時的活動，儘管沒有老師的再三勸告，但是沒有一位學生摔倒，沒有一個地方發生安全問題，遵守秩序成了學生自我的需求。通過設置這樣掌握道德行爲規則的過程，學生的自制力和自覺紀律得到了培養，在現實生活中的良好的行爲習慣得到了形成。
(2)語文節——體驗書海遨遊，提升人文素養
學校以“與父母共讀一本好書——親子共讀活動”爲主題，組織了上南五村國小語文節。活動中，家長與孩子們積極地參與，踊躍地投來作品和稿件。有許多父母在平時常常不知道如何與自己的子女溝通，通過活動，他們發現親子共讀一本書就是最好的一種辦法。與孩子一起討論書中人物的種種表現，在不知不覺中，既可以幫助父母瞭解孩子的想法，更有助於學生語文能力、認知能力的發展，最重要的是一家人通過共讀、討論書中內容的過程，家人之間的情感更加親密。活動中，經過認真的評選，學校選出了部分同學的獲獎作品及家長的體驗文章，經過精心的編排，製成專輯，並專門召開了讀書交流活動，邀請來了部分的家長和學生，對本次活動談談體會，提提建議和意見，家長和同學們暢所欲言，對活動十分肯定。
(3)英語節——培養交流能力，關注學生髮展
學校以“與父母共讀一本好書——親子共讀活動”爲主題，組織了上南五村國小英語節。培養學生的口語表達能力和語言的交際能力是英語教學的基本任務。學校根據各個年級的要求設計了活動內容：一年級“兒歌朗誦比賽”;二年級“英語歌曲比賽”;三年級“英語故事大王”比賽;四、五年級“情景會話比賽”和“課本劇表演”。並根據主題在不同的年級開展不同的英語競賽,讓學生把在課堂上所學的知識在生活中綜合運用，從而培養學生的交際能力。
體驗式學科主題活動，爲學生營造了一種寬鬆、平等、和諧的學習氛圍，轉變了學生的學習方式，使學生真正成爲學習的主人，發展了思維，提升了學科素養。同時，在活動中，教師個人的能力和互相合作意識也有了很大的提高，使整個教師團隊充滿着積極向上的精神。
(二)開發探究課程，設計校本課程
結合素質學校實驗項目，學校根據培養目標和課程資源狀況，開發了以“低碳生活”爲主題的校本課程。
1、實施常態化
學校成立了校本課程項目組，在實施方案的指導下，各項目組依據實際情況和學生身心特點制定不同層次的切實可行的實施計劃，年級間體現連續性，班級間體現均衡性，避免隨意性和盲目性，加強過程檢查，及時小結和交流展示。同時，定期開展“校本課程動態論壇”，通過有計劃的溝通互動，反饋教學，調整教材，使校本的開發更加科學、規範、完整。
2、開發系統化
實施過程中，項目組依據不同年級學生的身心特點和認知規律，確定各年級校本探究主題：一年級——“低碳生活——食”;二年級——“低碳生活——用”;三年級——“低碳生活——學”;四年級——“低碳生活——行”;五年級——“低碳生活——憂患”，力爭實現校本教材的主體性、實踐性、合作性、創新性、活動性、實效性，真正體現“以學生爲中心”的教學思想，以滿足學生需要。學校安排每個班級每週一課時教學，教師按課表嚴格執行。
校本課程的開發和研究，構建了一套操作完善的校本課程開發流程;完成了具有本校特色的“低碳生活”校本課程系列……開闊了學生的視野，提高了學生的環保意識，更可貴的是，教師全程性地、主動合作地介入了課程開發、決策、實施、評價，從而積累了課程參與的能力，成爲課程真正的開發者和建設者。
(三)實施拓展課程，彰顯體教特色
學校嚴格執行國家教育部頒發的中國小課程標準實施方案和學校課程計劃，以培育學生的主體意識、完善學生的認知結構、提高學生自我規劃和自主選擇能力爲宗旨，有效組織拓展型課程的實施。
1、社團活動豐富多彩
學校通過不斷完善調整，現已有體育類、科技類、藝術類的社團25個，如：口風琴、速寫、攝影製作、電腦集訓等。爲了提高社團活動質量，學校成立拓展課程教研組，確保社團活動實施有計劃，教學有進度，過程有記錄，期末有總結。將拓展課程實施情況納入教師考覈範圍，同時，對全校學生進行問卷調查，分析彙總，制定調整方案，使其真正滿足學生的個性發展。
2、體教結合成績喜人
作爲新區體教結合特色學校，學校將國際象棋作爲抓手，開闢了國際象棋專用訓練教室，支持本校教師參加專業培訓和考覈，聘請棋協大師朱良潮和棋院教練徐耀明指導，有層次地開展教學。第一層次國際象棋雛鷹班：一年級學生全員參與，瞭解國際象棋的基本走法，同時在學習過程中發現好的苗子;第二層次國際象棋小鷹班：將經過一年學習後涌現出的好苗子和三、四年級中有興趣的學生組成提高班，由骨幹教師進行執教，進行深入學習;第三層次國際象棋老鷹班：在提高班內再挑選有悟性的學生組隊，外聘知名教練執教，提升孩子棋藝，同時積極參與各級各類比賽，讓小棋手在比賽中磨鍊、提高。
近年來，學校小棋手在各級各類的比賽中捷報頻傳，已成爲上南五小開放的一朵奇葩。
(四)注重科研建設，促進專業發展
結合素質學校實驗項目的推進，學校申報的區級課題“國小體驗式主題活動實踐的研究”於20xx.6立題，課題主要通過國小體驗式主題活動的內容、途徑、策略、方法的研究，開展了國小德育類、學科類、藝術類、體育類、科技類主題活動的實踐。
歷經二年多的研究實踐，學校全體教師參與，各個學科滲透，從理念轉變到教學設計，從理論引領到教學實踐，從活動到反思提升，取得了階段性的研究成果：學科類主題活動圍繞“課堂滲透，學科體驗”開展實踐;科技類主題活動圍繞“《低碳生活》校本教材開發”推進研究;德育類主題活動圍繞“《國小生“自主選擇自我體驗”好習慣階梯式發展的實踐研究》內涵項目”力求突破……一系列體驗式主題活動實踐的研究，全體教師對課題的研究有了更多體會與新的認識，學校將加快研究步伐，進一步完善課題研究。
三、拓展德育渠道促進學生髮展
(一)健全德育網絡，發展德育隊伍
學校堅持“以人爲本”，把德育工作立足於學生的生活世界，積極營造出優良的育人氛圍，堅持常規，健全制度，構建健全的德育網絡，使學校的德育工作再上一個臺階。
1、在關注中，德育隊伍持續發展
學校依託“浦東教師研修社區”，積極組織班主任參加浦東新區中國小班主任系列研修活動，開展形式多樣的校本研修活動：定期召開班主任例會;教育案例演講比賽;聘請署班主任講師團來校作師德演講;“溫馨教室”隊課展示;校級班主任論壇……從而不斷更新班主任教育理念，提高個人素養及工作能力，促進專業成長。同時，爲班主任搭建展示自我的舞臺鼓勵教師積極參加署級優秀案例比賽，輸送班主任參加學署論壇答辯賽，並取得了不同層次的成績。
2、在構建中，家校互動穩步發展
家庭環境塑造學生的基本性格，只有家庭與學校教育達成一致，學校教育才能有好效果，爲此，我校堅持“請進來，走出去”的原則，同家長經常聯繫，緊密配合。定期召開家長委員會會議，分析存在的管理及教育問題，充分發揮優秀家長的示範、輻射作用;經常向家長髮放涉及師德師風及教育教學等內容的調查問卷，誠懇徵求、瞭解學生和家長對學校師德工作的意見和建議;積極鼓勵家長參與學校教育活動：一年級家長開放日、二年級入隊儀式、三年級十歲生日、五年級畢業典禮等，邀請家長共同見證孩子成長的足跡……形式多樣的宣傳、活動，讓越來越多的家長對學校教育也多了一份關心、支持和理解，家校的合力作用也正得到越來越體充分的發揮。
(二)深化專題教育，增強德育實效
學校以抓好專題教育爲突破口，以重大節日、紀念日、兩綱教育爲核心，以各種“體驗式主題活動”爲載體，紮實開展德育工作，使學生在在實踐中體驗，在活動中成長。
1、有序開展常規活動
學校重視安全、法制、心理健康教育。通過十分鐘隊會、廣播教育、錄像播放、邀請民警作專題講座、消防演習等，提高學生的法制觀念和安全意識;通過開設有關學生、教師、家長的心理健康教育講座，開展形式多樣的心理健康主題活動，建立個別特殊學生幫教制度，力求使學校心理健康教育逐步走上正常化、科學化軌道。
少先隊重視中隊小家務的管理和隊幹部的培養，積極創建快樂集體，積極營造溫馨教室氛圍，創建快樂隊名、快樂目標、快樂公約、快樂隊標;開展快樂的環境佈置，設置快樂小崗位，增強隊員的服務意識。結合一年一次的少代會，輔導並鼓勵小代表們能夠提出相關建設和自主管理的建議，真正以主人翁的意識投入到學校管理。切實體現以公平、公正、公開的原則;結合“六一”積極開展大隊主題集會，通過隊儀式、表彰儀式和文藝表演，使之成爲隊員展示自我的舞臺，促進個性化發展。
2、豐富開展體驗活動
結合重大節日、紀念日，積極開展“我愛我的祖國”、“感謝您，老師!”、“歡樂中秋，情濃意濃”、“九九重陽，我登高”、“悠悠端午”、“清明文明祭拜三先，體驗親情文化”等特色實踐體驗活動。使學生樹立遠大的理想，增進師生的感情，體會民俗風情，感悟傳統文化。
結合各種節假日和寒暑假，以假日小隊的形式走進社區，參加社區、校外輔導站舉辦的各項活動。他們從小事做起，以實際行動，發揚雷鋒的精神，充分發揮自己的個性，展示自己的才能。多位隊員獲得了署、區、市道德實踐風尚好少年的表彰。
(三)規範文明禮儀，促進習慣養成
學校一直本着從學生的角度出發，進行了文明禮儀教育的探索，開展一系列豐富多彩的文明禮儀“體驗式”主題教育活動，促使學生自覺遵守文明禮儀行爲規範。
1、創設禮儀氛圍
學校每月有禮儀重點內容和目標，根據要求佈置有關的牆飾、宣傳標語;在櫥窗展示文明禮儀行爲規範圖片。班主任利用班會課和午會課的時間進行教育，經過訓練，學生的禮儀習慣有了一定進步。
2、加強禮儀宣傳
在學校統一的安排下，各班按照安排表上的日期及內容進行禮儀宣傳課的表演，做到每週一課。低年級由班主任帶領孩子們排練，從內容到角色的分配逐一落實，力求節目豐富，有一定的教育意義;高年級由班主任大膽放手，讓孩子們自編自演，力求主題鮮明，具有正面教育意義。這些禮儀宣傳課，讓學生在觀賞過程中得到了一次由外而內的轉化。
3、開展禮儀評比
學校根據每月主題每週有計劃地利用一次午會專門進行文明禮儀教學，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使學生的文明禮儀行爲在不知不覺中趨於規範化。同時，每月開展“文明小天使”評比活動，推選在本月行規、文明禮儀方面表現出色的學生成爲當月的“文明小天使”，並在升旗儀式上進行表彰，在教室外牆展示，增強學生的榮譽感，保證學生的文明禮儀良好習慣得到培養和提高。
4、家校社區聯動
學校通過家長會、家委會等向家長宣傳家庭禮儀教育，家校聯動，制定出了《上南五國小生禮儀規範》並設計成表格，做到人手一份，每月進行自評、互評、師生評、家長評，進一步將活動推廣，使每個人心中都將有一把文明的尺子，自覺做一個文明人，從而開創了德育工作的新局面。
(四)依託項目開發，提升教育層次
學校以《國小生“自主選擇自我體驗”好習慣階梯式發展的實踐研究》內涵項目爲推手，認真、深入地開展一系列德育實踐活動研究，自20xx年1月項目啓動以來，在調查統計的基礎上，完成了《上南五村國小學生行爲習慣狀況調查報告》，根據學校學生行爲習慣的現狀，提出有針對性的學生好習慣階梯式培養目標，完成了《上南五村國小學生好習慣養成教育序列》、《上南五村國小學生基本行爲規範12條》、《上南五村國小學生行爲規範教育訓練評價手冊》(共六級)。開展了一系列主題教育與實踐活動，建立以學生自評爲主的行規評價制度，讓學生自我認知、自我體驗、自我改進、自我激勵，並取得了階段性成果。
學校工作總結2022年 篇12
爲進一步加強學校“禁毒”知識宣傳，增強廣大師生自覺抵制毒品的意識，我校把“禁毒”宣傳納入了學校重點工作之一來抓，將之視爲實施素質教育，貫徹公民道德綱要工作中的重要內容，積極開展“小手牽大手”活動，紮實推進“禁毒”宣傳工作，現將工作開展情況總結匯報如下：
一、成立禁毒教育領導小組
爲了加強學校禁毒教育的組織管理，建立長效管理機制，首先成立了由校長擔任組長，政教主任爲副組長，其他行政、團委書記、各班主任爲組員的學校禁毒教育活動領導小組。
組長：___
副組長：___
成員：___
辦公室成員：____
二、統一思想，提高認識
毒品的預防教育的關鍵在於預防，在於喚起民衆的自覺防範意識。相對於衆多的德育主題教育活動，禁毒教育應該更加重視。幾年來，我校把禁毒教育列入學校工作計劃中，通過教師大會、國旗下講話、主題班會、黑板報、廣播、多媒體對師生進行宣傳教育。舉行“關愛生命，遠離毒品”簽名活動，把禁毒教育與學生日常行爲規範教育相結合，與學校法制教育相結合，與培養青少年樹立良好的道德觀相結合，做到毒品預防教育工作常抓不懈，使廣大師生了解毒品基本常識，無人蔘與涉毒活動，不斷增強青少年毒品預防教育的緊迫感和責任感。
三、集聚合力，加強教育
我校注重活動載體建設，在活動中落實毒品預防教育，開展形式多樣的毒品預防教育活動，通過請法制副校長和法制輔導員到學校做報告，以案例分析的形式讓學生了解毒品的危害。學校心理健康輔導老師結合研究性學習開設了“珍愛生命，遠離毒品”爲主題的心理健康教育課，引導學生們通過查閱、展示資料，瞭解學生吸毒現狀，討論分析青少年吸毒的原因及其危害性，增強禁毒、拒毒意識。政治教師則通過思想政治課，分析吸毒對青少年的身心影響，在全校範圍內進行了毒品預防宣傳教育。學校還依託家庭、社區，充分發揮“三位一體”的合力，開展禁毒教育。讓學生通過實踐活動內化了學校的毒品知識教育，自覺形成了禁毒意識。
四、落實措施，精心組織
我校積極組織學生廣泛開展禁毒教育活動，尤其是切實做好“五個一”活動。
1、上好一堂禁毒教育課。第10周，學校要求全校各班利用班會課上一節禁毒教育課，各班主任都能積極通過上網或看書查找資料，認真備課，以生動形象的語言進行授課，切實讓學生了解毒品形勢和國家有關禁毒法律法規。政教處還對上課的教案認真檢查。
2、看一部宣傳片。政教處在11周的星期一至四下午第3節課組織全體同學在教室觀看“拒絕毒品、關愛未來”文藝晚會專題片和禁毒專題片《與法同行》，讓師生們更深刻地認識到禁毒的重要性和當前形勢的嚴峻性。
3、讀好一本書。全校各班認真組織學生學習《禁毒教育手冊》，學校政教處統一對學生進行禁毒知識測試，讓學生切實掌握毒品知識和國家對禁毒的法律法規。
4、開好一次主題班會。全校各班在第10周星期四上午的班團活動課舉行了以禁毒爲主題的團會，開展禁毒討論，提高防毒、拒毒意識。
5、寫好一篇心得體會。學生每人完成一篇心得體會，並組織語文教師對比較好的文章進行評獎，鼓勵學生參與禁毒活動。
五、注重研討，加強交流
爲了提高毒品預防教育的科學性，鼓勵教師撰寫禁毒教育工作總結或經驗論文，並在班主任會議上介紹交流。還鼓勵教師帶着課題開展毒品預防教育，推動學校禁毒教育的科研化發展。然而，成績只能證明過去，爲了更科學有效地開展毒品預防教育，我們將繼續努力，一如既往地抓好禁毒教育工作，不斷提高師生的防毒、拒毒意識，確保我校這片“無毒”淨土不被污染。