大班年級組工作總結（精選15篇）
大班年級組工作總結 篇1
回顧這學期工作中的點點滴滴，收穫也不少。爲了能更好的總結本學期的教學工作，從中吸取教訓，爲今後的教學工作提供依據。
這一學期，我從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。
一、養成教育方面：
結合語言教學的特點，主要進行了熱愛祖國燦爛文化的教育，並培養幼兒的傾聽能力和表達能力，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的內容，並能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受，樂意與人交談，講話有禮貌。我會將教學活動、遊戲活動和日常生活、語言角聯繫起來，多方面，多角度的進行培養他們在學習時要認真，一絲不苟的學習習慣。
二、語言教學方面
(一)本學期共有七個單元的語言閱讀學習，其中《大老虎》結合學生的實際接受能力和他們的年齡特徵，幼兒對兒歌內容通俗易懂。本學期主要採用直觀型、多練習的教法。
(二)口語交際方面、通過簡單對話、兒歌、小故事，培養學生的漢語表達能力，學會使用簡單漢語與人交往，發音準確，練習有表情、完整地朗誦兒歌及講述故事。
要求學生繼續學說普通話，在校活動中和教師或同學交談，都強調學生用普通話進行交流。爲了進一步豐富詞彙，鼓勵和引導學生閱讀課外書籍，在故事，兒歌當中體會、理解新詞語，並要求和引導學生在日常生活中靈活運用。
三、不足之處及努力方向
由於兒童漢語水平薄弱，教學內容比較乏味，幼兒在學習時積極性不太高，自主學習性較差，幼兒的合作學習意識不強，少部分幼兒掌握不了課堂所學的知識。
在今後的教學中要注意以下幾個方面：
努力培養幼兒的自學能力和合作學習的能力。
想方設法調動幼兒的學習積極性。
積極探求適合幼兒學習的教學方法。
半年的工作又結束了，對於我來說，我還要虛心向其他老師學習，不斷提升自己的政治及業務水平，更新教育觀念，勇於創新，把今後的工作做得更好!
大班年級組工作總結 篇2
時間過得飛快，一學年的教學工作在我們八名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。在這一學期短短几個月，園裏的中心工作既重又多，對此大班年級組的全體教師不但沒有叫苦叫累，而且在工作上個個有幹勁，人人不落後，充分發揮各自特長爭創佳績。
在開學初，我們年級組的教師們共同分析了各班幼兒的實際情況，並根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組的工作計劃及措施。在工作中我們本着積極認真、互相學習、探索的態度開展工作。經常組織組內教師共同探討，尋求好的教學方法，取長補短，共同提高，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的教師把自己在教育教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想辦法、出主意。如，大三班李麗萍老師提出拼音教學中的遇到困難及李燕老師提出在數學教學中的難題，我們組的老師們幫助她倆解決問題，並抽出時間聽她們課還留下寶貴的意見和建議。
壞境是幼兒園的一個重要組成部分，本學期我們的環境創設與教學課程緊密結合，着重體現了幼兒的全面參與性。每個主題，我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境，運用多種美術技能，把我們的教師打扮的分外美麗。
我們年級組開展了多種多樣有意義的活動。有穿衣服過關比賽、畫畫比賽、摺紙比賽等等，個個活動都遵循人人蔘與的原則。孩子們在運動中發展了能力。
爲豐富幼兒的生活，我們年級組開展了春遊活動——遊覽人民廣場，同時也得到了家長和學校領導的大力支持，讓孩子真正迴歸到大自然的生活中，幼兒也表現出了很高的積極和興趣性，並希望以後多組織此類有益的活動。
隨着時間的推移，孩子們即將進入國小學習，它是幼兒生活的一個重大轉折，無論是課程的設置，環境及條件等各方面都存在着很大的不同。如何激發孩子上國小的慾望，如何讓孩子能儘早的適應國小生的生活。是我們本學期的一個工作重點。爲此我們在開學初就制定了“幼小銜接”計劃，在平時活動中，我們及時提醒孩子坐姿要端正，有事先舉手，上課認真聽教師講述，積極思考，大聲的回答教師的提問，不做小動作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣，朝着良好學習習慣的軌道發展。通過一個學期的培養，爲孩子順利進入國小打下了堅實的基礎。
家長工作一直是幼兒園工作的一項重要內容，如何提高家長的教育意識和教育水平，如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進行幼兒的發展，是我們大班老師最爲關心的問題。在平時的工作中，我們老師對待家長始終以平等爲基礎，溝通爲橋樑，參與爲原則，樹立全心全意爲幼兒服務，爲家長服務的思想。在行動上體現一切爲了幼兒，一切爲了家長。
成績的取得只能代表過去，在工作中我們還存在着許多的不足，在今後的工作中，我們要學會反思、尋找不足、積極研討。把我們年級組的工作搞得更加有聲有色，使我們的孩子生活的更健康，更快樂!
大班年級組工作總結 篇3
我在幼兒園擔任體育教師，一個偶然的機會，我被臨時安排到大班帶生活活動。自主遊戲後便是喝牛奶時間，我請孩子們排隊來我那裏打牛奶。我有個習慣，就是要等孩子說“多謝教師”後，我才把牛奶遞給他，這是幾年前當保育員時構成的習慣。這倒不是我想滿足被孩子尊重的虛榮心，而是想讓孩子學會感激別人。
第一個來打牛奶的小男孩什麼也沒說，只是用力拉我手中的杯子，表情疑惑，似乎對我的舉動很是不解。我也沒說什麼，只是對着他笑，杯子在空中僵持了一陣，我細心地鬆開手，叮囑他回坐位的時候要細心。之後第二個孩子將杯子遞過來，第三個、第四個……直到最終，也沒有一個孩子想到說“多謝”，我有些失落。等孩子們喝完牛奶後，我忍不住舉起緊握在手中的杯子，對孩子們說：“剛纔可能不少小朋友已經注意到，教師在給你們打牛奶的時候，沒有把牛奶立刻遞給你們，是嗎”
孩子們都注視着我，表情疑惑。
我用平靜的目光從他們天真無邪的臉上一一滑過，說道：“教師給你們出一道思考題：你怎樣才能讓教師將打好的牛奶立刻遞給你”話音剛落，孩子們七嘴八舌地說開了。
“趁教師不注意，一下奪過來!”一個銅鈴般的聲音。
“那如果牛奶潑出來燙傷人怎樣辦”我否定了她的回答。
“撓教師的癢癢，這樣教師的手就鬆開了。”坐最終一排的小男孩大聲說道。
“這個小朋友動了腦筋，但要思考怎樣才能讓教師心甘情願地把牛奶遞給你”我示意他坐下再思考。
這時，坐在角落裏的一個扎羊角辮的高個女孩引起了我的注意，她的手猶豫地舉到半空又怯怯地縮了回去，反覆了幾次。
我慢慢走過去，一邊微笑着用眼神鼓勵她，一邊示意她回答。
“……親親教師的臉…”她站起來怯怯地說。孩子們一聽，頓時鬨堂大笑，亂成一團。
這個回答還真出乎我的意料，我示意孩子們安靜。“這倒是一個很不錯的方法，那你爲什麼要親教師的臉呢”
“因爲……因爲教師幫我打了牛奶……”小女孩一邊說，一邊撓着耳朵。我連忙接過她的話：“因爲教師幫你打了牛奶，你心裏很……”
“感激!”孩子們搶着幫她回答了。我滿意地笑了笑，示意她坐下。之後，孩子們你一言我一語地搶答，什麼幫教師捶背，幫教師捏胳膊，話音此起彼伏。
等孩子們的聲音逐漸減弱時，我說：“剛纔你們所說的方法都是想表達對教師的感激之情。其實有一種方法更簡單也更有效，那就是對教師說一聲-一”我故意拉長了聲音。“多謝――”孩子們進取應答。
我笑着說道：“記住，以後教師給你們打牛奶或盛飯的時候，在你們有困難得到別人幫忙的時候，千萬別忘記說聲‘多謝’。”
這事已過去一段時間了，但孩子們接過牛奶時那理所當然的眼神時常在我腦中閃現，他們對這一切似乎已經習慣了。我並不貴怪他們，因爲他們畢竟還小。而作爲教育工作者不去教孩子這些爲人處世的道理，則是失職。在一個團體教學活動結束後，教師因爲口渴，叫一個孩子幫忙把桌子上的茶杯拿過來，喝完後又叫他放回去，認爲這是天經地義的，沒必要向孩子說聲“多謝”;在區域活動中，教師因爲不細心碰掉了桌子上的一盒跳棋，玻璃彈珠蹦了一地，孩子自發地停下手中的“工作”，爭先恐後地去撿拾彈珠，而教師卻木然地站在一邊或忙着張羅其他的事情。有一句話是這樣說的：“播種思想，收穫行動;播種行動，收穫習慣;播種習慣，收穫性格;播種性格，收穫命運。”這不正指向教師肩負的職責嗎感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使，願天下所有教師能用一顆感恩的心去叩開孩子的心扉，去喚醒這個“天使”，讓感激成爲習慣。到那時，我們的世界就會瀰漫着愛的芳香。
大班年級組工作總結 篇4
一轉眼，一個學期就過去了，回想起來彷彿就在昨天，大一班孩子們的歡聲笑語歷歷在目回想這學期的點點滴滴，每一個孩子都取得了很大的進步，這些都是班裏的三位老師以及家長努力的結果。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結：
一、教育教學方面
孩子們馬上就要升一年級了，因此我們三位老師以及家長也是非常注重幼小銜接，我們請國小的一位老師來給我們班的孩子上課，課程的內容是關於幼兒園升一年級，國小生應該注意的一些事情，以及剛升一年級國小生的生活情況，之後我們班也會按照一年級學生的生活習慣來讓幼兒體驗，讓幼兒提前有所準備。
在上課的時候，幼兒的常規也是管理的非常嚴格，馬上他們就要上一年級，課堂上回答問題舉手做端正，按照一年級學生的標準來要求他們。老師們最常說的一句話就是大班兒的孩子就要做一個勤快的孩子，而老師們要做一個“懶老師”。無論做什麼事情，都要讓孩子去動手，去思考，培養孩子自主能力。上課的時候在教學活動中都要讓每位孩子舉手回答，並鼓勵他們。現在老師備課要求也非常嚴格，每次備課的時候，幾位老師要在一塊兒研討，不懂的地方會一起研討，一起解決，把課備好，然後才能把知識更好的教給孩子。
二、保育方面
我們班的保育老師也是非常的負責任，不僅學習保育知識，並堅持做到。
1.在消毒和衛生方面做得非常到位。
2.每天做到勤通風。
3.及時提醒幼兒喝足量的水，照顧特殊的孩子。
4.吃飯時候提醒幼兒做到三靜，並鼓勵幼兒每人吃兩碗飯。
三、幼兒情況
通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發言，積極參加各種遊戲，語言表達方面，動手操作能力，以及常規方面有了較大的提高。我們班的好多孩子都有很大的進步，胡云夕由之前不愛說話到現在能夠上課舉手發言，陳宇凡由之前的不吃飯到現在能夠吃一碗飯了，趙諾一現在已經是老師的得力小助手。
四、家園共育
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”老師及時與家長交流討論，通過電話交流，家訪，校訊通，QQ反饋幼兒情況，請家長做助教，並選取家長代表，做到真正的家園共育。我們會通過家長開放日,親子運動會，元旦親子爲演出讓家長能夠走進幼兒園陪孩子一起成長了解孩子全面發展的情況。經過老師和家長的努力，這個學期也畫上圓滿的句號。
大班年級組工作總結 篇5
一個學期又即將在緊張而忙碌中拉下帷幕。回顧一學期的工作，我可以自豪的說一聲：“努力在手中，萬事好成功。”本學期，我們年級組在園領導的帶領下，在八位老師們的共同努力下，各方面都取得了較好的成績。現將本學期大班年級組的工作總結如下：
一、 團結協作，投入教育教學工作
團隊具有“凝聚力”，工作才能出成績。我們大班組正是這樣一個具有“凝聚力”的團隊，團隊裏的老師踏實，互相學習，互相促進，密切配合。大家總是能以主人翁的態度來對待每一項工作。正是大家合成一股力，擰成一股繩，所以出色的完成了本學期的各項重作任務。出現問題，大家一起出謀劃策，想辦法解決。正是這種精神，這種力量，使我們的開展的各項年級組活動都贏得了家長的掌聲。
二、 幼小銜接，爲孩子入國小打下基礎
隨着課程的進一步實施和展開，學習方式的改變讓孩子們在幼兒園的學習更趨靈活和主動，隨着時間的推移，孩子們即將進入國小學習，它是幼兒生活的一個重大轉折，無論是課程的設置，環境及條件等各方面都存在着很大的不同。如何激發孩子上國小的慾望，如何讓孩子能儘早的適應國小生的生活。是我們本學期的一個工作重點。帶孩子們到雨花外國語國小進行參觀、學習，以此來激發孩子上國小的慾望。
在平時活動中，我們及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正，有事先舉手，上課認真聽教師講述，積極思考，大聲的回答教師的提問，不做小動作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣，朝着良好學習習慣的軌道發展。不僅如此，我們還根據國小裏的作息時間進行調整孩子的作息時間表，現在孩子們學習的時間相對長了，而睡覺的時間相對短了。
通過一個學期的培養，爲孩子順利進入國小打下了堅實的基礎。
三、教研活動，提高教育教學質量
首先組內的各位老師能在思想上加強認識，認真參與教科研活動。每月週三下午，大家會聚在一起進行集體備課，一起學習專業知識和政治思想，一起商量主題活動內容，一起交流工作中的困惑等。每次園部有什麼活動，我們大班年級組的各位老師總能積極參與，而且在很多活動中也獲得了較好的成績。
四、 親子活動，建立家園育兒橋樑
本學期，我們組織了好多的親子活動，有期初的家長會、元宵節做元宵、3.8節做軟陶泥，3.12與育兒網合辦的去溧水天生橋風景區參加植樹節活動，3.1日大二班王紹康爸爸開展的巧手做西點大班年級組活動，3.14參觀國小的活動，3.5日學習雷鋒，以大帶小的活動，4月新聞小主播活動以及書香家庭評比的活動，5月開展的母親節活動以及大班年級組半日觀摩活動，6月開展的6.1匯演以及大班畢業典禮。家長工作一直是幼兒園工作的一項重要內容，如何提高家長的教育意識和教育水平，如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進行幼兒的發展，是我們大班老師最爲關心的問題。通過以上這些親子活動，很好的讓家長參與到了我們的活動中來，讓家長更好的瞭解了我們的教育方法和策略，以及幼兒園的教育方向和特色。同時親子活動，也讓家長看到了自己孩子在幼兒園的一日生活，與同伴的交往及日常的表現。發現自己孩子身上的閃光點，也看到自己孩子的不足，和老師共同找出教育的方法，形成合力。
在平時的工作中，我們老師對待家長始終以平等爲基礎，溝通爲橋樑，參與爲原則，樹立全心全意爲幼兒服務，爲家長服務的思想。在行動上體現一切爲了幼兒，一切爲了家長。
成績的取得只能代表過去，在工作中我們還存在着許多的不足，在今後的工作中，我們要學會反思、尋找不足、積極研討。把我們年級組的工作搞得更加有聲有色，使我們的孩子生活的更健康，更快樂!
大班年級組工作總結 篇6
半學期的工作又結束了，看着孩子們一張張笑臉，心裏感到很欣慰。看着孩子們一天天在進步，我的心中充滿欣慰和感慨。這是愛心與汗水的回報，同樣也收穫着來自幼兒世界純潔而善良的心。回想起點點滴滴的工作歷程，作一個期中總結。
我們蒙氏是本園開設的一個特色班，這無形中給我們的教育教學工作帶來了一定難度和新的挑戰。如何把學到的蒙氏理念和五大領域內容相結合?如何把自己看到的、學到的，經過理解和加工，及時地根據實際情況進行實踐?一時成了我們的中心話題!於是，我們兩位老師共同翻閱資料，查找方法，在開學時制定了一套合理可行的方案，生活中，我們認真配合，將所有的常規問題整合到一日生活中去;教學上，積極發掘探索型的主題活動，讓孩子在操作和探索中發現問題、查找問題、解決問題，讓他們在體驗中逐步學會自我建立概念與規則。
一、達成度分析
我們蒙氏大班，男孩子雖然佔了少數，但是年齡卻都比較小，而且都很調皮，我們始終能根據幼兒的特點，個性，讓幼兒充分得到關心和教育。
其一，針對幼兒品德進行教育
1、班內幼兒能尊敬師長，和同伴友好相處。在遊戲中能做倒互相謙讓，不掙搶玩具。
2、對幼兒進行愛祖國教育，升旗時行注目禮。愛自己的國家，知道首都，以及國家的一些名勝古蹟。
3、愛班級，愛集體，懂得愛護公共財物，有集體榮譽感。
其二，
1、經常組織戶外活動，保證戶外活動的時間。
2、教育幼兒養成洗手的好習慣，並保持儀表整潔。飯後不能劇烈運動。
其三，對幼兒進行學習方面的教育
1、能學會簡單的兒歌，古詩，聽懂故事，理解故事的內容，並學着講故事，表演故事的主要內容。
2、能掌握1-10以內數的組成，簡單的加減法，並有一定的推理，思維能力。
3、積極參加遊戲，在遊戲中有一定的想象能力，並和同伴有一定的合作能力。
4、能對周圍事物產生好奇，好問，有一定的求知慾，有探索的慾望。
5、認真上好興趣班內容，幼兒基本能熟練掌握10以內口頭加減運算。
6、流利說出所學英語單詞，能熟練掌握一些簡單的英語兒歌 。
二、家長工作
定期向家長舉行開放活動，虛心聽取家長的意見和建議。利用家長信息欄，家長會，家訪等形式，與家長溝通，取得家長的信任和對我們工作的支持。比如我們在開展主題活動中，得到了家長的理解和支持，使我們利用了家長提供的信息和資源，充分體現了家園互動，師生互動，使活動得到了順利的開展。
三、存在問題
1、有幾個幼兒挑食現象比較嚴重，不愛吃蔬菜。
2、不能很好的堅持說普通話。
3、在區角活動中，缺乏探索精神。
4、有個別較小幼兒的自控能力比較差。
四、原因分析
以上情況，主要是受家庭和外界環境的影響，我們應該發現問題後及時與家長聯繫，希望得到配合和支持，使出現的問題得到及時的糾正。讓幼兒更快的進步，也是我們和家長的共同願望!
本學期結束了，在今後的教育教學中，我們會隨時對自己的工作進行評估和反思，在實踐中研究和學習，以最快的速度、最好的狀態適應新時期的變化發展需要。讓我們攜手，共同托起明天的太陽!
大班年級組工作總結 篇7
緊張、忙碌、充實的一學期即將畫上圓滿的句號，回首昔日，感慨萬千，但更多的是成長，以及成長所帶來的快樂!
這一學期隨着孩子們升入大班，我也有幸成爲一名大班教師，能看到與我共同生活3年的孩子們將幼兒園生活精彩落幕，更幸運的是李瑩老師、劉曉晶老師這對黃金搭檔依然陪伴在我身邊，感謝各位領導的厚愛，讓我們這個幸福的小家共同度過大班美好的學習時光。
大班幼兒的學習生活多姿多彩，但更多的是緊張與繁忙，因爲孩子們即將步入國小殿堂，幼小銜接是大班工作的重中之重，學前課是每日學習中不可缺少的一部分，說句實話，壓力很大，怕自己的經驗不足，孩子們學不到知識，怕自己的教學方法不當，家長不認可，怕、怕、怕……，太多的怕。還好領導的厚愛又出現了，經驗豐富的歡歡老師擔當我們大班組的組長，每日不厭其煩的指導我如何上好學前課，大班教師的工作如何開展。兩位搭檔不分你我的幫助我管理班級瑣事，漸漸的工作步入正軌，每件事情做起來都很得心應手，信心百倍，而且隨着學前課的開展，也得到了家長認可：“學前課你們教的真的很好”，“老師你需要什麼樣的學前材料，我幫你找等等”。感動、感動、非常感動，感動大家的支持與幫助，感動自己的付出得到了認可與肯定。
本學期在組長的帶領下，主題活動、大型活動等等都開展的豐富多彩，如：爲幼兒創設美觀、教育性強的主題環境，帶領幼兒參觀消防隊、超市購物、做麪食、感恩你我他
大班年級組工作總結 篇8
本學期，我們大班年級組深入開展主題活動，規範幼兒一日常規，並配合園辦人員積極參加園辦組織的
各項活動。在活動中每位老師團結協作，較好的完成了園領導安排的各項任務。現總結如下：
一、團結協作共同成長
每次搞活動，最讓我高興的是：老師們都是想盡辦法讓我們的活動做到最好!大家不會因爲某個環節太
難操作而放棄，而是努力去做好，一個人的力量是渺小的，但是集中大家的力量就會創造不可思議的效
果。在業務上我們互相學習、互相交流、互相借鑑寶貴的優秀經驗，不斷提高自己的業務水平;一起研
究教育活動內容，一起學習專業知識和園本知識，一起商量主題活動內容等。在備課時，大家一起討論
交流學習。資源大家共享。年級組中更有四對教師師徒結對互幫互助，配合默契，真正做到取長補短，
教學相長，共同提高。
我們年級組是一個團結向上的集體，取得的成績少不了每個老師的付出。我們走到一起，深知一個共同
的目標，那就是做好幼兒園和本年級組的各項工作，對自己負責，對孩子負責，對家長負責。爲此，我
們組的老師在下學期將繼續發揚團隊合作精神，不計個人得失相互商量、理解、學習。
二、活動的開展
本年級組的十位老師結合班級實際以及主題活動和本班特色，各盡其能，積極創設教室環境。對待幼兒
園的任何一個活動，我們每個班級都是盡心準備，突出自己班級的特色，以最好的狀態呈現給大家。而
每月教室外的主題牆佈置大家都是羣策羣力，力求做到最好。在今年園辦組織的教師風采大賽上，年級
組的各位老師更是利用休息時間積極排練節目，統一服裝。在演出當天，得到了評委和家長們的一致好
評。本學期我園開展的教師公開課上，每位老師更是積極準備教案，並做好聽評課的記錄。在教研組的
討論上，更是各抒己見，做到了互相學習，共同進步。這樣通過一次次各種各樣的活動，我們各方面能
力都有所提升，也提高了團隊能力。
三、我們的成績
通過我們一學期的努力，幼兒各方面的能力得到了顯著提高。特別在幼兒學習習慣和衛生習慣上。各班
教師對幼兒的坐姿和書寫姿勢進行了糾正和督促，並通過家園聯繫欄對家長宣傳養成良好學習習慣的重
要性。而在今年的常規考評上，我們年級組做到了無一例重大安全事故發生，幼兒護理工作在老師們和
保育員的共同配合下，得到了常規考評小組的肯定，其中馬榮三A班和水蜜桃B班更是連續兩個月拿到了
常規考評獎。在今年的語言文字評估中，大班年級組的幼兒普通話水平得到了很大提高，這跟老師們平
時的努力是分不開的。爲了讓幼兒說好普通話，各班級教師利用班級空間或面對面交流等方式積極向家
長宣傳如何說好普通話和說好普通話的重要性。以上這些我們在以後的工作中會繼續努力保持，並做到
最好。
四、存在的問題
本學期雖然取得了一些成績，但我們工作中仍存在一些問題。如：教室環境創設缺乏整體性，內容滲透
性不強，缺乏互動性，幼兒參與較少。區角材料的投放沒有層次感，材料不夠豐富。在活動開展中，教
師關注較少。針對這些問題，在以後的工作中我們將組織教師進行研討，提高教師的業務水平。
總之在下學期，我們將圍繞“健康、快樂、自信、向上”的辦園理念。在開展好教學活動的基礎上，力
爭開展規範的教研活動，有計劃地進行研討活動，以更好地促進教研水平的提高。最後謝謝我們年級組
老師一直給我工作上的支持。
大班年級組工作總結 篇9
一轉眼，一個學期即將結束，在這個學期裏，有“酸”，有“甜”，有“苦”，有“淚”，而更多的是收穫。回首我們走過的路“佈滿艱辛”，看着孩子們一天天的成長，一天天的懂事，心裏無限欣慰。孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。以下是我對這一學期的工作總結：
一、教學方面
根據我班幼兒的實際情況出發，精心安排好活動內容，認真組織好每節活動。在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的採用上，都力求突破，以“人文教育”爲出發點。讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成爲學習的主人，並讓幼兒學會在遊戲中去尋找問題，發現問題，並解決問題。這個學期，我帶的是大1班，在剛開始傳授大班上學期的課程時，我很不習慣，覺得這個學期大班的教學很難，很不容易教。孩子們也比較難接受。家長這一塊也覺得壓力很大。畢竟，這些孩子我才接手，不熟悉情況，在易老師和李老師的幫助下，我很快了解了班上孩子的一些基本情況。記得第一天接觸這些孩子的時候，給我感觸最深的是，大一班的孩子們非常的聰明，想象力、語言表達能力非常強。特別是學習詞卡的時候，孩子的思維很活躍，常常能說出很經典的詞語，記憶最深的是浩浩的回答，那一次我們學習的詞卡是“月亮”，我問孩子們：“你們覺得老師手裏的這個圖形像什麼?”浩浩說：“我覺得像我們的嘴巴，特別是我們笑起來的時候就更像了。”其他的孩子的回答也很精彩，有的說像小船、像月亮，像帽子、像一瓣一瓣的西瓜。每次，我都會認真組織幼兒的每一次活動，都會記載孩子的每一次精彩的回答。培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，並多給他們表達的機會。讓孩子學得容易，學得輕鬆，學得愉快。
二、保育、安全方面
俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。本學期開設了安全教育教學，並在日常生活中穿插相關安全教育，時刻提高幼兒的安全意識，讓孩子知道安全的重要性。在保育工作中，我積極配合李老師有針對性的實施保育工作，做到每日嚴格地執行消毒制度，堅持督促幼兒飯前便後注意洗手，並且還學習了相對應的兒歌，如：蘋果，我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手髒別碰我。兒歌淺顯易懂，孩子很容易理解和掌握。還學習了“三輕歌”：走路輕，說話輕，放下東西也要輕，不用老師告訴我，自己能分清。雖然是一些非常簡單的韻律，孩子們卻很喜歡，並能學以致用。每天，我們都會提醒幼兒穿適量的衣物午睡，及時更換尿溼的衣服，提醒幼兒多喝水，照顧體弱兒童。每次我們老師都會“春光滿面”的向孩子介紹食譜，保證每位孩子能吃飽、吃好，保證幼兒的進食量，使我班幼兒每餐飯都能按量吃完。以講故事的形式，教育孩子細嚼慢嚥，保證孩子的進餐時間。對於吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞，現在，孩子們的身體也長了不少，強壯了不少，家長們也感到很滿意。
三、家園共育工作方面
善於和家長溝通，在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的。我班的家長們對於幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。飛揚是從一所私立幼兒園轉到我園來的，剛開始，她一點常規都不懂，什麼都要問老師“老師，我要上廁所，老師，我要喝水。面對這樣一個孩子，我們選擇了耐心，細心。對其家長則利用早晚接送孩子的時候，及時的溝通，通過我們共同的努力，孩子一天一天進步，一天一天適應了我園的生活。看到孩子開心的笑容，看到家長滿意的笑容，心裏很高興。同時，爲了讓家長們能親眼目睹孩子在園的情況，我們通過家長開放日，讓家長更進一步的瞭解自己的孩子在園的表現。孩子在成長，其實，我們也在成長。
當然，有收穫也會存在不足，在教學方面我還要更進一步地做好每節課的小節，只有善於總結、反思，纔會有所進步，多聽老教師的優質課，從中獲取經驗，快速的提升自己。我一定再接再厲，努力工作。在以後的工作中我將用心用愛去對待每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。
大班年級組工作總結 篇10
這學期，大家推薦我爲大班級的教研組長，我憑着自身的經驗，儘自己的能力，努力帶動大班級的全體教師開展了主題教學活動。
一、組織大班級教師，共同編幼兒體能操及錄製音樂。
在學期初，我們三個大班的教師利用課餘時間，根據大班的年齡特點，共同編出了一套體能操，並根據需要，錄製了一段節奏合拍、適合幼兒的音樂作爲早操音樂，經過實踐，這套體能操，能達到鍛鍊的要求及力度，能促進幼兒體質的增強。
二、注重班級的常規培養，建立良好的班級氛圍，大班幼兒到了第二學期，自然會有一段時間的燥動期，這與他們嚮往國小的意願有關。所以，我們大班老師根據這些情況，對幼兒進行了常規培養：讓幼兒清楚瞭解一日生活各環節的次序、課堂紀律、遊戲規則、上下樓梯方法、禮貌、與同伴相處、處理問題的能力、關心集體……。常規的教育，不是一天就可形成的，大班級的老師把常規教育灌輸到學習生活各環節中，讓幼兒每時每刻都能主動要遵守紀律。有了良好的常規，班級中就自然會形成良好的氛圍，讓幼兒在有序的環境中學習和成長。
三、組織大班級各成員學習主題教學活動的形式。
學期初，組織了大班級的全體老師學習了"活動區域的擺設及材料的投放"，老師們都能認真去學習、去思考，並根據本班活動室的結構，提出自己的設想，經過大家的討論、思考和提議，各班創設了：語言區、科學區、美工區、表演區、建構區，並根據校外輔導老師——齊老師的指導以及《活動中的幼兒》一書中的要求，科學地擺設了各活動區域，相應投放了各類材料，同時注重材料的可操作性、反覆使用及安全性，還引導幼兒繪製了相應的標記。教師們充分發動家長收集一些日常用品及廢舊物品，這樣下來，活動區域的材料日益豐富了，孩子們的探索活動的範圍大大得到擴展。六月份，又組織教師學習了"如何寫幼兒活動觀察記錄"，通過這次學習，教師學習了科學實踐活動、談話活動、小組討論活動的記錄形式及方法。讓教師們嘗試着對幼兒的各活動進行觀察、記錄，爲下學期的記錄工作打好基礎。
四、教改路上共同進步這學期，我們嘗試着：提倡資源共享，資源互補，加強班級之間的聯繫與合作。儘快、認真做好教學改革的工作，各班互相推廣各班的成功經驗。這樣下來，三個大班的老師交流的機會比以前多了，大家有空時就坐在一起交流自己的教學心得及經驗，有空就到鄰班看看主題活動的開展情況，同時提出自己的見解及建議。大家對主題教學活動都不是很有經驗，但把12個人的智慧集在一起，經驗也就集少成多，集精華於一體了。
五、各班認真、積極按上級指示，落實、貫徹預防"非典"的各項工作。
預防"非典"工作成爲這學期的工作重點，各班都能很認真地做好預防工作、消毒工作。把各項工作抓到實處，思想覺悟提得高高的，不敢有半絲鬆懈。經歷三個月，各班都能較好的完成預防、消毒工作，確保教學能正確開展。
六、做好幼小衍接工作。
爲了讓幼兒進入國小後，儘快地適應國小生活，我們三個大班共同地有計劃開展了最後一個主題——我要上國小了。在這個主題中，我們三個大班的老師由主題的設想到成立，由引導幼兒拉主題網絡到提出問題，由制定教育活動內容到探索活動的開展，由記錄、表徵到牆飾的製作、製作博士帽"模擬國小"的創設到活動結束，都在共同參與討論、思考和反思。真正做到了資源共享、資源互補。
七、工作中遇到的困難，今後工作的設想。
在工作中，我們遇到了一些困難，如：有關主題探索活動的書刊數量有限，很少有機會走出園外去看看其他幼兒園的主題教學活動的開展情況;年青老師的經驗還有待學習和積累;大部分老師的教學觀念仍停留在以老師爲主體的教學模式中。雖然老師們對主題教學活動有了初步的瞭解，但這只是起步，我們仍需努力去學習相關的知識、吸取好的經驗，凝聚大家的智慧及經驗，共同探索出一條具有本園特色的主題教學活動的新路，我們爲這一天的到來將做出最大努力，將教改工作推上一個嶄新的臺階。
大班年級組工作總結 篇11
這學期我們大班年級組根據開學初制定的各項計劃，在園長的直接領導和各位老師的通力合作下，紮紮實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務。教師們克服了班級人數多的實際困難，團結一致，想辦法，出對策，努力提高教學質量，充分體現了全組成員的凝聚力和吃苦耐勞的奉獻精神。下面我將一些主要工作從以下三個方面向大家作一簡要的彙報：
(1)刻苦鑽研教材，提高教育、科研水平。
(2)科學預防，提高保健、家長工作質量。
(3)互幫互學，共同提高。
一、刻苦鑽研教材，提高教育、科研水平。
本學期開學初，各位教師就在一起共同探討、研究新教材的內容、教法、手段，選擇適合的內容充實到新教材中，各班教師根據自己的擅長進行合理的分工，分上、下午班進行教學活動。通過一學期的嘗試教學，每位教師使用綜合教材的教學水平都有了不同層次的提高。在全園教師教學比武中，大班組教師們都能認真對待，積極準備，上出了一節節生動、有趣，符合大班幼兒年齡特點的教研課。做到教研課有進步、有創新，並且涉及數學、綜合等各領域，並且有的課還能結合我園的《多元智能課程》的課題進行早期認字的滲透教學，平時各班也都在認認真真教幼兒進行基本的人物名稱、身體名稱以及水果名稱的早期認字活動。在踏實搞好教育科研活動的同時，我們還注重擴展幼兒的視野，培養幼兒各種能力，組織了一系列豐富多彩的活動，圓滿舉辦了大班家長半日開放活動，包括廣播操、展示課、家長交流，家長填寫“反饋表”，家長們表示了真誠的感謝和對教師辛勤付出的由衷讚歎。我們還開展了“歡慶六一”活動，包括歌舞表演和遊園活動等等。這一系列活動，開闊了幼兒的視野，豐富幼兒的各種知識，增進了親子感情，密切了家園聯繫。
二、科學預防，提高保健和家長工作質量。
在“手足口”病流行期間，我們教師利用發宣傳單、電話聯繫等形式，向家長宣傳科學預防“手足口”病的有關知識，受到家長的好評。同時，每天早上，每班教師還對班上的幼兒進行晨檢，將晨檢結果上報給園長。面對這些瑣碎的工作，老師們不厭其煩，認真做好。使家長放心孩子在園的每一天。大班家長比較寵慣孩子，每天總會有許多叮嚀，老師們都能能耐心接待，熱情向家長彙報孩子在園的一日生活情況，瞭解孩子在家的表現等，這樣加深了家長對幼兒園的瞭解，使家長對老師更加信任，尊敬，主動積極地配合我們的工作，有利於教師和家長更好的共同配合教育好孩子。
三、互幫互學，共同提高。
大班年青教師多，“傳、幫、帶”在我們組顯的尤爲重要，在每週三的教研活動時，互幫互學，共同研究氛圍較濃。學期初的各學科預設內容、教師的教研課、一學期美術活動如何開展、“六一遊園”活動、家長半日開放活動等，都能經過大家的熱烈討論，有序、有效地完成。各班的兩位老師之間配合默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。各班級工作開展得有聲有色。年級組的各項活動，小大班、小1班、小2班、小3班、小4班的教師們總是能積極參加，從不計較個人得失。大班各位老師的互相幫助，團結協作，是我們教研組的優良傳統，我們將一如既往地保持下去。
細細回味本學期的工作，各項工作能開展的井然有序，有計劃、有總結、有記錄、有成效。組員之間形成了良好的氛圍，組員們不計得失、互相幫助。每週教研活動都早開始、晚結束，研討氛圍熱烈、相談甚歡。但是肯定還存在着不足的方面，因此，在新的學期裏，我們將取長補短，把我們年級組的工作做得更好。最後，我想向全體大班組老師們說的是：感謝你們，感謝你們的付出和對教研組工作的支持與配合。
大班年級組工作總結 篇12
歲月總是匆匆，伴隨着孩子們的成長，細心品味着他們的點點進步，一學期又在緊張忙碌中即將結束。回顧本學期，在大家共同的努力下，我們大班年級組的全體老師用行動譜寫着團結、向上、求實的動人之歌。
現我將我們年級組的一學期的工作做以下總結匯報。
一、學習生活
積極參加培訓，踏踏實實工作。俗話說：學海無涯。在幼兒園的組織安排下，我們大班年級組的老師總能積極的參加到學習中去，如：去參加園內外的各種培訓，幼兒園組織的各類業務學習、師訓學習等。在學習中，我組的老師能夠認真的摘抄筆記，積極的發表自己的想法意見，以前一些不怎麼說話的老師也能主動的參與到討論中來，我們的生活老師也能隨時的學習其他好的生活老師的作息方式，然後運用到自己的工作中來。在老教師的帶動下，新教師的積極求上進中，我們的老師正在一步步的前進。
二、加強老師專業化素質，提高教學能力。
1、通過互聽課活動，讓老師有實實在在的進步。本學期更有效的提高老師的教學能力，我們開展了年級組互聽課活動，，通過互聽課捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，然後我們進行了集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。除此之外，我們組的朱玉豔、李豔兩位老師，參加了園內的新教師公開課的開放活動，活動前，全年級組的老師積極主動的幫2位老師選課、試上、提意見，讓兩位老師組織的活動在全園的開放中獲得較高的評價。
2、開學初組織老師選擇適合本年齡段幼兒的活動內容，並及時完成超周備課，更好的讓幼兒吸收到有利於他們發展的科學、文化知識。
三、開展的各項活動
除幼兒園組織的早操比賽、迎國慶歌詠比賽、教玩具評比、聖誕淘寶義賣助殘等活動外，本學期我們大班年級組各班還組織幼兒舉行不一樣的活動，如九九重陽時，我們大班的幼兒每人準備一件禮物，派代表到敬老院慰問老人，還給他們帶來了一場精彩的文藝演出。迎新年運動會的跳繩、拍球比賽等，這些活動都是根據大班幼兒的年齡特點以及特殊節日而策劃、實施的。除此以外，大班各班還開展了豐富的特色活動，如大七班的“故事大王”比賽，大八班的親子包餃子活動等。在各類比賽活動後，孩子們不僅能得到代表着鼓勵的獎狀，還能得到一些獎品。不僅豐富了孩子們的在園生活，也讓孩子們真實的體驗到了幼兒園的快樂。更是讓家長看到了我們的工作，使其更加的信任我們老師。
四、團結精神的加強
在一個團隊中，團結意識是非常重要的。在平時，我會經常的與組內的成員溝通，瞭解他們的想法，更好的做好團結工作。我們的生活老師也一樣，很多時候幼兒園有加班任務時，她們積極主動的參加，協助班級老師工作。她們讓我覺得我是值得慶幸的，因爲我有一幫不錯的助手，能有一羣善解人意的朋友。
一學期以來，通過我們大班組全體老師的共同努力，團結協助，使各項工作都得以順利完成。工作中，老師們從不計較個人得失，相互關心，相互幫助，尤其對我的工作給予了大力支持，在這裏，我要忠心的向她們說聲：“謝謝!”培養幼兒不是一朝一夕的事，要做好年級組的工作也不僅僅是一個人的事。但是隻要我們堅持以恆，就一定能把工作做好。
大班年級組工作總結 篇13
一、指導思想：
以新“綱要”爲指針，以愛爲教育的基礎，彰顯本園的人文幼兒園特色，促進教師的專業發展，努力營造學習和研究的氛圍，積極開展教育研究和課程改革的實踐，促進每一位幼兒、教師身心全面和諧富有個性地發展。
二、主要目標
1、營造一支團結協作，齊心向上的教師隊伍，不斷學習，努力提高每位老師各方面的能力。注意塑造教師的良好形象。
2、努力以教育研究、以班級特色推動幼兒的發展。
3、探索家長工作，使家長滿意並積極配合我們的工作。
三、主要工作：
(一)、教師的成長與發展
1、新世紀的教師應該富有時代的朝氣。這種朝氣，集中體現了當代教師應該更懂得美、追求美、體現美。追求外在美與內在美的和諧發展。通過自身形象與人格魅力感染、薰陶幼兒。
2、珍惜園部的各種學習、交流的機會，鼓勵教師積極參與，彰顯個性。比如：週一例會、與兄弟幼兒園教師交流學習、配合專家來園傳幫帶、積極學習先進理念並能運用到自己的工作實踐中。積極利用年級組展開的“現場研討活動”這一個形式，捕捉教師教育、教學活動中的閃光點和存在的實際問題，進行集體的討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好地發展。
3、切實抓好幼兒一日活動中的各個環節，督促年級組各位教師能夠團結協作、共同成長。鼓勵教師把自己的興趣愛好帶進課堂，在潛移默化中影響孩子，讓孩子有更多的興趣發展。比如：有效利用餐後的散步活動，在說說講講的過程中提高孩子的觀察能力、語言表達能力;在區域活動中，能提供並豐富多種材料，促進幼兒各種能力的發展;能根據各階段幼兒的年齡特點，開展相應的遊戲活動，提高幼兒的交往、合作、想象等多種能力。
4、以年級組爲單位，在“統一開展主題”的基礎上，能根據各班的實際情況和孩子當前的發展水平及時進行生成與調整。讓孩子在關係中學習，捕捉孩子有教育價值的興趣點，使主題方案向橫向和縱深發展，爲孩子提供足夠的材料，讓孩子與環境材料互動，同時從環境材料上彰顯幼兒的發展。年級組之間也能互幫互助、共享各種教育教學資源。比如：集體分工備課、共同製作教學具、早期閱讀實踐交流與現場觀摩。
(二)、幼兒的成長與發展。
本學期我們將通過開展豐富多彩的活動，爲孩子提供發展與展示自己的舞臺，能夠讓孩子在活動中張揚個性、增強自信。具體活動有：
1、開展興趣組活動，給孩子選擇發展的自主權。當然，老師要以自己的興趣去影響孩子，從而帶動孩子的學習。主要活動有：拉丁舞、現代舞、腰鼓、戲曲。尋找每個機會，抓住每個細節，提高整體效益。
2、根據大班孩子的能力特點，增加外出參觀與實踐活動的機會，走進社區環境，讓孩子通過自己的觀察與交往瞭解社會;另一方面也可以充分利用好家長資源，共同促進孩子的各方面能力發展。
(三)、加強安全意識、嚴格各項規範常規
一個寬鬆而又整潔有序的環境能讓教師愉快舒心地工作，讓孩子專注投入地學習。因此做好班級的環境衛生工作也是我們年級組每位教師的職責，需要教師互相配合，共同努力。安全工作是保障幼兒園工作順利開展的前提。各班每位教師要保持高度的責任感與警惕性。爲孩子創設健康愉快成長的環境。年級組將時時提醒教師做好每週的安全工作記錄，防患於未然。並責任到人。
家園溝通應根據幼兒園班級的教育目標，結合每個孩子發展的需要，將孩子在園、在家的表現、進步和問題，互相通氣，彼此配合教育，以促進每個孩子的發展。
四、具體工作安排
八月份：
1、家訪
2、調整各班物品，大掃除。
3、各班環境佈置及公共環境佈置。
4、各班整理第一主題計劃、第一週計劃、佈置家長園地、
5、小班入園前親子活動
九月份：(9/1-9/4)
第一週：
1、9/1日正常開展一日活動，穩定幼兒情緒。
2、各班學額彙報。
3、安全工作彙報。
第二週：(9/7-9/11)
1、幼兒活動：把歌聲獻給老師，祝老師節日快樂。
2、安全工作彙報。
第三週：(9/14-9/18)
1、抓好各班幼兒常規工作。
2、各班幼兒測體重。
3、安全工作彙報。
4、幼兒活動：發放幼兒興趣組活動意向表，統計興趣組活動人數。
第四周：(9/21-9/25)
1、主題環境及時整理、存檔。
2、安全工作彙報。
3、討論迎“國慶”的活動方案。
4、幼兒活動：休閒活動開始。
第五、六週(9/28-10/9)
1、做好國慶假幼兒安全教育工作。
2、安全工作彙報。
十月份
第七週：(10/12-10/16)
1、年級組活動：討論家長會方案。
2、研討：大班組好課活動。
3、安全工作彙報。
第八週：(10/19-10/23)
1、抓好各班幼兒常規工作。
2、安全工作彙報。
第九周：(10/26-10/30)
1、主題環境及時整理、存檔。
2、幼兒活動：中大班幼兒繪畫比賽
3、年級組活動：安全工作的研討。
4、安全工作彙報。
十一月份：
第十週：(11/2-11/6)
1、大班幼兒活動：“小螢星”小合唱比賽。
2、安全工作彙報。
十一週：(11/9-11/13)
1、 中班幼兒活動：幼兒故事表演
2、安全工作彙報。
3、年級組活動：討論如何上好好課。
十二週：(11/16-11/20)
1、小班幼兒活動：兒歌朗誦比賽
2、觀摩各班主題環境、調整、豐富。
3、安全工作彙報。
十三週：(11/23-11/27)
1、年級組活動：討論班務工作。
2、體育節準備
3、安全工作彙報。
十二月份(11/30-12/4)
十四周：
1、交流各班遊戲組織開展情況。
2、安全工作彙報。
3、幼兒活動：快樂體育節。
十五週：(12/7-12/11)
1、主題環境及時整理、存檔。
2、安全工作彙報。
十六週：(12/14-12/18)
1、幼兒活動：小中大班幼兒插塑比賽。
2、安全工作彙報。
十七週：(12/21-12/25)
1、年級組活動：插塑活動引起的思考與討論。
2、討論慶元旦、迎新年活動方案。
3、安全工作彙報。
十八週：(12/28-12/31)
1、幼兒活動：慶元旦，家園同樂。
2、安全工作彙報。
一月份：(1/4-1/8)
十九周：(1/11-1/15)
1、幼兒活動：無敵小寶貝
2、年級組活動：討論期末展示方案。
3、做好幼兒素質發展期終評估，做好學籍卡。
二十週：(1/18-1/22)
1、各班撰寫幼兒評語。
1、各班以軟盤形式上交教育教學電子檔案、雜誌整理裝訂、保教工作資料收集整理
二十一週：(1/25-1/29)
1、寒假安全教育。
2、結退幼兒各類費用。
3、休業式。
4、幼兒期末彙報活動
大班年級組工作總結 篇14
一、指導思想：
以新“綱要”爲指針，以愛爲教育的基礎，彰顯本園的人文幼兒園特色，促進教師的專業發展，努力營造學習和研究的氛圍，積極開展教育研究和課程改革的實踐，促進每一位幼兒、教師身心全面和諧富有個性地發展。
二、主要目標
1、營造一支團結協作，齊心向上的教師隊伍，不斷學習，努力提高每位老師各方面的能力。注意塑造教師的良好形象。
2、努力以教育研究、以班級特色推動幼兒的發展。
3、探索家長工作，使家長滿意並積極配合我們的工作。
三、主要工作：
(一)、教師的成長與發展
1、新世紀的教師應該富有時代的朝氣。這種朝氣，集中體現了當代教師應該更懂得美、追求美、體現美。追求外在美與內在美的和諧發展。通過自身形象與人格魅力感染、薰陶幼兒。
2、珍惜園部的各種學習、交流的機會，鼓勵教師積極參與，彰顯個性。比如：週一例會、與兄弟幼兒園教師交流學習、配合專家來園傳幫帶、積極學習先進理念並能運用到自己的工作實踐中。積極利用年級組展開的“現場研討活動”這一個形式，捕捉教師教育、教學活動中的閃光點和存在的實際問題，進行集體的討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好地發展。
3、切實抓好幼兒一日活動中的各個環節，督促年級組各位教師能夠團結協作、共同成長。鼓勵教師把自己的興趣愛好帶進課堂，在潛移默化中影響孩子，讓孩子有更多的興趣發展。比如：有效利用餐後的散步活動，在說說講講的過程中提高孩子的觀察能力、語言表達能力;在區域活動中，能提供並豐富多種材料，促進幼兒各種能力的發展;能根據各階段幼兒的年齡特點，開展相應的遊戲活動，提高幼兒的交往、合作、想象等多種能力。
4、以年級組爲單位，在“統一開展主題”的基礎上，能根據各班的實際情況和孩子當前的發展水平及時進行生成與調整。讓孩子在關係中學習，捕捉孩子有教育價值的興趣點，使主題方案向橫向和縱深發展，爲孩子提供足夠的材料，讓孩子與環境材料互動，同時從環境材料上彰顯幼兒的發展。年級組之間也能互幫互助、共享各種教育教學資源。比如：集體分工備課、共同製作教學具、早期閱讀實踐交流與現場觀摩。
(二)、幼兒的成長與發展。
本學期我們將通過開展豐富多彩的活動，爲孩子提供發展與展示自己的舞臺，能夠讓孩子在活動中張揚個性、增強自信。具體活動有：
1、開展興趣組活動，給孩子選擇發展的自主權。當然，老師要以自己的興趣去影響孩子，從而帶動孩子的學習。主要活動有：拉丁舞、現代舞、腰鼓、戲曲。尋找每個機會，抓住每個細節，提高整體效益。
2、根據大班孩子的能力特點，增加外出參觀與實踐活動的機會，走進社區環境，讓孩子通過自己的觀察與交往瞭解社會;另一方面也可以充分利用好家長資源，共同促進孩子的各方面能力發展。
(三)、加強安全意識、嚴格各項規範常規
一個寬鬆而又整潔有序的環境能讓教師愉快舒心地工作，讓孩子專注投入地學習。因此做好班級的環境衛生工作也是我們年級組每位教師的職責，需要教師互相配合，共同努力。安全工作是保障幼兒園工作順利開展的前提。各班每位教師要保持高度的責任感與警惕性。爲孩子創設健康愉快成長的環境。年級組將時時提醒教師做好每週的安全工作記錄，防患於未然。並責任到人。
家園溝通應根據幼兒園班級的教育目標，結合每個孩子發展的需要，將孩子在園、在家的表現、進步和問題，互相通氣，彼此配合教育，以促進每個孩子的發展。
四、具體工作安排
八月份：
1、家訪
2、調整各班物品，大掃除。
3、各班環境佈置及公共環境佈置。
4、各班整理第一主題計劃、第一週計劃、佈置家長園地、
5、小班入園前親子活動
九月份：(9/1-9/4)
第一週：
1、9/1日正常開展一日活動，穩定幼兒情緒。
2、各班學額彙報。
3、安全工作彙報。
第二週：(9/7-9/11)
1、幼兒活動：把歌聲獻給老師，祝老師節日快樂。
2、安全工作彙報。
第三週：(9/14-9/18)
1、抓好各班幼兒常規工作。
2、各班幼兒測體重。
3、安全工作彙報。
4、幼兒活動：發放幼兒興趣組活動意向表，統計興趣組活動人數。
第四周：(9/21-9/25)
1、主題環境及時整理、存檔。
2、安全工作彙報。
3、討論迎“國慶”的活動方案。
4、幼兒活動：休閒活動開始。
第五、六週(9/28-10/9)
1、做好國慶假幼兒安全教育工作。
2、安全工作彙報。
十月份
第七週：(10/12-10/16)
1、年級組活動：討論家長會方案。
2、研討：大班組好課活動。
3、安全工作彙報。
第八週：(10/19-10/23)
1、抓好各班幼兒常規工作。
2、安全工作彙報。
第九周：(10/26-10/30)
1、主題環境及時整理、存檔。
2、幼兒活動：中大班幼兒繪畫比賽
3、年級組活動：安全工作的研討。
4、安全工作彙報。
十一月份：
第十週：(11/2-11/6)
1、大班幼兒活動：“小螢星”小合唱比賽。
2、安全工作彙報。
十一週：(11/9-11/13)
1、 中班幼兒活動：幼兒故事表演
2、安全工作彙報。
3、年級組活動：討論如何上好好課。
十二週：(11/16-11/20)
1、小班幼兒活動：兒歌朗誦比賽
2、觀摩各班主題環境、調整、豐富。
3、安全工作彙報。
十三週：(11/23-11/27)
1、年級組活動：討論班務工作。
2、體育節準備
3、安全工作彙報。
十二月份(11/30-12/4)
十四周：
1、交流各班遊戲組織開展情況。
2、安全工作彙報。
3、幼兒活動：快樂體育節。
十五週：(12/7-12/11)
1、主題環境及時整理、存檔。
2、安全工作彙報。
十六週：(12/14-12/18)
1、幼兒活動：小中大班幼兒插塑比賽。
2、安全工作彙報。
十七週：(12/21-12/25)
1、年級組活動：插塑活動引起的思考與討論。
2、討論慶元旦、迎新年活動方案。
3、安全工作彙報。
十八週：(12/28-12/31)
1、幼兒活動：慶元旦，家園同樂。
2、安全工作彙報。
一月份：(1/4-1/8)
十九周：(1/11-1/15)
1、幼兒活動：無敵小寶貝
2、年級組活動：討論期末展示方案。
3、做好幼兒素質發展期終評估，做好學籍卡。
二十週：(1/18-1/22)
1、各班撰寫幼兒評語。
1、各班以軟盤形式上交教育教學電子檔案、雜誌整理裝訂、保教工作資料收集整理
二十一週：(1/25-1/29)
1、寒假安全教育。
2、結退幼兒各類費用。
3、休業式。
4、幼兒期末彙報活動
看過“大班年級組長工作總結”的人還看了：
大班年級組工作總結 篇15
我們班是活潑向上的一個班集體，每個孩子都有自己的特點：聰明活潑的__、頑皮好動的__。他們的一舉一動，都受到老師的密切關注，孩子的成長，也讓老師感到無比欣慰。所謂有過辛勤的汗水，纔會有收穫的喜悅正是這個道理。
本學期，我和馮老師以新《綱要》爲指導，積極配合，科學施教，圍繞園務工作及班級實際開展一系列生動、活潑的教育活動，有利的促進幼兒綜合素質發展，特總結如下：
一、加強幼兒日常生活、常規及自我保護教育
幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利實施。爲了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互配合，合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。並努力創造條件，開展豐富多彩的戶外體育遊戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。爲了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受，並學會主動增減衣物，隔毛巾、照顧自己。
培養幼兒良好的常規習慣，就是讓幼兒學會自律。教師榜樣作用尤爲重要，日常裏，我們堅持說普通話，與幼兒交談時主動使用文明語言，注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時，組織“我爲集體爭榮譽”的談話，開展了以小組爲單位的評比活動，使幼兒認識到自己言行直接影響着本組的榮譽，因而約束自己的行爲，並在獎勵方法上也作了改變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫和小印章，孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行爲習慣有了很大的改變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會，社會中隱形的危險因素勢必對幼兒造成傷害。爲了減少、防止傷害，我們對幼兒進行安全防範教育：如結合“幼兒追跑、推拉”現象展開現場討論，進行了“我該怎麼辦”“滅火好方法”等談話活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，將自我保護注入到幼兒生活經驗中，爲今後學習生活打下良好基矗。
二、大膽嘗試探索，引導幼兒生動活潑，主動學習
教育就是向幼兒施加積極的影響，在開展各類教學實際工作中，我們注重突出重點，以人爲本、充分發展幼兒感官，在做中學、在玩中學，在遊戲性體驗中獲得發展。
在全面學習和貫徹新綱要實踐主題探究課程中，我們積極嘗試將重心移向了“如何在科學活動中培養幼兒探索能力”的研究。根據幼兒的發展需要，興趣愛好不斷生成出新的教學內容，如汪老師開展的《小小工具用處大》，陳老師接待“區網片”活動《奇妙的雲》及區“雙優”評比活動《燃燒的祕密》等爲幼兒創造了廣闊的探索空間，充分尊重幼兒，鼓勵幼兒，有效的提高了幼兒科學探索的興趣和能力，深受幼兒的喜歡，我們將再接再厲，不斷實踐積累經驗。
早期閱讀一般是指未入學的兒童憑藉變化着的色彩、圖像、文字或憑藉成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。由於本班幼兒即將面臨進入國小，進行早期閱讀是非常必要的。在全班開展了“如何創設閱讀情趣，激發幼兒閱讀興趣”的個人專題研究。從創設良好的閱讀環境、變幼兒被動學爲主動學，充分發揮師生互動作用、開展多側面的活動形式三方面入手通過一學期嘗試，幼兒對早期閱讀有了較爲濃厚的興趣，閱讀能力有了很大的提高。在學期觀摩活動中幼兒大膽表述、豐富的詞彙、完整的語言給老師們留下了深刻的印象。