南昌航院大學生社會實踐大綱範例

一、教學大綱

（一）授課對象：全院本科、專科各專業。

（二）大綱內容：

1、目的要求

（1）深入社會，瞭解國情、民情，增強對鄧小平建設確中國特色汁會主義現淪和黨的路線、方針、政策的理解。

（2）深入實際瞭解社會主義改革實踐的成功經驗和有待進—步解決的實際問題，增強社會主義信念和振興中華的責任感、使命感。

（3）深入工農，瞭解勞動人民的工作、生活狀況，學習勞動人民的勤勞樸實、愛崗敬業，無私奉獻的優良品德，培養勞動人民的思想感情，樹立全心全意爲人民服務的思想。

（4）參加集體生產勞動，體驗勞動生活，瞭解生產實際，增強勞動觀念和實踐第一的觀點，促進理論與實踐的結合、知識分子與工農羣衆的結合。

（5）開展勤工助學，並運用所知識爲社會服務。

2、內容方法

（1）社會調查。社會調查的內容主要包括以下幾個方面：①農村、城市某一地區經濟、政治、思想、文化等領域的現狀和發展趨勢；②農村、城市社會主義改革某一方面的成果、經驗及存在問題和解決方法；③農村、城市社會主義精神文明建設的成果、經驗及存在問題和解決辦法；④先進人物、先進事蹟；⑤社會熱點問題。社會調查必須進行實地考查，實事採集，經過實事求是的分析研究，撰寫出有實際內容、理論水平和參考價值的調查報告。社會調查可根據內容的難易程度，採取個人單獨完成和小組集體完成兩種方式。

（2）勞動鍛鍊。勞動鍛鍊是指到農村或工礦企業與農民、工人一道從事某項生產活動。勞動鍛鍊時間—般爲5至7天。在勞動鍛鍊期間，應與工農羣衆交朋友，瞭解他們的思想、感情、願望、要求，學習他們的好思想、好作風，鍛鍊自己的意志和毅力，增強自己吃苦耐勞的精神。

勞動鍛鍊結束後，應請當地有關單位或勞動鍛鍊單位的有關領導爲自己作出鑑定，本人寫出勞動鍛鍊的總結報告。總結內容主要有：下鄉、下廠鍛鍊的基本情況；生產勞動的切身體驗和感受；主要收穫和取得的成效。

（3）掃盲和科技文化服務。科技文化服務是指到農村、工礦企業向工農羣衆傳授所需的科技文化知識，爲工農解決生產中的技術難題和實際問題，把所學科學技術、文化知識應用到生產實際中去。科技文化服務的主要形式是：“掃盲”補習、知識講座、科技諮詢、技術協作等。科技文化服務活動結束後，應寫出此項活動開展情況的總結報告。請服務對象所在單位的有關部門的領導在報告上簽字。科技文化服務可與勞動鍛鍊結合起來進行。

（4）社會實踐採用“主題教育”和“課程教育”兩種基本形式。“主題教育”是指按上級要求，圍繞某個主題，由學院統一組隊參加的社會實踐活動。“課程教育”是指納入“兩課”教學計劃，作爲“兩課”實踐性環節，由“兩課”教師按照教學要求安排確定的社會實踐活動。

3、計劃安排

（1）本科生在校期間利用寒暑假安排二次社會實踐，每次二週時間。具體時間和內容由社科系在制訂教學計劃時與院團委、學工處商量確定。

（2）專科生在校期間利用寒暑假安排一次社會實踐，一週時間。具體時間和內容由社科系在制訂教學計劃時與院團委、學工處商定。

4、考覈辦法

（1）“課程教育”社會實踐由社科系授課教師考覈。必要時應徵求團委、學工處有關同志的意見。

（2）“主題教育”社會實踐由院團委負責考覈。

（3）考覈成績計入“兩課”相關課程成績，佔相關“兩課”課程成績的20%。凡課程理論教學考覈成績與社會實踐考覈成績都及格者，該課程評定爲及格，其中有一方面不及格者，該課程評爲不及格。

（三）關於大學生社會調查報告寫作的幾項要求和規定

一、調查報告寫作的格式

1、須註明調查的對象、時間、地點，範圍和主題，以及調查的主要方法。

2、須將調查到的事實材料進行歸納、整理，並依據事實材料的分析研究，得出合符邏輯的、具有說服力的結論。

3、須針對調查得到的事實，提出具有見地的看法或有價值的建議，以期對今後工作提供參考，發揮社會調查報告應有的社會價值。

當然，具體格式可以有寫作者的特殊處理，但以上三點內容是不可或缺的。

二、調查報告材料的獲取 <