幼兒大班第一學期教學總結(精選5篇)

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幼兒大班第一學期教學總結 篇1

一、幼兒基本情況分析我班幼兒男生少,女生多。通過大班上學期的培養及教育,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。

幼兒大班第一學期教學總結(精選5篇)

從身體發展情況看,我班幼兒對體育活動的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發展迅速,喜歡玩拼插玩具,但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑,接受新知識快,但情緒過於浮躁,常規習慣學習習慣要特別加強培養,會用筷子進餐,衣服保潔乾淨,但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律,常規培養有待提高,但坐姿還需嚴格要求,保持正直狀態。

從語言發展看,我班幼兒語言發展較好,詞彙量積累不夠多,語言表達較完整,大部分幼兒能清楚的表達自己的意見,但傾聽能力要加強培養。

從科學發展看,對自然現象比較感興趣,有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象,對事物的特徵觀察有一定的順序。

從數學發展看,邏輯思維培養髮展一般,有一定的數概念,但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知範圍不全面、 不均衡且不夠深入,特別是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。

從藝術發展看,舞蹈節奏感比較好,需堅持,繪畫要加大提高,作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養,過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。

從社會性發展看,大部分幼兒活潑、開朗,主動進行有效的交往、合作、分享,能主動積極的參加班級活動,但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求,做事還需持久化。

二、教育方面我班幼兒聰明、活潑,好表現自我,吸收知識快。藝術方面發展較好,基本動作協調,節奏感強,喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高,上課時有一定的紀律性,舉手比較積極,但坐姿要加強培養。常規習慣由於孩子情緒比較浮躁,因此入廁環節組織性不夠,比較自由。本學期,我和劉梅老師執教,張老師負責配教。三位老師配合得十分默契,針對班上工作和問題開展班務會,進行協調,解決。

1、從幼兒的興趣入手,帶動家長,小組教學和個別教育相結合,讓教師和家長,幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來,爲幼兒活動注入新的力量,開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活,動靜交替,多種方式、方法結合,提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動,家長和幼兒共同進行活動,(與幼兒合影留念)(珠算比賽),開展活動注重讓幼兒動手操作,如科學小實驗等活動。

3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中,我們爲幼兒編了一個有趣的洗手歌,幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心,搓手背,兩手交叉搓一搓,手腕轉三圈,轉轉大拇指,最後抓癢癢。"這個兒歌,讓幼兒將手指、手背,手腕、虎口、指甲殼都洗得乾乾淨淨 。孩子飯前便後,玩玩具後,喝水前,都養成了良好的洗手習慣。

4、注重語言的運用,要求幼兒用準確的語言向老師問早,喝水,喝豆漿、入廁、點名、繪畫、站隊等環節都運用普通話。

5、開展班長競選活動,激發孩子的興趣,可培養幼兒語言表達能力,和鍛鍊幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進來,使幼兒真正成爲主人,孩子們上進心都有明顯的提高.

三、保育工作1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度,堅持晨間消毒水泡手和鍛鍊和飯前便後洗手。

2、每天堅持2小時的戶外活動,積極帶領幼兒鍛鍊身體,開展了跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環、走高蹺、遊戲等豐富多采的體育活動,增強幼兒的體質,大部分幼兒已經會跳繩了,不少孩子學會了轉呼啦圈。

3、保證幼兒充足的睡眠,(12:00----2:20)提醒幼兒穿適量的衣物午睡,爲幼兒換睡衣,即時更換汗溼的衣服,爲體弱孩子調整牀位,汗巾不離手,保育老師爲幼兒勤擦汗。

4、提醒幼兒多喝水,每天喝水次數不少於六次,照顧體弱兒童。

5、 每天向幼兒介紹食譜,促進幼兒的食慾,保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開,保證幼兒的進食量,我班幼兒每餐飯都能按量吃完,沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢嚥,保證孩子30分鐘的進餐時間。對於吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點兒吃,嚼爛了在吞。

6、每日訂定時喂藥,降低生病率.

四、環境(包括物質環境和精神環境)1、營造良好的心理環境,多用鼓勵和正面語言,形成良性循環,增強幼兒的自信心、培養創造能力。 每週開展一次競選小班長的活動,得到了孩子們的大力支持,不少孩子們都能大膽的上臺,鍛鍊了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動,孩子們積極性高,情緒愉快,競爭意識較強。

2、活動室的環境,百分之九十以上都是孩子們自己的作品。活動室內也相應設有自然角、昆蟲盒等有關教育的環境,孩子們通過自己的參與,對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品,用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起佈置活動室環境,這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環境佈置內容,又是一種很生動直觀的廢物利用的環境教育。

3、我們利用班級的親子平臺,加大家長的參與程度,讓家長了解幼兒的成長,並挖掘家長資源,配合教學。

五、家長工作1、利用多種形式(家訪)、(電話交流)、(便條)、(約談)、(家園聯繫本)與家長交流,及時反饋幼兒的發展情況,真正成爲合作伙伴。

2、經常邀請家長觀摩教育遊戲活動,認真傾聽家長的意見.

3、及時更換家教宣傳欄,向家長宣傳科學的育兒知識。

4、合大型節日開展文藝演出,讓家長走進園內,貼近孩子生活,瞭解孩子全面發展的情況。

5、根據幼兒園的要求推薦家長委員成員,並經常地聽取意見,向家長宣傳科學育兒的知識。

六、班級財產保管我班無任何財產丟失情況。三人共同保管、記錄。

幼兒大班第一學期教學總結 篇2

時間飛逝,轉眼間又過了一個學期。一份耕耘、一份收穫。當看到孩子健康成長,明年就要進入國小學習,看着他們這半年來,一步一個腳印地向前邁進,獲得不同程度的進步,我真的很欣慰,而回顧這學期的教育歷程,我記憶猶新。本學期我以新《綱要》爲指南,根據本班幼兒的實際情況提高了保教質量,有目的、有計劃地運用各種教育手段,進行教育教學活動。我和阿姨互相幫助、積極配合、取長補短,順利完成了一學期的教育教學工作。在實施各計劃的過程中,我注重把握整體發展水平與個體差異相結合,強化活動過程,讓幼兒通過動手操作來掌握知識、積累經驗。能因材施教,通過鼓勵幼兒主動探索與老師的適當指導相結合,使每個幼兒在各自原有水平上得以提高。現總結如下:

一、常規方面:

我班幼兒主要來自農村鄉鎮,一部分來自外地。這些幼兒絕大多數又是獨生子女,幼兒各方面的常規習慣通過上個學期的訓練,已經有了明顯的轉變,但還是有小部分幼兒的常規不是很好。還有個別小朋友普通話不標準;少數的小朋友上課注意力不容易集中,在座位上動來動去,坐不住等等。針對這些現象,我們繼續採用談話講故事情景表演遊戲等形式教育小朋友,讓小朋友知道幼兒園的常規習慣,並懂得什麼是好的行爲,什麼是不好的行爲,從中建立正確的評價觀,懂得要做個活潑,樂觀,積極向上,有禮貌,講衛生,守紀律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規習慣。

現在小朋友禮貌習慣較好,早晨能主動向老師“問早”,離園後能主動和老師說“再見”;在衛生習慣方面、服裝穿着整潔,都能做到飯前便後洗手,在學習上,興趣高,還能積極大膽地發言,本學期,我園還開展了各項活動比賽,在比賽中孩子的能力得到了提高,同時,也讓幼兒瞭解到,自己的事情應該自己做.總之,在這一學期中幼兒各方面的常規習慣均獲得了較大的提高和改善。

二、思想品德方面

現在的孩子大多數是獨生子女,都是家長的“心頭肉”,雖說他們有着“優生優育”的優勢,但也存在着較多的缺點;如他們任性,獨佔欲強,不能謙讓,不會關心他人,但是通過我的教育,如講故事,談話等,使小朋友知道了要尊重長輩,團結小朋友,對人要有禮貌,小朋友之間要互謙互讓,互相幫助,並會關心班級體,能主動爲班集體做些力所能及的事等等,上學期存在的一些問題,如:小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現象,在這個學期的教育和引導下,基本上不出現這種現象了。

三、健康方面

我加強了做操的力度,在做操時時,要求幼兒動作正確、合拍,姿勢優美。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓練,注重提高個別幼兒的能力,引導幼兒正確地創造性地使用,繼續加強了同伴間的合作,提高幼兒的環保意識。提高幼兒的自我保護意識,提醒幼兒多用肥皂洗手,注重保教結合,增強幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢,引導幼兒從小保護視力。針對許多幼兒都在換牙的情況,爲幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒,使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。

四、語言方面

我以親切的姿態對幼兒進行教育,建立起平等、寬鬆的教育環境。在教學活動中,運用各種自制教具,充分發揮各教育教學手段,加強師幼互動,爲幼兒提供了更多更新的知識,使每個幼兒都能積極參加教學活動。進一步培養了幼兒的自主閱讀的能力,在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。通過創設豐富的閱讀環境,爲幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區域活動,“主題牆”爲幼兒設置展示的空間,如“我喜歡,我快樂”、“神祕的大自然”等主題活動都以繪畫呈現的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。家長園地爲家長提供更豐富的閱讀材料。我還注意激發濃厚的閱讀興趣,探索多樣的閱讀方式,把閱讀活動建立在幼兒的興趣上,並以多樣的閱讀方式指導幼兒閱讀,提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達、早期閱讀方面,還是在想象力、創造力、表現力等方面都有了顯著的提高。

五、社會方面  爲提高幼兒的交往能力,特別是對一些性格內向的幼兒,我們採用“一幫一”“一帶一”的方式,爲個別幼兒提供交往的機會,提高幼兒互相協作的能力。“三八”節來臨時讓幼兒介紹自己媽媽的工作,使幼兒瞭解各行各業人們的勞動,培養幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。爲從小培養幼兒的勞動觀念,我除了讓幼兒自己的事情自己做以外,還引導幼兒在老師的幫助和指導下,學習爲大家擦桌、掃地、整理各活動區域等一些力所能及的事情,使每個孩子在勞動中體驗到勞動的快樂,提高了勞動技能。

六、科學方面

通過引導幼兒觀察大雨前夕,螞蟻等小動物的變化,組織幼兒積極參加小組討論,積極探索,培養幼兒合作學習的意識和能力,並引導幼兒通過語言講述、歌表演、畫畫等多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。下大雨時,讓幼兒感受風力、風向、氣溫、動植物及人們的變化,在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題,發表不同意見,初步提高了幼兒探索大自然奧祕的興趣,進一步培養了幼兒的環保意識。指導幼兒植物角管理,經常給植物澆水,引導他們觀察植物的生長變化過程,並通過繪畫、手工製作等方式表達出自己的所見所聞,提高了幼兒對科學活動的興趣。

七、藝術方面

飯後有時組織幼兒去塑膠地上游戲,在遊玩的過程中,注重引導幼兒從小保護生態環境,並讓幼兒在不知不覺中感受到了集體的溫暖和春天的氣息,激發了他們愛家鄉、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術活動。激發了幼兒長大後要把家鄉、把祖國建設,互動能體驗到自己的力量、地位和價值,感受到自己的成長與進步。所以我在開學初,就與幼兒共同收集、整理遊戲材料,佈置活動區域。在上學期活動開展的基礎上,制定、修改相應的遊戲規則,遊戲內容由幼兒討論產生。併合理利用了家長資源,幼兒親自參加收集後,既美化教室的整體環境,又提高了幼兒的主人翁意識,也更愛惜玩具了。

九、家長工作方面

在家長工作方面,能和家長保持密切的聯繫,及時和家長交換意見,做家長和孩子的貼心人。平時填寫好《成長檔案》,及時反應幼兒在園學習、生活的情況,定期利用網絡進行家園溝通。每週更換“家長園地”的教學內容,還在“家長園地”中開闢了保健小知識,深受家長們的歡迎。平時能注意瞭解每個家長的特點,提高服務質量,對幼兒家長的態度和藹,在工作中做到一視同仁。

大班學習即將結束,我爲幼兒拍攝了畢業照,帶領幼兒參觀了國小,幫助幼兒瞭解小學生學習生活的情況,激發了幼兒爭當國小生的願望。在老師、家長的關心下,在每個幼兒的努力下,我們相信她們能夠在新的一年有更好的表現!

幼兒大班第一學期教學總結 篇3

學期工作又結束了,本期我在《綱要》精神的指導下,認真實施了本班的教育教學方案。在實施過程中,我認真落實各項教學活動,較好的完成了本期教學任務,取得了一定的成效。現總結如下:

一、對幼兒進行了操作習慣的培養

1、教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法,學會怎樣愛惜書。

2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。

我班經過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。

二、遊戲式的教學活動

在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力爲主旨,活動以“遊戲式數學”的精神爲主軸,增強數學學習的樂趣,讓孩子在輕鬆、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學並養成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。

特別是在本期的《組合建構篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中,堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式,以“手、眼、腦並用,教、學、做合一”的方式,讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合,將所需傳授的知識展開,螺旋式深化,運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化,促進學習的遷移,形成舉一反三的認知能力。並且在活動中我注重增強教學的多樣性,提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。

通過一期的學習,孩子在聽故事、玩遊戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念,並進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎.

三、密切的家園合作

家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象,家長扮演着極其重要的角色,對於孩子的認知與學習,家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協助幼兒園共同構建孩子 的心智與學習能力的發展。

四、取得的成果

1、孩子們對數學活動非常感興趣,知道數學與自己生活的關係,能在生活中加以運用。

3、孩子們對數學活動很有信心,並願意努力克服數學活動中的困難,相信自己的數學能力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,養成了良好的操作習慣。

4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈願望。 作爲一名普通的幼兒園教師,因爲愛,我在教育工作中始終如一的選擇了孩子。

因爲愛,我希望用自己的雙手托起明天的太陽,爲呵護孩子的健康而書寫每一篇章!我們的教育是爲孩子一生打基礎的教育,我們應在教育中不忽略每一個環節,以《綱要》精神爲指導,本着一切爲了孩子,爲了孩子的一切,作好本職工作,提升自身素質,讓愛溫暖每一顆稚嫩的童心,讓孩子健康快樂的成長!

幼兒大班第一學期教學總結 篇4

本學期,我擔任六年級數學教學工作,在一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結合本班學生的實際情況, 勤勤懇懇、兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。全面實施素質教育,圓滿地完成了教學任務。同時努力提高自身的業務水平和教學能力。爲了發揚優點,克服不足,總結經驗,使今後的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結: 、

一、深入細緻的備好每一節課。

備好課是上好課的有力保證。我充分利用數學組活動這一平臺,和同級數學老師相互交流,集聚教師集體的智慧,優化課堂教學設計,彌補了新課程標準下我的獨立思維。個性化補充中我又結合教材的內容和學生的實際情況,精心設計每一堂課的教學過程,設計教學時,敢於突破教材,不但要考慮知識的相互聯繫,而且擬定採用的教學方法,以及各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的難點,又要突破本節課的重點。真正做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課後及時對課用出總結。

二、認真上好每一節課。

課堂是學生學習的主陣地。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維, 提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,強化他們探究合作意識,充分體現學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快,培養學生多動口、動手、動腦的能力。對於每一節課新知的學習,我通過聯繫現實生活,讓學生們在生活中感知數學、學習數學、運用數學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。如教學長方體表面積計算的應用時,有這樣一題:“我們的教室長8米,寬6米,高3.5米,現在要粉刷教室的四面牆壁和頂部,扣除門窗和黑板21平方米,平均每平方米用塗料0.25千克,粉刷這個教室共需要塗料多少千克?”要求需要塗料多少千克,必須先求出實際粉刷的面積。學生通過聯繫生活實際,細緻觀察身邊的教室,相互交流,明白粉刷教室時,應把教室看作一個長方體,要粉刷教室的五個面,然後要扣除門窗和黑板面積。這樣學生聯繫生活、貼近生活,讓學生從熟知的、親近的、現實的生活數學走向學生視野,進入課堂,使之產生親近感,使學生主動地動手、動口、動腦,想辦法來探索知識的形成過程,獲得成功的喜悅感。

三、認真批改作業.

作業是課堂教學的延伸,是反饋教學信息的最好見證。對於學生作業的佈置,我本着"適中適量"的原則進行,既要使作業有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真,並做到了數學書面作業、《數學練習與測試》、《數學家庭作業》全批全改,《標準大考卷》一單元一考,個別錯題,當面講解,及時改正,對於大面積錯題,我認真作出分析,並進行集體講評、訂正

四、認真做好後進行轉化工作。

本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課後還爲不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對後進生的輔導的力度,從心理上疏導他們,拉近我們師生之間的距離,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使他們對數學學習萌發興趣,建立了自信心;對於他們遺漏的知識,我主動爲他們彌補,對於新學內容,我耐心爲他們講解,並讓他們每天爲自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激發了他們的求知慾和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。

五、數學課題的研究

本學期我積極參與學校的教育教學研討,在研討中我密切聯繫學生的生活,努力反映學生身邊的事和感興趣的事,提高學生對數學的興趣,樹立正確的數學化,引導學生用數學的眼光觀察生活,發現問題,從而培養學生的問題意識,培養學生處理信息的能力。同時,不斷反思、實踐、探索、總結經驗,撰寫教學論文、教學反思。

六、工作中的不足

1、對於新課標的學習不夠深入,學習興趣培養得不夠好。 教學中既要讓學生掌握知識,又要激發學生學習熱情,培養學生學習興趣,但在激發學生學習數學的興趣方面存在缺憾。

2、小組合作學習應用得不夠得體

新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習,把它體現在課堂上,也不是一件很難的事,關鍵是能不能體現得體。在平時的數學課堂教學中,我試圖讓學生小組合作學習,但收效甚微,可能是我組織的不得體,使得自己處於被動局面,是小組學習沒有真正起到應用的價值。

3、學生課堂提問者太少 新課標提倡,課堂教學要以學生爲主體,面向全體學生。教學中要調動學生的學習積極性,要問題讓學生提,規律讓學生找,結論讓學生下。在我教學中,會提問題的同學很少,雖然我多次鼓勵:回答錯或說錯都沒關係,只要你敢發表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現不夠主動,致使課堂教學中經常會出現“冷場”現象。

總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,在今後在今後教學中我不斷加強學習,多聽課,從別人的好課中汲取養料,反思自己教學中的課堂評價,調整自己的教學。從別人失敗的課堂教學中,吸取教訓,引以爲戒,提高業務素質,增強教學機智,靈活運用教學方法,提高自身素質,爲以後的教學工作打下良好的基礎,力爭取得更好的成績。

幼兒大班第一學期教學總結 篇5

轉眼間,忙碌的一學期即將結束,回顧本學期的工作,除了忙碌之外跟孩子、家長、同事之間已有了更深厚的感情,記得暑假剛開學時,因我們班孩子太多,要分班,這羣孩子是我一手帶大的,一年了,已經習慣了他們那熟悉的嘰嘰喳喳的說話聲和那天真的可愛的笑臉,真的捨不得和他們分開,這件事讓我心裏久久不能平息,家長們紛紛議論,一次又一次的找我談話,想讓自己的孩子留在大一班,繼續跟着趙老師,聽到這些話我心裏真的很感動,這些話充分說明了他們對我的信任,是他們的信任讓我一直走到今天。

本學期我擔任了大一班的班主任,壓力越來越大了,好像所有的事都壓在了主班身上,曾試想着要換一種工作,所以,在9月底,我向樑老師提出了辭職,樑老師答應後,我心裏頓時覺得如釋重負,感覺好輕鬆,一個月以後我就要離開這裏了,在這一個月的時間裏,樑老師、聶老師、和我最親愛的舍友(姐妹)們,一次又一次的找我談話,給了我最大的鼓勵,讓我深深地感動了,他們需要我,大一班需要我,還有……樑老師的一封信。我決定要留下來。

我親愛的姐妹們,這讓我更加珍惜和同事、孩子們在一起的每一天,更加勤奮、努力的去對待這份工作,是這份情一直在牽絆着我。接下來的工作是我們的生活過得是那樣的充實,每個月底的公開課、教育筆記、教學總結和幼兒評價,都在激勵着我一點一點的長大,每次開完公開課家長的掌聲讓我深深感動着,那響亮的掌聲讓我 至今難忘,在這裏工作一年多了,自從成了主班以後我的心全部放在了工作上,我堅信我有能力管理好大一班,更堅信我是最棒的!

本學期的具體總結如下:

一、思想方面:

虛心接受園長、主任、同事給我提出的意見和建議。嚴格遵守本園制定的各項規章制度,團結同事,對待工作任勞任怨。

二、教育教學:

本學期我認真完成各項工作計劃,認真對待每一天的教學活動,每週按時寫教案、周計劃、根據教案提前備課,有目的、有計劃、有針對性的對個別幼兒進行耐心指導,通過一學期的教學活動,使孩子養成了良好的活動常規。

三、家長工作:

家長工作也是我們教育的一個重要組成部分,我班的許多家長非常重視教育,也懂得配合我們的工作,爲了讓家長們全面、深刻的瞭解本學期的教學內容和孩子的學習情況,我們通過多種形式(打電話、上網聊天、見面溝通)及時向家長反映幼兒的學習情況,切實做好家園工作。

四、安全衛生:

孩子的安全是最重要的,孩子外出遊戲和室內遊戲時我都會把孩子們的安全放在首位,在日常生活中滲透教育,是孩子們增強自我保護意識,衛生消毒方面我嚴格按照園裏的要求,做好每一個消毒環節,認真填寫消毒記錄表。

回顧本學期的工作,有辛勤的汗水也不乏工作的歡樂,回想起來,頗感欣慰,孩子們的每一點進步都傾注了我們的心血,當然更離不開家長對我們工作的支持,以及我與配班張老師的默契配合,作爲一名幼兒教師不僅要管理好班級,更要不斷地提高自身的素質,不斷地完善自身修養,不斷地吸取經驗,相信我會在幼兒教師的道路上越走越寬!

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