以抄襲爲話題的作文800字範文

好像在我們還在學生時代的時候都會有過抄襲的經歷，考試抄襲或作業抄襲，你覺得這是一種這樣的行爲?以下是本站小編整理的以抄襲爲話題的作文，希望可以幫到大家!

你有過抄襲作文的經歷嗎?學習差一點的同學會說：“誰沒有抄過啊?”“抄過幾次”等等。其實，不單單只是學習差的同學，就連我這個學習比較好的同學原來還有過抄襲的“經驗”呢!現在，抄襲別人的作文的情況是越來越多了，我們現在就來談談抄襲的危害。

不要以爲抄襲是什麼好事，這就像偷東西、做壞事一樣，都是不好的行爲，它們關係到人的品質問題，抄襲作文，說白了就是偷人家的作文，當成自己的用。偷慣了，就養成了一種依賴偷的習慣，養成了壞的品性。就像有一個孩子偷雞蛋的故事一樣，已開始偷雞蛋、偷雞，不加以管制，以後改偷牛等更大的東西，錯犯得越來越嚴重;寫作也是一樣，小時候抄作文，長大了抄論文，進入社會了以後，偷別人的設計、方案以及更大的東西，還會被處罰，說不定還要判刑呢!從小養成的習慣可見危害有多大。

我三年級的時候就抄過兩篇作文，當時老師佈置了六篇作文，最後實在寫不完了，就扒拉着作文選硬頭皮抄了兩篇(畢竟我還有點愧疚)。不光我，大多同學都有過這種情況，抄得多少另記，反正都抄過。有一些同學是應付公事(比方說我當時的情況以及班上柴同學、王同學犯過的)，這種一定要改，不可以養成懶惰、依賴的心理。另一類就是指望着抄襲別人來有所作爲，這種就更一定一道改了，再不改的話，長大會涉及到犯罪哦，我就不多講了，大家都能明白(就是抄襲別人的參展、進行發表、比賽等)。 還有就是家長方面的問題了。細心、正值、有責任心的家長，碰到這種情況發生在自己孩子身上，一定會加以管教、懲罰等等，好孩子害怕、意識到錯誤以後，自然會悔改，遇上頑固的，過一定時間也終究會悔改(極個別孬種另當別論)。不過如果家長並不加以管制，置之不理或反而支持孩子的惡劣行爲，不光壞孩子，就連一些天生品性好的孩子也會被耽誤的。還有家長的品行就不好的、周遭環境的風氣不好的，孩子自然近墨者黑了。所以說，家長這一方面也起到很大的影響。

好了，談了這麼多了，大家也能稍稍認識一下抄襲的危害了吧。那就讓我們大家一起行動，剋制、互相監督，改掉抄襲的壞毛病吧!

抄襲是一種錯誤的選擇，所謂抄襲，就是把別人的知識據爲己有，從而不勞而獲。它與小偷有着很相似的特徵，只不過小偷偷的是別人的財物，而抄襲者偷的是別人的知識。二者都是一種可恥的行爲。

如果在考試中，有些人遇上了不會解答的問題，便禁不住抄襲的誘惑，把眼睛慢慢逼向那些做上題的人，因而形成了這種抄襲的習慣。

就好比在人生的道路上，抄襲和誠實同時向你走來，都叫你向各自的方向前行。抄襲說：“只要你有了我，將會使你每次都輕輕鬆鬆地得上好成績，比那些埋頭用苦功的人舒服多了。”說着，還輕蔑地瞟了一眼誠實。而誠實卻語重心長地說：“我不需要什麼酬勞，但，與我同行的人，必將會受益終生。”聽了這些話，有些人抑制不住自己的虛榮心，慢慢向抄襲靠近，並小聲對抄襲說：“嗨，兄弟，我跟你。”有些人則很真誠，認爲自己應當受到答不完題的懲罰，就大踏步地走到誠實面前，大聲對誠實說：“兄弟，我認爲你是正直的!”

這回大家看見了吧?抄襲和誠實是兩個反面，因此，人們得到的結果也是不同的：誠實讓人老老實實做人，認認真真做事，最後收穫滿滿;而抄襲者終將一無所獲，兩手空空。這差別可謂相當的大啊!

學校生活，我又怎能遇不到這樣之事?例如有一次，我沒有在課下認真複習，所以，在考試中，我遇到了“難題”：《漁夫的故事》是一個( )故事。我以爲這道題是老師沒複習的，很突兀地冒出來，豈不是想讓我們難上加難，故意不讓我們答也?正當我急得抓耳撓腮之時，我一瞟眼，恰好看見同桌把答案寫上了。於是，抄襲的慾望油然而生：呵呵，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”!趕緊抄上吧。

我正喜出望外，頭頂上卻突然出現了兩隻小精靈，一隻白，一隻黑。白的捧腹大笑：“好姑娘!你終於選到了我，這回我們交個朋友，我叫抄小襲。”黑的精靈則滿臉憤怒地說：“我已經忍無可忍，如果你還不悔改，那我可要下毒手了!我也告訴你我的名字，叫必真誠。希望你想起誘惑的可怕。”說完，兩隻小精靈吵吵嚷嚷地離開了。

最終，我幡然醒悟，決定走向誠實，因爲這個，我也丟失了寶貴的2分。但我很高興。因爲我找到了誠實，從中明白了，課後必須認認真真複習學過的知識，小心抄襲會再次窮追不捨。

抄襲是一種錯誤的選擇，是一種自欺欺人的行爲。希望大家千萬不要爲了滿足自己的虛榮心，爲了得到別人的讚揚，爲了不勞而獲，而誤入歧途，走向抄襲這條不歸路。讓我們一起大聲對抄襲說——“不!”

Oh oh 爲了什麼

Oh oh 爲了骨頭

偷窺別人的生活

自認爲偵探看了太多的柯楠

Oh oh 拍了什麼

Oh oh 什麼都沒有

――Jay《四面楚歌》

這是Jay送給香港狗仔隊的一首歌曲，這段話我記憶猶新，周杰倫這樣理解狗仔隊，我這樣理解抄襲者。

像一條狗，偷?偷到了什麼?只是啃着被人吃過的骨頭，沒有得到應該得到的東西。

前幾天加入查字典作文網，便聽聞有用戶不用轉載模式而抄襲別人的文章，這使我十分氣憤，情不自禁地想起一句話：抄襲，無處不在。

真的。

有天中午，我照例中午上學，遠遠便看見教室門前站着一個同學，眼睛盯着辦公室的方向，十分警惕，就像是放哨，他的確是放哨的。我走到他身旁，他未察覺，仍目不轉睛地盯着辦公室。我拍了一下他肩膀，他一下子轉過身，露出驚恐的神色，隨即衝我笑了笑。傻傻的。

今天中午有事發生，我越發覺得不對勁，教室裏一片安靜，平時同學們沒那麼安分，今天中午出了問題，我一再提醒自己。

果然，今天同學們的座位有所改變，幾個人圍在一起，小聲嘀咕什麼。我再轉身看了看黑板，只見上面用白色粉筆寫着幾個字：今天中午完成“分類練習(三)”作業。我一下子猜透他們在幹什麼，抄作業。

接着有個同學跑過來問我一道問題的答案，我輕蔑地看了他一眼，和他們狼狽爲奸?看那一副狡猾而又是乞求的樣子，要我抄?沒門。我雖沒有認爲自己是什麼正人君子，但卻也不至於和他們一起抄作業吧?!

抄，抄到了什麼?那只是一塊骨頭，其精髓已經被第一個得到它的人吸取了，得到的只是骨頭!當別人努力獲得它時，抄襲者只是在一邊看着，伸出舌頭，活像一隻dog。你要麼吸精髓，要麼就啃骨頭!而且，只能偷偷摸摸地啃，經常會付出代價!

不出我所料，老師一會兒便聞訊趕來了。大聲怒斥道：“不允許任何人超抄襲，那時可恥的行爲!你們不去尋求方法，只是抄別人，那就回家，別來學校!等到期末考試，你抄誰，我問你們，你抄誰的?”

停頓片刻，教室鴉雀無聲，怕是說中了抄襲者的痛處了吧。我心中暗暗叫好，並更加堅定自己的想法是對的。

“對於那些人，我無話可說。”老師說，很平靜，“如果是這樣，那麼每次遇到閱讀作文，你根本無法下手。”

說到這裏，有人低下了頭，有人竊竊私語，有人在笑。我想，這些話無疑刺痛了抄襲者。

如果還決心做一隻守在人身後的dog，啃着別人遺下的骨頭，不自己去努力，那麼，得到的，怕也是一個骨頭大的分數。

老師的話結束了，有人聽進去了嗎?我不知道。