幼兒園勞動活動總結（精選17篇）
幼兒園勞動活動總結 篇1
五一勞動節，在這個平凡的日子裏，老師們深深意識到勞動節是一個重要的節日資源，是培養孩子從小愛勞動的良好開端。於是，我們大二班全體教師和小朋友向辛勤工作在勞動崗位上的人們送上了節日祝福，給節日增添了一道更美麗的風景線！
首先，我們向幼兒介紹了五一勞動節的來歷，介紹了各行各業不同階層的勞動者，並組織幼兒進行“各行各業勞動人民”的繪畫活動，其次，組織幼兒互相談一談自己父母的職業，並說出他們的辛苦，讓幼兒深知勞動是最光榮的事情，潛移默化的培養幼兒的勞動意識。接着，我們組織幼兒進行義務勞動，如：幫助老師擦桌子、椅子、洗抹布等；最後，孩子們學習了歌曲《勞動最光榮》，還用靈巧的小手做出了一朵朵漂亮的小花，送給幼兒園中各行業的人，並祝勞動者節日快樂。
此次活動，孩子們瞭解了各行各業不同的工作者對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各行各業的資源，激發了幼兒愛勞動的強烈意識，更重要的是孩子們瞭解到了“五一勞動節”真正的含義，感受到了辛勤勞動者的光榮，激發了孩子們對這些最可愛人的愛戴之情！
關心教職工的生活，滿足教職工和幼兒的精神文化需求，促進師幼身心健康。xx幼兒園以“歡慶‘五一’，創意勞動成果”爲主題的慶祝活動在幼兒園大班拉開帷幕，大班幼兒積極參與，每個班級用圖板展示了別具特色的師幼作品，場面熱鬧，幼兒有組織的觀看了展覽，幼兒園裏到處洋溢着歡聲笑語。
一、“勞動最光榮”主題實踐活動
在五一國際勞動節來臨之際，寧陽實驗幼兒園大班級部開展了“勞動最光榮”系列主題活動，熱烈慶祝“五一”國際勞動節，包括“自己的事情自己做”、“幫媽媽做家務”、“我是勞動小模範”等多項主題活動。在幼兒園裏，讓孩子們到種植園，給小麥、蒜苗拔草，給油菜、小花澆水、施肥，通過活動讓幼兒進一步瞭解勞動節的真正意義，感受勞動的快樂，培養幼兒從小懂得關心他人，關心身邊的事，尊重和感謝勞動者的社會情感。
二、創意美術展
爲培養幼兒的藝術興趣，提高幼兒創造美的能力，自本學期以來，大班開展了創意美術活動，舉行了幼兒創意美術作品展示活動。幼兒有的在長卷上揮灑潑墨、有的在紙盤上彩繪、有的在蛋糕盤上繪製青花、有的在廢舊掛曆上線描、有的在宣紙上作畫、有的印製版畫，孩子們激情創意，盡情地抒發內心的喜悅和感受，老師們把孩子們的創意作品做成展板，全員幼兒參觀。
通過本次創意繪畫活動，既發展了幼兒豐富的想象力，又培養了繪畫技能，提高美術活動興趣，同時也展現了孩子們內心那片美麗的世界，此次創意美術活動取得了圓滿成功。
三、開展“我是勞動小能手”比賽活動
幼兒園以大班班級爲單位組織幼兒開展“我是勞動小能手”活動。本次活動結合幼兒園衛生掃除，組織幼兒進行擦桌子、椅子比賽。活動分組比賽。通過比賽評選出勞動小能手。讓孩子們有勞動意識。
四、找尋春天的祕密
幼兒以班級爲單位，在老師的帶領下，走出幼兒園，走進社區和大自然。大班班級帶幼兒來到田野，幼兒在田間採摘野菜、在小樹林中穿行、觀賞路旁的桃花等。老師和孩子們一起在田間放起風箏，幼兒手拿彩色的風車和塑料袋，探索感受風的力量；有的班級在中心廣場的沙灘上游戲等。
五、舉行健康講座
全體教職工參加，幼兒園工會主辦，在幼兒園多功能室舉行的“遠離污染，親近美好生活”健康知識講座。通過這次講座，讓教職工認識到身體是工作的本錢，在平時的教學中，不要忘記了保養自己的身體。
這些活動的開展豐富了教師和幼兒的文化生活，更調動了教師職工和幼兒參與活動的積極性，加強了團結，增進友誼，增強了幼兒的合作交往能力，體現了和諧校園的理念。幼兒園五一勞動節活動總結（三）
籌備了近一個月的由文化站和xx幼兒園聯合舉辦的慶“五一”親子運動會在20xx年x月x日上午在文化站內成功舉辦，本次運動會的口號是：我運動，我健康，我運動，我快樂。
本次運動會的目的是激發幼兒與家長對體育運動的熱愛之情，增強體質，培養幼兒勇敢堅強的意志品質；其次，通過玩遊戲增進幼兒與家長之間的情感交流。
在本次運動會中，幼兒收穫了快樂與成功，家長們收穫了童真，老師們也從中獲得了成就感，本次活動是以孩子和家長爲主體，主要體現了“運動快樂”這個主題，所以我們各級部在體育遊戲設計上，都符合各班年齡層次及幼兒生理和心理特點，非常有趣味性。
活動當天，幼兒與家長們都玩的很開心，讓幼兒感覺到原來運動是如此的快樂。爲了籌備這次運動會，文化站的職工與幼兒園的老師們都十分辛苦。因爲運動會開場舞蹈展示，所以每天都努力練習，只爲把孩子們和自已的一面展現給家長們。運動會當天，老師們都拿出的狀態，與孩子和家長一起遊戲。很好的向社會展示了我園的體育特色活動成果和我園教師的的良好風采。
我們大班玩的遊戲是《森林探險》《袋鼠運球》和《接力雲水》，我們的遊戲目標大多是鍛鍊幼兒的鑽爬、投擲、蹦跳、平衡能力，在這些遊戲中，家長與幼兒都積極配合，遵守規則，並牢記友誼第一比賽第二的原則，在會場上展現了自己的風采。
此次運動會給了孩子們一個展示自我的機會，孩子們在運動會中學會了競爭，學會了堅持，學會了爲別人喝彩。文化站在以後會組織更多類似的活動，給孩子們更多的鍛鍊和學習機會，相信在以後的活動中，我們還會收穫更多，孩子們也會收穫的更多。
幼兒園勞動活動總結 篇2
由於朋友年紀小好動、喜愛遊戲，難以長時間的堅持注意力，思維形象具體化的特點，本着“興趣是學習最大的動力。”我圍繞着幼兒的“趣”而展開教學。
一、創設情境，激發興趣。
托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”在激發幼兒興趣方面我利用美麗的背景圖和形象可愛的小圖片，讓幼兒從視覺上得到美的享受，使每一個幼兒都參與到活動中來，一邊插入圖片一邊朗誦，幼兒興趣盎然。
二、以多樣的形式，堅持學習興趣。
將活動遊戲引進課堂。如：讓幼兒學青蛙叫、學小鳥飛、學白雲飄······帶領全體幼兒一邊表演一邊讀兒歌，讓他們在玩中學，學中玩，使他們的學習興趣始終堅持在濃濃的狀態中。
三、及時肯定，增強學習興趣。
抓住每一個幼兒的閃光點，及時給與肯定，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強他們的學習興趣。
幼兒園勞動活動總結 篇3
爲進一步增強幼兒的安全防範和自我保護能力，近日，石碶街道藝韻幼兒園開展了防拐騙安全演練活動。
爲確保演練的順利進行，園安全負責人制定了詳細的實施方案，並邀請“誘拐者”參加防拐騙演練前工作小組會議，會上大家一起協商了演練的有關細節，並交流了各種“防拐”妙招。
“小朋友，阿姨給你吃糖，我這裏還有好多玩具！”“我是你們爸爸媽媽的同時，我來接你們出去玩哦~”活動中，整裝完畢的“誘拐者”陸續進入各班活動場所，以不同方式“引誘”和“拐騙”孩子，他們花樣百出，有的準備了孩子們喜歡的娃娃、玩具；有的扮演起弱勢羣體邀請善良的孩子前去幫忙；還有的假裝成孩子爸爸媽媽的朋友進行拐騙。同時，班級老師觀察孩子們的表現並進行記錄。
隨後，園安全負責人進行了關於防拐防騙知識的面對面交流，並通過觀看動畫片、遊戲問題等方式豐富孩子們的安全常識，增強他們的自我保護意識。針對活動中被“拐騙”的孩子，各班老師不僅給與了正面引導，還對其進行了及時的心理撫慰。
通過本次防拐騙演練活動，孩子們親身體驗了一次被“騙”的經歷，進一步提高了他們的安全意識，同時也知道了面對各種“誘惑”要學會說“不”，要離開老師或父母時，需及時告訴大人，形成初步的自我保護意識。
幼兒園勞動活動總結 篇4
在熱烈的掌聲中，“歡迎來到新年”晚會結束了。孩子們帶着零食和印有自己和孩子照片的檯曆，頭上戴着聖誕帽，一個接一個地和父母走出教室。遠遠望去，搖曳的身影格外顯眼。
在“新年”晚會上，孩子們積極參加。當輪到他們上臺表演時，孩子們可以像小演員一樣嚴肅地站在舞臺上，他們的表情可以得到豐富，尤其是故事表演《烏鴉上當》，魏文選的孩子們生動地扮演了狐狸的表演，父母認爲這是非常可愛的。
不時發出陣陣掌聲。在數學遊戲中，孩子們爭先恐後地舉手發言，回答老師的問題，以便快速反應。看着孩子的表現，父母不時點頭，對孩子的表現感到高興和欣慰。有家長表示，沒想到孩子在幼兒園表現這麼好，感謝老師的良好教育和方法。兒歌表演時，孩子們的動作優美到位，老師以孩子們爲榮。
在這次“迎新春”聯歡晚會上，我發現因爲有家長的參與，孩子們的表現特別認真專注。
特別是在和家長的互動遊戲中，每個孩子都熱情地舉手，不想落後於同齡人。孩子有很強的自我表達意識，但有些孩子因爲父母的參與而非常興奮。在遵守集體紀律時，也要求教師給予正確的指導，幫助孩子養成良好的行爲習慣。家長也可以在遊戲活動中積極配合老師和孩子玩遊戲，與他們互動，不僅活躍了氣氛，也讓孩子感到溫暖和親切。
通過這次“拜年”晚會，家長和幼兒園得到了更好的信息，家長也更好地瞭解了孩子在幼兒園的學習和生活。父母對孩子的表現很滿意，覺得孩子越來越懂事有能力了。
在新的一年裏，我衷心祝願凌志班的孩子們身體健康，身心愉快！上一段樓梯學習！
幼兒園勞動活動總結 篇5
舉辦此“感恩聖誕節”主題活動，我最初的目的就是讓幼兒體會節日歡愉的氛圍。瞭解聖誕知識。因爲在平時的觀察中，我發現本班孩子對聖誕知識較欠缺。我就藉此孩子們感興趣的活動，讓幼兒在沒有任何枯燥壓力的情況下了解更多的聖誕知識，何樂而不爲。其結果也是相當有效的。
另外，我加入了有關聖誕節活動的常識性內容，讓幼兒豐富社會知識。例如：聖誕節是哪一天?是哪個國家的節日?聖誕節與我們國家的什麼節日是一樣盛大的?聖誕節的象徵物是什麼?聖誕色是哪三種?西方小朋友用什麼來裝聖誕禮物?聖誕禮物是由誰來送的?他從哪裏來呢?等等一系列的問題，讓幼兒在競賽中瞭解並記住了這些常識。活動氛圍很活躍，孩子們的積極性特別高。同時，大部分孩子都已對聖誕節有了初步的瞭解。在此基礎上，我又添加了聖誕節、聖誕樹和聖誕老人的英語說法，讓他們在不知不覺中學習了英語，豐富了詞彙。
在整個活動過程中，我以幼兒爲中心，尊重他們的意願，讓他們自主地參與到活動中。引導幼兒製作聖誕賀卡，讓他們學會跟父母合作製作聖誕節禮物，自己去跟抽到的小朋友交換禮物等等。孩子們都很開心並願意跟同伴分享快樂。
不過在活動中我也發現一些問題。比如，有些孩子不懂得活動的相關規則，在交換禮物環節中，有個別幼兒沒有去送禮物，卻又得到了別人送給他的禮物。這就導致了一些幼兒沒有收到禮物。出現這種情況後，我立即尋找沒有禮物的孩子，幫助協調以免引起幼兒的情緒波動。幸好調解及時，孩子們在愉快的氛圍中結束了本次活動。但是，作爲引導的老師有必要事先做好充分的說明，務必讓每一名幼兒都能夠參與其中並獲得驚喜。在今後的活動中我會注意此類問題，避免再次發生。
今年的聖誕節我們幼兒園舉行了幼兒才藝表演，在才藝表演的當天，在表演的過程中小朋友們都看着前面老師的動作，跟着老師認認真真的做，都表現得很好。這是我們幼兒第一次參加集體的表演，對於我們來說孩子只要能夠站在表演的隊伍當中就是孩子的一次進步，而且在這次活動的排練期間，孩子也學到很多，對孩子也是一種很好的鍛鍊。
表演完後我們還在教師舉行了活動與遊戲，讓家長和孩子一起做聖誕帽，站在旁邊看着家長與孩子們認認真真的選材料，用剪刀剪，又用膠帶粘忙的不亦樂乎，非常高興，畢竟這次活動對家長和孩子都是一次難忘的記憶。
活動中，我班三位老師都參與了。孩子們的興致特別高，都想獲得老師爲他們準備的禮物。但是孩子們遵守遊戲規則，誰抽中的誰就送被抽中者禮物。他們享受這種交換的樂趣。幼兒家長也相當地配合，他們期待今後舉辦更多的類似活動。在這裏很感謝家長的配合，因爲有了你們的支持我們這次活動纔會這麼的精彩，有了你們的支持活動才能圓滿的畫上句號，希望在老師和家長的教育培養下，我們的孩子會更加的健康的成長。也祝我們的孩子越來越懂事，每天都開開地心心的。總而言之，活動算是比較成功的!在今後的教學中，我們會再接再厲，不斷總結提高，更好地融會貫穿“讓孩子在樂中學、學中樂”的幼教理念。
幼兒園勞動活動總結 篇6
“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年”。臘八節是中國特有的傳統節日，爲了讓孩子們更好的感受臘八節的習俗，體驗臘八節的快樂。1月24日濟南幼高專常春藤附屬幼兒園開展了“傳承民俗，醃臘八蒜”主題活動。
活動開始前各班老師通過傳統故事給小朋友們講述了傳統節日臘八節的由來。孩子在精彩的故事中，瞭解了臘八節的由來，知道了各地不同的“臘八風俗”。隨後，老師向孩子們講解了製作臘八蒜的注意事項和製作步驟。接下來，正式做臘八蒜，孩子一邊剝蒜，一邊朗誦“臘八”童謠，小朋友們把蒜皮小心翼翼的放入垃圾框中。 不一會兒蒜剝完了，大家趕緊倒上醋和糖，隨後蓋上保鮮膜，一瓶臘八蒜就這樣做好了。孩子對自己親手做的臘八蒜愛不釋手，紛紛向夥伴展示自己的成果，老師則拿起來相機記錄下了孩子的開心時刻。每個人都笑容滿面，歡聲笑語和臘八蒜的芳香充滿了整個教室。
製作“臘八蒜”活動，不僅鍛鍊了孩子的動手能力，而且讓孩子們瞭解和體驗了我國的傳統民俗，更是在寒冷的冬天，感受到節日帶來的溫暖和快樂。
幼兒園勞動活動總結 篇7
又一年，三月的春天，草長起來了，飛起來了，冬天的寒意還沒有褪去，春天帶着綠色的氣息向我們走來。春風吹樹枝上的綠芽，吹地上的綠草，也吹我們幼兒園小朋友的熱情。
爲了更好地滿足孩子們的積極性，3月12日，一年一度的植樹節，我們組織孩子們開展了“保護一棵小樹，綠色的一面是淨土”的植樹節活動。本次活動分爲大、中、小三個層次。在幼兒園領導的協調和幫助下，活動分組進行。下午兩點，我們大團隊的孩子們，在老師和家長的陪同下，來到綠化帶，用大手和小手一起努力種下一棵樹苗。活動中，孩子們嘗試了勞動、挖坑、種地、澆水的樂趣，對樣品烘乾的熱情很高，充滿期待。
植樹活動結束時，孩子們回憶起經典繪本《樹真好》，將對樹木的美好讚美帶入現實生活。孩子們說：每天來看看小樹，讓它們和自己一起成長吧！
這項活動使兒童能夠積極與環境對話，積極參與與植樹節相關的活動，體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，激發兒童愛護植物的情感，加深兒童對常見樹木的理解，瞭解樹木與人類的關係，激發兒童愛護樹木、熱愛自然的情感。
這次植樹節活動的開展，讓孩子們走進大自然，感受大自然，讓綠色滋潤他們幼小的心靈。孩子和父母一起種樹，夏天孩子會收穫綠色；我們，將收穫孩子們心中的綠色。
幼兒園勞動活動總結 篇8
六月，有燦爛的陽光照耀在我們的身上;六月，有綿綿的細雨滋潤在我們的心底;六月，父親節翩翩而至。父親節是每年六月的第三個星期天，在這樣一個偉大而特別的日子裏，xx幼兒園各班級根據“父愛如山”的主題，開展父親節活動。借父親節之際，讓孩子們感受父愛，感恩父親;讓父親們充分展現出他們力量、溫柔、細膩的一面，滿足父親與孩子充分嬉戲的願望。一張張充滿童稚的畫、一份份可愛的手工和一句句暖心的“爸爸，我愛你!”讓孩子們懂得感恩爸爸的養育之恩及爲自己付出的許許多多。
父愛如傘，爲你遮風擋雨
父愛是一把大傘，即使在風雨交加的路上，也不讓一滴水珠落在我身上。爲了讓孩子們充分表達對父親的感恩之情，小班的孩子用稚嫩的小手製作了屬於爸爸獨一無二的禮物，傳遞了對爸爸濃濃的愛。小一班的孩子們用稚嫩的小手，爲爸爸製造一條小領帶，讓爸爸們帥氣十足。小二班繪畫主題活動《我和我爸爸》，繪畫出與爸爸在一起的幸福時光。小三班邀請了家長與小三班的寶貝們一起製作手工主題活動《把愛化作手中花，送給我的好爸爸》，小四班孩子們爲爸爸們製作了一份《鬍子爸爸》賀卡，表達對爸爸濃濃的愛意。
父愛如雨，爲你濯洗心靈
父愛像春天的雨，滋潤着我這棵破土而出的小苗。當我情緒倍感失落時，爸爸的一句鼓勵的話便能讓我倍感溫暖，一切的不快都隨風消散。爲了報答爸爸深沉的愛，中班的小朋友們別出心裁，爲爸爸製作一份獨一無二的禮物。中一班小朋友爲爸爸製作了一份最帥的畫像，送給自己心目中最帥氣的爸爸。中二班精美的《我的爸爸我驕傲》獎狀，表達孩子們對爸爸的形象讚美。中三班的寶貝們給爸爸頒發了《最棒的爸爸》榮譽證書，讓爸爸們喜笑顏開。中四班手工主題活動《老爸永遠第一名》爲爸爸製作一個個專屬的榮譽勳章。
父愛如路，伴你走完人生
父愛是人生旅途中的一盞明燈，在迷路時，父親像一座燈塔指引我們前進的方向，照亮我們的行程。大班級小朋友用心去體會父愛，用心去製作屬於爸爸的禮物。大一班的孩子通過語言活動《我的冠軍爸爸》，體會到爸爸在自己心裏永遠都是最棒的，併爲爸爸們製作了冠軍獎盃。大二班的小朋友手工製作出心目中的爸爸，表達對爸爸濃濃的愛意。大三班的小朋友製作手工《神筆爸爸》，表達了爸爸無所不能的厲害之處。
通過父親節系列活動，既培養了孩子們關愛爸爸的意識，又鼓勵了孩子們大膽利用繪畫、賀卡、手工製作等形式來表達愛意。孩子們在瞭解父親節的節日意義以及爲爸爸送小禮物等活動中，加深了幼兒對爸爸的瞭解，增進了爸爸與孩子間的感情。外幼的老師們通過這次的“父愛如山”主題活動，抓住教育契機，將養成教育深入到幼兒的一日生活中，不失時機地對幼兒進行愛的教育，讓孩子們從小懂得感恩，懂得珍惜擁有的幸福生活，促進幼兒在養成良好的行爲習慣的基礎上，形成高尚的道德品質。豐富的情感教育，使“感恩、關愛”的種子在孩子幼小的心靈中開始生長。
幼兒園勞動活動總結 篇9
對於家長活動開放活動已經圓滿解決，活動中有驚喜，有快樂，又滿足肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現和證實。活動中我們能看到家長滿意，滿足的表情，家長對我們的工作也非常的信任，通過這次活動，家長們也更好的瞭解了我們的孩子們，見證了孩子的進步和成長，現把本次開放活動總結如下，找出不足失敗之處，有助於下次開放活動更好更成功。
晨間接待活動完成的不錯，家長對我們的接待都很滿意，在幼兒進行生活活動的時候，我們複習了兒歌和童謠，孩子們帶着好看優美的動作，說的朗朗上口，家長們露出了滿意的笑容。
本次展示的教育活動是一節英語活動<>，本次活動的目標主要是培養孩子對英文單詞的認知和孩子的發音，通過活動中孩子的表現，家長也都看到了自家孩子在課堂中的表現，找到了孩子的優點和不足，活動中大部分幼兒都表現的很好，在活動也注意了對個別幼兒的培養，本次活動完成的不錯。
課間操一直是孩子比較喜歡參與的活動，課間操的活動性，豐富性，有趣性家長對此也很滿意，孩子能和老師一起活動，一起做操，雖然動作不是很美，不是很標準，但是家長還是比較滿意的，由此看來家長對孩子的運動還是挺關心的。
戶外遊戲我們設計了兩個遊戲，《接力飛毯》和《三人兩腿》，家長和孩子的興趣都非常高，由於平時家長工作忙，根本沒時間和孩子一起遊戲，所以藉此機會給孩子和家長相互瞭解一下，看到孩子和家長臉上幸福的笑容，我們也非常高興。
最後是家長觀摩幼兒用餐情況，在幼兒進餐的時候，家長讓孩子們自己動手，自己吃飯，藉此機會家長向我們瞭解了孩子最近的情況，也向我們反映了孩子在家的情況，家長對我們的工作都比較滿意，孩子交給我們都比較放心，家長都一致希望像這樣的活動多多舉行，給孩子和家長建立一個平臺！
幼兒園勞動活動總結 篇10
母親節來臨之際，爲促使寶貝們理解母親，體諒母親，感激母親，大班組認真開展“我愛媽媽的主題活動，全體幼兒共同參與，本次活動的活動形式有欣賞音樂、朗誦古詩、說說心裏話、大合唱、製作賀卡、《我愛媽媽》調查表等。在活動過程中，寶貝們積極配合，認真對待，投入感情。寶貝們在進行《媽媽再愛我一次》的電影觀看的時候，各個感動的流出了幸福的淚花。特別是我們班的大龍寶貝，從頭到尾都認真感受着媽媽們的愛，流出了幸福的淚花。可見大龍是多麼深切的愛着媽媽。在放學和大龍媽媽交談時，我看的出大龍媽媽幸福的微笑。我給他們深情講述了媽媽孕育孩子的艱難過程，孩子們深受感動，自由發言環節孩子們幾乎都是流着淚傾訴交流的的。通過這一次的主題活動，寶貝能真切感受到親情的溫暖，並在過程中受到感動，理解母愛的偉大。
隨着主題活動的落幕，我的感觸良多。的確，母愛是世界上最偉大、最無私、最真誠的愛。多年來，我們得到了母親諸多的關懷及愛護，要說報答的話，我們永遠也報答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學會關愛母親、體貼母親。平時，我們一定要記住媽媽的叮嚀，讓媽媽放心！在家裏，我們要習慣於向媽媽說一聲“謝謝”，力所能及幫媽媽幹一點家務，那怕是做一頓飯，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子……都能代表我們拳拳的孝心，表達我們的感恩之心。
小朋友們，通過這次主題活動，希望大家學會感謝媽媽、關愛媽媽，但這並不是說只有在母親節這一天才要特別去關心媽媽，365天裏，每一天都要感謝媽媽、關愛媽媽，爲媽媽做一些力所能及的事情。就像歌曲裏唱着“你的愛像月光，有你的地方就是天堂”。最後，祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。
當孩子們牽着媽媽手讓媽媽坐下的那一刻，父母們的臉龐洋溢着幸福和甜蜜；當孩子們雙手遞過來的一杯熱水時，父母們感到心裏暖洋洋的；當孩子們給媽媽捶背捶腿的那一刻，父母們一天的勞累被拋到了九霄雲外；當孩子們呈上自己親手做的玫瑰賀卡時，父母的臉就樂開了花；當孩子們對着媽媽說：“媽媽，母親節快樂！您辛苦啦，I love you”時，父母激動的熱淚盈眶本活動利用一個非常適合的時機和機會，自然真實地完成整個活動過程，由於有幼兒對幼兒園環境變化的真切感受做鋪墊，所以很好地實現了活動目標，達到了優良的教學效果。
談話和討論環節，幼兒在老師引導下，能夠主動發表自己的想法，有部分幼兒能夠理解成人的勞動，在討論“我們能爲他們做點什麼”時，很少有幼兒能說出自己的想法：幫媽媽拿拖鞋，幫爸爸捶背，幫爸爸媽媽倒水，等等。在參觀、表演節目、給媽媽擦護手霜活動環節中，幼兒表現得懂事而真誠，可以看出，參觀現場的活動，對孩子觸動是比較大的，它能夠讓孩子近距離地真實地感受和體會，比言語上的說教效果好得多。活動結束環節，孩子們還沉浸在剛纔的情緒中，和媽媽一起跳舞，做遊戲、我看見很多父母都被感染了，被感動了，我看見有幾位父母眼裏含着晶瑩的淚花，一位孩子的父親給我說，這個活動很好，就是讓做爸爸的有點嫉妒，希望有更多的活動！
幼兒園勞動活動總結 篇11
20xx年xx月xx日我們月亮三班29位孩子和家長，總共是42位人員，我們集體從小區北門集合出發，首先表揚我班家長準時集合，8：00準時出發，到達目的地是8：33，一路暢通，17車輛車緊跟隊伍，沒有落後的車輛，並且車程只花了20多分鐘，家長和孩子很開心的在綠源山水集合。
剛開始我們是一人發了一個風車，然後集體照相，和事先安排好的導遊進行商量接下來的活動，cici帶領孩子先玩遊戲，我們的熱身做的很好，接下來我說一下本次活動的優缺點：
優：
1、前期定奪――我們經過一週的商討、開會、細節研討，最後商定好時間、安全注意事項、活動詳細流程，我們保證每位家長人手一份安全注意事項和活動流程，老師們做到心中有數，家長們也做到了解此次活動的意義。
2、心中有數――我們坐觀光車每到達一個目的地，都會先提要求，讓家長和孩子們做到安全放第一位，讓孩子自己動手採摘，所以我們整個活動很順利，幼兒和家長都很聽從老師提的要求，做的很好
3、累中快樂――家長們每到一個採摘地點，都是懷着興奮勁進行的，我們走的時候家長們都是大包小包的提着，都說這裏的東西不錯，來這個地方挺好的，家長們可是摘了很多不錯的菜哦，提着還是很辛苦的。
4、收穫喜悅――最後活動結束後，我們爲孩子準備的'禮物拼圖，還有幼兒園準備的酸奶、餅乾、橘子等，都發給了孩子，孩子們很開心，家長們收穫的是孩子在綠源山水的快樂
缺：
收尾工作――最後我們結束的時候，沒有讓孩子自由玩耍，直接發完禮物就坐車回幼兒園了，這一點需要下次活動想周到一點
本次活動，我們班做到天時、地利、人和，一切很順利，從孩子的着裝（園服）統一，到綠源山水只屬於我們一個班的，人很少，我們很輕鬆，最後就是家長們配合的特別特別好，對老師的安排沒有異議，所以這次活動很輕鬆很快樂有收穫。
感謝這次家長們配合班級老師，車輛的安排，感謝文文媽媽和樂樂媽媽管理我們的財務、感謝馬騏驥媽媽和皮皮爸爸當我們的攝影師，感謝雪涵媽媽和博博媽媽的車輛帶隊，感謝我們的司機師傅們，感謝所有爲這次活動付出的家長們！謝謝！
幼兒園勞動活動總結 篇12
3月3日是全國“愛耳日”，也是國際愛耳日。耳朵是五官的重要器官之一，它可以讓我們感受大自然一切美好聲音，爲了讓幼兒知道如何保護耳朵，掌握愛耳、護耳的相關知識和意義。合肥市桂園幼兒園組織開展“保持聽力，終身受益”主題活動。
小班的幼兒通過觀看動畫視頻，瞭解耳朵的構造以及耳朵對我們身體的重要性。通過學習愛護耳朵的兒歌，瞭解到更多愛護耳朵的方法。中大班的幼兒，也是通過觀看動畫視頻瞭解到愛護耳朵的方法，另外，中大班還開展了“畫畫有趣的小耳朵”遊戲活動，用繪畫的方式體現耳朵的結構。繪畫結束家長帶領幼兒組織了“我說你聽”、“這是誰的聲音”“好聽的聲音”等遊戲，知道了耳朵的重要性，從而學會保護耳朵。
不讓聽力損失影響生活，及時發現和有效干預聽力損失可以確保患者能夠獲得最大程度康復。在保健醫生周學紅的組織下，全園教職工通過觀看愛耳視頻和愛耳知識瞭解保護耳朵的小知識，開展了線上“愛耳日”主題活動。
本次活動的開展，幼兒和教職工瞭解到了愛耳護耳的知識，使幼兒養成了良好的生活習慣，讓孩子們認識到一些不良習慣會對耳朵造成損害，有效地幫助他們養成健康用耳的習慣，提高了孩子們對愛耳護耳重要性的認識。增強教職工和孩子們保護耳朵的意識，讓孩子們從小養成關注耳朵健康的好習慣。
幼兒園勞動活動總結 篇13
XX年6月1日上午，二十四中幼兒園掛滿了五彩的宣傳標語，每個班的家長和孩子們臉上都洋溢着燦爛的笑容，高高興興的踏進幼兒園的大門，因爲今天將在這裏舉辦“家園同樂、慶六一、及學前教育宣傳月啓動儀式”。8點鐘，活動在王園長熱情洋溢的講話下拉開了序幕次活動，分三個程序：
一、王園長就學前教育宣傳月《快樂生活、健康成長》這一主題進行了發言。
二、組織全園幼兒進行“慶六一”文藝演出。
三、以班爲單位召開家長會。交流開學以來幼兒的在園生活及幼兒園的教育活動方式，並請部分幼兒家長代表發言。
家長會從三位教師發言反饋幼兒的在園表現到最後面對面交流，進行了一個多小時，從信息反饋中，我們還看到很多家長希望我們經常開展這樣的活動，增強孩子的自信心，多給孩子鍛鍊的機會，還給我們和幼兒園送來了很多祝福，我們看了都非常感動，總之，這次活動我們覺得開的還是比較成功的，圍繞着“快樂生活健康成長”的宗旨，增進了親子之間的情感交流，促進了家園合作，得到了家長的一致好評，我們相信一句話“有付出就有回報”。
>幼兒園親子活動總結15
陽春三月，草長鶯飛，春天帶着綠意向我們走來，又逢一年植樹節，爲使孩子們能夠積極與社區環境“對話”，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，激發愛幼兒園、愛社區的情感，**幼兒園組織大班孩子們開展“爲小樹澆水，與小樹共成長”的植樹節愛綠護樹活動。
3月12日下午三點鐘，大班級部的老師、孩子和部分家長共二百餘人排着浩浩蕩蕩的隊伍向**公園出發了。一路上，各班高舉“愛護樹木，從我做起”“生命在於綠色”“綠色家園，人人共創”等標語紅旗，孩子們揹着小書包拿着小桶，邁着鏗鏘的步伐，手牽手互相談論着，歡樂的氛圍影響到周圍的路人，愛綠護樹的意識在相互傳送。桃花山公園裏，暖暖的春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了孩子們的熱情。看，孩子們手拿小桶耐心排隊接水，小心的將桶裏的水緩緩倒入樹坑，爭先恐後的勞動場面好不熱鬧，在園領導的有序組織安排下，一棵棵小樹飽嘗生命之水，搖動身姿煥發勃勃生機。隨後，孩子們將“小草青青，足下留情”“多一份綠色，多一份溫馨”“人人愛綠，綠愛人人”等親手製作的環保小標誌懸掛到樹枝上，發動更多的人蔘與進來，一起營造天藍地綠水清的美好家園。
此次植樹節活動前，老師們制定了詳細的活動方案，並與公園負責人商討活動流程與澆水場地、周密的安排跟班人員與出行路線，確保了活動的順利進行。活動後，孩子們還將通過口述日記和繪畫的形式表達表現活動的感受。
此次植樹節活動的深入開展，讓孩子們親身感受到環境的美好，激發了愛綠護樹的情感，增強了勞動和責任意識，在孩子的童心世界裏種下環保的種子，爲孩子們的童年增添了一抹亮麗的色彩。
幼兒園勞動活動總結 篇14
開展“一課三研”活動，促進幼兒教師的專業發展
二期課改對教師的專業素質提出了更高的要求,校本培訓成爲各個幼兒園提高教師素質的一個重要的途徑。“一課三研”作爲幼兒園教研組的一種活動形式，最初是爲了組內教師展示公開觀摩活動而開展的多次試教活動，目的是使活動方案更爲優化，以達到最好的教學效果。我們發現這樣一個活動的過程，對培養教師的專業能力、促進教師的專業發展，同樣也起到了較好的作用。由此，便把“一課三研”活動作爲校本培訓中培養教師專業發展的一個主要的途徑和方法，並在幾所幼兒園進行了嘗試，收到了很好的效果。
一、“一課三研”活動的界定
“一課三研”活動是指教研組內教師針對同一活動內容（主要指幼兒園的學習活動），由同一教師或不同教師進行多次的實踐研究活動。它是一種基於實踐反思的研討式活動。在研究活動中可以比較不同的教學策略、嘗試新的教學方法和組織形式、研討教學中的困惑、存在的問題及目標的價值取向等等。目的是使教師在研討的過程中，強化理論與實踐的結合，養成反思的習慣，加強組內成員之間的合作，促進教師自主地發展。
二、“一課三研”活動的實施階段和特點
1、“一課三研”活動開展的形式和要求
“一課三研”活動的開展分兩種：一種是以年級組爲單位，由年級組長負責，每週一次。另一種是全園性的，有業務園長負責，每月一次。在確定活動的主題後，每一位參與的老師，都要進行相關的理論學習準備；在研討活動中，每一位教師都要積極參與，發表自己的意見；在活動結束後，每一位老師都要寫下自己在參加本次活動後的體會與反思。
2、“一課三研”活動的特點:
“一課三研”活動作爲培訓教師的一個途徑，具有以下幾個特點：
(1)整體性：“一課三研”活動是一種融學習、實踐、
反思、總結於一體的研討活動。它不同與以往教研活動中的單純的理論學習和單純的實踐活動，而是把
理論學習和實踐活動有機地結合起來，通過學、做、研、思、再學、做、研、思的循環，發展教師的整體的能力。
(2)主體性：以往我們老師參加的職後培訓，以課堂培訓爲主，老師們只是被動地接受。“一課三研”活動是一種參與式的培訓，教師們能充分地發表自己的見解和體會，主體性得到了充分的發揮。在“一課三研”活動中，每一個教師都積極主動地學習相關的理論知識；積極主動地參與教學實踐活動和研討活動；自覺地對自己的教學行爲進行反思和總結，從而有效地促進了教師的發展。
(3)反思性：促進教師專業發展的“源頭活水”在於教師自身的教學實踐，在於教師能感悟教改實踐中的問題並對問題作出價值判斷。每一堂經過精心設計的課，都值得反思；每一個教學突發事件，也值得反思；每一個幼兒學習狀態的獨特性，更值得反思。“一課三研”活動
就是讓教師在實踐、研討中學會反思，在反思中逐漸改進自己的教育理念和教學行爲。
3、“一課三研”活動的實施階段
“一課三研”活動的實施共經歷了以下三個階段：
實施階段 操 作 環 節 主要目標
醞釀初試階段 一研：選材→理論學習→設計活動方案→說課→第一次實踐課→第一次研討反思
二研：修改活動方案→再次實踐活動→再次研討反思
三研：再次修改活動方案→第三次實踐活動→第三次研討反思→形成優化的活動方案 注重園內教師整體專業水平的提高
成熟深化階段 除了運用第一階段的操作模式外，增加了第二種操作模式：
一研：選材→理論學習→設計不同的活動方案（不同教師）→說課→研究實踐課1、研究實踐課2、研究實踐課3→研討反思
二研：各自修改活動方案→再次實踐→再次研討反思
三研：第三次修改活動方案→第三次實踐→第三次研討反思→形成各有特色的活動方案 注重在園內教師羣體發展的基礎上鼓勵教師創新，促進教師個性化的發展。
經驗輻射階段 一研：選材→學習理論→提出問題→示範實踐→研討、對話、反思
二研：帶教對象設計活動方案→說課→實踐研究課→研討反思
三研：帶教對象修改活動方案→再次實踐→再研討反思→形成優化的活動方案 由園內向園外輻射，成立校本培訓基地，帶動其他幼兒園教師一同發展。
“一課三研”活動中活動內容的確定，是根據本園、本班幼兒近階段的培養目標和發展目標，教研組集體商定或由執教老師自己選定。既可以是現成的，也可以是改編和創編的。 活動方案的設計，一是在集體討論的基礎上由執教老師設計；二是完全由執教老師根據自己對教材內容的把握、以本班幼兒的實際水平而設計；三是根據研究的目的，由不同的教師分別設計。
說課主要由活動方案的設計者說。一是說教材，說說自己對教材的理解、教材中有那些可發掘的教育因素；二是說教法、學法，講講爲什麼要選擇這種教學策略，有什麼優勢，幼兒在這個活動中是如何學的；三是說教學過程，說明教學目標制定的依據，重難點是什麼，有哪幾個主要的環節以及幼兒可能在學習過程中有什麼樣的反應，老師準備如何應對等等。通過說課，可使方案的設計者對自己設計的活動方案進行反思，反思教學目標的確定、重難點的把握以及教學方法的採用是否符合幼兒的實際和幼兒的特點，是否促進了幼兒在原有基礎上的發展。而對其他老師來說，瞭解了執教老師組織活動中各環節安排的真實意圖和想法，對施教對象的實際水平有了一個大致的瞭解，便於在觀摩的過程中更加有目的地觀察和思考。 在不同的階段，根據目標的不同，研討的重點是不一樣的。醞釀初試階段，我們主要由同一位教師擔任實踐課的實施，重理論學習和課後研討過程中理論與實踐的聯繫，培養教師的反思意識和合作意識。在研究討論的過程中，除了發現存在的問題，還要找出好的經驗和特色；除了找出解決問題的對策，還要深入研討“爲什麼”，探討問題或經驗背後所隱含的教育理念。充分發揮集體的力量，互相啓發、互相合作，使模糊的觀念變得更爲清晰，從而發現自己教學中的不足，學習借鑑他人的經驗，不斷修正自己的教育觀念和教學行爲。
隨着“一課三研”活動的深入開展，我們發現，不同教師有不同的興趣、愛好，有自己獨特的見解和思想，不同教師設計的教學方案在實施過程中也各有優勢。注重教師專業發展的培養更要發揮教師的自主性、創造性，發揮教師的個性特長，促進教師的個性化發展。爲此，我們在成熟深化階段，把重點放在促進教師形成自己的教學風格上。在研討中，我們主要分析不同活動方案中所採用的不同策略背後的理論和實踐的依據是什麼？對幼兒的發展有何作用？發揮集體的力量，幫助教師總結、提升教學經驗，逐步形成符合該教師特長的教學風格。例如，鶯鶯藝術幼兒園派出了三位青年教師師從市特級教師，她們把市特級教師的研究課，根據我縣的實際和本園、本班的實際結合自己的理解認識，進行重新設計，在一次次的實踐、研討反思過程中，在全園教師的合作過程中，小王、小季小沈等老師脫穎而出，在教學上形成了各自獨特的教學風格。
“一課三研”活動的開展，使一批青年教師迅速地成長起來，從而也促進了幼兒園保教質量和辦園質量的提高。爲了進一步提高縣級層面的教師的整體素質，我們把先期開展“一課三研”活動的幾所幼兒園，作爲縣級的校本培訓基地，使他們的經驗由園內向園外輻射。每個基地園分別聯繫幾所姐妹園，由姐妹園選派骨幹教師，通過參加基地園的“一課三研”活動，促進該骨幹教師的成長，並通過該骨幹教師，把經驗帶回自己幼兒園。這階段的主要特點是：在實施的第一個環節中，確立活動主題的內容以後，帶教老師和帶教對象共同進行理論學習的準備和教材的分析，並在帶教老師上示範課前，先提出問題，如：“活動中師生是如何互動的？”“所採用的教學策略對幼兒發展的意義是什麼？”“如何體現幼兒的主體性？”……等等，讓帶教對象帶着問題去觀察，去體會。再在課後與帶教老師進行對話，提出自己的疑惑和見解，通過研討、反思，幫助帶教對象深刻領會活動中所蘊涵的新的教育理念。在此基礎上，進入第二個環節，由帶教對象根據自己對教材的把握和自己班級的實際，重新制定教育目標和活動方案，再通過反覆的實踐和研討，在集體的幫助下，逐步改變帶教對象的教育觀念和教育教學行爲。
三、“一課三研”活動開展的效果
首先，一課三研活動的開展架起了教師理論聯繫實際的橋樑。以往，老師們不管是設計活動方案還是觀摩評課，較多地憑藉自己的經驗和習慣來選擇教學方法、策略和指出別人教學活動中的不足，以及改進的方法，不會深入地思考“爲什麼”。在一課三研活動中，確定教學內容以後，所有的教師都要考慮“如果我來組織，準備怎樣做？”、“我爲什麼要這樣組織？”；在觀摩活動時，要思考“活動中有什麼好的經驗，爲什麼？”、“有什麼不妥之處，爲什麼？”、“有哪些更好的方法，爲什麼？”。老師們在活動過程中，時刻關注幼兒的發展，時刻問自己“爲什麼？”。因此每一個老師都必須牢固地掌握幼教法規和先進的教育理念，瞭解幼兒的年齡特徵和身心特點。從而激發了教師主動地學習新的理論知識的積極性，改變了以往理論學習中被動學習的無效局面。提高了教師運用理論指導實踐的能力，在實踐中加深了對理論的理解並內化於自己的認知結構中。
第二、一課三研活動的開展，有效地提高了教師的教學能力。
在縣級層面上，通過一課三研活動，大部分教師的教育教學能力，有了較大的提高。教師們能根據培養目標選擇恰當的教材，在制訂教育目標時，會考慮目標的全面性和適切性，做到明確具體。在活動中所採用的方法和教育策略，生動直觀，符合幼兒的年齡和身心特點，並服務於教育目標。教育教學技能和隨機教育的機智有了很大的提高，大大促進了幼兒園的保教質量的提高和幼兒能力全面和諧的發展。個別教師憑藉集體的力量，不斷學習新的教育理念，反思、修正自己的教學行爲，總結自己的教學經驗，形成了自己的教學風格。近年來，有兩位老師在 “市幼兒園半日活動設計網上評選”中分別獲第一、第二名；四位教師在“市中青年教師教學評選活動”中，分別獲一等獎、二等獎；其中王麗琴老師在計算教學方面，形成了自己獨特的教學風格，獲市專家的一致肯定與好評。更有一大批青年教師在縣的各類評比中脫穎而出，成爲縣級骨幹教師和學科帶頭人。
第三，一課三研活動的開展，激發了教師們研究的興趣，提高了教師開發園本課程的能力。
一課三研活動的開展，改變了教師傳統的思維方式，學會了反思，學會了用新的理念來審視自己的教學行爲，發現了許多自己從未意識到的問題。通過組內合作，不斷嘗試新的教學方法，體驗到了新方法運用後的成功的喜悅，從而激發了教師們極大的探索和研究的興趣。他們發現課題研究不再是深不可測、高不可攀的領域。如在一次美術活動的研討中，教師們發現，執教老師不同的示範方法，使幼兒的作品在創造力、想象力上有不同的表現，繼而引發了不同範例數量、不同示範方法和不同時間出示範例、進行示範對幼兒創造、想象能力影響的研究，老師們在教學實踐中不斷地實驗、交流、研討，最終形成了質量較高的研究成果。
再如，豎新幼兒園根據幼兒對於周圍生活的活動內容特別感興趣的特點，進行了“構建鄉土特色的園本課程”的研究，經過一課三研活動，教師們自創自編，研究出了具有鄉土特色的園本課程的目標、內容、教學模式和評價策略和鄉土教材，教師們的研究能力也在不斷的探索、研究過程中得到了提高。研究的成果也在“上海市學前教育科研成果推廣研討會”上交流。
第四、一課三研活動的開展，使幼兒園形成了一個團結、合作、信任的羣體氛圍。
教師的發展離不開一個良好的團結、奮進、互相信任的集體環境。每個人都有自己的知識、經驗及智慧特長，如果只是孤立地發揮作用，其效能是有限的。“一課三研”創造了一個共同分享，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中瞭解他人，瞭解自己，分享各自的體會與經驗，共同斟酌更好的教學方式，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內容、新方法、新途徑。教師們從原來的退縮到後來的爭着上研究課，雖然有的老師因自己的活動不理想而流淚了，但在信任、鼓勵的氛圍的感召下，或擦乾眼淚重新設計方案，改進教學策略，或爲下一輪教師積極地出謀劃策。每一個教師在每一次的活動中都感到有新的收穫和新的提高，都把這樣的活動當作是挑戰自我，提升自我的一次機會。
總之，“一課三研”活動的開展，有效地激發了教師投身教育教學改革的積極性、主動性，形成了教師間團結合作和互相信任、支持的工作氛圍，有利於教師羣體的發展；有效地溝通了教育理念與教育實踐的聯繫，轉變了教師的觀念，實現了理念向行爲的轉化；有效地發揮了集體的力量，通過集體反思，引發教師對自己教學過程的重新審視，從而漸漸養成了反思的習慣，培養了教師實踐反思的能力，促進了教師的自主發展
幼兒園勞動活動總結 篇15
四月十五日，我和兒子參加了幼兒園組織的五龍山動物王國一日遊活動，一天的行程我看到了兒子疲倦但始終洋溢着快樂的笑臉，這讓我們感到了無與倫比的幸福。
早上五點半我和兒子準時來到幼兒園，早有很多家長聚集在園內，孩子們有的活蹦亂跳興奮不已，有的則睡眼惺忪。一路上，家長們聊着天，孩子們吃着零食，每個人的心情都如同今天的天氣一樣陽光。在車上，夢夢老師還帶領孩子們進行了互動，孩子們表演了節目展示了本領，一個個更嗨了!
到達目的地孩子們更是激動不已，雖然天氣很熱，可絲毫掩蓋不了大家遊玩的興致。家長們把孩子的外套都脫下來，導遊還給每個人發了太陽帽。就這樣整裝待發的向五龍山野生動物王國的大門走去。兒子像一隻快樂的小鳥，一路上媽媽這、媽媽那的，似乎好久沒有這樣和兒子單獨相處過了。這次出來遊玩野生下了很大的決心，因爲二寶才三個月。總覺得陪兒子的時間太少了。兒子是個很敏感、內心豐富的孩子，有時弟弟睡了，會向我撒嬌，有時也會因爲弟弟而吃醋，兒子喜歡唱：愛我你就陪陪我，愛我你就抱抱我，愛我你就親親我。真的是一種幸福叫“陪伴”，能全心全意陪孩子的時間太少，能接送她的次數少之又少。
感謝幼兒園組織的這次活動，給了我這樣一個機會，抽出時間帶着孩子去他沒去過的地方遊玩，體驗他沒接觸過的事物，這就是最珍貴的時刻，給孩子帶來歡樂的時光和心靈上的滿足，這是多少錢也買不來的!通過這次旅遊，我也看到了兒子的成長，兒子的進步。已經出乎我所料，他比我想象的更堅強，適應力更強!天熱、人多、路遠。我都累得不行，兒子和他的小夥伴拉着手，興致勃勃的一路小跑，大概一下子看到好多見過與沒見過的動物，既好奇又高興，心中的喜悅，全顯示在臉上。兒子興奮的是看到了一羣熟知，但從未近距離接觸過的小動物，有機靈的猴子，兇猛的老虎，溫順的長頸鹿。美麗的孔雀，憨厚的小熊，還有可愛的羊駝等。兒子很好奇地問我這是什麼，那是什麼。我耐心的一一地把我知道的告訴他，不知道的趕緊找牌子的介紹。孩子的世界總有那麼多的問題，那麼多的爲什麼，真是書到用時方恨少。所以爲了孩子，充實自己，豐富自己，完善自己。你越優秀，孩子就會越自信。爭做孩子心目中的偶像，讓他崇拜你，你也就成功了一大半。連續幾個小時的行走，雖然很累，但我孩子堅持陪他度過每一分鐘，因爲這是一種幸福的疲倦。
回來的路上，兒子在懷裏睡得香香的，摟着兒子，撫摸着兒子的額頭。此刻，我是幸福的。我想所有的家長都一樣，這一刻他們忘記了自己的疲倦，只爲自己的孩子過得開心快樂，這就是父母無私的愛!
幼兒園勞動活動總結 篇16
這次的活動到現在也已經是結束了，作爲中班的班主任也作爲這次戶外活動的策劃人我還是比較滿意，親子活動是促進孩子跟家長之間感情，同時在這個基礎上面也能夠讓家長更加了解孩子，這是心靈上面的溝通，首先活動當中所有孩子的都是來了至少一名家長，這是一個不錯的活動，時間也是在周圍，主要也是爲了不與工作有什麼衝突，各家長們也都是很重視這次的親子活動，一開始幼兒園孩子們還沒有什麼反應，但是到了活動的當中的時候還是非常歡樂的，總體來講活動還是比較圓滿的，孩子們也跟家長有了一個更加親密的接觸，這是心靈上一種感受，也就這次活動總結一番。
當天的天氣是非常不錯的，家長跟孩子們都是比較舒適，這次的戶外親子活動，主題很直接及時促親子之間的感情，在活動當中孩子們興致高漲，這次組織了很多遊戲，地點是在郊區的一個農場，讓家長跟孩子一起去做一些任務，當然在組織這些遊戲的時候，還是以安全爲前提，讓孩子跟家長們都能夠有一個好的狀態，這是需要重視起來的，活動過程當中孩子們還是有點不適應，遊戲是非常簡單的，孩子跟家長組隊去採集水果，在特定的時間內多者勝出，看上去簡單的遊戲還是有很大意義的，讓孩子們懂得一些道理，當然這些是需要家長配合的，積極的去思考這些在生活當中去積累經驗的。
上午的時間都是在玩遊戲，孩子們還是非常開心的，有一些休閒的，也有一些稍微體力的，但是這些都不重要，主要就是讓孩子們跟家長達成一個默契，達成配合，這纔是非常關鍵的，當然很多事情都是需要從小的方面積累，從這些簡單遊戲讓孩子們跟家長之間相互交流，下午的時候就是團體之間的遊戲了，也有一些孩子跟家長之間的心靈溝通環境，說出真心話，然後家長之間相互交流經驗，這次活動整體來講是已經達到了預期的效果，讓家長之間相互交流這其中也能夠看出來家長對孩子教育的重視，一天下來雖然是非常充實，但是很多時候都是需要一個好規劃，親子活動也是爲接下來更多的活動做鋪墊，給孩子們足夠的時間，哪怕是一件小事，哪怕是一點點的進步，都是會積少成多，這次中班親子戶外活動效率整體較好，當然今後有機會也會繼續組織。
幼兒園勞動活動總結 篇17
一、 保育工作：
通過我們三個老師的共同合作,在一日常規方面,幼兒有了明顯進步。經過長時間不斷的訓練和引導，我們班的常規訓練和養成明顯改善。孩子能在老師的指令下迅速的排好隊，能在老師規定的範圍開心玩耍。比如玩遊戲，孩子能按照老師的遊戲規則文明玩耍，沒有出現故意推、拉、擠、壓的現象。開心遊戲，文明玩耍。 在保育方面我們也做到細緻、耐心，及時提醒孩子入廁，並幫助孩子拉好褲子，把小肚皮遮住，以免着涼。孩子力所能及的事，我們覺得授人以魚，不如授人以漁，比如互相幫忙解圍兜、穿鞋子等等方面，在集體活動時教會孩子基本方法，掌握竅門，就這樣孩子的自理能力一天一天提高了，小手越來越靈巧了，我們看在眼裏喜在心裏，孩子在我們一步步引導下，自我服務意識加強，自信心提高了。
二、 偉德工作：
自從進入主題活動《好忙的市場》，首先，我們把區域佈置成各種小的玩具店、寵物店、菜市場、水果店等等。讓孩子們在玩中學，在學中玩。在這次的偉德活動中，我們也可以看出小朋友原有的經驗水平，現在的孩子，都是家裏的寶貝，一般都沒有去過菜市場，知道的蔬菜也是少之又少，發現這種情況之後，我們就把孩子帶到離幼兒園最近的菜市場，讓他們在裏面觀察菜攤上都有哪些蔬菜，以及老闆和顧客之間是怎樣交流的，小朋友到了菜市場以後，都很遵守秩序，也很有禮貌，都站在攤位前仔細觀察買賣的過程。
在星期六、星期日還通過家校通讓家長帶領孩子去逛超市，在逛的過程中，充分讓孩子扮演重要的角色，自己挑東西，自己跟營業員討論偉德的用處以及價錢。還要讓幼兒懂得勤儉節約，不隨便買一些無用東西，在買東西之前，還要徵求爸爸媽媽的意見。來到幼兒園以後要把跟爸爸媽媽一起逛超市的情景畫出來，給其他小朋友和老師一起欣賞。 在《好忙的市場》這個主題活動中，還告訴孩子們吃蔬菜的一些好處，比如，兒歌《賣青菜》，就是說一個小朋友臉色看起來怪怪，爲什麼怪?因爲太少吃青菜。我覺得這個兒歌非常適合我們班的孩子。他們有時吃飯，也不怎麼喜歡吃蔬菜，家長們感覺都很頭疼，在幼兒園還好一點，小朋友多，一個看一個，老師再提醒吃蔬菜的好處，都能夠吃下去。在家就不行了，想怎麼樣就怎麼樣，針對這樣的情況，我們就繼續加強這方面的偉德，讓他們一定要吃蔬菜，也舉了一些正、反兩個方面的例子，來激發他們吃蔬菜的興趣。