“國培計劃”之反思日誌（2）

12月5日 天氣：晴 星期天

今天是國培的第二天，雖然天氣有點寒冷，但我依然懷着一份勤於學習的熱情早早地來到會議室候聽專家講座。今天的授課專家是北大附中資深的已退休教師，在他燦爛的臉上我已覺察不到冬的寒冷，他講的主題是《新形勢下英語教師應具備的素質》。

他首先給我們講述了教師應具備的三大基本素養。他那形象具體的演講，真是讓我受益匪淺。教師與學生之間應提倡心靈的溝通，而不是我說你聽，我打你通。作爲教師，我們應消彌這種代溝，摒棄簡單的粗暴。因爲英語課在很大程度上不是iq,而是eq,我們要提高學生學習的興趣，要讓學生變成我要學，而不是要我學。這就對教師提出了基本要求，特別是對學生要講究師德美、情感美、語言美和舉止美。因爲教師會在無形中給學生樹立一種榜樣。正如陶行知所說的：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼裏有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。”所以我們教師要用自己高尚的人格去塑造學生，用自己的善良性格去彈性薰陶學生，用自己寬容的胸懷去感化學生。

同時，範存智老師還講到課程應從學生的學習興趣出發。是的，興趣是最好的老師，作爲一名國小英語教師，學生正是學習英語的啓蒙階段，我們更應想方設法培養學生的興趣。這就需從老師的生活經驗和認知水平出發來啓發學生，讓學生親身體驗、模仿、實踐，爲交流奠定基礎，當然it’s a long way to go .

在下午的講座中，範老師還講到新時期國小英語教師的應知應會。重點是讓我們相信我們能教、會教、教好。首先，教師應培養學生有一定的語感和良好的語語音、語調基礎。其次是激發學生學習英語的興趣。最後講到的是對學生的評價不能只侷限ok/good.且ok要慎用，在英語中只表示一般的意思，我們可以採用不同的評價語來對學生的表現進行表揚和鼓勵、給予肯定，等等。

我，作爲一名國小英語教師，從教多年，深知自己在英語教學中的不足之處。今天聽了專家講授，令我受益匪淺，我會在以後的教學中不斷改進，勇於創新，一天更比一天強，不辜負國培對我的期望。